Ecoles d'Europe (3)

ÉCOLES D'EUROPE
FRANCE - ALLEMAGNE - ANGLETERRE - DANEMARK
FINLANDE - ECOSSE - ROUMANIE - ESPAGNE
P A G E 1 | É C O L E S D ' E U R O P E

et reconnaître ce qui se
Connaître
chez les autres, nous permet,
fait
on dépasse le stade de la
quand
dans la comparaison,
rivalité
dans notre propre
d'avancer
et action.
réflexion
travers une série de 5 épisodes
A
chacun à une
correspondant
cette série
thématique,
se propose de
documentaire
différentes visions de
présenter
ou d’enseigner et invite à
faire
de pratiques innovantes,
s’inspirer
comprendre d’autres types
de
de fonctionnement,
d’organisation,
choix qui ont été opérés par
de
pays ; en d’autres termes,
certains
s’ouvrir à d’autres mondes de
de
P A G E 1 | É C O L E S D ' E U R O P E
REGARDS
SUR LES
SYSTÈMES
ÉDUCATIFS
EUROPÉENS
Des ressources pour les cadres et
les enseignants.
Une série documentaire.
mouvement vers des
En
peu connues (la
destinations
en Roumanie) ou
Transylvanie
(la Finlande et son
mythiques
éducatif vertueux), Ecoles
système
mélange séquences dans
d'Europe
classes et interventions de
les
scientifiques ou
personnalités
de pays différents sur un
politiques
précis.
sujet
l’éducation.

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S O M M A I R E
Un beau voyage - Synopsis, p3
Les relations Familles - Ecole
Décentralisation : mythe ou réalité ?
Les relations Familles - Ecole
La Finlande, un paradis éducatif ?
Travel may be local, regional, national
(domestic) or international.
L’École et la Société
The origin of the word "travel" is most
likely lost to history.
La petite enfance
A trip may also be part of a round-trip,
which is a particular type of trave
Gérer la différence, p3
Les relations Familles - Ecole
Du MOOC dans la formation des
enseignants, p3
Les relations Familles - Ecole

Enquêtes
l'OCDE de
chiffres de
et
l'éducation
Les
politiques
éducatives
Europe en
rôle de Le
l'Union
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en Europe
ECOLES D'EUROPE
Avec
Eric Charbonnier (OCDE),
Agnès Van Zanten (CNRS),
Marc Durando (European Schoolnet),
Philippe Meirieu (Expert)
Les
de finalités
l'éducation
Européenne

une jeune femme au caractère bien trempé, est
Camille,
en sciences de l’éducation, à Lyon en France.
étudiante
les enseignants européens travaillent,
comment
les autres systèmes fonctionnent.
comment
travers le regard de Camille que nous suivons au fil des épisodes de la série,
A
une vraie démarche d'investigation qui est menée avec son lot de
c'est
Europe, 4 modèles éducatifs présentant des caractéristiques différentes :
En
Le modèle anglo-saxon, qualifié de néo-libéral, basé sur une intégration à la
•
;
filiarisation
Le modèle scandinave, modèle d’intégration individualisée ;
•
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UN BEAU VOYAGE
Synopsis
par ses études, elle se destine à être
Passionnée
enseignante.
dans le cadre de son mémoire de Master qu’elle
C’est
de se rendre dans d'autres pays, d’aller voir ailleurs
décide
Road Trip pédagogique va l’emmener dans l'Europe de l'Est, du Nord et de
Ce
à la rencontre de tous les acteurs de l’éducation pour tenter de
l'Ouest,
des idées, des solutions innovantes ou des méthodes pédagogiques
ramener
différentes,
recherches, d'observations, de découvertes, de questionnement.
carte
Le modèle germanique, basé sur une intégration dite de la séparation, de la
•
• Le modèle latin associé à l’intégration uniforme, appelé aussi l’école unique.
pays visités ont ainsi été choisis en fonction de cette classification pour
Les
d’avoir une vision globale des modèles éducatifs existant en Europe.
permettre

s’apparentent au modèle qualifié de néolibéral.
qui
L’autonomie des établissements
Morgan, responsable national
Nick
Développement en Education,
de
à ce sujet dans ce premier
s'exprime
épisode.
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Ajouter des lignes dans le corps du texte
Camille, nous partons observer de plus
Avec
les systèmes éducatifs écossais et anglais
près
leur permet de recruter leurs
scolaires
sur profil.
enseignants
système d’éducation décentralisé fait
Un
à un modèle où les décisions se
référence
DÉCENTRALISATION,
MYTHE OU RÉALITÉ ?
par ceux et celles qui évoluent au
prennent
près des élèves, dans l’environnement
plus
de l’école. La tendance en Europe est à
direct
d’autonomie des établissements scolaires,
plus
Episode 1
mais jusqu’où doit-on aller ?
Angleterre & Ecosse

le niveau très homogène de ses élèves,
pour
très faible taux de sorties du système
le
la reconnaissance dont jouissent les
scolaire,
auprès de la société.
enseignants
questions sur les sujets de :
plusieurs
l'interdisciplinarité,
-
la place du numérique,
-
la notation,
-
des outils de gestion de l'hétérogénéité
-
la gestion de l’espace et du temps scolaire
-
en îlots, charge hebdomadaire,
(classes
annuelle)
répartition
La Finlande, c’est vraiment
"
du zéro mépris, où les
l’école
sont réellement pris en
individus
où la notation n’est pas
compte,
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LA
Episode 2
FINLANDE,
UN PARADIS
ÉDUCATIF ?
Finlande
sur la Finlande, le pays toujours cité en
Cap
pour ses bons résultats scolaires,
exemple
nécessairement une sanction..."
Le paradis éducatif sur terre existerait donc ?
Nathalie MONS
Présidente du Cnesco
mieux comprendre la particularité de
Pour
système éducatif, cet épisode répond à
ce

