Service éducatif itinérant Rapport d'activité 2010

Service éducatif itinérant
du canton de Berne
R a p p o r t d ‘ a c t i v i t é 2 0 1 0
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Service éducatif itinérant
du canton de Berne

Table des matières
Rapport annuel du président du conseil de fondation .................... 4
Rapport annuel de la directrice .......................................................... 6
Rapport annuel de la responsable du secteur pédagogique ........... 8
Rapport annuel du service éducatif itinérant
Équipe du centre de Berne ..................................................................... 10
Équipe du centre de Bienne ................................................................... 12
Équipe du centre de Berthoud ................................................................ 14
Équipe du centre de Thoune ................................................................... 16
Rapport annuel de l‘administration et de la comptabilité ............ 18
Équipe de Münchenbuchsee .............................................................. 19
Conseil de fondation et réviseurs ..................................................... 20
Contacts et réseaux ............................................................................ 21
Comptes 2010...................................................................................... 22
Statistiques .......................................................................................... 23
Dons ...................................................................................................... 26
Avec tous nos remerciements ! ......................................................... 27
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Rapport annuel du président du conseil de fondation
« Comment vas-tu ? » - « Pas mal en ce moment, un peu stressé tout de
même. » Connaissez-vous ce genre de phrase ? Les avez-vous déjà prononcées
une fois ou l’autre ? Nous ne nous sentons pas mal en somme, mais
notre quotidien est marqué par le stress. Nous ne voulons pas évoquer ici le
sens premier du mot stress qui signifie une réaction corporelle à un fait directement
menaçant. Mais nous songeons plutôt à ces surcharges chroniques
durables résultant des efforts consentis au travail, au sein de sa famille ou
pendant ses loisirs.
Depuis des années, le service éducatif itinérant affronte un thème qu’on
pourrait par analogie qualifier de stressant ou en tout cas de cause d’une
surcharge chronique. Je veux parler de la liste d’attente permanente, plus ou
moins longue, des enfants annoncés en bonne et due forme à notre service,
mais qui doivent attendre qu’on traite leur cas en raison du manque de personnel.
Les effectifs à disposition ne nous permettent pas, le plus souvent, de
commencer le suivi tout de suite. Ces dernières années, la direction a cherché
activement une solution avec l’équipe des cadres. Les pistes données par les
mesures portant sur l’organisation ont toutes été explorées ( premier contact
tout de suite après l’annonce du cas, ralentissement du rythme hebdomadaire
de la prise en charge, grouper plusieurs enfants en même temps dans les

