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mais c’est aussi vous...o-BAFAeditoBonjour à toutes et tous,Philippe Chenuaud,Philippe est sophrologue etpraticien en relaxation psychosomatique.Ca ne vous parle pas, le mieux estencore que je le cite :“Le plus important est de se rendreutile et de transmettre toutes nosconnaissances, nos expériencesafin d’aider ce monde à évoluer versle meilleur .... c’est possible maintenant.... car nous sommes plus quece que nous croyons :) a bientôtpour faire ensemble ce chemin ...”Isabelle Gauthier,Isabelle Gauthier est finissantede l’École nationale de l’humourcuvée 2005. Bachelière en enseignement,Isabelle a troqué lessalles de classe contre les sallesde spectacles! Elle se démarquepar son énergie, son charisme etson humour très physique. Isabellefait fureur partout où ellepasse .Isabelle a une aisance sur scèneet un dynamisme qui fait leverles foules.En direct de Montgenèvre ...Cette édition va vous donner des informationsprises à la source par l’interviewd’un jeune diplômé BAFA ayant réussi àobtenir un poste dans une école. Un bondébut pour lui, nous verrons une méthodeavantageuse pour décrocher un job par lasuite.Du côté de la technique, place au «Pourquoi une mise en place de la vie quotidienne» et des exemples.Isabelle GAUTHIER, Humoriste et enseignanteau Québec nous fera l’honneur departager son expérience sur un sujet quiapprendra à beaucoup d’enseignants.Enfin, vous retrouverez de nombreusessurprises et notamment Philippe avec unexercice de relaxation pour les enfants etune nouvelle rubrique de David.N’oubliez pas le jeu-concours à faireconnaître aux jeunes souhaitant deveniranimateur. Vous avez jusqu’au 15 avril2013 pour tenter de gagner votre place.Vous voulez présenter le fruit de votretravail pour faire vivre d’inoubliables momentsaux enfants, écrivez àcontact@anim-pro-bafa.frBonne lecture et à bientôt,trouvez dans les interviews...SamuelJohann D. :Educateur spécialisé dans la protectionde l’enfance.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 3

Février 2013 - SOMMAIRE1234567894 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

olution d’une carrière est parfois étrangesurprenante...Ce mois-ci, je vous propose de découvrirle parcours d’un animateur devenuAssistant de Vie Scolaire auprèsd’enfant hyperactifs.VALENTINCATTYPage 8Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 7

ValentinCATTYRetour sur expérienceAs-tu suivi une ou plusieursformations ou obtenu desdiplômes complémentaires dansl’encadrement d’enfants ?Des diplômes supplémentairesdans l’encadrement d’enfants...Non pas spécialement...Je possède un BEP carrièresanitaire et social (Un peu demédecine et un peu d’animation.),ainsi qu’un BAC PRO service enmilieu rural qui permet d’offrirun panel de métiers tous plus oumoins intéressants dans le milieurural.8 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’Je prévois de passer un BPJEPSoption loisirs tout public qui estun diplôme spécialement conçupour travailler dans l’animation.Combien as-tu fait de coloniesde vacances et d’accueils deloisirs depuis ?Houla ! Alors je pense que j’aidû faire approximativement unedizaine de centres de loisirs encomptant mes stages pratiquesdu BAFA ainsi que divers centresen bénévolat.Comment en es-tu arrivé àcette place ?Et bien c’est assez simple enfait...De fil en aiguille je me suisretrouvé d’animateur à professeurà domicile et ensuite j’ai gardédes enfants de collègues de mamère (Institutrice).Il s’est trouvé que cettecollègue, satisfaite de mon travail,m’a proposé de me “soutenir”par une lettre à l’inspectionacadémique d’Avesnes sur Helpe

Je m’appelle donc Valentin, j’ai 22 ans et je travailleactuellement en temps qu’ASCOL dans une écoleprimaire et maternelle avec 3 enfants hyperactifs.Bonjour Valentin et merci pour ta participation.Valentin peux-tu te présenter rapidement et nousexpliquer dans quel domaine tu travailles actuellement?Bonjour Samuel. Je m’appelle donc Valentincomme vous l’aurez compris, j’ai 22 ans et je travailleactuellement en temps qu’ASCOL (Pour ceuxqui ne connaissent pas c’est dans le même stylequ’Assistant de Vie Scolaire mais à disposition del’école), dans une école primaire et maternelle avec3 enfants hyperactifs.Ton travail est donc dans l’encadrement d’enfantprésentant une particularité. As-tu démarré par uncursus base BAFA – stage pratique et perfectionnementnormal ?Oui, j’ai démarré mon parcours professionnelpar un BAFA avec les Francas à Saint du nord,suivit d’un perfectionnement “petite enfance”, ledomaine où je me sentais le moins à l’aise. Il mesemble avoir effectué mon premier stage pratiqueau Centre Social et culturel de Landrecies, je dis“semble” car ça fait longtemps et ma mémoires’estompe déjà comme celle d’un grand-père.si je postulais pour un travaild’accompagnement d’enfant endifficulté qui étais mis en placerécemment.Ce que j’ai donc fait.Selon toi, est-il important dechoisir les personnes avec qui letravail va être effectué ? Pourquoi?Oui et non...Car ne connaissant pas lapersonne avec qui le travail vaêtre effectué, on ne sait pascomment ça va se dérouler.En revanche si on connait lapersonne, on sait tout de suite,avec l’expérience, qu’on sait avecelle, comment le travail va sepasser.Mais dans ce cas si on choisituniquement les personnes quel’on connaît nous n’en croiserontpas de nouvelle et découvrir denouvelle méthodes ainsi que denouvelles têtes.Valentin merci pour ton retour,nous te souhaitons une bonnecontinuation.Merci Samuel bonnecontinuation à toi aussi et à tousles animateurs, animatrices, ainsiqu’à tout le monde !Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 9

nombreux sont lesavantages d’appelerdirectement unrecruteurpotentielIl y a des fois où laprocédure n’est pasmodulable, d’autres foisoù se prendre en mainpour appeler va vousfaire gagner beaucoupde temps, et pour vous,et pour le recruteur.L’entretien téléphonique, un contact déteMettez-vous à la placed’un recruteur !! Effectivementil ne veut pas se tromper dansson recrutement pour que leséjour ou ACM se déroule bien.D’un autre côté, combien decandidatures va-t-il recevoir etexaminer avant de trouver lesbons candidats ?!!Au point où il peut parfoiss’emmêler les pinceaux.Voilà comment je m’y prenaispour avoir du travail.Je me rendais sur les sitesconnus dans le recrutementd’animateurs. Si un séjour étaitdans mes cordes :- Je me renseignais surl’association-entrepriseagenceou autres.- J’envoyais mon CV et malettre de motivation, ce quipermettait au recruteur d’avoirma candidature sous les yeux.- J’appelais, quelques joursplus tard, s’il y avait un numéro.La question phare « Je ne vousdérange pas ? Avez-vous unmoment pour que l’on puisseparler du séjour que vousorganisez ? »- Au bout de 10 à 45 minutes,j’avais ma place dans l’équipe.10 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Le téléphone :Il y a de nombreux avantages à appeler un recruteur potentiel.Cette démarche est parfois dure à entreprendre mais vous ygagnerez sur tous les fronts puisque…NON !!! Vous n’avez rien à perdre !!Les moyens d’entrer en relations avec un directeur ou unrecruteur est parfois particulier.- Lettre de motivation + curriculum vitae obligatoire à unemairie qui le donnera au chargé jeunesse-vacances qui lui-mêmerecrutera le directeur qui prendra connaissance des candidaturesqui enfin vous appellera.- Lettre de motivation + curriculum vitae à envoyer à une enseignequi l’envoi au directeur.- Lettre de motivation + curriculum vitae au directeur directement.rminant entre animateurs et recruteurs !!!J’ai eu la chance den’avoir qu’un seul refus surune trentaine d’entretientéléphonique.Alors quels avantagespeut-on tirer d’un entretientéléphonique. Je vais faireassez court :- Connaissant la structureet le type de séjour, vous êtesconfiant pour l’entretien. Vousfaites économiser du temps aurecruteur et à vous-même parla maîtrise des informationsque vous avez pris le temps deregrouper.- Vous faites ressortirune certaine confiance etconviction. Vous désobéissezun peu à la règle du recruteurqui s’attend au classique «CV et LM obligatoire » maisen général, cette démarchereflète une certaine assurance,d’autant si, une fois de plus,vous avez pris le temps deréfléchir au séjour, de ledécortiquer pour préparer vosquestions et vous assurer de laqualité de travail à apporter.- Vous pouvez poser desquestions pour avoir plus deprécisions en direct, chose quine peut se faire dans une lettrede motivation.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 11

