Ensemble Lettres aux parrains avec sommaire

LES AMIS FRANÇAIS DE NEVE SHALOM / WAHAT AS – SALAM

Secrétariat : 37 rue de Turenne 75003 Paris

tél – rép : 01 85 09 22 69

e-mail : amis.francais@nswas.info

Couverture dossier Lettres aux

Parrains

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rapidement à une Lettre précise, puis le contenu des Lettres elles-mêmes

en ordre chronologique.

Couverture ensemble Lettres aux parrains.odt Page 1

Siège social : MVAC Paris Centre 5 rue Perrée, 75003 Paris

amis-nswas.fr amis.francais@nswas.info

Couverture ensemble Lettres aux parrains 1

2009 Lettre aux parrains 1 3


2010 Lettre aux parrains 1 juillet 5


2011 lettre aux parrains 7

2012 bonne anné e (1) 9


2012 Lettre aux parrains septembre 11

2013 Lettre aux parrains dec 13

2014 Lettre aux parrains dec 2014 15


2015 voeux 19

2016 Lettre aux parrains 09 sept 20


2016 Lettre aux parrains decembre 24

2017 Lettre aux parrains juillet 26

2018 1 Lettre aux parrains juillet 28

2018 2 Lettre aux parrains dé cembre 30

2019 carte voeux parrains NSWAS 32

2019 voeux à imprimer 33

2020 1 cartes voeux parrains p2-3 dec 2020 34

2020 2 carte bonne anné e Amis Franç ais p1-4 dec 2020 35


202206 Lettre aux parrains 37




Paris, le 16 février 2009

Chers amis,

Nous vous faisons parvenir une lettre que vous envoie Howard Shippin,

chargé communication du village, après un contact avec les 2 institutrices de

première année de l’école primaire.

En juin, nous demanderons aux institutrices de faire le point sur le

déroulement de l’année scolaire et, d’ici là, nous vous proposons de nous faire

parvenir les questions que vous vous posez afin de créer un dialogue qui nous

permettra de bien comprendre le fonctionnement de cette classe.

Nous profitons de ce contact pour vous remercier encore de votre soutien.

Bien cordialement à vous

Génia KLUKOWSKI

Chargée des parrainages dans l’association

DONS - Chèques à l’ordre de l’association

« Les Amis Français de Neve Shalom/Wahat as-Salam »

251, avenue du Maréchal-Juin

92100 Boulogne-Billancourt

CONTACT -

Daniel Sée, secrétaire général

Tél/fax: 01 42 71 46 32

Mail : ds@nswas.com

Site web : http://www.nswas.com


Madame, Monsieur,

Cette année vous parrainez une des classes de la première année de l’école primaire de Neve Shalom-Wahat

al-Salam dont les 2 professeurs sont Hadas Harel et Nadwa Jaber. Hadas, professeur d’hébreu fait ses débuts

dans l’enseignement cette année alors que Nadwa, professeur d’arabe travaille à l’école depuis 4 ans. Dans

cette classe il y a 19 enfants, 8 sont arabes, 11 sont juifs. Tous viennent des villes et des villages des environs de

NSWAS.

En première année le programme est très varié. Les enfants étudient ensemble l’Arabe et l’Hébreu, ( ils

apprennent à lire et écrire dans les 2 langues) et commencent l’arithmétique, l’informatique, la musique, l’art,

l’agriculture, l’utilisation d’une bibliothèque, la pratique du sport, la sécurité routière et le vélo.

Quand on demande à Nadwa les difficultés pour travailler avec un groupe binational elle répond que pour

elle « les enfants sont des enfants » et que cela ne fait pas différence qu’ils soient juifs ou arabes. L’objectif c’est

d’apprendre à connaître chaque enfant et de détecter ses besoins personnels.

Hadas, pour sa première expérience dans une école biculturelle, dit qu’au début c’était difficile de

communiquer avec les enfants arabes. Maintenant elle a fait des progrès en arabe- ce que confirme Nadwa-et

elle communique beaucoup mieux avec les enfants. Les 2 professeurs confient qu’elles améliorent en

permanence la connaissance de leur culture respective ; c’est ce qui rend l’école si spécifique pour elles.

Elles constatent que les enfants de ce niveau ont un temps d’adaptation à l’école ainsi que les parents qui

doivent surmonter l’inquiétude de voir leurs enfants mal appréhender leur propre culture dans un cadre

binational et bilingue. Heureusement l’expérience montre que les enfants s’adaptent à ce contexte et qu’ils

jouent et réagissent entre eux d’une manière très naturelle sans les préjugés et le conditionnement des adultes.

Howard Shippin

Chargé communication du village


Paris, le 2 septembre 2010

Chers amis,

Depuis notre dernière lettre de février 2009, nous avons appris que l’année scolaire 2008-

2009 s’était terminée par un voyage à Jaffa où les enfants ont beaucoup appris au sujet de

cette ville portuaire habitée depuis plus 5 000 ans.

Il est à remarquer que les élèves juifs apprennent plus difficilement l’arabe que les élèves

arabophones n’apprennent l’hébreu, ceux-ci sont en effet immergés dans un

environnement parlant hébreu et cela rend l’apprentissage plus facile.

Cette classe est passée au 2eme niveau et Howard Shippin, chargé de communication du

village, nous a fait parvenir une lettre qui vous est destinée.

L’argent provenant de vos dons a été utilisé pour acheter du matériel scolaire, entre autres

des livres.

Nous vous remercions pour votre soutien si utile dans une période très difficile sur le

plan financier pour l'école.


Génia KLUKOWSKI


DONS - Chèques à l’ordre de l’association

« Les Amis Français de Neve Shalom/Wahat as-Salam »

251, avenue du Maréchal-Juin


CONTACT -

Daniel Sée, secrétaire général

tél : 01 42 71 46 32

mail : amis.francais@nswas.info

site web : http://www.nswas.com


Madame, Monsieur,

La classe que vous parrainez est l’une des deux classes du second degré à l’école primaire de Neve Shalom-

Wahat Al Salam.

Les enfants sont les mêmes que ceux parrainés l’année dernière par les donateurs français. Cependant, une autre

enseignante juive, Kalanit, a cette année eu la charge de cette classe en association avec Nadwa, l’enseignante

arabe déjà dans la même classe l’année dernière. Kalanit exerce depuis plusieurs années sa profession

d’enseignante à l’école primaire de NSWAS.

L’école primaire a cette année commencé à mettre en oeuvre l’ambitieux nouveau programme d’études qu’elle

a développé pour le second degré. Des changements ont été apportés à la méthodologie, le contenu et la

structure - en particulier en matière d’enseignement des langues. Les enfants sont répartis dans trois groupes

mixtes, selon les niveaux de connaissance qu’ils possèdent dans les deux langues. Par exemple, la plupart des

enfants appartenant au groupe A (le niveau supérieur) dans les cours d’hébreu sont juifs. La plupart des enfants

de niveau A dans les cours d’arabe sont arabes. Six heures sont consacrées à l’étude de la première langue et

sept à celle de la seconde. Les enfants juifs bénéficient d’une heure supplémentaire d’arabe, les enfants arabes

d’une heure supplémentaire d’hébreu.

Les enseignants encouragent les enfants à lire autant que possible. Chaque enfant rend mensuellement compte

des livres qu’il a lus. Les enfants possèdent également un carnet dans lequel ils inscrivent tout nouveau mot

rencontré, de façon à ce que chacun d’entre eux dispose en fin d’année d’un dictionnaire personnel. Chaque

semaine ils reçoivent de leurs maîtres une liste de mots en hébreu et en arabe, qu’ils apprennent à épeler.

Au cours du second degré, les enfants commencent l’étude de deux nouvelles matières : études de la Bible et du

Coran. Pour compléter l’étude de ces deux matières, les enfants et leurs parents ont été invités à participer à une

activité spéciale ayant consisté à construire et peupler un modèle d’arche de Noé. L’histoire de l’arche est

commune à la Bible et au Coran.

Une autre activité scolaire a consisté en un déplacement dans le Kibboutz proche de Gezer. Les enfants y ont

rencontré le rabbin et visité la synagogue. Ils se sont rendu ensuite dans la ville de Ramallah où ils ont visité

une mosquée et une église.