locaux de l’antenne, etc. ) et elles ne permettent pas de résoudre l’entier
du problème. Nous sommes très reconnaissants envers les responsables de
la Direction de la santé publique et de la prévoyance sociale du canton de
Berne de nous avoir permis d’augmenter à court terme de 5 % le budget des
emplois. Mais il s’agit-là d’une mesure limitée dans le temps, si bien que la
question se pose de savoir comment cela va pouvoir évoluer désormais.
L’antenne de Berthoud prend congé de sa responsable, Esther Streiff-Béraud,
qui part pour une retraite bien méritée après 39 ans de service. Durant toutes
ces années, Esther Streiff a fait preuve d’un engagement remarquable ; elle
a su s’impliquer par rapport aux souhaits des enfants et de leur famille. Elle
aura fortement contribué à aménager et à développer notre service éducatif
itinérant. Je remercie Esther Streiff au nom du conseil de fondation et du
service pour toutes ces années de dévouement. Le conseil de fondation a désigné
Eva Merz Sollberger pour lui succéder ; celle-ci a précédemment travaillé
comme éducatrice et comme remplaçante de la responsable de l’antenne de
Berthoud. Nous souhaitons à Eva Merz bien des satisfactions et beaucoup de
succès dans sa nouvelle fonction de responsable d’antenne.
Dans sa séance de mars, le conseil de fondation a pris acte du rapport de la
délégation de ses membres qui s’est occupée des scénarios du futur et en
particulier de l’avenir du financement du service éducatif itinérant. En outre,
le conseil de fondation a approuvé les comptes 2009, révisés pour la première
fois par notre nouvel organe de contrôle, qui a émis une recommandation
d’approbation.
Dans sa séance de septembre, le conseil de fondation a approuvé le budget
2011. Il a aussi approuvé les modifications des statuts et du règlement de la
fondation, tels que préparées par une délégation de ses membres, sous réserve
de ratification par l’autorité de surveillance des fondations du canton de
Berne. Les dernières adaptations de ces textes dataient de 1998. La directrice
et le caissier ont transmis tous les renseignements utiles sur l’affectation des
dons. Le conseil de fondation a aussi pris congé du Dr Ueli Wälti qui s’est
retiré comme membre pour des raisons d’âge. Au nom du conseil de fondation,
je remercie le Dr Wälti pour ses prises de positions toujours engagées
et fondées dans le cadre de son activité de membre du conseil. Dans ces deux
séances de mars et de septembre, des membres du conseil de fondation ont
fait part des impressions qu’ils avaient recueillies lors de leur visite à des
centres régionaux ou auprès du personnel de l’administration.
J’aimerais dire ma reconnaissance à toutes celles et ceux qui ont participé à
mener le « navire » du service éducatif itinérant à bon port à travers les ondes
de l’exercice 2010, notamment Barbara Aeschbacher, la directrice, pour sa
gestion très efficace et prudente de l’ensemble de l’institution. Il ne serait pas
pensable de pouvoir diriger une structure de l’importance du service éducatif
itinérant sans une direction bien structurée. Je remercie aussi l’équipe de
direction et tout le personnel pour leur engagement au service des enfants
présentant des handicaps ou des retards de développement. Je remercie les
responsables de la Direction de la santé publique et de la prévoyance sociale
pour leur collaboration de chaque instant et leur compréhension et je formule
le vœu qu’ils gardent toujours une bienveillante attention sur les besoins du
service éducatif itinérant. Enfin, je dis encore merci à mes collègues du conseil
de fondation pour leurs contributions engagées et constructives dans le cadre
de nos activités.
Au nom du conseil de fondation
Franz Kaufmann, dr ès lettres, président
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Rapport annuel de la directrice
Notre rapport de l’an dernier avait placé les parents au centre. Si bien que
l’idée d’enchaîner cette année en donnant la parole aux enfants paraît toute
naturelle. Vous avez donc une nouvelle fois entre vos mains un rapport qui,
au lieu de faire le récit des évènements de l’année passée, entend mettre en
exergue le vécu des enfants à la lumière de témoignages plein de vie. Notre
démarche est voulue parce que nous entendons en premier lieu donner la
parole aux enfants, les écouter, les interroger sur ce qu’ils pensent. Réjouissezvous
de découvrir ce que « nos » enfants ont à dire !
Pour que nos pédagogues spécialisées 1 puissent se concentrer sur le travail
important avec les enfants et les familles, il leur faut une structure à la fois
stratégique et opérationnelle. L’équipe de direction a donc a nouveau planché
sur ces questions en 2010 :
• Nous avons continué à approfondir les mesures découlant de l’audit effectué
l’année précédente dans le cadre de la gestion de la qualité. En fait,
il s’agit actuellement d’apporter des transformations au processus-clé de
l’éducation précoce. Ce faisant, l’équipe de direction à posé des jalons
importants et défini des paramètres. Dans le cadre de notre système de
1 pour la simplicité, nous utiliseront toujours la forme féminine – il est évident que nous parlons également des hommes.

