Education enseignement nouveau depart ?

d’abord de lancer une étude sur la généralisation au sein d’établissements scolaires, de
structures de formation de type « cours du soir » en vue de préparer un Baccalauréat,
en plus des GRETA actuels.
Le CNED doit également devenir un vrai service public, et la formation qu’il dispense
rendue gratuite sous des conditions plus larges que celles actuellement.
Notre pays doit également donner la possibilité pour des travailleurs ayant arrêté leurs
études précocement de bénéficier d’une Allocation de Solidarité Formation permettant
le maintien du revenu d’un salarié qui passerait à temps partiel pour pouvoir suivre une
formation. De même, et afin de supprimer certains verrous, il convient de donner la
possibilité aux travailleurs de pouvoir anticiper une démission pour formation en permettant
une inscription anticipée à Pole Emploi. De cette manière, le versement d’allocations
chômage serait garanti une fois la démission effective et la formation lancée.
Enseignement filières professionnelles
Serpent de mer emblématique des faux débats autour de l’enseignement en France, le
mal qui touche les voies professionnelles dans notre pays est difficile à cerner, puisque
certains constats peuvent apparaître comme paradoxaux. Ainsi, la demande pour ces
filières n’a jamais été aussi forte, tout comme la sélectivité. Pourtant, ces diplômes
continuent de souffrir d’une dévalorisation bien souvent injuste.
Derrière ces constats paradoxaux se cache une réalité : aujourd’hui, la qualité de l’enseignement
dans les filières professionnelles est insuffisante, car elles manquent de
concret. De plus, elles n’attirent pas suffisamment les bons élèves, qui ont peut de voir
certaines de leurs perspectives hypothéquées. Nous proposons donc de conduire, dans
la durée (au moins 5 ans), un plan national et cohérent de promotion et de valorisation
des métiers des filières technologies et professionnelles, ainsi que de l’industrie.
Il s’agirait de mieux vanter les métiers préparés, les évolutions professionnelles possibles,
les méthodes pédagogiques, l’approche par les travaux pratiques.
Enfin, nous proposons de créer des filières d’ouvrier artisan d’excellence avec une possibilité
d’internat et de bourses supplémentaires pour les élèves les plus modestes.
Nos propositions pour mieux intégrer l’entreprise dans les formations:
• Le contenu des différentes spécialités et séries technologiques, le nombre de places
disponibles dans ces filières, devraient s’établir par le ministère de l’Education Nationale
en collaboration avec des corps d’entreprises.
• Accroître l’autonomie des lycées professionnels, leur permettre de recruter facilement
des experts venus du monde industriel et professionnel, inclure dans le conseil
d’administration de ces lycées des entrepreneurs, cadres et techniciens en activité.
• Systématiser l’alternance en cas d’échec scolaire. L’accompagnement des jeunes
dans leur recherche de stage ou d’alternance en entreprise doit être renforcé.
• Explorer la possibilité d’une année de césure après la troisième, associant un programme
en alternance en entreprises (avec par exemple la possibilité de changer de
‘métier’ tous les quatre mois) et un accompagnement approfondi de l’élève durant
cette année (par exemple avec des cours de remise à niveau ou de consolidation
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