Cette année les enfants se sont très bien comportés. Kalanit est tout à fait satisfaite et particulièrement heureuse

des efforts qu’ils ont faits dans le sens d’une compréhension réciproque des problèmes et de leur capacité

d’empathie. Elle fait un rapport enthousiaste sur leur vif désir de comprendre et de suggérer des solutions qui

permettraient aux deux peuples d’apprendre à vivre ensemble en paix.

Kalanit et Nadwa forment une équipe de travail soudée. Les enfants en sont conscients et leurs résultats sont

également liés à l’atmosphère particulièrement harmonieuse dans laquelle ils étudient.

L’année prochaine Kalanit bénéficiera d’une année sabbatique. Elle envisage de commencer un travail sur les

«Obstacles à l’apprentissage» dans le cadre d’un diplôme de maîtrise. Une fois par semaine elle se rendra à

l’école primaire de NSWAS afin d’y organiser un stage de formation aux méthodes d’enseignement des langues

destiné aux enseignants.


Howard Shippin

Paris, le 1 er septembre 2011,

Chers amis et parrains,

L’école primaire du village de Neve Shalom ~ Wahat as-Salam poursuit son modèle

d’enseignement bilingue où les classes sont encadrées par deux enseignantes, l’une juive et

l’autre arabe , travaillant ensemble, en équipe.

Les enseignantes de la classe de 3 ème niveau que vous avez parrainée cette année scolaire 2010-

2011 sont Orly Bar (enseignante juive) et Mary Manassah (enseignante arabe).

Comme l’année précédente, Howard Shippin, chargé de la communication du village, nous a fait

parvenir les impressions des deux nouvelles institutrices que vous trouverez au verso.

Nous en profitons pour vous remercier encore pour votre soutien dont l’école primaire a le plus

grand besoin.


Génia KLUKOWSKI


DONS : - Chèques à l’ordre de l’association « Les Amis Français de Neve Shalom ~Wahat as-Salam »

et à adresser

251, avenue du Maréchal-Juin,


CONTACTS : Daniel Sée, secrétaire général

Tél/fax: 01 42 71 46 32

Mail : amis.francais@nswas.info Site web : http://www.nswas.com


La classe que vous avez parrainée cette année est la classe du 3 ème degré de l’école primaire de

Neve Shalom ~Wahat as Salam. Suite au départ en juin 2010 de quelques élèves du 2 ème niveau,

les deux classes de ce niveau ont été regroupées en une seule classe de 3 ème

niveau pour l’année scolaire 2010-2011. Avec 33 élèves, c’est la classe la plus nombreuse de

l’école, ce qui fait que les élèves sont ont parfois des difficultés pour être complètement

attentifs !

Orly Bar à gauche, Mary Manassah à droite

Spectacle de fin d’année

Cette année, les deux enseignantes de cette classe donnent leurs impressions.

L’enseignante juive, Orly Bar, travaille pour la première fois au village et l’enseignante arabe,

Mary Manassah a déjà animé des ateliers de pratique artistique à l’école primaire du village.

Orly Bar, enseigne depuis 23 ans. Elle trouve que l’école primaire de Neve Shalom~Wahat as

Salam est nettement « plus intime » que son dernier établissement près de Jérusalem où il y avait

près de 1000 élèves. De plus, l’environnement crée une excellente atmosphère pour les élèves.

Orly aime enseigner dans cet environnement avec les deux cultures et les deux langues, elle

trouve que cette voie d’intégration est formidable. Elle reconnaît la difficulté d’enseigner à deux

- l’enseignante arabe parle bien l’hébreu alors qu’elle-même a peu de connaissance de l’arabe.-

elle souligne également la difficulté d’enseigner à des élèves dont la diversité n’est pas

seulement nationale et religieuse mais aussi socio-culturelle.

Les deux institutrices enseignent ensemble une matière « questions de société », où sont

soulevés et discutés des problèmes sociaux, comme l’intégration entre les élèves. Elle pense

qu’une plus grande implication est demandée dans ce cours pour couvrir le champ plus large de

l’intégration dans la société israélienne.

Mary Manassah est aussi professeur d’art pour tous les élèves de l’école primaire. Elle habite

Ramle, à 20 minutes de Neve Shalom ~Wahat as Salam et est mère de deux jeunes enfants. Elle

a été attirée par l’approche flexible et ouverte du village. Elle essaie de contribuer à cet idéal

d’existence égalitaire en encourageant les enfants à prendre conscience de la culture des autres et

à être ouverts et réceptifs à leurs idées.

Orly et Mary pensent que les activités culturelles et les voyages sont très formateurs pour la

cohésion de leur classe. Cette année, la classe est allée au Mont Carmel, dans la région côtière

nord et à Nazareth en Galilée. D’autres initiatives ont été prises par les enseignantes : à plusieurs

occasions des élèves ont reçu chez eux d’autres enfants de la classe.


שנה טובה

Bonne

Année

2012

سنة سعیدة


Happy New Year 2012

Bonne Année 2012

2012 سنة جديدة سعيدة

2012

שנה טובה


La classe de 4 ème niveau

Paris, le 15 septembre 2012,


Cette année vous avez parrainé pour l’année scolaire 2011-2012 la classe de 4 ème niveau,

équivalent au CE2 en France, de l’école primaire du village de Neve Shalom ~ Wahat as

Salam. Conformément à son modèle d’enseignement bilingue et biculturel la classe a eu

deux enseignants, l’un arabe, Mary Manassah, et l’autre juif, Raphael Kardoni.

En octobre 2011, lors du Meeting Annuel des Associations étrangères amies du village, la

délégation des Amis français est allée à la rencontre des professeurs et des élèves de cette

classe, moment émouvant qui a permis de faire connaissance.

Comme tous les ans, Howard Shippin s’est rapproché des enseignants pour nous faire

partager les faits marquants de cette année que vous trouverez ci-après.

Nous vous remercions de votre aide qui est précieuse pour le maintien de la qualité de

l’enseignement de l’école qui fait face à de nombreuses difficultés.


Génia KLUKOWSKI


DONS : Chèques à l’ordre de l’association « Les Amis Français de Neve Shalom ~Wahat as-Salam »

et à adresser

Secrétariat NSWAS 37 rue de Turenne

75003 Paris

CONTACTS Compte : rendu Daniel d'activité Sée, secrétaire de la classe général de 4 ème niveau pour l'année scolaire 2011-2012

Tél/fax: 01 42 71 46 32


Les points marquants de l’année scolaire de la classe de 4 ème niveau.


La classe comportait 26 enfants : 14 Juifs et 12 Arabes, avec égalité filles/garçons.

Raphaël et Mary ont trouvé qu'au début de l'année il était très difficile d'enseigner dans cette

classe. Il y avait beaucoup de concurrence entre les enfants et de nombreux conflits. Un élève

était particulièrement difficile et très agressif vis à vis des autres élèves et des enseignants.

Raphaël raconte que professeurs, parents et enfants ont travaillé ensemble pour calmer la

situation et qu'à partir du milieu de l'année, le climat s’est nettement amélioré.

Dans les réunions, les élèves ont exprimé plus de solidarité et d'esprit de groupe. L’élève qui

avait été un "fauteur de troubles" est devenu "sage" et ses résultats se sont améliorés. À la fin

de l'année, il y avait une atmosphère calme et studieuse dans la classe. Mary a même dit que

l’atmosphère était plus positive.

Les enseignants ont également constaté que les élèves étaient très mûrs pour leur âge d'un

point de vue sociopolitique.

Ils ont pris une part active à la commémoration des fêtes nationales. Les enfants juifs qui

étaient responsables cette année de la Journée de la Commémoration des soldats tombés au

combat (qui précède la Journée de l'Indépendance) se sont énormément engagés dans la

présentation de l'événement devant l'école.

Autres faits marquants de l'année, les activités scolaires complémentaires avec les parents tels

que le «séjour de vacances" en Décembre, un voyage à Beit Guvrin - un site archéologiqueet

une visite guidée de Ramleh - une ville mixte juive-arabe avec une histoire remontant à

l'époque de la conquête arabe au 8ème siècle-.

L'année scolaire s'est terminée par une fête le 26 Juin avec des spectacles de musique et de

danse. Les enfants profitent de leur pause bien méritée alors qu'ils se préparent pour leurs

deux dernières années à l'école primaire.

