Szociális Munka Alapszak - Szaki Tájékoztató ... - Egészségügyi Kar

A szociális munka alapképzésNyíregyházán 1990-ben indult az általános szociális munkás képzés. A képzés indítása ótamintegy 1000 hallgató végzett és helyezkedett el a munkaerőpiacon.2006. szeptemberétől a lineáris képzési rendszerben a szociális munka alapszak 7 félévesképzéssel indul nappali és levelező tagozatokon.A szociális munkás képzés széleskörű gyakorlati bázisra épített magas szintű elméleti szakmai,társadalomtudományi megalapozottságú képzés, melynek végére a hallgatók képesek tudásukat,ismereteiket szintetizálva a gyakorlatban dolgozni.A képzés fő tanulmányi területei a következők:A szociális munka elmélete és gyakorlataTársadalompolitika- SzociálpolitikaTársadalomismeretPszichológiaNépegészségügyJogA szociális munkás képzés 40%-át a gyakorlati oktatás teszi ki, ezen belül a szociális munkagyakorlata a leghangsúlyosabb. A háromszintű gyakorlati képzés része a hagyományosképzésben a hatodik, a szociális munka alapszakon a hetedik félévben teljesítendő összefüggőegy féléves intézményen kívüli gyakorlat. A színvonalas gyakorlati oktatást 112 terepgyakorlatotbiztosító intézmény segíti, melyek szolgáltatásaikat tekintve lefedik a szociális munkásokatfoglalkoztató intézmények teljes vertikumát.A szociális munkás szakma:A szociális munka olyan szakmai tevékenység, amely egy időben segít javítani és helyreállítaniegyének, családok, csoportok és közösségek élet- és működőképességét, valamint hozzájárul azehhez szükséges komplex feltételek javításához. E tevékenység az ember és a környezete közöttfennálló viszony módosítására, javítására irányul a szociális problémák megelőzése, vagykezelése érdekében. A szociális munkás a szociális problémák megoldását valamennyilehetséges erőforrás mozgósításával és felhasználásával végzi.A képzés célja olyan ismeretek nyújtása, és olyan készségek, képességek (beállítódás, értékrend,szemlélet, személyiség) kifejlesztése, amelyek lehetővé teszik az alábbi feladatok megoldását:- a társadalom (gazdaság, politika, kultúra stb.) valóságos működési szabályszerűségeinekfelismerése és elemzése;- a társadalmilag kedvezőtlen helyzeteket létrehozó okok feltárása és mindazon eszközöknek azáttekintése és mozgósítása, amelyek ezen okok kialakulását megelőzhetővé teszik;- a különböző élethelyzetekben kialakuló szociális problémák felismerése és ezek össztársadalmiösszefüggésben való szemlélete;- az egyének, családok és közösségek problémamegoldó - képességének javítása, sajátgazdasági, társadalmi, érzelmi, biológiai, családi és személyközi okokból fakadó szociálisproblémáik felismerésére és megoldására;- az egyének és közösségeik összekapcsolása nehéz élethelyzetük javítását szolgáló társadalmiés állami intézményekkel, elvárásokkal és szolgálatokkal, jog- és érdekérvényesítő képességeikfejlesztésének segítése;- az adott szociálpolitikai intézmény- és eszközrendszer fejlesztésének és megújításánakkezdeményezése társadalmi, intézményi, szakmai és politikai szinten;- a szociális munka kompetencia - határainak kijelölése, más szakemberekkel valóegyüttműködés, más szakmák bevonása a szociális munkás illetékességi körén kívül esőproblémák megoldásába.2

A Szociális Munka Alapszak az alapszakon tanuló hallgatók számára a kötelezően választandóés szabadon választható tárgyak keretein belül biztosít lehetőséget az egyéni elmélyülésre egyestudományterületeken, melyek előkészíthetik, illetve elősegíthetik a későbbi mesterképzésbe valóbelépést.4

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAK KÉPZÉSI PROGRAMJASzak neve: Szociális munka alapszakIndított szakirányok: -Szociális munka alapszakKépzési programjaKépzési terület, képzési ág: társadalomtudományi, szociálisKépzési ciklus: Alapképzés (Bachelor, BA)Képzési forma (tagozat): nappali, levelezőSzakért felelős kar: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarKépzési idő:Félévek száma: 7.Az oklevélhez szükséges kreditek száma: 180+30Összes kontaktóra száma: nappali tagozaton: 2.634 óralevelező tagozaton: 940 óraSzakmai gyakorlat ideje, kreditje, jellege:Tagozat Ideje a Óraszáma Kredit értéke JellegemintatantervszerintNappalitagozatonI – IV. 168 12 Intézményenkívüli, alapozóV - VI 154 9 Intézményenkívüli, elmélyítőVII. 504 30 ÖsszefüggőszakmaiLevelezőtagozatongyakorlatI – IV. 96 12 Intézményenkívüli, alapozóV - VI 56 9 Intézményenkívüli, elmélyítőVII. 220 30 Összefüggőszakmaigyakorlat5

Az alapszak képzési és kimeneti követelményei a 15/2006 (IV.3.) OM rendelet 2. sz.melléklete alapjánSZOCIÁLIS MUNKA ALAPKÉPZÉSI SZAK1. Az alapképzési szak megnevezése: szociális munka2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettségoklevélben szereplő megjelölése:– végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA)– szakképzettség: szociális munkás– a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Social Worker3. Képzési terület: társadalomtudományi4. Képzési ág: szociális5. A képzési idő félévekben: 7 félév6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 180 + 306.1. A képzési ágon belüli közös képzési szakasz minimális kreditértéke: 30 kredit6.2. A szakirányhoz rendelhető minimális kreditérték: -6.3. A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 10 kredit6.4. A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 20 kredit6.5. A gyakorlati ismeretekhez rendelhető minimális kreditérték: 90 kredit, amelybőlaz összefüggő szakmai gyakorlat kreditértéke: 30 kredit.7. Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák:A képzés célja olyan szociális munkások képzése, akik felkészültek az emberi viselkedésről és atársadalmi rendszerekről szóló elméletek felhasználásával, az emberi jogokon és a társadalmiigazságosság elvein alapuló, a társadalmi integrációt, a demokratikus viszonyok erősítésétszolgáló szakmai szociális munka végzésére. Képesek az ember és a társadalmi környezeteközötti harmónia kialakítására és megőrzésére, a feszültségeket hordozó viszonyok, szociálisproblémák megelőzésére, szakszerű kezelésére. Továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkelrendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.A szociális képzési ág közös kompetenciáiAz alapfokozattal rendelkezők ismerik:– tevékenységükhöz szükséges, szociális munkára vonatkozó, továbbá a társadalomismereti,társadalom- és szociálpolitikai, pszichológiai, jogi, igazgatási, egészségügyi, pedagógiaiismeretrendszerek alapjait;– a szociális segítségnyújtáshoz szükséges információszerzés módjait és a legfontosabbinformációforrásokat;– a különböző társadalmi és szociális problémákat, a kielégítetlen szükségleteket, a veszélyeztetőtényezőket;Alkalmasak:– a társadalomról, a szociális tevékenység felhasználóiról, célcsoportjairól és azok környezetérőlszóló információk és tapasztalatok összegyűjtésére és rendszerezésére;– az informatikai eszközök használatára;– a szociális szakmai tevékenység tanulásához szükséges szövegek, elemzések, vizuális jelek,táblázatok, adatsorok, diagramok megértésére, értelmezésére.Az alapfokozat birtokában a szociális munkások képesek:– a társadalmi folyamatok működési szabályszerűségeinek, a társadalmilagkedvezőtlen helyzeteket létrehozó okoknak, következményeknek a felismerésére, kritikus ésrendszerszerű elemzésére;6

– a különböző életciklusokban és élethelyzetekben kialakuló szociális problémák, veszélyeztetőtényezők felismerésére, feldolgozására és elemzésére;– az egyén és társadalmi környezete közötti interakciók társadalmi összefüggéseiben valóértelmezésére;– az egyének, családok, csoportok, közösségek problémakezelő és –megoldó képességénekjavítására, társadalmi integrációjuk, szociális biztonságuk elősegítésére;– az egyén és környezete erőforrásainak feltárására és hasznosítására;– a szociális munka tanulásához szükséges információforrások, a szakmai gyakorlatbanhasználatos dokumentációk használatára.Az alapfokozat birtokában a szociális munkások alkalmasak:– a szociális munkát folytató intézményekben, szervezetekben munkakörök betöltésére;– az elsajátított problémakezelő komplex stratégiák, technikák hatékony használatára, aközvetlen szociális munkafolyamatok kreatív megvalósítására;– a szociális munkát felhasználók kapcsolatainak, érdekérvényesítő képességének fejlesztésére aszociálpolitika döntéshozóival való kapcsolatukban, emberi jogi ügyeket illetően eligazításra.A szakon végzettek rendelkeznek együttműködő; kapcsolatteremtő képességgel; kommunikációskészséggel; a szociális munka vonatkozásában minőségtudattal; értékelés és önértékelésképességével; közvetítői, képviselői, tanácsadói feladatok végzése során személyesfelelősséggel, alkalmazkodó képességgel; idegen nyelvtudással, a szakmai erkölcs irántielkötelezettséggel, szakmai identitással.8. A törzsanyag (a szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök):– alapozó képzés: 30-40 kreditszociális, társadalomismereti (szociológia, közgazdaságtan), társadalom- és szociálpolitikai,pszichológiai, (nép)egészségügyi, információs technológiai, jogi és igazgatási alapismeretek;– szakmai törzsanyag: 105-135 kreditszociális munka elmélete, gyakorlata, munkaformái, módszerei, területei; társadalomismeret;társadalom- és szociálpolitika; pszichológia; jog és igazgatás a szociális munkában;(nép)egészségügyi és pedagógiai ismeretek a szociális munkában; differenciált – kötelezőenválasztandó – szakmai modulok.9. Szakmai gyakorlat:A szakmai gyakorlat részét képezik: a kiscsoportos tantermi gyakorlatok, a terepgyakorlatok és aterepgyakorlatokhoz kapcsolódó kiscsoportos feldolgozó szemináriumok, amelyekért a képzőintézmény felel. Az intenzív szakmai gyakorlat legalább egy féléven át végzett folyamatos,hetenként legalább 8 órás, terepen folyó gyakorlatot jelent, amelynek kreditértéke 30 kredit.10. Nyelvi követelmények:Az alapfokozat megszerzéséhez egy élő idegen nyelvből államilag elismert középfokú C típusúnyelvvizsga vagy azzal egyenértékű érettségi bizonyítvány, illetve oklevél szükséges.Az alapszak ajánlott tanterve/mintatanterve: (mellékletben)Szakdolgozat:A szakdolgozathoz rendelt kreditérték: 20 kredit.7

Záróvizsga:Komplex záróvizsga a képzés ismeretanyagát integrálva, melynek részei: szakdolgozatmegvédése, elméleti vizsga a szociális munka, valamint a társadalom és szociálpolitikatárgyakból.8

AJÁNLOTT TANTERV NAPPALI TAGOZATA szak fejléceSzociális Munka AlapszakIktatószámHatályos 2006.TagozatNappaliSzakfelelős aláírásaMINTATANTERVJavasoltfélév(1)A tantárgykódja (2) neve (3) számonkérésiformája (aláírás,gyak.jegy,kollokvium)(4)óraszáma/ félévkreditértéke(7)jellege(köt.,köt. vál.)(8)felvétel előkövetelménye/i (a tantárgykódja) (9)elm.(5)gyak. (6)I. 05014 Szociális munka I. kollokvium 28 28 5 köt.I. 05015 Szociális munka gyakorlat I. gyak. jegy 0 42 3 köt.I. 05016 Szociológia I. kollokvium 14 14 3 köt.I. 05017 Magyar társadalom I. kollokvium 14 14 3 köt.I. 20071 Közgazdaságtudomány kollokvium 14 14 3 köt.I 05018 Társadalom - és szociálpolitika I. gyak. jegy 14 14 3 köt.I. 05019 Jogi ismeretek I. kollokvium 14 14 3 köt.I. 70016 Pszichológia I. gyak. jegy 14 14 3 köt.I. 05020 Információs technológiai ism. A szociális munkában gyak. jegy 14 0 2 köt.I. 85024 Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium 28 0 3 köt.I. összesen 4 gy+6 k 154 154 31II. 05021 Szociális munka II. gyak. jegy 28 28 5 köt. Szociális munka I.II. 05022 Szociális munka gyakorlata II. gyak. jegy 0 42 3 köt. Szociális munka gyakorlat I.II. 05023 Magyar trásadalom II. gyak. jegy 14 14 3 köt. Magyar társadalom I.II. 05024 Társadalom - és szociálpolitika II. gyak. jegy 14 28 4 köt. Társadalom - és szociálpolitika I.II. 05025 Szociológia II. gyak.jegy 14 0 2 köt. Szociológia I.II. 05026 Jogi ismeretek II. kollokvium 14 0 2 köt. Jogi ismeretek I.9

KRITÉRIUMKÖVETELMÉNYEKII. 05044 Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv.III. 05045 Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv.IV. 05046 Szakmai készségfejlesztés aláírás 28 krit. Köv.VII. 05047 Esetmegbeszélés aláírás 28 krit. Köv.I. 15001, 15020 Idegen nyelv (Angol I., Német I.) aláírás 56 krit. Köv.II. 15002, 15021 Idegen nyelv (Angol II., Német II.) aláírás 56 krit. Köv.III. 15003, 15022 Idegen nyelv (Angol III., Német III.) aláírás 56 krit. Köv.V. 15004, 15023 Szaknyelv I. (Angol IV., Német IV.) aláírás 42 krit. Köv.VI. 15007, 15037 Szaknyelv II. (Angol szaknyelv II., Német szaknyelvII.)aláírás 42 krit. Köv.I. 15040 Testnevelés aláírás 28 krit. Köv.II. 15041 Testnevelés aláírás 28 krit. Köv.III. 15042 Testnevelés aláírás 28 krit. Köv.IV. 15043 Testnevelés aláírás 28 krit. Köv.II. 05048 Szigorlat I.(Szociális munka I - II) krit. Köv. Szociális munka I - II., Szociális munka gyakorlat I - II.IV. 05049 Szigorlat II. (Magyar társadalom, Társadalom és szociálpolitika) krit. Köv. Magyar társadalom I - II - III., Társadalom ésszociálpolitika I - II - III - IV.VII. Záróvizsga*** krit. Köv.Szabadon választható tárgyak** 10 kredit szab. válKötelezően választható tárgyak választandó: 30 kreditII - VI. 05050 Ágazati szociálpolitika kollokvium 28 0 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I.II - VI. 05051 Szegénység és társadalmi kirekesztettség kollokvium 28 0 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I.II - VI. 05052 Társadalomstatisztika kollokvium 28 0 3 köt.válII - VI. 85027 Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. gyak.jegy 0 28 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I.III - VI. 05053 Gerontológia gyak.jegy 0 28 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II.III - VI. 85028 Egészségpedagógia - egészségfejlesztés II. kollokvium 0 2 2 köt.vál Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I.III - VI. 05054 Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. kollokvium 28 0 3 köt.vál Szociológia II.III - VI. 05055 Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. gyak.jegy 14 0 2 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05056 Iskolai szociális munka gyak.jegy 14 0 2 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05057 Szociális munka gyermekekkel és családokkal II. gyak.jegy 0 28 2 köt.vál Szociális munka gyermekekkel és családokkal I.IV - VI. 05058 Egészségügyi szociális munka kollokvium 14 28 4 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05059 Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiábanII.kollokvium 14 28 4 köt.vál Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I.11

V - VI. 05060 Menedzsment gyak.jegy 14 28 4 köt.válIII - VI. 05061 Szociális munka speciális helyzetű csoportokkal gyak.jegy 14 28 4 köt.vál Szociális munka II.kötelezően választható összesen 40Megjegyzések:A *-gal jelölt kötelezően választható tárgyakat külön táblázat tartalmazza.**A szabadon választható tárgyakat aktuális félévi meghirdetés szerint kell felnvenni.Az esetmegbeszélés c. tágyat a VII. félévben kell felvenni a Szociális munka gyakrolat VII. tárggyal párhuzamosan.***Záróvizsga: Komplex szóbeli vizsga a képzés ismeretanyagait integrálva, melynek részei: szakdolgozat védés, szóbeli vizsga a társadalom - és szociálpolitika és szocilis munka tárgyakból.12

AJÁNLOTT TANTERV LEVELEZŐ TAGOZATA szak fejléceSzociális Munka AlapszakIktatószámHatályos 2006.Tagozat LevelezőSzakfelelős aláírásaJavasoltfélév(1)A tantárgykódja (2) neve (3) számonkérésiformája (aláírás,gyak.jegy,kollokvium)(4)MINTATANTERVóraszáma/ félév kreditértéke (7) jellege(köt.,köt. vál.)(8)felvétel előkövetelménye/i (atantárgy kódja) (9)elm.(5)gyak. (6)I. 05014_L Szociális munka I. kollokvium 20 5 köt.I. 05015_L Szociális munka gyakorlat I. gyak. jegy 16 3 köt.I. 05016_L Szociológia I. kollokvium 12 3 köt.I. 05017_L Magyar trásadalom I. kollokvium 12 3 köt.I. 20071_L Közgazdaságtudomány kollokvium 12 3 köt.I 05018_L Társadalom - és szociálpolitika I. gyak. jegy 12 3 köt.I. 05019_L Jogi ismeretek I. kollokvium 12 3 köt.I. 70016_L Pszichológia I. gyak. jegy 12 3 köt.I. 05020_L Információs technológiai ism. A szociális munkában gyak. jegy 8 2 köt.I. 85024_L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium 12 3 köt.I. összesen 4 gy+6 k 112 16 31II. 05021_L Szociális munka II. gyak. jegy 20 5 köt. Szociális munka I.II. 05022_L Szociális munka gyakorlata II. gyak. jegy 0 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat I.II. 05023_L Magyar társadalom II. gyak. jegy 12 3 köt. Magyar társadalom I.II. 05024_L Társadalom - és szociálpolitika II. gyak. jegy 15 4 köt. Társadalom - és szociálpolitika I.II. 05025_L Szociológia II. gyak.jegy 10 2 köt. Szociológia I.II. 05026_L Jogi ismeretek II. kollokvium 10 2 köt. Jogi ismeretek I.II. 05027_L Jogi ismeretek a szociális munkában I. kollokvium 12 3 köt. Jogi ismeretek I.II. 70017_L Pszichológia II. kollokvium 12 3 köt. Pszichológia I.II. Kötelezően választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál.II. összesen 5gy+3k 91 16 2913

III. 05028_L Szociális munka III. gyak. jegy 12 3 köt. Szociális munka II.III. 05029_L Szociális munka gyakorlat III. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat II.III. 05030_L Pedagógia a szociális munkában gyak. jegy 8 2 köt.III. 05031_L Szociológia III. gyak. jegy 12 3 köt. Szociológia II.III. 05032_L Társadalom és szociálpolitika III. kollokvium 12 3 köt. Társadalom - és szociálpolitika II.III. 05033_L Jogi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium 12 3 köt. Jogi ismeretek a szociális munkában I.III. 85025_L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában II. kollokvium 12 3 köt. Népegészségügyi ismeretek a szociálismunkában I.III. 70018_L Pszichológia III. gyak. jegy 12 3 köt. Pszichológia II.III. Kötelezően választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál.III. összesen 5gy+3k 80 16 30IV. 05034_L Szociális munka IV. kollokvium 12 3 köt. Szociális munka III.IV. 05035_L Szociális munka gyakorlat IV. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat III.IV. 05036_L Magyar társadalom III. gyak. jegy 10 2 köt. Magyar társadalom II.IV. 05037_L Társadalom - és szociálpolitika IV. gyak. jegy 12 3 köt. Társadalom - és szociálpolitika III.IV. 05038_L Jogi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium 15 4 köt. Jogi ismeretek a szociális munkában II.IV. 70019_L Segítő kapcsolatok pszichológiája gyak. jegy 15 4 köt. Pszichológia III.IV. Kötelezően választható kurzusok* 7 kredit köt. Vál.IV. összesen 2k+4gy 64 16 26V. 05039_L Szociális munka V. gyak.jegy 12 3 köt. Szociális munka II.V. 05040_L Szociális munka gyakorlat V. gyak. jegy 40 6 köt. Szociális munka gyakorlat IV.V. 85026_L Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában III. kollokvium 15 4 köt. Népegészségügyi ismeretek a szociálismunkában II.V. Kötelezően választható kurzusok* 8 kredit köt. Vál.V. összesen 2gy+1k 27 40 21VI. 05041_L Szociális munka VI. kollokvium 24 6 köt. Szociális munka II., Társadalom - ésszociálpolitika IV., Jogi ismeretek aszociális munkában III.VI. 05042_L Szociális munka gyakorlat VI. gyak. jegy 16 3 köt. Szociális munka gyakorlat V.VI. Kötelezően választható kurzusok* 4 kredit köt. Vál.VI. összesen 1gy+1k 24 16 13VII. 05043_L Szociális munka gyakorlat VII. gyak. jegy 220 30 köt. Szociális munka gyakorlat VI.VII. összesen 1gy 220 30VI. Szakdolgozat 20 köt.vál.KRITÉRIUMKÖVETELMÉNYEKII. 05044_L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv.III. 05045_L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv.IV. 05046_L Szakmai készségfejlesztés aláírás 8 krit. Köv.VII. 05047_L Esetmegbeszélés aláírás 8 krit. Köv.14

II. 05048 Szigorlat I.(Szociális munka I - II) krit. Köv. Szociális munka I - II., Szociális munkagyakorlat I - II.IV. 05049 Szigorlat II. (Magyar társadalom, Társadalom ésszociálpolitika)krit. Köv.VII. Záróvizsga*** krit. Köv.Magyar társadalom I - II - III.,Társadalom és szociálpolitika I - II - III -IV.Szabadon választható tárgyak** 10 kredit szab. válKötelezően választható tárgyak választandó: 30 kreditII - VI. 05050_L Ágazati szociálpolitika kollokvium 12 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I.II - VI. 05051_L Szegénység és társadalmi kirekesztettség kollokvium 12 3 köt.vál Társadalom - és szociápolitika I.II - VI. 05052_L Társadalomstatisztika kollokvium 12 3 köt.válII - VI. 85027_L Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I. gyak.jegy 10 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociálismunkában I.III - VI. 05053_L Gerontológia gyak.jegy 10 2 köt.vál Népegészségügyi ismeretek a szociálismunkában II.III - VI. 85028_L Egészségpedagógia - egészségfejlesztés II. kollokvium 10 2 köt.vál Egészségpedagógia - egészségfejlesztés I.III - VI. 05054_L Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában I. kollokvium 12 3 köt.vál Szociológia II.III - VI. 05055_L Szociális munka gyermekekkel és családokkal I. gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05056_L Iskolai szociális munka gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05057_L Szociális munka gyermekekkel és családokkal II. gyak.jegy 10 2 köt.vál Szociális munka gyermekekkel éscsaládokkal I.IV - VI. 05058_L Egészségügyi szociális munka kollokvium 15 4 köt.vál Szociális munka II.IV - VI. 05059_L Kvalitatív és kvantitatív módszerek a szociológiában II. kollokvium 15 4 köt.vál Kvalitatív és kvantitatív módszerek aszociológiában I.II - VI. 05060_L Menedzsment gyak.jegy 15 4 köt.válIII - VI. 05061_L Szociális munka speciális helyzetű csoportokkal gyak.jegy 15 4 köt.vál Szociális munka II.kötelezően választható összesen 168 40Megjegyzések:A *-gal jelölt kötelezően választható tárgyakat külön táblázat tartalmazza.A **-gal jelölt szabadon választható tárgyakat aktuális félévi meghirdetés szerint kellfelnvenni.Az esetmegbeszélés c. tágyat a VII. félévben kell felvenni a Szociális munka gyakrolatVII. tárggyal párhuzamosan.***Záróvizsga: Komplex szóbeli vizsga a képzés ismeretanyagait integrálva, melynek részei: szakdolgozat védés, szóbeli vizsga a társadalom - ésszociálpolitika és szocilis munka tárgyakból.15

SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAKProf. Dr. Molnár Péter, egyetemi tanár, alapszakfelelősPattyán László főiskolai docens, alapszakfelelős - helyettesPlajner Mónika, oktatásszervezőVarga Adrienn, adminisztrátorVámosi Katalin szaki ügyintézőÁLTALÁNOS SZOCIÁLIS MUNKÁS SZAKOS HALLGATÓK KÉPZÉSÉBEN RÉSZTVEVŐ TANSZÉKEKAlkalmazottTársadalomtudományiTanszékAlkalmazott PszichológiaTanszékVédőnői Módszertani ésNépegészségtani TanszékEgészségügyiInformatikai TanszékIdegennyelvi ésEgészségtudományiSzaknyelvi LektorátusTanszékvezető:Tanszékvezető:Tanszékvezető:Tanszékvezető:Lektorátusvezető:Dr. Fábián Gergely Ph.D.főiskolai docensProf. Dr. Molnár Péteregyetemi tanárDr. Birinyi László Ph.D.egyetemi adjunktusDr. Ködmön JózsefPh.D.főiskolai docensTilki Ágnes16

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAKTANTÁRGYI PROGRAMJAIKÖTELEZŐ TÁRGYAK17

A tantárgy neve: Információs technológiai ismeretek a szociálismunkában.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Koós István, Ph.D. főiskolai docensAjánlott félév I/1Tantárgyi kód 05020Nappali tagozat heti óraszáma 1+0Levelező tagozat félévi óraszáma 8Kredit 2VizsgakövetelményGyakorlati jegyKötelező előtanulmányi rend nincsenA tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezőAjánlott tanterv:Az általános szociális munkás szaktanterveA 2006/2007 I. félév oktatójaDr. Fábián Gergely, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat az alapvető információstechnológiai ismeretekkel, valamint a szociális területen alkalmazhatószoftverek sajátosságaival, jellemzőivel, alkalmazási lehetőségeivel.Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás, prezentáció és órai,kiscsoportos gyakorlatok. A kiscsoportos gyakorlatokon a hallgatókalkalmazási eljárásokat próbálnak ki. Minden hallgatónak kötelező acsoportmunkában való részvétel. Levelező tagozaton az oktatás típusaelőadás.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:Az információs technológia, illetve az alkalmazások fejlődésének éseredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalomfeldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információtanagyagba való beépítése. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálataeredményeinek figyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Általános adminisztráció és adatbázis kezelés alapjainak megismerése.Szakmai szoftverek használatának elsajátítása.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70+30 %Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: előadás, agyakorlatokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása,tömbösített időrend, prezentációk.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A főiskolai karonfolyó informatikai kutatások eredményeinek feldolgozása.A tantárgy részletes leírása:1. Általános adminisztráció és szoftverei: az Office programokáltalános lehetőségei.2. Általános adminisztráció és szoftverei: szövegszerkesztési munkaa Word segítségével.3. Általános adminisztráció és szoftverei: szövegszerkesztési munka,ábrák, táblázatok, grafikonok készítése a Word segítségével.4. Általános adminisztráció és szoftverei: kiegészítő lehetőségek aWord program felhasználásában.5. Kommunikációs technológiák: Internet és World Wide Web18

6. Kommunikációs technológiák: Internet és7. levelezés.8. Adatbázis kezelés és lehetőségei: Excel és SPSS.9. Adatbázis kezelés és lehetőségei: Excel és SPSS.10. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) I.11. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) II.12. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) III.13. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) IV.14. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) V.15. Szakmai szoftverek (WinSzoc, WinGyer, Abakusz) VI.Kötelező irodalom: A szoftverek leírásaiÉvközi ellenőrzés: gyakorlati munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel acsoportmunkában.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályaiaz irányadóak.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:A hallgatók a gyakorlati jegymegszerzéséhez elemző dolgozatot készítenek a tematikában megadotttémakörök egyikéből.Amennyiben ezt nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B (újabbírásbeli dolgozat), illetve C vizsgára (szóbeli számonkérés két oktatójelenlétében) van lehetőség.19

A tantárgy neve: Magyar társadalom I-III.Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar AlkalmazottTársadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Fábián GergelyTantárgy neve:Magyartársadalom I.Magyartársadalom II.MagyartársadalomIII.Ajánlott félév: I. II. IV.Tantárgyi kód(nappali, levelezőtagozat):05017, 05017L 05023, 05023L 05036,05036LNappali tagozat heti 1+1 1+1 1+0óraszáma:Levelező tagozat 12 12 10félévi óraszáma:Kredit: 3 3 2Vizsgakövetelmény: Kollokvium Gyakorlati jegy GyakorlatijegyKötelezőelőtanulmányi rend:- Magyartársadalom I.(05017, 05017L)Magyartársadalom II.(05023,05023L)Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális Munka AlapszakA tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: MagyarA tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarendszerint. Levelező tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítveA tantárgy státusza: KötelezőOktató/-k/ névsora:Dr. Fábián Gergely, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Jóna György, főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.A tantárgy általános és speciális céljai:A magyar társadalom című tantárgyak célja, hogy a szociális munkáshallgató társadalomtörténeti folyamatokba ágyazva átfogó ismereteketszerezzen napjaink Magyarországának szociokulturális viszonyairól.Ennek érdekében társadalomtörténeti ismereteket sajátít el, majd atársadalmi rétegződésről, mobilitásról és az oktatási rendszer által nyújtottesélyekről szerez információkat. Emellett a politikai szociológiaösszefüggéseiről, a munkanélküliségről és a hazai települési-regionálisegyenlőtlenségekről kap szemléletet.Magyar társadalom I.A magyar társadalom I. kurzus keretein belül a hallgató ismereteket szereza magyar társadalom történetéről, elsődlegesen a XX. század legfontosabbtársadalmi folyamatairól. Megismeri a kettős társadalomszerkezetjellemzőit, a második világháború utáni legfontosabb társadalmi éspolitikai folyamatokat.Magyar társadalom II.Ebben a blokkban a hallgató megismeri a mobilitás és rétegződés fogalmirendszerét, kutatásmódszertanát és a hozzá kapcsolódó hazai- ésnemzetközi elméleteket. Információkat kap arról, hogy a korábbiévszázadokban a magyar társadalom milyen szempontok szerintrétegződött, illetve ennek napjainkban milyen hatásai vannak.Rendszerszerű tudást szerez a második világháborút követő struktúra- ésmobilitás vizsgálatokról, melyek funkcionalista és strukturalistaszempontok szerint készültek. Emellett ismereteket gyűjt az oktatásirendszer történetéről, az oktatás teremtette lehetőségekről, az iskolatársadalmi funkcióiról, az iskolai struktúra, az esélyek kiegyenlítődésénekösszefüggéseiről, a szocializáció szerepéről és ágenseiről valamint a„látens tanterv” funkcióiról.20

Magyar társadalom III.Ez a blokk lehetőséget biztosít a hallgató számára, hogy adekvátismereteket szerezzen a politikai rendszerek belső struktúrájáról,mechanizmusairól, legfontosabb sajátosságairól. A hatalom, uralom éslegitimitás problematikájáról kap információkat, a politikai ideológiákjellemzőiről, a politikai kultúráról valamint a politikai értékekről.Emellett a hallgató megismeri a településszociológia legfontosabbterminológiai apparátusát, a klasszikus és a modern településszociológiaiiskolák koncepcióit. A magyar településhálózat történelmi kialakulásávalés sajátosságairól kap információkat: a tanyáról, a faluról, mezővárosokról,kistelepülésekről, a városról és a fővárosról; a regionális egyenlőtlenségekartikulációjáról és annak feloldásának lehetőségeiről. A regionálisegyenlőtlenségek függvényében alapvető ismereteket szerez amunkanélküliség alapfogalmairól és jellemzőiről.Oktatás típusa. Nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok,levelező tagozaton előadásA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA magyar társadalomtörténet és társadalomelmélet kutatásieredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalomfeldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információtananyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintű tudományosfeldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinekfigyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelően.Szakirodalom kutatás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalakajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportosirodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásA magyar társadalom történeti fejlődésének hatásait számos oktatóikutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat,szakdolgozat.A tantárgy részletes leírásaMagyar társadalom I.1. Az európai társadalomfejlődés sajátosságai és Európa történeti régiói.2. Magyarország helye az európai fejlődésben: „köztes Európa” és„Közép-Európa”.3. Elkanyarodás, második jobbágyság, centrum és periféria.4. A magyarországi kapitalizmus fejlődésének jellegzetességei.5. A kettős társadalomszerkezet kérdése.6. A gazdaság- és a városfejlődés sajátosságai.7. Migrációs és mobilitási folyamatok.8. A magyar társadalom osztályainak helye a társadalomszerkezetben akiegyezéstől a Horthy-korszak végéig.9. Magyarország demográfiai helyzetének változása a másodikvilágháború utáni időszakban.10. Társadalmi átalakítás.11. Kisebbségek Magyarországon.12. Hatalom és társadalom.13. Közgondolkodás, értékek, értékrendszerek.14. A hétköznapi élet jellemzői.Magyar társadalom II.1. A struktúra és a rétegződés alapfogalmai, kutatásmódszertana.2. A Marx-féle osztályparadigma. Max Weber: osztályok és rendek.Új marxista társadalomszerkezet-elméletek.21

3. Harmónia-, konfliktus-, csere- és kényszerelméletek. Konzervatívés radikális elméletek. A strukturalista-funkcionalistarétegződéselmélet és kritikája.4. P.Bourdieu és Szelényi Iván: a tőkejavak elméletei.Tőkekonverzió, gazdasági, politikai és kulturális tőke.5. Hatalom, privilégium, presztízs, osztályérdek és a társadalmierőforrások egyenlőtlen birtoklása, mint a társadalmi rétegződésalapjai.6. A társadalmi szerkezet változása. A „munkásosztályelpolgárosodása”, az „osztályok elhalása”. A globális világ.7. Az Erdei-féle kettős társadalomszerkezet. A két osztály, egy rétegmodell8.-9. Magyar struktúra és rétegződéskutatások: Ferge Zsuzsa és KolosiTamás.10. A Kolosi-féle L-modell és a Szelényi-féle két háromszög modell.Hankiss Elemér: a második társadalom.11.-12.A mobilitás alapfogalmai és kutatásmódszertana13. A mobilitás elméletei14. A mobilitás nemzetközi tendenciáiMagyar társadalom III.1. A politikai szociológia tárgya. A politika fogalma. Hatalom,uralom, legitimitás. Érdek és érdekérvényesítés. Pártok éspárttípusok. A politikusok típusai.2. Politikai kultúra, politikai ideológia, politikai érték.3. Az átmenet elméleti problémái. Totális és autoriter rendszerek.4. Az átmenet jellemzői Magyarországon. Okok és jellegzetességek.5. A munkanélküliség általános jellemzői, alapfogalmak.6. A munkátlanság történeti jellemzői.7. A fogyasztói társadalom és a globális világ munkanélkülisége. Amunkaerőpiac jövője.8. Munkaerőhelyzet, munkaerő-politika Magyarországon szocialistanómenklatúra idején.9. A ’90-es évek munkanélkülisége Magyarországon. Speciáliscsoportok a munkátlanok tömegein belül. A településszociológiafogalma.10. A falu és város fejlődésének eltérő vonásai, jellegzetességei.11. A magyar településhálózat kialakulás és történeténekjellegzetességei.12. A szocialista korszakban végbement változások. Iparfejlesztés éstelepülésfejlesztés. A „Csinált városok”. A településszerkezetalakulása a posztkommunista átmenet időszakában.13. A regionalitás és a régiófejlesztés.14. A települések társadalmi problémáinak komplex szociológiaivizsgálata.Kötelező irodalomMagyar társadalom I.Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. század másodikfelében. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.Magyar társadalom II,Andorka Rudolf (2001): Bevezetés a szociológiába. Budapest, OsirisKiadó.A társadalmi rétegződés komponensei. Szerk.: Angelusz Róbert. ÚjMandátum, Bp., 1997.A társadalmi mobilitás. Hagyományos és új megközelítések. Szerk.:Róbert Péter. Új Mandátum, 1998.Róbert Péter (2001): Társadalmi mobilitás: A tények és véleményektükrében. Budapest: Századvég Kiadó.Magyar társadalom III.Societas Politica. Fejezetek a politikai szociológia köréből. Szerk.: KériLászló. Miskolc, Bíbor Kiadó. 2001.Bánfalvy Csaba: A munkanélküliség. Magvető, 1989.Szelényi Iván: Városszociológia, Bp. 1973.Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon, Bp. 1996.22

Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:Szemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktívrészvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára bocsátás feltételeiA Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint.Vizsgáztatási módszerSzóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelező tagozaton.Ajánlott irodalomMagyar társadalom 1Magyarország társadalomtörténete I-III. (Szerk.: Fokasz Nikosz, ÖrkényAntal) Új Mandátum Kiadó, Budapest, 1998.Erdei Ferenc: A magyar társadalom a két világháború között. Valóság1976/4, 1976/5.Fejtő Ferenc: A népi demokráciák története. Magvető, Budapest, 1991.Fónai Mihály: Gondolatok a magyar társadalom kettős szerkezetéről. In:Valóság 1996/8. 49-66.Magyar társadalom II.Andorka Rudolf (1982): A társadalmi mobilitás változásaiMagyarországon. Budapest: Gondolat Kiadó. 180-194. p.Bayer József (1998): A politikai gondolkodás története. Budapest: OsirisKiadó. 207-223. p.; 250-259. p.Bourdieu, Pierre (1978): A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése.Budapest: Gondolat Kiadó. 237-311. p.Bukodi Erzsébet: A nemzedékek közötti társadalmi mobilitás főbbjellemzői. Statisztikai Szemle, 1995. 4-5.DiMaggio, Paul (1998): A kulturális tőke és az iskolai teljesítmény. In:Róbert Péter (szerk.): A társadalmi mobilitás. Hagyományos és újmegközelítések. Budapest: Új Mandátum. 198-219. p.Erdei Ferenc (1976): A magyar társadalom a két világháború között.Valóság, 4-5. szám.Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése. KJK, Bp., 1969. 77-158. p.Gábor R. István-Galasi P.: A második gazdaság. KJK, 1981, 15-107.p.Hankiss Elemér (1986): Diagnózisok 2. Budapest: Magvető Kiadó. 219-351. p.Kolosi Tamás (1987): Tagolt társadalom. Budapest: Gondolat Kiadó. 10-27. p., 239-269. p.Lukács György (1971): Történelem és osztálytudat. Budapest: MagvetőKiadó. 270-319. p.Pokol Béla (2005): A társadalom kettős szerkezete. Szociológiai Szemle, 3:36-52. p.Szalai Erzsébet (2001): Gazdasági elit és társadalom a magyarországiújkapitalizmusban. Budapest: Aula Kiadó. 13-24.; 51-55. p., 227-262. pSzalai Erzsébet (2004): Az első válaszkísérlet. Budapest: NemzetiTankönyvkiadó. 9-22. p., 74-82. p.Szelényi Iván: A posztkommunista társadalmak szerkezetének változása.Magyar Tudomány, 1996. 4. sz.Tarnai István (2005): Kabai Imre: Társadalmi rétegződés éséletesemények. A magyar fiatalok a posztindusztriális korszakban címűkönyvéről. Eszmélet, 68: 51-58.Magyar társadalom III.A demokrácia 10 éve Magyarországon. Nyíregyháza, BessenyeiKönyvkiadó, 2000.Bayer József: A politikai gondolkodás története. Osiris, 1998.Hobsbawm, Eric: A szélsőségek kora. Pannonica, 1998.Lengyel László: Mozgástér és kényszerpálya. Helikon, 1997.Weber, Max: Gazdaság és társadalom. KjK. 1967.Weber, Max: A politika mint hivatás. In: Weber, Max: Tanulmányok.Osiris, 1998. 156-209.Bourdieu, Pierre: A társadalmi egyenlőtlenségek újratermelődése.Gondolat, 1978.Ferge Zsuzsa: Társadalompolitikai tanulmányok. Gondolat, 1982.23

A tantárgy neve: Népegészségügyi ismeretek a szociális munkában I –III.Tanszék neve: Védőnői Módszertani és Népegészségtani TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Kósa KarolinaAjánlott félév I. III. V.Tantárgyi kód 85024 85025 85026Nappali tagozat heti óraszáma 2+0 2+0 2+1Levelező tagozat félévi 12 12 15óraszámaKredit 3 3 4Vizsgakövetelmény kollokvium kollokvium kollokviumKötelező előtanulmányi rend 85024 85025A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanter v szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása: a Tanulmányi Osztály beosztása szerintNappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezőAjánlott tanterv:Szociális munka alapszak tanterveA 2006/2007 I. félév oktatói:Dr. Sárváry Attila főiskolai docensDr. Kósa ZsigmondA 2006/2007 III. félév oktatói:Dr. Sárváry Attila főiskolai docens, Gyulai Anikó főiskolai tanársegédA 2006/2007 V. félév oktatói:Nagy Józsefné főiskolai tanársegéd, Dr. Sárváry Attila főiskolai docensA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A népegészségügyi ismeretek ma már minden foglalkozási ágbanelengedhetetlenek. Különösen érvényes ez a szociális munkára. Anépegészségügyi ismeretek elméleti alapját a megelőző orvostan jelenti,ami az egészség megőrzésének, a betegségek megelőzésének ésmindezekből következően az élet meghosszabbításának tudománya. Aszociális munka egyik legfontosabb feladatának tekinti a népegészségügyiismeretek terjesztését és gyakorlati alkalmazását. A társadalom tagjainakegészségi állapota és szociális helyzete összefügg egymással, egyiken nemlehet segíteni a másik figyelembe vétele nélkül.A kurzus során a hallgatók megismerkednek a magyar lakosság egészségiállapotával, az egészségi állapotot meghatározó környezeti és életmódbelitényezőkkel. Részletesen hallanak a leggyakoribb nem fertőző betegségekepidemiológiájáról, ezen betegségek megelőzéséről.Bár a fertőző betegségek gyakorisága nagymértékben csökkent az utóbbiidőben, bizonyos fertőző betegségek leküzdése továbbra is gondot okoz,illetve új fertőző betegségek jelentek meg. Ezek ismerete elengedhetetlena szociális munka gyakorlati megvalósításához.Az egészségesebb életmód kialakításában, az egészségre káros szokásokmegváltoztatásában a szociális munkásnak jelentős szerepe van. A kurzussorán a III. félévben a hallgatók megismerkednek a járványtanialapfogalmakkal és a legfontosabb fertőző betegségek járványtanávalilletve a modern egészségfejlesztés alapjaival, koncepciójával ésalkalmazott módszereivel.A hátrányos helyzetű csoportok tagjaival és problémáival a szociálismunkás naponta találkozik. A társadalmon belül az egyenlőtlenségekcsökkentése, az esélyegyenlőség megteremtése prioritást élvez. Az V.félévben a hallgatók átfogó képet kapnak a hátrányos helyzetkialakulásáról, a magyar társadalom hátrányos helyzetű csoportjainak –ezen belül a roma lakosság - egészségügyi helyzetéről, problémáiról.Oktatás típusa:Előadás és gyakorlat.24

A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítés mellettcélirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50 % - 50%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése:Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása:I. félév1. hét:Bevezetés a megelőző orvostanba és a népegészségtanba.- A megelőző orvostan múltja, jelene, jövője.- A megelőzés szintjei.2. hét:A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzetMagyarországon.3. hét:Bevezetés a környezet-egészségtanba.A levegőszennyeződés hatása az emberi egészségre.4. hét:A víz- és talajszennyeződés hatása az emberi egészségre.5. hét:Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és atúltápláltság népegészségügyi jelentősége.6. hét:Táplálkozástól függő megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatokés a kardiovaszkuláris betegségek patogenezisében.7. hét:A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre.A halandósági elemzések módszerei és főbb tárgykörei.8. hét:A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások.A Háziorvosi Morbiditási Adatgyűjtési Program.9. hét:A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana.10. hét:Bevezetés a nem-fertőző betegségek epidemiológiájába.A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF).A dohányzás hatása az egészségi állapotra.Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra.11. hét:A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája.A daganatos betegségek epidemiológiája.12. hét:A légzőszervi betegségek (bronchitis chronica, emphysema, asthma)epidemiológiája. Az anyagcsere betegségek(diabetes,osteoporosis,obesitas) epidemiológiája.13. hét:Másodlagos megelőzés: szűrővizsgálatok. A szűrővizsgálatokbevezetésének kritériumai, ajánlott szűrővizsgálatok. Hazánkban ésmás országokban alkalmazott szűrések.25

14. hét:Az „Egészség Évtizedének Nemzeti Programja” MagyarNépegészségügyi ProgramI. félév, levelező tagozat1. óra:Bevezetés a megelőző orvostanba és a népegészségtanba.- A megelőző orvostan múltja, jelene, jövője.- A megelőzés szintjei.2. óra:A magyar lakosság egészségi állapota. A népegészségügyi helyzetMagyarországon.3. óra:Bevezetés a környezet-egészségtanba.A levegőszennyeződés hatása az emberi egészségre.A víz- és talajszennyeződés hatása az emberi egészségre.4. óra:Bevezetés a táplálkozás egészségtanba: tápanyagszükséglet. Az éhezés és atúltápláltság népegészségügyi jelentősége.5. óra:Táplálkozástól függő megbetegedések. A táplálkozás szerepe a daganatokés a kardiovaszkuláris betegségek patogenezisében.6. óra:A demográfia és az epidemiológia fogalma, tárgyköre.A halandósági elemzések módszerei és főbb tárgykörei.7. óra:A morbiditás jellemzésére szolgáló módszerek és eljárások.A deskriptív és az analitikus epidemiológia módszertana.8. óra:Bevezetés a nem-fertőző betegségek epidemiológiájába.A magyar lakosság egészségmagatartása (OLEF).9. óra:A dohányzás hatása az egészségi állapotra.Az alkohol és drogfogyasztás hatása az egészségi állapotra.10. óra:A kardiovaszkuláris betegségek epidemiológiája.A daganatos betegségek epidemiológiája.11. óra:Az anyagcsere betegségek (diabetes, osteoporosis, obesitas)epidemiológiája.12. óra:Másodlagos megelőzés: szűrővizsgálatok. A szűrővizsgálatokbevezetésének kritériumai, ajánlott szűrővizsgálatok. Hazánkban ésmás országokban alkalmazott szűrések.Az „Egészség Évtizedének Nemzeti Programja” MagyarNépegészségügyi ProgramIII. félév1. hét:A fertőző betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. Ajárványfolyamatok elsődleges (fertőző forrás, terjedés lehetősége,fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerői.2. hét:Fertőző betegségek elleni védőoltások típusai, oltási naptár. A légútibetegségek (influenza, tuberculosis) járványtana.26

3. hét:A gastrointestinális fertőzések (salmonellosis, dysenteria,campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertőzések) járványtana. Ahepatitis A, B és C járványtana.4. hét:A szexuális úton terjedő betegségek (syphilis, gonorrhoea, nemgonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana,klinikuma, a megelőzés lehetőségei.5. hét:Az egészségfejlesztés kialakulása.Az egészségfejlesztés fejlődése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai(Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek).6. hét:Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezői. Azegészségi állapot megítélése. Társadalmi-gazdasági tényezők hatása azegészségi állapotra.7. hét:Egészséget szolgáló állami politika.Kedvező környezet kialakulásáért tett lépések.Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák.8. hét:A közösség tevékenységének erősítése.Közösségi egészségfejlesztési programlehetőségek.9. hét:Az egyéni képességek fejlesztése.• A rizikószemélyiség kérdései• Dohányzás problémaköre• Az alkoholfogyasztás• Drogfogyasztás10. hét:Az egészségnevelés gyakorlata:• Színterek és szervezeti formák• Eszközök és eljárások• Az egészségnevelési tevékenységet végző célcsoportok szerint.11. hét:Az egészségnevelési módszerek rendszere, a módszertan alapfogalmaiA módszerek csoportosítása elsődleges sajátosságaik alapjánA tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása.12. hét:Az egészségnevelés színterei:• Iskolák, oktatási intézmények• Munkahelyek• Egészségügyi és szociális alapellátás.13. hét:Egészségpolitika I.Az egészségügyi rendszerek szerkezete és működése.Az egészségpolitika alapelvei a modern társadalmakban.14. hét:Egészségpolitika II.A magyar egészségügyi rendszer felépítése és működése.Az Európai Unió egészségpolitikája. Egészségügyi reformok azEurópai Unió országaiban.27

III. félév, levelező tagozat1. óra:A fertőző betegségek általános járványtana, járványtani alapfogalmak. Ajárványfolyamatok elsődleges (fertőző forrás, terjedés lehetősége,fogékony szervezet) és másodlagos mozgatóerői.2. óra:Fertőző betegségek elleni védőoltások típusai, oltási naptár. A légútibetegségek (influenza, tuberculosis) járványtana.3. óra:A gastrointestinális fertőzések (salmonellosis, dysenteria,campylobacteriosis, vírusos gastrointestinális fertőzések) járványtana. Ahepatitis A, B és C járványtana.4. óra:A szexuális úton terjedő betegségek (syphilis, gonorrhoea, nemgonorrhoeás urethritisek) járványtana. A HIV/AIDS járványtana,klinikuma, a megelőzés lehetőségei.5. óra:Az egészségfejlesztés kialakulása. Az új típusú gondolkodás hatása.Az egészségfejlesztés fejlődése, fogalmi rendszere, alapdokumentumai(Alma-Ata Nyilatkozat, Ottawa Karta, Egészséget Mindenkinek).6. óra:Az egészség értelmezése, az egészség koncepciói, egyéni tényezői. Azegészségi állapot megítélése. Társadalmi-gazdasági tényezők hatása azegészségi állapotra.8. óra:Egészséget szolgáló állami politika.Kedvező környezet kialakulásáért tett lépések.Környezettel kapcsolatos kérdések, problémák.9. óra:A közösség tevékenységének erősítése.Közösségi egészségfejlesztési programlehetőségek.10. óra:Az egyéni képességek fejlesztése.• A rizikószemélyiség kérdései• Dohányzás problémaköre• Az alkoholfogyasztás• DrogfogyasztásAz egészségnevelés gyakorlata:• Színterek és szervezeti formák• Eszközök és eljárások• Az egészségnevelési tevékenységet végző célcsoportok szerint.11. óra:Az egészségnevelési módszerek rendszere, a módszertan alapfogalmaiA módszerek csoportosítása elsődleges sajátosságaik alapjánA tömegtájékoztatás szerepe, eszközök felhasználása.Az egészségnevelés színterei:• Iskolák, oktatási intézmények• Munkahelyek• Egészségügyi és szociális alapellátás.12. óra:EgészségpolitikaAz egészségügyi rendszerek szerkezete és működése.Az egészségpolitika alapelvei a modern társadalmakban.A magyar egészségügyi rendszer felépítése és működése.28

V. félév1. hét:A hátrányos helyzet fogalma, okai és a csoportjai.2. hét:Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek.• A méltányosság és méltánytalanság fogalma és dimenziói.• Elkerülhetetlen vagy elfogadhatatlan?3. hét:Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek.• Társadalmi csoportok között fennálló különbségek.• Szegénység ördögi köre.4. hét:A szegénység által legnagyobb valószínűséggel sújtott csoportok.5. hét:A hátrányos helyzetű nők és gyermekek.6. hét:A mentális helyzet és a szegénység összefüggései.7. hét:Erőszak a családban.8. hét:A fogyatékos gyermekek helyzete, problémái.9. hét:Roma lakosság Magyarországon.10. hét:A roma kultúra jellemzői.11. hét:A roma lakosság egészségi állapota.12. hét:Hajléktalanság. A magyarországi hajléktalanok.13. hét:A hajléktalanok egészségügyi problémái.14. hét:Társadalmi és civil szervezetekkel való kapcsolat, közös feladatok ahátrányos helyzetű családok ellátása érdekében.Gyakorlat: A hátrányos helyzetűekkel foglalkozó intézmények látogatása(Közösségi Ház, Bölcsőde, Óvoda látogatása a Huszártelepen, Anyaóvó).V. félév, levelező tagozat1. óra:A hátrányos helyzet fogalma, okai és a csoportjai.2. óra:Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek.• A méltányosság és méltánytalanság fogalma és dimenziói.• Elkerülhetetlen vagy elfogadhatatlan?3. óra:Az egészség és a társadalmi-gazdasági egyenlőtlenségek.• Társadalmi csoportok között fennálló különbségek.• Szegénység ördögi köre.4. óra:A szegénység által legnagyobb valószínűséggel sújtott csoportok.29

5. óra:A hátrányos helyzetű nők és gyermekek.6. óra:A mentális helyzet és a szegénység összefüggései.7. óra:Erőszak a családban.8. óra:A fogyatékos gyermekek helyzete, problémái.9. óra:Roma lakosság Magyarországon.10-11. óra:A roma kultúra jellemzői.12. óra:A roma lakosság egészségi állapota.13. óra:Hajléktalanság. A magyarországi hajléktalanok.14. óra:A hajléktalanok egészségügyi problémái.15. óra:Társadalmi és civil szervezetekkel való kapcsolat, közös feladatok ahátrányos helyzetű családok ellátása érdekében.Kötelező irodalom:Ádány R. (szerk.): Megelőző orvostan és népegészségtan. Medicina,Budapest (megjelenés alatt).Kemény I., Janka B., Lengyel G.: A magyarországi cigányság 1971-2003. Gondolat-MTA Etnikai-nemzeti Kisebbségkutató Intézet Budapest,2004.Puporka L. és Zádori Zs.: A magyarországi romák egészségi állapotaRoma Sajtóközpont 1999.Ajánlott irodalom:V. Hajdú P., Ádány R. (szerk.): Epidemiológiai Szótár. Medicina,Budapest, 2003.Ádány R. (szerk.): A magyar lakosság egészségi állapota azezredfordulón, Medicina, Budapest, 2003.Kertai P. Megelőző orvostan – A népegészségügy elméleti alapjai,Medicina, Bp. 1999.Ádány R. Nem fertőző betegségek epidemiológiája, DE NI hallgatóijegyzetÉvközi ellenőrzés:Az aláírás megszerzésének feltételei:Az egészségfejlesztési projekt és plakát elkészítése és elfogadása.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer:A vizsga típusa: írásbeli kollokvium.30

A tantárgy neve: Pedagógia a szociális munkábanTanszék neve: Alkalmazott TársadalomtudományiTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth LászlóAjánlott félévIII.Tantárgyi kód 05030Nappali tagozat heti óraszáma 1+0Levelező tagozat félévi óraszáma 8Kredit 2VizsgakövetelménygyjKötelező előtanulmányi rend -Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális Munka AlapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaPáratlan félévbenAz oktatás nyelveMagyarA tantárgy órarendi beosztása: hetiA tantárgy státusza:KötelezőSzakmai törzstantárgyOktató/-k/ névsora: Dr. Horváth László, Molnár MónikaA tantárgy általános és speciális céljaiA tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a neveléstudomány elméletiés gyakorlati jellemzőit, bevezetést nyújtson az általános pedagógia tudományába,az iskola belső világába. Segítse a szociális munkások és a pedagógusokegyüttműködését a team munkában.Oktatás típusa: szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, atárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, atörvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. Aszakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítésmellett célirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya70+30 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás, szakirodalom feldolgozása, értelmezése.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása1. A nevelés szerepe a társadalom és az egyén életében.2. A nevelés értelmezése és fogalmi rendszere.3. A nevelés mint értékközvetítő tevékenység.4. A nevelés folyamata, strukturális sajátosságai, céljai, értékei.5. A nevelés hatásrendszere és módszerei, a direkt és az indirekt nevelő hatások.6. Az iskolaügy szabályozása az Alkotmányban, főbb törvényekben és atantervekben.7. A nevelésügy intézményei és szervezeti formái, az iskolai élet belsőszabályozása: helyi program, helyi tanterv, házirend.8. Teljesítmény, pedagógiai szabadság és tanulóközpontúság.9. Didaktika, a tanítás és tanulás összefüggései.10. Az oktatás individualizációja.11. A nevelés szubjektív tényezői.12. A pedagógus szerepe, a tanári pálya jellemzői, összehasonlítása a szociálismunkás szerepével.13. A nehezen tanuló gyermek nevelése.14. Az oktatásügy speciális intézményei.31

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:Tájékozódási képesség a pedagógia körébenKötelező irodalomBábosik István: A nevelés elmélete és gyakorlata. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.1999.Kron, Friedrich: Pedagógia. Osiris, Bp. 1997.Mesterházi Zsuzsa: A nehezen tanuló gyermek iskolai nevelése. Bárczi GusztávGyógypedagógiai Főiskola, Bp. 1998.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereZárthelyi dolgozat készítéseAz aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvételA gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiZárthelyi dolgozat készítéseA vizsgára bocsátás feltételeiVizsga nem kapcsolódikVizsgáztatási módszerVizsga nem kapcsolódik32

A tantárgy neve: Pszichológia I – II – III.Tanszék neve: Alkalmazott Pszichológiai TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Kiss JánosAjánlott félév I. félév II. félév III. félévTantárgyi kód 70016 70017 70018Nappali tagozat heti óraszáma 1+1 1+1 2+0Levelező tagozat félévi óraszáma 12 12 12Kredit 3 3 3VizsgakövetelménygyakorlatigyakorlatikollokviumjegyjegyKötelező előtanulmányi rend nincs 70016 70017Az ajánlott tantervben mely /alap-/ szakok szerepeltetik?Szociális Munka AlapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaA táblázatban megjelölt félévbenAz oktatás nyelveMagyarA tantárgy órarendi beosztásaTanulmányi osztály beosztása szerintA tantárgy státusza:KötelezőOktató/-k/ névsora:Dr. Kiss János, Dr. Horváth Andrea, Dr. Kovács Jánosviselkedésformákat, azok tüneti megnyilvánulásait, kialakulásukfolyamatát, pszichés hátterét.Oktatás típusa:ElőadásA tantárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazatiszabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatókelhelyezkedése utáni „vevőelégedettség” vizsgálata, a visszajelzésekalapján a tantárgy aktualizálása. A szak minőségpolitikája, a folyamatosvisszajelzések az oktatásban résztvevő hallgatók ismeretelsajátításáról, avégzett, elsősorban nappali tagozaton végzett hallgatók elhelyezkedésikörülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatban történő alkalmazhatóságnakmikéntjéről meghatározzák a tantárgy keretében megvalósulóminőségbiztosítás, fejlesztés irányát, módszereit.A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítés mellettcélirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya:40:60%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás modern prezentációs technikákkalTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:Szakdolgozati és TDK munkákA tantárgy általános és speciális céljai:A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a pszichológia tárgyát,rövid történetét, módszereit, betekintést adjon a főbb személyiséglélektaniirányzatokba, bemutassa a fontosabb fejlődéslélektani ésszociálpszichológiai jelenségeket és ismertesse a legjellemzőbb deviáns33

A tantárgy részletes leírása:I.félév1. A pszichológia tárgya, rövid története,2. A pszichológia módszerei3. A pszichológia fontosabb elméleti területei4. A pszichológia fontosabb alkalmazott területei5. A pszichológia főbb diagnosztikus módszerei6. A pszichológia főbb terápiás és mentálhigiénés módszerei7. Személyiséggel kapcsolatos alapfogalmak és jelenségek8. A pszichoanalitikus elméletek9. A behaviorizmus10. Kognitív elméletek11. A humanisztikus elméletek12. Biológiai elméletek13. Típustanok14. VonáselméletekII.félév:1. A pszichés fejlődés fogalma, jelenségei2. A szocializáció fogalma, jelenségei3. Freud pszichoanalitikus fejlődés modellje4. Erikson pszichoanalitikus fejlődés modellje5. Piaget elmélete6. Életkori szakaszok7. Mahler tárgykapcsolat elmélete8. A szociálpszichológia tárgya, határterületei, módszerei9. Személypercepció, implikált személyiség elméletek10. Attribúcióelmélet11. Szerep és kommunikációelmélet12. Csoportelmélet13. Vonzalomelméletek és emberi kapcsolatok14. Társas befolyásolás, konformitás, engedelmességIII. félév:1. A deviancia fogalma és formái, kutatásának történeti gyökerei2. A devianciával kapcsolatos pszichológiai elméletek3. A deviáns viselkedési formák kialakulásának folyamata, azok biológiaiháttere4. A deviáns viselkedési formák kialakulásának folyamata, azok pszichésháttere5. Inadaptív viselkedésformák szocializációs eredete6. Inadaptiv viselkedés formák a csecsemő is kisgyermekkorban7. Inadaptiv viselkedés formák a gyermekkorban8. A felnőttkori neurózisok és a deviancia összefüggései9. A legjellemzőbb deviáns viselkedési formák ( alkoholizmus, bűnözés,drog, prostitúció )10. Krízisek, öngyilkosság11. Kábítószer és egyéb szenvedélybetegségek12. Bűnözés és prostitúció13. A deviáns viselkedési formák tüneti megnyilvánulásai14. A pszichés kezelés lehetőségeiKötelező irodalom:R. L. Atkinson-R. C. Atkinson-E. E. Smith, D. J. Bem: PszichológiaOsiris, Bp (több kiadás)Carver, C. S., és Scheier, M. F.,: Személyiségpszichológia. Osiris Kiadó,Budapest, 1998.Cole, M., Cole, S. R. : Fejlődéslélektan, Osiris, Budapest 1997.Mérei F., Binét Á. : Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest 1995.Csepeli György: Szociálpszichológia Osiris Bp.1998.P.Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Bp.2000.Murányi-Kovács E.-né: A gyermek- és serdülőkori személyiségzavarokpszichológiája (Tankönyvkiadó, 1991)Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (KossuthKiadó,1988.szerk: Münnich Iván)Bakó T.: Titok nélkül (Animula, Budapest 1992.)34

Ajánlott irodalom:E.Aronson: A társas lény Közgazdasági és Jogi Kiadó 1998.Szociálpszichológia (Szerk.: Hewstone és tsa.-i ) Közgazdasági és JogiKiadó Bp.1997.Mérei F., Binét Á. : Gyermeklélektan, Gondolat, 1995.Bálint A. : A gyermekszoba pszichológiája, Kossuth, 1990.Bernáth L., Solymosi K. : Fejlődéslélektani olvasókönyv, Tertia, 1997.Bettelheim, B. : Az elég jó szülő, Gondolat, 1994.Buda B., Szilágy V. : Párválasztás a párkapcsolatok pszichológiájaCole, M., Cole, S. R. : Fejlődéslélektan, Osiris, 1997.Kübler Ross, E.: A halál és a hozzá vezető út, Gondolat, 1988.Fraiberg, S. H. : Varázsos évek, Park , 1990.Mönks, F: J:, Knoers, A: M: P: : Fejlődéslélektan, Fitt Image, 1998.Polcz A. : Meghalok én is? , Századvég, 1993.Raffai J. : Megfogantam, tehát vagyok, Útmutató K. 1999.Riemann, F.: Az öregedés művészete, Háttér, 1987.Vizsgáztatási módszer:írásbeli vizsgaGyakorlati jegy megszerzésének módszere: zárthelyi dolgozat írása.Bűnöző fiatalok (szöveggyűjtemény, szerk.: Bennett, Münnich) (Tk.Kiadó,1985.)Levendel L.: Alkoholbetegek gyógykezelése és gondozása (Akadémia,1987.)Popper P.: A kriminális személyiségzavar kialakulása (Beilleszkedésizavarok szgy.1989.)Dr. Rácz J.: A drogfogyasztó magatartás (Medicina, 1988.)Dr.Rácz József: Addiktológia (HIETE Bp.1999.)Valkai Zs.: Miért isznak a nők? (Magvető, 1986)Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:nincsAz aláírás megszerzésének feltételei:Az előadásokon a részvétel ajánlott.A vizsgára bocsátás feltételei:Az aláírás megszerzése.35

A tantárgy neve: Segítő kapcsolatok pszichológiájaTanszék neve: Alkalmazott Pszichológiai TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth AndreaAjánlott félévAz ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaA táblázatban megjelölt félévbenAz oktatás nyelveMagyarA tantárgy órarendi beosztásaTanulmányi osztály beosztása szerintA tantárgy státusza:kötelezőOktató/-k/ névsora:Dr. Horváth Andrea, Zolnai ErikaA tantárgy általános és speciális céljai:Bemutatni a hallgató számára a kommunikáció és a segítő kapcsolatokműködésének szociálpszichológiai törvényszerűségeit és a személyiségbelső dinamikai tényezőit, alapvető módszertani ismereteket adni annakérdekében, hogy a hallgatók hatékonyabban tudják kezelni aprofesszionális helyzetben kialakult kapcsolatokat.Oktatás típusa: ElőadásIV. félévTantárgyi kód 70019Nappali tagozat heti óraszáma 1+2Levelező tagozat félévi óraszáma 15Kredit 4Vizsgakövetelménygyakorlati jegyKötelező előtanulmányi rend 70018A tantárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazatiszabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatókelhelyezkedése utáni „vevőelégedettség” vizsgálata, a visszajelzésekalapján a tantárgy aktualizálása. A szak minőségpolitikája, a folyamatosvisszajelzések az oktatásban résztvevő hallgatók ismeretelsajátításáról, avégzett, elsősorban nappali tagozaton végzett hallgatók elhelyezkedésikörülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatban történő alkalmazhatóságnakmikéntjéről meghatározzák a tantárgy keretében megvalósulóminőségbiztosítás, fejlesztés irányát, módszereit.A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítés mellettcélirányosan kerülnek alkalmazásra.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Segítő kapcsolat során alkalmazható készségek fejlesztése.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya:40:60%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseKiscsoportos gyakorlat, modern prezentációs eszközökkel, módszerspecifikus tréning technikák alkalmazása, részben tömbösített időrendbenTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:Szakdolgozati és TDK munkákA tantárgy részletes leírása:1. A segítés konceptuális keretei, fogalmi háttere2. A segítés célja, etikai elvei3. A segítő kapcsolat résztvevői, jellegzetességei, lehetőségei36

4. A segítő és a kliens szerepei5. Szükségletek, elvárások6. A motivációk a kapcsolatban,7. Ellenállások a kapcsolatban8. Szerződéskötés9. Kommunikáció céltudatos formái, figyelés és beavatkozás10. A segítő kapcsolat, mint problémamegoldó folyamat11. A segítő kapcsolat, mint döntési folyamat12. Interjú technikák a szociális munkában13. Tanácsadási technikák a szociális munkában14. Tranzakció analízis alapjai, alapvető játszmák a kliens és a segítőközöttKötelező irodalom:Ritoókné Ádám Magdolna: A tanácsadás pszichológiája (Tankönyvkiadó,Bp.1992.)Hermann Argelander: Első interjú a pszichoterápiában (Magyar Pszich.Társaság 1986/6.)Allen E. Ivey - Lynn S. Dowling: Tanácsadás és pszichoterápia (Bp. 1990.OTE Pszichiátriai és Klinikai Pszichológia Tanszék)Ajánlott irodalom:Allen E. Ivey - Lynn S. Dowling: Tanácsadás és pszichoterápia (Bp. 1990.OrvostovábbképzőEgyetem Pszichiátriai és Klinikai Pszichológia Tanszék)Eric Berne: Emberi játszmák (Gondolat, Bp. 1987)Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei(Animula, Bp., 1994)Thomas Gordon: T.E.T. (Studium Effektive, 1994)Jelenits J.-Tomcsányi T.: Egymás közt egymásért (HÍD, 1990)Ian Stewart, Vann Joines: A TA-MA (Xénia Könyvkiadó, Bp.)Tringer: Gyógyító beszélgetés (Bp. 1992)Watzlawick: Változások (Bp. 1990. Gondolat)Murányi-Kovács E.-né: A gyermek- és serdülőkori személyiségzavarokpszichológiája (Tankönyvkiadó, 1991)Tanulmányok a társadalmi beilleszkedési zavarokról (Kossuth 1988. szerk:Münnich Iván)A deviáns viselkedés szociológiája (Gondolat, 1974szerk: AndorkaRudolf)HÍD, Családsegítő Központ: Családsegítés, mentálhigiéné, módszertanifüzetekBagdy E.: Családi szocializáció és személységfejlődés (Tk. Kiadó, 1986.)Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:nincsAz aláírás megszerzésének feltételei:Az előadásokon való részvétel ajánlottA vizsgára bocsátás feltételei:Érvényes aláírásVizsgáztatási módszer:Nincs vizsgaGyakorlati jegy megszerzésének módszere: zárthelyi dolgozat írása.37

A tantárgy neve: Szociális munka gyakorlata I – VII.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Lukácskó ZsoltAjánlott félév I. II. III. IV. V. VI. VIIOktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapjánfőállású és óraadói státuszban lévő oktatók, Debreceni EgyetemEgészségügyi Főiskolai Kar, Alkalmazott TársadalomtudományiTanszékTantárgyi kód 05015 05022 05029 05035 05040 05042 05043nappaliTantárgyi kód 05015 05022 05029 05035 05040 05042 05043levelezőL L L L L L LNappali tagozat heti 0+3 0+3 0+3 0+3 0+8 0+3 0+36óraszámaLevelező tagozat 16 16 16 16 40 16 220félévi óraszámaKredit 3 3 3 3 6 3 30Vizsgakövetelmény gyj gyj gyj gyj gyj gyj gyjKötelező- 05015 05022 05029 05035 05040 05042előtanulmányi rend05015 05022 05029 05035 05040 05042/kód/L L L L L LAz ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaMintatanterv szerintAz oktatás nyelvemagyarA tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint.A tantárgy státusza:KötelezőA tantárgy általános és speciális céljaiA hallgató ismerje meg a szociális és gyermekvédelmiszolgáltatásokat nyújtó intézményeket és a szociális munka területeités alkalmazott módszereit. A tantárgy célja továbbá, hogy iskolánkívüli terepgyakorlatokon a hallgató tapasztalatokat szerezzen aszociális munka gyakorlatáról, és a terepoktatás során képessé váljona szociális munka elméleti és gyakorlati ismereteinek kezdetbenmegalapozására, ezt követően elmélyítésére, és végül integrálására aszociális szolgáltatásokat nyújtó állami/önkormányzati, társadalmiszervezeteknél (egyház, non-profit szervezet) és magánintézményeknél.1. blokk – Szociális munka gyakorlat I – IV (alapozó szakasz):Az alapozó szakaszban a hallgató betekintést nyer a szociális ésgyermekvédelmi szolgáltatást (is) nyújtó intézmények működésébe.Megismeri az adott intézmény feladatát, szervezeti, működésistruktúráját, helyét az adott társadalmi viszonyokban. Aterepgyakorlat biztosítja, hogy a hallgató megismerje az intézményklienskörét, az elméleti ismeretanyagban tanultak (szociálisesetmunka, szociális csoportmunka, közösségi szociális munka)gyakorlati alkalmazását, az intézmény szolgáltatási stratégiáját, az ottdolgozó szociális munkát végzőket, a szolgáltatásokhoz kapcsolódóegyéb intézményeket. A gyakorlatokat követő szemináriumok célja aszociális munka értékinek megismertetése, a beavatkozásoklehetséges eszközeinek és módszereinek átgondolása, arendszerszemléletben való gondolkodás kialakítása, valamint aszakmai identitás kialakulásának elősegítése.Oktatás típusa: terepgyakorlat, szeminárium38

A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárokfelkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása,a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témávalösszefüggésben megjelenő jogszabályok figyelemmel kísérése, agyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya70+30 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseFénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattaltömbösített időrendTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásFogyatékos személyek szociális ellátásaHajléktalanság a keleti régióbanHajléktalanok egészségügyi helyzeteHátrányos helyzetűek sérelmére elkövetett cselekményekIdőskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszereSzociális munkások pályaképe és pályaorientációjaVégzett hallgatók után követésének vizsgálataA tantárgy részletes leírása:A terepintézményeket és az időpontokat tartalmazó gyakorlati táblázat afélév első óráján kerül a hallgatókhoz.A hallgató feladatai a terepgyakorlaton:• Résztvevő megfigyelő pozícióból információgyűjtés az intézményműködéséről, szolgáltatásairól, kliensköréről, a szociális munkaeszközeiről, módszereiről, a szociális munkások feladatairól.• Aktív részvétel: kérdések megfogalmazásával tájékozódik a hallgatótérdeklő szakmai kérdésekről.• Lehetőség szerint kapcsolatfelvétel és interjú készítés gyakorlása abekapcsolódásra hajlandó kliensekkel.Szemináriumon:• Aktív részvétel: a tereplátogatás tapasztalatainak többszempontúmegbeszélése, kérdések megfogalmazása a hallgatót érdeklő szakmaikérdésekről, etikai kérdések megvitatása.• A terepintézmény szakmai munkájához kapcsolódó szakirodalmianyagok feldolgozása, prezentáció.Terepgyakorlaton kívüli feladat:• A terepintézményben és a szemináriumon megismert információkdokumentálása terepnaplóban.• A gyakorlathoz kapcsolódó dolgozat(ok) elkészítése.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:Alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatban valómegszemlélése, gyakorlati tapasztalatok megfogalmazása.Kötelező irodalomHegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete ésgyakorlata I. kötet. 5-15., 32-180. és a II. kötet egésze. Semmelweis,1994.Peter Lüssi: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlatikézikönyve. Párbeszéd Alapítvány, Bp. 1997. 56-118., 295-354.o.Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola,Budapest 2000.Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, SzociálisSzakmai Szövetség, Budapest 2002. 1-137.o.Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatáhozSzociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001.Szociális Munka Etikai Kódexe, Szociális Szakmai Szövetség, 2005.Ajánlott irodalom:Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplőterepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, aszociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben,szakfolyóiratban közölt írások, cikkek.39

