25.04.2014 Views

PEDAGÓGIAI PROGRAM - Koch Valéria Iskolaközpont

PEDAGÓGIAI PROGRAM - Koch Valéria Iskolaközpont

PEDAGÓGIAI PROGRAM - Koch Valéria Iskolaközpont

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Koch</strong> Valéria Gimnázium, Általános Iskola,<br />

Óvoda és Kollégium<br />

Pedagógiai Program<br />

módon kapcsolódik német nyelven a játékba. Német nyelvhasználatában alkalmazkodik a<br />

gyermekek ismereteihez. Szerényebb szókinccsel rendelkezı gyermekek esetén egyszerő,<br />

rövid szókapcsolatok mindig ugyanabban a szerkezetben kerülnek alkalmazásra.<br />

Fontos, hogy azok a szituációba játékosan illeszkedjenek, a gyermekek számára elfogadható<br />

módon dallamosak, utánzásra ösztönzıek legyenek.<br />

Építı, konstrukciós játék jellemzıje, hogy az alkotás öröme ösztönzi a gyermekeket. A játék<br />

során felmerülı problémahelyzetek megoldása logikus gondolkodást igényel. Szabadon<br />

megvalósíthatják fantáziadús alkotásaikat. Mindkét nyelven megnevezik a játékokat,<br />

formájukat, színüket, helyzetüket, egyéb tulajdonágaikat.<br />

A szabályjáték lényege a felállított szabályok betartása. A gyermekektıl<br />

alkalmazkodóképességet, önuralmat, következetességet igényel. Megtanulják a kudarcélmény<br />

elviselését, megismerik azt az érzést, hogy a másik sikerének is lehet örülni. A szabályjáték<br />

valamennyi fajtája rengeteg lehetıséget rejt magába a német nyelvi ismeretek bıvítésére. A<br />

gyermekek megismerkednek a kisebbségi kultúra néhány népi gyermekjátékával. Egyes<br />

játékok, memóriajátékok, társasjátékok levezetése, játszása németül történik. Így a nyelvet és<br />

a játékot a gyermekek összekapcsolják, együtt rögzül. Célszerő, ha az óvónı egyes témakörök<br />

feldolgozására maga is készít memóriajátékot, társast.<br />

A dramatizálás, bábjáték személyiségfejlesztı hatása miatt a játék egyik legértékesebb fajtája.<br />

Gazdagodik a gyermekek szókincse mindkét nyelven, a bábok segítségével áthidalhatóak a<br />

nyelvi hiányosságok, bátrabban, magabiztosabban beszélnek a szereplık. Egyszerőbb<br />

szókapcsolatok újabb kifejezésekkel bıvülnek, a bábok kedvessége, közvetlensége magával<br />

ragadó, utánzásra ösztönzı.<br />

Bábjáték, dramatizálás segítségével könnyebben illusztrálhatóak a népmesék, mondókák, ujjjátékok.<br />

Szemléletesek, képszerőek, segítik a megértést, megmozgatják a gyermekek<br />

fantáziáját.<br />

Barkácsolás, mintázás, kézimunka alkalmával az óvónı megismerteti a gyermekeket néhány<br />

népi mesterséggel, lehetıség szerint bevonja a családokat is. A barkácsolt eszközök a gyermek<br />

saját örömére játékát gazdagítják. Megismerik az eszközök, munkafázisok neveit németül is.<br />

Megismerkednek néhány népi mesterséggel a német kisebbség kultúrájából.<br />

Udvari játéklehetıségekkel naponta élnek a csoportok, használják a szabadban lévı<br />

játékeszközöket. Az óvónık mozgásos-, szabály-, körjátékokat kezdeményeznek németül,<br />

magyarul. Színes eszközökkel motiválják azokat. Természetes mindkét nyelv használata.<br />

A fejlesztési feladatok megfelelı feltételek mellett valósulnak meg, ezek a nyugodt, kreatív<br />

légkör, idı, hely, eszközök, hangulat.<br />

Az óvodapedagógus megteremti a nyugodt, tartalmas játékhoz szükséges feltételeket. A<br />

csoport napirendjét úgy állítja össze, hogy a gyermekek játékához elegendı idı álljon<br />

rendelkezésre. A csoportszobában sokrétő tevékenységekre alkalmas állandó és mobil<br />

játszóhelyeket alakít ki.<br />

Érdekes, színvonalas játékeszközöket kínál a gyermekeknek valamennyi játékfajtában.<br />

A fejlıdés várható jellemzıi az óvodáskor végére<br />

• Legyenek képesek csoportban történı együttjátszásra, élményeik eljátszására.<br />

• Játékuk legyen tartalmas, egyéni ötletekkel bıvítsék azt.<br />

• Játékukban legyenek kitartóak, a megismert szabályokat tartsák be, társaikhoz<br />

alkalmazkodjanak, viseljék el a kudarcot és örüljenek a sikerélményeknek.<br />

• Alakuljanak pozitív érzelmeik társaik iránt.<br />

• Ismerjék meg számos játékeszköz és barkács-tevékenység megnevezését németül is.<br />

• Kétnyelvő interakciókra képesek egyéni fejlettségük szerint.<br />

18

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!