Raphaël ne sera malheureusement plus à l'école l'année prochaine en raison de la diminution

des effectifs, souhaite dire aux parrains et donateurs de France :

«Au début, les enfants ne connaissaient pas "le

parrainage", mais depuis la rencontre lors de l’AGM

au village en Octobre avec des amis français ils ont

été très heureux et honorés d'apprendre ce soutien à

leur classe. Les images et les livres qui ont été donnés

à cette occasion ont été très importants pour les

enfants qui les ont souvent regardés en cours

d'année. Je suis sûr qu'ils seront très heureux si ce

parrainage se poursuit. "


Paris, le 15 décembre 2013


Cette année, la classe que vous parrainez est le 6 ème niveau de l’école primaire - équivalent du CM2 en

France. C’est le dernier niveau de l’école que les enfants quitteront l’année prochaine.

Reem Nashef est depuis l'an dernier professeure principale de cette classe. Cette classe se compose de 21

enfants dont 9 sont d’origine arabe (4 garçons et 5 filles) et 12 d’origine juive (7 garçons et 5 filles). Une

élève est chrétienne et les autres sont soit juifs soit musulmans.

Une fois encore, parrains, nous vous remercions de votre aide si précieuse et indispensable pour le maintien

de la qualité de l’enseignement.


Génia KLUKOWSKI



et à adresser

Secrétariat NSWAS

37 rue de Turenne

75003 Paris


Compte rendu Tél/fax: d'activité 01 de 42 la 71 classe 46 32 de 4 ème niveau pour l'année scolaire 2011-2012



Nous remercions Reem d’avoir répondu à nos questions.

1- Reem Nashef, pouvez-vous vous présenter rapidement ? Pourquoi avez-vous décidé d’être enseignante

dans l’école du Village ?

"Je suis actuellement résidente de Neve Shalom~Wahat as Salam où je suis arrivée en 2000, avec mon

époux et nos 4 enfants. Depuis cette période, je suis professeure de sciences à l’école primaire et

aujourd’hui je suis également conseillère d éducation.

Cette année j’enseigne les religions, les sciences, la géographie, l’histoire, ainsi que l’arabe aux élèves

juifs."

2-Pourquoi avez-vous décidé d’être enseignante dans l’école du Village ?Pouvez-vous nous expliquer ce

qui a été déterminant pour faire ce choix ?

"J’ai choisi cette école pour que mes propres enfants y soient

éduqués et qu'ils puissent faire connaissance avec le « côté

israélien ». Les élèves se rencontrent au sein de l’école pour

apprendre ensemble. Ils prouvent ainsi que la justice et l'égalité

sont possibles au niveau de l'école et que cela pourrait se

généraliser à tout l’état d’Israël.

En ce qui me concerne, être enseignante dans cette école « à part

» représente un grand défi à relever puisque j’enseigne les

sciences dans les deux langues. Mais c’est un réel plaisir que de

sentir des enfants heureux de venir à l’école. Quelle magnifique

sensation que de voir nos élèves de différentes cultures faire

connaissance, discuter, se rendre visite en fin d’après midi dans

leurs familles respectives."

3-Que pensez-vous de la classe que vous suivez depuis l’an dernier ?

"Cette classe est merveilleuse ; les enfants sont énergiques, pleins d’idées à la fois sur la vie sociale et sur

le contenu de leur enseignement. Ils ont mûri, ont maintenant des convictions plus affirmées et ont aussi

acquis une plus grande ouverture d’esprit.

Comme c'est leur dernière année à l’école primaire, ils se préparent pour la fête de remise des diplômes

pour laquelle ils doivent écrire leur histoire dans l'école et en faire un jeu. Depuis la rentrée, ils sont aussi

les « gardiens » et les « tuteurs » des élèves de première année. Dans le cadre de ce projet, ils ont

organisé une cérémonie d'accueil et ils vont accompagner les plus jeunes tout au long de l’année pour les

aider à se sentir bien à l’intérieur de l'école et dans les bus pendant les trajets".

4-Parmi tous les projets pédagogiques pour l’année, avez –vous un projet original ? :

Partant de la définition du mot maison en hébreu et en arabe, les élèves vont découvrir les différents types

d’habitation dans le monde et leurs différences architecturales. Ils en parleront en classe. Pour conclure ce

projet, ils se rendront dans les maisons des uns et des autres afin de mieux connaître les coutumes et les

traditions.

……en conclusion, Reem nous dit :

"Un de nos objectifs est de provoquer une rencontre quotidienne permettant d’apprendre le langage, la

culture ainsi que les fondements des trois religions monothéistes afin que chaque élève, se connaissant

mieux , accepte plus facilement l’identité de l’autre".


Accueil musical par les élèves de l’Ecole Primaire lors de l’AGM d’octobre 2014



Fin juin 2014, notre cycle de 6 ans de « parrainage » d’une classe de l’Ecole Primaire s’est

terminé. Les élèves de cette classe ont désormais quitté l’Ecole Primaire pour les écoles

secondaires régionales. Notre action a été ressentie très positivement par les enseignants et leurs

élèves que nous sommes allés voir à l’occasion des AGM 2011 et 2013 dans leur classe. Nous

avons pu établir avec plusieurs professeurs des relations très cordiales et avec les élèves des

échanges pleins de gaîté.

Cette année un nouveau cycle de parrainage débute d’une manière originale puisque le Village

nous a demandé de soutenir pour 2014-2015 le jardin d’enfants - the Kindergarten. La nouvelle

directrice de l’école Carmella Ferber (debout en haut à droite sur la photo) a beaucoup insisté sur

la spécificité de l’enseignement donné à cette classe, ce qui a beaucoup impressionné l’inspecteur

de l’éducation nationale israélienne.

Nous vous présentons donc « Welcome to the Kindergarten », premier contact avec cette classe

de maternelle que nous suivrons tout au long de leur scolarité.

Nous nous permettons à l’occasion de cette nouvelle année de vous présenter tous nos meilleurs

vœux et une fois encore, nous vous remercions pour votre soutien à l'école maternelle.


Génia KLUKOWSKI



et à adresser


75003 Paris


Tél/fax: 01 42 71 46 32


Welcome to the Kindergarten, Bienvenue chez les grands de la maternelle!!


Welcome to the Kindergarten ! Bienvenue chez les grands de la Maternelle !

Cette année, la classe que vous parrainez est la classe du Kindergarten.

C’est l’équivalent de la grande section de maternelle.

Vingt-cinq enfants jouent, rient et parlent ensemble hébreu et arabe.

Dix huit d'entre eux viennent des environs. Sur les sept enfants de

NSWAS : il y a ceux de la troisième génération qui ont grandi au Village

et les enfants des nouvelles familles qui ont rejoint la communauté au

cours des dernières années.

Ils ont entre entre 4 et 6 ans, c’est un âge important pour le bilinguisme.

Dès les premières semaines, déjà ils « attrapent » avec facilité quelques

mots de l’autre langue et se comprennent rapidement. Ils apprennent à

identifier les nombres ainsi que les lettres en hébreu et en arabe.

Yael est l’enseignante juive, elle enseigne à l'Ecole Primaire de

NSWAS depuis 10 ans. Cette année, le soutien du parrainage

permettra de financer les heures supplémentaires pour Aysheh,

enseignante arabe. C’est une des fondatrices de Neve Shalom-

Wahat al Salam, elle a été la première enseignante de l’école

maternelle en 1980.

Outre les activités classiques : peinture au doigt, dessins et

puzzles,…les élèves ont participé à la cueillette des olives. Ils

« intègrent » rapidement la célébration des fêtes de chacune des

communautés. Dès septembre les parents ont fait connaissance

et ils seront tout au long de l’année associés à la vie de la classe.

Grâce au soutien financier la classe de maternelle va étendre

cette année son projet pédagogique au jardinage et à la création

d’un jardin potager.

Sur la photo et de gauche à droite :

Yassmin, élève musulmane de Lod

Eyas, élève chrétien du Village

Mun, élève juive du Village

Votre aide, si précieuse, est indispensable pour le maintien de la qualité de l’enseignement.

.


La classe du 1 er niveau

A gauche Lutfya, professeur principal de la classe et professeur d’arabe



Cette année, la classe que vous parrainez est le 1 er niveau de l’école primaire - équivalent du

CP en France. Dans l’Ecole Primaire du Village, il y a maintenant 2 classes du 1 er niveau.

Notre classe est composée de 22 élèves, 11 filles et 11 garçons, 15 d’origine arabe et 7 juifs.

