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Neuroeducation_2018_vol-5_no-1_full

Volume 5, Numéro 1 de la revue scientifique bilingue en libre accès Neuroéducation

2018 – Vol. 5. No. 1 NUMÉRO THÉMATIQUE L’utilisation de mesures cérébrales ou psychophysiologiques pour mieux comprendre, en direct, l’apprentissage, le raisonnement ou la performance des apprenants *** SPECIAL ISSUE Using Brain or Psychophysiological Measurements to Better Understand Learning, Reasoning or Performance, in Real-time Guest Editor / Directeur invité PATRICK CHARLAND, Ph.D. Université du Québec à Montréal To cite this issue: Charland, P. (Ed.). (2018). Using Brain or Psychophysiological Measurements to Better Understand Learning, Reasoning or Performance, in Real-time [Special Issue]. Neuroeducation, 5(1). Pour citer ce numéro : Charland, P. (dir.). (2018). L’utilisation de mesures cérébrales ou psychophysiologiques pour mieux comprendre, en direct, l’apprentissage, le raisonnement ou la performance des apprenants [Numéro thématique]. Neuroéducation, 5(1). Issue DOI / DOI du numéro: https://doi.org/10.24046/neuroed.20180501 Available online on March 1 st , 2018/ Disponible en ligne le 1 er mars 2018 Neuroeducation, 5(1) ISSN: 1929-1833 All rights reserved / Tous droits réservés © 2018 - Association for Research in Neuroeducation / Association pour la recherche en neuroéducation NEUROEDUCATION 2018 | Volume 5 | Issue 1

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