Education pour un monde nouveau - Maria Montessori

que l’enfant puisse développer son corps en même temps que son esprit. Il est
vrai que la vie de l’esprit n’a rien à faire avec les passe-temps physiques qui
développent le corps, mais nous ne pouvons séparer ce que la nature a uni. En
considérant la vie physique d’un côté et la vie mentale de l’autre, nous
rompons le cycle de relation et les actions de l’homme se déroulent
d’ordinaire sans le concours du cerveau. Les actions de l’homme sont
orientées vers une aide aux fonctions digestives et respiratoires tandis que le
mouvement devrait être au service de la vie tout entière et de l’économie
spirituelle du monde.
Il est fondamental que les actions de l’homme soient reliées à leur centre –
le cerveau – et mises à leur place. L’esprit et le mouvement sont les deux
parties d’un cycle unique, et le mouvement en est l’expression supérieure.
Sinon l’homme se développe comme une masse de muscles sans cerveau.
Quelque chose est déplacé, comme dans une fracture, frappant le membre
d’incapacité. Il est essentiel que pour notre nouvelle éducation le
développement mental soit relié au mouvement et en dépende. Sans le
mouvement il n’y a ni progrès, ni santé mentale. Cette affirmation n’exige
pas de démonstration formelle ni de preuve ; pour s’en convaincre il suffit
d’observer la nature et ses façons de faire, en particulier en ce qui concerne le
développement de l’enfant. L’observation scientifique montre que
l’intelligence se développe par le mouvement. Des expériences, dans toutes
les parties du monde, ont confirmé que le mouvement aide le développement
psychique, et que le développement à son tour trouve son expression dans
d’autres mouvements ; ainsi il y a un cycle qui doit être complet parce que
l’esprit et le mouvement font partie de la même entité. Les sens aussi
apportent leur aide ; toute déficience de leur part est cause d’une moindre
intelligence chez l’enfant.
Il est logique que le mouvement soit une expression supérieure du
psychisme ; en effet, les muscles qui dépendent du cerveau sont appelés
muscles volontaires, puisque c’est la volonté de l’individu qui les fait
fonctionner et la volonté est cette énergie première sans laquelle la vie
psychique ne peut exister. Les muscles constituent la plus grande partie du
corps et lui donnent sa forme. Ils sont nombreux, délicats ou massifs, courts
ou longs et ont différentes fonctions. Un fait curieux à leur sujet est que, si un
muscle fonctionne dans une certaine direction, il s’en trouve toujours un autre