Bonneà titre d’exempleCombien de fois avez-vous eu une discussion qui tout à coup s’emballe parceque vous êtes en phase ou à l’inverse un « gros blanc » parce que vous êtesincapable de vous entendre ?- A l’époque, mon CV n’étaitpas très organisé mais monintonation de voix beaucoupplus convaincante.Le recruteur me sentaitimprégné, sincère dans mamotivation. Combien se disentmotivés pour ne pas laissersous-entendre :« Oui, une de plus parce qu’ilfaut que je bouffe et voilà quoi !!».Chose qui est vrai, ce qui neretire en rien le fait que voussoyez ou non passionné.Bons ou mauvais anim’s, si cen’est pas le cas, postulé ailleurs,les enfants n’ont pas besoind’avoir des blasés en face d’eux.- Vous entendez le recruteurégalement.L’intonation de voix en dit longsur la qualité et l’ambition d’unepersonne.Si vous sentez que le séjourva se trainer, osez dire « non ».Pourquoi se sentir prétentieux sivous refusez la proposition d’unTout est relatif, tous les moyens sont botéléphonique tire tout de même son épdéplacement. A l’occasion, vous ferez vosvous téléphonera pour vous demander voils vous enverront date, lieu, tranche d’âgserez le chef et c’est parti. Vrai ou non ceAlors allez-y, abusEn pageVous allez découvrir l’histoire de Johann quil’enfance deA la base, il est diplômé d’un master de coml’animAu départ de cette révélation pour l’éduca12 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

L’entretien téléphonique est donc bien unemanière de vérifier si vous êtes sur les mêmescritères avant de vous déplacer (sans mêmeque les tickets de train soit remboursés, nousconnaissons la galère ou vous la connaîtrezhihi) et de regretter ce déplacement.CV + LM+téléphonerecruteur ? La sélection se faitdans les deux sens.Cet entretien ne vous a engagédans rien, vous discutez desconditions du séjour.Il m’est arrivé de refuserdes séjours parce que lacompréhension de l’annonce etles informations de l’entretienne collaient pas du tout ou toutsimplement parce que je ne «sentais » pas la personne.- Un entretien téléphoniquepeut vous permettre d’esquiverl’entretien d’embauche si tout aété dit et que vous êtes en accordavec le recruteur.=Gain detempsns pour se faire recruter mais l’entretieningle du jeu surtout quand il évite unpreuves avec une agence de voyage quis disponibilités. En fonction de celles-ci,e, convoi à effectuer parce que vous enux qui commencent à avoir l’habitude ?ez du téléphone !!suivante :est éducateur spécialisé dans la protection de3 à 18 ans.munication et a changé d’orientation grâce àation.tion spécialisé, un entretien téléphonique.lecture !Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 13

le plus important,le feeling...au téléphoneou en vis-à-visle feeling...JohannD.Bonjour Johann et merci de partager ton aventureprofessionnelle avec nous.Le sujet abordé est l’impact de l’entretien téléphoniquedans le recrutement des animateurs. Te paraît-il importantd’entendre la personne avec qui tu vas travailler avant de larencontrer ?Le plus important est le feeling. Peu importe que ce soitau téléphone ou en vis à vis. Il faut « sentir » le recruteur,c’est lui qui doit donner envie de participer à son séjour etvice versa.14 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Pour donner un exemple personnel :J’avais accepté de participer à un séjour durantle mois d’aout. Je devais envoyer les papiersle lendemain pour finaliser mon engagement.En rentrant de la fac, je reçois un appel d’undirecteur avec qui je discute tout le long de laroute dans le bus. Je commence en lui disantque je suis déjà engagé ailleurs mais nous discutonsde choses et d’autres.Mon téléphone se coupe et je le rappel enrentrant car ce directeur avait une approchesincère de sa démarche.Sur le laps de temps avant de le rappeler jeme dis qu’il y a un « quelque chose » qui faitque je change d’avis et décide de participer àson séjour et non à celui sur lequel je m’étaisengagé le jour même.Et la bingo ! J’ai rencontré un directeur extraordinaireet ce séjour m’a permis de découvrirune nouvelle approche de l’animation quiau final fera que je suis aujourd’hui éducateurspécialisé.Alors un seul mot compte : le FEELING.Lorsque tu ne sentais pas l’envie chez toninterlocuteur ou un manque d’investissementmalgré une bonne présentation deschoses, prenais tu le risque de travailler pourelle ? Pourquoi ?Difficile de répondre car la plupart de messéjours m’était recommandé par des amis oualors j’étais moi-même recommandé à des recruteurs.Effectivement, il faut être sûr que l’on se sentirabien dans le séjour et aussi à l’aise avec ledirecteur pour pouvoir travailler en toute honnêteté.Toi qui m’a pistonné pour vivre un séjouravec un public difficile m’ayant beaucoup appris,peux-tu nous raconter où tu étais engagé cemois d’août et ce qui a fait que tu as changé dedécision ?Le séjour dont tu parles est l’anecdote que jedécris à la première question.Mais pour compléter la petite histoire : je devaispartir au mois d’aout avec un organismetrès réputé avec des ados « facile » en corse…labelle vie pour un animateur. J’avais déjà donnémon accord mais je n’ai pas pu me résoudre àdire non au directeur dont je parle dans la premièrequestion et je suis reparti avec lui.Pourquoi ? Parce qu’encore une fois quandon a confiance en quelqu’un il ne faut pas hésiter,quand tu sais que tu vas apprendre à sescôtés et qu’il fera tout pour avoir l’équipe lameilleure.Autre petite anecdote :Une recruteuse m’a demandé, lors d’unentretien téléphonique, mon signe astral ! ! !Je lui ai fait part de mon étonnement etque je ne comprenais pas sa démarche.Chacun fait ce qu’il veut mais ce type d’approchen’était pas en adéquation avec mapersonne donc :j’ai refusé de participer à son séjour.unepersonnen’est pas tourjoursà l’aIse autéléphone! ! !Feelingune bonne basepour un bontravailAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 15

Ensemble, envisageons l’avenir ...L’avenir des enfants !!!et vous,avec nous ?1Vous travaillez dans un domaine en rapportavec les enfants, l’animation, l’éducation ?2Vos services, vos produits, peuvent réellementapporter un plus aux professionnels,aux parents et aux enfants ?3Au titre de cet espace gratuit qui vous estréservé, vous êtes prêt à concéder un gestecommercial à ceux venant de notre part ?4N’attendez plus, contactez Samuel.contact@anim-pro-bafa.fr16 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Un entretien téléphoniquepeut-il donc êtreopportun et révélateur ?Un entretien téléphoniquequi se passe bienest déjà un bon début ,mais rien ne vaut de rencontrerla personne pourqu’elle t’expose sonprojet.Il ne faut pas oublierque tout le monde n’estpas forcément à l’aise autéléphoneet que l’on peut passer àcôté de personnes intéressantesen se basantsur un entretien téléphonique.Le mieux est de toutmettre en perspective etde savoir quelles sont lesquestions essentielles àposer lors d’un entretientéléphonique.De plus ça fait bonneimpression car ça montrel’intérêt que tu portes àson projetet à l’animation en général.Johann.Que-t-on apporté ces séjours et qu’as-tu entrepris par la suite ?Les séjours sont autant d’occasions de se remettre en question entant qu’animateur. Je reste persuadé qu’aucun organisme ne peut «faire » un animateur.On peut t’apporter des outils, une certaine confiance, mais si tuveux faire ça pour gagner de l’argent ce n’est pas la peine.Pareil, on n’est pas animateur pour « voir ce que c’est ».Il faut toujours garder en tête qu’on travaille avec des personnes etqu’il peut y avoir des conséquences.Les séjours que j’ai vécus avec des enfantsvenant de maison d’enfants m’ontobligé à toujours remettre en questionma pratique.Quand cela est étayé par un encadrementqui te soutient dans tes activitéset qui a confiance en toi aucuneraison que ça ne fonctionne pas.Chaque jour tu as la pression parceque ton activité peut ne servir à riencar il faudra avant tout prendre le tempsde discuter avec un jeune qui ne va pasbien. Tu travailles aussi avec l’histoire dechaque enfant.Mais attention de bien rester à ta place !lebon anIMVITl’anImTu restes animateur avant tout et pas psychologue ou éducateur !Merci Johann de nous avoir fait partager ta vision des choses et àbientôt !!Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 17