Le professeur responsable de la classe est Lutfya, elle enseigne l’arabe et l’hébreu et apprend

à ses élèves à jouer de la Derbouka. Elle travaille en équipe avec d’autres professeurs pour

cette classe. Outre les activités organisées pour expliquer aux élèves les fêtes traditionnelles,

Luftya donne une priorité aux échanges avec la classe parallèle du même niveau ainsi qu’un

contact privilégié avec les animaux.

C’est Güler Koca, jeune stagiaire franco-turque au bureau de la Communication du Village,

qui nous a communiqué le témoignage de Luftya.

Une fois encore, nous vous remercions de votre aide si précieuse et indispensable pour le

maintien de la qualité de l’enseignement.


Génia KLUKOWSKI



et à adresser


75003 Paris

CONTACTS

Compte

:

rendu

Daniel

d'activité

Sée, secrétaire

de la classe

général

de 4 ème niveau pour l'année scolaire 2011-2012

Tél/fax: 01 42 71 46 32

Les points marquants

Mail : amis.francais@nswas.info

de l’année scolaire de la

Site

classe

web

de

: http://www.nswas.com

1 er niveau.


Je m’appelle Lutfiy, j’ai 28 ans et j’ai 2 enfants. Je suis née à Arrabe près du Lac de

Tibériade. Je vis à Ramle, à une vingtaine de minutes de Wahat al Salam-Neve Shalom. J’ai

obtenu un diplôme d’éducation à la petite enfance avant de passer mon certificat

d’institutrice. Mes enfants sont complètement bilingues.

Mon unique expérience professionnelle en dehors de cette école était à Ramle en tant

qu’institutrice assistante alors que j'étais encore étudiante. Puis j'ai choisi d’effectuer mon

stage de fin d’études au sein de l’école primaire de Wahat al Salam-Neve Shalom et j’y suis

restée. Je ne m’imagine plus travailler autre part. Depuis ma tendre enfance, j’ai toujours su

que je serai institutrice. J’ai choisi ce métier car j’aime beaucoup enseigner l’arabe et je

m'épanouis pleinement au contact de jeunes enfants.

Cette école est unique, elle apprend aux enfants à s’accepter mutuellement tout en parlant 2

langues, sans être influencés par le contexte national peu favorable à ce genre d’échanges.

Ce qui m’a convaincu de travailler ici c’est le fait que non seulement l’histoire des juifs est

enseignée aux élèves, mais aussi la Nakba palestinienne. Cette école primaire offre un

immense espace culturel pour ses élèves, mais aussi pour ses instituteurs(ices). Mes

connaissances en culture juive ont beaucoup augmenté et je trouve cela fascinant. L’idée que

je me suis forgée de l’éducation va de pair avec l’approche pédagogique de l’école.

Je sais que mes élèves vont transmettre au monde extérieur les valeurs qu’ils acquièrent ici

et cela me remplit de bonheur et d’espoir.


2015 voeux 19

Paris, le 25 septembre 2016,


L’Ecole Primaire du village de Neve Shalom ~ Wahat as Salam poursuit son modèle

d’enseignement bilingue et binational. L’école - reconnue maintenant par le Ministère de

l’Education- s’est agrandie : il y a cette année deux classes du 1 er niveau et deux classes du

2 d niveau.

La classe que vous parrainez est cette année celle de 2 d niveau.

Tous les enfants du 1 er niveau sont là : 11 garçons et 11 filles ; 15 d’origine arabe et 7 juifs.

Luftya est toujours leur institutrice.

Cette année l’accent va être mis sur l’enseignement musical. Outre le chant, les élèves vont

apprendre à jouer d’un instrument.

La Bibliothèque de l’Ecole a été rénovée et s’est transformée en un nouvel espace

confortable, chaleureux où les enfants seront en mesure de lire et d'étudier.

« Nous pouvons être un peu "vieux jeu" dans notre école, mais nos enfants aiment lire et

nous voulons les soutenir dans cette démarche. Bien sûr, ils vont encore apprendre les

mathématiques, l'hébreu, l'arabe, les sciences etc.. ce qui rend certains jours plus chargés

qu’une journée scolaire ordinaire en Israel.» C’est ce que nous dit Bob Fenton, responsable

des relations avec les Associations amies.


Dès le début de l'année scolaire a été célébrée - le 11 septembre- l'Aïd al-Adha, la fête du

sacrifice. C’est la deuxième des deux fêtes musulmanes célébrées dans le monde entier pour

honorer la volonté d'Ibrahim (Abraham) de sacrifier son fils, comme un acte de soumission à

l'ordre de Dieu.

L'Ecole Primaire a également participé à la Journée Internationale de la Paix le 21

Septembre - voir photos ci-contre. Roch Hachana, le nouvel an juif, sera fêté le 3 Octobre.

Toutes les fêtes sont célébrées par l'ensemble de l'école. Pour l'Aïd al-Adha les enfants

musulmans sont en vacances et pour le Nouvel An juif, ce sont les enfants juifs qui ne

viendront pas à l’Ecole.

Nous profitons de cette lettre pour vous remercier encore de votre soutien dont l’Ecole

Primaire a le plus grand besoin.


Génia KLUKOWSKI



et à adresser Secrétariat NSWAS 37 rue de Turenne 75003 Paris

CONTACTS : Daniel Sée, secrétaire général Tél/fax: 01 42 71 46 32

Mail : amis.francais@nswas.info Sites : http://www.nswas.com et https://www.facebook.com/oasisdepaix/


Paris, le 24 décembre 2016,


La classe que vous parrainez de 2 d niveau (CE1) nous a préparé une surprise qui arrivera peut être avec un

peu de retard dans votre cheminée.

Nous avons demandé aux professeurs de nous faire un premier bilan de la classe que nous vous transmettons

dans ce courrier.

Carmella Ferber, directrice de l’Ecole Primaire, tient un journal semestriel des activités de l’Ecole.

Elle nous rappelle que les résultats des élèves aux tests nationaux sont en progrès et l’effectif global de

l’Ecole primaire est en augmentation. Certes la question de l’équilibre budgétaire est toujours fragile et les

subventions de l’Etat encore insuffisantes.

Nous nous joignons à Carmella pour vous remercier pour votre engagement et votre soutien financier.

Nous vous adressons nos meilleurs vœux pour l’année 2017.


Génia KLUKOWSKI


*http://wasns.org/primary-school-newsletter-winter

*http://wasns.org/the-primary-school-in-2016-2017






Rimah avec sa classe

Michal décorant le sapin

« Le 20 décembre : Il y a deux semaines, Rimah Haj Yehia a remplacé Lutfiya qui vient d’accoucher et qui

est maintenant en congé maternité. Rimah, a déjà enseigné dans l'école, et restera avec la classe jusqu'au retour

de Lutfiya. C’est une jeune enseignante chaleureuse pleine de créativité. Pour faciliter la transition elle est

venue dans la classe dès le début de l’année scolaire. Depuis la rentrée, la classe de 22 enfants a fait de bons

progrès. Un seul enfant n'a pas continué à l'école cette année car la famille a déménagé hors de la zone de

recrutement.

Pour certaines activités, notre classe travaille en parallèle avec l'autre classe de 2e année, où Avital Lukensky

est l’enseignante référente. Avital admet que c’est toujours un défi de canaliser les énormes énergies créatives

et ludiques d’élèves de 7 ans et de les faire s'asseoir pour apprendre ensemble !

Cependant on sent que ces enfants sont entre bonnes mains et apprécient vraiment leur temps à l’école.

L'un des thèmes principaux de la première partie de l'année scolaire est l'apprentissage de la démocratie Les

élèves de cette classe ont eu pour la première fois l’occasion de voter aux élections pour le conseil des élèves.

Après avoir appris les règles d’une élection et l'exercice de leurs droits démocratiques, ils ont également écrit

des professions de foi.

Le thème étudié cette semaine concerne la lumière : non seulement celle qui brille dans les sapins de Noël ou

celle des bougies de Hanouka, mais aussi la propre lumière intérieure que chacun possède. Le élèves ont été

invités à essayer d'identifier les caractéristiques qu’on peut associer à la lumière. Certains ont associé la

lumière à l'idée d'amitié ou au jeu, comme s'amuser entre amis. Avital pense que les enfants font de

merveilleux progrès en se faisant des amis et en communiquant:

«Ils surmontent ainsi les lacunes de la langue et de la culture. On trouve toujours des façons de les réunir en

chantant des chansons et en jouant ». Pour Rimah et Avital cela renforce les élèves dans leur propre identité

culturelle tout en les familiarisant avec les cultures des autres. Bientôt, toute la classe se joindra au reste de

l'école pour prendre part à la « Fête des vacances », événement qui célébrera Noël, Hanouka et la naissance de

Mahomet. Toute cette semaine, ils ont fait des activités liées aux différentes fêtes : le dimanche, ils ont

commencé Hanouka et lundi, sous la responsabilité de Michal, professeur d'Art, ils ont décoré le sapin de

Noël avec des messages spéciaux pour leurs parrains français »




La classe que vous parrainez de 2 d niveau (CE1) nous a préparé une surprise qui arrivera peut être

avec un peu de retard dans votre cheminée.