Jogszabályok:1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociálisintézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről1997. évi XXXI. törvény „A gyermekek védelméről és a gyámügyiigazgatásról”149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint agyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtógyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmaifeladatairól és működésük feltételeiről+ azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény működését és azintézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák.Ajánlott honlapok:www.3sz.huwww.szochalo.huÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók terepnaplót készítenek, egyéni és csoportos munkában dolgozatot,prezentációt készítenek még a szorgalmi időszakban.Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a terepgyakorlaton és a szemináriumon való aktívrészvétel, a terepnapló elkészítése.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiA dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki agyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B,illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) vanlehetőség.A vizsgára bocsátás feltételeiVizsga nem kapcsolódik.Vizsgáztatási módszerVizsga nem kapcsolódik.2. blokk – Szociális munka gyakorlat V – VI (elmélyítő szakasz):Az elmélyítő szakaszhoz tartozó tantárgyakban a hallgató mélyebbszakmai ismereteket szerez a szociális munkást végző intézményről. Ahallgató az iskolán kívüli terepgyakorlatot teljes időben, egyterepintézményben tölti, ahol részletesen megismeri az intézmény szakmaifeladatait, szervezeti, működési struktúráját, helyét az adott társadalmiviszonyokban, az intézmény klienskörét, az elméleti ismeretanyag főbbmódszereinek gyakorlati alkalmazását, az intézmény szolgáltatásistratégiáját, a kapcsolódó egyéb szociális szolgáltatást nyújtóintézményeket. A terepgyakorlat során a hallgatók tereptanári vezetésmellett a terepintézményben szokásos – a szociális munkás feladatköréheztartozó résztevékenységeket végeznek, valamint szakmai készségeik ésismereteik elmélyítése, fejlesztése érdekében célzott feladatokat végeznek.Mindezen feladatok hozzájárulnak a hallgató féléves intenzívterepgyakorlatának előkészítéséhez.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárokfelkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, avisszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésbenmegjelenő jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területekelvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya70+30 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseFénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösítettidőrendTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásFogyatékos személyek szociális ellátásaHajléktalanság a keleti régióbanHajléktalanok egészségügyi helyzeteHátrányos helyzetűek sérelmére elkövetett cselekmények40

A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez esetleírást készítenek, amitartalmazza:- a családi és a szociális anamnezist,- a klienssel történt kapcsolatfelvétel körülményeit,- a probléma megismerését szolgáló felmérési módszerek alkalmazását(interjú jegyzőkönyv, genogram, ecomap, környezettanulmánytapasztalatai),- a probléma megfogalmazását követő célmeghatározást, aszerződéskötés tartalmát,- a probléma kezeléséhez felajánlott szolgáltatás kapcsolódását azesethez, a szolgáltatás működésének részletes szakmai leírását éselemzését a segítő és az ellátott szemszögéből.A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki agyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B,illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) vanlehetőség.A vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik.Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárokfelkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása,a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témávalösszefüggésben megjelenő jogszabályok figyelemmel kísérése, agyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya70+30 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseFénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattal tömbösítettidőrendTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásFogyatékos személyek szociális ellátásaHajléktalanság a keleti régióbanHajléktalanok egészségügyi helyzeteHátrányos helyzetűek sérelmére elkövetett cselekményekIdőskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszereSzociális munkások pályaképe és pályaorientációjaVégzett hallgatók után követésének vizsgálataA tantárgy részletes leírása:3. blokk – Szociális munka gyakorlat VII (integráló szakasz):Az integráló szakaszban a hallgatók intenzív terepgyakorlaton vesznekrészt egy terepintézményben, teljes időben. A hallgatók tereptanáriirányítás mellett a szociális munka elméleti ismereteit és módszereitalkalmazva, segítő készségeiket gyakorolva végeznek szakmai feladatokat.Az intenzív terepgyakorlat megfelelő forma arra, hogy a hallgatók szakmaiismeretei elmélyüljenek, az elmélet és gyakorlat integrálása aszolgáltatásokban kialakuljon, és a szakmai beavatkozások végzésében és asegítő szerep működésével kapcsolatosan gyakorlatot, tapasztalatotszerezzenek.A hallgató feladatai a terepgyakorlaton:• Információgyűjtés az intézmény működéséről, szolgáltatásairól,kliensköréről, a szociális munka eszközeiről, módszereiről, a szociálismunkások feladatairól.• A szolgáltatásban alkalmazott szociális munka folyamatának ésmódszereinek megismerése, részfeladatok elkészítése.• A szolgáltatáshoz kapcsolódó adminisztráció megismerése,részfeladatok elvégzése.• Kapcsolatfelvétel gyakorlása a bekapcsolódásra hajlandó kliensekkel.• A probléma többszempontú megfogalmazásához interjúkészítésklienssel, amennyiben lehetséges a kliens környezetében elő42

személyekkel, felmérési módszerek alkalmazása a problémamegismeréséhez: genogram és ecomap, amennyiben szükségeskörnyezettanulmány készítése.• A probléma megfogalmazása, a beavatkozás lehetőségeinek ésmódszereinek megfogalmazása.• Célmeghatározás és szerződéskötés tartalma.• Cselekvési terv elkészítése a klienssel, és a megállapodás rögzítése.• A segítő – kliens kapcsolat alakulásának leírása és elemzése azelvárások, a vállalások és az eredmények alapján.• A segítő kapcsolat lezárása.Terepgyakorlaton kívüli feladat:• A terepintézményben megismert információk dokumentálásaterepnaplóban.• A gyakorlathoz kapcsolódó 2 esettanulmány elkészítése.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:A szociális munkában alkalmazott ismeretek, módszerek, készségekklienseknek biztosított szolgáltatásban történő felhasználása, az elméletiismeretek és a gyakorlati alkalmazás integrálása, a tapasztalatok kritikus ésfejlesztő megfogalmazása, a probléma kezelés egyes módszereiben szerzettjártasság.Kötelező irodalomA szociális munka elmélete és gyakorlata. 1 - 4. kötet. Bárczy GusztávGyógypedagógiai Főiskola szerk: Hegyesi – Talyigás (1. kötet); Tánczos(2. kötet); Gosztonyi Géza (3. kötet); Kozma – Szilvási (4. kötet);Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola,Budapest 2000.Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, SzociálisSzakmai Szövetség, Budapest 2002. 1-137.o.Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munka gyakorlatáhozSzociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001.Szociális Munka Etikai Kódexe, Szociális Szakmai Szövetség, 2005.Ajánlott irodalom:Aktuálisan a félévre előkészített gyakorlati táblázatban szereplőterepintézmények működéséhez, szolgáltatásaihoz, kliensköréhez, aszociális munka eszközeihez és módszereihez kapcsolódó szakkönyvben,szakfolyóiratban közölt írások, cikkek.Jogszabályok:1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociálisintézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről1997. évi XXXI. törvény „A gyermekek védelméről és a gyámügyiigazgatásról”149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint agyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtógyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmaifeladatairól és működésük feltételeiről+ azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény működését és azintézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák.Ajánlott honlapok:www.3sz.huwww.szochalo.huÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók terepnaplót készítenek, és részt vesznek a terepgyakorlatfeldolgozását segítő megbeszéléseken (tereptanár – tutor – hallgató).Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a terepgyakorlaton való aktív részvétel, a terepnaplóelkészítése, részt vétel a terepgyakorlat feldolgozását segítőmegbeszéléseken.43

A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei:A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez 2 esettanulmányt készítenek,ami tartalmazza:- a családi és a szociális anamnezist,- a klienssel történt kapcsolatfelvétel körülményeit,- a probléma megismerését szolgáló felmérési módszerek alkalmazását(interjú jegyzőkönyv, genogram, ecomap, környezettanulmánytapasztalatai),- a probléma megfogalmazását, a célmeghatározást, a szerződéskötéstartalmát,- a probléma kezeléséhez felajánlott szolgáltatás kapcsolódását azesethez, a szolgáltatás működésének részletes szakmai leírását éselemzését a segítő és az ellátott szemszögéből.A dolgozatra és a dolgozat megvédésre kapott jegy átlagából alakul ki agyakorlati jegy. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B,illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) vanlehetőség.A vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik.Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik.44

A tantárgy neve: Szociális munka I – VI.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth LászlóAjánlott félévI. II. III. IV. V. VI.Tantárgyi kód nappali 05014 05021 05028 05034 05039 05041Tantárgyi kód levelező05014 L 05021 L 05028 L 05034 L 05039 L 05041 LNappali tagozat hetióraszáma2+2 2+2 1+1 1+1 1+1 3+2Levelező tagozat félévióraszáma20 20 12 12 12 24Kredit 5 5 3 3 3 6Vizsgakövetelmény koll gyj gyj koll. gyj Koll.Kötelező05021előtanulmányi rend05014 05021 05028 05021 05021 L,-/kód/05014 L 05021 L 05028 L 05021 L 05037,05038Az ajánlott tantervben mely /alap-/ szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaMintatanterv szerintAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint.A tantárgy státusza:KötelezőSzociális munka I. alapozó törzstantárgy,Szociális munka II – VI. szakmai törzstantárgyOktató/-k/ névsora: Dr. Horváth László, Szoboszlai Katalin, PattyánLászló, Ferenczi GáborA tantárgy általános és speciális céljaiCélja a hallgatók bevezetése a szociális munka professzionális végzéséhezszükséges elméletekbe, segítse a gyakorlat-elmélet egységénekmegvalósítását, ezen keresztül készítsen fel a szociális munka szigorlatra.A tantárgy feldolgozza az eskü szövegét, a szociális munkás pályaképét,rendszerbe szedi a szükséges alapismereteket, az esetkezelés, aproblémamegoldás, a krízisintervenció, a rendszerszemlélet lépéseit, aszociális munka történetét, etikai dilemmáit, kódexét, kitekintést ad azeurópai szociális modell alapelveire, összefüggéseire. Felkészítjük ahallgatókat a team munkára. A hallgatók megismerik a szociális munkamódszerit, a szociális csoportmunka és közösségi szociális munkaelméletét, módszertanát, technikáit, valamint információkat szereznek azegyes speciális célcsoportokkal végzett segítő munka jellemzőiről.Oktatás típusa: előadás, szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülést, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozását, a törvényi, ágazatiszabályzók változásának követését, valamint a végzett hallgatókelhelyezkedése utáni, „vevőelégedettség” vizsgálatát, a visszajelzésekalapján a tantárgy aktualizálását jelenti. Folyamatos visszajelzés a végzetthallgatók elhelyezkedési körülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatbantörténő alkalmazhatóságnak mikéntjéről. A szakon a kétpólusúminőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei,eszközei folyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnekalkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya70+30 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseFénymásolt segédanyag, internetes információhordozók, gyakorlattaltömbösített időrend45

Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásFogyatékos személyek szociális ellátásaHajléktalanok egészségügyi helyzeteIdőskorúak szociális helyzete és a jóléti ellátások rendszereSzociális munkások pályaképe és pályaorientációjaVégzett hallgatók után követésének vizsgálataA tantárgy részletes leírása:Szociális munka I.1. Az eskü tartalmának feldolgozása2. Az emberi szükségletek felsorolása, jellemzése és kapcsolódásuk. Akliens megismerése.3. Az emberi létezés szintjei, az ökoszisztéma és felhasználása aszociális munkában.4. A szociális munka fő megközelítési iránya, céljai, lehetségestípushibái.5. A szociális munka meghatározása, értelmezése és csoportosítása.6. A szociális munka szereplői és jellemzésük.7. A hagyományos és a szakképzett szakemberek a szociálismunkában, kompetencia határ és a team-munka.8. A rendszerszemléletű szociális munka.9. A szociális munka általános rendszerei és kapcsolódásuk.10. Az egyéni esetkezelés folyamata.11. A strukturált gyakorlat modellje.12. Krízisintervenció a szociális munkában13. A szociális munka fő kérdései.14. A problémamegoldó modell és szakaszai.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek meglátása és gyakorlatbanvaló megszemléléseKötelező irodalomHegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete ésgyakorlata I. kötet. 5-15., 32-180. és a II. kötet egésze. Semmelweis, 1994.Peter Lüssi: A rendszerszemléletű szociális munka gyakorlati kézikönyve.Párbeszéd Alapítvány, Bp. 1997. 56-118., 295-354.o.Szabó Lajos: Szociális esetmunka. Wesley János Lelkészképző Főiskola,Budapest 2000.Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak, SzociálisSzakmai Szövetség, Budapest 2002. 1-137.o.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók írásbeli és szóbeli beszámolókat, egyéni és csoportosdolgozatokat készítenek.Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiGyakorlati jegy nem kapcsolódik a tárgyhozA vizsgára bocsátás feltételeiÉrvényes aláírásVizsgáztatási módszerÍrásbeli vizsga az előadások és a kötelező irodalmak integrált ismereteibőlSzociális munka II.1. A szociális munka egyetemes története.2. A szociális munka hazai története.3. A szociális képzések fejlődése.4. Új fogalmak és megközelítések az EU-ban5. A szociális charta.6. A szociális munka etikai dilemmái.7. A szociális munka etikai kódexe.8. Szolgáltatások a szociális munka keretében I.46

9. Szolgáltatások a szociális munka keretében II.10. A szociális munka hat eljárásfajtája.11. Az esettanulmány.12. A környezettanulmány.13. Ecomap készítése.14. Genogram készítéseElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:alapozó szociális ismeretek összefüggéseinek integrálása a gyakorlattal,elemző képesség a teljes témábanKötelező irodalomHegyesi Gábor – Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka elmélete ésgyakorlata I. kötet. Semmelweis, 1994. 17-31., 181-208.o.Pik Katalin: A szociális munka története Magyarországon (1817-1990.)Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, BudapestA Szociális Munka Etikai Kódexe. Szociális Szakmai Szövetség, 2005.Gyulavári Tamás – Krémer Balázs: Európai szociális modell? Esély,2004/3.sz. 3-25.Hegyesi Gábor-Talyigás Katalin: Alapkő-letétel.= Esély, 1990/4.sz. 59-79.o.Az Európai Szociális Charta.= Esély, 1991/2.sz. 74-91.o.Horváth László: Fejlődési tendenciák a szociális képzésekben. DOTE EFKTudományos Közleményei, Nyíregyháza, 1998/1.sz. 329-342.o.Az 1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról.IV. fejezete Szociális szolgáltatások címmel. Jelen tanév szeptember 1-jénhatályos változata.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereElemző dolgozat megírása az elmélet és gyakorlat integrálásáról 2-5 oldalterjedelemben. Téma: Egy szociális témával kapcsolatos gyakorlati hírelemzése szakkifejezések és professzionális összefüggésekfelhasználásával /újságból, Internetről dokumentálható módon hivatkozotthír/Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvétel.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiAz elemző dolgozat elkészítése legalább elégséges szinten a szorgalmiidőszakon belülA vizsgára bocsátás feltételei: Vizsga nem kapcsolódik.Vizsgáztatási módszer: Vizsga nem kapcsolódik.Szociális munka szigorlat:♦ Előfeltétele: Szociális munka alapismeretek I-II., Szociális munkagyakorlata I-II., mintatantervi időpontja: II. félév vizsgaidőszaka.(vizsgakurzus meghirdetése félévente)♦ Írásbeli: 2x14 témakör, 8 szociális szolgáltatás ismerete, teljes kötelezőirodalom♦ Szóbeli: 28 szociális munka tétel, melyek az adott témakörökkelmegegyeznek, 8 szociális szolgáltatás ismerete, teljes kötelezőirodalom.♦ A gyakorlati helyszínekről szükséges ismeretek:1. A két félév során meglátogatott intézmények pontos neve2. Az intézmények struktúrája3. Szolgáltatási stratégiájuk, szakmai feladataik és a szociálisszolgáltatásaik4. Potenciális klienskörük, azok jellemző szükséglethiányai5. Dolgozók szakmai összetétele.Szociális munka III. – Szociális csoportmunka1. A csoportos szociális munka meghatározása, helye a szociálismunkában2. A csoportos szociális munka szándékai, céljai3. A csoportos szociális munka etikai elvei és értékei4. A csoportos szociális munka története és főbb elméletei5. A csoportos szociális munkát meghatározó főbb kutatások6. A csoportmunka gyakorlatának központi kérdései7. A csoportos szociális munka típusai: gyógyító csoportok céljai és fajtái47

8. A csoportos szociális munka típusai: feladat csoportok céljai és fajtái9. A csoport fejlõdési szakaszai.10. A hatékonyan és nem hatékonyan működő csoport munka jellemzői11. A csoportban mûködõ szerepek12. A csoport dinamika fõ területei: kommunikáció és kölcsönhatásokműködése a csoportban13. A csoport dinamika fõ területei: társadalmi ellenőrzés szerepe és acsoport kultúra14. Zárthelyi dolgozat megírásaElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:A hallgató megismeri a csoportos szociális munka fajtáit és céljait, acsoportban működő szerepeket és a csoport dinamika működését, valamintképessé válik szakmailag meghatározni az egyes csoportok céljait, azalkalmazható módszereket, csoport technikákat.Kötelező irodalom:A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munkacsoportokkal szerkesztette: Kozma Judit – Szilvási Léna, Bárczy GusztávGyógypedagógiai Főiskola, Szöveggyûjtemény, Budapest, 1997.Szatmáriné Balogh Mária - Járó Katalin: A csoport megismerése ésfejlesztése KLTE jegyzet, Debrecen 1994.Ajánlott irodalom:Gerevich József: Terápiák társadalma - társadalmak terápiája Magvetõ, Bp.1983.Rudas János: Delfi örökösei Gondolat, Bp. 1990.Benedek László: Játék és pszichoterápia IV. rész: Játék – katalógus 144 –264. o. Magyar Pszichiátria Társaság, Budapest 1992.Ajánlott honlapok:www.periferiaegyesulet.huwww.3sz.huwww.szochalo.huAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel afeldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.Évközi ellenőrzés: szemináriumi munkában való részvételA gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez zárthelyi dolgozatot írnak.Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbeli),illetve C számonkérésre (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) vanlehetőség.Szociális munka IV. – Szociális csoportmunka1. A szociális munkás mint a csoport vezetője2. A vezetést meghatározó tényezők3. A csoport vezetéséhez szükséges készségek I.4. A csoport vezetéséhez szükséges készségek II.5. A csoportvezetői készségek elsajátítása6. A szociális csoport munka tervezése I.7. A szociális csoport munka tervezése II.8. A szociális csoport munka beindulása9. Motiváció és elvárások a csoport munkában10. A csoport céljának meghatározása11. Szerződéskötés12. A felmérés folyamata13. A felmérés módszerei14. A szociális csoport munka gyakorlati alkalmazásaElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:A hallgató megismeri a csoport vezetői szerep összetevőit és acsoportvezetéséhez szükséges készségeket, valamint képessé válikszociális csoport munka tervezésére és beindítására.48

Kötelező irodalom:• A szociális munka elmélete és gyakorlata. 4. kötet. Szociális munkacsoportokkal. Szerkesztette: Kozma Judit – Szilvási Léna, BárczyGusztáv Gyógypedagógiai Főiskola, Szöveggyûjtemény, Budapest,1997.• Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris Kiadó, Budapest1996. 44 - 132. oldalAjánlott irodalom:• Gerevich József: Terápiák társadalma - társadalmak terápiájaMagvetõ, Bp. 1983.• Szilvási Léna: Csoport munka egy anyaotthonban. Esély 1997 / 1.59 - 88. o.• Nagy Zita: A Váltó-ház történetéből. A női csoport. Esély 2002/6.104-113. oldal• Fodor Éva – Jámbor Csilla: Roma gyerekek szociáliskompetenciáinak fejlesztése HÁLÓ, 2004. június• Rudas János: Delfi örökösei Gondolat, Bp. 1990.• Benedek László: Játék és pszichoterápia IV. rész: Játék –katalógus 144 – 264. o. Magyar Pszichiátria Társaság, Budapest1992.Ajánlott honlapok:www.periferiaegyesulet.huwww.3sz.huwww.szochalo.huÉvközi ellenőrzés: szemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel afeldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára bocsátás feltételeiÉrvényes aláírásVizsgáztatási módszerSzóbeli vizsga az előadások és a kötelező irodalmak integrált ismereteiből.A hallgatók a tárgy vizsgatételeit a tantárgyleírással egy időben kapjákmeg. A hallgatók szóbeli vizsgán (kollokvium) adnak számot atananyagból. Amennyiben nem sikerül az első alkalommal (A vizsga)teljesíteni, B szóbeli vizsgára kerül sor, a második sikertelen vizsga után Cvizsgára (szóbeli számonkérés két oktató jelenlétében) van lehetőség.Szociális munka V. – Közösségi szociális munkaI. A közösség megközelítése, alapfogalmak: a közösségek értelmezésimódjai, közösség - csoport, illetve közösség - társadalom meghatározások,a népi és az urbánus közösségek jellemzői, a közösségek speciálisértelmezési módjai - szociológiai, szociálpszichológiai irányzatok, újmegközelítések.II - III. A közösségi szociális munka: definíciók, a közösségi szociálismunka értékei, a közösségi munkás szerepei. A közösségi szociális munkaés a szociális munka más munkamódszereinek (esetkezelés, szociáliscsoportmunka) viszonya elméletben és gyakorlatban. A közösségi szociálismunka speciális etikai dilemmái.IV - VI. A közösségszervezés elmélete, modelljei: (J. Rothmann)- Helyi fejlesztés modellje (közösségfejlesztés, szomszédságiközösségfejlesztés);- Társadalmi tervezés (szolgáltatástervezés);- Szociális akció;VII. A közösségi szociális munka történeti fejlődése, főbb irányzatai: asettlement mozgalmak kialakulása és hatása, szolgáltató és közösségi akcióprogramok kialakulása, különös tekintettel a hazai gyakorlatra.49

VIII. Esettanulmányok: A hallgatók a modellek megismerése mellettkülföldi és hazai gyakorlati példák mentén vizsgálják meg a közösségimunkamódszereket, valamint esettanulmányokat elemeznek.Esettanulmányok elemzése: gyakorlati példák elemzése, útkeresés,módszerek használhatósága. (otthoni önálló munka hallgatói csoportokban,szemináriumi elemzés).IX - XIV. A közösségi munka gyakorlata: gyakorlati lépések, a közösségekmeghatározása, a kapcsolatrendszerek elemzése, a helyi szükségletekfelmérése, a társadalom demokratikus működését segítő módszerek.Közösségi program - terv készítése (szemináriumi gyakorlat – nappalitagozaton).Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:A hallgató megismeri a közösségi szociális munka makro és mikro szintűgyakorlatát, megismeri annak hazai alkalmazási lehetőségeit, módszereit.A hallgató képes lesz alkalmazni a helyi közösség felmérésénekmódszereit, képes lesz elkülöníteni a közösségfejlesztés gyakorlati lépéseit.Kötelező irodalom- A szociális munka elmélete és gyakorlata 3. kötet.Szerk. Gosztonyi Géza. Semmelweis Bp. 1996.- C. Wolfgang Müller: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássáELTE - T-TWINS 1992 / 15 - 60.o./- Varga A. Tamás - Vercseg Ilona: Közösségfejlesztés,Közösségfejlesztők Egyesülete Bp. 2001. (www.adata.hu)- Vercseg Ilona dr.: Gyakorlati útmutató közösségi munkásoknak(www.adata.hu)- Vercseg Ilona dr.: Közösségfejlesztő leckék kezdőknek és haladóknak.(módszertani Füzet) Közösségfejlesztők Egyesülete (www.adata.hu)- R. Perlman - A. Gurin Közösségszervezés és társadalmi tervezésKözösségfejlesztők Egyesülete Bp. 1993.- Yossi Korazim Kőrösy: Amit a szociális munkásoknak a közösségiszociális munkáról meg kell tanulniuk a neokonzervativizmuskorszakában. Esély: 1994/5 (p. 76-89)- Yossi Korazim Kőrössy: Közösségi munka szervezeti szinteken Esély2001/4.- Balipap Ferenc: A magyarországi settlement mozgalom története I. –II. Esély 1989/2. (p. 60-71), 1990/1. (p. 58-64)Ajánlott irodalom:- PAROLA c. folyóirat témához illeszkedő cikkei- W. W. Biddle - L.J. Biddle: A közösségfejlesztési folyamatOrszágos Közművelődési Központ Módszertani IntézeteBp. 1988.- Település, közösség, fejlesztés. Szerk: Varga A. Tamás - VercsegIlona Országos Közművelődési Központ Bp. 1991- Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon Bp. 1996- A helyi cselekvés. Szerk: Köles Sándor - Varga Csaba Magvető, 1988.- Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata Osiris, Bp. 1996.- Ajánlás a településfejlesztési koncepciók elkészítéséhez. Szerk: BekePál – dr. Kováts Flórián, BM kiadó, 1995. in. Településfejlesztésifüzetek 14. 59. p.- Bill Jordan: Agitátorok, vagy a kontroll ügynökei.A szociális munka bemutatása Esély: 1993/2. (p. 68-87)Ajánlott honlap: Magyarországi Közösségfejlesztők Egyesülete:www.adata.huAjánlott jogszabályok:Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociálisellátásokrólHatályos 1/2000. (I. 7.) ESzCsM rendelet50

Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereNappali tagozaton: szemináriumi gyakorlaton való aktív részvétel,közösségi program elemzés elkészítése. A dolgozatot csoportos formábankell elkészíteni a kiválasztott témakörről. Az oktató a félév soránfolyamatos tutori támogatást biztosít a hallgatóknak. A dolgozat értékelése„nem felelt meg”, „megfelelt”, „jól megfelelt” értékeléssel történik, melyetaz oktató írásos értékeléssel egészít ki. A „Nem felelt meg” értékelésesetén a hallgatók a megadott szempontok szerint átdolgozzák gyakorlatidolgozatukat.Levelező tagozaton: Zárthelyi dolgozat a tantárgynál megadott kötelezőolvasmányokból. A dolgozat értékelése „nem felelt meg”, „megfelelt”, „jólmegfelelt” értékeléssel történik, melyet az oktató írásos értékeléssel egészítki. A „Nem felelt meg” értékelés esetén a hallgatóknak a Tanulmányi ésVizsgaszabályzat szerint dolgozatjavítási lehetőségük van.Az aláírás megszerzésének feltételei:Nappali tagozat:- szemináriumi gyakorlatokon való részvétel- közösségi program elemzés elkészítése és elfogadásaLevelező tagozat:Eredményes (legalább „megfelelt” minősítésű) zárthelyi dolgozatA szemináriumi dolgozat elkészítésének szempontjai:A hallgatók által javasolt témákat közösen dolgozzák fel team munkában.A dolgozatot a TVSZ szerint a szorgalmi időszak utolsó hetének előnapjáig (hétfő) kell leadni.A dolgozatot Times New Roman betűtípussal, 12-es betűmérettel, 1,5-essortávval kell elkészíteni. Terjedelme haladja meg a 25 gépelt oldalt. Aszakirodalmi és egyéb hivatkozások alkalmazására az AlkalmazottTársadalomtudományi Tanszék szakdolgozat készítésére vonatkozóelőírásai az irányadók.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiGyakorlati jegy nem kapcsolódik a tárgyhozA vizsgára bocsátás feltételeiÉrvényes aláírásVizsgáztatási módszerSzóbeli vizsga az előadások és a kötelező irodalmak integrált ismereteibőlA hallgatók a tárgy vizsgatételeit a tantárgyleírással egy időben kapjákmeg.Szociális munka VI.1- 3. hét Szociális munka hajléktalanokkal- Hajléktalansággal kapcsolatos fogalmak, megközelítések, nemzetköziés hazai háttér- A hajléktalanság okai- A hajléktalanság kezelésére hivatott intézményrendszer jellemzői, újszakmai irányvonalai, hazai jogszabályi háttere- Hajléktalanpolitika - szociálpolitika - szegénypolitika- Hajléktalan családok, a hajléktalanság nemenkénti specifikumai- Szociális munka hajléktalanokkal, a munkához szükséges speciálisismeretek, készségek4 – 6. hét Cigányság- A cigányság - eredete és története, a társadalom szerkezetében elfoglalthelyük- Többség - kisebbség társadalma: a cigányságról alkotott kép, előítélet,identitás, integrációs törekvések- Foglalkoztatási politika a cigányság körében, a rendszerváltáselőzményei, negatív - pozitív diszkrimináció a foglalkoztatásban- Oktatáspolitika a cigányság körében: iskolázottság, szakképzettségmint az esélytermelés eszközei, integráció, szegregált oktatás,felsőoktatási lehetőségek a cigányság számára- A kulturális különbségek mérlegelése a szociális munka során51

- Társadalmi integráció és előítéletek. Integrációs programok, gyakorlatipéldák elemzése.7 – 9. hét Szociális munka fogyatékkal élőkkel- A fogyatékosság társadalmi megítélése, történelme- Egészségügyi habilitáció és rehabilitáció- A fogyatékossággal kapcsolatos törvények, rendeletek, intézmények- A rehabilitáció - habilitáció fogalma, részei, a szociális munkásszerepe a folyamatban- A fogyatékossággal kapcsolatos fogalmak (egészség, betegség,károsodás, fogyatékosság, rokkantság)10 – 12. hét Szociális munka idősekkel- A szociálgerontológia feladata, tárgya, vizsgálati köre- Az idősek a társadalomban- Az időskorúak ellátásának szociális kihívásai hazánkban- Az idősgondozás jelentősége, fogalma, feladata, feltételei- A szociális gondozás törvényi háttere, az ellátás területei- A demens időskorúak foglalkoztatása, mentálhigiénés segítése13 – 14. hét Szociális munka munkanélküliek körében- Munkanélküliség szempontjából hátrányos helyzetű csoportokjellemzői a foglalkoztatásban, lehetőségek a munkaerőpiacra történőbejutásra: romák, pályakezdő fiatalok, gyermeküket egyedül nevelőszülők, kisgyermeket nevelő anyák, fogyatékkal élők, alacsonyankvalifikált munkavállalók.- Foglalkoztatási esélyek és lehetőségek a hátrányos helyzetűcsoportoknál.- A szociális munka eszközei, módszerei és intézményei amunkanélküliek munkaerőpiacra történő bekerülésére.- Civil szervezetek szerepe a munkanélküliség kezelésébenElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:A hallgató megismeri a tematikában jelzett célcsoportok speciálisszükségleteit, a hozzá kapcsolódó szociális ellátásokat, valamint a szociálismunka eszközeit, beavatkozási módszereit a célcsoportok ellátásában.Az önálló gyakorlatok során fejleszti adatgyűjtő, elemző és előadókészségét.Kötelező irodalmak:- Gyuris Tamás – Hováth Olga – Oross Jolán: Hajléktalanellátás,Segédanyag a szociális szakvizsgához, Kiadja: NcsSzI Bp. 2004.- Bényei - Gurály - Győri - Mezei: Tíz év után Esély 2000/1. (p. 62-96)- Albert Fruzsina - Dávid Beáta: Ha elszakad a háló. Hajléktalanságkapcsolathálózati megközelítésben. Kiadó: Új mandátum Bp.2001.- Pattyán László - Szoboszlai Katalin: Hajléktalanok Nyíregyházán.A hajléktalan - ellátás rendszerének és a hajléktalanok helyzeténekvizsgálata alapján. "PEREMVIDÉK" Szociális kutatások Szabolcs- Szatmár Bereg Megyében. Szerk: Lukácskó Zsolt - Fónai Mihály- Fábián Gergely DOTE EFK - NKK Salgótarján- Oross Jolán: A hajléktalanság kezelése Magyarországon. In.Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Második átdolgozottkiadás, Bp. 2001. Szociális Szakmai Szövetség (p. 104-139)(megjelent az Esélyben is.)- Gurály - Mezei - Győri - Bényei: A margó szélén Esély: 2002/3.(p. 30-55)- Szoboszlai Katalin – Pattyán László: Hajléktalanok a Keleti –régióban, Egy regionális hajléktalankutatás eredményeiről,Szabolcs – Szatmár Beregi Szemle 2004/1.- Cigánynak születni (szerk: Horváth Ágota, Landau Edit, SzalaiJúlia) Aktív társadalom Alapítvány, ÚJ MANDÁTUM Kiadó, Bp.2000. (p. 177 – 491.)- Kertesi Gábor: Oktatási reformterv a tanulási problémákkal küzdő,hátrányos helyzetű gyermekek megsegítésére az alapfokúoktatásban Esély 2002/1. (p. 89-103)52

- Breitner Péter: A hajléktalanná válás lépcsőfokai Esély 1999/1. (p.84-109)- Benedek László: Tanácsadás munkanélkülieknek In. Kézikönyv aszociális munka gyakorlatához Szociális - Szakmai - SzövetségBp. 1996.- Bill Jordan: „Kemény szeretet” – Szociális munka, társadalmikirekesztés és a harmadik út Esély 2003/4 p. 3 – 22.- Szociális mentorok (Tíz éves a munkaügyi központ) Győr-Moson-Sopron megyei Munkaügyi Központ Kiadványa, 2000.- Székely Vince: A munkanélküliek segítése In: Kézikönyv aszociális munka gyakorlatához Szociális Szakmai Szövetség,2001. p. 69 – 94.- Komáromi Róbert: A megváltozott munkaképességű és fogyatékosmunkavállalók munkaerő-piaci integrációjáról Esély, 2003/5 p.27– 59.- Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztődés, szegénység,munkanélküliség Esély 1998/4. (p. 3-19)- Kullman Lajos: A fogyatékos emberek és rehabilitációjuk In:Katona F,-Siegler J Orvosi rehabilitáció Medicina, Bp. 1999- Gyorsjelentés a fogyatékos emberek helyzetéről Szociális SzakmaiSzövetség Bp. 1997.- Walker: Öregedés Európában - kihívások és következményekEsély: 1999/6.- Hablicsek László – Pákozdi Ildikó: Az öregedő társadalomszociális kihívásai Esély: 2004/3. (p. 87 – 120.)- Harcsa István – Szabó Judit Ágnes (szerk): Ezüstkor.Időskorúak Magyarországon, 2004. KSH – IszCsM Bp.2005.- Hoffman István – Krémer Balázs: Amit a SZOLID Projektmutat. Dilemmák és nehézségek a szociális ellátások és azigazgatási reformelképzelések terén. Esély 2005/3. p. 19 - 59.- Széman Zuzsa: Az idősek szegényedése, InfóTársadalomtudomány MTA Bp. 2001. okt. 54.sz.Ajánlott irodalmak:- Győri Péter: Gyorsjelentés a hajléktalanságról Magyarországon.Társadalmi Riport, 1990. (p. 430-437)- Oross Jolán - Kocsis B. Mihály: A hajléktalan ellátásintézményrendszere Esély 1994/4.- Periféria Füzetek. Kiadja: Népj. Min. PRO DOMO Szerk: Oross Jolán- Periféria Seria Kiadja: Népj. Min. PRO DOMO Szerk: Oross Jolán,Gyuris Tamás, Vecsei Miklós- HAJSZOLT HÍRLAP A HAJSZOLT Egyesület szakmai lapja Kiadja:PRO DOMO Peremhelyzetű Csoportok Módszertani Osztálya- Szoboszlai Katalin - Pattyán László: Utcai szociális munka HajszoltHírlap 1998/1.- Ágostonné Alpár Vera: Törési és kitörési pontok keresésehajléktalanoknál Esély 1998/4. (p. 75-86)- Mezei György: Vendégségben a polgári világban, Hajszolt Hírlap1998/4-6.- Gyorsjelentés a szegénységről szerk: Czike Klára, Tausz Katalinkiadó: Szociális Szakmai Szövetség Bp. 1996.- Ombudtsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásáról Esély2001/2. (p. 91-97)- Ferge Zsuzsa: A társadalom pereme és az emberi méltóság Esély:2000/1. (p. 42-49)- Tamási Erzsébet: „Egy férfinyira a hajléktalanságtól” Esély: 2004/3.(p. 26 – 58.)- Romológiai ismeretek/ Segédanyag romológiai képzésben éstovábbképzésben részesülő főiskolai, egyetemi hallgatók és gyakorlópedagógusok számára, szerk Tuza Tibor, KFRTKF Debrecen, 1998.- Havas Gábor - Kemény István: A magyarországi romákrólSzociológiai szemle 1998.- Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (cigány anyákaz egészségügy kapcsolatrendszerében) Esély 1998/2- Ahogy az állam viselkedik, úgy fog viselkedni a társadalom is (InterjúKaltembach Jenő kisebbségi ombutsmannal) Esély 2001/4. (p. 103-117)53

