A tudományos gondolkodás. A tudós lelki alkata

More documents

Recommendations

Info

4 merés tárgyi természetét (ismeretelmélet) és formáit (logika) teszi beható kutatás tárgyává. A természetbúvárnak jól kell ismernie azt a műszerét, amelyet kísérleteiben használ: ugyanígy mindenkinek, aki tudományosan kutat, ismernie kell a tudományos gondolkodás műszerének, az emberi értelemnek, a megismerésnek természetét. Ennek megvizsgálása egész művem föladata. Ebben a könyvben a lélektudományi kutatás céljából sok példát tárok fel a tudományok történetéből, azokat a hatalmas elmefeszítéseket s lelki rugókat, amelyeknek köszönhetjük az évezredeken keresztül kifejlődött mai tudományt. Ezeknek a fölemelő példáknak mély erkölcsi jelentőségük is van: éppúgy sugallnak eszmények megvalósítására, mint a szentek legendái: az igazság benső tiszteletére és szeretetére, türelemre, állhatatosságra, pontosságra, önzetlen odaadásra, alázatra és lelkiismeretességre. Nemcsak a tények síkján fölvilágosítanak, hanem a tudomány étoszát is sugározzák: az egymást fölváltó tudós nemzedékeket nevelik. KORNIS GYULA.
BEVEZETÉS
Page 1 and 2: A TUDOMÁNYOS GONDOLKODÁS A TUDÓS
Page 3: ELŐSZÓ. Két évtized folyamán a
Page 7 and 8: 8 vallomásaiból, mint valami hajd
Page 9 and 10: 10 közepesen értelmes fiatal leá
Page 11 and 12: 12 színhelyét, hanem Ázsia mai s
Page 13 and 14: 19 történelem mutatja meg az újo
Page 15 and 16: 16 1924. 214-217. 1. és Az irodalm
Page 17 and 18: 18 hogy az élőlényt a környezet
Page 19 and 20: 20 mint emberi feladat. Mert sok do
Page 21 and 22: 22 tatásából, melyben voltakép
Page 23 and 24: III. A TUDOMÁNY, MINT TEVÉKENYSÉ
Page 25 and 26: 26 egészen befejezett és kimerít
Page 27 and 28: 28 alapján a másokét, most a haj
Page 29 and 30: 30 az ismeret elméleti célját sz
Page 31 and 32: 32 alkalomhoz kötött, a tudomány
Page 33 and 34: 34 helyességét többszörös vizs
Page 35 and 36: 36 hirtelen cikázott eszébe egy s
Page 37 and 38: 38 nek egységes összefüggését?
Page 39 and 40: 40 szemléletes kép fölmerülne t
Page 41 and 42: VI. A TUDOMÁNY VIZSGÁLATÁNAK PRO
Page 43 and 44: 44 3. A tudománynak pszichológiai
Page 45 and 46: 46 a logikum ideális viszony törv
Page 47 and 48: A TUDOMÁNY PSZICHOLÓGIÁJA
Page 49 and 50: 51 Előttünk van a tudós fölfede
Page 51 and 52: 54 festő, csak építész s nem ke
Page 53 and 54: 56 elég a tárgyakat felfogni, han
Page 55 and 56:
5. Minden tudományos gondolkodó f
Page 57 and 58:
60 a kutató személyiségéből, e
Page 59 and 60:
61 mint a magáéval, és sok egyé
Page 61 and 62:
64 Ez a kutatónak, most már fölf
Page 63 and 64:
66 de jól tudják, hogy ez az új
Page 65 and 66:
68 belső problématörténete, íg
Page 67 and 68:
70 Caput. 1654. évi amsterdami kia
Page 69 and 70:
72 Ce a te fia hello Averti jatta p
Page 71 and 72:
74 meggyőződésével ellenkezik.
Page 73 and 74:
76 alkat változatlan maradt. Mert
Page 75 and 76:
78 ket, hogy a jelennel csak akkor
Page 77 and 78:
80 lélek egészébe fúró intuit
Page 79 and 80:
82 világított, az első elektrom
Page 81 and 82:
84 a hosszúság négyzetével ará
Page 83 and 84:
