100_legjobb_gimnazium_online_oldalas

Országos
GIMNÁZIUMI
Rangsor 2025
A
Mathias
Corvinus Collegium
és az
Oktatási Hivatal
rangsora

RANGSOR
TOP 100
GIMNÁZIUM
A Mathias Corvinus Collegium (MCC) az Oktatási Hivatallal (OH) szoros
együttműködésben készítette el Magyarország új, minden korábbinál
átfogóbb, leginkább az érettségieredményekre és a felsőoktatási
felvételik sikerességére, valamint az iskolák tehetséggondozási
eredményeire épülő gimnáziumi rangsorát.
MÓDSZERTAN
Az OH és az MCC együttműködésében négyszáz
magyarországi gimnázium teljesítményét, elismertségét
elemezték a szakemberek, így kialakult a száz
legjobb, legeredményesebb gimnázium sorrendje.
A vizsgálatnak nem képezték részét a köznevelési
rendszerben működő szakgimnáziumok. A rangsor
előkészítésében és módszertanának megalkotásában
gyakorlógimnáziumi iskolaigazgatók is részt vettek.
A módszertan hét objektív szempont alapján vizsgálta
az intézményeket. Ezek az indikátorok azonos
súllyal vették figyelembe a társadalmi elismertséget,
a tanári munka és a tehetséggondozás eredményességét.
A rangsorban kizárólag olyan iskolák
szerepelnek, amelyekről mind a hét szempontból
volt elemezhető adat. A számítások alapjául szolgáló
információk kizárólag az OH hiteles, egzakt, friss
statisztikai adatbázisára épülnek, az adatok gyűjtése
és rendszerezése minden tekintetben megfelel
a tudományos mérési és metodikai elvárásoknak.
A RANGSOROLÁSHOZ HASZNÁLT
SZEMPONTOK:
1. a gimnáziumi tanulók és iskoláik felsőoktatási
felvételi eredményei;
2. a tizedik évfolyamos tanulók matematika- és
szövegértés-kompetenciamérési eredményeinek
átlaga;
3. a gimnáziumi tanulók összes közép- és emelt
szintű érettségivizsga-eredményének átlaga;
4. a gimnáziumi emelt szintű érettségi vizsgák
számának aránya;
5. a gimnáziumi felvételihez első helyen írt
középiskolai központi eredmények;
6. a gimnáziumokba első helyen jelentkezők
aránya;
7. a gimnáziumokban az OKTV-döntős tanulók
száma.
2

RANGSOR
Az ország 10 legjobb intézménye
Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló
Általános Iskola és Gimnázium
1.
ben kezdte meg működését a Radnóti Miklós nevét viselő
új intézmény. Rendre az ország legjobb gimnáziumai
között szerepel. Az iskola leírása szerint a pedagógiai
programnak megfelelően az intézményben érettségizett
diákok igényesek önmagukra, figyelnek másokra, korszerű
tudással és kompetenciákkal vannak felvértezve, tudnak
és mernek kritikusan gondolkodni, nyitottak az újra, és
tisztelik a hagyományt.
3.
A költő-botanikus nevét viselő józsefvárosi intézmény
története 1911-ig nyúlik vissza. Speciális matematika tagozata
országos hírű, több elismert matematikus végzett ott.
Tanulói évről évre kiváló eredménnyel szerepelnek hazai
és nemzetközi versenyeken: a honlapon található, tanévekre
bontott statisztikák alapján 2017 és 2023 között 2572
országos és 415 nemzetközi versenyen értek el helyezést.
A Fazekas 2021-ben felkerült a The Telegraph rangsorára,
amely azokat az iskolákat tartalmazza, ahonnan a legtöbb
diák jut be a két legnevesebb brit felsőoktatási intézmény,
az Oxfordi és a Cambridge-i Egyetem képzéseire.
2.
Lovassy László Gimnázium
A veszprémi iskola évek óta az ország legjobb vidéki intézménye.
Jogelődjét a városba hívott piaristák hozták létre
1711-ben; az intézmény 1950 óta viseli Lovassy László, az
országgyűlési ifjak reformkori vezéralakja nevét. Az iskolában
nyelvi előkészítő évfolyammal működő ötosztályos
képzés is van, amely emelt szintű matematikai oktatást,
emelt szintű komplex informatika-matematika képzést,
német nemzetiségi nevelés-oktatást, kiemelt angol nyelvi
képzést és általános kerettantervű osztályt is kínál.
A Lovassy kiemelkedő sikereket ér el városi, megyei és
országos versenyeken, nemcsak diákjait, hanem tanárait
tekintve is.
ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános
Iskola és Gyakorló Gimnázium
Az Eötvös Loránd Tudományegyetem egyik gyakorlóiskolája
Budapest XIV. kerületében található. Az épület korábban
az izraelita hitközség gimnáziumának adott otthont, 1959-
www.mandiner.hu 3

