Essentiel Prépas Hors-Série n°3 - 22 décembre 2017

D O S S I E R
Cours à l’Edhec BS
© Edhec Lille
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Un recrutement
relativement stable
Avec quelque 10 799
candidats en 2017, le
nombre de candidats issu
des classes préparatoires
s’est stabilisé depuis
quelques années. Même
chose pour les places
offertes par les écoles -
94 places de plus sur 7899
pour la session 2018 -,
même si ce chiffre cache
des disparités avec une
diminution des places chez
certaines écoles quand
d’autres sont plus ou moins
régulièrement et une hausse
chez d’autres écoles.
a à faire du lundi matin au week-end et a des solutions à chaque
problème », confirme Bernard Belletante, le directeur général
d’emlyon business school.
Certaines écoles proposent même à leurs étudiants de suivre des
doubles parcours avec l’université pour approfondir des disciplines
enseignées pendant leur prépa. C’est le cas d’Audencia
ou de Grenoble EM dont les étudiants peuvent s’inscrire à l’université
Grenoble Alpes en lettres, philosophie, histoire, etc. et en
sortent souvent avec un master. « En prépa il y a une unité de
temps et de lieu, une progression qui doit être homogène pour
tous, quand dans une école nous sommes face à des individus
qui peuvent avoir un projet professionnel très précis comme pas
du tout et des maturités très différentes », relève le directeur
adjoint de Grenoble EM, Jean-François Fiorina qui « comprend
qu’ils soient parfois déroutés à l’entrée dans une grande école
après vingt années passées dans un système qui privilégie l’unité
de temps, lieu et formation ».
: Plus de culture générale
pour les étudiants des écoles
Le premier volet des évolutions envisagées concerne donc le
contenu même de l’enseignement dans les grandes écoles
de management, qui pourrait intégrer plus de culture générale
pour lutter contre l’impression qu’ont souvent les élèves de
« s’appauvrir » intellectuellement. « Les étudiants ont besoin
de trouver du sens dans leurs études. Une grande école ce ne
peut pas être seulement de la technique », assure Alain Joyeux.
« Les deux années de prépas sont très proches des "libéral arts"
à l’anglo-saxonne et donnent un socle essentiel aux élèves »,
analyse Patrice Houdayer dont l’école, suite aux travaux entrepris
avec l’Aphec, a ouvert à la dernière rentrée en 1 ère année de son
programme Grande École de nouveaux cours de géopolitique ou
sur les « grands problèmes économiques contemporains ». Dans
ce cadre trois professeurs ont été recrutés pour délivrer quatre
nouveaux cours qui vont « permettre aux étudiants de poursuivre
et d'amplifier le décryptage de la complexité du monde, travail
L’ESSENTIEL DU SUP | PRÉPAS 4 DÉCEMBRE 2017 | HS N°3
entrepris avec passion en CPGE ». Ceux consacrés à la géopolitique
vont d’ailleurs être délivrés par professeur agrégé qui
enseigne en classe prépa, Frédéric Munier.
: Mieux connaître les entreprises
dès la prépa
Le deuxième grand chantier envisagé pour mieux « homogénéiser
» la filière concerne la meilleure connaissance du monde
du travail par les élèves de prépa. « Aujourd'hui les élèves ne
quittent pas leur lycée pendant deux ans et sont soumis, lors
des oraux des concours, à des entretiens pendant lesquels ils
doivent évoquer des entreprises dont ils n’ont jamais entendu
parler », constate Alain Joyeux, qui organise dans son lycée des
rencontres avec des chefs d’entreprise pour qu’ils décrivent leur
métier à des « étudiants passionnés par ces rencontres ». Ces
éclairages professionnels sont d’autant plus importants pour
les élèves que des écoles comme l’Essec ou l’Edhec viennent
d’ajouter des mises en situation professionnelle lors de leurs
oraux.
D’où l’idée, comme c’est déjà le cas dans les prépas ECT, de
proposer aux élèves volontaires de passer une semaine dans une
entreprise ou une organisation dans le cadre de leur première
année. « Cela doit bien entendu se dérouler dans un esprit très
différent de celui du stage de découverte de 3 e . Il s’agirait pour
nos élèves de suivre des managers ou d’effectuer des missions
pour des PME-PMI », explique Alain Joyeux. Le tout déboucherait
sur un « rapport d’étonnement » que les étudiants pourraient
développer lors de leur entretien de motivation.
Afin d’éviter les blocages réglementaires, cette semaine d’immersion
interviendrait pendant la période scolaire, un peu
comme les déplacements à l’étranger qui existent déjà largement.
La conclusion d’Alain Joyeux : « Nous préférons passer par
une période d’expérimentation dans les établissements volontaires
plutôt que d’essayer de la généraliser ». n
Olivier Rollot
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