gestion de la qualité nous avons discuté et échangé les points de vue de
manière détaillée à propos du mandat du service éducatif itinérant et par
voie de conséquence nous avons défini les domaines avec lesquels nous
devons établir des limites. Les contenus qui en résultent sont traités
dans le rapport ci-après de la responsable du secteur pédagogique.
• La question de nos offres de prestations s’est également posée de manière
aigue au printemps 2010, constatant que la liste d’attente des enfants
ayant droit à une prise en charge ne faisait que de s’allonger. L’Office des
personnes âgées et handicapées ( OPAH ) du canton de Berne dut se
rendre à l’évidence qu’il y avait un problème entre les mesures décidées et
les moyens dont nous disposons pour les réaliser. C’est pourquoi l’OPAH
nous a accordé à partir de mai 2010 une augmentation de 5 % de
notre dotation en personnel jusqu’à la fin de l’année 2011.
• Pour pouvoir assurer nos prestations d’éducation précoce et les améliorer
en permanence, nous avons besoins d’un personnel motivé et engagé :
c’est pourquoi nous effectuerons dès 2011, en plus de notre sondage sur la
satisfaction des parents, un sondage sur la satisfaction du personnel.
Il en ressortira un certain nombre d’indicateurs portant notamment sur le
degré d’identification avec le SEI et sur la satisfaction au travail. La direction
du SEI a planifié ce processus en 2010 et une entreprise spécialisée dans
les questions de gestion du personnel a été mandatée pour effectuer ce
sondage.
• Les relations publiques ( RP ) ne sont pas de la simple publicité : même
dans les organisations sans but lucratif, où il n’est pas nécessaire de faire
de l’acquisition de mandats au sens strict, il est très important que le public
ait une perception positive d’une institution. C’est pourquoi nous avons
mis en ligne en 2010 un nouveau site Internet retravaillé et plein d’informations
( www.frueherziehungsdienst.ch, actuellement en chantier pour la
version française ). Dans le cadre de nos objectifs RP, nous avons défini
les accents à mettre sur notre activité en 2010 et nous avons également
planifié du travail de réseautage. Nous voulons améliorer notre degré de
notoriété grâce à notre nouveau site Internet et nos prospectus distribués
à toutes les institutions partenaires.
• À la fin de l’année, l’équipe de direction s’est réunie un après-midi
pour définir la stratégie devant servir de base à notre planification sur
les trois prochaines années 2011, 2012 et 2013.
Je remercie du fond du cœur – volontairement en premier – toutes nos pédagogues
pour leur engagement sans faille au bénéfice des enfants et des
familles. Pour les accompagner personnellement deux fois par an dans les
visites qu’ils rendent au domicile des enfants, je ne peux qu’attester l’importance
et en partie la charge que représentent pour eux les exigences du travail
auxquelles ils sont confrontés. Ceci me motive d’ailleurs à chercher constamment
à aménager pour notre service les meilleures conditions cadre possibles.
Je dis ma reconnaissance sans nuance à l’équipe de direction et à celle de
Münchenbuchsee pour leur collaboration excellente et leur soutien. Je dis
encore ma reconnaissance au conseil de fondation et notamment à son président,
le dr Franz Kaufmann, pour leur soutien et leur accompagnement dans
le travail que j’effectue et enfin ma reconnaissance aussi aux représentants de
l’Office des personnes âgées et handicapées ( OPAH ) pour notre collaboration
constructive.
Barbara Aeschbacher, directrice
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Rapport annuel de la responsable du secteur pédagogique
Comme le mentionne le rapport ci-devant de notre directrice, nous avons défini
en 2010 le mandat du service éducatif itinérant dans le cadre de notre
système d’assurance qualité. Cette occasion nous a été fournie d’une part en
raison des feedbacks de notre personnel, confronté toujours davantage avec
des systèmes familiaux complexes, et d’autre part à cause du nombre croissant
des annonces de cas qui allongent considérablement les listes d’attente
de notre service. Dans une première phase, nous avons décrit notre mission
en la centrant sur l’enfant et ses parents, de même que sur l’environnement
plus large de l’enfant. Il y a matière à mandat pour notre service chaque
fois qu’un enfant en âge préscolaire a besoin du soutien et de la stimulation
de la pédagogie curative dispensée par l’éducation précoce en raison d’un
handicap ou d’un déficit dans son développement. Notre mission consiste
alors à stimuler l’enfant et à soutenir, conseiller et accompagner ses parents.
Parmi tous les cas d’enfants qu’on nous annonce, il y en a de plus en plus fréquemment
qui se situent dans une zone frontière qui implique de procéder à
une clarification des tâches et du rôle du service éducatif itinérant. Cette clarification
intervient d’une part entre le médecin ou le service qui nous annonce
l’enfant et ses parents, et d’autre part le ou la responsable du centre régional
concerné. Voici quelques exemples de cas nécessitant une clarification :