RANGSOR
4.
6.
Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium
A III. kerületi önkormányzat alapította az intézményt
1986-ban. Az iskola pedagógiai programja a magas
szintű tudás megszerzését, az egészséges testi és
a harmonikus személyiségfejlődést hangsúlyozza.
Az iskola két képzési formában – négy és nyolc év folyamon –
csaknem hatszáz diákot nevel és oktat. Olyan kötelező,
kötelezően választható és szabadon választható tevékenységek
rendszerét dolgozták ki, amelyben az oktatás
mellett hangsúlyos a néptánc, a hangszeres zene és az
ének tanulása. A gimnázium országos ismertségét többek
között a tanulmányi versenyeken elért kiemelkedő
eredményeinek köszönheti.
5.
Eötvös József Gimnázium
Az intézmény jogelődei révén Budapest legrégebbi nem
felekezeti iskolája, a főváros első reáltanodája. 2008-ban
elnyerte a tehetséggondozó iskola címet. Évek óta az
országos rangsorok élén szerepel. Honlapján vallja, hogy
sohasem volt és nem is szeretne versenyistálló lenni, tanulói
tehetségét és a tanárok eredményes munkáját ennek
ellenére bizonyítják többek között az országos versenyeken
mutatott teljesítmények. Hat évfolyamos osztályok,
természettudományos emelt nyelvi osztály, humán emelt
nyelvi osztály, angol–német nyelvi öt évfolyamos osztály
működik az intézményben.
7.
Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű
Baptista Gimnázium
Az intézményt az 1909–10-es nagy iskolaépítő korszakban,
Bárczy Géza polgármestersége alatt építették, 1974-től
tizenhárom éven keresztül az egyetlen két tannyelvű iskola
volt az országban. Amikor 1987-ben több középiskolában
indítottak két tannyelvű oktatást, a tantervek megalkotásakor
a Kőrösi szolgált mintául. Az intézmény fenntartója
2013. szeptember 1-jétől a Baptista Szeretetszolgálat.
Az iskola célja, hogy olyan elitképző hely legyen, amely
képes folyamatosan igazodni a változó társadalmi igényekhez
és versenyképes tudású diákokat adni a magyar, illetve
nemzetközi felsőoktatás számára.
ELTE Apáczai Csere János Gyakorló
Gimnázium és Kollégium
A filozófus-pedagógus nevét viselő intézmény komplex
természettudományi tagozatának diákjai a nemzetközi
kémiai diákolimpia rendszeres résztvevői, évente jutnak ki
külföldre fizika-, kémia-, nyelvészeti és csillagászati olimpikonjai.
Egyéb országos tanulmányi versenyek döntőiben
is magas az Apáczai diákjainak részvételi aránya, emellett
a középiskolai rangsorok első tíz-húsz helyezettje között
szerepel az intézmény. A továbbtanulási arány magas, a
végzősök érettségi vizsgájának átlaga 4,8 környékén van.
Jelenleg hat- és négyosztályos egyetemi gyakorlógimnáziumként
működik.
4