LLa bataille navale est un grandclassique des grands jeux. Cetteversion est dynamique et donnera lapêche à plus d’un enfant !!BATAILLE NAVALEPage 2418 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

a vie quotidienne est un aspect oùl’enfant est en perpétuel apprentissage,sa compréhension est accélérée parcertaines méthodes. En voiciquelques-unes.LA VIEQUOTIDIENNEPage 20Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 19

quelques conseils pourla mise en place dela vie quotidienneCet article sera court et efficace, il aborde les différentes démarches pourdonner des repères à l’enfant ou l’adolescent en vie quotidienne.L’enfant change d’environnement, de référents, son poisson rouge, son chienou même son flamant rose, n’est plus là, SNIF !! Alors dans un nouveau contexteil va reprendre des habitudes ou en découvrir de nouvelles qu’il n’avait pas chezlui.Le tout n’est pas de dire c’est moins bien ou c’est mieux ce qu’il aura appris avecvous ; c’est qu’il ait appris quelque chose de manière différente et puisse le réutiliserdans un contexte similaire.20 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

1er moyen : La perception de l’informationC’est la première chose à retenir. Selon la tranche d’âge et le public, vous pourrez plusou moins vous appuyer sur la capacité des enfants à agir aux informations que vous leurtransmettez. Chez les p’tits loups, il est très intéressant d’être créatif pour réfléchir à « Commentfaire en sorte que l’enfant comprenne le système mis en place pour se repérer ».Plus vous allez vers les adolescents, plus vous vous relâchez, c’est une erreur, trouver unefaçon ludique de vous organiser.Exemple ados : J’ai déjà distribué des tâches en jouant à la pétanque avec les ados, par quizz,en faisant un concours de tables de multiplication etc. Le délire quoi !! Tout le monde prenait aujeu puisque quand les anim’s perdaient, nous étions aux tâches avec eux.01Perception del’infopar l’enfant02L’affichageMéthodesimplerapideefficace03.Les planningsdes tâches04Les petitsrituels2ème moyen : l’affichageC’est un moyen efficace pour que l’enfant comprenne le déroulement d’une journée. Soit parl’écrit, soit par le dessin, par des objets, une fresque ou une frise etc. Il est obligatoire dans lesEtablissement Recevant du Public, surtout dans l’encadrement d’enfant. Il est aussi excellent poursavoir ce qui se passe sur le séjour. Vous n’avez jamais été usé par un enfant qui vous demande10 fois dans la journée « On va faire quoi ?».Exemple : Les petits ne savent pas lire l’heure ou associer clairement une heure à une actiondéfinie qu’ils doivent effectuer. Il y a alors un dessin avec des ciseaux pour les activités manuelles,des ballons pour les activités sportives, des notes de musique pour les chants, le bus pour l’heuredes mamans, les couverts pour le repas etc.En revanche il faut expliquer comment ils peuvent le traduire sinon vous n’obtiendrez pasgrand-chose.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 21

3ème moyen : Les petits rituelsJ’ai actuellement un animateur recruté dans mon équipe qui fait de la musique pour savoirque les enfants sachent que c’est l’heure de la classe ou de la veillée.L’année dernière, j’avais une aile d’élèves garçons qui, après s’être brosser les dents, semettait en yoga sur leur lit. Je criais « Let’s go » et quelle joie, chaque soir, de voir les 24 seranger impeccable pour démarrer la veillée.Juste du bonheur.01Perception de l’infopar l’enfant02L’affichageMéthodesimplerapideefficace03.Les planningsdes tâches04Les petitsrituels4ème moyen : les plannings des tâchesIls font partie de l’affichage mais n’ont pas la même utilité. Un affichage peut être mis en placepour information comme les prénoms des enfants sur les portes de chambres, les affaires à porterpour aller faire du ski, etc.Un planning des tâches emmène un enfant vers une autonomie progressive et des compétences.La vaisselle par exemple ou les poubelles. L’enfant va s’efforcer de suivre ce planning pour acquérirdes compétences. Combien oublient leurs gants et crème solaire les premiers jours de ski ? Etcombien à la fin. Vous comprendrez que nous sommes donc sur une autre dynamique.Un affichage peut engendrer une tâche. La météo des chambres par exemple.Voilà donc pour ce court article. Rendez-vous dans fiches techniques pour quelques exemplessupplémentaires.22 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Ensemble, envisageons l’avenir ...L’avenir des enfants !!!et vous,avec nous ?1Vous travaillez dans un domaine en rapportavec les enfants, l’animation, l’éducation ?2Vos services, vos produits, peuvent réellementapporter un plus aux professionnels,aux parents et aux enfants ?3Au titre de cet espace gratuit qui vous estréservé, vous êtes prêt à concéder un gestecommercial à ceux venant de notre part ?4N’attendez plus, contactez Samuel.contact@anim-pro-bafa.frAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 23

La BatailleNavalepar Samuel24 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

La petite histoire2 casquettes ou bonnets. Une craie.Ballons de baudruche. Grosse ficelle.Draps pour faire des vies et des limites.Déroulement du jeuUn nombre d’enfants divisé en 2 équipes. Noms d’équipes et cri de guerre.Chacun place sur sa grille, le nom de son équipe, puis, un sous-marin qui fait 2cases, un croiseur de guerre de 3 cases, un navire de guerre de 4 cases et un porteavionsde 5 cases.La guerre commence. Chaque joueur s’affronte sur les différents jeux qui vontsuivre :Le béret, la planche du pirate, claque-ballons, attrape ma vie, pierre-feuille-ciseauxet quizz assis (pas de schéma). Vous pouvez évidemment en intégrer d’autres pourfaire durer le jeu plus longtemps.Sur chaque jeu, la victoire d’un joueur lui fait remporter un missile. Ce qui vouspermet de totaliser le nombre de missiles pour les placer sur la grille d’attaque. Avous de gérer qu’il n’y ai pas trop ou peu de missiles pour la grille. Connaissant lenombre de cases vous pouvez augmenter le nombre de victoire pour un missile ou lenombre de missiles pour une victoire.Ramassez les grilles d’attaque pour les faire comparaître et donner le résultat (solutionrapide).26 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Petites variantesBataille navale domaine montagnard : Faites 80 cases dans une montagne où setrouve dans certaines 2 éclaireurs, 3 archers, 4 cavaliers et 5 catapultes. Ils sont touscollés mais avec l’ascension, la diagonale est permise.Prévenez que vous installez au hasard une torpille, si les attaquants tirent dedansc’est les 4 cases autour qui explose.Il y en a plein d’autres mais ce sera pour plus tard.Retrouvez tous les schémas et explications dans la rubriqueFICHES TECHNIQUESAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 27

DIsabelle GAUTHIER, humoristeQuébécoise reconnuerépond aux questions concernantla place du rire en classe et de laprésence scénique.LA PRESENCESCENIQUE EN CLASSEPage 3428 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

ans cet article, David donne un excellentmémento du statut de l’animateur stagiaireet de ses responsabilités ainsique la place du directeur dans saprogression. A avoir sur soi !!LE STAGIAIRE BAFAPage 30Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 29

la chronique dedavidLe stagiaireBAFA :Statut&ResponsabilitésAlors que l’été va bientôt commencer,le recrutement des équipes d’animationqui composeront nos ACM a luilargement débuté.D’un côté, on retrouve les organisateurset les directeurs, plongés dans leurcompte d’apothicaire afin de composerdes équipes mixtes et équilibrés. Del’autre, les animateurs habitués selancent dans une chasse sans mercipour dénicher les « bons plans » de l’été.Au milieu de tout cela, on retrouvesouvent des stagiaires BAFA. Certainsrecherchent pour la première fois unemploi. D’autres n’ont pas encorepleinement pris conscience du rôle etdes fonctions de l’animateur. D’autresne connaissent pas la méthode aveclaquelle ils vont être évalués.Dans un tel contexte, il ne paraît pasinintéressant de revenir sur le statut destagiaire BAFA.Allant de la découverte pour certainsau énième rappel pour d’autres, cetarticle va aborder les principales notionsà maitriser en matière de stage BAFA :fonction,responsabilité,évaluation,accompagnement,procédure…Bonne lecture !30 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

le stagiaige BAFAA RETENIR :Le pourcentage destagiaires BAFA quicompose une équiped’animation fait l’objetd’une réglementationspécifique.En effet, les animateursstagiaires peuventreprésenter entre 0 et50% de l’encadrement.I/ Le statutQu’est-ce qu’un animateur« stagiaire BAFA » ?Lorsque l’on parled’animateur «stagiaire BAFA»,il convient avant toute chosed’en donner la définition.Il s’agit d’un animateurqui a entamé la formationBAFA. Il a validé de manièresatisfaisante la session deformation générale (1èrepartie), et s’apprête donc àeffectuer son stage pratique(2ème partie).Par ailleurs, il faut savoirqu’en vertu de l’arrêté du22 juin 2007, le BAFA apour objectif de préparerl’animateur à exercer les sixfonctions suivantes :– Assurer la sécuritéphysique et morale desmineurs;– Participer, au sein d’uneéquipe, à la mise en œuvred’un projet pédagogique encohérence avec le projetéducatif dans le respect ducadre réglementaire desaccueils collectifs de mineurs;– Construire une relationde qualité avec les mineursqu’elle soit individuelle oucollective;– Participer à l’accueil,la communication et ledéveloppement des relationsentre les différents acteurs;– Encadrer et animer la viequotidienne et les activités;– Accompagner les mineursdans la réalisation de leursprojets.C’est donc dans l’objectifd’apprendre à l’animateurstagiaire à exercer ces sixfonctions que va se déroulerle stage pratique.Toutefois, il faut aussisavoir que si le nombred’animateurs estsupérieur à l’effectifminimum obligatoire,les « animateurssupplémentaires »n’ont pas l’obligationd’être titulaire du BAFA.Ils peuvent donc êtrestagiaires BAFA.Par ailleurs, ce stagepeut être rémunéré. Ilpeut se dérouler dansle cadre d’un contratd’engagement éducatif(CEE), d’un contrat detravail classique (CDD,CDI), comme bénévoleou volontaire.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 31