• quand les enfants sont en situation de danger ;
• comportement extrême de l’enfant ( cas psychiatrique ) ;
• composantes familiales très complexes ;
par exemple addiction ou maladie psychique d’un des parents.
Ces situations problématiques n’excluent pas l’intervention de l’éducation
précoce, mais elles nécessitent qu’on clarifie les tâches et le rôle de notre
service. Dans certains cas, il peut arriver qu’une autre mesure mieux appropriée
puisse remplacer ou accompagner l’action du service éducatif itinérant.
Dans ces processus de clarification des tâches et du rôle, il peut être utile de
se fonder sur des principes tel par exemple : « Il y a un questionnement de
pédagogie curative derrière chaque intervention d’éducation précoce. »
L’éducation précoce dispensée par le SEI se distingue nettement des tâches
qui exigent l’aide ou le soutien d’autres spécialistes comme par exemple :
• le traitement de problèmes psychiques ( angoisses suite à un accident ) ;
• le traitement de problèmes des parents
( problèmes de couple, addictions diverses, procédure d’asile ).
Ces cas impliquent d’acheminer les personnes vers d’autres services ou personnes
spécialisées. La définition de notre mission sera complétée en 2011
par la description des compétences spécifiques nécessaires et de la méthodologie
des pédagogues spécialisées.
S’agissant de pouvoir prendre en charge si possible dans l’immédiat les cas
d’urgence, nous avons dû redéfinir les tâches de nos responsables de
centre, aussi bien suite aux réponses données par les parents à notre dernier
sondage sur les délais d’attente que suite aux feedbacks des médecins ou
services qui nous annoncent des enfants. Jusqu’ici, les responsables de centre
régional concerné prenaient régulièrement en charge des enfants, à côté de
leurs tâches de conduite et de direction. Cette manière de procéder rédui-
sait leur marge de manœuvre pour les cas de prise en charge d’urgence ou
pour un premier contact personnel en cas de délai d’attente long. Désormais,
dans le cadre des processus clé de l’éducation précoce, les responsables de
centre régional concerné consacreront davantage de temps pour suivre les
cas d’enfants et de parents en liste d’attente et pour assurer la liaison dans
les cas d’urgence (annonces urgentes, indisponibilité de longue durée d’une
pédagogue). Cette nouvelle définition des tâches des responsables de centre
régional concerné a eu d’autres effets positifs. En effet, il est possible depuis
d’avoir un premier contact avec les parents d’un enfant en liste d’attente dans
le mois qui suit l’annonce. Ceci permet notamment d’aiguiller, le cas échéant,
des enfants avec des indications peu claires, vers d’autres services spécialisés.
Les évaluations spécifiques peuvent en règle générale se dérouler dans le
mois qui suit l’annonce. En plus, les responsables de centre régional concerné
sont plus disponibles pour leur propre personnel lorsqu’il s’agit de discuter
d’une situation délicate et d’assurer un appui lorsque la famille, par exemple,
doit être abordée avec certains questionnements.
Les thématiques professionnelles abordées dans les quatre colloques
d’entreprise de 2010 ont porté sur des sujets et des questions relevant du
quotidien de l’éducation précoce, soit :
• « Les troubles du sommeil » avec S. Vella, dr méd.
• « Les enfants de parents psychiquement malades »
avec St. Kupferschmid, dr méd.
• « Autisme/TEACCH » avec H. Meyer
• Examen des réponses données par les parents dans le sondage 2009
sur les sujets : « délais d’attente » ; « éducation précoce au domicile ».
Notre site Internet contient de nouveaux documents élaborés ou retravaillés
en 2010 : le concept d’éducation précoce ; listes d’observations
pour les parents et pour les spécialistes ; description du nouveau concept de
nos prestations « Stimulation en groupe » et « Groupes de parents ».
Esther Koller Stuber, responsable du secteur pédagogique
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Rapport annuel du centre de Berne
Interview menée par Michael Steinauer
avec Valerio, né le 4 juin 2005
Quand tu viens chez moi, nous jouons ou nous bricolons ensemble,
nous regardons des livres et faisons encore beaucoup d’autres
choses. Qu’est-ce qui te fais le plus plaisir ?
« Ce que je préfère, c’est jouer. »
Qu’est-ce que tu aimes encore faire quand tu viens chez moi ?
« Bricoler. » (avec du bois)
Y a-t-il quelque chose que tu n’aimes pas
du tout faire quand tu es chez moi ?
« Oui, quand je reste là des heures pour
discuter de quelque chose… je n’aime pas
tellement cela. »
Alors tu n’aimes pas tellement discuter ?
« Oui, discuter sur ce que j’aime et ce que je
n’aime pas… c’est ça qui m’ennuie un peu... »

Et qu’en penses-tu, pourquoi viens-tu chez moi ?
« Mmh... ben… mmh… pour que tu
m’apprennes des choses et tout ça. »
Que fais-tu avant de venir ?
« Alors, quand je suis à l’école enfantine je
suis à l’école enfantine, et sinon, je joue ou
je fais autre chose… »
As-tu une idée de ce que je fais quand on se quitte ?
« Ouais, ouais... en tout cas je sais une chose
pour sûr, c’est que des fois tu vas voir
d’autres enfants, ça je le sais pour sûr. »
Qu’est-ce que tu aimerais vraiment qu’on fasse une fois les deux ?
« Un jeu… »
Et là tout de suite, si tu as le choix ?
« Un jeu…. Le jeu des pirates. »
Notre équipe de Berne
Alfred Scherer responsable du centre
Silvia Theiler remplaçante
Priska Aberegg – Andrea Brüllhardt Zahno – Ruth Glatz –
Marianne Hollenstein – Marie-Anne Jungo – Annerös Marti-
Wyler – Mirjam Mumenthaler – Ursula Oeschger – Michael
Steinauer – Petra Welter
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Rapport annuel du centre de Bienne
Interview menée par Katrin Schmid
avec Anja, née le 20 août 2006
Quand je viens chez toi Anja, on joue ou on bricole…
« Oui, et quand c’est moi qui viens chez
toi (au SEI), alors on joue ou on mange
quelque chose ensemble. »
Oui c’est vrai, mais ma question est :
Qu’est-ce que tu aimes par-dessus tout faire avec moi ?
« T’as emmené quelque chose avec toi,
là dans ta poche ? »
Oui, j’ai quelque chose…
Mais d’abord dis-moi ce que tu préfères quand on est ensemble ?
« Euh… oh… »
Essaie de te rappeler de quelque chose,
qui t’as vraiment fait plaisir…
« Les Legos ! – J’veux toujours construire
Une très grande tour avec les Legos. »