- Tardos Katalin: Marginális csoport a munkaerőpiacon. Amunkanélküli segélyből kizártak Szociológiai Szemle 1992/1. ( p. 99 -111.)- Bánfalvy Caba: A munkanélküliség Magvető Kiadó Budapest, 1997.- Bánfalvy Csaba: Szebb időkre várva (Munkanélküliség ésmunkanélküliek Magyarországon az 1990-es évek elején) Budapest,1994.- Könczei György: Fogyatékosok a társadalomban Gondolat Bp. 1992.- Korondyné Molnár Tímea - Hüse Lajos: Fogyatékosok - szegregáció,vagy integráció Szabolcs - Szatmár - Beregi Szemle 2000/3.- Sáhó - Lukács: Időskorúak Szociális Segítő Bp. 1994.- Dr. Villányi Piroska: Szociálgerontológia Szociális Munka AlapítványKiadványai 11. Bp. 1994.- Ferge Zsuzsa: Reálisan a nyugdíjasok helyzetéről Esély: 1999/6.- Medgyesi - Sági - Szivós: Az idősek jövedelmi helyzetéről Esély:1999/6.- Ombutsmani jelentések az időskorúakat ápoló-gondozó otthonokrólEsély: 1999/6.- Szociális menedzser c. folyóirat 2002/6. (p. 7 – 48.)- Szociális menedzser c. folyóirat 2002/4-5. (p. 22 – 23.)- Szociális menedzser c. folyóirat 2004/3.Ajánlott jogszabályok:- 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociális ellátásokról- 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésénekengedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről- 29/1993. (II. 17.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális ellátások térítési díjáról- 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről- 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális ellátások igénybevételéről- 8/2000.(VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzőszemélyek adatainak működési nyilvántartásáról- 9/2000.(VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzőszemélyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról- 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonábanélő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotánakfelülvizsgálatáról- 1998. évi XXVI. tv. A fogyatékos személyek jogairól ésesélyegyenlőségük biztosításárólÉvközi ellenőrzés: szemináriumi munkában való részvétel.Az aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele a szemináriumi foglalkozások rendszeres látogatása, ésaktív részvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára bocsátás feltételeiNincsenek vizsgakövetelményekVizsgáztatási módszerSzóbeli beszámoló az előadások és a kötelező irodalmak integráltismereteiből. A hallgatók a tárgy vizsgatételeit a tantárgyleírással egyidőben kapják meg. Gyakorlati jegy javítási lehetőségekre a Tanulmányi ésVizsgaszabályzat szabályai az irányadóak.54

A tantárgy neve: Szociológia I-III.Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarAlkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Fábián GergelyTantárgy neve: Szociológia I. Szociológia II. SzociológiaIII.Ajánlott félév: I. II. III.Tantárgyi kód 05016, 05016L 05025, 05025L 05031, 05031L(nappali, levelezőtagozat):Nappali tagozat heti 1+1 1+0 1+1óraszáma:Levelező tagozat 12 10 12félévi óraszáma:Kredit: 3 2 3Vizsgakövetelmény: Kollokvium Gyakorlati jegy Gyakorlati jegyKötelezőelőtanulmányi rend:- Szociológia I.(05016,05016L)Szociológia II.(05025,05025L)Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális Munka AlapszakA tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: Magyar.A tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarendszerint.Levelező tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítveA tantárgy státusza: KötelezőOktatók névsora:Dr. Fábián Gergely, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Huszti Éva, főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Jóna György, főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.A tantárgy általános és speciális céljaiA szociológiai tantárgyak célja, hogy a szociális munkás adekvátszemléletet és tudást szerezzen a társadalmi struktúráról, viszonyokról ésfolyamatokról. E tantárgy keretein belül a hallgató megismeri a szociológialegfontosabb fogalmait, klasszikus és modern elméleteit és történetét.Információkat kap a demográfia tudományáról, megismeri acsaládszociológiai iskolák elméleteit, valamint elsajátítja a szociológiametodikai rendszerének nélkülözhetetlen alaptechnikáit.1.blokk – Szociológia I.A Szociológia I. című blokkon belül a hallgató megszerzi a legfontosabbszociológiai ismereteket, megismerkedik a szociológia kutatási területével,funkcióival, tárgyával és kialakulásának történetével. Emellett ismereteketszerez a szociológia elméleteiről a klasszikus teóriáktól kezdve (Durkheim,Weber, Marx, Saint-Simon, Comte, Tocqueville, Montesquieu) a modern2. blokk – Szociológia II.Ebben a tantárgyi blokkban a szociális munkás hallgató a szociológialegalapvetőbb módszertani rendszeréről, a társadalomkutatás indítékairól, aszociológiaelmélet és empirizmus összefüggéseiről, valamint az induktívés deduktív elméletalkotásról szerez információt. Emellett komplex tudástszerez a mérési szintekről, a szociológiai interjú elkészítésénektechnikáiról, a kérdőívek szerkesztésről, a tartalomelemzés lehetőségeirőlés módszereiről, a terepkutatás jellemzőiről, folyamatáról és problémáiról,továbbá az empirikus társadalomkutatás etikai vonatkozásairól.55

3. blokk – Szociológiai III.E kurzus keretében a hallgató a családszociológia fogalmi rendszerérőlvalamint a legfontosabb családszociológiai iskolák elméleteiről kapinformációkat. Elsajátítja a családok társadalomtörténeti kialakulásárólszóló ismereteket, továbbá választ kap arra, hogy miként váltak anagycsaládok nukleáris családdá. Megismeri a párválasztás társadalmimetódusait, a szexualitás társadalomtörténetét, a női és a férfi társadalmiszerepek különbségeit, a családon belüli erőszak szociológiaivonatkozásait, a válások problematikájának összefüggéseit és a maimagyar családok sajátosságait. A kurzuson belül a hallgató megismerkedika legalapvetőbb demográfiai fogalmakkal és folyamatokkal.Oktatás típusa: Nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok,levelező tagozaton előadásA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA magyar és nemzetközi szociológia kutatási eredményeinekfolyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyagfolyamatos aktualizálása, az új információ tananyagba való beépítése,oktatói és hallgatói szintű tudományos feldolgozása. A végzett hallgatókutánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelően.Szakirodalom kutatás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalakajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportosirodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásA magyar társadalom történeti fejlődésének hatásait számos oktatóikutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat,szakdolgozat.A tantárgy részletes leírása:Szociológia I.1. A társadalomról való gondolkodás története az ókori bölcselkedőktől aszociológia kialakulásáig.2. A szociológiatudomány kialakulásának történelmi körülményei.3. A szociológia előfutárai. Saint-Simon, Tocqueville, Comte és aszociológia megszületése.4. A kialakuló szociológia sokszínűsége.5. Durkheim, és a korabeli francia szociológia. A szociologizmus.6. Az angolszász szociológia. Az individualizmus.7. A német szociológia. Weber.8. A marxista szociológia. Marx.9. Neomarxista szociológia.10. A magyar szociológia fénykora. Mannheim Károly, Polányi Károly,Hauser Arnold. A szociográfia.11. A szociológia professzionalizációja. Merton.12. Strukturális-funkcionalizmus. Parsons.13. Modern társadalomtudományi elméletek, paradigmák. Pierre Bourdieutársadalomelmélete.14. Modern társadalomtudományi elméletek, paradigmák Habermas ésLuhmann társadalomelmélete.Szociológia II.1. A kutatás megtervezése, konceptuális alapok.2. A vizsgálatok főbb típusai.3. Hipotézisalkotás, konceptualizáció, operacionalizáció.4. A mintavétel logikája és típusai.56

5. Az adatgyűjtés alapvető módszerei és eljárásai.6. A társadalomkutatások gyakorlati lebonyolítása.7. A kutatások etikai és jogi kérdései.8. Adatgyűjtés – a megfigyelés.9. Adatgyűjtés – az interjú.10. Adatgyűjtés – a kérdőíves adatfelvétel.11. Adatgyűjtés – a fókuszcsoport.12. Adatgyűjtés – a kísérlet.13. Szociometria és kapcsolati háló.14. Adatgyűjtés beavatkozás nélkül.Szociológia III.1. A család fogalma, a családszociológiai iskolák megfogalmazásai.2. A család története, a nagycsaládoktól a nukleáris családokig.3. A család belső működése. A család funkciói és azok változásai.4. A párválasztás, felkészülés a családi életre.5. A férfi és a nő.6. Nemi szerepek, szexualitás.7. Ki viseli a nadrágot?8. A családon belüli kapcsolatok dinamikája. A családon belüliviszonyrendszerek.9. Konfliktusok a családban, válás.10. A családi életciklusok. Ezek tartalma és változásai.11. A gyerek szerepe a családokban, a szocializáció.12. Családtípusok a mai Magyarországon. A mai magyar családokjellemzői.13-14. A családra vonatkozó demográfiai adatok áttekintése ésösszehasonlítása a nemzetközi adatokkal.Kötelező irodalomSzociológia I:Andorka Rudolf 1997. Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris Kiadó.Morel, Julius ed. (2002): Szociológiaelmélet. Budapest: Osiris Kiadó.Szociológia II:Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségekkutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, 2005.Fónai Mihály - Kerülő Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazottkutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001.Szociológia III:Bánlaky Pál: Családszociológia. Budapest, Wesley 2001.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereSzemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktívrészvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára bocsátás feltételeiA Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint.Vizsgáztatási módszerSzóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelező tagozaton.Ajánlott irodalomSzociológia I.Csepeli Gy., Papp Zs., Pokol B.: Modern polgári társadalomelméletek.Gondolat, 1987.Felkai Gábor [szerk.]: A szociológia kialakulása. Budapest, Új Mandátum,1999.Merton, K. R.: Társadalomelmélet és társadalmi struktúra. Gondolat, 1980.Pokol Béla: Szociológiaelmélet. Budapest, Rejtjel, 1999.Szczepanski, J.: A szociológia története. Kossuth, 1973.57

Szociológiatörténeti szöveggyűjtemény (szerk.: Huszár T., Somlai P.).Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993.Szociológia II:Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi, Budapest,1995.Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletekempirikus ellenőrzése. Osiris, Budapest, 1999.Tóth Olga: Családformák és együttélési minták a mai magyartársadalomban http://www.szochalo.hu/upload/csaladforma.docUtasi Ágnes: Családok és életstílusok (MTA PTI, 1991)Utasi Ágnes szerk.: Társas kapcsolatok (Gondolat, 1991)Vaskovics László: A család fejlődése Európában. Educatio 2002/3. 349-364. o.Szociológia III:Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó. Budapest. 1997.351-377. o.Aries Philippe: Gyermek, család, halál. Gondolat, Budapest, 1987Bagdi Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. NemzetiTankönyvkiadó. Budapest, 1994.Cseh-Szombathy László: Családszociológiai problémák és módszerek(Gondolat, 1979)Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája(Gondolat,1985)Foucault, Michel (1996): A szexualitás története. A tudás akarása.Budapest: Atlantisz Kiadó.Hadas Miklós szerk.: Férfiuralom (Replika Kör, 1994)Neményi Mária: A család (Gondolat, 1988)Schadt Mária [szerk.]: Családszociológiai szöveggyűjtemény. JPTE TI,Pécs, 1996.Somlai Péter: Konfliktus és megértés (Gondolat, 1986)Somlai Péter – Tóth Olga: A házasság és a család változásai azezredforduló Magyarországán. Educatio 2002/3. 339-348. o.Társadalmi Riport 2000, 2002, 2004Tomka Béla: Családfejlődés a 20. századi Magyarországon és Nyugat-Európában. Osiris Kiadó. Budapest, 2000.Tóth László szerk.: A szex – szociológia és társadalomtörténet (ÚjMandátum,1996)58

Tantárgy neve: Társadalom- és szociálpolitika I-IV.Tanszék neve: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarAlkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Hajnal BélaTantárgyneve:Társadalom- ésszociálpolitika I.Társadalom- ésszociálpolitika II.Társadalom- ésszociálpolitika III.Társadalom- ésszociálpolitika IV.Ajánlott I. II. III. IVfélév:Tantárgyikód:05018,05018L05024,05024L05032,05032L05037,05037LNappali 1+1 1+2 1+1 1+1tagozat hetióraszámaLevelező 12 15 12 12tagozat félévióraszáma:Kredit: 3 4 3 3Vizsgakövetelmény:GyakorlatijegyGyakorlatijegyKollokvium GyakorlatijegyKötelezőelőtanulmányirend:- Társadalomésszociálpolitika I. (05018,05018L)Társadalomésszociálpolitika II.(05024,05024L)Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális Munka AlapszakTársadalomésszociálpolitika III.(05032,05032L)A tantárgy meghirdetési gyakorisága: Mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: MagyarA tantárgy órarendi beosztása: Nappali tagozaton: aktuális órarendszerint.Levelező tagozaton: aktuális konzultációs rend szerint tömbösítveA tantárgy státusza: KötelezőOktató/-k/ névsora:Dr. Hajnal Béla, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Ferenczi Gábor, főiskolai adjunktus, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Jóna György, főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.A tantárgy általános és speciális céljaiA tantárgy célja és tartalma:A társadalompolitika- és szociálpolitika tantárgy célja, hogy a szociálismunkás hallgató komplex tudást és szemléletet sajátítson el a hazai és anemzetközi szociális problémákról, illetve az ezekre adott rendszerszerűmegoldásokról. Ezért a szociálpolitika és a társadalompolitikaalapfogalmakról, elvekről, értékekről és ideológiákról szerez információkat– történeti áttekintés keretében. Továbbá, a jóléti államok kialakulásáról,sajátosságairól és jelenlegi helyzetéről; a non-profit szervezetek, a lakásésfoglalkoztatáspolitikai stratégiák funkcióiról, valamint az Európai Uniótársadalompolitikai szabályozásairól szerez információt.Társadalom- és szociálpolitika I.E tantárgy keretein belül a társadalompolitika alapvető fogalmairól,elméleteiről, metodikai rendszeréről szerez információkat a szociálismunkás hallgató. Majd az ókori és a középkori szociális gondoskodásról, anyílt és zárt szegénygondozás jellemzőit ismeri meg. Ezt követően azállami társadalompolitikai intézkedések kialakulásáról, a hazai ésnemzetközi társadalombiztosítási szabályozások alakulásáról, a kétvilágháború közötti regionális produktív szociálpolitikáról, valamint az1950-től 1990-ig tartó társadalompolitikai intézkedésekről kap komplex59

tudást. Végül, az 1989-es rendszerváltástól napjainkig terjedőtársadalompolitikai koncepciókkal ismerkedik meg a hallgató.Társadalom- és szociálpolitika II.Ebben a tantárgyban a szociális munkás hallgató a jóléti államoktörténelmi kialakulásáról, jellemzőiről, tipizálásáról, ideológiáiról éselméleteiről kap szemléletet. Nemzetközi kitekintés során információkatszerez az angol, az amerikai, a német és a skandináv jóléti politikáksajátosságairól; a jóléti állam válságáról, illetve annak kritikájáról és ajóléti állam jövőjére vonatkozó szcenáriókról. Ezt követőentársadalomtörténeti aspektusból megismeri azokat a politikaiintézkedéseket, melyekkel Magyarországon akarták kiépíteni a jóléti államalapjait.Társadalom- és szociálpolitika III.Ebben a kurzusban a hallgató a szociálpolitika definiálásának különbözőmegközelítéseiről, a szociálpolitika szervezeteiről és aktorairól, illetve amás szakpolitikákkal való kapcsolatáról sajátít el ismereteket. Adekvátinformációkat szerez a szociálpolitika értékeiről (egyenlőség, szabadság,szolidaritás, autonómia, igazságosság, tolerancia), ideológiáiról(liberalizmus, szociáldemokrácia, konzervativizmus), alapelveiről éstechnikáiról (prevenció, korrekció, integráció, szegregáció, univerzalitás,szelektivitás, hatásosság, hatékonyság, szubszidiaritás). Emellettrendszerszerű tudást kap a redisztribúció folyamatáról és a szociálpolitikaszíntereiről.Társadalom- és szociálpolitika IV.A Szociálpolitika II. című tantárgy keretében a szociális munkás hallgató amagyarországi és európai civil szféra újjászületéséről, a jóléti államokbanbetöltött funkcióiról, valamint az önkormányzatok szociálpolitikájárólszerez pontos információkat. A hallgató megismeri az országos és a lokálisszociális intézményrendszerek strukturális problémáit, a helyi szükségletekés erőforrások megismerésének módszertani alapjait, a családtámogatásirendszer jellemzőit, a szociálpolitika és gazdaságpolitika sajátságosviszonyát, továbbá a projektmanagement és a minőségbiztosítás alapelveit,technikáit.Oktatás típusa: Nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok,levelező tagozaton előadásA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA magyar és nemzetközi társadalom- és szociálpolitika kutatásieredményeinek folyamatos nyomon követése, a szakirodalomfeldolgozása. A tananyag folyamatos aktualizálása, az új információtananyagba való beépítése, oktatói és hallgatói szintű tudományosfeldolgozása. A végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálata eredményeinekfigyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Elméleti ismeretek szerzése a tárgy tematikájának megfelelően.Szakirodalom kutatás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés arányaKontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 60-40%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás, szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalakajánlása, tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportosirodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásA magyar társadalom történeti fejlődésének hatásait számos oktatóikutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat,szakdolgozat.60

A tantárgy részletes leírásaTársadalom- és szociálpolitika I.1. A társadalompolitika fogalma, értékrendszere. A szociális gondoskodástörténete az ókorban. Róma, Görögország, Izrael.2. A keresztény szociális gondoskodás sajátosságai. Caritas. Altruizmus. Aszociális gondoskodás története a középkorban. Szereplők, gondoskodásiformák. Az újkori szociális gondoskodás. Szegénytörvények Angliában. Azárt szegénygondozás. Szegénygondozás Németországban. A nyíltszegénygondozás.3. Újkori szociális pápai enciklikák: Rerum Novarum. Quadragesimoanno.4. A TB kialakulása, az állami szociálpolitika kialakulásának kora.Nemzetközi TB-modellek.5. A feudális Magyarország szegényügye.6. Az alapítványok történelmi gyökerei hazánkban. III. KárolyHelytartótanácsi rendelete.7. A felvilágosult abszolutista uralkodók társadalompolitikája.8. A magyarországi TB története, főbb törvényei 1891-1957.9. Szegényügy, szegénypolitika 1867-1914 között.10. A 2 világháború közötti időszak társadalompolitikája. Egri Norma.Zöldkereszt. Stefánia Szövetség. Regionális produktív szociálpolitikaikezdeményezések. Baranyai- Szatmári- Komáromi kísérlet. Az ONCSAtevékenysége, akciói. Az állami produktív szociálpolitika korszaka.11. 1945-1948: a koalíciós évek társadalompolitikája.12. Társadalompolitika 1949- 1956 között.13. Társadalompolitika 1957- 1977 között.14. A '80-as évek társadalompolitikája.Társadalom- és szociálpolitika II.1. A rendszerváltás fordulata. A '90-es évek társadalompolitikája.Nyertesek és vesztesek.2. Magyarország, mint jóléti állam.3. A jóléti állam fogalma, tipizálása.4. A liberális jóléti politika jellemzői.5. A konzervatív jóléti politika jellemzői.6. A szociáldemokrata jóléti politika jellemzői.7. A jóléti állam kialakulása Angliában. A Beveridge-terv.8. Az USA jóléti politikája.9. Németország jóléti politikája.10. A skandináv modell.11. Ausztria jóléti politikája.12. A jóléti állam válságjelei.13. A jóléti állam kritikája.14. A jóléti állam jövője.Társadalom- és szociálpolitika III.1. A szociálpolitika fogalmi meghatározási lehetőségei, megközelítésiszintjei.2. A szociálpolitika szervezetei, szereplői, más politikákkal valókapcsolata, ellátási szintjére ható tényezők.3. A szociálpolitikára ható értékek I. – szabadság, egyenlőség.4. A szociálpolitikára ható értékek II. – szolidaritás, tolerancia,igazságosság.5. A szociálpolitikára ható ideológiák I. – liberalizmus.6. A szociálpolitikára ható ideológiák II. – konzervativizmus,szocializmus.7. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában I. – abszolút – relatívbiztonság, integráció – szegregáció.8. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában II. – prevenció – korrekció.9. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában III. – integráció –szegregáció.10. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában IV. – támogatásokodaítélésének a kérdése, univerzalitás – szelektivitás.11. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában V. – hatásosság éshatékonyság kérdése,61

12. Alapelvek és technikák a szociálpolitikában VI. – finanszírozás,szubszidiaritás.13. A jövedelmek elosztása és újraelosztása.14. A szociálpolitika színterei.Társadalom- és szociálpolitika IV.1. A civil társadalom újjászületése2. Önkormányzat és szociálpolitika3. Minőségbiztosítás a szociálpolitikában4. Non-profit humán szolgáltatások a jóléti átalakulás körülményei között5. Szociális intézmények strukturális problémái6. A non-profit szervezet, mint működő intézmény7. A helyi szükségletek és erőforrások megismerésének módszertanialapjai8. Projektmanagement9. „Túl sokat költünk szociálpolitikára?” - szociálpolitika és gazdaságihaladás10. A szociálpolitika alapelvei - a pénzbeli avagy természetbeni, otthoni,avagy intézményes ellátás jellemzői11. A szociálpolitika alapelvei a Szociális Törvényben12. Családok és a szociálpolitika, a szociálpolitika lehetőségei a gyermekijólét biztosítása területén13. Non-profit szerveződések a szociálpolitikában14. Szociálpolitika az Európai UnióbanKötelező irodalomTársadalom- és szociálpolitika I.Ferge Zsuzsa (1980): Társadalompolitikai tanulmányok. Budapest:Gondolat Kiadó. 40-97., 285-312.Ferge Zsuzsa (1982): Társadalmi újratermelés és társadalompolitika.Budapest: KJK. 13-91., 191-240.Ferge Zsuzsa (1986): Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből.Budapest: Magvető Kiadó.Ferge Zsuzsa (1991): Szociálpolitika és társadalom. Budapest: ELTE. 21-27., 79-87., 113-118., 152-167., 219-233.Mányik Marianna 2002. A magyar szociálpolitika története. Távoktatásijegyzet, NCSSZI.Rerum Novarum. Quadragesimo anno. In Az egyház társadalmi tanítása.Budapest, Szent István Társulat. 1996.Társadalom- és szociálpolitika II.Barr, Nicholas (1999): Állami beavatkozás. In.: Csaba Iván – Tóth IstvánGyörgy (szerk.): A jóléti állam politikai gazdaságtana. Budapest: OsirisKiadó. 112-146.Ferge Zsuzsa (2000): Elszabaduló egyenlőtlenségek. Budapest: ELTE. 19-71.Ferge Zsuzsa: Mennyire fontos az egyesült Európa társadalmainakminősége? Esély. 1999/különszám. 3-13.Lévai Katalin – Ferge Zsuzsa (1991): A jóléti állam. Szociális SzakképzésKönyvtára.Nyilas Mihály – Koncz János (2003): Ausztria szociálpolitikája. Budapest:ELTE TÁTK. 53-145.Társadalom- és szociálpolitika III.Zombori Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. TWINS, Bp. 1994.Amartya Sen: Az egyéni szabadság, mint társadalmi elkötelezettség. Esély1992/1.Körössényi András: Liberális vagy konzervatív korszakváltás? Magvető,Bp. 1989.Ferge Zsuzsa: Szabadság és biztonság. Esély 1994/5.Társadalom- és szociálpolitika IV.Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika 1989-1997 (fénymásolat)Lévai Katalin-Kiss Róbert: Merre tart a szociálpolitika? Esély 1999./5.sz.Ferge Zsuzsa: Az állami szociálpolitika változásai a rendszerváltás óta,Ezredforduló,1998/5David Doonison: Szociálpolitika egalitáriánus megközelítésben. Esély1990/4.Kuti Éva: A nonprofit szervezetek szerepe a kilencvenes évek magyartársadalmában és gazdaságában. Közgazdasági Szemle 1996. október62

Pierre Bourdieu: A neoliberalizmus lényege Esély 1998./6.sz.Fábián Gergely: Szociális problémák globalizációja és lokalizációja.in:DOTE EFK Tudományos Közlemények, Nyíregyháza, 1998.Ferge Zsuzsa: Az átmenet társadalma Esély 1995./4.Somlai Péter: Bizonytalanul (A családok helyzete Kelet-Közép-Európában) Esély 1995/2Georg Vobruba: Szembenézés drasztikus társadalmi változásokkal –amerikai és európai összehasonlításban Esély 2001/3.Európai szociálpolitikai menetrend Esély 2001./5.Bódi Ferenc: A szociális ellátórendszer öröklött hiánya a falvakban Esély2001./4.Ferge Zsuzsa: A társadalom pereme és az emberi méltóság. Esély 2000/1.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereSzemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktívrészvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára bocsátás feltételeiA Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásai szerint.Vizsgáztatási módszerSzóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsga a levelező tagozaton.Ajánlott irodalomTársadalom- és szociálpolitika I.Molnár Margit: Töredékek az ókori szociális gondoskodás történetéből.Esély. 1992. 3.sz.Társadalom- és szociálpolitika II.Peter Flora: Növekedés a határokig. In.: Társadalmi rétegződés. Szerk.:Andorka-Hradil-Peschar. 503-528.R. Dahrendorf: Definíció kérdése: az osztályalatti. In.: A moderntársadalmi konfliktus. Gondolat. 1994.Gans: Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély. 1992. 3. sz. 3-18.R.B.Freeman: Miért követ el sok amerikai férfi bűncselekményt, és mitlehetne tenni ez ellen? Esély. 1997. 6. sz. 28-41.Kovács Ilona: Jövedelemelosztás és jövedelemegyenlőtlenség az EgyesültÁllamokban. Esély. 1994. 3. sz. 19-38.Gallai Sándor: A skandináv modell. Aula. 1998. 151-202.G. Bäcker-J. Steffen: Gazdagság Nyugaton- szegénység Keleten? Esély.1993. 5. sz. 3-27.Andorka-Kondratas-Tóth I. Gy.: A jóléti rendszer jellemzői és reformjánaklehetőségei. Közgazdasági Szemle. 1995. 1. sz. 1-29.Tóth I. Gy.: Félfordulat a jóléti rendszerekben. Népszabadság. 1999. Okt.1. 12.Lévai-Kiss: Merre tart a szociálpolitika? Esély. 1999. 5. sz.Társadalom- és szociálpolitika III.1. Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika és társadalom. T-TWINS, Bp. 1991.2. Szociálpolitika ma és holnap (Szerk.: Ferge Zsuzsa és Várnai Györgyi).Kossuth K., Bp. 1987.3. David Donnison: Szociálpolitika egalitáriánus megközelítésben. Esély1990/4.4. Howard Glennerster: A vegyes finanszírozás típusai. Esély 1991/3.5. Kőnig Éva: Mire elegendő a szociális normatíva? Esély 1998/6.6. Tóth István György: A társadalmi (elosztási) igazságosság problémája.Szociológiai szemle 1991.7. Ferge Zsuzsa-Szentiványi S.: Egyenlőség pro és kontra (Kézirat). Bp.1987.8. Ludassy Mária: Szabadság vagy egyenlőség? Valóság 1981/7.Társadalom- és szociálpolitika IV.Pataki György: Etika és közgazdaságtan. Gondolatok a jólét, a szabadságés az igazságosság kérdéseiről. Replika 1998. Szeptember63

Széman Zsuzsa: A szociálpolitika decentralizációja és problémái. In:Leltár, MTA Társadalmi Konfliktusok Kutató Központja, Bp. 1992.Tóth István György: A jóléti rendszer az átmenet időszakában,Közgazdasági Szemle, XLI. évf. 1994/3. sz.Ferge Zsuzsa: Szociálpolitika és társadalom. A társadalmi viszonyokreprodukciója ( 21-26.o ) A gyermekes családok és a szociálpolitika ( 141-151.o. ) T-TWINS Bp. 1991.Smith, Bucklin and Associates: Átfogó non-profit menedzsment. Nonprofitkutatások 5. (19-42.o.) CO-NEX Könyvkiadó Kft. Bp. 1997.Lévai Katalin-Széman Zsuzsa: Társadalmi trigonometria. ScientiaHumana, Bp. 1993.J.D. Straussman-Fábián Katalin: A szociális segély ügyintézésénekdilemmái helyi szinten. Önkormányzat és a nonprofit szektor. in: Innovatívönkormányzatok (szerk.: Lévai Katalin és J. Straussman) HelyiTársadalom Kutató Csoport Bp., 1996.Tony Atkinson: Társadalmi kirekesztődés, szegénység, munkanélküliségEsély 1998./4.Hegyesi Gábor: Mentálhigiéne, szociálpolitika, humán szolgáltatások. in:Közösségi mentálhigiéne (szerk.: Gerevich József) Gondolat, Bp. 1989.Pogány Magdolna: Szociális problémakezelő rendszerek, Bp. 1995.Andorka Rudolf - Spéder Zsolt: A szegénység Magyarországon 1992-95Esély 1996./4. - Robert Castel: A szociális kérdés alakváltozásai Esély1995./6.A civil társadalom újjászületése. A nonprofit szektor fejlődése Kelet-Közép-Európában és a nyugati segítségnyújtás szerepe RBF Múzsák KiadóHegyesi Gábor-Orsós Éva: Bevezetés a helyi szükségletek és forrásokmegismerésének módszertanába. Segédanyag a szociális programokmegalapozásához, Bp. 1992.Társadalmi Szemle 1994.8-9. Mérleg 1990-94Ferge Zsuzsa: És mi lesz, ha nem lesz? Az állam és a civilizációs folyamatKJK Bp. 199864

A tantárgy neve: Jogi ismeretek I –II.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Marsi EditAjánlott félév I. II.Tantárgyi kód05019 05026nappaliTantárgyi kód05019 L 05026LlevelezőNappali tagozat heti1+1 1+0óraszámaLevelező tagozat12 10félévi óraszámaKredit 3 3Vizsgakövetelmény kollokvium kollokviumKötelezőelőtanulmányi rend/kód/- 0501905019 LAz ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaMintatanterv szerintAz oktatás nyelvemagyarA tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint.A tantárgy státusza:KötelezőOktató/-k/ névsora: Dr. Mezősi Pál óraadó oktató, címzetes főiskolaidocens, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, AlkalmazottTársadalomtudományi TanszékA tantárgy általános és speciális céljaiA tantárgy általános célja:- az állam és a jog fogalmi rendszerének tisztázása, a hatályosalkotmány legfontosabb szabályainak megismerése, az állami szervekrendszerének és az eljárási cselekmények rendjének bemutatása;- alapvető ismeretek nyújtása az állam- és jogtudományok köréből,amely egyrészt a többi jogi tárgy megértéséhez, másrészt afelsőoktatási intézmény hallgatójától elvárható általános műveltségmegszerzéséhez szükséges;- elsajátítani azokat az elveket és elvárásokat, amelyek az EurópaiUnióhoz való csatlakozás megfogalmaz a magyar jogalkotássalszemben.Speciális célkitűzés: a képzés e körben azt a célt szolgálja, hogy aszociális munkások segíteni tudják ügyfeleik eligazodását ajogrendszer, a jogérvényesítés területén az állami szervekrendszerében és tisztában legyenek és tisztában legyenek az ügyfelekeljárásjogi helyzetével.4. Jogi ismeretek I.A tantárgy részletes leírása:I. Az állam- és jogtudományok általános rendszere1. Az állam (keletkezése, történeti típusai és sajátosságai)2. A jog (a jogi és társadalmi normák viszonya, a jogi éserkölcsi normák, a jog fogalmának lényege és funkciói, aszokásjog; a jogforrás fogalma, rendszere, hierarchiája; ajogrendszer tagozódása, jogágak; a jogviszony lényege,alanyai, tárgya és tartalma; a Magyar Köztársaságjogforrásai, az állami irányítás egyéb jogi eszközei;nemzetközi szerződések a jogforrások rendszerében; ajogszabályok érvényessége és hatályossága; a jogi tények65

II.III.fogalma és fajtái; a jogi norma érvényesülése, ajogkövetés, jogalkalmazás; a jogi felelősség))A magyar alkotmányozás1. Történeti előzmények2. Alkotmány, alkotmányjog, alkotmányosság3. A Magyar Köztársaság Alkotmánya4. Az emberi és állampolgári jogok5. Az állami szervek rendszere6. A parlament szerepe (feladata és hatásköre, szervezeténekés működésének szabályai) a jogállamban7. A köztársasági elnök – feladata és hatásköre, tisztségénekkeletkezése, megszűnése és az államfő felelőssége8. A kormány szerepköre, szervezete és működése, aminiszterelnök és miniszterek jogállása és felelőssége9. Az igazságszolgáltatás és a bírói szervezetAz igazságszolgáltatás alapelvei10. Az ügyészi szervezet és az ügyészi tevékenység11. Az alkotmánybíróság12. Az állampolgári jogok országgyűlési biztosai13. Az állami számvevőszék14. A választási rendszer15. Az Európai Parlament magyarországi képviselőinekválasztása és jogállásaAz Európai Unió és a magyar közigazgatás1. Az Európai Unió felépítése, a közösségi modell2. Az Unió második és harmadik pillére3. Az Európai Unió közösségi intézményrendszere4. A közösségi jog természeteKötelező irodalom:Dr. Samu Mihály: A jogalkotás jogpolitikájának szükségessége ésjogállamiságMagyar Jog 1999. évi 8. szám (479-484)Dr. Zoltán Ödön: A jogalkotásról és gyakorlatárólMagyar Jog 1998. évi 7. szám (394-397)Dr. Zoltán Ödön: Az emberi méltóságrólMagyr Jog 1996. évi 9. szám (531-538)Dr. Kilényi Géza: A nép mint hatalmi tényezőMagyar Közigazgatás 2001. évi 2. szám (79-85)Dr. Ádám Antal: Az alkotmánybíráskodás tudományosvizsgálatának lehetőségeirőlMagyar Közigazgatás 1999. évi 5. szám ((231-237)Dr. Lőrincz Lajos: A hatékony államMagyar Közigazgatás 2005. évi 8. szám (449-453. o.)Ajánlott irodalom:H.L.A. Hart:Jog, szabadság, erkölcsOsiris Kiadó Bp. 1999.Rácz Attila:Alapvető jogok és jogforrásokMagyar Közigazgatás 1999. évi 10. számDr. Cser Palkovics Tamás:Az Európai Közösség belső és külső jogforrásaiMagyar Jog 1999. évi 2. számDr. Bihari Mihály: Alkotmánybíróság és alkotmánybíráskodásMagyar Jog 1999. évi 4. számDr. Matúz György: Személyiségi jogok és szólásszabadságPerfekt Bp. 1998.Dr. Zsuffa István: A közigazgatási bíráskodás MagyarországonEurópa A-tól Z-igMagyar Közigazgatás 1996. évi 7. számAz Európai Integráció KézikönyveA magyar nyelvű változat szerkesztői CzuczaiJenő és Ficzere LajosDr. Verebély Imre: Az Európai Unio hatása a nemzetköziközigazgatásra és a kormányzásra I.-II.Magyar Közigazgatás 2001. 7-8. szám66

Jogszabályok:- 1987. évi XI. törvény a jogalkotásról- 12/1987. (XII.29.) IM rendelet a jogszabályszerkesztésről- 1949. évi XX. törvény a Magyar Köztársaság Alkotmánya- 1995. évi LXXXIII. törvény a Magyar Köztársaság nemzetijelképeinek és a Magyar Köztársaságra utaló elnevezésénekhasználatáról- 2002. évi XI. törvény a Magyar Köztársaság minisztériumainakfelsorolásáról- 1997. évi C. törvény a választási eljárásokról- 1989. évi XXXIV. törvény az országgyűlési képviselőkválasztásáról- 1990. évi LXIV. törvény a helyi képviselők és a polgármesterekválasztásáról- 1990. évi LV. törvény az országgyűlési képviselők jogállásáról- 1989. évi XXXII. törvény az Alkotmánybíróságról- 1997. évi LXVI. törvény a bíróságok szervezetéről és igazgatásáról- 1972. évi V. törvény a Magyar Köztársaság ügyészségéről- 1989. évi XXXVIII. törvény az Állami Számvevőszékről- 1998. évi III. törvény az országos népszavazásról és népikezdeményezésről- 1989. évi VII. törvény a sztrájkról- 1993. évi LIX. törvény az állampolgári jogok országgyűlésibiztosáról- 148/2002. (VII.1.) Korm. r. a Miniszterelnöki Hivatalról- 150/2002. (VII.2.) Korm. r. a belügyminiszter feladat- éshatáskörérőlÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók kiselőadást tartanak, illetve az oktató közreműködéséveldolgoznak fel a tanagyagból témaköröket. A hallgatókkal közösen történikaz így végzett munka értékelése.Az aláírás feltétele: sikeres zárthelyi dolgozat.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiA tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik.A vizsgára bocsátás feltételeiAz aláírás.Vizsgáztatási módszerA nappali tagozatos hallgatók szóban, a levelezős hallgatók írásbanvizsgáznak.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályozókváltozásának követése, a gyakorlati területek elvárásainak ésvisszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya50+50 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseA tárgy oktatója a hallgatók rendelkezésére bocsát oktatásisegédanyagokat, a tárgyban jegyzet készítése is folyamatban van.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK, szakdolgozat készítésében való témavezetői közreműködés.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása: a hallgatónak ezen tárgy keretében elsajátítandó ismeretanyagalapján képessé válik a fent megjelölt általános célkitűzések keretébenmegfogalmazottak teljesítésére.Az aláírás megszerzésének feltételei67