86 tokkal, kecskékkel, bárányokk
Page 85:
88 koronáját!» (HUIZINGA J.: Era
Page 88 and 89:
90 marad nála: az elvekhez való r
Page 90 and 91:
92 Mennyi új probléma-gerjesztés
Page 92 and 93:
94 szerint «valamennyi misztikus f
Page 94 and 95:
96 BOLYAI megrázó szavakkal emlé
Page 96 and 97:
LIEBIG
Page 98 and 99:
98 LIEBIGnek ezt írja: «Igazán e
Page 100 and 101:
100 lenek, mégis az egész emberis
Page 102 and 103:
102 javítja s egy sereg merőben
Page 104 and 105:
104 a pontosan megfelelő műszavak
Page 106 and 107:
105 hiúságán diadalt arat az iga
Page 108 and 109:
107 biztosítja nemzedékek során
Page 110 and 111:
109 tudományok egész térképén,
Page 112 and 113:
111 nem jelent szükségképpen fel
Page 114 and 115:
113 A myop tudós ezt hetykeségnek
Page 116 and 117:
115 ját a környezet szellemi és
Page 118 and 119:
117 Ha sokkal nagyobb szerepe van i
Page 120 and 121:
119 kiszámítottam és irtain err
Page 122 and 123:
121 hadseregek eltörlését vagy c
Page 124 and 125:
123 mindig másokkal egybekapcsolva
Page 126 and 127:
125 különösen jól esett neki, m
Page 128 and 129:
127 hogy a németek tudományos tö
Page 130 and 131:
H. Meyer metszete Philippe de Champ
Page 132 and 133:
130 sággal történik. Hasztalan
Page 134 and 135:
132 tekinti s azt kérdezi, vajjon
Page 136 and 137:
134 olyan sajátszerű érzelem tá
Page 138 and 139:
136 a szofisták ellenben az életb
Page 140 and 141:
138 fognak a valóban gazdagok ural
Page 142 and 143:
140 fogásából következik, kés
Page 144 and 145:
142 őszinte, eleven és megható v
Page 146 and 147:
144 számunkra a természettel szem
Page 148 and 149:
145 nak mimóza-lelkek, melyek isme
Page 150 and 151:
147 ellenállásokat legyőzve, kö
Page 152 and 153:
149 célra törekedni és a társad
Page 154 and 155:
151 mivoltában fogva tartja lelké
Page 156 and 157:
153 lelki alkat, amely az én önte
Page 158 and 159:
155 embertársait új ismereteredm
Page 160 and 161:
157 de még utólag is, aligha raga
Page 162 and 163:
II. A PROBLÉMATUDAT. 1.. A problé
Page 164 and 165:
161 logika és valóság között,
Page 166 and 167:
163 hanem csak az ön- és fajfennt
Page 168 and 169:
165 dolkodásra késztet. Sokszor n
Page 170 and 171:
167 tudatnak metodikai termékenys
Page 172 and 173:
169 Amikor a kutató később öné
Page 174 and 175:
171 a lényeg. Mindenesetre pszicho
Page 176 and 177:
173 mint megismerő törekvés, nem
Page 178 and 179:
175 ösztönben: a problémaérzék
Page 180 and 181:
177 fiziológus a szemtükröt, ame
Page 182 and 183:
179 fölajánlok.» Jött ment ideg
Page 184 and 185:
181 ból, gondolatainak logikus fej
Page 186 and 187:
183 tok világában: a körülmény
Page 188 and 189:
185 de csak a középkorig jut el.
Page 190 and 191:
187 kozó klasszikus kísérletei s
Page 192 and 193:
189 testitől, az anyagitól való
Page 194 and 195:
191 merőben külső illetés útj
Page 196 and 197:
193 volt, míg föl nem fedezik a m
Page 198 and 199:
195 határozza a kutató személyes
Page 200 and 201:
197 LAVOISIER varázsesze ugyanezek
Page 202 and 203:
199 kérdései hirtelen mind nagyob
Page 204 and 205:
Ε. Seriven metszeíe Eredetije Lon
Page 206 and 207:
