D'HANDWIERK septembre 2019

MAGAZINE
ACTUALITÉ
GRANDE INTERVIEW AVEC MONSIEUR CLAUDE MEISCH, MINISTRE DE L’EDUCATION NATIONALE,
DE L’ENFANCE ET DE LA JEUNESSE
Formation professionnelle.
La formation professionnelle est depuis toujours au centre des préoccupations de la Chambre des Métiers. Elle intéresse au
premier chef les entreprises qui sont activement engagées dans le processus de formation des apprentis et qui réalisent
des investissements souvent substantiels dans la formation continue de leurs collaborateurs. D’Handwierk a pu s’entretenir
avec le Ministre Claude Meisch et lui donner l’occasion de s’expliquer sur ses réformes, sur ses priorités pour les années à venir,
sur ses relations avec le secteur de l’Artisanat.
« Nous sommes engagés
dans un processus
de réforme permanent. »
D’Handwierk : La réforme de la formation professionnelle
vient d’être votée par la Chambre des Députés.
Bon nombre des propositions de l’Artisanat ont trouvé
satisfaction. Quelles sont dorénavant vos priorités
dans ce dossier ?
Claude Meisch : Je pense que nous sommes engagés dans
un processus de réforme permanent. Nous serons toujours
amenés à réfléchir et à travailler pour améliorer le système,
pour le rendre plus efficace et pour l’adapter aux évolutions
et aux mentalités. Cette réflexion et ce travail devront se faire
dans un dialogue constructif avec tous les acteurs et partenaires
et notamment avec les chambres professionnelles.
Par la réforme actuelle, nous avons pu remédier à un certain
nombre de lacunes d’ordre technique pour garantir un meilleur
fonctionnement dans la pratique, sur le terrain.
Nous avons également introduit plusieurs nouveautés.
Permettez-moi d’en citer deux à titre d’illustration : l’évaluation
des compétences avec attribution parallèle de notes, la
formule de l’apprentissage en cours d’emploi. Dans le futur
proche, je tiens à mettre l’accent sur l’adaptation continuelle
des contenus des formations, le recours aux méthodes
pédagogiques innovantes avec l’utilisation renforcée
des solutions multimédia et la prise en compte systématique
de l’aspect de la digitalisation des métiers.
« Il faut prendre en considération l’ensemble
des compétences dont disposent les jeunes ainsi que
l’ensemble de leurs centres d’intérêt.. »
D’Handwierk : Une idée appuyée par la Chambre des Métiers
est l’apprentissage en cours d’emploi. Où en est le dossier
à l’heure actuelle et comptez-vous associer le monde
professionnel à la mise en place de la nouvelle formule ?
Claude Meisch : L’apprentissage est organisé aujourd’hui soit en
entreprise avec périodes de formation dans un établissement
scolaire, soit à l’école avec stages en entreprise. L’apprentissage
en cours d’emploi viendra s’ajouter à ces formes
d’organisation et sera une formule alternative s’adressant
à un groupe cible spécifique, à savoir les salariés en entreprise
qui comptent maintenir la cadence et suivre l’évolution
dans leur métier. L’objectif est de permettre à ces salariés
de réaliser un « reskilling », c’est-à-dire une mise en
adéquation de leurs compétences avec le profil du métier
dans lequel ils travaillent et comptent évoluer. La formule
sera conçue et réalisée en étroite collaboration avec
les chambres professionnelles pour garantir qu’elle sera
une réelle « success story » profitant à la fois aux salariés
et aux entreprises qui les emploient.
D’Handwierk : Un des problèmes non résolus, selon
la Chambre des Métiers, est celui de l’orientation scolaire
et professionnelle. Comment comptez-vous convaincre
les jeunes et leurs parents d’opter en faveur d’une carrière
dans l’Artisanat ?
Claude Meisch : Il s’agit en l’occurrence d’un sujet où il n’y
a pas de solution définitive. Les intérêts et les vues
des différentes parties concernées sont souvent très
divergentes. Il serait illusoire de croire qu’on peut
drainer les jeunes dans une certaine direction sur base
d’une seule décision politique.
A mon avis, deux choses sont fondamentales. Tout d’abord,
il importe de réveiller et de détecter les intérêts et les talents
dès le plus jeune âge. Etant donné que beaucoup de jeunes
ne sont plus confrontés aux diverses activités, notamment
artisanales, dans leur vécu quotidien, il faut activement
organiser ces expériences dans le cadre scolaire.
La découverte de différentes activités et métiers leur
permettra ensuite de confirmer ou d’infirmer leurs
aspirations initiales. Ensuite, deuxième point important à
mes yeux, il est indispensable de tracer des perspectives
tant scolaires que professionnelles aux jeunes et à
leurs parents. Il faut leur expliquer que la formation
professionnelle comprend certes l’apprentissage d’un
métier mais qu’elle permet également de poursuivre
sa formation au-delà du certificat ou diplôme initialement
obtenu.
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