5. Jogi ismeretek II.A tantárgy részletes leírása:I. Az Önkormányzatok1. A magyar önkormányzati rendszer rövid áttekintése2. A helyi önkormányzatok Európai Chartája3. Az önkormányzás alkotmányos alapjai, gyakorlásánakközvetlen módja4. Önkormányzati és államigazgatási feladatok5. Az önkormányzati, államigazgatási feladat-és hatáskörök6. Az önkormányzati hatósági ügy7. A teleülési önkormányzatok (község, nagyközség, város,megyei jogú város) jogállása8. A megyei önkormányzatok, fővárosi és kerületiönkormányzatok9. A helyi kisebbségi önkormányzatok szabályai10. A helyi önkormányzatok szervezet és működése11. A helyi önkormányzatok társulásai és együttműködésilehetőségei12. A települési önkormányzatok többcélú kistérségitársulásának létrehozása, működése, feladat- és hatásköre13. A fővárosi és megyei közigazgatási hivatalok jogállása14. Az önkormányzatok gazdálkodási rendszere, vagyona,költségvetése15. A magyar megyerendszer és a regionalizációs törekvésekII. A közigazgatási hatásági eljárás és szolgáltatás általánosszabályai (KET)1. A KET megalkotásának előzményei, indokai és atörvényhozó alapvető céljai2. Az eljárás alapelvei3. Joghatóság, hatáskör, illetékesség4. Az I. fokú eljárás szabályai5. A hatóság döntései: határozat, végzés. A döntés közlése, akézbesítési vélelem6. A hatósági bizonyítvány, igazolvány és nyilvántartás7. A hatósági ellenőrzés8. Kérelemre induló jogorvoslati eljárások9. Hivatalból indított döntés-felülvizsgálati eljárások10. A semmisség11. A közigazgatási végrehajtás fogalma és rendeltetése12. Az eljárási költség13. Elektronikus ügyintézés és hatósági szolgáltatás14. Közfeladatot ellátó szervezetek iratkezelésének általánoskövetelményeiKontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya50+50 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseAz előadás anyaga;Magyar Közigazgatási Intézet: A közigazgatási eljárás Tankönyv aköztisztviselők továbbképzéséhez Szerkesztő: Dr Kökényesi József (2005.május 13.)Közigazgatási szakvizsga: Önkormányzati közigazgatás (Dr. Kara Pál –Dr. Kökényesi József, Magyar Közigazgatási Intézet Budapest, 2002.április)Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK, szakdolgozat készítésében való témavezetői közreműködés.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása: a hallgatónak ezen tárgy keretében elsajátítandó ismeretanyagalapján képessé válik a fent megjelölt speciális célkitűzések keretébenmegfogalmazottak teljesítésére.Kötelező irodalomDr. Ficzere Lajos - Dr. Szalai Éva: Gondolatok az államigazgatásieljárásjogi kódex felülvizsgálata kapcsánMagyar Közigazgatás 1998. évi 7. szám (385-401- oldal)68

Dr. Kilényi Géza: A közigazgatási hatósági eljárás általános szabályairólszóló törvény szabályozási koncepciójaMagyar Közigazgatás 2002. évi 1. szám (1-24. oldal)Dr. Szigeti Ernő: A magyar megyerendszer és regionalizmus vázlatostörténeti áttekintéseMagyar Közigazgatás 2004. évi 3. sz. (164-171. oldal)Dr. Horváth M. Tamás: A regionális intézményrendszer kiépítéseMagyarországon: szervezeti rend és működésMagyar Közigazgatás 2003. évi 5. szám (257-271. oldal)Dr. Bekényi József: A helyi önkormányzatok többcélú kistérségitársulásáról Magyar Közigazgatás 2003. évi 5. szám (257-271. oldal)Ajánlott irodalomDr. Zsuffa István: A közigazgatási bíráskodás MagyarországonMagyar Közigazgatás 1996. évi 7. sz. (385-398. oldal)Dr. Fürcht Pál: Az önkormányzati társulási törvényrőlMagyar Közigazgatás 1998. évi 3. sz. (151-157. oldal)Dr. Tamás András: Az államigazgatási eljárási jog megújításárólMagyar Közigazgatás 1998. évi 8. sz. (449-463. oldal)Dr. Kilényi Géza: A közigazgatási eljárásjog átfogó tudományos elemzéseMagyar Közigazgatás 2000. évi 3. szám (129-156.oldal)Dr. Paulovics Anita: Törvényesség az államigazgatási eljárásbanMagyar Jog 2000. évi 10. szám (617-622. oldal)Dr. Bekényi József : A helyi önkormányzatok többcélú kistérségitársulásáról Magyar Közigazgatás 2005. évi 11. szám (660-664 oldal)Dr. Balázs István: A központi szint alatti közigazgatás helyzete ésváltozásai az Eu-országokban I. és II.Magyar Közigazgatás 2003. évi 9 és 10. szám (513-520 és 601-611 oldal)Dr. Verebélyi Imre: A közigazgatási hatósági eljárás általánosszabályainak radikálisabb reformjaMagyar Közigazgatás 2003. évi 12. szám (710-722 oldal)Dr. Holló András: Az Alkotmánybíróság a közigazgatásalkotmányosságáértMagyar Közigazgatás 2005. évi 11. szám(641-645. oldal)G. Kocsis Marianna: Az e-kormányzat MagyarországonMagyar Közigazgatás 2005. évi 12. szám (747-753. oldal)Jogszabályok:2004. évi CXL. törvény a közigazgatási hatósági eljárás és szolgáltatásáltalános szabályairól-79/2004. (IV. 19.) Korm. rendelet a postai szolgáltatások ellátásáról ésminőségi követelményeiről- 2004. évi XXIX. törvényből a közérdekű kérelmekkel, panaszokkal ésbejelentésekkel kapcsolatos eljárás 141.§-143.§-ig- 1990. évi LXV. törvény a helyi önkormányzatokról- 1993. évi LXXVII. törvény a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól- 1997. évi CXXXV. törvény a helyi önkormányzatok társulásairól ésegyüttműködéséről- 2004. évi CVII. törvény a települési önkormányzatok több célú kistérségitársulásáról- 244/2003. (XII.18.) Korm. rendelet a kistérségek megállapításáról,behatárolásáról és megváltoztatásának rendjéről- 191/1996. (XII.17.) Korm rendelet a fővárosi, megyei közigazgatásihivatalokról- 335/2005.(XII.29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervekiratkezelésének általános követelményeirőlA gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiA tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik.A vizsgára bocsátás feltételei: a félév aláírásaVizsgáztatási módszer:A nappali tagozatos hallgatók szóban, a levelezős hallgatók írásbanvizsgáznak.69

A tantárgy neve: Jogi ismeretek a szociális munkában I – III.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Marsi EditAjánlott félév I. II. III.Tantárgyi kód05027 05033 05038nappaliTantárgyi kód 05027 L 05033 L 05038 LlevelezőNappali tagozat heti 1+1 2+0 2+1óraszámaLevelező tagozat 12 12 15félévi óraszámaKredit 3 3 4Vizsgakövetelmény K k gyjKötelezőelőtanulmányi rend/kód/0501905019 L0502605026 L0502605026 LAz ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaMintatanterv szerintAz oktatás nyelvemagyarA tantárgy órarendi beosztása: Aktuális órarendi meghirdetés szerint.A tantárgy státusza:KötelezőOktató/-k/ névsora: A félévre szóló tantárgyfelosztás alapján főállású ésóraadói státuszban lévő oktatók, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA tantárgy általános és speciális céljaiE tantárgy oktatásának egyik célja – az 1. blokkban, a szociális jogiismeretek körében - megismertetni a különböző okok miatt szociálisgondoskodásra szorulók tekintetében a gondoskodás kialakulásánakszükségszerűségét, annak a társadalmi, gazdasági összefüggésekrevisszavezethető változásait és formáit, a munkanélküli ellátásokat és aszociális szolgáltatásokat nyújtó igazgatási szervezet szerveit és azokműködését, feladatait.A – 2. blokkban – a családjogi ismeretek oktatásának célja, hogy acsaládot, mint társadalmi jelenséget a jog oldaláról bemutassa;megvilágítsa a jogszabályok érvényesülését és érvényesítési lehetőségeit;hogy képessé tegye a hallgatót arra, hogy profi „ügyféllé” válhassonmindazok érdekében, akik jogaikat vagy jogos érdekeiket felismerni vagyérvényesíteni segítség nélkül nem képesek.A büntetőjog és kriminológia oktatás célja e blokkban, hogy a hallgatómegismerje a tágabb értelemben vett kriminológia lényegi vonásait,összetevőit, áttekintést kapjon a büntetőjogi felelősségi rendszerről.A családjogi blokkon belül a házasság, a család, illetve a gyámságjogintézményét, a büntetőjog-kriminológia tárgykörben pedig abüntetőjogi szabályozás rendszerét, büntetőjogi alapfogalmakat, a bűnözésés egyéb devianciák – kábítószer-probléma, alkoholizmus, stb. - jogi éstársadalmi vonatkozásait ismerik meg a hallgatók.A tantárgy oktatásának – 3. blokkban elérendő - további célja, hogy ahallgatók a szociális ellátási rendszer társadalombiztosítási területénekszabályait megismerjék, illetve – a munkajogi blokkban - segítségetnyújtson a munkajog elméleti kérdéseinek, legfontosabb tételesszabályainak és ezek alkalmazási elveinek elsajátításában.Speciális célkitűzés e tárgyban, hogy oly módon szerezzék meg azismeretanyagot, hogy alkalmasak legyenek a szociális munka gyakorlatirészében a megismert jogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösenaz egyén - a rászoruló – védelme érdekében.70

Jogi ismeretek a szociális munkában I. (szociális jogi blokk) :Oktatás típusa: előadás, szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapjána tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésben megjelenőjogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak ésvisszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya50+50 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseFénymásolt segédanyag, jogszabályok elérhetőségének biztosításaTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK dolgozat, szakdolgozat témavezetésA tantárgy részletes leírása:• A szociális gondoskodás az ősközösségi társadalmaktól az államibeavatkozás időszakáig.• A szociális gondoskodás Magyarországon a kezdetektőlnapjainkig.• A felnőttvédelmi szociálpolitika célja, feladatai és területei.• A szociális jellegű ellátások rendszere Magyarországon.• A foglalkoztatáspolitikai szervezet felépítése, feladatai, működése,szolgáltatásai.• A szociális igazgatás szervezeti rendszere, feladatai, működése.Szemináriumon:• Aktív részvétel: Az elméleti előadásokon megismert jogszabályirendelkezések gyakorlati alkalmazásának gyakorlása, jogesetekkel,egyéb gyakorlati esetmegbeszélésekkel, iratszerkesztésselElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása: Alapozó szociális jogi ismeretek összefüggéseinek megbeszéléseés a gyakorlati tapasztalatok megfogalmazása.Kötelező irodalomDr. Fazekas János: Szociális jog (kézirat)Ajánlott irodalom:Fehér Zoltán: A szociális igazgatás általános kérdései és a felnőttvédelem,Unió Kiadó 1994.Ferge Zsuzsa: Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből, KávéKiadó 1998.Sáhó Erzsébet: Újabb adatok a szociális gondozás magyarországitörténetéhez Szociális munka 1990. évi 2. száma 81.-93. oldalCsizmadia Andor: A szociális gondoskodás változásai Magyarországon(Magyar Tudományos Akadémia Állam- és Jogtudományi Intézeténekkiadványa)Pik Katalin A szociális munka története Magyarországon (1817-1990) ASzociális Szakképzés könyvtára Budapest 2004.Dr. Czúcz Ottó: Szociális jog I. SZTE 2001.Jogszabályok:- 1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról- 1/2000. SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociálisintézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről71

- 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtógyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmaifeladatairól és működésük feltételeiről- 1991. évi IV. tv. a foglalkoztatás elősegítéséről és a munkanélküliekellátásról+ azok a jogszabályok, amelyek az adott intézmény működését és azintézményhez rendelt szociális munkát szabályozzák.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók zárthelyi dolgozatot írnak, melynek értékelését az oktatóismerteti a hallgatókkal.Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele eredményes zárthelyi dolgozat.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiA tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik.A vizsgára bocsátás feltételeiEredményes zárthelyi dolgozat, a félév aláírása.Vizsgáztatási módszerNappali tagozaton írásbeli, levelező tagozaton szóbeli vizsgázatás van atárgyban.blokk – Jogi ismeretek a szociális munkában II. (családjog- büntetőjogkriminológiablokkA tantárgy részletes leírása:Családjog témakörben:- A családjog fogalma, tárgya, rendszere, alapelvei, forrásai- A házasság intézménye és szabályozása1. A házasság alaki kellékei2. A házasság érvénytelensége3. A házasság megszűnése4. A házastársak jogai és kötelezettségei- A család jogi szabályozása1. A rokonság2. Az apasági vélelem az anya házassági köteléke alapján, az apaságivélelem egyéb esetei3. Az örökbefogadás4. Törvényes tartási kötelezettségek5. A szülői felügyelet- A gyermekvédelmi gondoskodás eszközeiGyámhatóságok- A gyámság intézményeBüntetőjog-kriminológia témakörbenA büntetőjogi szabályozás tagozódásaA bűncselekmény fogalma, megvalósulási szakaszaiAz elkövetőkA büntetőjogi felelősségre-vonás akadályaiA büntetés fogalma, célja, a büntetéskiszabás elveiBüntetések és intézkedésekA büntetések és intézkedések végrehajtásaPártfogó felügyeletA fiatalkorúakra vonatkozó sajátos rendelkezésekA büntető eljárás alapelveiA büntető ügyekben eljáró hatóságok, a büntető eljárásban résztvevőszemélyekA kriminológia fogalma, tárgya, helye a tudományok rendszerébenA kriminológiai nézetek történeti fejlődéseA bűnözés társadalmi természete, morfológiája, struktúrája, dinamikájaA bűnözés megelőzéseA gyermek- és fiatalkorúak devianciájaAz alkoholizmus, mint deviancia. Kezelő intézmények és garanciák.Szabályozás a büntető felelősségre-vonás rendszerébenAz elmebetegség kezelésének jogi rendszere, büntetőjogi reakciókA kábítószerfüggés társadalmi, a kábítószerrel visszaélésbüntetőjogi megítélése72

A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárokfelkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása, avisszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témával összefüggésbenmegjelenő jogszabályok figyelemmel kísérése, a gyakorlati területekelvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya50+50 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseAz oktató által készített segédanyag, illetve a főiskolai kar könyvtáránkeresztül papíralapú, illetve elektronikus jogszabály-hozzáférési lehetőségbiztosításaTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK dolgozat, szakdolgozat témavezetésElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása: A családjogi blokkon belül a házasság, a család, illetve a gyámságjogintézményét, a büntetőjog-kriminológia tárgykörben pedig abüntetőjogi szabályozás rendszerét, büntetőjogi alapfogalmakat, a bűnözésés egyéb devianciák – kábítószer-probléma, alkoholizmus, stb. - jogi éstársadalmi vonatkozásait ismerik meg a hallgatók.Kötelező irodalom:- A családjog kézikönyve. 1-2. köt. Szerk. Kőrös András. 2. átdolg. kiad.Lezárva: 1997. szept. 15. Bp. HvgOrac Lap- és Könyvek. 1997. VII,436, [12], VII, 437-870, [12] p.- Palánkai Tiborné: Büntetőjogi alapismeretek (T-TWINS Kiadó 1994.)- Vígh József: Kriminológiai alapismeretek 1998. (Kijelölt részek) Bp.Nemzeti TankönyvkiadóAjánlott irodalom:- Tóth Aladárné A bírói esetjog szerepe a magyar családjogban (MagyarJog 12/91:709-711. )- BÖLCSKEI János: A rászorultakról való gondoskodás a családjogitörvény és a polgári törvénykönyv rendelkezései tükrében (Magyar Jog3/99:162-168)- Nagy Ferenc-Tokaji Géza: Magyar büntetőjog Általános rész (JATEÁJTK)- Gönczöl-Korinek-Lévai: Kriminológia, bűnözés, bűnözéskontroll- Kriminológia (Osiris, 2000)- Gönczöl Katalin: Bűnös szegények (KJK Bp. 1991.) I. és III. fejezet- Dr. Fehér Lenke: Elmebetegség-Büntetőjog-Beszámíthatóság (MTAÁllam- és Jogtudományi Intézet 1993.) VII. és VIII. fejezet- Dr. Lévai Miklós: Kábítószerek és bűnözés (KJK 1992.) III. fejezet- Lőrinc József – Nagy Ferenc: Börtönügy Magyarországon (BVOP1997.)- Morvai Krisztina: Terror a családban (Kossuth kk. 1998.)- Vokó György: A magyar büntetés-végrehajtási jog (Dialog-Campus1999.)- Vokó György: A szabadságvesztéssel nem járó büntetésekvégrejhajtásáról (Magyar Jog 1998./11.)- Nánási László: A büntető eljárási törvény egyes új jogintézményei(Magyar Jog 1998./12.)- Gibicsár Gyula: A gyermek- és fiatalkorúak devianciájának főbbjellemzői (Magyar Jog 1999.)- Nagy Ferenc: A büntetőjogi szankciórendszer továbbfejlesztésénekelvi és gyakorlat kérdéseiről (Magyar Jog 1999./1.)- Vígh József: A bűnmegelőzés elméleti és gyakorlati kérdései (MagyarJog 1999./6.)- Kerezsi Klára: Virtuális elkövetők és valódi börtönök, avagy kell-eMagyarországnak börtönépítési program? (Magyar Jog 2000./9.)- Györe István: Áldozatvédelem-sértettvédelem (Magyar Jog 2001./1.)73

- Fecz József: A közérdekű munka végrehajtásának gyakorlatiproblémai (Magyar Jog 2001./8.)- Balogh Márta: Közérdekű munka, mint a szabadságvesztés lehetségesalternatívája ( Egy kísérlet félideje) (Magyar Jog 2002./3.)- Dr. Hollán Miklós: Gondolatok a társadalomra veszélyesség és amateriális jogellenesség különbségeiről (Magyar Jog 2004./12.)- Dr. Filó Mihály: A sértett beleegyezése a német büntetőjogban(Magyar Jog 2004./12.)Jogszabályok:- A házasságról, a családról és a gyámságról szóló, többszörösenmódosított 1952. évi IV. tv. (Csjt.)- 1952. évi 23. sz. tvr. a házasságról, a családról és a gyámságrólszóló 1952. évi IV. tv. végrehajtásáról- 1997. évi XXXI. tv. gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról- 149/1997. (IX. 10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról, valamint agyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról- 1978. évi IV. tv. a Büntető törvénykönyvről (Btk.)- 1979. évi 5. tvr. a Btk. hatályba léptetéséről- 1979. évi 11. tvr., 1993. évi XXXII. tv. a büntetések és intézkedésekvégrehajtásáról- 1995. évi CVII. tv. a büntetés-végrehajtási szervezetről- 1998. évi XIX. tv. a büntetőeljárásról- 1997. évi CVIL. tv. az egészségügyről (Pszichiátriai betegek gyógykezeléseés gondozása)Ajánlott honlapok:www.orfk.huwww.im.huwww.drmarsiedit.huÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók zárthelyi dolgozatot írnak, melyet az oktatóval közösenértékelnek. Ezen túlmenően a hallgatók az oktatóval közösen kiválasztotttémában előadást tartanak, melyet – a ZH-val együtt értékelve –kollokvium-jegymegajánlási lehetőséget biztosít a hallgató számára.Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele: eredményes zárthelyi dolgozat.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiA tárgyhoz nem kapcsolódik gyakorlati jegy.A vizsgára bocsátás feltételei: eredményes zárthelyi dolgozat.Vizsgáztatási módszer:Nappali tagozaton írásbeli, levelező tagozaton szóbeli vizsgázatás van atárgyban. A vizsga alkalmával a blokkban oktatott két nagy témakörbőlkülön tételt húz a hallgató, s a két tételből adott részjegy átlagábólszámítandó a kollokvium érdemjegye.Jogi ismeretek a szociális munkában III. (társadalombiztosítási jog –munkajogi blokk):A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tereptanárokfelkészítése, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása,a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása. A témávalösszefüggésben megjelenő jogszabályok figyelemmel kísérése, agyakorlati területek elvárásainak és visszajelzéseinek figyelembe vétele.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya50+50 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseAz oktató által készített segédanyag, illetve a főiskolai kar könyvtáránkeresztül papíralapú, illetve elektronikus jogszabály-hozzáférési lehetőségbiztosításaTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK dolgozat, szakdolgozat témavezetés74

A tantárgy részletes leírása:I. A blokk e részében a társadalombiztosítás alapvető szabályaivalismerkednek a hallgatók, heti 1 elméleti órában.1. A biztosítási jogviszony alapján járó ellátások• Egészségügyi szolgáltatások• Pénzbeli ellátások• Baleseti pénzbeli ellátások• Saját jogú nyugellátás (öregségi, rokkantsági nyugdíj)• Hozzátartozói ellátás ( özvegyi nyugdíj, árvaellátás, szülőinyugdíj)• Szolgálati idő• Baleseti ellátás• TB. kiadások fedezete2. Felelősségi szabályok az egészség-, és nyugdíjbiztosítási eljárásban3. Jogorvoslat rendszere az egészség- , és nyugdíjbiztosítási eljárásban4. Méltányosság az egészség-, és nyugdíjbiztosítási eljárásban5. Családtámogatás állampolgári jogon járó ellátásaiII. A blokk e részében a Munka törvénykönyv szerkezeti felépítését követveismerkednek meg a hallgatók - az általános és speciális célkitűzésnekmegfelelően - a lényeges munkajogi szabályokkal, a szemináriumokongyakorlati feladat-megoldásokkal kísérve az elméleti anyagot.Ennek megfelelően az alábbi tárgykörökkel foglalkozunk:1. A munkajog szabályozási rendszere, változások e szabályozásirendszerben2. A Munka törvénykönyv általános rendelkezései3. A munkaviszony (közalkalmazotti, közszolgálati jogviszony) létesítése,módosítása, megszüntetése4. A munkaviszony tartalma, a munkavégzés szabályai5. Felelősségi rendszerek a munkajogban; munkaügyi viták6. Munkaügyi kapcsolatokElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása: a hallgatók oly módon szerezzék meg az ismeretanyagot, hogyalkalmasak legyenek a szociális munka gyakorlati részében a megismertjogszabályi rendelkezések alkalmazására, különösen az egyén - a rászoruló– védelme érdekében.Kötelező irodalomMádi Sarolta: Társadalombiztosítási jogi ismeretek. Debreceni EgyetemEgészségügyi Főiskolai Kar, Nyíregyháza, 2003.Dr. Marsi Edit: Munkajog. Möbius Print Kiadó 2004.Ajánlott irodalom:Aktuális jogesetek bírósági határozatokbólJogszabályok:• 1997. évi LXXXIII. törvény a kötelező egészségbiztosítás ellátásairól• 217/1997. (XII.1.) Korm. rendelet a kötelező egészségbiztosításellátásairól szóló 1997. évi LXXXIII. törvény végrehajtásáról• 1998. évi LXXXIV. tv. a családok támogatásáról• 223/1998.(XII.30.) Korm. rendelet a családok támogatásáról szóló1998. évi LXXXIV. tv. végrehajtásáról• 1998. évi LXXXI. tv. a társadalombiztosítási nyugellátásról• 168/1997. (X.6.) Korm. rendelet a társadalombiztosítási nyugellátásrólszóló 1998. évi LXXXI. tv. végrehajtásáról• 1997. évi LXXX. tv. a társadalombiztosítás ellátásaira és amagánnyugdíjra jogosultakról, valamint e szolgáltatások fedezetéről• 195/1977. (XI.5.) Korm. rendelet a társadalombiztosítás ellátásaira és amagánnyugdíjra jogosultakról, valamint e szolgáltatások fedezetérőlszóló 1997. évi LXXX. tv. végrehajtásáról• 1992. évi XXII. tv. a munka törvénykönyvéről• 1992. évi XXIII. tv. a köztisztviselők jogállásáról75

• 1992. évi XXXIII. tv. a közalkalmazottak jogállásáról• 1952. évi III. tv. a polgári perrendtartásról• 1994. évi LIII. tv. a bírósági végrehajtásról• 1993. évi XCIII. tv. a munkavédelemrőlAjánlott honlapok:www.fmm.gov.huwww.drmarsiedit.huÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereA hallgatók terepnaplót készítenek, és részt vesznek a terepgyakorlatfeldolgozását segítő megbeszéléseken (tereptanár – tutor – hallgató).Az aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a terepgyakorlaton való aktív részvétel, a terepnaplóelkészítése, részt vétel a terepgyakorlat feldolgozását segítőmegbeszéléseken.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei:A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik.A vizsgára bocsátás feltételei: A félév aláírása; eredményes zárthelyidolgozat.Vizsgáztatási módszer: Nappali tagozaton írásbeli, levelező tagozatonszóbeli vizsgázatás van a tárgyban. A vizsga alkalmával a blokkbanoktatott két nagy témakörből külön tételt húz a hallgató, s a két tételbőladott részjegy átlagából számítandó a kollokvium érdemjegye.76

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAKTANTÁRGYI PROGRAMJAIKÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK77

A tantárgy neve: Ágazati szociálpolitikaTanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Szoboszlai Katalin, főiskolai docens, DebreceniEgyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Alkalmazott TársadalomtudományiTanszékAjánlott félév V.Tantárgyi kód05050, 05050LNappali tagozat heti óraszáma 2+0Levelező tagozat félévi óraszáma 12Kredit 3VizsgakövetelményKollokviumKötelező előtanulmányi rend 05018A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Az általános szociális munkás szaktanterveA 2008/2009 I. félév oktatói:Szoboszlai Katalin, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Gellén Imre, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar AlkalmazottTársadalomtudományi Tanszék.Somogyiné Katona Anikó, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarAlkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.Jóna György, főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi Tanszék.A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:1. FoglalkoztatáspolitikaA munkanélküliség problémájának általános elméleti és történetimegközelítésén túl bemutatni a foglalkoztatási helyzet alakulását, s ennektársadalmi következményeit.A tantárgy keretein belül elemzésre kerül a munkanélküliség területi éstársadalmi rétegzettsége, a munkanélküliség kezelésére létrehozottintézményrendszer működése. Bemutatásra kerülnek az aktív- és passzívmunkaerő-piaci programok, illetve lehetőség nyílik ezen eszközökhatékonyságának a vizsgálatára, nemzetközi alkalmazásának ismertetésére.2. LakáspolitikaA tantárgy keretén belül a következő cél, hogy megismerje a hallgató alakáspolitika alapvető összefüggéseit, alakulását, a lakáshoz jutásmechanizmusait és azokkal a trendeket, amelyek napjaink lakásviszonyaitjellemzik.Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok,levelező tagozaton előadásA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, atárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi,ágazati szabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatókelhelyezkedése utáni, „vevőelégedettség” vizsgálata, a visszajelzésekalapján a tantárgy aktualizálása. Folyamatos visszajelzés a végzetthallgatók elhelyezkedési körülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatbantörténő alkalmazhatóságnak mikéntjéről. A szakon a kétpólusúminőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei,eszközei folyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnekalkalmazásra.78

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Ismeretek szerzése és elmélyítése a lakáspolitika ésfoglalkoztatáspolitika területén. Rendszerszemlélet erősítése.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya: 60-40%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: előadás,szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása,tömbösített időrend, oktatói és hallgatói prezentációk, csoportos irodalomfeldolgozás.Alkalmazott módszerek az oktatás segítésére: előadás, önállótémafeldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: a magyarfoglalkoztatás- és lakáspolitika történeti fejlődésének hatásait számosoktatói kutatómunka részben, vagy egészben tartalmazza. TDK dolgozat,szakdolgozat.A tantárgy részletes leírása:Foglalkoztatáspolitika:1. A munkanélküliekről való gondoskodás, gondolkodás története.2. A munkanélküliség fogalma, típusai, következményei. Amunkanélküliség, mint társadalmi-szociális probléma.4. A foglalkoztatáspolitika célja, eszközrendszere. Aktív és passzívmunkaerő-piaci politikák. Javaslatok a foglalkoztatáspolitikaeszközrendszerének bővítésére. A hazai foglalkoztatáspolitika közelítéseaz európai normákhoz.5. A munkanélküliek speciális csoportjai, munkaerő-piaci helyzetükjavítására irányuló eszközök.6. Ismerkedés Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye munkaerő-piacihelyzetével.A helyi munkanélküliség mértéke, összetétele.7. A magyarországi foglalkoztatáspolitikai viszonyok és koncepciókjellemzői a rendszerváltástól napjainkig.Lakáspolitika:1. A lakáspolitika alapfogalmai és elméleti összefüggései. Alakásstatisztika jelzőszámai.2. Lakáspolitikánk alakulása a két világháború közötti időszakban.3. Az 1945 utáni évek lakáspolitikája, az első tizenöt éves tervlakáspolitikai elképzelései. A második tizenöt éves lakásépítési tervcélkitűzései, következményei.4. Fogyasztás és lakáskultúra a ’70-es, ’80-as években.5. A szociális bérlakások és a bérlakásban élők helyzete. A slumosodás, afiltráció problémaköre.6. A '90-es évek lakáspolitikai változásai, a piacosítás folyamatai.7. Lakáspolitikai koncepciók jellemzői a rendszerváltástól napjainkig.Kötelező irodalom:Bánfalvy Csaba (1989): Munkanélküliség. Magvető Kiadó, Bp.Barr, Nicholas (1995): Munkaerőpiac és szociálpolitika Bp.Gazsó Ferenc-Laki László (2004): Fiatalok az újkapitalizmusban.Budapest: Napvilág Kiadó.Krémer Balázs (2003): Uniós politikák és Nemzeti Akciótervek aszegénység és a társadalmi kirekesztettség elleni küzdelemre. Budapest:MH.Nemzeti cselekvési terv a társadalmi összetartozásért 2004-2006.Nemzeti foglalkozatási akcióterv 2005.Wiener György szerk. (2003): Demográfia, foglalkoztatás, nőimunkavállalás. Budapest: MH.www.bankweb.hu oldalon található lakáspolitikával foglalkozódokumentumok.Ajánlott irodalom:Claus Offe: A munkaerő-piac jövője. Szociológiai Figyelő 1989.Esély 1997/3., 2000/3.Laki László: A kétharmados társadalom MTA. Bp. 1991.Laki László: Ifjúsági munkanélküliség, MTA. Bp. 1993.Fóti Péter: Röpirat a lakáshelyzetről. Magvető. 1988.Hegedűs- Tosics: Lakásreform a nyolcvanas években. Medvetánc. 1983.4., 1984. 1.sz.79

Petschnig Mária Zita: Lakáspolitika a társadalom- és gazdaságpolitikaegészében. Társadalmi Szemle. 1982. 1.sz.Kornai János: A hiány. KJK. 1980.Évközi ellenőrzés: szemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktívrészvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályaiaz irányadóak.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsgaa levelező tagozaton.80

A tantárgy neve: Egészségpedagógia – egészségfejlesztés I-II.Tanszék neve: Védőnői Módszertani és Népegészségtani TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Vízvári LászlóAjánlott félév II-VI III-VITantárgyi kód 85027 85028Nappali tagozat heti óraszáma 0+2 0+2Levelező tagozat félévi óraszáma 10 10Kredit 2 2Vizsgakövetelmény gyak. jegy. kollokviumKötelező előtanulmányi rend 85024 85027A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezőAjánlott tanterv:Szociális munka alapszak tanterveA 2006/2007 I. félév oktatói:Gyulai AnikóA 2006/2007 II. félév oktatói:Gyulai AnikóA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:Sajátítsa el a hallgató az egészségnevelés módszereit, területeit. Szerezzenekjártasságot az egészségnevelés gyakorlati alkalmazásában, meggyőzésében.Legyenek képesek az embereknek segíteni az egészségvédő kultúráltságkialakításában.Sajátítsa el a hallgató mindazokat az ismereteket, intézkedéseket ésszolgáltatásokat, amelyek arra irányulnak, hogy az egyén az egészségét megőrizze,és képes legyen a betegségeket megelőzni, a káros tényezőket kiszűrni.Oktatás típusa: GyakorlatA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazati szabályzókváltozásának követése, valamint a végzett hallgatók elhelyezkedése utáni,„vevőelégedettség” vizsgálata, a visszajelzések alapján a tantárgy aktualizálása.Folyamatos visszajelzés a végzett hallgatók elhelyezkedési körülményeiről, atanultaknak a gyakorlatban történő alkalmazhatóságnak mikéntjéről. A Szakon akétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei,eszközei folyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50-50%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Korszerű audiovizuáliseszközök.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása:Egészségpedagógia – egészségfejlesztés I14 óra gyakorlat:1-2. hét: Az egészség a "legfőbb érték" kialakítása, mit jelent az Ön számáraegészségesnek lenni"? Az egészséget pozitívan és negatívan befolyásoló tényezők.Egészséget befolyásoló döntések. Információ, kutatás, szükséglet, felmérés.3.-4. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportosfeldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A dohányzásnépegészségügyi jelentősége, megelőzése, csökkentése.5.-6. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportosfeldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A túlzott alkoholfogyasztásnépegészségügyi jelentősége, megelőzése, csökkentése.7.-8. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinek kiscsoportosfeldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A kábítószer-fogyasztásnépegészségügyi jelentősége, megelőzése, csökkentése.9.-10. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinekkiscsoportos feldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A HÍV/AIDS,valamint a szexuális úton terjedő betegségek népegészségügyi jelentősége,megelőzése, csökkentése.81

11.-12. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinekkiscsoportos feldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A Szív –érrendszeri megbetegedések népegészségügyi jelentősége, megelőzése,csökkentése.13.-14. hét: Csoportos munka: Az egészségnevelés kiemelt területeinekkiscsoportos feldolgozása a hallgatók gyűjtőmunkája segítségével. A daganatosmegbetegedések népegészségügyi jelentősége, megelőzése, csökkentése.Egészségpedagógia – egészségfejlesztés II.14 óra gyakorlat:1-2. hét: Az egészségfejlesztők és szerepkörük meghatározása azegészségfejlesztésben résztvevők és igényeik az egészségfejlesztési szükségletekés a fontossági sorrendek megállapítása.3.-4. hét: Az Egészségfejlesztési stratégia tervezése, értékelése.5.-6. hét: Egészségfejlesztő stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatókmunkája alapján. Dohányzás és a túlzott alkoholfogyasztás témakörében.7.-8. hét: Egészségfejlesztő stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatókmunkája alapján. A kábítószer-fogyasztás témakörében.9.-10. hét: Egészségfejlesztő stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatókmunkája alapján. A HÍV/AIDS, valamint a szexuális úton terjedő betegségektémakörében.11-12. hét: Egészségfejlesztő stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatókmunkája alapján. A Szív – érrendszeri megbetegedések témakörében.13.-14. hét: Egészségfejlesztő stratégia terv kiscsoportos feldolgozása a hallgatókmunkája alapján. A daganatos megbetegedések témakörében.Kötelező irodalom:• Ádány R. (szerk.): Megelőző orvostan és népegészségtan.Medicina, Budapest (megjelenés alatt).• Linda Ewels – Ina Simnett: Egészségfejlesztés, gyakorlatiútmutató, Medicina, Budapest, 1999.• Jennie Naidoo – Jane Wills: Egészségmegőrzés, gyakorlatialapok, Medicina, Budapest, 1999.• Elekes Attila: Pedagógia – Egészségpedagógia ETI 1999.Jogszabályok: -Ajánlott irodalom:Egészségfejlesztés folyóiratAjánlott honlapok:www.oefi.hu,Évközi ellenőrzés: -Az aláírás megszerzésének feltételei:Gyakorlatokon a hallgatók jelenlétének és aktív részvételének folyamatosellenőrzése, értékelése.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele a gyakorlati munkában való folyamatos, aktív részvétel, agyakorlatokon végzett feladatok alapján egy írásbeli dolgozat beadása.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: írásbeli, szóbeli82