Nous avons demandé aux professeurs de nous faire un premier bilan de la classe que nous vous

transmettons dans ce courrier.

Carmella Ferber, directrice de l’Ecole Primaire, tient un journal semestriel des activités de l’Ecole.

Elle nous rappelle que les résultats des élèves aux tests nationaux sont en progrès et l’effectif global de

l’Ecole primaire est en augmentation. Certes la question de l’équilibre budgétaire est toujours fragile

et les subventions de l’Etat encore insuffisantes.

Nous nous joignons à Carmella pour vous remercier pour votre engagement et votre soutien financier.

Nous vous adressons nos meilleurs vœux pour l’année 2017.


Génia KLUKOWSKI


*http://wasns.org/primary-school-newsletter-winter

*http://wasns.org/the-primary-school-in-2016-2017






Rimah avec sa classe

Michal décorant le sapin

« Le 20 décembre : Il y a deux semaines, Rimah Haj Yehia a remplacé Lutfiya qui vient d’accoucher et

qui est maintenant en congé maternité. Rimah, a déjà enseigné dans l'école, et restera avec la classe

jusqu'au retour de Lutfiya. C’est une jeune enseignante chaleureuse pleine de créativité. Pour faciliter la

transition elle est venue dans la classe dès le début de l’année scolaire. Depuis la rentrée, la classe de 22

enfants a fait de bons progrès. Un seul enfant n'a pas continué à l'école cette année car la famille a

déménagé hors de la zone de recrutement.

Pour certaines activités, notre classe travaille en parallèle avec l'autre classe de 2e année, où Avital

Lukensky est l’enseignante référente. Avital admet que c’est toujours un défi de canaliser les énormes

énergies créatives et ludiques d’élèves de 7 ans et de les faire s'asseoir pour apprendre ensemble !

Cependant on sent que ces enfants sont entre bonnes mains et apprécient vraiment leur temps à l’école.

L'un des thèmes principaux de la première partie de l'année scolaire est l'apprentissage de la démocratie

Les élèves de cette classe ont eu pour la première fois l’occasion de voter aux élections pour le conseil

des élèves. Après avoir appris les règles d’une élection et l'exercice de leurs droits démocratiques, ils ont

également écrit des professions de foi.

Le thème étudié cette semaine concerne la lumière : non seulement celle qui brille dans les sapins de

Noël ou celle des bougies de Hanouka, mais aussi la propre lumière intérieure que chacun possède. Le

élèves ont été invités à essayer d'identifier les caractéristiques qu’on peut associer à la lumière.

Certains ont associé la lumière à l'idée d'amitié ou au jeu, comme s'amuser entre amis. Avital pense que

les enfants font de merveilleux progrès en se faisant des amis et en communiquant:

«Ils surmontent ainsi les lacunes de la langue et de la culture. On trouve toujours des façons de les

réunir en chantant des chansons et en jouant ». Pour Rimah et Avital cela renforce les élèves dans leur

propre identité culturelle tout en les familiarisant avec les cultures des autres. Bientôt, toute la classe se

joindra au reste de l'école pour prendre part à la « Fête des vacances », événement qui célébrera Noël,

Hanouka et la naissance de Mahomet. Toute cette semaine, ils ont fait des activités liées aux différentes

fêtes : le dimanche, ils ont commencé Hanouka et lundi, sous la responsabilité de Michal, professeur

d'Art, ils ont décoré le sapin de Noël avec des messages spéciaux pour leurs parrains français »


Paris, le 6 juillet 2017,


Voici le rapport qu’Howard Shippin, responsable des relations avec les Associations Amies,

nous a fait parvenir concernant la classe parrainée par les Amis Français.

Nous vous le transmettons tel quel dans son intégralité.

« Au cours de l'année scolaire 2016-2017, il y avait deux classes de 2d grade.

La classe que vous parrainez avait Lutfiya Ghanem comme professeur principal.

Dans la classe de Lutfiya cette année, il y avait 23 élèves, dont 14 palestiniens et 7 juifs,

moitié garçons/ moitié filles.

L'un des principaux défis pour la classe cette année a été le congé de maternité de Lutfiya

entre décembre et mars. Pendant son absence, Rimah l'a remplacée. Lutfiya explique qu'il a

fallu un certain temps pour que les enfants s'adaptent à ces changements. Quand elle est

revenue, elle a fait plusieurs activités pour rétablir la cohésion dans la classe : atelier cuisine,

ateliers d’arts plastiques, cours de natation dans la piscine du village.

Aujourd'hui, elle est confiante quant au succès de l'année scolaire. "Les enfants sont vraiment

bien. Ils sont gentils et respectueux les uns envers les autres", dit-elle. "Les parents disent que

leurs enfants se sentent en sécurité à l'école et apprennent à comprendre le monde qui les

entoure. Ils se sentent heureux que leurs enfants soient exposés à d'autres cultures et

apprennent à respecter les autres ". Interrogée sur le secret du « comment faire pour que les

élèves se sentent dans leur classe comme à la maison », elle nous dit : «Le secret c’est de les

comprendre, de leur donner un sentiment de sécurité, de les respecter, de les laisser

s'exprimer librement pour leur permettre de profiter pleinement de la classe. Il faut dire à

chaque enfant qu'il est unique. "

Certaines activités pendant l'année scolaire réunissent les deux classes de deuxième année

avec leur professeur principal. Le professeur de l'autre classe est Avital Porat Luvensky. L'une

des principales occasions de passer du temps ensemble est la célébration des fêtes. Il s'agissait

de la célébration des fêtes juives, musulmanes et chrétiennes: Rosh HaShana, Ras as-Sana,

Hannukah, et de Noël, de l'anniversaire de Mohammad (mawlad an-Nabi), de Pâques et de

Eid al-Fitr. Lorsque ces fêtes arrivent en même temps, elles sont célébrées ensemble.


La récolte des olives se fait aussi avec les 2 classes.

Les deux classes se sont réunies aussi pour la sortie de fin d’année, la journée entière

d’excursion a eu lieu à Jaffa. Là, ils ont visité la vieille ville. Avital a dit que les élèves ont été

très silencieux et respectueux en visitant l’église et la mosquée.

Pour la Journée de l'Indépendance - Journée de la Nakba, Avital a pris tous les élèves juifs, et

Lutfiya a emmené tous les élèves arabes pour des activités distinctes et, à la fin de la journée,

des activités conjointes ont eu lieu pour les deux classes..»

Toutes ces informations nous ont paru très intéressantes parce qu'elles nous montrent le souci

permanent de l'institutrice de créer un climat familial dans la classe de façon à donner à ses

élèves un sentiment de sécurité.

Nous profitons de cette lettre pour vous remercier encore de votre soutien dont l’Ecole

Primaire a le plus grand besoin.


Génia KLUKOWSKI



et à adresser

Secrétariat NSWAS 37 rue de Turenne 75003 Paris




Paris, le 1er juillet 2018,


Voici les dernières nouvelles qu’Howard Shippin, responsable des relations avec les Associations Amies,

nous a fait parvenir concernant la classe 3 ème grade 2 – équivalent du CE2 - parrainée par les Amis

Français. Nous vous les transmettons.

« Bosmat enseigne pour sa 3 ème année dans l’Ecole, elle est la professeure principale de la classe 3 ème grade 2

et enseigne l’hébreu aux élèves de la classe ainsi que dans d’autres niveaux.

Dans la classe parallèle de 3 ème grade 1, la professeure principale est Avital et enseigne l’arabe.

Tous les enfants palestiniens des deux classes de 3 ème grade se réunissent pour étudier l’arabe (langue

maternelle) et l’hébreu (2 ème langue) et tous les enfants juifs des 2 classes étudient ensemble l’hébreu (langue

maternelle) et l’arabe (2 ème langue).