A noter : Le pourcentage de stagiaires BAFA quicompose une équipe d’animation fait l’objet d’uneréglementation spécifique. En effet, les animateursstagiaires peuvent représenter entre 0 et 50% del’encadrement.Toutefois, il faut aussi savoir que si le nombre d’animateursest supérieur à l’effectif minimum obligatoire,les « animateurs supplémentaires » n’ont pasl’obligation d’être titulaire du BAFA. Ils peuvent doncêtre stagiaires BAFA.> La procédure de validation de stage pratiqueA l’issue du stage pratique, le directeur de l’ACMdoit remettre un certificat de stage, dans lequel il formuleune appréciation motivée sur l’aptitude du stagiaireà assurer les fonctions d’animateur.Ensuite, le stagiaire doit accéder à son espace personnelinternet (accessible ici) grâce à son identifiantet son mot de passe. Il doit alors saisir l’avis et l’appréciationdu directeur dans l’onglet « cursus ».Une fois cela effectué, il lui faut transmettre parcourrier l’original de son certificat signé à la directiondépartementale du lieu où s’est déroulé le stage,sans oublier d’en conserver une copie.LE stagepratIque> Les conditions du stage pratiqueD’une durée d’au moins 14 jours effectifs,il se déroule obligatoirementen séjour de vacances, en accueil deloisirs, en accueil de jeunes ou en accueilde scoutisme régulièrement déclaré.En séjour de vacances, la duréedu stage ne peut être fractionnée surplus de deux séjours.De plus, pour effectuer son stage, ilne faut ni être frappé d’une incapacitépénale consécutive à une condamnationdéfinitive pour un crime ou délit,ni faire l’objet d’une mesure administratived’interdiction d’exercer auprèsdes mineurs (cf. Interdictions et casierjudiciaire).Par ailleurs, ce stage peut être rémunéré.Il peut se dérouler dans lecadre d’un contrat d’engagement éducatif(CEE), d’un contrat de travail classique(CDD, CDI), comme bénévole ouvolontaire.desdroitsetdesdevoirsII/ Les responsabilitésdu stagiaireet l’accompagnementdu directeur32 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Bien qu’abordéedurant la sessionformation générale,la question desresponsabilités dustagiaire BAFA restetrès souvent uneinterrogation majeurepour de nombreuxanimateurs.Il est important desavoir qu’un animateurstagiairedispose des mêmesresponsabilitésqu’un animateurdiplômé. En aucuncas son statutne l’exonère desresponsabilités quiincombent à toutanimateur.Par ailleurs, il a lemême rôle et les mêmesfonctions queles autres membresde l’équipe d’animation.Cela passenotamment par lerespect et la mise enplace des six fonctionsvues ci-dessus.De fait, il a aussi lesmêmes droits et devoirsque tous lesautres animateurs.Pour autant, il ne serait pas cohérent de prévoir un statutspécifique « d’animateur stagiaire », si celui-ci était identiqueà celui « d’animateur diplômé », Cela n’est bien sûr pas le caspuisqu’il existe bien une différence entre les deux, et nousallons voir qu’elle n’est pas des moindres.L’obligation d’accompagnement du directeurSi l’arrêté du 22 juin 2007 ne fait aucune distinction entreles animateurs stagiaires et les autres en matière de laresponsabilité, il en va tout autrement de l’accompagnementdu directeur.En effet, en vertu de l’article 7 de l’arrêté : « lors du stagepratique, le directeur de l’accueil concourt à l’atteinte des objectifsde formation du stagiaire. »Autrement dit, le directeur est dans l’obligation d’accompagnerle stagiaire vers l’acquisition des aptitudes vuesci-dessus et vers la réalisation de ses objectifs.C’est pourquoi, il est dès le départ nécessaire de mettreen place un système d’accompagnement et d’évaluation dustagiaire, afin de fixer avec lui les objectifs à atteindre et lesmoyens pour y parvenir.D’ailleurs, cela se traduit aussi dans l’article 13, puisqu’àl’issue du stage pratique, le directeur doit formuler « une appréciationmotivée sur les aptitudes de l’animateur stagiaireà assurer les fonctions » vues précédemment.De fait, il est évidentque pour être encapacité de formulerune appréciation motivée,le directeur doitavoir effectué un suiviet accompagnementtout au long du stagepratique.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 33

Le rire et la présencescénique en classe...Un atour de qualité...Samuel.Depuis longtemps, il est évidentque l’animation est complémentaireà l’éducation nationaleet parentale.Son atout majeur est d’avoirles moyens ludiques pourfaire passer l’apprentissagequel qu’il soit. L’enfants’expérimente physiquement,ce qui double la mémorisationde l’information.Evidemment, ce n’est pasaussi simple mais le but de cetarticle est de vous faire prendreconscience d’une chose.Quand un système veut qu’unenfant reste assis sur unechaise, il peut décrocher, ilfaut alors trouver un moyen del’accrocher.J’ai une solution à vous proposerqui est tirée de mes expériencesdans l’animation.Depuis que je suis animateur,j’ai toujours réussi à avoirle respect des enfants. Pour lesplus récalcitrants il fallait parfois15 jours mais je l’obtenais.Pour cela je me concentraissur deux choses- Savoir faire rire les enfants.- Etre plus embêtant qu’eux.A ces deux choses-là, j’avaisla maîtrise totale de mongroupe. Un enfant qui rigoles’intéresse à ce que vous dites.La petite métaphore qui l’abien fait rire ressurgira lors deson devoir en classe, il aura alorsla réponse. Elle sera probablementréutilisée dans unautre contexte.Et être plus embêtant estun combat perpétuel mais debonne guerre qui se transformeraà la longue « en feeling».Je crois que l’ère del’enseignant autoritaire est dépassée,elle ne fonctionne plusdans une société où le matérialismetriomphant donne ledroit de penser aux enfatnsqu’ils peuvent tout obtenir.Est-ce bon pour eux ?Pour revenir à nos moutons, jecrois que le feeling est primordial,il individualise la relationavec chaque enfant, ce quipermet à l’enfant de se sentircadré.34 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Depuis longtemps, il est évident quel’animation est complémentaire à l’éducationnationale et parentale.Son atout majeur est d’avoir les moyensludiques pour faire passer l’apprentissagequel qu’il soit. L’enfant s’expérimente physiquement,ce qui double la mémorisation del’information.Inconsciemment, un enfantcadré vous respectera pourça. En tout cas, vous ne lelaisserez pas indifférent. Larelation dans tout ça est querire + mise en scène + développementde votre relationà l’enfant va faire qu’il vaapprendre dans de bonnesconditions. Un sourire de vosélèves est une victoire à elleseule, c’est qu’il sait qu’il vaapprendre.Combien d’enseignants ontdes têtes à faire peur auxzombies lorsqu’ils accueillentleurs élèves ? Des blasés.Je conçois que ça peut arriverd’avoir « un coup de barre» mais quoi de plus nobled’essayer de sortir un enfantde son environnement désavantageux? J’ai eu des enfantsbrisés à animer pendant25 jours consécutifs, je pensepouvoir comprendre ce quevous ressentez.Alors pour vous convaincrequ’essayer de se mettre enscène et avoir votre petitquart d’heure délire est unexcellent moyen de canaliserses troupes et d’avoir lerespect, j’ai démarché unepersonne qui a montré ungrand intérêt à partager sonexpérience.Je vous présente IsabelleGAUTHIER, professeur desécoles au Québec et humoristenationalement connu auCanada.Bonne lecture12Petits secrets :Depuis que je suisanimateur, j’ai toujoursréussi à avoir le respectdes enfants. Pour lesplus récalcitrants il fallaitparfois 15 jours mais jel’obtenais.Pour cela je meconcentrais sur deuxchosesSecret N° 1Savoir faire rireles enfants.Secret N° 2Être plus embêtantqu’eux.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 35