A tantárgy neve: Szociális munka gyermekekkel és családokkal I.-II.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth László főiskolai docens, DebreceniEgyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Alkalmazott TársadalomtudományiTanszékAjánlott félév III.-VI. IV.-VI.Tantárgyi kód 05055 05057Nappali tagozat heti óraszáma 1+0 0+2Levelező tagozat félévi óraszáma 10 10Kredit 2 2VizsgakövetelményGyakorlati Gyakorlati jegyjegyKötelező előtanulmányi rend 05021 05055A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintat anterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Szociális munka alapszakA 2006/2007 I. félév oktatói:Szoboszlai Katalin főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékDr. Sipos László főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékHuszti Éva főiskolai tanársegéd,, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA 2006/2007 II. félév oktatói:Szoboszlai Katalin főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékHuszti Éva főiskolai tanársegéd, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar, Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékMiklósi Erzsébet óraadó, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar,Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A hallgatók megismerjék a rendszerszemléletű családi szociális munkairányzatait, területeit, és a gyermekvédelem rendszerét, valamintismereteket kapnak a családokkal végezhető szociális munkaalkalmazásának módszereiről.Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok. Aszemináriumok csoportbontásban lesznek megtartva, melynek célja egy, atantárgyhoz szervesen kapcsolódó előzetesen választott téma közösfeldolgozása, és a munka prezentálása a többi csoport felé. A hallgatók azajánlott irodalmak, valamint a kötelezően összegyűjtött irodalmakfeldolgozása alapján készülnek fel a prezentációra. A szemináriumi órákkonzultációra adnak alkalmat, így a feladat teljesítése órán kívüli terheléstis magában foglal. Minden hallgatónak kötelező a csoportmunkában valórészvétel. Levelező tagozaton az oktatás típusa előadás.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: A tárgyminőségbiztosítási módszere az oktató felkészülése, a tárggyal kapcsolatosismeretanyagok azonnali feldolgozása, a visszajelzések alapján a tantárgyaktualizálása. A témával összefüggésben megjelenő jogszabályokfigyelemmel kísérése, a gyakorlati területek elvárásainak figyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Családokkal végezhető szociális munka gyakorlati módszereinekelsajátításaKontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30%83

Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: előadás,szemináriumhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása,tömbösített időrend, csoportos irodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása:Szociális munka családokkal1. A család rendszerszemléletű értelmezése.2. A családi kapcsolatok rendszere és működése.3. A családokra irányuló szociális munka fogalmi értelmezése hazaiés nemzetközi viszonylatban.4. A problémakezelés folyamata és működése a család, mint kliensesetében.5. A családokra irányuló szociális munka intézményei és szociálismunka beavatkozást igénylő csoportok.6. A szociális munka beavatkozási módszerei a családokkal végzettmunka során.7. A családokra irányuló szociális munka folyamatánakdokumentálása.Szociális munka gyermekekkel8. A gyermek- és ifjúságvédelem fogalma, értelmezései,szükségessége.9. A gyermekvédelem jogi szabályozása.10. A veszélyeztetettség okai és következményei. A megelőzésbenérdekeltek köre és feladataik.11. A gyermekvédelmi alapellátás intézményei és gyermekvédelmitevékenysége.12. A gyermekvédelmi szakellátás formái és intézményei.13. Krízishelyzetek és káros szenvedélyek: az alkoholizmus,narkománia problémakörei, öngyilkossági kísérletek.14. A fiatalkorú bűnelkövetés kérdései, kriminalitás, gyermekbűnözés.Kötelező irodalom:• Dr. Biró Sándor és Dr. Komlósi Piroska (szerk.) Családterápiásolvasókönyv 1. ANIMULA Kiadó, Budapest, 2001.• Bárdos Kata: Alapvető eszközök a szociális munkában. In:Kézikönyv szociális munkásoknak. Szerkesztette: Kozma Judit.Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002. 128-156. o.• Stang Tünde: Szociális munka családokkal. In: Kézikönyv aszociális munkásoknak. Kozma Judit szerk. Szociális SzakmaiSzövetség, 2002. 157 – 185. oldal• Gill Gorell Barnes: Családterápia és gondozás. Családterápiásolvasókönyv sorozat II. Budapest, 1991.• Insoo Kim Berg: Konzultáció sokproblémás családokkalCsaládterápiás sorozat 5. ANIMULA Kiadó Budapest, 2000.• Horányi Annabella - Hoffmann Gertrúd: Pszihológiai és pedagógiaiszolgálat a Nevelési Herczog Mária: Gyermekvédelmi KézikönyvKJK – KERSZÖV, Budapest, 2001.• Szilvási Léna (szerk.) Gyermek – család – társadalom. Szociálismunka gyermekes családokkal. Kézikönyv, Hilscher RezsőSzociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1996.• Dr. Sipos László: A gyermekkorúak által elkövetettbűncselekmények alakulása és a gyermekbűnözés specifikumai In:Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar TudományosKözlemények III. kötetében. Szerkesztette: Dr. Fábián GergelyDebreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar, Nyíregyháza,(megjelenés dátuma: 2005. április).• Szemelvények a hazai gyermek- és ifjúságvédelem irodalmábólSzerk.: Gáti Ferenc. Tankönyvkiadó, Bp. 1989. 21-54., 85-98., 107-135., 181-199., 313-377.• Veczkó József: A gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiaialapjai. Tankönyvkiadó, Bp., 1990.84

Jogszabályok:• 1997. évi XXXI. törvény „A gyermekek védelméről és a gyámügyiigazgatásról”• 149/1997. (IX.10.) Korm. rendelet a gyámhatóságokról,valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról• 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtógyermekjóléti, gyermekvédelmi intézmények, valamint személyekszakmai feladatairól és működésük feltételeirőlAjánlott irodalom:• Család, gyermek, ifjúság, Szociális munka, és az Esély c.folyóiratok ide vonatkozó cikkeiAjánlott honlapok:www.szochalo.huwww.3sz.huwww.ncsszi.huÉvközi ellenőrzés: szemináriumi munkában való részvételAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele a szemináriumi órák rendszeres látogatása, és aktívrészvétel a feldolgozó órákon, csoportos prezentáció teljesítése.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szabályaiaz irányadóak.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:A hallgatók a gyakorlati jegy megszerzéséhez zárthelyi dolgozatot írnak.Amennyiben nem sikerül az első alkalommal teljesíteni, B (újabb írásbelikollokvium), illetve C vizsgára (szóbeli számonkérés két oktatójelenlétében) van lehetőség.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: írásbeli vizsga85

A tantárgy neve: Egészségügyi szociális munkaTanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Imre SándorAjánlott félév IV – VI.Tantárgyi kód 05058Nappali tagozat heti óraszáma 1+2Levelező tagozat félévi óraszáma 15Kredit 4Vizsgakövetelmény kollokviumKötelező előtanulmányi rend 05021A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Szociális munka alapszak tanterveA tárgy oktatói: Dr. Imre Sándor, Pattyán László, Belicza RózsaA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A tárgy célja, hogy megismertesse a szociális munka kialakulását,modelljeit és gyakorlatát az egészségügyben. A hallgatók a kurzus soránképesek legyenek az egészségügy rendszerében szociális munkát végezni,ismerjék meg az egészségügyi szempontból speciálishelyzetű célcsoportokproblémáit, az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférés – illetvekirekesztődés társadalmi, szervezeti, jogi hátterét.Oktatás típusa: előadás, szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatóifelkészülésen, a tárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnalifeldolgozásán, a törvényi, ágazati szabályzók változásánakkövetésén alapszik. A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás(oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközeifolyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnekalkalmazásra.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Ismeretek szerzése az egészségügyi szociális munka elméletéről ésalkalmazási területiről. Rendszerszemlélet erősítése. Szakirodalom kutatás,másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 70 – 30%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése:Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:Hajléktalanok egészségi állapota egészségügyi ellátáshoz való hozzáféréseA tantárgy részletes leírása:1/.A szociális munka professzionalizálódása, a segítő szakmáktörténeti egymásba ágyazottsága.2/.Egészségügyi és szociális rendszerek kapcsolódási pontjai, hazai ésnemzetközi modellek.3/. Az egészségügy szervezetszociológiája.4/. Az egészségügyi szociális munka hazai kialakulása és gyakorlata.5/. Interdiszciplináris segítő munka modellje.6/. Kórházi szociális munka gyakorlata (feladatok, elvárások,dilemmák)7 - 9/. Speciális betegségcsoportok elemzése az egészségügyi szociálismunka szemszögéből86

10/. Kirekesztődő társadalmi csoportok egészségügyi helyzete – romanépesség11/. Kirekesztődő társadalmi csoportok egészségügyi helyzete -hajléktalanság12/. Utógondozó és rehabilitációs modellek az egészségügyi szociálismunkában13/. Önsegítő szerveződések szerepe speciális betegséggel küzdőkkörében, a szociális munkás feladatai14/. Az egészségtől, egészségügytől való megfosztottság, mint atársadalmi kirekesztődés formája és a szociális munka feladatai.Kötelező irodalom:- Magyar Zsófia: A magyarországi kórházi szociális munka helyzete egyországos kutatás tükrében. Esély 2004/4. 44 – 71.o.- Bakos Anita: Az egészségügyi ellátással kapcsolatos panaszokkivizsgálása az Egyesült Királyságban. Esély, 2001/1.- Habusik Ferenc: Hozzáférési különbségek az egészségügyialapellátásban. Esély 2004/4-5.- Gyukits György – Keresztes Cecília: Szociális munka a hospiceszelleműellátásban. Esély, 2000/6.- Mester Szilvia: Szociális munka a szülészeti osztályokon. In:Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szerkesztette: SomorjaiIldikó. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001. 223-239.- Simon Ildikó: Szociális munka a pszichiátrián. In: Kézikönyv aszociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség,Budapest, 1996.- Török Judit: A szociális munka néhány alapkérdése azegészségügyben. In: Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához.Szerkesztette: Somorjai Ildikó. Szociális Szakmai Szövetség,Budapest, 2001. 140-156. o.- Szociális munka és egészségügy. Szerkesztette: Csató Zsuzsa.Szociális Munkások Magyarországi Egyesülete, Budapest, 1994.- Urbanekné László Judit: Szociális munka a kórházakban. Esély,1992/1.- Szász Anna: SM-klub a külvárosban. Esély 2004/1. 95 – 102. o.- Az egészségügy peremén. HAJSZOLT Hírlap 1998. 4-6.- Oross Jolán: „A szabadság rád fagy” Hajléktalan emberek egészsége,hajléktalan emberek halála. In: Esély 1995/5.- Neményi Mária: Terhesség, szülés, gyermekgondozás (Cigány anyákaz egészségügy kapcsolatrendszerében ) Esély 1998/2.- Új terápiás programok in. Periféria Füzetek IX. évfolyam 2 – 3 .számKiadja: ESzCsM, NCsSzI, Bp. 2002.- Lakóotthonok Magyarországon in. Periféria Seria Könyvek Kiadja:ESzCsM, NCsSzI. Bp. 2002. p. 11 – 36.- Kelemen Gábor – Csákiné Király Lívia: Pszichiátriai ésszenvedélybetegek szociális ellátása (Hallagtói segédanyag) NCsSzIBp. 2005.Ajánlott irodalom:- Fegyveres Emőke: Demens betegek foglalkoztatásának egyfajtalehetősége in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 7-8.- Hídvégi Katalin: Demens betegek intézeti gondozása in. SzociálisMenedzser 2002/6. p. 9-10.- Csoó Lászlóné – Kovacsics Zsuzsanna – Endrődy Zsuzsanna: Demensbetegek jogai in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 14-17.- Bajzáthné Kómár Mária: A gyakorlati szociális munka és azidősgondozás kompetenciái in. Szociális Menedzser 2002/6. p. 43-48.- Bódy Éva: Pszichiátriai közösségi ellátás az alapellátásokstruktúrájában in. Szociális Menedzser 2002/3. p. 2-3.- Prof. Dr. Iván László: „Öregedés: örök ifjúság” in. SzociálisMenedzser 2004/3. p. 2-5.- Dr. Szabó Lajos: Mentálisan hanyatló idősek pszichoszociális segítésea szociális ellátórendszerben in. Szociális Menedzser 2004/3. p. 24-27.- Dr. Szabó Lajos (szerk): Szempontok a mentálisan hanyatló idősekvizsgálatához és készségfejlesztéséhez Kiadja: Fővárosi MódszertaniOsztály Bp. 2002.- Dr. Szabó Lajos: Szociális készségszint felmérés mentálisan hanyatlóidősek vizsgálatában Kiadja: Fővárosi Módszertani Osztály Bp. 2003.87

- Ombudtsmani jelentés a hajléktalanok egészségügyi ellátásárólEsély 2001/2. (p. 91-97)Jogszabályok:- Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról ésszociális ellátásokról- 188/1999. (XII. 16.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális intézmény és a falugondnoki szolgálat működésénekengedélyezéséről, továbbá a szociális vállalkozás engedélyezéséről- 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről- 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális ellátások igénybevételéről- 11/2000. (X.18.) SZCSM rendelet a fogyatékos személyek otthonábanélő és a rehabilitációs intézményben elhelyezett személyek állapotánakfelülvizsgálatáról- 60/2003. (X.20) ESzCsM rendelet.- 1997. évi CLIV. tv. Az egészségügyről- 77/1999. (XII. 29.) EÜM rendelet A betegjogi képviselő jogállásáról ésaz eljárásra vonatkozó szabályokrólAz aláírás megszerzésének feltételei: szeminárium látogatás,szemináriumi dolgozat elfogadása.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: nincsengyakorlati jegyA vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: szóbeli + írásbeli vizsgaAjánlott honlapok:www.3sz.huwww.szochalo.huwww.hajlektalan.lap.huwww.kallokorhaz.huwww.menhely.huwww.romapage.huwww.ncsszi.huÉvközi ellenőrzés: szemináriumi dolgozat készítése88

A tantárgy neve: GerontológiaTanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Imre SándorAjánlott félév III.-VI.Tantárgyi kód 05053Nappali tagozat heti óraszáma 0+2Levelező tagozat félévi óraszáma 10Kredit 2Vizsgakövetelmény gyak. jegy.Kötelező előtanulmányi rend 85025A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Szociális munka alapszak tanterveA 2006/2007 I. félév oktatói:Dr. Imre Sándor med. habil., C.Sc., Ph.D., tud. tanácsadó;Szilvási Henrietta szociálpolitikus, Ph.D. hallgató;Dr. Kovács Ágnes ált. orvos, Ph.D. hallgatóA 2006/2007 II. félév oktatói:A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:Általános: Időskorúak egészségügyi és szociális helyzetének ismereteSpeciális: Felkészülés az időskorúak szociális ellátásáraOktatás típusa: elmélet + gyakorlatA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:Folyamatos évközi ellenőrzés hallgatói kiselőadások tartásával ésmegbeszélésével. Az oktatásra vonatkozó hallgatói visszajelzések ésjavaslatok évenkénti kiértékelése.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Ismeretek szerzése a gerontológia elméletéről és alkalmazási területiről.Rendszerszemlélet erősítése. Szakirodalom kutatás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 1:1Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: könyvek, jegyzetek,vetítésTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:TDK, szakdolgozat, szociális és klinikai gerontológiai kutatásokA tantárgy részletes leírása:1. A gerontológia és a geriátria jelentősége a harmadik évezredküszöbén2. Az ember és öregedés (magány, csontritkulás)3. Táplálkozás időskorban4. Időskori lelki zavarok, lelki betegségek5. Gondozási formák az idősellátásban6. Az időskorúak és a bűnözés7. Mit gondolunk az öregségről?8. Az időskorúak főbb demográfiai jellemzői Magyarországon9. Demográfiai öregedés Európában10. Az idősek társadalmának rétegződése11. Az idősek megélhetési viszonyai12. Az öregedő ember (két ellentétes elmélet)13. Mentális állapot és intellektus a terminális életszakaszban14. A haldokló társas-társadalmi kapcsolatai89

Kötelező irodalom:Iván L.: Ne féljünk az öregedéstől! Sub-Rosa Kiadó Bp., 1997Időskorúak Magyarországon, KSH, Bp., 2004.Öregedés és társadalmi környezet, KSH, Bp., 2003.Jogszabályok: -Ajánlott irodalom:Blaskovich E. és Iván L.: Idős betegek és haldoklók ellátása, Szociális ésCsaládügyi Minisztérium, Bp., 2001.Hézser Gábor: A pásztori pszichológia, Kálvin kiadó, Bp., 2002.www.geronto.huÉvközi ellenőrzés: évközi hallgatói kiselőadások tartása, megbeszéléseAz aláírás megszerzésének feltételei:az órák rendszeres látogatásaA gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei:hallgatói kiselőadások elfogadása, értékeléseA vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer:Ajánlott honlapok:90

A tantárgy neve: Iskolai szociális munkaTanszék neve: Alkalmazott TársadalomtudományiTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth LászlóAjánlott félévIV.Tantárgyi kód 05056Nappali tagozat heti óraszáma 1+0Levelező tagozat félévi óraszáma 10Kredit 2VizsgakövetelményGyakorlati jegyKötelező előtanulmányi rend 05021Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munkaA tantárgy meghirdetési gyakoriságaPáros félévbenAz oktatás nyelveMagyarA tantárgy órarendi beosztása: hetiA tantárgy státusza:Kötelezően választandóDifferenciált szakmai anyagOktató/-k/ névsora: Dr. Horváth László, Molnár MónikaA tantárgy általános és speciális céljaiA tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a szociálismunka lehetőségeivel az alapozó iskolán belül. A gyermekvédelmifeladatokat integráljuk a szociális munka egészébe. Célunk az iskolaiszociális munka megközelítése a család, a gyermek, a pedagógus, aziskola és a helyi környezet szempontjából, a konzultálás és a teammunka módszereivel.Oktatás típusa: szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikájaA tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, atárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, atörvényi, ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. Aszakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítésmellett célirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya60+40 %Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseElőadás, szakirodalom feldolgozása, értelmezése.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatásTDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása1. A szociális munka helye az iskola életében.2. Az iskolai szociális munka tényezői.3. Az iskolai szociális munka erőforrásai.4. Az iskolai szociális munka hagyományos és szakképzett szakemberei.5. Iskolalátogatás.6. Az iskolai ártalmak.7. Az iskola házirendje és a gyermeki szükségletek.8. Speciális gyermekcsoportok életrendje az iskolában.9. Speciális gyermekcsoportoknak adható iskolai és szociális ellátások.10. Az iskolai szociális munka kapcsolódása a helyi közösség más szociálisellátásaival.11. Az iskolai szociális munka hazai kialakulása és jellemzői.12. A szociálpedagógia eredete.13. A szociálpedagógia kezdetei hazánkban.14. A szociálpedagógia színterei.91

Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:Tájékozódási képesség az iskola világában, együttműködési képesség apedagógusokkalKötelező irodalomBányai Emőke: Az iskolai szociális munkáról. Kézikönyv a szociálismunka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség 1996. 93-110.o.Kósáné Ormai Vera: Szocializációs zavarok és az iskola. In.: Gáti Ferenc -Horányi Annabella Tk. Bp. 1989.Kozma Tamás-Tomasz Gábor /szerk./: Szociálpedagógia. Osiris, Educatio. Bp.2000.Bermain B. Carel: Ökológiai megközelítés az iskolai szociális munkában. In.:School Social Work – Practice and Research Perspectives, Lyceum Books,Chicago, 1991.Budai István: Tanulmányok a gyermekjólét köréből – Iskolai szociális munka,Hajdúböszörményi Főiskola, Hajdúböszörmény, 1993.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszereZárthelyi dolgozat készítéseAz aláírás megszerzésének feltételeiAz aláírás feltétele a gyakorlati munkában való aktív részvételA gyakorlati jegy megszerzésének feltételeiZárthelyi dolgozat készítéseA vizsgára bocsátás feltételeiVizsga nem kapcsolódikVizsgáztatási módszerVizsga nem kapcsolódik92

A tantárgy neve: Kvantitatív és kvalitatív módszerek a szociológiábanI.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely, Ph.D. főiskolai docens,tanszékvezető, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarAlkalmazott Társadalomtudományi TanszékAjánlott félévIII/1Tantárgyi kód 05054Nappali tagozat heti óraszáma 2+0Levelező tagozat félévi óraszáma 12Kredit 3VizsgakövetelményKollokviumKötelező előtanulmányi rend 05025A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Az általános szociális munkás szaktanterveA 2008/2009 I. félév oktatójaDr. Fábián Gergely, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvantitatív szociológiaikutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival.Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás + órai, kiscsoportosgyakorlatok. A kiscsoportos gyakorlatokon a hallgatók kutatási eljárásokatpróbálnak ki. A hallgatók az ajánlott irodalmak, valamint a kötelezőenösszegyűjtött irodalmak feldolgozása alapján készülnek fel a prezentációra.Minden hallgatónak kötelező a csoportmunkában való részvétel. Levelezőtagozaton az oktatás típusa előadás.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A szociológiai kutatásmódszertan fejlődésének és eredményeinekfolyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyagfolyamatos aktualizálása, az új információ tanagyagba való beépítése,oktatói és hallgatói szintű tudományos feldolgozása. A végzett hallgatókutánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Szociológia módszertani ismeretek szerzése, alkalmazott módszerekelsajátítása. Szakirodalom kutatás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 60+40 %Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: előadás, agyakorlatokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása,tömbösített időrend, csoportos irodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyónemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása.A tantárgy részletes leírása:1. Adatfeldolgozás, az adatok előkészítése. Mérési szintek.2. Adatrögzítés és adattisztítás.3. A változók belső szerkezete, gyakoriságok.4. Mérőszámok, középérték, szórás.5. Változók közötti kapcsolat, a hipotézisvizsgálat.6. Kereszttábla elemzés.7. Korrelációszámítás.93

8. Adatredukciós módszerek – főkomponens elemzés.9. Adatredukciós módszerek - faktorelemzés.10. Adatredukciós módszerek - klaszterelemzés.11. Magyarázó modellek - lineáris regresszióanalízis.12. Magyarázó modellek - logisztikus regresszió.13. Magyarázó modellek. – variancia analízis14. Skálák – reliabilitás és megbízhatóság.Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsgaa levelező tagozaton.Kötelező irodalom:Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségekkutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, 2005.Székelyi Mária – Barna Ildikó: Túlélőkészlet az SPSS-hez. Typotex Kiadó,Budapest, 2002.Fónai Mihály - Kerülő Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazottkutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001.Ajánlott irodalom:Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó,Budapest, 1995.Moksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Társadalomtudományi elméletekempirikus ellenőrzése. Osiris Kiadó, Budapest, 1999.Kolosi Tamás - Rudas Tamás: Empirikus problémamegoldás aszociológiában TÁRKI, Budapest, 1988.Évközi ellenőrzés: gyakorlati munkában való részvétel, kiselőadásAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel acsoportmunkában.Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatszabályai az irányadóak.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.94

A tantárgy neve: Kvantitatív és kvalitatív módszerek a szociológiában II.Tanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Fábián Gergely, Ph.D. főiskolai docens,tanszékvezető, Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarAlkalmazott Társadalomtudományi TanszékAjánlott félévIII/2Tantárgyi kód 05059Nappali tagozat heti óraszáma 1+2Levelező tagozat félévi óraszáma 15Kredit 4VizsgakövetelményKollokviumKötelező előtanulmányi rend 05054A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Az általános szociális munkás szaktanterveA 2008/2009 II. félév oktatójaDr. Fábián Gergely, főiskolai docens, Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a kvalitatív szociológiaikutatások logikájával, speciális módszereivel és elemzési technikáival.Oktatás típusa: nappali tagozaton előadás + szemináriumi gyakorlatok. Akiscsoportos gyakorlatokon a hallgatók kutatási eljárásokat próbálnak ki. Ahallgatók az ajánlott irodalmak, valamint a kötelezően összegyűjtöttirodalmak feldolgozása alapján készülnek fel a prezentációra. Mindenhallgatónak kötelező a csoportmunkában való részvétel. Levelezőtagozaton az oktatás típusa előadás.A tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A szociológiai kutatásmódszertan fejlődésének és eredményeinekfolyamatos nyomon követése, a szakirodalom feldolgozása. A tananyagfolyamatos aktualizálása, az új információ tanagyagba való beépítése,oktatói és hallgatói szintű tudományos feldolgozása. A végzett hallgatókutánkövetéses vizsgálata eredményeinek figyelembevétele.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Szociológia módszertani ismeretek szerzése, alkalmazott módszerekelsajátítása. Szakirodalom kutatás, feldolgozás, másodelemzés.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 60+40 %Alkalmazott oktatási módszerek, az oktatás segítése: előadás, agyakorlatokhoz fénymásolt segédanyag, internetes oldalak ajánlása,tömbösített időrend, csoportos irodalom-feldolgozás.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: A tanszéken folyónemzetközi és hazai kutatások módszertani elemeinek feldolgozása.A tantárgy részletes leírása:1. A kvalitatív kutatások fő elvei és területei.2. Elemzés, értelmezés, elméletalkotás a kvalitatív szociológiában3. A kvalitatív kutatások, mint terep- és szöveg-kutatások4. Esetek kiválasztása. A szaturáció elve. Az esetek azonosítása5. Az esetek kiválasztásának módszerei.6. Adatfelvételi módszerek a kvalitatív kutatásban, terepkutatás.95

7. A megfigyelésről szóló általános tudnivalók8. A megfigyelés technikai-logisztikai tudnivalói; a terepnapló9. A strukturált és a résztvevő megfigyelés10. Verbális adatok a kvalitatív szociológiában. Interjús módszerek ésszövegelemzések.11. Az interjúk típusai és jellemzőik12. A tartalomelemzés alapjai - szövegek elemzési eljárásai13. A tartalomelemzés alapjai - vizuális információk elemzései14. A tartalomelemzés alapjai - kérdőívek és interjúk belsőtartalomelemzéseKötelező irodalom:Jennifer Mason: Kvalitatív kutatás. Jószöveg Műhely Könyvkiadó,Budapest, 2005.Klaus Krippendorf: A tartalomelemzés módszertanának alapjai. BalassiKiadó, Budapest, 1995.Ajánlott irodalom:Héra Gábor - Ligeti György: Módszertan. A társadalmi jelenségekkutatása. Osiris Tankönyvek, Budapest, 2005.Fónai Mihály - Kerülő Judit - Takács Péter: Bevezetés az alkalmazottkutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001.Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó,Budapest, 1995.Bea Ehmann: A szöveg mélyén. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2002.Évközi ellenőrzés: gyakorlati munkában való részvétel, kiselőadásAz aláírás megszerzésének feltételei:Az aláírás feltétele az órák rendszeres látogatása, és aktív részvétel acsoportmunkában. Az aláírás megtagadása esetén a Tanulmányi ésVizsgaszabályzat szabályai az irányadóak.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: szóbeli vizsga a nappali tagozaton, írásbeli vizsgaa levelező tagozaton.96

A tantárgy neve: Szociális munka speciális helyzetű csoportokkalTanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Lukácskó Zsolt PhD.Ajánlott félév III – VI.Tantárgyi kód 05061Nappali tagozat heti óraszáma 1+2Levelező tagozat félévi óraszáma 15Kredit 4Vizsgakövetelmény gyak.jegyKötelező előtanulmányi rend 05021A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerint aktuálisanAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat: aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kötelezően választhatóAjánlott tanterv:Szociális Munka Alapszak tanterveA tárgy oktatói: Pattyán László, Szoboszlai Katalin, Belizca RózsaA tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:A hallgató ismerje meg az etnikai, területi, életkori, foglalkoztatási, vagy nemiszempontból speciális helyzetű csoportok problémáit, a kirekesztődésfolyamatát, jellemzőit. Legyen képes alkalmazni a szociális munka gyakorlatimódszereit az aktuális társadalmi viszonyok között.Módszerei: közösségi/egyéni szükségletek felmérése, adatgyűjtési módszerekalkalmazása; jóléti szolgáltatások tervezése, akciókutatás, projekt tervezés,szociális projekt menedzselés; érdekképviselet.Oktatás típusa: előadás, szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi, ágazatiszabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusúminőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei, eszközeifolyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnek alkalmazásra.Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:Adatgyűjtési módszerek önálló alkalmazása, team munka, kutatási tervkészítése, program önálló bemutatása.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 30-70%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: Előadás, szakirodalomfeldolgozása, értelmezése, dolgozat tervezet bemutatása, házi védése, közös munkafacilitálása, önálló munka tutorálásaTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozatA tantárgy részletes leírása:A kurzus során a hallgatók kiscsoportban dolgozva követnek végig egykiválasztott célcsoportot, megvizsgálva a helyi ellátórendszer nyújtottaszolgáltatásokat, valamint kutatási programot (tervet) készítenek a vizsgáltterület felmérésére, megtervezik a segítségnyújtás gyakorlati lépéseit, ill.módszertanát.1/. Speciális helyzetű csoportok problémáinak megismerése szociológiai ésszociálpolitikai szempontból.2/. Helyi szolgáltatástervezésre ható globális, országos és helyi értékek,3/. A szociális szolgáltatástervezés helyi gyakorlata4/. A terepkutatás módszereinek megismerése, kutatási módszerek agyakorlatban5/. Egy speciális helyzetű csoport kiválasztása, általános, speciális és helyijellemzőik bemutatása (beadandó dolgozat I – II fejezete)6/. kutatási terv készítése, módszerek kiválasztása, ügyfelek részvétele amunkában (beadandó dolgozat III – IV. fejezet)7/. A speciális helyzetű csoport felmérése a helyi társadalomban (korábbifelmérések, vizsgálatok felkutatása, másodelemzése, kritikai elemzése)8/. A speciális helyzetű csoport felmérése a helyi társadalomban (korábbifelmérések, vizsgálatok felkutatása, másodelemzése, kritikai elemzése)9 – 13/. Önálló munkaprojektek bemutatása, közös elemzése (szemináriumigyakorlat)14/. Az eredmények bemutatása.97

Kötelező irodalom:- Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon Bp. 1996.- Earl Babbie: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Terepkutatás.Balassi kiadó Bp. 1996. p. 3003 – 372.- Talyigás Katalin: Változásmenedzselés a szociális munkábanin. Kézikönyv szociális munkásoknak szerk: Kozma Judit, Szociális SzakmaiSzövetség Bp. 2002. p. 68 – 88.- Segédlet a települési önkormányzatok számára a szolgáltatástervezésikoncepció elkészítéséhez Kiadja: ESzCsM – Veszprém MegyeiÖnkormányzat Idősek Otthona Külsővat Bp. 2004.- Fábián Gergely: Globalizáció, modernizáció és a szociális szolgáltatásokesélyei in. Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs – Szatmár - Beregmegyében, DOTE Egészségügyi Főiskolai Kar – NKK Salgótarján 1999.- Fónai Mihály – Dr. Lukácskó Zsolt: Egy lokális példa: Nagyhalász, in.Peremvidék, Szociális kutatások Szabolcs – Szatmár - Bereg megyében,DOTE Egészségügyi Főiskolai Kar – NKK Salgótarján 1999.Jogszabályok:- Többször módosított 1993. évi III. tv. A szociális igazgatásról és szociálisellátásokról- 1/2000. (I. 7.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociálisintézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről- 9/1999. (XI. 24.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást nyújtószociális ellátások igénybevételérőlAjánlott irodalom:- Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba szerk: Fónai Mihály – KerülőJudit – Takács Péter, Kiadja: Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2001.- Kozma Judit – Csoba Judit – Czibere Ibolya: Helyi társadalmak,kirekesztettség és szociális ellátások, Kossuth Egyetemi kiadó Debrecen,2004.- Széman Zsuzsa: A szakmai normák kidolgozása a humán szolgáltatásban.In: Idősellátás Magyarországon. Kiadja: Szociális Innováció Alapítvány, Bp.1999. p. 113 – 125.Ajánlott honlapok:www.ncsszi.huwww.3sz.huwww.adata.huÉvközi ellenőrzés: szemináriumi beszámoló megtartásaAz aláírás megszerzésének feltételei: szemináriumi foglalkozásokon valórészvételA gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: félév záródolgozat elkészítése, melynek részei: problémafelvetés, helyi szolgáltatáselemzés, kutatási terv, kutatási módszerek bemutatása.A vizsgára való jelentkezés: A Tanulmányi és Vizsgaszabályzat előírásaiszerint.Vizsgáztatási módszer: írásbeli és szóbeli beszámoló.A dolgozat írásbeli értékelése után a megadott kérdésekre a hallgató szóbelibeszámoló formájában reagál.98

A SZOCIÁLIS MUNKA ALAPSZAKTANTÁRGYI PROGRAMJAIKRITÉRIUM KÖVETELMÉNYKÉNT TELJESÍTENDŐTÁRGYAK99

A tantárgy neve: EsetmegbeszélésTanszék neve: Alkalmazott Társadalomtudományi TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Lukácskó Zsolt PhD.Ajánlott félév VIITantárgyi kód 05047Nappali tagozat heti óraszáma 0+2Levelező tagozat félévi óraszáma 8Kredit -Vizsgakövetelmény AláírásKötelező előtanulmányi rend -A tantárgy meghirdetési gyakorisága: mintatanterv szerintAz oktatás nyelve: magyarA tantárgy órarendi beosztása:Nappali tagozat: aktuális órarend szerintLevelező tagozat:aktuális konzultációs rend szerinttömbösítveA tantárgy státusza: kritérium követelményAjánlott tanterv:Szociális munka alapszak tanterveA tárgy oktatói: Dr. Lukácskó Zsolt főiskolai tanár, Dr. Horváth Lászlófőiskolai docens, Pattyán László főiskolai docens, Szoboszlai Katalinfőiskolai docens, Huszti Éva főiskolai tanársegéd, Jóna György főiskolaitanársegéd, Ferenczi Gábor főiskolai adjunktus, Lőw Gábor főiskolaiadjunktus, Kiss Ágnes főiskolai tanársegéd.A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:Az esetmegbeszélés az intenzív terepgyakorlatot kísérő tantárgy,melynek célja, hogy a hallgatók kiscsoportos foglalkozás keretében aterepgyakorlaton szerzett tapasztalataikat és ismereteiket megosszákegymással és a csoportot vezető oktatóval. Az esetmegbeszélésalkalmas a hallgatók gyakorlati tapasztalatainak megismerésére, aterepgyakorlaton megélt segítő kapcsolat és szociális munkás szerepfeldolgozására, ismereteik integrálására. Az esetmegbeszélésalkalmával sor kerül a szerzett tapasztalatok beépítésére a gyakorlatimunkába, törekedve az elmélet és gyakorlat integrációjára.Oktatás típusa: kiscsoportos szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatói felkészülésen, atárggyal kapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozásán, a törvényi,ágazati szabályzók változásának követésén alapszik. A szakon a kétpólusúminőségbiztosítás (oktatók és hallgatók vonatkozásában) módszerei,eszközei folyamatos korszerűsítés mellett célirányosan kerülnekalkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 90% - 10%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése: oktatási segédanyag azesettanulmány készítéséről, elkészített és elemzett esettanulmányokkiadása szaki jegyzetként.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: TDK, szakdolgozatElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:- Segítő folyamat elemzésének készsége,- A szociális szolgáltatások megismerése és elemzésének készsége,A tantárgy részletes leírása:A hallgatók kiscsoportos (10 – 12 fő) foglalkozáson feldolgozzák azokataz eseteket, melyekkel a terepgyakorlaton találkoztak, és amelyekhez sajátélményű tapasztalat, tevékenység kapcsolódott.Minden hallgató lehetőséget kap arra, hogy bemutasson egy, az ő számáragyakorlati tapasztalatot nyújtó esetet, és ezt követően a csoport tagjaiszakmai tartalmú és a szakmai etikai elveket figyelembevevő reflexiókatfogalmaznak meg.Az esetmegbeszélés alkalmas az esetmunka továbbgondolására, és ajelenlévők szakmai ismereteinek - az esethez kapcsolódó - átgondolására.100