Il y a 25 enfants dans la classe, l'équilibre garçons/ filles est conservé (13/12). Il y a 8 élèves juifs et 17

palestiniens. Deux élèves, Walid et Hillel habitent le Village. Cette année, 3 nouveaux élèves, des garçons

juifs, ont rejoint la classe. C’est toujours une préoccupation concernant la maîtrise de la langue si les enfants

arrivent à l'école après la première année. L'un des trois avait déjà fréquenté une école bilingue à Jérusalem,

donc connaissait l'arabe ; un autre a pris un professeur particulier pour l'aider à atteindre le niveau des autres

enfants juifs en arabe. Et le troisième est un enfant de parents israéliens qui vivait aux États-Unis. Il a eu

besoin d’aide à la fois en hébreu et en arabe. Les enseignants l’ont d’abord aidé en hébreu puis en arabe. Les

trois enfants sont maintenant bien intégrés dans la classe.

Les matières étudiées cette année ont été : l’arabe et l’hébreu, les sciences et les mathématiques, la musique,

l’art plastique , le sport et la danse et aussi un sujet spécial appelé "mafteah ha lev" (clé du cœur) qui aborde

les questions personnelles et sociales ainsi que les relations entre les élèves.

Bosmat a eu une bonne relation personnelle avec la majorité des élèves. Elle rapporte que les élèves sont

maintenant bien intégrés socialement, mais que cela a demandé de l’énergie.

Au cours de l'année, il y a eu un certain nombre de problèmes personnels chez les élèves et entre eux que les

enseignants et le personnel de l'école ont eu à surmonter. Elle estime que c'est l'un des succès de l’année. La

classe réussit bien scolairement.

Photo : la classe de « 3 ème grade 2 » de Neve Shalom Wahat as Salam – année scolaire 2017-18

«

2’ ג » signifie de droite à gauche : gimel « ג » pour 3 ème grade et ensuite le « 2 » à gauche Bosmat, l’enseignante est en bas à gauche


Un élève était en difficulté au début de l'année

scolaire et risquait de décrocher complètement. Les

parents étaient initialement réticents à obtenir l'aide

d'un psychologue. Le personnel, y compris Carmella

Ferber, la directrice, Bosmat et le conseiller scolaire

ont vu les parents et les ont persuadés d'obtenir de

l'aide. L'effort a porté ses fruits. L'enfant a connu un

grand changement dans ses capacités d'apprentissage

et dans son intégration sociale. Il est maintenant très

bien intégré bien dans la classe.

Les élèves ont célébré les grandes fêtes des trois

religions. Cette année, la dernière fête a été la fête

musulmane du Ramadan Aïd el-Fitr, qui a eu lieu mi juin.

Le voyage scolaire cette année a eu lieu au Parc National de Sataf et aux Grottes de Soreq (stalactite). Il y a eu

un certain nombre d'autres excursions et événements, tels que la journée sportive annuelle de l'école.

L'un des faits marquants de l'année et qui a bien fonctionné, fut d'organiser des visites à domicile en tête-àtête

entre les élèves juifs et arabes. Lors de ces visites chez les uns et chez les autres, les enfants ont découvert

un autre environnement, ont fait connaissance avec les parents et la famille, ont découvert la cuisine familiale

avec les plats préférés, etc. En outre, vers la fin de l'année scolaire, tous les enfants ont visité lekibboutz dans

lequel l'un d’entre eux vit.

Les deux élèves élues au conseil d’école ont été très actives. Elles ont soulevé des idées et mis au point des

projets, et tenu la classe informée du travail du conseil tout au long de l'année scolaire.

La fête de fin d'année pour les deux classes de 3 ème grade a eu lieu le 27 juin sur le terrain de basketball. Au

programme : chants, orchestres, danses et théâtre. Ce sont des moments importants pour toute la communauté

scolaire : élèves, professeurs et parents. C’est pour tous l’occasion de se rencontrer , d’échanger en partageant

ensemble les spécialités apportées par chaque famille. »

Nous profitons de cette lettre pour vous remercier encore de votre soutien dont l’Ecole Primaire a le plus

grand besoin.


Génia KLUKOWSKI


Dons français : les reçus fiscaux sont envoyés pour la déduction fiscale de 66% dans la limite de 20% du revenu

imposable. L'Association Française est habilitée à recevoir des legs.

Nouveauté : possibilité de dons ponctuels ou réguliers en ligne https://www.helloasso.com

Tous les courriers sont à adresser à : Secrétariat NSWAS, 37 rue de Turenne, 75003 Paris

Site du village : http://nswas.org/-france-

https://www.facebook.com/oasisdepaix





Nous avons demandé à Muna Boulos, jeune stagiaire au bureau de communication et développement de nous

donner des nouvelles de la classe de CM1- 4th grade- que nous suivons maintenant depuis la grande section.

Muna a 23 ans, elle est arabe chrétienne, elle est née et a grandi au Village.

La classe de 4th grade -CM1-

Les 25 élèves arabes et juifs apprennent à connaître leurs cultures, leurs traditions et leurs religions respectives

dans le cadre du nouveau programme bilingue binational de l’école.

C’est Rany Mahajnni, professeur de mathématiques qui est leur professeur principal. Dès la rentrée des

classes, il a été très impressionné par la maturité de ses élèves qui se respectent et s'acceptent les uns les

autres et refusent d'être séparés par la religion ou par les traditions.

En classe, les enfants commencent lentement à briser la barrière de la langue et se parlent en hébreu et en

arabe.

Au programme : enseignement des cultures et traditions palestiniennes et israéliennes, des fêtes nationales et

religieuses. Les enfants acquièrent des valeurs importantes telles que la tolérance, l'ouverture d'esprit, l'égalité,

le respect mutuel, l'unité et les obligations individuelles et culturelles.

Nous avons demandé aux enfants ce qu’ils pensaient sur le programme bi-national bilingue, unique en son

genre. La grande majorité a répondu qu’ils le considéraient non seulement comme « adapté », mais également

comme naturel. Cela montre que l'école a réussi à offrir une véritable alternative aux parents juifs et arabes

qui souhaitent éduquer leurs enfants ensemble et non séparément, comme c'est le cas dans la plupart des

écoles du pays.


Dans le nouveau programme, la 4e année est centrée sur les principes démocratiques et les droits de l'homme.

Les enfants exercent leur liberté d'expression en organisant des réunions avec leurs enseignants pour qu'ils

puissent apprendre à s'exprimer. Les enfants ont demandé une salle informatique nouvelle et l'école a mis à

disposition 28 nouveaux postes de travail ultramodernes. Une demande unanime des élèves s’est exprimée

pour que l’école se prolonge par un cycle secondaire ce qui permettrait aux enfants d’apprendre et de grandir

ensemble en paix plus longtemps. Ce développement de l'école est un objectif important pour le Village.

Avec votre aide, nous sommes en mesure de fournir aux enfants un avenir prometteur et d'élever

génération après génération des ambassadeurs de la paix capables de diffuser le message de paix et de

prouver que la coexistence est non seulement possible, mais souhaitable.

Les événements:

En octobre 2018 : l'école a accueilli le « festival de la cueillette des olives » où parents et élèves ont eu la joie

de passer une journée pleine d'activités. La cueillette des olives est l’une des traditions palestiniennes les plus

anciennes et il est important que l’école primaire puisse l’intégrer dans son programme d’études. C’est une

occasion pour tous les enfants et tous les parents juifs et arabes de se familiariser avec les coutumes

palestiniennes et de rapprocher les deux cultures.

En décembre 2018 : l'école prévoit d'organiser le festival « Holiday of

Holidays » où les enfants célèbrent l'anniversaire du prophète islamique

Mahomet, Noël et Hanoukka. Les enfants et les parents participent tous à la

célébration et profitent de cette journée de festivités. Les enfants de 4e année

vont chanter trois chansons en hébreu et en arabe pour chacune des fêtes Ce

« festival » qui permet de célébrer les coutumes et les traditions de chacun

permet également d’enseigner l’unité, l’amour et le respect des autres

religions.

Nous profitons de cette lettre pour vous remercier encore de votre soutien dont l’Ecole Primaire a le plus

grand besoin et souhaitons à tous de bonnes fêtes de fin d’année.


Génia KLUKOWSKI


Dons français : les reçus fiscaux sont envoyés pour la déduction fiscale de 66% dans la limite de 20% du revenu

imposable. L'Association Française est habilitée à recevoir des legs.