202 fenn, egyébként PTOLEMAIOS ep
Page 208 and 209:
204 szikus fizikát. EINSTEIN a té
Page 210 and 211:
206 távíróról; viszont ARAGO ne
Page 212 and 213:
208 Ez a jelenség a tudományok t
Page 214 and 215:
209 ségű. NEWTON a kérdést tisz
Page 216 and 217:
211 CORRENS, DE VRIES és TSCHERMAK
Page 218 and 219:
213 értekezik. RUMFORD és DAVY k
Page 220 and 221:
215 ben hullottak le a Földön és
Page 222 and 223:
217 tudományt. Micsoda termékeny
Page 224 and 225:
219 nyos hely és működés illet
Page 226 and 227:
221 tevékenységben áll. A produk
Page 228 and 229:
223 mérni, rendezni kezdi. Ehhez a
Page 230 and 231:
225 4. A probléma feldolgozásána
Page 232 and 233:
227 Semmi esetre sem reproduktív
Page 234 and 235:
229 meglévő anyagot, új szempont
Page 236 and 237:
231 kifejtve, szükségképen ellip
Page 238 and 239:
PASTEUR
Page 240 and 241:
234 nek nincsen konkrét tárgyat m
Page 242 and 243:
236 tében. FLACH kísérleteiből
Page 244 and 245:
238 hallgat, mikép jutott rá az a
Page 246 and 247:
240 meg a természetnek egész sere
Page 248 and 249:
241 ságok felfedezésének útját
Page 250 and 251:
243 a levegőben végbemenő hullá
Page 252 and 253:
245 eső Bunarbasi dombján volt, m
Page 254 and 255:
247 az evidenciának élménye. A m
Page 256 and 257:
249 és megoldásában áll. A tudo
Page 258 and 259:
VI. PROBLÉMATUDAT ÉS ÉRZELEM. 1.
Page 260 and 261:
253 fénye gyullad ki. S a nagy pro
Page 262 and 263:
255 jelentőségű, mint maga az é
Page 264 and 265:
257 boncoló orvos néha magát fer
Page 266 and 267:
259 nek fel vagy semmit sem alkotna
Page 268 and 269:
261 hiúság, mint bárminő másfa
Page 270 and 271:
263 tűnni iparkodik, hanem valóba
Page 272 and 273:
F. Mackenzie metszete XVI. századb
Page 274 and 275:
266 A maga fáján azonban csinálh
Page 276 and 277:
268 rosszindulatú tengerben való
Page 278 and 279:
270 megelégedve, míg embertársai
Page 280 and 281:
272 én-jét a tudás birtokában.
Page 282 and 283:
274 14. A tudós dölyf nincsen ös
Page 284 and 285:
276 mindenéből kiforgatta. Csak e
Page 286 and 287:
278 ban van, gondolatait tudatosan
Page 288 and 289:
280 nélkül tanul s szerez meg ter
Page 290 and 291:
282 fokozatai a tárgy egyes vonás
Page 292 and 293:
284 a tudományos világban. Ezt a
Page 294 and 295:
286 A megfigyelés elfogulatlan aka
Page 296 and 297:
288 il pensiero) szobrán Firenzéb
Page 298 and 299:
289 zen tér át új tárgyra, ugya
Page 300 and 301:
291 benyomások felé irányuló, k
Page 302 and 303:
293 célt nem szolgálja és kivál
Page 304 and 305:
295 ben nagy fájdalommal említi e
Page 306 and 307:
297 dása és az alkotó erő öná
Page 308 and 309:
299 mindig kész emlékezete van,
Page 310 and 311:
301 túlkeveset gondolkodjék akkor
Page 312 and 313:
303 mások, átvett gondolatok bev
Page 314 and 315:
R. Hart metszete GALILEI A Han Rams
Page 316 and 317:
306 fáradozott egyetemünk legteki
Page 318 and 319:
308 tétet IBSEN Hedda Gabler-ében
Page 320 and 321:
310 VI. A tudomány vizsgálatának
Page 322:
312 VI. Problématudat és érzelem
show all

A tudományos gondolkodás. A tudós lelki alkata

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?