course d'orientation en anglais - Vailhan

la course d’orientation
en anglais sur le Causse
La course d’orientation en anglais se déroule
sur le Causse de Vailhan, plateau
basaltique dominant le barrage des Olivettes.
Depuis l’aire de pique-nique du bord
de Peyne, on y accède en une vingtaine de
minutes par un raidillon qui longe une ligne
de poteaux électriques (arrivés près du
sommet, on prendra à gauche à la fourche).
En voiture, on peut rejoindre le site en empruntant
la route de Gabian, au niveau de la
station de lagunage, puis la première route
goudronnée qui part à main droite et serpente
jusqu’au plateau.
Arrivés sur le Causse, les élèves sont rassem-
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vailhan conception g. beugnon, p. coupiac, a. igual, g. kelber / illustrations steen, p. martin © CREDD � ATs03
It rings me a bell
blés au pied du grand chêne vert (espace
dégagé au nord-est du circuit) et répartis
en huit groupes. Chaque groupe reçoit une
carte simplifiée du site où figure l’emplacement
de dix balises, une planche « faune
», une feuille de route (log sheet) et un
crayon.
L’animateur présente d’abord la carte et invite
les élèves à se repérer (lecture de la légende
et utilisation de la boussole). Il insiste
sur les passages infranchissables matérialisés
sur le terrain par une chaîne et des rubans
rouge et blanc. Les enfants ne doivent pas
aller au-delà de ces limites. L’activité se dé-

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vailhan © CREDD � ATs03
roule sur une ancienne coulée de lave et
donc en terrain plat, par ailleurs ceinturé en
partie de murets de basalte qui délimitent
clairement l’espace.
L’animateur présente ensuite la feuille de
route (l’ordre des balises à trouver est différent
pour chaque groupe) et la règle du
jeu : rechercher la première balise indiquée
sur la feuille de route. Les numéros impairs
indiquent des « balises questions » auxquelles
ont répondra directement, les numéros
pairs des « balises de direction » permettant
de trouver la balise question. Revenir au
point de départ après chaque réponse pour
contrôle. Après vérification, chaque groupe
part à la recherche de la seconde balise et
ainsi de suite le plus rapidement possible.
Durant l’activité, les accompagnateurs patrouillent
sur le Causse pour s’assurer du
bon déroulement de l’activité. A la fin de
la séance, l’animateur organise un débat sur
les conditions de réussite.
En quelques mots
• Nature de l’activité
orientation en anglais
• Niveau
Cycle 3, collège
• Durée
Demi-journée
• Matériel
5 balises de direction
10 balises de questions
8 cartes plastifiées
8 planches faune
8 feuilles de route
8 boussoles, 8 crayons
Plan d’accès au Causse de Vailhan
Point de départ
• • • Voie d’accès non carrossable
Voie d’accès carrossable
Terrain d’activité
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Balises questions
1. What’s the name of the village you can see?
2. What colour is a grasshopper?
3. What animals live under the stones?
4. What do foxes eat? Grass/little girls/rabbits?
5. Which animals can fly? Chicken/kites/hawks?
6. What animals can you catch in the lake?
7. What insects like flowers?
8. Some of these animals can be poisonous...
9. It looks like a pig but lives in the woods.
10. Mime a hawk, a bee and a wild boar.
Balises de direction
2. Take 35 steps to your left. Look to your left.
4. Go back fifteen steps. Look to your right.
6. Look at the top of the tree.
8. Go into the ruin.
10. Go to the checkpoint and look behind the wall.
3

a bee
a snail
a duck
a frog
a cicada
an eagle
a hawk
a horse
a spider
an owl

a lizard
a scorpion
a fox
a grasshopper
a mouse
a dragonfly
a snake
a wild boar
a tortoise
a fish

my name is today it’s
The animals went in two by two...
1. What do they like to eat? Complete with the right animal.
frogs - bees - foxes - horses - mice - rabbits - tortoises - snakes
................................................................ like mice.
................................................................ like carrots.
................................................................ like cheese.
................................................................ like insects.
................................................................ like hens.
................................................................ like grass.
................................................................ like salad.
................................................................ like flowers.
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2. Where do they live? Link the animals and the places.
Horses •
Grasshoppers •
Snakes •
Foxes •
Scorpions •
Ducks •
Cicadas •
Wild boars •
Fish •
Owls •
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• live under the stones.
• live in/on the grass.
• live in the woods.
• live in/on the lake.
• live in the trees.
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3. How do they move? Write the right sentence under each animal:
it can run / it can fly / it can swim / it can jump / it can crawl
it can...
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le coin des ENSEIGNANTS
Connaissances, capacités et attitudes
• A1 - Niveau Introductif ou Découverte
Mots clés : questions simples, environnement proche et familier
L’étudiant peut comprendre et utiliser des expressions familières et
quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des
besoins concrets. Il/elle peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser
à une personne des questions la concernant (lieu d’habitation, relations, ce
qui lui appartient...). Il/elle peut répondre au même type de questions. Il/
elle peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et
distinctement et se montre coopératif.
Cadre européen commun de référence pour les langues - niveau A1
Correction jeu de piste
1. What’s the name of the village you can see? Vailhan
2. What colour is a grasshopper? Green
3. What animals live under the stones? Frogs, lizards, scorpions, snails, spiders
4. What do foxes eat? (grass/little girls/rabbits) Rabbits
5. Which animals can fly? (chicken/kites/hawks) Hawks
6. What animals can you catch in the lake? Fish, frogs
7. What insects like flowers? Bees
8. Some of these animals can be poisonous... Scorpions, snakes, spiders
9. It looks like a pig but lives in the woods. Wild boar
10. Mime a hawk, a bee and a wild boar. *
Correction préparation
1. Snakes like mice. / Rabbits like carrots. / Mice like cheese. / Frogs like insects. / Foxes
like hens. / Horses like grass. / Tortoises like salad. / Bees like flowers.
2. Stones: snakes, scorpions
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vailhan course d’orientation en anglais / cycle 3-collège � ATs03
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Grass: horses, grasshoppers
Woods: foxes, wild boars
Lake: ducks, fish
Trees: cicadas, owls
3. It can run: fox, mouse, wild boar, scorpion
It can fly: owl, dragonfly, eagle
It can swim: fish, frog
It can jump: grasshopper, frog
It can crawl: snail, snake
Pour aller plus loin
http://eduscol.education.fr/cid45678/cadre-europeen-commun-de-reference.html
Le cadre européen commune de référence pour les langues
http://www.ac-montpellier.fr/elv34
Inspection académique de l’Hérault - Site départemental pour les langues vivantes
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