Nouveauté : possibilité de dons ponctuels ou réguliers en ligne https://www.helloasso.com

Tous les courriers sont à adresser à : Secrétariat NSWAS, 37 rue de Turenne, 75003 Paris

Site du village : http://nswas.org/-france-

https://www.facebook.com/oasisdepaix



Chères amies, chers amis,

Lors de notre venue au Village en novembre 2019, Rani, professeur de

mathématiques et de robotique nous a invités dans sa classe de 5 ème Grade,

classe que nous parrainons depuis 5 ans.

Les élèves ont été contents de nous accueillir. Ils nous ont dit leur

satisfaction d’être ensemble à l’école, juifs et arabes réunis.

Grâce à internet, ils participent à un programme d’échanges multiculturels

avec d’autres élèves en Israël. Ce programme, encouragé par l’Education

nationale, concerne plus de 100 écoles et au moins 3000 élèves.

Nous profitons de cette lettre pour vous remercier encore de votre soutien

dont l’Ecole Primaire a le plus grand besoin et souhaitons à tous de bonnes

fêtes de fin d’année.


Génia KLUKOWSKI, Chargée des parrainages dans l’association

Les Amis Français de Neve Shalom~ Wahat as Salam

Secrétariat NSWAS : amis.farncais@nswas.info

37 rue de Turenne 75003 Paris

2019 carte voeux parrains NSWAS 32


Secrétariat NSWAS : amis.francais@nswas.info









2019 voeux à imprimer 37 rue de Turenne 75003 Paris


33

Bonne Année 2021 Happy New Year 2021

سنة جديدة سعيدة טובה שנה

Les élèves de la classe du « 6th Grade », dernière année de l’Ecole Primaire

de Neve Shalom ~Wahat as Salam, vous adressent leurs meilleurs vœux.

Nous parrainons cette classe depuis 6 ans.


سنة جديدة سعيدة טובה שנה

Les élèves de la classe du « 6th Grade », dernière année de l’Ecole Primaire

de Neve Shalom ~Wahat as Salam, vous adressent leurs meilleurs vœux.

Nous parrainons cette classe depuis 6 ans.

2020 1 cartes voeux parrains p2-3 dec 2020 34

Association des Amis Français de

Neve Shalom ~ Wahat as Salam

Nous vous présentons

tous nos meilleurs voeux

pour l'année 2021

Secrétariat : NSWAS 37 rue de Turenne,

75003 Paris

Tel : 01 42 71 46 32


Sites : http://nswas.org

https://www.facebook.com/oasisofpeace

https://www.helloasso.com

Nous vous présentons

tous nos meilleurs voeux

pour l'année 2021

Association des Amis Français de

Neve Shalom ~ Wahat as Salam

Secrétariat : NSWAS 37 rue de Turenne,

75003 Paris

Tel : 01 42 71 46 32


Sites : http://nswas.org

https://www.facebook.com/oasisofpeace

https://www.helloasso.com

2020 2 carte bonne anné e Amis Franç ais p1-4 dec 2020 35


جديدة سنة سعيدة טובה שנה

Chers parrains,

Dans la classe de 2 ème année que vous parrainez cette année, il y a 21 élèves dont 13

enfants arabes et 8 enfants juifs.

Cinq d'entre eux viennent du Village, le reste vient des villages voisins grâce à notre

système de transport.

Pour cette année, nous prévoyons de rencontrer régulièrement une autre classe de 2ème

année d'une autre école bilingue "Hand in Hand" à Jérusalem. L’accent sera aussi porté

sur la lecture pour son apport multiculturel :

en lisant des livres pour enfants, nous voulons améliorer leurs connaissances sur la

culture et la langue de l'autre.

Cette année, les élèves se rendront visite dans leur maison, cela permettra de mieux se

connaître.

Les élèves et les professeurs de la classe de 2de année vous souhaitent de joyeuses fêtes

et une bonne année 2023.

Visite à l’Ecole Yad Paed « Hand in hand » des élèves de Neve Shalom Wahat as Salam





Lettre aux parrains – juin 2026

article traduit du site du Village https://www.wasns.org/the-primary-school-in-may-and-june

Fête de l’Espoir à L'Ecole Primaire du Village

Alors que l'année tire à sa fin, la communauté célèbre l'espoir- jeudi 30 juin 2022

Célébrer l'espoir

L'année scolaire est chargée de

journées qui nous rappellent que

chacun de nous grandit dans une

communauté et avec une religion et

avec un récit qui façonne notre

identité. C'est pourquoi l'Ecole a

instauré une tradition : le Festival de

l'Espoir. Le soir du 31 mai, tout le

Village, toute la communauté scolaire :

élèves, professeurs et parents étaient

conviés pour une soirée de

divertissement, de partage et de plaisir.

À l'approche de la fin de l'année scolaire, c'est une façon pour les enfants de célébrer

l'expérience qu'ils ont vécue au cours de l'année

en apprenant et en jouant avec des amis de tous

horizons. Et c'est une chance pour les enfants,

les parents et les membres du Village de se

rassembler au nom de la Paix.

La fête est célébrée à un moment où les Juifs et

les Arabes du pays participent à des événements

qui leur rappellent la liberté, mais aussi

l'assujettissement, l'occupation et les différentes

fêtes culturelles et religieuses.

Le but du Festival de l'espoir n'est pas d'effacer ces récits contradictoires, mais d'en

ajouter un nouveau qui ne célèbre pas la division mais l'espoir de paix et d'un avenir

meilleur.


Les enfants étaient tous vêtus de blanc et ils ont défilé dans la cour centrale de l'école

où des lignes avaient été disposées pour eux sur le sol, leur indiquant où s'asseoir. Avec

l'aide d'un drone les photographiant d'en haut, ils sont devenus un signe de paix

humain géant.

La soirée était aussi un festival de musique,

de danse et de théâtre. Les élèves ont

montré les compétences qu'ils avaient

acquises au cours de l'année dans leurs

cours en option : jouer des instruments,

chanter, danser et jouer des sketches.

Tous ont bien ri lorsqu'ils ont annoncé un

sketch appelé « pause rafraîchissement », et

les parents se sont levés et se sont tournés

vers les tables chargées de nourriture.

"C'était un événement paisible et calme, et tout le monde l'a vraiment apprécié", déclare

Reem Nashef, enseignante du primaire.

Nos représentants à l'expo-sciences

Les élèves de sixième année représentant

l'Ecole à l'expo-sciences de la Région ont

préparé des affiches imprimées, ils avaient

de nouvelles idées découlant de leurs projets

de recherche pratiques. En utilisant des

méthodes scientifiques, les enfants étaient

arrivés à leurs conclusions en menant des

expériences et en observant les résultats.


Une équipe a demandé : comment la distance entre les plants de chou ou le sol dans

lequel ils sont plantés affecte-t-elle le rendement ? Une autre équipe a étudié le moyen

le plus efficace de conserver une plante médicinale devenue mauvaise herbe à force

d'envahir le jardin. À la fin de la rencontre, les équipes ont fièrement affiché les

certificats de réussite qu'elles ont reçus.

Identité et appartenance

Qui suis-je? A quelle communauté j'appartiens ? Comment puis-je m'adapter?

Comment ce groupe d'individus autour de moi forme-t-il cette merveilleuse mosaïque ?

« Identité et appartenance » est un axe crucial du programme d'éducation, de culture et

de tradition « HOTAM » qui est maintenant

enseigné à toutes les classes.

Pendant les « journées de fêtes nationales » de

l'été, le côté émotionnel de ces questions peut

être particulièrement fort, et les enfants comme

les enseignants ont du mal à les saisir et à les

interpréter de manière pacifique.

Les mosaïques créées par les différentes classes étaient un moyen d'intégrer les

problèmes auxquels les enfants étaient confrontés dans un cadre inclusif et

positif. Chaque élève et chaque enseignant a créé une « tuile » pour sa section de la

mosaïque représentant une valeur, une émotion ou un message ; les dessins ont été

réunis de différentes manières pour créer une image plus grande, plus significative que

les mots ou que les dessins individuels.

« Vous, les enfants, ferez ce que les adultes ne peuvent pas », a écrit Nadwa Jaber, une

enseignante de première année de l'école, à propos de l'expérience de la création d'une

telle mosaïque.


Apporter l'éducation binationale à la Knesset

L'éducation bilingue et binationale est toujours considérée comme une exception dans

le système éducatif israélien, ce qui signifie que ses systèmes et programmes ne sont

pas enseignés dans les programmes de formation des enseignants et que les écoles

binationales ne reçoivent pas le même soutien gouvernemental que celles des autres

"filières" éducatives reconnues.