Isabelle gauthier

L’ INTERVIEWIsabelle bonjour, je suis très heureux de teQ recevoir pour le mag’ Anim-pro-bafa. J’ai énuméréque tu étais une humoriste reconnu auQuébec, peux-tu te présenter davantage ?Ça sonne « big » !R Tu as même écrit « nationalement reconnue au Canada » ! Wow !Vous êtes de l’autre côté de l’océan, je pourrais vous faire croire que je suis une méga starici et que les paparazzis s’arrachent le moindre cliché de moi ! Haha !Disons que je fais partie de ce que nous appelons « humoristes de la relève ».J’ai étudié à l’École Nationale de l’Humour et j’ai eu jusqu’à maintenant de belles opportunitésdans ma carrière : j’ai participé au Festival Juste Pour Rire, aux émissions le GrandRire Comédie Club.En route vers mon premier gala, j’ai gagné le concours de la relève Juste Pour Rire, j’ai éténommée au Gala Les Olivier dans la catégorie « meilleure capsule web », j’ai écrit pourl’émission à sketchs « LOL » en plus d’avoir travaillé sur l’émission d’archives vidéos «Fidèles au poste ! »et j’en passe !QTa passion est de fairerire les petits et grands.Quel résultat obtienstudans tes classeslorsque tu fais rire lesenfants ? Sont-ils plusattentifs ?RIl est certain que je doisdoser mes interventionshumoristiquesdans ma classe. C’esttrès facile de perdre lecontrôle ! Comme unbon gag, tout est unequestion de « timming» : je sens lorsque jepeux me le permettreet lorsque je ne peuxpas me le permettre. Jetrouve cependant quel’humour permet decréer des liens uniquesavec les jeunes. Le rireest un langage universelet dans le passé, ilm’a permis d’établir debons contacts avec desélèves fraîchement arrivésau Québec quine parlaient pas encorefrançais.QPenses-tu que leurapprentissage en estamélioré ?RSans aucun doute, oui !Lorsqu’on est bien danssa classe, à l’aise, qu’ona du plaisir, c’est certainque l’apprentissage sefait plus facilement. Leclimat est détendu etl’assimilation des connaissancesopère aisément.Nous avons tousdéjà connu un prof quinous donnait le goûtd’apprendre, le goûtd’aller à l’école le matin,le goût de se dépasser.Cet enseignant n’étaitjamais le prof très strictqui semblait blasé parson travail, mais plutôtle prof qui se permettaitun petit gag par-ci parlà,qui nous souriait enentrant dans la classe,qui prenait le temps denous parler et d’établirdes liens avec nous.QJe suis absolumentd’accord avec toi. As-tueu un enfant très difficileà gérer ? Qu’as-tufait pour obtenir de luiun travail régulier ?RDes élèves difficiles, ily en a toujours. C’estvraiment du cas parcas. Il faut essayer detrouver ce qu’il aime, cequi l’allume et tenter lerenforcement positifpar ses intérêts plutôtque d’y aller par la punition.Je demande égalementsouvent conseil àmes collègues de travail.Les situations difficilesque nous vivonspeuvent déjà avoir étévécues par d’autres enseignants.Y’a rien commediscuter avec sescollègues, on y ressortsouvent avec de superssolutions que nousn’aurions pas euesseuls de notre côté !Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 37

QQue penses-tu si je tedisais que l’enfant fournid’abord l’effort pourson professeur parcequ’il admire sa personnalité?RC’est certain que lesjeunes retirent beaucoupde satisfaction etde fierté lorsque leurenseignant les félicite,les encourage. Le profest parfois vu commeun être à part quasisurnaturel ! Haha ! Devoir le visage de mesélèves lorsqu’ils mecroisent ailleurs qu’àl’école ! C’est comme situ n’existais pas en dehorsde ton travail ! Maisje crois qu’à la base, lesefforts qu’ils fournissentà l’école viennentde plusieurs sources demotivation : la satisfactionpersonnelle d’avoirréussi, plaire à son enseignant,plaire à sesparents, se dépasser,etc.QLe moment est-il sensiblequand il faut lui donnerà penser que c’estpour lui qu’il faut qu’iltravaille ?RSincèrement, je n’ai jamaissenti qu’un élèvesoit déçu ou sensiblelorsqu’on lui précisequ’il doit fournir les effortsavant tout pourlui. Je crois même quesa satisfaction personnelleest souventl’une des premièressources de motivation.Du moins, de ce quej’ai connu ! Encore là,chaque enseignant ades réalités et des vécusbien différents !QPour conclure, es-tu enaccord avec le fait dedire que le rire et la miseen scène est un atoutdans la gestion de saclasse ?RTout à fait ! Pour certain,c’est quelque chosed’inné qui s’intègrenaturellement dansl’enseignement. Maisce qui est formidable,c’est que ce sont desaptitudes qui se travaillent,se développent etqui sont à la portée detous. Parfois, il s’agitjuste de décrocher unpeu, de lâcher prise etd’essayer de voir leschoses autrement.QMerci Isabelle d’avoiraccepté cette interviewet à bientôtRMerci à toi Samuel !C’est bien agréabled’échanger sur le métier.Et longue vie aumag’ Anim-pro-bafa !RetrouvezIsabelle Gauthiersur son blog :http://isabellegauthier.tvet en vidéo, ici, avec ses élèves :http://www.youtube.com/watch?v=spEpvV8kslY38 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Ensemble, envisageons l’avenir ...L’avenir des enfants !!!et vous,avec nous ?1Vous travaillez dans un domaine en rapportavec les enfants, l’animation, l’éducation ?2Vos services, vos produits, peuvent réellementapporter un plus aux professionnels,aux parents et aux enfants ?3Au titre de cet espace gratuit qui vous estréservé, vous êtes prêt à concéder un gestecommercial à ceux venant de notre part ?4N’attendez plus, contactez Samuel.contact@anim-pro-bafa.frAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 39

IlCe mois-ci, PhilippeCHENUAUD vous expliquepar des exercices simples commentvous pouvez relaxer votre enfant.Profitez-en !!LA RELAXATIONET L’ENFANTPage ?40 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

n’est pas toujours évident de conserverle respect de son enfant, parfois justede l’avoir. En tout cas, un enfantque vous faites rire vous estime,voyez comment il peut en êtrede même avec le vôtre.LE RESPECTPAR LE RIREPage 42Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 41

Imposer le respect...Directement lié à l’interview avec IsabelleGAUTHIER pour conseil aux enseignants, vousdevez savoir que faire rire son enfant est unedistinction de respect qu’il a à votre égard.Qu’est-ce qu’il raconte celui-là ?!!en faIsanT RIRE son enfant.J’annonce simplement que si vous ne savezpas faire rire votre enfant, il y a matière à s’inquiéter.Je maîtrise les groupes que je peux avoir encentre de vacances parce que je sais faire rireles enfants.J’entretiens un feeling de rigolade avec chacunqui me permet autre chose :d’avoir leur attention et leur respect. Difficileà croire peut-être pour vous, alors prenons unexemple concret.42 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Puis l’adolescence où personnes ne lescomprends.Un grand classique.Pourquoi alors ne pas parler de la vôtreavec lui ?C’est comme ça qu’il sera compris.Et prenez du bon temps ensemble, rigolez,faites découvrir une autre facette de votrepersonnalité, celle où vous étiez vous aussiadolescent.Avez-vous remarqué que ce qui le fait rireune année ne le fais plus rire l’année suivante?Vous devez alors totalement remanier vossujets de conversations pour que ça parle àvotre enfant-adolescent et qu’il continu de rigoleravec vous.C’est un point d’accroche déterminant dansvos relations familiales et amicales.Rire est directement lié au bonheur, ne passezpas à côté.Faire rire quelqu’un, c’est apporter de sapersonne, le comprendre, être en phase, l’écouterpour répondre à ses besoins.Et celui qui reçoit vous écoute, s’il vousécoute, c’est qu’il vous respecte.Amicalement,Samuel BRUETPourquoi respectez-vous le travail de certainshumoristes et pas d’autres ?Et bien parce que l’un vous fait rire mais pasl’autre.A ce titre vous respectez beaucoup moins celuiqui ne vous fait pas rire parce que ses sketchsne vous parlent pas.Je dirais que votre enfant procède légèrementde la même façon à l’approche de la pré-adolescence.Il commence à avoir d’autres références, uncercle d’amis important etc. autrement dit ilcommence à se forger son opinion dans laquellevous pouvez ne pas avoir votre place.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 43

