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Pour un enseignement efficace de la lecture et de l'écriture

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Niveaux morphémiques <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue françaiseLa capacité à diviser les mots en ses constituants afin d’en dégager le sens est <strong>un</strong>e habil<strong>et</strong>é importanteen <strong>lecture</strong>. On distingue <strong>de</strong>ux types <strong>de</strong> morphologie : <strong>la</strong> morphologie dérivationnelle <strong>et</strong> <strong>la</strong> morphologieflexionnelle. La morphologie dérivationnelle concerne le mo<strong>de</strong> <strong>de</strong> formation <strong>de</strong>s mots <strong>et</strong> perm<strong>et</strong>d’augmenter le stock lexical (vocabu<strong>la</strong>ire). La morphologie flexionnelle a trait aux phénomènes d’accor<strong>de</strong>n nombre <strong>et</strong> en genre <strong>de</strong>s noms, adjectifs <strong>et</strong> verbes <strong>et</strong> aux marques <strong>de</strong>s mo<strong>de</strong>s <strong>et</strong> temps <strong>de</strong>s verbes(Fayol, 2006).Les morphèmes sont les plus p<strong>et</strong>ites <strong>un</strong>ités porteuses <strong>de</strong> sens <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue. Ils peuvent être combinéspour former <strong>de</strong> nouveaux mots qui ont alors <strong>un</strong>e signification différente (p. ex. « chance » correspondà <strong>un</strong> morphème <strong>et</strong> sa combinaison au morphème « _eux » résulte en <strong>la</strong> production d’<strong>un</strong> nouveau mot,« chanc_eux », qui contient <strong>de</strong>ux morphèmes). Ils servent également à indiquer quel est le genre <strong>et</strong> lenombre d’<strong>un</strong> mot donné. L’orthographe française a ceci <strong>de</strong> particulier qu’elle comporte <strong>de</strong> nombreusesmarques morphologiques qui n’ont pas <strong>de</strong> correspondance phonologique (p. ex. morphologiedérivationnelle →, « grand », « p<strong>et</strong>it », « bord »; morphologie flexionnelle → « les poules picorent »)(Fayol, 2006).La <strong>la</strong>ngue française fait partie <strong>de</strong> <strong>la</strong> famille <strong>de</strong>s <strong>la</strong>ngues indo-européennes, dont l’<strong>un</strong>e <strong>de</strong>s caractéristiquesest l’extrême complexité du système morphologique. Outre le <strong>la</strong>tin dit « vulgaire », qui constitue le fondshistorique originel <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue française auquel se sont ajoutés <strong>un</strong> certain nombre <strong>de</strong> reliques gauloises<strong>et</strong> <strong>de</strong> mots germaniques, les morphèmes du français proviennent <strong>de</strong> trois sources historiques principales :le <strong>la</strong>tin c<strong>la</strong>ssique, le grec <strong>et</strong> l’italien (Leclerc, 2007-2008). Toutefois, il va sans dire que, considérant ledéveloppement <strong>de</strong> <strong>la</strong> technologie <strong>et</strong> <strong>la</strong> domination actuelle <strong>de</strong> l’anglo-américain dans les sciences, lesempr<strong>un</strong>ts les plus récents ont été faits à <strong>la</strong> <strong>la</strong>ngue ang<strong>la</strong>ise.30 Réseau canadien <strong>de</strong> recherche sur le <strong>la</strong>ngage <strong>et</strong> l’alphabétisation • <strong>Pour</strong> <strong>un</strong> <strong>enseignement</strong> <strong>efficace</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>lecture</strong> <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’écriture

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