C'est pourquoi Samah Salaime, responsable des communications et du développement

de Wahat al Salam/Neve Shalom, le directeur de l'école Neama Abu Delo, des

enseignants du primaire, des parents et des élèves étaient à la Knesset pour une

audition spéciale sur le thème de l'éducation binationale.

« Nous avons d'excellents éducateurs, qui pourraient éduquer tout le pays sur

l'éducation binationale », a déclaré Samah Salaime, « mais entre-temps, je ne pouvais

pas apporter notre merveilleux matériel pédagogique dans cette salle. Le garde à

l'extérieur ne le permettait pas. Il pensait que c'était de la propagande électorale. »

« On pourrait créer une école maternelle mixte, aujourd'hui, dans chaque ville. Il y a une

demande pour cela », a-t-elle ajouté.

Le discours de Samah Salaime, sur le développement de l'Ecole Primaire binationale et

bilingue du village et ses besoins, a été suivi des interventions d'Abo Dalu, Directrice et

de deux enseignants et d'un élève

Vous pouvez visionner le discours de Samah Salaime (hébreu avec sous-titres anglais)

ici : https://youtu.be/tK40MNgAjwo

_____________________________________________________________________________________


Tous les courriers sont à adresser à

Secrétariat NSWAS, 37 rue de Turenne, 75003 Paris

Sites du village :

https://www.amisnswas.fr/ https://www.wasns.org/france https://www.facebook.com/oasisdepaix

Le Village et ses Institutions Educatives ont besoin de vos dons

Par chèque, virement ou en ligne https://www.helloasso.com

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Chers parrains,

Dans la classe de 2 ème année que vous parrainez cette année, il y a 21 élèves dont

13 enfants arabes et 8 enfants juifs.

Cinq d'entre eux viennent du Village, le reste vient des villages voisins grâce à

notre système de transport.

Pour cette année, nous prévoyons de rencontrer régulièrement une autre classe

de 2ème année d'une autre école bilingue "Hand in Hand" à Jérusalem. L’accent

sera aussi porté sur la lecture pour son apport multiculturel :

en lisant des livres pour enfants, nous voulons améliorer leurs connaissances sur

la culture et la langue de l'autre.

Cette année, les élèves se rendront visite dans leur maison, cela permettra de

mieux se connaître.

Les élèves et les professeurs de la classe de 2de année vous souhaitent de

joyeuses fêtes et une bonne année 2023.

Visite à l’Ecole Yad Paed « Hand in hand » des élèves de Neve Shalom Wahat as Salam

Vous trouverez sur la page https://www.facebook.com/oasisdepaix de nombreuses photos et videos


Lettre aux parrains – décembre 2024

Les élèves se tiennent devant la salle où est enseigné le nouveau programme scolaire

« Hotam* ». Les titres des chapitres du programme y sont écrits en arabe et en

hébreu : Lumière et Eclairage – Terre et Humanité - Identité et Appartenance ainsi

que les valeurs de l'Ecole telles que : le respect, la tolérance, la paix, la diversité, la

fraternité, le dialogue ….

Le mot de Neama Abo Dalu, Directrice de l’Ecole Primaire

Cette année, la classe de 4eme niveau (CM1 en France) compte 19 élèves, 14 Palestiniens

et 5 Juifs : 7 garçons et 12 filles. 7 élèves vivent à Neve-Shalom. What al Salam et les

autres (12) vivent dans des villages à l’extérieur.

Chaque élève est différent. Mais pendant les cours ils aiment jouer à des jeux de plein air,

colorier et avoir des activités diverses. Cette année, ils vont passer le test de langue du

Ministère de l’Education et pendant ces cours de langue, ils pratiquent et utilisent le

matériel du nouveau Centre de Langue.

Le début de la nouvelle année scolaire a malheureusement été très triste et difficile pour

tout le monde, mais lorsque les élèves sont à l'école, ils jouent ensemble, juifs et arabes,

comme si c'était calme dehors. Ils se sentent bien et en sécurité.

Le professeur de la classe s'appelle Yuval Hecht. Yuval enseigne l'anglais à l'Ecole Neve-

Shalom depuis 5 ans. C'est sa première année en tant que professeur principal. Un de nos

objectifs important est d'avoir beaucoup d'activités et de projets qui peuvent unir la classe,

amener les élèves à travailler ensemble et ainsi augmenter leur motivation à apprendre et

à réussir.


Le mot de Yuval, professeur principal

Bonjour chers amis,

Je suis très heureux de partager avec vous ces informations sur la quatrième année :

Depuis le début de l'année, les élèves ont été occupés par différents projets auxquels ils

ont contribué ou sur lesquels ils travaillent encore.

En tant que professeur d'anglais, je voulais qu'ils participent à la décoration de la salle.

Ils ont aidé en dessinant et en coloriant différents sujets tels que les mois de l'année, les

nombres, les couleurs et les lettres ABC. Une autre leçon intéressante et spéciale que nous

avons eue était la leçon Hotam* pendant laquelle nous avons discuté de différentes

situations difficiles qui peuvent se produire dans notre classe et nous avons réfléchi aux

moyens et aux options pour que nos camarades se sentent mieux ou comment être là et

positif pour nos amis. Ils ont créé des affiches en groupe et ont écrit des slogans qui

soutiennent et illustrent leurs réponses.

Et enfin, le projet le plus passionnant sur lequel certains élèves travaillent encore est le

tournoi de football, Des représentants du tournoi sont entrés dans les différentes classes

pour expliquer le tournoi et les règles du jeu. Les élèves sont très fiers de participer à ce

projet et j'espère qu'ils pourront continuer cette expérience dans l’avenir.

Les élèves du « quatrième niveau » vous remercient pour vos soutiens et vous souhaitent

une bonne année 2025.

*Ces dernières années, le personnel pédagogique, en collaboration avec le Ministère de

l’Education a développé un programme binational appelé Hotam, Education, Culture et

Tradition . Il est conçu pour nourrir l’identité de chaque enfant tout en enseignant la

connaissance et le respect de la culture de l’autre.

Plus que jamais, nous devons faire connaître

le Village de Neve Shalom ~ Wahat as Salam.

Ces formidables acteurs pour la Paix ont besoin de notre soutien.

N’hésitez pas à nous contacter pour toute de demande de conférence.

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Tous les courriers sont à adresser à :


Tel : 01 85 09 22 mail : amis.francais@nswas.info

Le Village et ses Institutions Educatives ont besoin de vos dons

Par chèque, virement ou en ligne sur notre site https://www.amis-nswas.fr/

ou via https://www.helloasso.com

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Lettre aux parrains – juin 2025

Fête de Pourim à l'Ecole Primaire - mars 2025

Le mot de Neama Abo Dalu, Directrice de l’Ecole Primaire

« D’abord je vous annonce que Yuval, notre enseignante responsable du CM1, est partie

en congé maternité et a été remplacée par Ramin Abu Sharakh qui faisait déjà partie de

l’équipe pédagogique ce qui a tout de suite facilité les rapports avec la classe.

Nous sommes maintenant dans les derniers mois de l’année scolaire. Durant cette période,

nous mettons l’accent avec les élèves sur les révisions pour réussir les dernières

évaluations. C’est aussi le moment où sont abordés les sujets

sociaux classiques du début de l’adolescence : les relations

entre garçons et filles, les amitiés etc. Les enseignants

travaillent en équipe avec le professeur principal pour les

aider à aborder ces sujets qui les préoccupent actuellement.

De plus, nous travaillons constamment à renforcer les

relations entre les élèves de la classe, aussi bien entre Juifs

et Arabes qu’entre garçons et filles. Ceci est aussi important

car nous traversons une période de tensions : la fin de

l’année scolaire proche, les fêtes nationales, la guerre en

cours et, bien sûr, ainsi leur propre croissance.

Il y a quelques jours à peine, la classe est rentrée d’un

voyage exceptionnel dans les collines de Jérusalem.

Dans les prochaines semaines, ils iront à la piscine du Village pour terminer l’année

scolaire sur une note positive ! »

Chers amis, merci pour votre soutien constant qui permet à travers le parrainage

d’assurer une sécurité financière à l’Ecole Primaire sur une longue période

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202506 _________________________________________________________________________________

Lettre aux parrains 44

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