Philippe chenuaudSe relaxer,c’est aller au plus profond de soi,pour y activer nos ressources internes,et y puiser notre force.Une des clés fondamentalesdu bien être est de savoiréquilibrer nos tendancesopposées.Tout fonctionne dans la natureselon le modèle du yin et duyang, c’est-à-dire de principesopposés et complémentaires,et le but sera d’équilibrer cestendances pour trouver notreéquilibre et notre sérénité.Bonjour,Pour équilibrer notre système nerveux, pourcompenser nos écarts d’humeur, calmer nostensions, éliminer nos peurs, nous ressourcer,retrouver confiance, la relaxation est un outilde choix.Exemples :le jour et la nuit,l’action et le repos,le stress et la détente,l’expression et l’introversion,l’inspiration et l’expiration,étirement et contraction,joie et tristesse,soleil et pluie,été et hiver, etc .Les exemples sont infinis.44 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

larelaxationenfants (1ère partie)pour les2 exercices de relaxation pour vos enfants(et aussi pour vous).Retenez que toutes capacités, toutes fonctions,toutes forces se trouvent déjà à l’intérieur de soi,seulement il nous faut les activer.Le vrai pouvoir est intérieur. Les Sages Indiens outibétains ou autres nous l’ont démontré depuistoujours par leur capacité à faire des chosesqui nous paraissent impossibles, surréalistes,magiques.Alors aujourd’hui, je ne vais pas vous apprendreà faire des choses extraordinaires, non . quoique,l’extraordinaire est dans l’application régulièred’outils très simples comme la relaxation.C’est à vousde vous adapterà la nature devotre enfantpour l’amener àtrouver ses trucspour se relaxer etêtre bien.Philippe chenuaudhttp://coaching-en-or.comVous aimez cet article ?Allez sur le site et cliquez sur “J’aime”...Profitez-en... Et partagez vos expériences personnelles.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 45

1er exerciceAujourd’hui je vais vous présenter et je vais vous apprendre des techniquesde relaxation pour aider vos enfants à retrouver leur centre et leur sérénité.Mais vous,Mesdames,et Messieursles adultesqui me lisaient,vous pouvezaussi facilementappliquer ces techniquesde bases à vous-mêmes.Cela vous sera très utileet vous serez surpris des46 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’résultats.

Relaxation pour les enfants (dèsl’âge de 6 ans)Les enfants sont d’abord des êtressensitifs, émotionnels, sensibles,imaginatifs, réceptifs.Dans une journée leur état d’êtrepeut passer de la joie à la tristesse,de l’exubérance à l’introversion, del’ouverture au repli, de la confiance audoute, etc.Alors comment équilibrer son étatémotionnel ? Comment compenser cesécarts d’humeur ? Comment retrouver lasérénité et la confiance ?Voici des exercices de relaxation quipermettront à l’enfant de retrouver sonéquilibre émotionnel et mental.Lesenfants sontd’abord des êtressensitifs, émotionnels,sensibles, imaginatifs,réceptifs.1er exercice :Jouer avec sa respiration.Cela consiste à utiliser sa respirationcomme outil de concentration et dedétente.Nous allons jouer avec elle par laprise de conscience du souffle, parl’accélération ou la diminution du rythmerespiratoire, par des inspirations et desexpirations différentes, par le souffleaccéléré et accentué etc .Qui dit concentration en une seulechose, dit relaxation ! (N’oubliez jamaiscette règle d’or de la relaxation)Voici pour vous et votre enfantun exercice de relaxation basé sur le souffleA télécharger et à écouter ici :http://coaching-en-or.com/relaxations-gratuites/relaxation enfant par le souffle(durée 18 mn)Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 47

2 èmeexerciceCet exercice est un exercicecorporel très efficace ; soufflerfort et par le mouvement,détendre tout son corps.C’est un exercice que l’onpratique en position debout,jambes légèrement écartées(de la largeur des épaules),genoux non tendus maislégèrement pliés (pratiquerpour cela la rétroversion dubassin), les yeux ouverts quiregardent à l’horizon.Pour commencer vous videzlentement et profondémentvos poumons puis vousinspirez profondément etlentement (sans forcer, sans secrisper), puis poumons pleins,vous soufflez fort en vouspenchant vers le sol comme sivous souffliez vers le sol, versla terre, et vous pensez à bienplier vos genoux, à bien fléchirvos jambes. En fait vous vouspliez en deux en relâchanttout le haut du corps. A lafin de l’expiration vous êtesdonc dans une position où lesjambes sont fléchis et où lehaut du corps est tourné versle sol, tête en bas.Lorsque vous poumonssont vides, vous remontezlentement, vous vous redressezen inspirant lentement etprofondément ; dès que vousêtes de nouveau en positionverticale poumons pleins, voussoufflez à nouveau fortementen vous penchant en avant eten relâchant.>> Votre intention doit être quelorsque vous soufflez fort, vousrejetez à l’extérieur et dans lesol toutes vos tensions, stresset contrariétés.Vous faites cela encore unetroisième fois puis vous arrêtezl’exercice, position verticale,et vous fermez le yeux pourressentir votre détente .Si besoin est, vous refaites unesérie de 3 et ainsi de suite .Cet exercice est très puissantcar il couple en même tempsle « souffler- relâcher » avecl’intention d’évacuer le stress(double action).A pratiquer sans modération !Plus vous pratiquerez, plus vousdeviendrez naturellement zen etvous saurez plus facilement gérerles situations de stress !Pas beau la vie ?....La prochaine fois nous48 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

souffler et détendre tout son corpsConseils d’application :Apprenez à votreenfant à se relaxer tousles jours afin qu’à termel’état de relaxation etde calme devienne saprincipale nature.Chaque jour faites avecvotre enfant un exercicede relaxation;Notez qu’il peut y avoir millesfaçons de se détendre :cela peut être aussi en jouantavec lui, en regardant unbon film ou en écoutant unemusique, en pratiquant unepassion (collection, élevage,jardinage, lecture, modélisme,bricolage, etc .), en pratiquantune activité physique, enpratiquant quelque chosequi demande attention etconcentration, etc .L’enfant peut tout à fait resterattentif et concentré si il aimece qu’il fait ; cependant celane doit jamais être trop long ;une clé est aussi la variété desactions qui font du bien et quel’enfant aime.A vous de vous adapter à lanature de votre enfant pourl’amener à trouver ses trucspour se relaxer et être bien.AmicalementApprenez-lui à devenirautonome en luilaissant à dispositionles séances afin qu’illes écoute quand il en abesoin.Aucun danger desurdosage !Philippe CHENUAUDSophrologueetPraticien en RelaxationpsychosomatiqueVoici pour vous et votre enfantun exercice de relaxation basé sur le souffleA télécharger et à écouter ici :http://coaching-en-or.com/relaxations-gratuites/relaxation enfant debout-souffler(durée 18 mn)verrons d’autres exercices pour vos enfants et vous- mêmes !Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 49

Le coin dL’apprentissage :FichesphonétiquesPage 62Le conte du mois :La princesseaux 7 galettesPage 52Les petits cuistots :UnMenuEnfantinPage 6650 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

es enfantsBricolage :Mon mobilepapillonPage 70Quelques jeux :Divers àdécouvrirPage 80Coloriages :Diverspour le plaisirPage 76Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 51

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La princesse aux 7 galettesFond sonore :Dans une minuscule contrée, constituée d’étangs et de rivières,naquit la princesse Odeline.A son baptême, une fée se pencha sur son berceau. Et commeil se doit, la Fée Grenouille prononça quelques vœux :- Cette enfant sera d’une exceptionnelle beauté, douée pourtous les arts. Cependant, afin de me rendre hommage, moi, sachère marraine, je lui lègue le plus beau des cadeaux… ma voix !Les années passèrent. Odeline grandit en sagesse et en beauté.Mais si la jeune princesse souriait beaucoup, elle ne parlait guère.Dès qu’elle ouvrait la bouche, des coassements sinistres ponctuaientchacune de ses phrases, soulignaient chacun de ses mots.Résignée, la jeune fille prit la décision de vivre seule. Mais le coursdes événements bouleversa sa vie…Un matin de janvier, Odeline se promenait dans son parc. Legivre parait les arbres de cristaux étincelants. Et la neige qui étaittombée en abondance, recouvrait champs et chemins d’un mêmetapis blanc.Un cavalier égaré s’approcha. Aux armoiries de la monture, lajeune fille devina que l’étranger était le prince Arnault.- Demoiselle, je suis perdu au milieu de toute cette neige. Pourriez-vousme dire si je suis loin du château de Montjoie ?Comme à son habitude, Odeline offrit son joli sourire et indiquala direction d’un mouvement de bras. Le cavalier remercia, tout enpensant : « Cette fille est une simple d’esprit ».Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 53