Ah oui ? (Nous n’avons en fait jamais joué à cela.)
C’est donc ça qui t’a plu le plus ?
« Oh oui – ou aussi regarder des livres,
ou encore faire un puzzle ensemble. »
Y a-t-il quelque chose que tu n’aimes
absolument pas faire avec moi ?
(Elle hoche la tête en signe de négation…)
Vraiment rien ? – C’est beau ! – Tu es vraiment
sûre que tu aimes tout ? …même ranger… ?
« Oui tout ! »
Sais-tu pourquoi je viens chez toi ?
« Pour les jeux. »
Mhm.., pour jouer, c’est ça. Et pourquoi c’est toi
que je viens voir et pas ton petit frère ?
« parce que tu es une jouetrice. »
Quoi ?
« Une jouetrice, une femme qui joue. »
Je vois, ça veut dire que depuis maintenant je viendrai ici
pour jouer avec ton petit frère au lieu de jouer avec toi…
« Ben oui… c’est aussi bien. Mon
petit frère adore aussi jouer. »
Que fais-tu quand ta maman t’annonce que
je vais venir aujourd’hui…?
« Je dis : haaa, Mme Schmid ! »
Et puis ensuite ?
« Je me cache et tu dois compter :
un, deux trois… ça c’est un jeu rigolo. »
Mais je n’ai jamais encore dû te chercher ! ( ? )
« Bien sûr, Mme Schmid… mais ça c’est parce
que je viens voir ce que tu as dans la poche ! »
(rires) Ok, Anja, sais-tu où je vais, quand je repars de chez toi ?
« À la maison. »
Qu’est-ce que tu aimerais par-dessus tout
Que nous fassions ensemble une fois ?
( Elle sautille dans la pièce )
« Jouer à saute-mouton ! »
Et encore ?
« Miaou, miaou! – Jouer au chat – Jouer au
papillon ! – Jouer à plein d’animaux ! »
Notre équipe de Bienne
Regula Grenacher Imhoff responsable du centre
Christine Renz-Bättig remplaçante
Regula Batumike-Schmid – Danila Hänzi – Iris Jametti-Fässler –
Daniela Jöhr – Cosette Léchot – Kathrin Schmutz-Jordi –
Katrin Schmid – Sarah Tiras-Zwirner
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Rapport annuel du centre de Berthoud
Interview menée par Christine Graber
avec Enya, née le 1er avril 2005 Quand je viens chez toi, nous jouons ou nous bricolons ensemble,
nous regardons des livres, nous chantons des chansons et faisons
encore plein d’autres choses. Qu’est-ce que tu préfères faire quand
on est ensemble ?
« Surtout bricoler. Une barre de glace ou un bonhomme
de neige. Regarder des livres, surtout avec des sorcières
et que tu racontes l’histoire Mme Graber. »
Y a-t-il quelque chose que tu n’aimes pas faire avec moi ?
« Les choses difficiles, par exemple
du découpage avec plein de coins. »
Est-ce que tu sais pourquoi je viens chez toi ?
« Pour que je puisse mieux parler.
Et aussi pour exercer des choses
délicates avec les mains. »

Que fais-tu avant mon arrivée ?
« Le mardi, mon frère va au groupe de jeu,
et alors je sais que l’après-midi Mme Graber
viendra et je me réjouis. »
Sais-tu où je vais après ?
« Tu vas voir un autre enfant. »
Qu’est-ce que tu aimerais faire le plus avec moi ?
« Des frites, ou encore un
bouillon avec des petites pâtes
de toutes les formes. »
Nouvelle responsable à Berthoud
Après mes études de pédagogie curative j’ai travaillé quelques années dans
une école spéciale. C’est presque par hasard que j’ai alors entendu parler de
cette nouvelle formation de pédagogue en éducation précoce, possible en
cours d’emploi. J’ai donc suivi ce cursus, et depuis, mon métier me passionne !
Je l’exerce depuis plus de vingt ans. J’ai été l’adjointe de la responsable de
centre régional de Berthoud ces dix dernières années et cela m’a permis de
me familiariser avec la plupart des domaines d’activité d’une responsable de
centre régional. Je me réjouis aujourd’hui de reprendre la responsabilité de
notre centre et de participer aux séances de la direction élargie du SEI en
assumant la conduite d’une équipe et en veillant au développement de notre
antenne de Berthoud. J’ai à cœur de maintenir et développer dans notre service
et dans l’équipe de Berthoud les bonnes conditions structurelles actuelles
et les compétences professionnelles et sociales, tout en renforçant nos réseaux.
Tout ceci dans le but de toujours mieux stimuler et soutenir les enfants
et leur famille.
Eva Merz Sollberger, responsable du centre de Berthoud
Notre équipe de Berthoud
Eva Merz Sollberger responsable du centre
Annemarie Weber Lei remplaçante
Fabia Basler – Monika Baumann – Tamara Binz-Millbrodt –
Barbara Fürcho – Evelyne Gfeller – Christine Graber-Moser –
Miriam Herzig-Linder – Geraldine Lochmatter-Imboden –
Rita Jüni – Vera Krähenbühl – Edith Marti-Birchmeier –
Marianne Scheidegger-Tobler – Patricia Streit-Schlup –
Anne Waldschmidt
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Rapport annuel du centre de Thoune
Interview menée par Eva-Maria Lütolf
avec Annalena, née le 10 février 2004
Quand je viens chez toi, nous jouons ou nous bricolons ensemble,
nous regardons des livres, nous chantons des chansons et faisons
encore plein d’autres choses. Qu’est-ce que tu préfères faire quand
on est ensemble ?
« J’aime bien dessiner avec toi, bricoler et
jouer avec toi… mais le plus : j’aime surtout
chanter avec toi. J’aime tout avec toi. »
Y a-t-il quelque chose que tu n’aimes pas faire avec moi ?
« Je n’aime pas le découpage. Quand je découpe,
ça ne va pas. Je n’y arrive pas. Je n’aime pas
quand tu repars. Alors, je m’ennuie tellement. »
Est-ce que tu sais pourquoi je viens chez toi ?
« Non je ne sais pas pourquoi tu viens. »

