L'Essentiel Prépas n°32 - novembre 2019

l’essentiel du sup prépas
débat
novembre 2019 N° 32
toire ». Mais sa signification précise en
termes d’objectifs chiffres l’est beaucoup
moins. Faire que les Grandes écoles « reçoivent
en moyenne autant de boursiers
que l’ensemble de l’enseignement supérieur,
soit entre 37 et 38% », ou « le même
pourcentage dans tous les établissements
supérieur » ? La ministre n’est pas claire
à ce sujet arguant que « l’effort est plus
important quand on passe de 12 à 25% -
l’objectif de l’École polytechnique – que
lorsqu’ils s’agit de 30 à 38% ». Les trois
« parisiennes » (HEC, ESCP et l’Essec)
entendent recevoir « rapidement » de 20 %
à 25 % d’étudiants boursiers.
Dans une tribune publiée par Les Echos
la directrice générale de Neoma BS, Delphine
Manceau remarque qu’une école
comme la sienne compte 27% de boursiers
parmi les candidats à son concours
prépas et 28% de boursiers parmi ceux
qui y sont reçus : « Le problème porte
plutôt sur le nombre insuffisant de candidats
boursiers, et donc sur le nombre de
lycéens qui s’orientent vers une classe prépa
et une Grande École, et ce bien que ces
concours puissent être préparés dans des
prépas publiques et gratuites ».
Une « bonification »
pour les boursiers ?
La première piste envisagée pour faire
progresser le pourcentage de boursiers
dans l’enseignement supérieur est d’introduire
des bonifications dans les concours
pour les favoriser – les ENS proposent
même que ces bonifications soient proportionnelles
au niveau des bourses – sur
le modèle des bonifications accordées aux
candidats n’ayant fait que deux années de
classes préparatoires scientifiques dans
les concours d’entrée en écoles d’ingénieurs.
Les jurys des oraux n’auraient ensuite
pas connaissance des candidat « bonifiés
» ou non. Des simulations sont en
cours dans les ENS. Ce système de bonification
post prépas pour les primo candidats,
les organisateurs des concours d’entrée
dans les écoles de management n’ont
jamais voulu en entendre parler. Entre
autres pour les limites juridiques du système
(« rupture d’égalité ») opposables.
Il serait également possible :
• d’examiner les conditions d’un rééquilibrage
territorial entre les classes préparatoires
situées en région, où les élèves
boursiers sont plus présents mais ont un
taux de réussite moindre aux épreuves
de sélection, et les classes préparatoires
Egalité des chances : les
pistes spécifiques de l’X
Particulièrement en retard dans son
ouverture sociale, l’École polytechnique
entend doubler son pourcentage d’étudiants
boursiers dans les cinq ans pour passer de
12 à 25%. Pour cela elle va notamment ouvrir
une base de données comprenant l’ensemble
des annales de ses épreuves. « Les annales
en open data, cela ne coûte rien, et c’est si
précieux lorsqu’on prépare un concours,
d’autant plus quand on étudie dans une
prépa qui ne dispose pas de sa propre
base de données », explique la ministre des
Armées et tutelle de l’X, Florence Parly.
L’École polytechnique va également lancer
une étude pour installer sur le plateau
de Saclay, une classe préparatoire à
l’enseignement supérieur ouvertes aux
élèves boursiers les plus méritants, dans
laquelle les élèves de l’X seraient directement
impliqués pour apporter du soutien et du
tutorat. « Mettre le pied à l’étrier de ces
jeunes est un devoir. Nous rechercherons
la collaboration des meilleures classes
préparatoires pour les accueillir ensuite, en
vue de la préparation du concours », reprend
la ministre qui entend maintenant « demander
à ses grandes écoles d’officiers, Saint-Cyr,
l’École Navale et l’École de l’Air, de faire
également des propositions concrètes ».
© École polytechnique J. Barande
Le comité de pilotage
Le comité de pilotage
tage sera composé de
représentants des trois
conférences (CPU, CGE,
Cdefi), des ministères
concernés ainsi que des
acteurs des politiques
d’égalité des chances.
Pour aller plus loin :
Lire la note du MESRI
Les boursiers sur critères
sociaux en 2018-2019
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