La princesse aux 7 galettes (suite)Le dos tourné, il oublia aussitôt son ravissant visage. Pour lapetite princesse, il en fut autrement…Elle n’eut plus qu’un unique désir: revoir le prince !L’occasion ne se fit pas attendre. Dans le royaume et au-delà,se répandit une nouvelle :Le prince Arnault, souhaitant prendre femme, invitait tous lesjeunes filles à une incroyable fête.Sept banquets et sept bals seraient organisés et, à l’aube duhuitième jour, le jeune homme annoncerait à tous l’élue de sonchoix.Odeline, vêtue comme une pauvresse se rendit au château deMontjoie, un collier de perles, enfoui sous ses vêtements.Elle se fit engager aux cuisines, promettant de faire le plus magnifiquedes desserts : Une recette connue d’elle seule, transmisedans sa famille depuis moult générations…Elle tint parole.A la fin du premier repas, on apporta à la table princière, un gâteaurond et brillant comme de l’or.Arnault croqua à pleine dent dans ce chef d’œuvre culinaire…non seulement il était délicieux mais il renfermait une surprise !54 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

La princesse aux 7 galettes (fin)A l’intérieur du feuilletage, il découvrit avec ravissement un minusculeobjet ciselé :Odeline avait sculpté le château et ses écuries dans l’une desperles.Le lendemain, une autre galette fut faite. Le prince poussa un crid’émerveillement à la vue du nouveau cadeau. L’étrange cuisinièreavait taillé, dans une autre perle, la ville et ses cent clochers… Ilen fut ainsi les jours qui suivirent.Le jeune prince alla de surprise en surprise, d’émerveillement enémerveillement. A l’aube du huitième, il fit appeler la cuisinière :- Mon choix est fait. Je veux épouser cette femme qui cuisinedivinement bien et qui a des mains d’artiste !Quand Odeline, émue, répondit « oui », Arnault ne remarquamême pas l’étrange voix de sa future femme, tant il était amoureux.Ils se marièrent et vécurent heureux. Et, au fil du temps, lepeuple oublia les deux tourtereaux.Un étrange gâteau resta cependant dans les mémoires de chacun:La galette, seule reine de cette histoire !Jocelyne Marque ©Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 55

Céleste et la goutte d’eauAu milieu du village, il y avait un puits.Un puits moussu et tranquille. Un bon vieux puits qui ressemblaità tant d’autres : un de ces bons vieux puits, rond et grassouillet,paressant toute la journée au soleil.Pourtant les légendes du lieu racontaient que ce puits si inoffensifprenait vie les nuits d’équinoxe et qu’il se passait sur la placedes phénomènes bien étranges...Personne ne l’approchait alors... Il semblait doté, à ces moments,de pouvoirs maléfiques : des sorcières dansaient autour, en faisantune ronde infernale, tournoyant de plus en plus vite, pour s’envolerensuite, ivres de chants et d’incantations bizarres...Peu de personnes avaient assisté à ce spectacle et certaines nes’en étaient jamais remises.On murmurait que c’était la cause des pertes de mémoire deJustin...Les chiens hurlaient ces nuits-là et on ne rencontrait âmes quivivent dans les ruelles du village.Les chats noirs disparaissaient tous mystérieusement pour nerentrer qu’au petit matin.Ils longeaient les murs ensuite, la conscience chargée de lourdspéchés, semblait-il, pour aller dormir la moustache repentante !Pourtant l’eau que l’on y puisait était claire et douce sous la languecomme si elle était protégée, par quelque chose ou quelqu’un, detous ces maléfices.56 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Céleste et la goutte d’eau (suite)Certains disaient que c’était Sainte Marthe qui, ayant posé lamain sur la margelle, en aurait assuré la protection à jamais ! Allezsavoir !Mais une autre légende se rapprochait certainement plus de lavérité :C’est celle qu’un vieux racontait, les soirs d’hiver, la pipe à labouche, à qui voulait l’entendre... La voici...Le petit garçon et la Goutte d’eau.Céleste était un jeune garçon turbulent, le seul fils de fermierspauvres et âgés.Il avait bien du mal à tenir en place et les parents avaient toutautant de mal à se faire obéir !Il en faisait tellement des “ vertes et des pas mûres “ que lesdeux vieux ne savaient plus à quel saint se vouer, comme on dit !Un soir, très fâchés, ils l’enfermèrent à l’étable pour y passer lanuit. De cette façon, ils crurent le punir sévèrement :-” Dors avec les vaches, elles t’apprendront patience et sagesse! “Ceci dit, ils fermèrent la porte, bien cadenassée ! Peine perdue,Céleste passa par la lucarne, sans plus attendre et se retrouvadehors, dans le milieu de la nuit et décida de s’enfuir le plus loinpossible de la maison !Mais avant de partir, il cacha sous sa chemise, bien au chaud, satourterelle chérie, sa petite compagne de tous les instants.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 57

Céleste et la goutte d’eau (suite)Avec elle, il pouvait aller au bout du monde, sans regret...Il courut un bon moment sur les chemins de montagne puis arrivaau village.Alors il ralentit l’allure : ses parents n’étaient pas sur ses talons,il n’avait donc pas de crainte à avoir.Il marcha dans les ruelles, tout content d’être enfin libre.C’est alors qu’il sentit, en s’éloignant encore, une goutteletted’eau s’écraser sur son bras.Il leva la tête pour interroger le ciel : pas un seul nuage ne semblaitvouloir cacher la lune aussi ronde qu’une galette d’or !Pourtant, une deuxième puis une troisième goutte l’atteignirentsans qu’il puisse deviner l’origine de cette pluie mystérieuse. Maisaussitôt, un rire derrière lui le fit se retourner : Il aperçut unedizaine de femmes, agenouillées au lavoir et battant le linge...En pleine nuit... Elles cessèrent leur activité pour rire de plusbelle et se moquer de lui.Elles ne semblaient pas animées de mauvaises intentions.Céleste s’approcha d’elles, la curiosité prenant le pas sur sa peur.Il en était sûr, à présent, même si elles étaient habillées de blanc,il avait devant lui des SORCIERES, à n’en pas douter !Seules des sorcières peuvent s’activer, la nuit, de cette manièresi étrange !58 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Céleste et la goutte d’eau (suite)-” Que fais-tu ici, petit ? Tu devrais dormir dans la maison deton père ! Tu sais qui nous sommes et nul ne doit nous voir, par lesnuits de pleine lune ! “Sa voix était harmonieuse et son visage d’une exceptionnellebeauté.Le petit garçon n’écoutait pas ces paroles tant il était étonné devoir une sorcière à l’allure si ravissante.Ses compagnes étaient toutes aussi jolies, aux traits fins et parfaitsmais elles lui faisaient des grimaces pour se moquer encore !-” Je croyais que les sorcières étaient laides et toujours habilléesde noir ! “-” C’est ce que font croire les fées, ces langues de vipères !Pourquoi ne serions-nous pas belles, nous aussi ? Nous connaissonsles philtres et la magie de l’embellissement. “C’était toujours la même sorcière qui parlait. Les autres restaienten retrait, trop occupées à ricaner.-” Enfant, je ne peux te laisser partir ainsi, à présent. Tu en saistrop sur nous.-” Je ne dirai rien, je vous le promets ! “-” Balivernes ! Pour être sûre de ton silence, il me faut un gagede confiance. Donne-nous ce que tu aimes le plus : ta tourterellechérie cachée sous ta veste ! Tant que tu te tairas, elle restera envie, avec nous. Si tu sais tenir ta langue, elle vivra aussi longtempsque toi… Mais au moindre mot qui t’échappera, nous la tuerons ! “Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 59

Céleste et la goutte d’eau (suite)-” Mais je ne connais aucun de vos secrets : je vous ai vues justelaver votre linge ! “-” C’est plus qu’un simple linge que nous lavons, c’est le destindes hommes que nous modifions à notre gré. Tu es un enfant…Nous t’épargnerons mais il nous faut plus que ta parole pour tonsilence. C’est notre loi ! “A l’instant même où la sorcière tendait la main pour attraperl’oiseau, ce dernier s’échappa.L’enfant, plus rapide, avait entrouvert son vêtement et d’un seulcoup d’aile, l ‘animal volait déjà au plus haut !Alors la femme retourna sa colère contre le jeune garçon.Sous le regard féroce de la sorcière, il se sentit devenir étrangementpetit, minuscule...Et prisonnier d’une cage... une drôle de cage : transparente, diaphane: il était enfermé dans une goutte de rosée !Et il roula, roula encore, dans l’herbe jusqu’au lavoir...Et du lavoir glissa dans la rivière.Il n’était plus qu’une pauvre gouttelette perdue parmi des milliersd’autres !Le courant l’aurait entraînée ainsi pendant des heures jusqu’à lamer si le vent ne s’en était mêlé.La goutte de rosée s’accrocha alors à une herbe de la rive.60 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Céleste et la goutte d’eau (suite et fin)Ensuite la terre l’absorba en un rien de temps et elle disparutdans la fraîcheur d’une nappe d’eau souterraine.Puis, on ne sait par quel miracle, son voyage se termina enfindans le gros puits joufflu du village !Et depuis ce jour, Céleste, prisonnier de sa bulle, séjourne dansce puits... Pour l’éternité, sans doute.Quant à la sorcière, elle regretta aussitôt son geste de colère.Mais c’était déjà trop tard !Depuis lors, toutes les nuits d’équinoxe, aidée de ses compagnes,elle danse et chante autour du vieux puits. C’est sa punition.Elle a essayé maintes incantations pour libérer Céleste de soncharme mais rien n’y fait ! Elle doit revenir encore et encore !On dit qu’une tourterelle, perchée sur le puits, les observe ensilence. Elle semble attendre le retour de quelqu’un...D’autreshistoiressur le blog deJocelyne Marque ©http://pirouettes.over-blog.com/categorie-955928.htmlJocelyneMarqueAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 61