(Puis elle réfléchit un brin…)
« Pour qu’après je puisse mieux écrire à
l’école, et mieux calculer. En été je changerai
d’école. Toute la première classe va dans une
autre école et mon ami Patrick restera ici à
l’école. Il a déjà sept ans. »
Que fais-tu avant mon arrivée ?
« Je prépare du thé et je mets la nourriture
sur la table (des fruits secs) et j’ajoute une
bougie, que j’allume. »
Sais-tu où je vais après ?
« Oui, tu va voir un autre enfant, ensuite tu
vas chez ta grand’mère et puis tu rentres à
la maison. Que fait Nili (une marionnette) ? Peux-tu
l’amener de nouveau ici ? Nous lui cuisinerons
quelque chose à manger. »
Qu’est-ce que tu aimerais faire le plus avec moi ?
« J’aimerais bien aller promener avec toi
et puis aussi jouer avec Nili. »
Notre équipe de Thoune
Corinne Maeder responsable du centre
Kerstin Olshausen Urech remplaçante
Jacqueline Bürgin – Christine Dünner – Tina Firmin Ryser–
Barbara Jaegle – Barbara Konrad – Jeanette Lek – Eva-Maria
Lütolf-Beierle – Karin Rauber – Sylvia Spadarotto Lehmann –
Brigitte Willener Burkhardt
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Rapport annuel de l‘administration et de la comptabilité
L’an dernier, pour la première fois, quelques collaborateurs et collaboratrices
de notre équipe ont bénéficié d’un coaching qui a permis de procéder à un
examen du travail effectué à la centrale administrative du service, sous l’angle
économique, l’angle social et l’angle stratégique. Tout le personnel qui y a
participé en a visiblement retiré une vraie satisfaction par rapport au sens du
travail effectué. À l’avenir, nous avons l’intention de nous impliquer encore
plus aux objectifs communs du service par rapport aux tâches qui nous incombent
spécifiquement. Les résultats de ce coaching nous ont fait réfléchir.
En tout cas, notre équipe à une chose en commun : son amour du chocolat.
C’est pourquoi notre excursion annuelle avait comme but la visite d’une fabrique
de chocolat, ce qui fut approuvé à l’unanimité, pour pouvoir déguster
du chocolat à satiété. Malheureusement le beau temps ne fut pas de la partie,
ce qui ne nous empêcha pas de faire une petite promenade. De toute manière,
il n’y a pas besoins qu’il fasse beau pour manger du chocolat !
Mon travail à l’administration du SEI me motive, car j’ai l’impression de faire
quelque chose d’utile sachant que j’apporte un soutien au travail qu’effectuent
nos pédagogues avec les enfants présentant un handicap ou un retard
de développement.
Thomas Stauber, administration

Notre équipe de
Münchenbuchsee
Barbara Aeschbacher
directrice
Esther Koller Stuber
responsable du secteur pédagogique et remplaçante de la directrice
Pascale Tschann, collaboratrice administrative
Cornelia Beck, responsable de l‘administration
Thomas Stauber, administration
Andrea Esposto-Bieri, administration
Rolf Landolt, responsable des finances
Anita Schneider, intendante polyvalente
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Conseil de fondation et révision
Conseil de fondation et révision au 31.12.2010
• Herr Dr. Franz Kaufmann ( président )
• Herr Josef Stadelmann ( vice-président )
• Herr Norbert Forster ( caissier )
Membres • M. Andreas Hofer • Mme Béatrice Stucki
• Mme Béatrice Struchen • Dresse Silvana Speck Bürki
• Dr Ulrich Wälti jusqu’au 16.9.10 • Mme Irene Hänsenberger
Révision • Price Waterhouse Coopers PWC, Berne

