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Education pour un monde nouveau - Maria Montessori

Démocratie ou de

Démocratie ou de Liberté quand, dès le tout début de la vie, nous dressons l’enfant à subir la tyrannie, à obéir à un dictateur ? Comment pouvons-nous espérer la démocratie après avoir élevé des esclaves ? La liberté vraie commence au commencement de la vie, non au stade adulte. Ces êtres dont les facultés ont été diminuées, qu’on a rendus myopes, que la fatigue mentale a dévitalisés, dont le corps s’est déformé, dont la volonté a été brisée par les aînés qui disaient : « Ta volonté doit disparaître et la mienne avoir le dessus ! », comment s’attendre à ce qu’ils puissent, à la fin de leur scolarité, assumer les droits inhérents à la liberté et s’en servir ?

X L’enfant de trois ans Il semble que la nature ait comme divisé par une ligne la sous-période qui précède les trois ans de celle qui la suit. La première, bien que créatrice et remplie d’événements importants, devient celle qu’on oublie – on peut la comparer à la vie embryonnaire avant la naissance physique – car ce n’est qu’à trois ans que s’éveillent la pleine conscience et la mémoire. Pendant la période de la vie psychique embryonnaire des facultés se sont développées, séparément et indépendamment les unes des autres, le langage entre autres, l’activité motrice des membres et leur coordination, et aussi certains développements sensoriels exactement comme les organes s’étaient formés un par un dans l’embryon physique avant la naissance ; mais l’homme ne se rappelle rien, ni de l’une ni de l’autre période. Ceci s’explique par le fait que ne s’est pas encore établie l’unité de la personnalité, cette unité n’apparaissant qu’une fois les parties achevées. Cette création subconsciente et inconsciente, cet enfant oublié, il semble qu’il soit effacé de l’homme et l’enfant qui nous arrive à trois ans nous semble un être incompréhensible. La nature a enlevé le moyen de communication entre lui et nous, aussi devonsnous savoir tout ce qui est arrivé au cours de cette première période ou connaître la nature elle-même de peur de détruire involontairement ce qu’elle voudrait construire. L’homme a abandonné le sentier naturel de la vie pour la voie fatale de la civilisation et comme l’humanité civilisée n’a protégé que le physique et non le psychique de l’homme, le résultat pour l’enfant est une prison, un environnement rempli d’obstacles. L’enfant est entièrement entre les mains des adultes et ceux-ci, à moins d’agir à la lumière de la sagesse de la nature ou de la science, vont offrir à l’enfant une vie semée d’obstacles et non des moindres. L’enfant de trois ans a besoin de se développer en s’exerçant sur son environnement, utilisant ainsi ce qu’il a créé les années précédentes. Il a oublié ce qui s’est passé durant ces années, mais les facultés qu’il a créées alors arrivent maintenant à la surface

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