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QuicheLorraineSansPâtePréparation :- Casser les oeufs dans un saladier ;INGREDIENTS :Pour la pâte sablée :- 3 oeufs- 50 Centilitres de lait- 100 grammes de farine- 100 grammes de gruyère- 150 grammes de lardons- Sel et poivre.Pour varier les plaisirs :- Des dés de jambon- Du saumon fumé- Des miettes de thon- Ajouter le sel et le poivre ;- Mélanger énergiquement ;- Rajouter, petit à petit la farine ;- Mélanger pour ne pas avoir de grumeaux ;- Ajouter le lait ;- Ajouter le gruyère (ou du Comté) ;- Verser le tout dans une tourtière ;- Ajouter les lardons (ou l’une des variantes) ;- Cuire à thermostat 7 pendant 30 minutes.- Temps de préparation : 20 minutes- Temps de cuisson : 30 MinutesBon appétit.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 67

SaladeTomate&MozzarellaPréparation :- Eplucher les salades et couper les grandes feuilles;INGREDIENTS :Pour la pâte sablée :- 1 coeur de laitue- 1 feuille de chêne (salade)- 4 grosses tomates- 1 boule de Mozzarella- 1 petite boîte de maïs- VinaigrettePour varier les plaisirs :- Des dés de jambon- Du saumon fumé- Des miettes de thon- Les laver et les essorer ;- Laver les tomates et les couper en morceaux ;- Ajouter les tomates à la salade ;- Découper la Mozzarella en petits cubes ;- Les rajouter à la salade ;- Ouvrir et égoutter le maïs ;- Les ajouter à la salade ;- Assaisonner avec la vinaigrette et mélanger ;- Mettre au frais 15 minutes.- Temps de préparation : 40 minutes- Temps de cuisson : 0 MinutesBon appétit.68 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

FondantToutChocolatPréparation :- Préchauffer le four à 180° ;INGREDIENTS :Pour la pâte sablée :- 200 grammes de chocolat noir- 200 grammes de beurre doux- 5 oeufs- 200 grammes de sucre glace- 1 cuillère à soupe de farinePour la décoration :- De la chantilly- Des fraises- Une boule de glace- Faire fondre le beurre et le chocolat au bain-marie ;- Dans un récipient, incorporer les oeufs ;- Les battre énergiquement ;- Ajouter la cuillière de farine ;- Ajouter le sucre glace ;- Mélanger jusqu’à ce que la pâte soit homogène ;- Y rajouter le chocolat et le beurre fondu ;- Travailler délicatement la pâte ;- Verser le tout dans un moule rond ;- Faire cuire 25 minutes (surveiller de temps en temsp) .- Temps de préparation : 20 minutes- Temps de cuisson : 25 MinutesBon appétit.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 69

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CONSTRUISONSUNMOBILEPAPILLONAnim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 71

Pour donner un petit air de printemps à la chambre des enfants, voici un mobilepapillon à faire par les parents ou avec les enfants à partir de 3 ans ( coloriages etcollage).Pour que le mobile soit parfaitement équilibré, tâche difficile, il faut absolumentrespecter les emplacements de perforation indiqués.Amusez-vous bien!Le matériel1- Carton fort de 1mm minimum (plus le carton seralourd plus le battement des ailes aura de l’élan)- Ciseaux- Ciseaux à ongles- Cutter- Colle en bâton- Fil de nylon ou fil de lin- Baguette de bois de type balsa ( magasin bricolage,modélisme)- 4 attaches parisiennes de gros diamètre- Une grosse perle2 Imprimer le patronImprimer le patron du papillon soit en couleursoit en noir et blanc. Dans ce dernier cas àvous de le peindre ou de le colorier dans lescouleurs de votre choix.Découper les ailes et le corps en suivant lescontours du dessin.Plus le carton sera lourd plus le battement des ailes aura de l’élan.72 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

Coller sur le carton3Coller les différentes parties du papillon sur ducarton fort. L’idéal est de trouver un carton assezlourd mais pas trop épais (environ 1mm) pourpouvoir le couper assez facilement aux ciseaux.4Découper soigneusementDécouper. Faire attention au niveau desantennes, la découpe est difficile, il estpréférable de la faire au cutter (uniquementpar les parents).Attaches parisiennesPratiquer des incisions à l’aide de la pointedes ciseaux à ongles au centre des deuxspirales et des coeurs des deux fleurs.Insérer une attache parisienne danschacune des fentes (c’est juste pour fairejoli!).65Le fil pour suspendrePratiquer des trous avec la pointe des ciseauxà ongles aux endroits indiqués sur le patron.Commencer par les articulations des ailes.Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 73

Attacher les partiesAttacher les articulations avec le fil de nylon ennouant à l’arrière.Perforer de la même façon le centre des ailes puisle centre du corps.Attention à bien respecter les emplacementsindiqués, l’équilibre de votre papillon en dépend!78Lester le papillonPour les ailes, nouer devant et faire ressortir lefil assez long à l’arrière.Pour l’abdomen, nouer à l’arrière et laisserpendre le fil devant.Attacher une perle assez lourde au boutdu fil de l’abdomen.Attaches parisiennesRécupérer les deux fils des ailes à l’arrièreet les nouer à la petite baguette en boiscoupée à environ 15 cm. Ajuster pour queles deux fils soient à la même longueur etlaisser dépasser encore 15 bons cm de fil.Lever le tout.109Le fil pour suspendreTirer sur la perle, ça marche???....Super votre papillon vole. Il ne reste plus qu’àle suspendre dans la chambre.Voilà c’est fini!74 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

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QuoiquOn ne peut pas toujoursrester sérieux !!!Vous ne croyez pas ?N’hésitez pas à nousfaire part des vôtres...Venez nous rejoindre dans la rondedes blagues, marrantes et insolantes.Partageons ces petits moments rigolosdans la joie et la bonne humeur.BLAGOUNETTESPage 8684 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

de plus drôle ? Quoi de plus surprenante ces répliques spontanées que les enfantsnous donnent parfois ?Tantôt pour jouer les grands, D’autresfois par simples bravades, ils noussemblent alors comme toutdroit sortis d’un film.MOTS D’ENFANTSPage 87Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 85

Mots d’enfants&« Les pommes de terre fontpartie de la catégorie des frites.»Lors d’une intervention en équilibrealimentaire.BlaRaphaël11 ans«Les fruits laitiers,c’est super bon !»Lara11 ans« Il était beau le feudentifrice »Michel4 ans« Le printemps, c’estquand la neie fond, etqu’elle repousse en gazon.»86 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’Lydia5 ans

gounettes- Le chamois peutescalader 1000mètres de déniveléen 15 minutes.- Ouah comment ilfait ?- Ben il prend unecorde (pour blaguerévidemment).- Il va à décathlon lachercher ?- Non intersport- Haaaaaaaa (11 ans).- Le ski c’est dur !! Cafait 4 séances et je suistoujours en chasseneigeet les autres enparallèle.- Mais non ça va toutseul une fois que tuarrives à faire le parallèle.- Oui mais j’aime pasles maths…- Reste en chasse neigealors (10 ans)- Comment elles font les guêpes pour faire du miel ?- Elles demandent aux abeilles.- Je savais qu’elles étaient cousines.- Comment tu fais pour courir si vite ?- Ben je demande à mes jambes.- Les miennes elles m’obéissent pas…- Ben change-les.- Haaaaaaa d’accord (11 ans)Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 87

Le grAA.M.IArkaneosMaintenanceInformatiqueVous propose ses services aux tarifs :Anim-Pro-BAFAA.M.IPage 1688 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’

and jeu-concours d’nim-Pro-BAFAcontinue.N’oubliez pas qu’un indicecrucial vous attend sur leforum...LE CONCOURSPage 90Anim-Pro-BAFA - Le Mag’ | 89

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ABIENTÔTAVECANIMPROBAFẠFR98 | Anim-Pro-BAFA - Le Mag’