de coéducation.
souvent
le monde est d’accord pour dire
Tout
les relations entre parents d’élèves
sont
enseignants ?
et
ou superposition mais
chevauchement
complémentarité ?
avec
comme l’Autriche ou
L’Allemagne,
cantons suisses, ont choisi
certains
entre les filières générales,
choisir
ou professionnelles
technologiques
l’âge de 11 ou 12 ans.
dès
modèle nécessite des liens étroits
Ce
professionnel : entreprises,
monde
associations
syndicats,
professionnelles.
résultats semblent convaincants
Les
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ET
ÉCOLE
SOCIÉTÉ
Episode 3
Allemagne et Danemark
Dans le domaine des rapports entre
l’école et la société, deux sujets
système basé sur la filiarisation
un
Les élèves sont invités à
précoce.
différents nous intéressent : la place des
familles dans le fonctionnement de
l’école et les relations entre l’école et
l’entreprise.
Danemark, les parents sont
Au
dans la vie de l’école ; on parle
impliqués
les acteurs publics du système
entre
formation et les acteurs du
de
le rôle des parents dans la réussite
que
de leurs enfants est
scolaire
mais qu’en est-il
fondamental
de leur implication ? Quelles
réellement
un très faible taux de chômage
avec
sortie de scolarité. Par ailleurs,
en
sociale des élèves sortant
l’image
formation professionnelle dans
d’une
enseignants sont-ils partout prêts à
Les
l’acte d’éduquer avec les
partager
pays est bien meilleure que celle
ces
en France.
équivalente
? Quels sont les pays où ce
parents
en partenariat s’est opéré sans
travail
n’y a-t-il pas un revers à cette
Mais
? Enquête, rencontres,
médaille
échanges, …

façon incontour nable,
""De
la succession des temps
c’est
tous les jours et d’un
qui,
à l’autre, façonne et
jour
écoliers (élèves)."
deviennent
MONTAGNER
Hubert
de 100 % des petits français de 4 ans sont scolarisés
Près
moins de 60 % en Finlande. En s’ouvrant au plus
contre
nombre et en étant principalement financée par des
grand
publics, l’école maternelle française est considérée
fonds
avec la scolarisation obligatoire à 3 ans, la
Aujourd'hui,
réaffirme l'importance de l'école maternelle.
France
qu’elle ait sa
spécificité,
finalité et qu’elle ne
propre
élémentaire."
PLANE
Sylvie
Episode 4
quel est son rôle ? Pourquoi l’apprentissage du langage
Mais
devenu une priorité dans les programmes de la
est
?
maternelle
experts, des familles et des enseignants nous répondent.
Des
P A G E 1 | É C O L E S D ' E U R O P E
professeurs des écoles
"Les
apprécient que
maternelles
maternelle française est
"La
bonne, elle sert d'ailleurs
très
maternelle soit prise en
la
dans sa
considération
de modèle à
encore
de pays mais des
beaucoup
à tous les âges le
structure
corporel et
“fonctionnement”
nouveaux sont
facteurs
depuis 15-20 ans
apparus
des enfants, en
cérébral
quand ils
particulier
pas uniquement une
soit
à l’école
préparation
faut maintenant
qu'il
en compte."
prendre
Boris CYRULNIK
L'ÉCOLE
MATERNELLE
France
comme un modèle.

apport de l’UNICEF indiquait en 2007 qu’environ 20% des enfants des
Un
Roms n’étaient pas scolarisées contre 2,8% au niveau
communautés
Et que 30% des roms sont analphabètes. Depuis, le ministère de
national.
roumain a mis en place une politique d’éducation inclusive à
l’Éducation
des enfants à besoins éducatifs spéciaux avec une focalisation sur
l’attention
Roms. les
2004, le ministère de l’Éducation roumain reconnaissait que « la
En
en éducation représente une forme sévère de discrimination […]
ségrégation
roms en rapport avec les autres enfants ».
des
concept « d’école inclusive » devenu central représente une nouveauté
Le
le système éducatif roumain et s’est développé sous l’influence des
pour
de certaines ONG et d’experts internationaux.
rapports
roms, populations particulièrement marginalisées,
les
les enseignants.
et
représente l’école, pour eux, pour leurs enfants ?
Que
chance pour leur avenir ou une assimilation ?
Une
relations entretiennent- ‐ils avec l’école en
Quelles
et avec les enseignants en particulier ?
général
Dubet, sociologue, ainsi que Diana Kirilove,
François
du sujet, apportent leur expertise sur les
spécialiste
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Episode 5
LA
GÉRER
DIFFÉRENCE
Roumanie
Roumanie, Camille part à la rencontre d’un
En
une de ces personnes qui fait le lien entre
médiateur,
cet épisode, nous traversons les villages des
Dans
du Banat, dans la région de Timişoara, à la
plaines
rencontre de ces familles tsiganes.
le terrain, Camille accompagne ces élèves jusqu’à
Sur
école et rencontre les enseignants.
leur
sujets de la discrimination et des minorités.

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