A tárgy leírása:1./ Csoport alakítás, elvárások, szabályok tisztázása, az esetmegbeszéléselmélete, módszertani kérdései, munkamódszerek eltérősége(esetmegbeszélés – szupervízió)2./ A terepgyakorlat keretei (intézményes háttér, szolgáltatások profilja,szolgáltatásokhoz való hozzáférés lehetőségei)3./ A terepgyakorlat keretei (ügyfelekkel kapcsolatos elvek és gyakorlatok,szabályzatok, adminisztráció, szervezeti politika)4./ A terepgyakorlat keretei (intézményes elvárások, a szakmai etikai elvekalkalmazása a gyakorlatban)5/. Az intézmény szolgáltatása az ügyfelek és a szakemberekszemszögéből (szolgáltatás elemzés)6/. A segítő kapcsolatot meghatározó keretek elemzése7 – 13./ Hallgatók által bemutatott esetek elemzése14./ Tapasztalatok összegzése, bemutatása.- Beulah Roberts Compton – Burt Galaway: Problémamegoldás: aszociális munka folyamata in: A szociális munka elmélete ésgyakorlata 1. kötet. Szerk: Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin,Semmelweis kiadó Bp. 1994. p. 138 – 161.- Frank Loewenberg – Ralph Dolgoff: Etikai választások a segítőfoglalkozásokban in: A szociális munka elmélete és gyakorlata 1.kötet. Szerk: Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin, Semmelweiskiadó Bp. 1994. p. 181 - 190.- Frank Loewenberg – Ralph Dolgoff: Érték és etika a szociálismunka gyakrolatában in: A szociális munka elmélete és gyakorlata1. kötet. Szerk: Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin, Semmelweiskiadó Bp. 1994. p. 191 - 205.Ajánlott honlapok:www.3sz.huKötelező irodalom:- Pik Katalin: Ráhangoló – szupervíziós tapasztalatok. HilscherRezső Szociálpolitikai Egyesület, Bp. 2002.- Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv a szociális munkásoknak,Szociális Szakmai Szövetség, Budapest 2002.- Somorjai Ildikó (szerk.) Kézikönyv a szociális munkagyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001.- A Szociális munka etikai kódexe. Szociális Szakmai Szövetség,1995. (aktuális elfogadott változat) (www.3sz.hu)- Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei.ANIMULA Kiadó, Bp. 1994.Évközi ellenőrzés: nincs.Az aláírás megszerzésének feltételei: a foglalkozásokon való aktívrészvétel. Aláírás megtagadására a Tanulmányi és Vizsgaszabályzatelőírásai az irányadók.A gyakorlati/szemináriumi jegy megszerzésének feltételei: nincs.A vizsgára való jelentkezés: Nincs vizsgakövetelmény.Vizsgáztatási módszer: -Ajánlott irodalmak:101

A tantárgy neve: Szakmai készségfejlesztés I – II – III.Tanszék neve: Alkalmazott Pszichológiai TanszékTantárgyfelelős neve: Dr. Horváth AndreaAjánlott félév II. félév III. félév IV. félévTantárgyi kód 05044 05045 05046Nappali tagozat heti óraszáma 0+2 0+2 0+2Levelező tagozat félévi óraszáma 8 8 8Kredit kritérium kritérium kritériumVizsgakövetelmény aláírás aláírás aláírásKötelező előtanulmányi rend - - -Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Szociális munka alapszakA tantárgy meghirdetési gyakoriságaA táblázatban megjelölt félévbenAz oktatás nyelveMagyarA tantárgy órarendi beosztásaTanulmányi osztály beosztása szerintA tantárgy státusza:kötelezőOktató/-k/ névsora:Dr. Kiss János, Dr. Horváth Andrea, Zolnai Erika, Dr. Kovács JánosA tantárgy általános és speciális céljai:A tantárgy célja, a szakmai és a személyközi hatékonyság növelése,alapvető módszertani fogások átadása, a szociális munka végzése soránszükséges készségek fejlesztése kiscsoportban. (max.15 fő )Elsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciákleírása:Segítő kapcsolat során alkalmazható készségek fejlesztése.Oktatás típusa:Kiscsoportos gyakorlatA tantárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:A tárgy minőségbiztosítási módszere az oktatók felkészülését, a tárggyalkapcsolatos ismeretanyagok azonnali feldolgozása, a törvényi, ágazatiszabályzók változásának követése, valamint a végzett hallgatókelhelyezkedése utáni „vevőelégedettség” vizsgálata, a visszajelzésekalapján a tantárgy aktualizálása. A szak minőségpolitikája, a folyamatosvisszajelzések az oktatásban résztvevő hallgatók ismeretelsajátításáról, avégzett, elsősorban nappali tagozaton végzett hallgatók elhelyezkedésikörülményeiről, a tanultaknak a gyakorlatban történő alkalmazhatóságnakmikéntjéről meghatározzák a tantárgy keretében megvalósulóminőségbiztosítás, fejlesztés irányát, módszereit.A szakon a kétpólusú minőségbiztosítás (oktatók és hallgatókvonatkozásában) módszerei, eszközei folyamatos korszerűsítés mellettcélirányosan kerülnek alkalmazásra.Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya:40:60%Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítéseKiscsoportos gyakorlat, modern prezentációs eszközökkel, módszerspecifikus tréning technikák alkalmazása, részben tömbösített időrendbenTárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:Szakdolgozati és TDK munkákA tantárgy részletes leírása:Szakmai készségfejlesztés I.A kurzus témáit tudjuk megadni, mert a tantárgy sajátos jellege és részbenitömbösítés miatt, a kurzus menetét a csoportdinamikai folyamatok szabjákmeg.• Az önismeret alapjai, önmagunk és mások megismerése• Kommunikáció fejlesztésének területei:102

• A saját kommunikáció fõ jellegzetességeinek tudatosítása, a különbözõkommunikációs stratégiák elõnyei és hátrányai.• A közvetlen emberi kommunikáció jellemzõi, a verbális és nonverbáliskommunikáció megfigyelése és megértése, kongruens és inkongruensközlés, a szituáció és a komplex jelzések felismerése.• A kultúrák és szubkultúrák közötti kommunikációs különbségekfelismerése (etnikai, nemi, életkori, települési, szociális helyzetbenikülönbözõség), az ezzel kapcsolatos elõítéletek tudatosítása, azemberismeret és a személyközi érzékenység.Kötelező irodalom:Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerûségei. Bp.1988. TK.E. T. Hall: Rejtett dimenziók. Bp. 1979. Gondolat.Hankiss Ágnes: A bizalom anatómiája. (Bp. 1987. Kötéltánc kötet,magánkiadás)Hegyesi G., Kozma J., Szilvási L., Talyigás K., Bp. 1997, BGGYTF.W. F.G. Mastenbroeck: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés,Bp., 1991, KJKRudas János: Delfi örökösei (több kiadás)Székely György: Gyõzelem vesztesek nélkül. Bp., 1995, ELTE.Szociális munka csoportokkal. A szociális munka elmélete és gyakorlata.4. kötet, szerk:Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:NincsAz aláírás megszerzésének feltételei:A gyakorlatokon részvétel kötelezőA vizsgára bocsátás feltételei:Nincs vizsgaVizsgáztatási módszer:Nincs vizsgaSzakmai készségfejlesztés II.1. Kapcsolatépítõ készségek: az empátia (az érzelmek megértése, azempátia szintjei és azok kommunikációja).2. Az autenticitás (a hitelesség a segítõ kapcsolatban, az önfeltárásidõzítése és mélysége, a pozitív visszajelzés és az asszertív viselkedés).3. A pszichológiai kontaktus fenntartása a klienssel és a problémafeltárása, az aktív figyelem.4. A verbális követés (tovább segítés, parafrázis, zárt és nyílt válasz, akonkrétságra törekvés, modellálás, összefoglalás), saját érzelmekfelismerése és kommunikálása.5. Fókuszálás (a téma kiválasztása, a téma megbeszélése mélységében).6. A problémás kommunikációs minták kezelése (a beszédes és a szótlankliens, az agresszív viselkedés, a bizalmatlanság, a manipulatívviselkedés).7. A tipikusan nehéz helyzetekre való felkészítés (tegezés-magázás, akliens “csábítása” a szakmai keretek átlépésére, idõsebb kliens - fiatalhallgató, a kliens “titkot” mond el, és megkéri a hallgatót, hogy nemondja el senkinek).8. Felkészítés a kollégákkal való kapcsolatra a gyakorló intézményenbelül és kívül (munkaidõ, pontosság, öltözködés, telefonálás,személyes kapcsolat, team munka, szupervízió, esetmegbeszélés azintézményen belül, stb.).9. A multidimenzionális felmérés, és a probléma megfogalmazása(információs források használata, a környezeti tényezõk vizsgálata, afejlõdési szükségletek, az életciklus váltásokkal kapcsolatos stresszfelmérése, stb.).10. A nem önkéntes és bizalmatlan kliensek motiválása.11. A kivitelezhetõ szerzõdés megfogalmazása (tárgyalás, célokmegfogalmazása, a szereplõk feladatai, az alkalmazott intervenciók,idõkeretek, a haladás figyelemmel kísérése és a szerzõdés újrafogalmazása).12. Kulturális különbözõségek kezelése.13. Intervenciós technikák (készségfejlesztés: problémamegoldókészségek fejlesztése, asszertivitás, a szerepjáték; a környezetifeltételek javítása: támogató hálózat fejlesztése; bentlakásosintézmények igénybe vétele).103

14. Krízisintervenció, a segítõ kapcsolat lezárásának problémái.Kötelező irodalom:Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerûségei. Bp.1988. TK.E. T. Hall: Rejtett dimenziók. Bp. 1979. Gondolat.Hankiss Ágnes: A bizalom anatómiája. (Bp. 1987. Kötéltánc kötet,magánkiadás)Hegyesi G., Kozma J., Szilvási L., Talyigás K., Bp. 1997, BGGYTF.W. F.G. Mastenbroeck: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés,Bp., 1991, KJKRudas János: Delfi örökösei (több kiadás)Székely György: Gyõzelem vesztesek nélkül. Bp., 1995, ELTE.Szociális munka csoportokkal. A szociális munka elmélete és gyakorlata.4. kötet, szerk:Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:nincsAz aláírás megszerzésének feltételei:A gyakorlatokon részvétel kötelezőA vizsgára bocsátás feltételei:Nincs vizsgaVizsgáztatási módszer:Nincs vizsgaSzakmai készségfejlesztés III.A kurzus témáit tudjuk megadni, mert a tantárgy sajátos jellege és részbenitömbösítés miatt, a kurzus menetét a csoportdinamikai folyamatok szabjákmeg.• Konfliktusmegoldási és tárgyalási technikák kialakítása.• Komfliktuselemzés: a konfliktusok okainak megismertetése(személyes, struktúrális, információs, érték, érdek, stb. konfliktus).• A konfliktus fázisai, a konfliktushelyzetek megoldása, kezelésepótlólagos források bevonásával.• A közösségi szociális munka végzéséhez szükséges készségek:• A közösségek összehívásának, mozgósításának módja, nehézségeinekmegoldása, az etikai dilemmák feloldása.• A közösségszervezéshez szükséges készségek: PR, projektmenedzsmentkészségek, forrásteremtés, team-munka.Kötelező irodalom:Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerûségei. Bp.1988. TK.E. T. Hall: Rejtett dimenziók. Bp. 1979. Gondolat.Hankiss Ágnes: A bizalom anatómiája. (Bp. 1987. Kötéltánc kötet,magánkiadás)Hegyesi G., Kozma J., Szilvási L., Talyigás K., Bp. 1997, BGGYTF.W. F.G. Mastenbroeck: Konfliktusmenedzsment és szervezetfejlesztés,Bp., 1991, KJKRudas János: Delfi örökösei (több kiadás)Székely György: Gyõzelem vesztesek nélkül. Bp., 1995, ELTE.Szociális munka csoportokkal. A szociális munka elmélete és gyakorlata.4. kötet, szerk:Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:nincsAz aláírás megszerzésének feltételei:A gyakorlatokon részvétel kötelező.A szakmai készségfejlesztés tantárgyat a követelmények felől akritériumkövetelmények szintjén kezelni, mivel a kurzuson belül végzettmunka a személyiség olyan fokú érintettségét eredményezheti, mely tételesmódon nem kérhető számon. Az aláírás megadása a részvétel alapjántörténik. Az igazolt vis major esetén, ha hiányzás az óraszám 20 %-át nemhaladja meg, egyéni feladat teljesítésével pótolható. Igazolatlan hiányzás,illetve a megjelölt tartamot meghaladó hiányzás esetén a kurzust meg kellismételni.A vizsgára bocsátás feltételei:Nincs vizsgaVizsgáztatási módszer:Nincs vizsga104

A tantárgy neve: Idegen nyelv I. II. IIITanszék neve: Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi LektorátusTantárgyfelelős neve: Tilki Ágnes lektorátusvezetőAjánlott félév:Tantárgyi kód angol:angol kredit:német:német kredit:EF 15001EF 15024EF 15020EF 150321. 2. 3.EF 15002EF 15003EF 15025EF 15024EF 15021EF 15022EF 15033EF 15034Nappali tagozat heti óraszáma: 4 4 4Levelező tagozat félévi óraszáma: -- -- --Kredit:000Idegen nyelv kreditért:222Vizsgakövetelmény: -- -- --Kötelező előtanulmányi rend:Az ajánlott tantervben mely (alap)szakok szerepeltetik? Ápolás és betegellátás alapszak, Egészségügyi gondozásés prevenció alapszak, Egészségügyi szervező alapszak, Szociális munkás alapszakA tantárgy meghirdetési gyakorisága: az Idegen nyelv I-et és III-at minden őszi félévben, az Idegen nyelv II-őtminden tavaszi félévben.Az oktatás nyelve: az adott idegen nyelv és magyar.A tantárgy órarendi beosztása: heti 2×2 alkalom, de lehetőség van tömösítésre.A tantárgy státusza: kritérium feltétel.Oktatók névsora: Biszkuné Orosz Tóth Ildikó, Deák Lászlóné, Tilki Ágnes, Toldiné Bélteki Andrea, Sivadó MártaA tantárgy általános és speciális céljai: A Kari Tanács 13/2006.(02.21.)sz. Határozata alapján „BSc. alapszakokonangol ill. német általános nyelvoktatásban való részvétel az első 3 szemeszteren keresztül (3×56 óra = 168 óra)kötelező”. Az Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi Lektorátus ennek megfelelően a hallgatók számárahárom féléven keresztül biztosítja az általános nyelv oktatását. Minden hallgató, aki még nem rendelkezik akimeneti és képesítési követelményekben meghatározott nyelvvizsgával, szintfelmérő után lép a nyelvi képzésmegfelelő szintjére. Az új struktúrában öt nyelvi szintet különböztetünk meg. Minden szinthez a megfelelő tankönyvadott fejezetei alapján kidolgozott 14 hetes tematika társul. A „1.” szint azoknak a hallgatóknak ajánlott, akik mégegyáltalán nem vagy igen kevés ideig tanulták a nyelvet. A „2.” szint az úgynevezett újrakezdőknek ajánlott, akikminimális nyelvtudással már rendelkeznek. A „3.” szint egyben nyelvtani rendszerező szint is. A „4. és 5.” szinten atankönyvi anyag mellett már szóbeli és írásbeli vizsgafeladatok megoldásával is foglalkozunk.Oktatás típusa: szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: a tananyag folyamatos aktualizálása, új információktananyagba építése, útmutató az idegen nyelven történő munkavállaláshoz (önéletrajz, pályázatok megírásánakkoordinálása). A hallgatók külföldi utazása előtt (konferencia, tanulmányút, intézménylátogatás) a számukraszükséges legfontosabb tudnivalókkal egészítjük ki kurzusainkat. Tanulmányútjukról visszatérve pedig, a hallgatókszámolnak be élményeikről, így a többiek is értesülhetnek a legfrissebb információkról.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50% - 50%, vagyis 56 kontaktórához legalább ennyi órán kívülinyelvtanulás szükséges.Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése:Videó, audiovizuális eszközök használata, kiscsoportos, beszédközpontú óravezetés, fénymásolt segédanyagok.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:A tantárgy részletes leírása: Idegen nyelv I-II-III.• Angol nyelv 1. szintÓraszámLecke Társalgási téma Megjegyzés105

1-2 1. Szintfelmérő3-4 Csoportbontás, szintfelmérőértékelése5-6 UNIT 1. Bemutatkozások. Hogy hívnak?Hová való vagy?7-8 Országok, nemzetiségek,Hány éves?9-10 Hétköznapi tárgyak. Színek.Betűzés.Kérdőszavak. A to be ige alakjai. Személyesnévmások.Birtokos nm-ok. Számok, telefonszámok.Határozott és határozatlan névelők. Az ABC betűi.Üdvözlés és búcsúzás.11-12. UNIT 2. Kicsoda ő? A család. Kérdések, tagadások, rövid válaszok Birtokviszonykifejezése.13-14. Ellentétes melléknevek. Levélírás.15-16. Étel és italrendelés. Párbeszédekkávézóban.Étlap, árak.17-18. ISMÉTLÉS19-20. ZH, szóbeli21-22. UNIT 3. Egyszerű jelen: kérdés, tagadás, rövidválasz.23-24. Emberek és foglalkozások.25-26. Napirend. Olvasmány: Egy férfi, akinek 13 foglalkozása van.27-28. UNIT 4. Hétköznapok és hétvégék. Gyakoriságot kifejező határozószók.Kérdőív.29-30. Hónapok, évszakok. Mit szokott csinálni a különböző évszakokban?Szabadidős tevékenységek.A like ige+Gerund használata.Szituációskifejezések.31-32. Ismétlés, összefoglalás.33-34. ZH megírása35-36. UNIT 5. A nappali bemutatása. Bútorok neve. Elöljárószók.37-38. A konyha bemutatása. Bútorok neve. Mutató névmások.39-40. Olvasmány: Egy asszony, aki egy repülőn él.41-42. Saját otthon bemutatása. Otthonok szerte a világon.Útbaigazítást kérni, adni.UNIT 6. Mit tud csinálni?A can/can’t/could/couldn’t segédigék.Hol voltál tegnap?A to be ige múltidejű alakjai.43-44. Zsenik Olvasmány zseni gyerekekről.45-46. Telefonálás Azonos hangzású szavak. Egy hivatalos levélmegírása..47-48. Álláspályázat49-50. Ismétlés, összefoglalás51-52. ZH megírása53-54. Szóbeli prezentáció55-56. 1. Szintzáró megírása106

Óraszám• Angol nyelv 2. szintLecke Társalgási téma Megjegyzés1-2. 2. Szintfelmérő3-4. Ismétlés5-6. UNIT 7. Egyszerű múlt: kérdés, tagadás, rövid válasz.7-8. Beszélgetés a múltról: Mi történt a Rendhagyó múlt idejű igékXX.sz.-ban?Időhatározószók9-10. Rendhagyó múlt idejű igék11-12. UNIT 8. Mit csinált ma eddig? Időhatározók.13-14. Mikor, hol, hogyan találkoztak a Olvasmány: találkozásokszülei?15-16. Egy régi barát bemutatása. Sorszámnevek. Dátumok17-18. Ismétlés, összefoglalás19-20. ZH megírása21-22. UNIT 9. Ételek és italok Megszámlálható, megszámlálhatatlan főnevek.23-24. Üzletek, vásárlás Mennyiségjelzők25-26. Étkezések Magyarországon. Avilág étkezési szokásai.27-28. Udvarias kérések kifejezése. Hivatalos levél írása.29-30. UNIT A falusi és városi életMelléknevek középfoka.10. összehasonlítása.Hasonlító szerkezet31-32. Két város összehasonlítása Szókincs bővítése: falusi és városi élet szavai.33-34. Több épület, város, ember Melléknevek felsőfokaösszehasonlítása35-36. Saját város/ falu bemutatása.Útbaigazítás37-38. Ismétlés, összefoglalás39-40. ZH megírásaRendhagyó melléknevek fokozása.Irányt kifejező előljárószók41-42. UNIT Emberek külsejének leírása Folyamatos jelen11. Mit csinálnak most?43-44. Mit visel most? Ruhák nevei45-46. Kinek a kalapja ez? Kié ez a Önálló birtokos névmásokkalap?47-48. Milyen gyönyörű a világ… Folyamatos jelen használata a közeljövőVásárlás egy ruházati üzletben kifejezésére.49-50. Ismétlés, összefoglalás51-52. Zh megírása53-54. Gyakorlás55-56. 2. Szintzáró megírásaÓraszám• Angol nyelv 3. szintLecke Társalgási téma Megjegyzés1-2 3. szintfelmérő3-4 UNIT Mik a tervei a közeljövőre?12.5-6 Veszélyes sportok A to be going to használataCélhatározói mellékmondat7-8 Milyen az idő?Milyen volt az idő?9-10 Mit csináljunk? Szókincs bővítése az időjárással kapcsolatban11-12. UNIT13.ÉrzelmekJavaslatok kifejezése107

13-14. Történet mesélése Kérdőszavak, kérdésszerkesztés.-ed,-ing melléknevek15-16. Utazás vonattal Egy történet leírása17-18. Ismétlés, összefoglalás Melléknévből képzett határozószavak19-20. ZH megírása21-22. UNIT14.23-24. Mely országokban járt már? Befejezett jelen idő25-26. Ever, neverAlready, yet, just27-28. Ismétlés, összefoglalás Befejezett jelen idő29-30. ZH megírása31-32. Egyszerű jelen Alapfokú szituációk33-34. Folyamatos jelen Alapfokú szituációk35-36. Befejezett jelen Alapfokú szituációk37-38. Egyszerű múlt Alapfokú szituációk39-40. Folyamatos múlt Alapfokú szituációk41-42. Befejezett jelen és egyszerű múlt Alapfokú szituációk43-44. Jövő idő Alapfokú szituációk45-46. Feltételes mód Alapfokú szituációk47-48. Szenvedő szerkezet Alapfokú szituációk49-50. Melléknévfokozás Alapfokú szituációk51-52. Segédigék, felszólító mód Alapfokú szituációk53-54. Szóbeli prezentáció, ZH megírása55-56. 3. szintzáró• Angol nyelv 4. szintÓraszám Téma Nyelvtan1-2. 4. SzintfelmérőS M K3-4. IsmétlésZ A É5-6. A család 1.I G P Egyszerű /folyamatos jelen idő7-8. IskolaT N LEgyszerű/ folyamatos múlt idő9-10. A család 2.U Ó EBefejezett jelen/ múlt időÁ Í11-12. ÜnnepekBefejezett jelen/ múlt időC R13-14. NapirendKérdésszerkesztésI Á15-16. Hétköznapok, hétvégékJövő idő kifejezése1.Ó S17-18. Ház/ lakás bemutatása Jövő idő kifejezése 2.19-20. LakóhelyS M KPrepozíciók 1.21-22. FoglalkozásokZ A É Prepozíciók 2.HobbikI G P23-24. VásárlásT N L Some/anyU Ó E Much/many25-26. GyakorlásÁ Í Határozószók27-28. ZH megírásaC R29-30. Étkezés otthonI Á Szenvedő szerkezet 131-32. Étkezés étteremben Ó S Szenvedő szerkezet 233-34. Egészség, betegségMelléknevek35-36. Sport, életmód S M K Melléknév fokozása37-38. GyakorlásZ A É Feltételes mód 139-40. Időjárás, évszakok I G P Feltételes mód 241-42. Ruhaneműk, divatT N L Névelők43-44. UtazásU Ó EÁ Í45-46. KözlekedésC R47-48. Szórakozás 1. I Á Módbeli segédigék 149-50. Szórakozás 2. Ó S Módbeli segédigék 251-52. Gyakorlás108

53-54. ZH megírása, szóbeli prezentáció55-56. 4. szintzáró• Angol nyelv 5. szintÓraszám1.-2. 5. SzintfelmérőTananyag Megjegyzés3.-4. Igeidők Levélírás (baráti)5.-6. Igeidők Levélírás (baráti)7.-8. Igeidők Levélírás (hivatalos)9.-10. Igei szerkezetek Levélírás (hivatalos)11.-12. Igei szerkezetek Levélírás (álláshirdetés)13.-14. Utókérdés, felszólítás Levélírás (álláshirdetés)15.-16. Segédigék Szövegértés17.-18. Segédigék Szövegértés19.-20. Főnevek, névmások Szövegértés21.-22. Névelők, számnevek Szövegértés23.-24. Idő-és helyhatározó, elöljárószókMelléknevek, határozók, melléknévfokozásSzövegértésSzövegértés25.-26. ZH megírása27.-28. Feltételes mód Fordítás angolról magyarra29.-30. Feltételes mód Fordítás angolról magyarra31.-32. Szenvedő szerkezet Fordítás angolról magyarra33.-34. Szenvedő szerkezet Fordítás angolról magyarra35.-36. Műveltetés Fordítás angolról magyarra37.-38. Függőbeszéd Fordítás angolról magyarra39.-40. Függőbeszéd Fordítás angolról magyarra41.-42. Szórend Fordítás magyarról angolra43.-44. Kérdések Fordítás magyarról angolra45.-46. Kötőszók Fordítás magyarról angolra47.-48. Mellékmondatok Fordítás magyarról angolra49.-50. Mellékmondatok Fordítás magyarról angolra51.-52. Phrasal verbs Fordítás magyarról angolra53.-54. ZH megírása55.-56. 5. szintzáró• Német nyelv 1. szint1. hét: WiederholungLektion 7: Kommst du mit?Freizeitgestaltung, EinladungSehenswürdigkeiten in Berlin2. hét: „es gibt”Das Indefinitpronomen: „man”Das Verb „wissen”Die Modalverben können und müssen3. hét: Präpositionen mit Akkusativ„erst” oder „nur”„leider” oder „schade”4. hét: Lektion 8: Die Sprachschule „Corvina Lingua”Fremdsprachen, SprachlernenLänder, Farben5. hét: Deklination der LändernamenDas Modalverb wollenjeder, jede, jedesdieser, diese, diesesUhrzeiten109

6. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche Kontrolle7. hét: Lektion 9: Das PicknickLebensmittel kaufenAuf dem Markt8. hét: Der ImperativDas Modalverb mögenKoordinierende Konjunktionen9. hét: Das Futur„nicht mehr” und „nichts mehr”10. hét: Lektion 10: Na, wie schmeckt’s?Im RestaurantMahlzeiten zu Hause11. hét: Der Dativ, Präpositionen mit DativPersonalpronomen in Dativ12. hét: PossessivpronominaDas Modalverb dürfenDie Konjunktion „dass”13. hét: Lektion 11: Leute und KleiderKleidungsstücke (sich kleiden)Gefallen ausdrückenVerben mit Akkusativ und Dativ14. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche Kontrolle• Német nyelv 2. szint1. hét: Wiederholung2. hét: Lektion 12: WohnideenDie eigene Wohnung, Wohnungseinrichtung, Möbelstücke3. hét: Präpositionen mit Akkusativ und DativDie Konjunktion „denn”Positionsverben4. hét: Lektion 13: Polizeiruf 133Erlebnisse, Geschichten erzählenBriefe schreiben5. hét: Das Perfekt„jemand”, „niemand”6. hét: Lektion 19: Schule macht Spass?!Leben an der Schule, Schulen in Deutschland, in der SchweizEigene Meinung äußern7. hét: Das PräteritumGebrauch der Vergangenheitstempora8. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche Kontrolle9. hét: Lektion 14: Wiener GeschichtenSehenswürdigkeiten in WienÖffentliche Verkehrsmittel (Verkehr in der Stadt)Orientierung in der Stadt10. hét: Präpositionen mit Akkusativ und DativDer Genitiv (Genitivkonstruktionen)„gegenüber”, „wegen”11. hét: Lektion 15: Kein ProblemTägliches Leben (Tagesablauf)Familienfeste12. hét: Das ReflexivpronomenReflexive VerbenPronominaladverbien I.13. hét: Pronominaladverbien II.Zusammenfassung14. hét: Schriftliche und mündliche Kontrolle110

• Német nyelv 3. szint1. hét: Wiederholung2. hét: Lektion 16: Schüler für allesSchüleraustauschSchülersservice3. hét: Komparation der AdjektiveVergleichDie Konjunktion „weil”Das Verb „lassen”4. hét: Lektion 17: Endlich fahren wir auf Urlaub!Urlaub planen, UrlaubswünscheEine Reise vorbereiten5. hét: Das Datum, OrdinalzahlenDeklination der LändernamenSchwache Deklination des Adjektivs6. hét: Starke und gemischte Deklination des AdjektivsInnere und äußere EigenschaftenPersonen charachterisieren7. hét: Lektion 18: Haben Sie ein Zimmer frei?Im Hotel, an der Rezeption, Zimmer reservieren8. hét: ZusammenfassungSchiftliche und mündliche Kontrolle9. hét: Lektion 20: Gute Besserung!Krankheiten, beim ArztKörperteile10. hét: Das Passiv I.11. hét:Das Passiv II.Das Hilfsverb „sollen”12. hét: UNTERWEGSLektion 0: Wiederholung13. hét: Deutschlernen – Warum? Wie?Zusammenfassung14. hét: Schiftliche und mündliche Kontrolle• Német nyelv 4. szint1. hét: UNTERWEGSLektion 0: Wiederholung2. hét: Lektion 1: Wien, wie es klingtWohntypen, meine WohnungWohnen in der Stadt und auf dem Lande3. hét: Das Handlungspassiv (Wiederholung)Das Zustandspassiv4. hét: Lektion 2: Rund um die UhrHausarbeit, HaushaltRollenteilung in der Familie5. hét: „Zu + Infinitiv”- Konstruktionen„Zu + Infinitiv” in Passivsätzen6. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche Kontrolle7. hét: Lektion 3: Liebe wie SpaghettiMein Traumtyp8. hét: Die Konjunktion „ob”Finalsätze9. hét: Lektion 4: FernsehpauseMedien, Fernsegewohnheiten10. hét: „Ohne...dass/ohne...zu+Inf.”„Anstatt...dass/anstatt...zu+Inf.”„lässt sich”11. hét: Testen Sie sich (1)!111

12. hét: Lektion 5: Arbeit, die Spaß machtLeute und Berufe, der Traumberuf (Diagaramme)13. hét: Der RelativpronomenDer Relativsatz14. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche Kontrolle• Német nyelv 5. szint1. hét: Wiederholung2. hét: Lektion 6: Der eiskalte EngelLeute charakterisieren3. hét: Wiederholung der AdjektivdeklinationSubstantivierte Adjektive4. hét: Lektion 7: Wie esse ich mich gesund?Essgewohnheiten, gesunde Ernährung, Rezepte, Traditionen5. hét: Partizipialkonstruktionen I.Partizip PräsensPartizip Perfekt6. hét: Partizipialkonstruktionen II.Partizip FuturZusammenfassung7. hét: Schriftliche und mündliche Kontrolle8. hét: Lektion 8: Zeit ist GeldGeld ausgeben, einkaufen, Haushaltsausgaben9. hét: „je...desto”„brauchen zu+Inf.”„einer – keiner”10. hét: Lektion 9: Endlich FeierabendFernsehen, Partys organisierenTemporalsätze I. : Gleichzeitigkeit11. hét: Temporalsätze II.: VorzeitigkeitNachzeitigkeit12. hét: Lektion 10: Raus aus dem AlltagReisevorbereitungen, Urlaub planen13. hét: Passiv mit Modalverb„haben zu+Infinitiv”„sein zu+Infinitiv”14. hét: ZusammenfassungSchriftliche und mündliche KontrolleElsajátítandó alkalmazási (rész)készségek és (rész)kompetenciák leírása:A négy alapkészség (írás, olvasás, hallás utáni szövegértés, beszéd) fejlesztése. Lexikális alapismeretek elsajátítása,bővítése, nyelvtani ismeretek elsajátítása és alkalmazása.Kötelező irodalom:Liz and John Soars: New Headway Elementary, Student’s book, WorkbookNémethné Hock Ildikó: Társalgás, szituációk, képleírásokHorváth Károly: Nyelvtan központú tesztek és fordításokHorváth Károly: Twenty but OneVirginia Evans: Round-up 3, 4Dókus Tünde: Angol szituációkMaros-Gottlieb: Start neu!Maros Judit: UnterwegsAnni Fischer-Mitzviris/Sylvia Janke-Papanikolaou: So geht’sHubert Eichheim-Günther Storch: Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch (Testbuch)Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: a félév során két zárthelyi dolgozat megírása ésszóbeli prezentáció, melyek egyenkénti eredménye el kell, hogy érje a 60%-ot.112

Az aláírás megszerzésének feltételi: az órákon való aktív részvétel, a zárthelyik eredményes megírása, a szóbelibeszámolók teljesítése. A félév során 3 hiányzás megengedett, betegség esetén a zárthelyik és a szóbeli beszámolókpótlása lehetséges.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: amennyiben a hallgató a képesítési követelményben előírtnyelvvizsgával már rendelkezik, akkor angol vagy német nyelvet ( a nyelvvizsgával nem megegyezőt) kreditpontérttanulhat, ebben az esetben az órákon való aktív részvétel, a zárthelyik eredményes megírása, a szóbeli beszámolókteljesítése a gyakorlati jegy megszerzésének a feltétele. A félév során 3 hiányzás megengedett, betegség esetén azárthelyik és a szóbeli beszámolók pótlása lehetséges.A vizsgára bocsátás feltételei:Vizsgáztatási módszer:Ajánlott irodalom:Kiss Judit-Papp László-Csatlós Judit: Lerne gerne Deutsch!Raymond Murphy: Essential Grammar in Use I., II.113

A tantárgy neve: Szaknyelv I. II.Tanszék neve: Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi LektorátusTantárgyfelelős neve: Tilki Ágnes lektorátusvezetőAjánlott félév: 5 6Tantárgyi kód (angol):EF15006EF15007(német):EF 15036EF15037Nappali tagozat heti óraszáma: 42 óra 42 óraLevelező tagozat félévi óraszáma: -- --Kredit: 2 2Vizsgakövetelmény: gyakorlati jegy gyakorlati jegyKötelező előtanulmányi rend: -- --Az ajánlott tantervben mely (alap)szakok szerepeltetik? Szociális munkás alapszakA tantárgy meghirdetési gyakorisága: felmenő rendszerben az Idegen Szaknyelv I.-et minden páros félévben azIdegen Szaknyelv II.-őt minden páratlan félévben hirdetjük meg.Az oktatás nyelve: az adott idegen nyelv és magyarA tantárgy órarendi beosztása: heti 3 óraA tantárgy státusza: kritérium feltétel,Oktatók névsora: Biszkuné Orosz Tóth Ildikó, Deák Lászlóné, Tilki Ágnes, Toldiné Bélteki Andrea, Sivadó MártaA tantárgy általános és speciális céljai:A felsőoktatásban zajló folyamatok egyre inkább előtérbe helyezik a szaknyelvi képzést. Ennek előfeltétele, hogy ahallgató a közoktatás intézményeiben legalább alapfokú nyelvismeretre tegyen szert, melyet aztán a főiskolai karontovábbi 3 félév általános nyelvi képzés során bővíthet, kellő tudás esetén nyelvvizsgát szerezhet. A szaknyelvfelvétele az 5. félévtől ajánlott, részben az előbbiekben említettek miatt, másrészt a miatt, mert a hallgatók ekkormár megfelelő szakmai ismeretekkel is rendelkeznek a szakszövegek megértéséhez, szakmai szituációkkidolgozásához.A szociális munkás szakos hallgatók alapszintű általános nyelvtudásának kiegészítéseként speciális cél a szociálismunka szaknyelvének elsajátítása angol nyelven, a hallgatók alapszintű nyelvtani és lexikai ismereteinek bővítése,három nyelvi alapkészség (szövegértés, szövegalkotás, beszédkészség ) fejlesztése. A szociális munkaszakszókincsének alkalmazása autentikus szövegkörnyezetben, szövegértési gyakorlatok, beszédszituációksegítségével. A szociális munka specifikus témaköreiben tartott konferenciák anyagainak feldolgozása, a szaknyelvitananyagba történő beépítése, frissítése folyamatosan történik. A hallgatók saját szakmai tapasztalatukat,terepgyakorlatokon szerzett ismereteiket az adott témához kötve tudják elmondani angol nyelven, alkalmazva aszociális munka szaknyelvezetét, szakszókincsét. Az egyes témákat interaktív feladatok készítik elő, amelyeketszakszövegek és szövegértési feladatok egészítenek ki. A szakszöveg feldolgozás módszertanát is megismerik ahallgatók, ami nagy segítséget nyújt a későbbi, önálló tevékenységük során, úm. szakmai folyóiratok olvasása.Oktatás típusa: szemináriumA tárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája: a tananyag folyamatos aktualizálása, új információktananyagba építése, útmutató az idegen nyelven történő munkavállaláshoz (önéletrajz, pályázatok megírásánakkoordinálása). A hallgatók külföldi utazása előtt (konferencia, tanulmányút, intézménylátogatás) a számukraszükséges legfontosabb tudnivalókkal egészítjük ki szaknyelvi kurzusainkat, melyhez adott esetben a szak biztosítszaknyelvi anyagot. Tanulmányútjukról visszatérve pedig, a hallgatók számolnak be élményeikről, így a többiek isértesülhetnek a legfrissebb információkról.Kontaktórák és az órán kívüli terhelés aránya: 50% - 50%, vagyis 42 kontaktórához legalább ennyi órán kívülinyelvtanulás szükséges.Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése:Videó, audiovizuális eszközök használata, kiscsoportos, beszédközpontú óravezetés, fénymásolt segédanyagok.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás: Az Idegennyelvi és Egészségtudományi SzaknyelviLektorátus oktatói az elmúlt évek során szaknyelvi segédanyagokat állítottak össze a különböző szakok számára.114