Contacts et réseaux
Collaboration au sein d’organismes et de groupes de travail
• Comité de la conférence cantonale bernoise des handicapés, cch :
Barbara Aeschbacher
• Réseau suisse des droits de l’enfant :
Barbara Aeschbacher ( représente la VDS )
• Coprésidence de l’association suisse des services
de pédagogie spécialisée VHDS :
Esther Koller Stuber
• Comité de centre suisse de pédagogie spécialisé CSPS :
Esther Koller Stuber
• Association professionnelle BVF-forums :
Geraldine Lochmatter-Imboden, pédagogue spécialisée, du centre de Berthoud
Collaboration à des projets et dans des groupes de travail
• Groupe d’accompagnement du projet commun de la SAP et de la DIP :
( Stratégie bernoise 2010-2015 en faveur de l’enseignement spécialisé )
Barbara Aeschbacher und Esther Koller Stuber
• Groupe de travail BVF Intégration – Séparation :
Eva Merz und Rita Jüni, Zweigstelle Burgdorf
• Groupe de travail BVF Stimulation précoce et HFE :
Esther Koller Stuber
Échange avec d’autres établissements spécialisés et institutions
• Neuropédiatrie Hôpital de l’Île
• Centre de développement et neuroréhabilitation pédiatrique Bienne
• Cabinet médical de neuropédiatrie, Dr med. S. Vella, Berne
• Association des pédagogues spécialisés indépendants du canton de Berne
• Écoles spéciales
• Services psychologiques pour enfants
• Pédiatres dans les régions
• Service de relève (soutien professionnel)
• bureaux régionaux de Pro Infirmis
• Association des logopédistes du canton de Berne
• Centres de puériculture
• Crèches, groupes de jeu, écoles enfantines
• directions d’écoles et inspectorats scolaires
• Thérapeutes en psychomotricité, ergothérapie, physiothérapie et logopédie
• Associations et institutions de formation pour la pédagogie spécialisée,
l’éducation précoce et l’ergothérapie
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Comptes 2010
Bilan au 31.12.2010
Actifs Passifs
Caisse 3‘952.10
Poste 8‘663.28
Banque 915‘823.93
Impôt anticipé 253.73
Prêts 3‘150.00
Transformations 8‘960.75
Mobilier et équipements informatiques 44‘121.65
Véhicules 97‘898.60
Tests pour les enfants 2‘165.50
Provision CR 2008 4‘763‘658.13
Provision CR 2010 5‘036‘945.35
Créanciers 50‘587.05
Canton 2008 selon contrat de prestations 4‘878‘100.00
Canton 2010 selon contrat de prestations 5‘146‘510.00
Passifs transitoires 29‘621.30
Fonds des dons 184‘788.30
Fonds des dons liés 8‘023.95
Fonds des legs 30‘601.00
Capital de fondation 200‘000.00
Provision liée canton 406.00
Gain 356‘955.42
10‘885‘593.02 10‘885‘593.02
Compte de résultat 2010
Dépenses 2009 2010
Personnel 4‘462‘798.85 4‘528‘632.05
Entretien et réparations 180‘537.45 187‘726.15
Acquisition de mobilier 8‘029.65 8‘817.05
Loyer, électricité, frais accessoires 175‘616.90 174‘687.85
Intérêts du compte courant 0.00 181.50
Amortissements 57‘943.00 46‘000.00
Matériel thérapeutique 26‘158.60 30‘341.75
Frais administratifs et divers 73‘703.60 75‘330.40
Assurances (y compris véhicules) 27‘840.60 32‘279.90
Total dépenses 5‘012‘628.65 5‘083‘996.65
Recettes
Recette éducation précoce 19‘144.25 150.00
Dons 28‘228.15 18‘963.40
Intérêts 1‘257.25 1‘202.55
Remboursement de tiers 0.00 41‘674.55
Total Recettes 48‘629.65 61‘990.50
Fonds
Octrois des fonds 28‘228.15 18‘963.40
Recette des fonds 3‘301.00 4‘024.20
Résultat d’ensemble des fonds 24‘927.15 14‘939.20
Récapitulation
Total dépenses 5‘012‘628.65 5‘083‘996.65
Total recettes 48‘629.65 61‘990.50
Total résultat des fonds 24‘927.15 14‘939.20
4‘988‘926.15 5‘036‘945.35

Statistiques
Enfants traités en 2010 Berne Bienne Berthoud Thoune Résultat d’ensemble
État au 1.1.2010 172 108 201 160 641
Nouvelles annonces en 2010 86 53 86 68 293
Total des enfants traités 258 161 287 228 934
Enfants partis 84 38 78 60 260
état au 31.12.2010 174 123 209 168 674
dont enfants en liste d’attente 26 17 12 22 77
Année de naissance des enfants annoncés en 2010 né(e)s en garçons filles total enfants
2001 1 1
2003 2 1 3
2004 33 9 42
2005 36 9 45
2006 36 17 53
2007 42 13 55
2008 30 18 48
2009 20 20 40
2010 4 2 6
Résultat d’ensemble 204 89 293
23

24
Départs d’enfants en 2010
Raison du départ / destination
Entrée à l’école enfantine
École enfantine régulière 20
École enfantine régulière et accompagnement ES* ( soutien individuel ) 8
École enfantine régulière et accompagnement ES ( soutien en groupe ) 1
École enfantine d’une école spéciale 40
Total écoles enfantines 69
Scolarisation
Classe régulière 51
Classe régulière avec soutien ES ( soutien individuel ) 12
Classe régulière avec soutien ES ( soutien en groupe ) 5
Petite classe 18
École spéciale de degré inférieur 29
Total scolarisation 115
Autres raison du départ
Autres mesures/thérapies ( p.ex. logopédie/ergothérapie ) 8
Transmission à des éducateurs-trices indépendants 10
Éducation précoce non ( ou plus ) désirée/possible 25
Éducation précoce pas ( ou plus ) nécessaire 19
Décès 1
Déménagement 13
Total des autres raisons de départ 76
Résultat d’ensemble 260 *ES = enseignement spécialisé

Durée de la prise en charge des enfants ayant quitté en 2010
6-7 années
5-6 années
4-5 années
3-4 années
2-3 années
1-2 années
Jusqu‘à 1 année
1
5
16
32
76
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
51
dont annonces sans suite :
Transmission à des pédagogues spécialisées indépendants ( 10 ), éducation précoce non souhaitée ( 14 ).
79
25

26
Dons
Dons reçus en 2010
Louis Müller Fonds, Berne CHF 3‘000.00
Paroisse réformée de Zollikofen CHF 1‘000.00
Don de naissance de U. Wälti CHF 1‘000.00
Emil Frey SA, Zurich CHF 600.00
M. André Ruppen, Sierre CHF 500.00
Paroisse d’ Utzenstorf CHF 500.00
M. Christian Wüthrich, Niederscherli CHF 500.00
Famille Dunn, Berne CHF 500.00
Paroisse réformée d’Oberburg, Fritz Kühni CHF 440.25
Paroisse de Köniz, E. Mathys CHF 420.20
Paroisse catholique de Münsingen CHF 400.00
Paroisse réformée de Trubschachen CHF 316.05
Paroisse de Hilterfingen CHF 291.10
Paroisse réformée d’Oberburg CHF 286.70
Paroisse réformée de Gsteig CHF 250.00
Famille Schneider, Wallisellen CHF 250.00
Paroisse de Kandergrund CHF 237.70
Gemeinnütziger Frauenverein Interlaken CHF 200.00
Gemeinnütziger Frauenverein Unterseen CHF 200.00
Famille Helfer, Thoune CHF 200.00
Famille Lopes, Bolligen CHF 200.00
Paroisse d’Aeschi CHF 200.00
Paroisse d’Oberburg CHF 200.00
Dons divers de moins de 200.– fr. CHF 6‘066.40
Total dons 2010 CHF 17‘758.40
Dons liés reçus en 2010
Fondation Brändli CHF 1‘000.00
Dons divers de moins de 200.– fr. CHF 205.00
Total dons liés 2010 CHF 1‘205.00

Avec tous nos remerciements !
Notre reconnaissance va
• aux enfants interviewés.
• aux nombreuses familles que nous accompagnons
pour la confiance qu’elles témoignent envers notre travail.
• à tous les donateurs et à toutes les donatrices, dont les gestes généreux,
modestes ou importants, soutiennent pleinement notre activité.
• à la Direction de la santé publique et de la prévoyance sociale
du canton de Berne ( SAP ) pour le financement de notre travail
et pour notre collaboration fructueuse.
• aux services d’éducation précoce spécialisée des autres cantons et aux
psychologues pour enfant, thérapeutes et pédagogues indépendants pour leur
collaboration constructive et les précieux échanges de vues.
• à toutes les forces vives spécialisées, organismes et institutions,
qui ont collaboré avec nous ces dernières années.
27

28
Merci encore pour vos dons !
Merci de soutenir notre activité dans le canton de Berne en faveur
des petits enfants handicapés ou menacés de l‘être ! Vous
contribuez ainsi à soutenir, accompagner et prendre en charge de
manière optimale ces enfants et leur famille. Un grand merci pour
votre soutien précieux !
Dons au CCP 30-13471-3
Le service éducatif itinérant ( SEI ) du canton de Berne
bénéficie de l‘exonération fiscale.
Service éducatif itinérant ( SEI ) du canton de Berne
Direction, Oberdorfstrasse 47, 3053 Münchenbuchsee
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Neufeldstrasse 7, 3012 Berne
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Centre de Bienne
ch. du clos 22, 2502 Bienne
téléphone 032 342 67 07, télécopie 032 342 67 08
biel@frueherziehungsdienst.ch
Centre de Berthoud
Jungfraustrasse 52, 3400 Berthoud
téléphone 034 422 45 15, télécopie 034 422 81 86
burgdorf@frueherziehungsdienst.ch
Centre de Thoune
Länggasse 55b, 3600 Thoune
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