Ezek próbatanítása már befejeződött, a hallgatókkal együttműködve egészítettük ki új elemekkel, pl. a szakmaiszituációk nagy részét ők gyűjtötték.A tantárgy részletes leírása:• Szaknyelv I. angol változatÓrák Tankönyv Tananyagszáma1-3 Chapter 1: 1. Families as Social UnitsUnderstandingFamilies4-6 2. Intensive Family Preservation Services7-9 3. Parent-Child Relationship Difficulties10-12 A szövegekhez tartozó gyakorlatok megoldása13-15 Homelessness in 1. Prevention in homelessness, strategies, policies, legislationHungary16-18 2. Good examples19-21 1. Zárthelyi dolgozat és szóbeli prezentáció22-24 Chapter 2: Working 1. Developmental Disabilitieswith DisabledChildren25-27 2. Physical Disabilities28-30 3. Guidlines for Interacting with Children31-33 A szövegekhez tartozó gyakorlatok megoldása34-36 Global prostitution 1. Trafficking in Women for the Purpose of Sexual Exploitation37-39 2. Declaration of Stockholm40-42 2. Zárthelyi dolgozat és szóbeli prezentáció• Szaknyelv I. német változatÓrák Tananyagszáma1-3 Geschichte und Entwicklung der sozialer Hilfe4-6 Hilfe in modernen Gesellschaften und Modernisierung der Hilfe7-9 Berufliche Qualifizierung und soziale Berufe- die wichtigsten Arbeitsfelder der Sozialarbeit10-12 Anforderungen des Arbeitsmarktes an DiplomsozialarbeiterInnen I.- Struktur und Entwicklung13-15 Anforderungen des Arbeitsmarktes an DiplomsozialarbeiterInnen II.- neue Berufsfelder- neue Qualifikationsanforderungen16-18 Ausbildung und Qualifizierung in sozialen Berufen in Ungarn und in Österreich- Vergleich19-2122-24Zusammenfassung und KontrolleSozialer Ausschluss – theoretische Verortung25-27 Geschlechtshierarchische Struktur der Sozialarbeit28-30 Frau zwischen Familie und Beruf- Teilhabe von Frauen und Männern am Arbeitsmarkt31-33 Familien- und JugendschutzJugendsoziologie34-36 Arbeit mit authentischen Fachtexten37-39 Zusammenfassung40-42 Kontrolle• Szaknyelv II. angol változatÓrák Tankönyv Tananyag115

száma1-3 Chapter 3: Problems 1. Humiliation the Solutionof the Young4-6 2. Level of Violence „Shocking”7-9 3. Criminals Getting Younger10-12 A szövegekhez tartozó gyakorlatok megoldása13-15 Social Emergenciesand CrisesIntervention inHungary1. Legislation and the public authorities: approach, obligations,competences16-18 2. Different social emergency services19-21 1. Zárthelyi dolgozat és szóbeli prezentáció22-24 Chapter 4: Drug 1. Use and Misuse of DrugsAbuse25-27 2. Drug Specter28-30 3. „Smoking marijuana..”31-33 A szövegekhez tartozó gyakorlatok megoldása34-36 Chapter 5: Work 1. UnemploymentEnvironment37-39 2. Social Security in Hungary40-42 2. Zárthelyi dolgozat és szóbeli prezentáció• Szaknyelv II. német változatÓrák Tananyagszáma1-3 Gesundheitsschutz und Altersfürsorge in der Sozialarbeit- Gesundheitsschutz und Krankenversicherung4-6 Drogenprevention und Alkoholsucht7-9 Betriebliche Organe- das Linien-System10-12 Grundbegriffe der betrieblichen Sozialarbeit- Mitarbeiter-, Führungs-, und Teamberatung13-15 Aufgaben traditioneller SozialberatungAufgeban innovativer Sozialberatung16-18 Arbeitsschutz – gefärdete Arbeitskräfte19-21 Arbeit mit authentischen FachtextenZusammenfassung22-24 Kontrolle25-27 Personalführung- Leitungsschwächen- Betriebsführung28-30 Erfolgreiche Karrieren- Leute, die von sich reden lassen31-33 Karreierplanung- Arbeitsuche- Bewerbung und Werbung- Lebenslauf34-36 Vorstellungsgespräch am Arbeitsplatz37-39 Arbeit mit authentischen FachtextenZusammenfassung40-42 KontrolleElsajátítandó alkalmazási (rész)készségek és (rész)kompetenciák leírása: Megfelelő általános nyelvtudásbirtokában a szaknyelvi ismeretekkel rendelkező szakemberek esélyt kapnak arra, hogy akár külföldön vegyenekrészt a szociális ellátásban, a megelőző, gyógyító, gondozó és rehabilitációs munka folyamataiban.116

Kötelező irodalom:Angol szaknyelvi jegyzetNémet szaknyelvi jegyzetÉvközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere: a félév során két zárthelyi dolgozat megírása ésszóbeli prezentáció, melyek egyenkénti eredménye el kell, hogy érje a 60%-ot.Az aláírás megszerzésének feltételi:A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei: az órákon való aktív részvétel, a zárthelyik eredményes megírása, aszóbeli beszámolók teljesítése. A félév során 3 hiányzás megengedett, betegség esetén a zárthelyik és a szóbelibeszámolók pótlása lehetséges.A vizsgára bocsátás feltételei:Vizsgáztatási módszer:Ajánlott irodalom:117

A tantárgy neve: Testnevelés I-II-III-IV.Tanszék neve: Idegennyelvi és Egészségtudományi Szaknyelvi LektorátusTantárgyfelelős neve: Orendi MihályAjánlott félév: I. félév II. félév III. félév IV. félévTantárgyi kód: EF15040 EF15041 EF15042 EF15043Nappali tagozat heti óraszáma: 0+2 0+2 0+2 0+2Levelező tagozat félévióraszáma:- - - -Kredit: 0+0 0+0 0+0 0+0Vizsgakövetelmény: Aláírás Aláírás Aláírás AláírásTestnevelés I. Testnevelés II.Kötelező előtanulmányi rend: -EF15040 EF15041Az ajánlott tantervben mely /alap-/szakok szerepeltetik?Egészségügyi gondozás és prevenció alapszakA tantárgy meghirdetési gyakorisága:A táblázatban megjelölt félév szerint.Az oktatás nyelve:Magyar.A tantárgy órarendi beosztása:A Tanulmányi Osztály beosztása szerint.A tantárgy státusza:Kötelező.Oktató/-k/ névsora:Orendi Mihály, Orendi Mihályné, Tiba JuditTestnevelés III.EF15042A tantárgy általános és speciális céljai:A hallgatók különféle tulajdonságainak, képességeinek fejlesztése: fizikai képességek (erő,gyorsaság, állóképesség), koordinációs (ügyesség), pszichikai (akarat, kitartás), etikai,közösségfejlesztő, nevelési ismeretek (tudatosság, tervszerűség, rendszeresség).A rendszeres testedzés biztosításával egészséges életmód kialakítása. A szervezet ellenállóképességéneknövelése (védekezés a különböző betegségekkel szemben). A szellemiigénybevétel kompenzációjaként a testedzés, mint felüdülő, kikapcsolódó, rekreációstevékenység.A rendszeres mozgás, a rendszeres testedzés belső igényének a kialakítása.Oktatás típusa:Tervezett, a résztvevő hallgatók egyéni fizikai képességeit és érdeklődési körét maximálisanfigyelembevevő és arra építő gyakorlati foglalkozás.A tantárgy minőségbiztosítási módszerei, fejlesztési politikája:Kontaktórák és az órán kívüli hallgatói terhelés aránya:Tanulmányi segédanyagok, az oktatás segítése:118

Sportfelszerelések, igény esetén videó anyagok és/vagy személyes bemutatások.Tárgyi vonatkozású tanszéki tudományos kutatás:Erre a tantárgy jelenlegi oktatási formájában, igazi lehetőség nem mutatkozik. Amennyiben aTanszék és/vagy a Főiskolai Kar vezetése ilyen konkrét igénnyel lép fel, úgy tudományoskutatásra a testnevelés sajátos keretei között kerülhet sor.A tantárgy részletes leírása (14 hetes tematika):Az oktatás, a gyakorlati foglalkozások nem az elméleti tantárgyak egymásra épülő tematikaimódszere alapján történik.A felsőfokú oktatási intézmények testnevelési foglalkozásainak egyszerűen más a célja.A féléves tematika, a hallgatók igényei, érdeklődési körét és az előképzettségüket veszifigyelembe.Alapját az un. „heti étlap” biztosítja, amelyből a hallgatók kiválaszthatják az őket legjobbanérdeklő gyakorlati „edzés programokat”. Természetesen ezek a programok, mind a terjedelem,mind az intenzitás vonatkozásában, azaz a terhelés egészében következetesen betartja:• az aktuális fizikai állapot• a fokozatosság• az eltérő nemek érdeklődési körét• végső soron még a hallgatók aktuális hangulatátis figyelembe vevő, ahhoz tudatosan igazodó alapelveket.Az alábbiakban egy tipikusnak mondható heti programtervet, vagy „heti étlapot” mutatok be,amelyből a hallgatók választhatnak:Hétfő Kedd Szerda CsütörtökKözös gimnasztikaiZenés gimnasztikagyakorlatokZenés sportaerobicZenés sportaerobicÁltalános erősítés Fit-ball edzésFit-ball edzésMélyizom tornaKondicionáló gépek Sportjátékok:Sportjátékok:Callaneticshasználata• Kosárlabda Általános erősítés• KosárlabdaAerob futó és• Labdarúgás Aerob futó és• Labdarúgásgyalogló programok • Asztalitenisz gyalogló programok• AsztaliteniszElsajátítandó alkalmazási /rész/készségek és /rész/kompetenciák leírása:Kötelező irodalom:A tantárgy abszolút gyakorlati jellege miatt kötelező irodalom, vagy annak elsajátításaindokolatlan.Évközi tanulmányi követelmények és értékelésük módszere:Kizárólag az un. kötelező óraszám teljesítése a „mennyiségi követelmény” Természetesen élve aszemélyes meggyőzés erejében a legfontosabb pedagógiai cél:A rendszeres testmozgás belső igényességének a kialakítása!„A legszebb szó a tett!” A mozgás, a sport, az egészség megőrzésének legolcsóbb ésleghatékonyabb prevenciós eszköze!És kiknek, ha nem az egészségügy leendő munkatársainak kell személyesen is példát mutatni!Az aláírás megszerzésének feltételei:Egy félév alatt, legalább tíz alkalommal személyes részvétel a „hivatalos” órákon,foglalkozásokon!119

A rendszeresen sportolók, megfelelő igazolás bemutatása esetén mentesülnek a részvételikötelezettség alól.A gyakorlati jegy megszerzésének feltételei:A tárgyhoz gyakorlati jegy nem kapcsolódik.A vizsgára bocsátás feltételei: -Vizsgáztatási módszer: -Ajánlott irodalom:Örömmel mutatjuk be azokat a többségében elektronikus formátumú –videó- anyagokat, amely agyakorlati foglalkozások anyagaival foglalkoznak.Módszertani „bibliánk”:• Dr. Kenneth H. Cooper: A tökéletes közérzet programja (The aerobics program for totalwell-being)120

Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarSzociális Munka AlapszakDebreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai KarKari Tanács9/2003. (02. 18.) sz.Határozataa szakdolgozat elkészítésének általános rendjérőlA Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kar Kari Tanácsa 21 igen szavazattal, 1 tartózkodásmellett „A szakdolgozat elkészítésének általános rendje a Debreceni Egyetem Egészségügyi FőiskolaiKarán 2003. szeptember 1-et követő témaválasztásnál” c. szabályzatot a következő módon elfogadta:A szakdolgozat elkészítésének általános rendjea Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Karán2003. szeptember 1-et követő témaválasztásnálAz egészségügyi felsőoktatás alapképzési szakjainak képesítési követelményeiről szóló 36/1996 (III. 5.)Korm. rendelet 1. sz. melléklete az egészségügyi főiskolai képzésben a szakdolgozatot az alábbiak szerintírja le.5. 1. A szakdolgozatA szakdolgozat a szakképzettségnek megfelelő, a szakmai tárgyakhoz kapcsolódó dolgozat, amely ahallgató alapos tárgyi ismereteit bizonyítja, elkészítésével a hallgatónak tanúsítani kell, hogy tanulmányaisorán elsajátította a könyvtárhasználat és az irodalomkutatás alapjait, valamint egy szakmai kérdésfeldolgozása kapcsán képes saját önálló véleményét szabatosan és tömören megfogalmazni, és aztmegfelelő írásos formában dokumentálni, továbbá bírálóbizottság előtt szóbeli vitában sikeresenmegvédeni.A Debreceni Egyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata 25. §-a írja le a diplomamunkával(szakdolgozat) kapcsolatos általános tudnivalókat utalva arra, hogy a részletes szabályokat a Kariszakdolgozat szabályzatban kell meghatározni.A Kari Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Sz32-Sz37 pontokban foglalkozik a kari specialitásokkal.A fenti dokumentumokban foglaltakra figyelemmel a DE Egészségügyi főiskolai Karán a szakdolgozatkészítés általános rendje az alábbi:I. A szakdolgozat készítés céljaAz adott szak képesítési, vagy az adott szak szakirányának megfelelő képesítési követelmények általánosrésze tartalmazza a szakdolgozat készítés célját.Fő cél: a könyvtárhasználat, a modern irodalmazás módszereinek elsajátítása, a megszerzett ismeretekalapján szintetizálás az adott kérdéskörben önálló, konstruktív véleményalkotás, s ezek alapjánszakirodalmi szintű szakdolgozat készítése az adott témakörből.II.II.1.II.2.II.3.KövetelményekA szakdolgozat témája valamely a szakon oktatott diszciplína aktuális problémakörétölelje át.A szakdolgozati téma kimunkálása során fel kell használni a témával kapcsolatoslegújabb hazai irodalmat és legalább egy összefoglaló külföldi közleményt, amennyiben atémának nemzetközi irodalma van.A szakdolgozat terjedelme 20-40 „normál” (A4) gépelt oldal.Margók: baloldali 4,5 cm, jobboldali 3 cm, felső 3 cm, alsó 3 cm.Betűtípus: szövegtörzs: Times New Roman, a többi: Times New Roman vagy ArialBetűméret: 13 pont.121

Sortávolság: 1,5.Bekezdés: sorkizárt, 1 cm behúzással, utána 6 pont térközzel.Oldalszámozás: Arab számokkal, alul, középen.Fejezet- és alfejezetcímek: Félkövér és dőlt 18, 16, 14 pontos betűvel, balra igazítva, numerikusalábontott számozással.Lábjegyzetek: 10 pontos dőlt betűvel, mindig az adott oldalon.A maximált terjedelembe beletartoznak a táblázatok és az irodalomjegyzék. Az ábrákat,amennyiben a terjedelem velük együtt meghaladná a 40 gépelt oldalt, a szakdolgozatmellékleteként kell feltüntetni megfelelő számozással és ábrafeliratokkal, így nem számítandókbe a szakdolgozat terjedelmébe.II.4.A szakdolgozat általános formai követelményei:külső borítólap közepén:Szakdolgozatkülső borítólap alsó harmadában: a hallgató neve, alattaa beadás évebelső borítólap felső részén: Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Karbelső borítólap közepén:a szakdolgozat címe,belső borítólap jobb alsó harmadában: a hallgató neve,alatta: a szak neve,alatta: a beadás éve.belső borítólap hátoldalának közepén: A szakdolgozat a Debreceni EgyetemEgészségügyi Főiskolai Kar …………………….Tanszékén készült.(Tanszékvezető:……………………………)Konzulens: ………………………………… (és munkahelye, ha nem aFőiskolai Kar oktatója)feliratok szerepelnek.II.5.II.6.II.7.III.III.1.III.2.III.3.A szakdolgozatot 2 példányban bekötve, és elektronikus adathordozón kell beadni.A hallgató a tanszékvezető külön engedélye alapján angol, vagy német nyelven is írhatja aszakdolgozatot.A szakdolgozat tartalmi, szerkezeti, bibliográfiai, empirikus módszertani követelményeit, azértékelés általános szempont rendszerét a témát meghirdető tanszékek határozzák meg és teszikközzé a témák meghirdetésével egy időben a tanszék hirdetőtábláján és a Kar (tanszék) honlapján.A Debreceni Egyetem Egészségügyi Főiskolai Kara által biztosított feltételekA választott téma kidolgozását a tanszékvezető, vagy a tárgy előadója által kijelöltkonzulens segíti, aki egyben ellenőrzi is a II.7. pontban írt tanszéki követelmények teljesülését.A tanszékek a hallgató témaválasztásának megkönnyítésére szakdolgozati témajegyzéketkészítenek a konzulens nevének feltüntetésével. A témajegyzéket kifüggesztik a tanszékhirdetőtábláján és közzéteszik a Kar (tanszék) honlapján.A témalista nyilvánosságra hozatalának végső határideje minden év november 30. a III. évfolyamszámára.III.4. A szakdolgozatot készítő hallgató használhatja az Egyetem és a Kar könyvtárát és annakszolgáltatásait. A hallgató igénybe veheti külön beosztás alapján a Kar informatikai lehetőségeit.III.5. A szakdolgozat 2 példányban történő előállításához, az ábrák és táblázatok elkészítéséhez nemnyújt külön segítséget, ezek költsége a hallgatót terheli.122

III.6.IV.IV.1.IV.2.IV.3.Rendkívül méltányolandó esetben a szakfelelős a szak rendelkezésére álló osztott költségvetésikeretből a szakdolgozat készítéshez külön kérelem és elszámolás alapján támogatást adhat.A szakdolgozat elkészítésének rendjeA szakdolgozat témájaként választható bármely kiírt téma. A hallgató az V. félévvizsgaidőszakának végéig köteles a témaválasztást igazoló – a tanszékvezető és a konzulensaláírásával ellátott – szakdolgozati témalapot leadni a Tanulmányi Osztályra.A témaválasztásban a hallgató a konzulenssel egyetértésben tervet készít megfelelő ütemezéssel atéma kidolgozására. Ennek alapján fogadja el a tanszékvezető a témaválasztást.A szakdolgozatot készítőkről a téma és a konzulens megnevezésével tanszéki nyilvántartást kellvezetni.Szakdolgozati téma módosítására ill. megváltoztatására a VI. félév végéig van lehetőség.IV.4. A hallgató az illetékes tanszék vezetőjénél kezdeményezheti nem kiírt szakdolgozati témaválasztását. A tanszékvezető egyetértése esetén a IV. 1. pontban leírtak szerint kell eljárni. Akonzulens kijelöléséről a tanszékvezető gondoskodik.IV.5.IV.6.IV.7.A hallgató a szakdolgozat készítés ideje alatt legalább három alkalommal köteles a konzulensnéljelentkezni.Első alkalommal a témaválasztást követő március 15-ig. Ekkor a konzulens ismerteti aszakdolgozat elkészítésével kapcsolatos követelményrendszert és segítséget nyújt azirodalmazáshoz.Második alkalommal a témaválasztást követő 10 hónapon belül (november 30-ig) beszámol ahallgató az addig végzett munkájáról, s bemutatja az irodalmazás dokumentációját.Harmadik alkalommal a záróvizsga oktatási időszakában február 15-ig a hallgató bemutatja aszakdolgozat „nyers” változatát, ismerteti eredményeit és következtetéseit.A konzulens értékeli a hallgató munkáját és eligazítást ad a szakdolgozat végső formájánakelkészítéséhez.A szakdolgozat benyújtásának végső határideje a záróvizsga oktatási időszakában április 15. Aszakdolgozatot 2 példányban átvételi elismervény ellenében az illetékes tanszéken kell leadni.A IV.6.-ban írt határidő jogvesztő határidő. Különösen indokolt esetben külön eljárási díj fizetésemellett további 5 munkanap haladék adható. Elmulasztása esetén a hallgató záróvizsgára nembocsátható.Amennyiben szeptember 1-ig a szakdolgozat beadásra kerül, akkor a hallgató az októberi pótzáróvizsgaidőszakban tehet záróvizsgát.IV.8. A tanszék a szakdolgozatot bírálatra kiadja. Bíráló az adott szakterületen jártas (lehetőlegegyetemi, főiskolai végzettséggel rendelkező, kivételes esetben az adott szakterület elismertszaktekintélye) szakember. A bíráló 1 oldalas szöveges értékelést ad utalva az 1-5. fokozatúérdemjegyre. A konzulens és a bíráló nem lehet ugyanaz a személy.IV.9.Az értékelésben utalni kell:- a szakdolgozat tartalmi (elméleti ill. irodalmi megalapozottság, ismeretanyag,interdiszciplináris megközelítés, logikai elemek, önálló gondolkodás, hipotézisek helyessége,adatfeldolgozás korszerűsége, stb.) elemeire,- a szakdolgozat következtetéseinek és javaslatainak gyakorlati alkalmazhatóságára, ill.kutatási értékeire.- a szakdolgozat formai (szerkezet, arányok, kivitel, stílus, nomenklatúra, helyesírás,szemléletesség, stb.) elemeire,IV.10. Az értékelést az erre a célra szolgáló „Szakdolgozat értékelő” lapon kell elvégezni, melyet atanszékeknek a Tanulmányi Osztály juttat el. Az értékelő lapot 2 eredeti példányban kell kitölteni.123

IV.11. A szakdolgozatok értékelését az illetékes tanszék szervezi.IV.12. A szakdolgozatok megvédését – azokon a szakokon, ahol a szakdolgozat elkészítése éseredményes megvédése a záróvizsgára bocsátás feltétele – az illetékes tanszék szervezi.A szakdolgozat megvédése 2-3 tagú bizottság előtt történik. Ennek tagjai lehetnek: atanszékvezető ill. helyettese, a tárgy előadói, a konzulens, a tanszék oktatói, az érintett szakfelelőse, ill. helyettese, vagy a DE felkért oktatója, a DE címzetes és Emeritus professzora ill.docense.A szakdolgozat megvédése nyilvános, a tanszékvezetőnek a tanszék hirdetőtáblájánnyilvánosságra kell hoznia a szakdolgozatok megvédésének időpontját. Erről tájékoztatni kell atanszék, a szak oktatóit a konzulenseket, az adott hallgatókat.A szakdolgozat védést – figyelemmel az írásbeli értékelésben foglaltakra is – 1-5osztályozási rendszerben kell értékelni.A szakdolgozat védéséről rövid jegyzőkönyvet kell készíteni, s a bizottság tagjainak aláírásávalkell ellátni.IV.13. A szakdolgozat megvédése után a tanszék a szakdolgozat 2 példányát és az elektronikusadathordozót eljuttatja az illetékes szakra (az érékelő lappal, valamint a jegyzőkönyvvel).IV.14. A záróvizsgákat szervező szak gondoskodik arról, hogy a záróvizsga bizottság tagjai aszakdolgozatot és a hozzá csatlakozó dokumentumokat a záróvizsgán kézhez kapják. Azáróvizsga bizottság tagjai a záróvizsgán kérdéseket tehetnek fel a szakdolgozatávalkapcsolatban, de ez nem változtathat a szakdolgozat értékelésén.IV.15. Sikeres záróvizsga után a szakdolgozat egy példányát a hallgató visszakapja, a második példánytés az elektronikus adathordozót a szak eljuttatja a Kari Könyvtárba, a szakdolgozat értékelésére ésmegvédésére vonatkozó dokumentációt a záróvizsga jegyzőkönyvével együtt el kell juttatni aTanulmányi Osztályra.A könyvtár tárgyév augusztus 31-ig köteles az elkészült és megvédett szakdolgozatokról a Karhonlapján hozzáférhető listát készíteni, amely tartalmazza a készítő nevét, a szakdolgozat címét, atanszék nevét, ahol a szakdolgozat készült.IV.16. Az általános szociális munkás szakos hallgatók szakdolgozatait és értékelő lapjait – mivel aszakdolgozat megvédése a záróvizsga részét képezi – a záróvizsga időszak első napját megelőzőmásodik munkanap 12 óráig meg kell küldeni az általános szociális munkás szak szakfelelősének.IV.17. Az általános szociális munkás szak záróvizsgái után a IV.15.-ben leírtak értelemszerűalkalmazásával kell eljárni.IV.18. A TDK munka keretében is készülhet szakdolgozat, vagy egyéni TDK pályamunka – a hallgatókérésére – szakdolgozatnak minősíthető.IV.19. A TDK dolgozat diplomamunkaként történő elfogadásának folyamatát az EFK TDK szabályzatatartalmazza.IV.20. A hallgató kérelmére az oktatási főigazgató-helyettes felmentést adhat a szakdolgozatmegírásának kötelezettsége alól, amennyiben a hallgatónak valamely lektorált tudományosfolyóiratban közleménye jelent meg, s annak fénymásolatát kérelméhez csatolja.A tudományos dolgozattal kapcsolatos eljárás megegyezik a IV.19-ben leírtakkal.A felmentés iránti kérelmet az adott évfolyam számára történő szakdolgozat témák kiírásánakidőpontjáig lehet beadni.Nyíregyháza, 2003. február124Dr. Lukácskó Zsolta Kari Tanács elnöke

Szakdolgozatok tartalmi-formai követelményei az AlkalmazottTársadalomtudományi TanszékenKiegészítés, a szakdolgozat elkészítésének általános rendjéről szóló, a Debreceni Egyetem EgészségügyiFőiskolai Kar Kari Tanács 9/2003. (02. 18.) számú határozatához, összhangban a határozat II.7.pontjával.Alapvető tartalmi követelmények1. A szakdolgozat célja, hogy a hallgató az adott témakörben bizonyítsa a hazai és külföldiszakirodalmi tájékozottságát, valamint elemző, értékelő készségét. További cél, hogy ahallgató bizonyítsa elméleti és módszertani felkészültségét az alapképzésben felvetttárgyakból.2. A szakdolgozatok témáit a Szociális Munka Alapszak képzésében résztvevő tanszékekhirdetik meg oly módon, hogy azok a képzési céllal összhangban legyenek és kielégítséka gyakorlati igényeket. A meghirdetett témákon kívül, oktatói jóváhagyással, más témákis választhatók. Kívánatos, hogy a szakdolgozati témák a szociális munka elméletéhez ésgyakorlatához kapcsolódjanak oly módon, hogy a választott témák a képzésben oktatottfőbb tudományágak témaköreiből kerüljenek ki.A szakdolgozat ajánlott szerkezeti felépítése1. Cím (Legyen rövid, érthető és a tartalmat jól kifejező)2. Tartalomjegyzék (A fejezetek és alfejezetek felsorolása, oldalszámokkal)3. Bevezetés (A téma elméleti és gyakorlati jelentőségének bemutatása, a témaválasztásindoklása)4. Témafelvetés (A saját vizsgálatok és célkitűzések indoklása)5. Szakirodalmi áttekintés (A témával szorosan összefüggő irodalom feldolgozása,elemzése és értékelése)6. Kutatási módszerek (Amennyiben a szakdolgozat önálló, empirikus adatfelvételre,kutatásra épül, ebben a fejezetben kell bemutatni és indokolni a kiválasztott módszereketés a vizsgálat körülményeit. Amennyiben az önálló felmérés lebonyolításában problémák,nem várt akadályok merültek fel, ezeket is ebben a részben kell ismertetni)7. Eredmények és azok értékelése (A fejezet a vizsgálatok és az elemzések részleteseredményeit tartalmazza. Fontos, hogy a szakdolgozó a kapott eredményeket pontosan ésáttekinthetően rögzítse, magyarázza és lehetőség szerint más vizsgálati eredményekkel isvesse össze. Az eredményeket célszerű táblázatokban összefoglalni, és ábrákkalszemléltetni.)8. Következtetések és javaslatok (Ebben a fejezetben kell ismertetni az eredményekbőllevont legfontosabb következtetéseket, és javaslatot tenni azok gyakorlati alkalmazására,továbbfejlesztésére)9. Összefoglalás (Itt kell röviden ismertetni, milyen körülmények között folytak avizsgálatok, melyek a legfontosabb eredmények, megállapítások, következtetések)10. Irodalomjegyzék (A felhasznált szakirodalmak, jogszabályok, dokumentumok részletesbibliográfiai adatokkal történő felsorolása, a szerzők neve szerinti „abc” sorrendben)11. Mellékletek (Ide kerülnek azok a nagyobb méretű ábrák, táblázatok, fotók,dokumentumok, stb., amelyek szövegközi elhelyezése gondot okozott volna)125

A fenti szerkezeti felépítéstől, a témától függően, a témavezető engedélyével a szakdolgozóeltérhet. Fontos kiemelni, hogy a szerkezeti tagolásban megadott elnevezések nem kötelezőfejezetcímek egyben.A „Bevezetés” és „Összefoglalás” fejezetek kivételével az egyes fejezeteket célszerű (de nemkötelező) decimális rendszerű számozással ellátni:- a főfejezeteket egy számjeggyel (1., 2., 3., stb.), oly módon, hogy a szám után egypont kerül.- Az alfejezeteket két-három számjeggyel (1.1., 1.2., vagy 1.1.1., 1.1.2., stb.), olymódon, hogy minden egyes szám után pont van.A számok után kezdődő fejezetcímeket a magyar helyesírás szabályai szerint nagy kezdőbetűvelkell elkezdeni, a cím, alcím végén azonban nincs pont.Az irodalmi hivatkozás módjai1. Tartalmi jellegű utalás, hivatkozás, idézet esetében a felhasznált gondolat végén a szerzővezetékneve szerepel nagy betűkkel, majd a közlemény megjelenésének évszáma, pl.:(FERGE, 2002). Két szerző esetében mindkettő vezetéknevét ki kell írni, pl.: (FERGE ésGAZSÓ, 1998). Három vagy több szerző esetében az első szerző pontos neve, ésmunkatársai szerepel, pl.: (FERGE és munkatársai, 2002). Mindegyik esetben nem ahivatkozást tartalmazó mondat végén szerepel a pont, hanem a zárójelbe tett hivatkozásután.2. Szó szerinti idézet esetében az idézett szöveget idézőjelbe kell tenni és az oldalszámot ismeg kell adni, az évszám után álló kettőspont után, pl.: (FERGE, 2002:25).3. Több azonos tényt megállapító közlemény esetében a zárójelben a szerzőketpontosvesszővel választjuk el, pl.: (FERGE, 2002; GAZSÓ, 2003).4. Egy szerzőnek ugyanazon évben megjelent több munkájára hivatkozás esetében: a szerzőneve, az évszámok „a”, „b”, „c” stb. megjelöléssel.A táblázatok és ábrák kezelése1. Függetlenül attól, hogy a dolgozat mely részében szerepelnek, mind a táblázatokat, mindaz ábrákat sorszámmal és címmel kell ellátni.2. A táblázatokat és az ábrákat külön kell sorszámozni.3. Más irodalomból, adatbázisból vett táblázatok, ábrák közlése esetében a táblázat aljánzárójelben meg kell adni a pontos forrást, oldalszámmal együtt, pl.: (KSH, 2005:12)IrodalomjegyzékAz irodalomjegyzék összeállítása legyen pontos és gondos, feleljen meg a hazai és anemzetközileg elfogadott formáknak. Az irodalomjegyzékben az egyes szerzők nevénekmegfelelően A-B-C sorrendet kell alkalmazni sorszámozás nélkül. Csak olyan irodalom vehetőfel a jegyzékbe, amelyet a szakdolgozó felhasznált, és amelyre a szövegben is hivatkozik. Aszerzők tudományos és egyéb címét (Dr. Prof. Habil., stb.) nem kell feltüntetni.Amennyiben egy műnek, kiadványnak nincs pontosan megadott szerzője, csak intézménynév állrendelkezésre, az alapján kell besorolni az irodalmat, azaz pl.: a Központi Statisztikai Hivatalkiadványai a K betűnél szerepelnek.Jogszabályok esetében is hasonló módon járunk el, a hivatkozott jogszabály kezdőbetűje számít.A felhasznált irodalom összeállításakor a címek leírásánál alapvető követelmény, hogy abibliográfiai tételek pontosan és ellenőrizhetően tartalmazzák az adatokat, amelyek alapján avisszakereshetőség biztosítható, az alábbi módokon:126

1. Könyvek esetében: a szerző/k neve csupa nagy betűvel, a keresztnév első betűje, pont,zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a könyv címe, pont, a kiadó neve, vessző, a megjelenéshelye. Pl.:ANDORKA R. (1997): Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest.2. Könyvfejezet esetében: a szerző/k neve csupa nagybetűvel, a keresztnév első betűje, pont,zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a fejezet címe, pont, In: felirat, a szerkesztő neve csupanagybetűvel, a szerk. szó zárójelben, kettőspont, a kötet címe, pont, kiadó, vessző, a megjelenéshelye, pont, oldalszámok, pont. Pl.:SCHMERTZ I. (2001): Statisztikai eljárások alkalmazása a társadalomtudományi kutatásokban.In: FÓNAI M.,KERÜLŐ J.,TAKÁCS P. (szerk.): Bevezetés az alkalmazottkutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza. 151-187.3. Folyóiratokban megjelent közlemény esetében a szerző/k neve csupa nagybetűvel, akeresztnév első betűje, pont, zárójelben a megjelenés éve, kettőspont, a cikk címe, pont, folyóiratneve, vessző, kötetszám vagy füzetszám, pont, oldalszám, pont. Pl.:LAKI L. (2006): A generációs reprodukció néhány jellegzetessége a lemaradó térségekben.Esély, 2. 4-29.Ha egy szerzőnek, vagy szerzőknek azonos évben megjelent több cikkére hivatkozunk, amegjelenés évszáma után a megfelelő abc betűket írjuk.Amennyiben külföldi szerzőről van szó, a fenti eljárásmódot kell alkalmazni, azaz elsőként acsaládi név következik, azaz nem DAVID R(iesmand)., hanem RIESMAN D.Egyéb időszaki kiadványban megjelent közlemény esetében is a fenti eljárást kell követni, azaz afolyóiratokban, illetve könyvfejezetként megjelent írásművek esetében megadott formát kellkövetni.Internetes forrás esetében is a fentiekhez hasonló módon kell eljárni, azzal a különbséggel, hogyesetükben a www-vel kezdődő, pontos címet is meg kell adni.Amennyiben a szakdolgozat nem felel meg a tanszék által kiadott fenti követelményeknek, pl.: aszakdolgozó nem alkalmaz hivatkozásokat a szövegben, olyan részek is találhatók a dolgozatban,melyeket idéz a szakdolgozó, de nem hivatkozik azokra, hiányos az irodalomjegyzéke, stb., adolgozat nem kerül elbírálásra az adott záróvizsga időszakban. Ebben az esetben a tanszékvisszajuttatja a dolgozatot a szakdolgozónak, akinek javított példányt kell benyújtania a soronkövetkező záróvizsga időszakig.127

M I N T ASzociális Munka AlapszakSZAKDOLGOZATI TÉMALAPA Tanulmányi és Vizsgaszabályzat szakdolgozattal kapcsolatos pontjait megértettem, az előírásokat betartom.A szakdolgozatom témájáta.) A szak témajavaslata alapján b.) Egyéni megbeszélés alapján választottam.(A megfelelőt kérjük bekarikázni.)Név: ............................................................. .................. évf. ..................................tagozatA szakdolgozatom témája:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Nyíregyháza, 20.... év ................................. hó ................ nap...................................... ........................................... ...........................................témafelelős oktató főiskolai hallgató tanszékvezetőA témalap beadási határideje: 2007. december l7.A szakdolgozat beadási határideje: 2009. év április 14.A Levelező tagozaton a VI. félévben a leckekönyvben szerepel a ″Szakdolgozat″ tantárgy, a számonkérés módja:gyakorlati jegy.Követelmény: konkretizált téma, problémafelvetéskutatási és/vagy munkatervvonatkozott szakirodalomegyéb: ....................................………………………….Témavezető aláírásaA VII. félévben a leckekönyvben szerepel a ″Szakdolgozat″ tantárgy, a számonkérés módja: gyakorlati jegy.Követelmény: kész szakirodalmi összefoglalásbefejezett és kiértékelt elővizsgálatbefejezett fővizsgálategyéb: ..........................................………………………….Témavezető aláírásaA VIII. félévben a leckekönyvben szerepel a ″Szakdolgozat″ tantárgy, a számonkérés módja: gyakorlati jegy.Követelmény: befejezett és kiértékelt fővizsgálatprezentált eredmények, megfogalmazott következtetésekösszeállított tartalomjegyzékegyéb: ............................................A szakdolgozat beadásához hozzájárulok: ………………………………………………….Témavezető oktató aláírása, dátum128