RANGSOR
Veszprémi gimnázium a legjobb vidéki iskola
Schultz Zoltán
a Lovassy László Gimnázium igazgatója
Nagyon örülök, hogy az iskola kiemelkedő helyen végzett
az újabb rangsorban is. Úgy gondolom, a szülőktől, diákoktól,
a közvetlen környezettől érkező visszajelzések mellett
azok az értékelések is fontosak minden intézménynek,
amelyeket kívülről kap. Lényegesnek látom azt, hogy több
szempont összegzéseként jönnek létre ezek a rangsorok.
Úgy érzékelem, a diákok és a szülők is várják az értékelést,
hogy a napi tapasztalataik mellett lássák az iskola helyét a
köznevelésben. A jó eredményekre mindannyian büszkék,
hasonlóan a volt diákjainkhoz. A szempontok, amelyekre a
listák épülnek, mérhető eredmények, de egy iskola hosszú
időn keresztül a mérhető eredményességét is csak úgy
tudja megtartani, ha a diákok szeretnek is oda járni, az
intézmény több területen igényesen nyújt lehetőségeket
számukra, gondolok itt a napi tanulás mellett a sportra,
a művészetekre, a tehetséggondozásra, a külföldi kapcsolatokra,
az iskolai műsorokra, a szabadidő eltöltésére, a
külső intézményekkel való élő kapcsolatra. Ahhoz, hogy a
diákok jól érezzék magukat, közvetlen, elfogadó légkörre
és tanár-diák együttműködésre, a felmerülő problémák
közös megoldására van szükség.
Iskolánk eredményességét segíti, hogy sokféle diáknak
tud lehetőséget adni a képzések sokszínűsége miatt,
hiszen emelt szintű képzéseink vannak matematikából,
digitális kultúrából, angol nyelvből, és német nemzetiségi
tagozatunk is van. A nyelvi kompetencia fejlesztését
nagymértékben támogatja a nyelvi előkészítő évfolyam.
Ezek a képzések, az itt végzett igényes tanári és tanulói
munka egymást erősítik, a pedagóguskollégák számára is
minden szakterületen kibontakozási lehetőséget nyújtanak.
Ez fenntartja a motivációt a diák, a tanár és a szülő oldaláról
is, és élvezzük a fenntartó támogató bizalmát.
„Nincs az a rangsorbéli helyezés, amely csereszabatos
lenne a bencés egészember-neveléssel”
Kohán Mátyás,
a Mandiner munkatársa
Győri bencés öregdiákként különösen kedves számomra a
történelmi egyházak által fenntartott húsz legjobb gimnáziumot
felsoroló részrangsor. Alma materem, a Czuczor
Gergely Bencés Gimnázium soha nem tartozott az országos
top 10-be, nekünk, győri bencés diákoknak a rangsorok
élvonalába tartozó oktatásért a Révaiba vagy a Kazinczyba
kellett volna mennünk. De nem tettük – s ezt aranybetűkkel
írom be életem legjobb döntéseinek sorába. Nincs az a
rangsorbéli helyezés ugyanis, amely csereszabatos lenne
a bencés egészember-neveléssel, a legpogányabb diákba is
észrevétlenül beszivárgó lelkiséggel, a bencés csibészséggel,
a görcsmentességgel, ami az élet apró dolgaira egy évszázados
iskolafenntartó szerzetesrend szemszögéből tekintő
atyákat jellemzi. Egy világi gimnáziumnak az aktuális
oktatási rendszer a léte alapja – egy évszázados hagyományban
működő rendnek viszont az oktatási törvény betűje
csak földhözragadt iránymutatás a szent mesterséghez,
amelyhez minden oktatási miniszternél, államtitkárnál
és tantervhegesztőnél jobban értenek. A „varázsfaktor”
valós, s érzik ezt az egyre számosabban szerzetesi iskolát
választó szülők. Rangsorunk összeállításában igyekeztünk
ennek is a nyomába eredni.
www.mandiner.hu 5

RANGSOR
A TOP 100 GIMNÁZIUM TÉRKÉPEN
A 20 LEGKERESETTEBB INTÉZMÉNY
A TÚLJELENTKEZÉSI ARÁNY ALAPJÁN
Ranghely
Intézmény megnevezése
1. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium, Budapest
2. Gyermekek Háza Alternatív Általános Iskola és Gimnázium, Budapest
3. Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium
4. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium, Budapest
5. Veresegyházi Katolikus Gimnázium
6. Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest
7. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Szeged
8. Budapesti Innovatív Technikum, Gimnázium és Szakképző Iskola
9. Kőbányai Szent László Gimnázium
10. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola
11. Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium, Budapest
12. Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest
13. Lovassy László Gimnázium, Veszprém
14. Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium, Budapest
15. Keszthelyi Vajda János Gimnázium
16. Újbudai József Attila Gimnázium
17. Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium
18. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium
19. Veres Pálné Gimnázium, Budapest
20. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium
ÉRETTSÉGI-
ÁTLAG SZERINTI
TOP 5
1. Fazekas Mihály
Gimnázium
82,28
2. Eötvös József
Gimnázium
81,73
3. Radnóti Miklós
Gimnázium
81,65
4. Veres Péter Gimnázium
80,43
5. Szent István
Gimnázium
80,05
6

A 100 LEGJOBB GIMNÁZIUM MCC–OH-RANGSORA (1–50.)
BUDAPESTI GIMNÁZIUMOK
Ranghely
Intézmény megnevezése
Összesített
pontszám
1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 609,4
2. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium, Budapest 543,8
3. Lovassy László Gimnázium, Veszprém 538,4
4. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium 537,2
5. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium, Budapest 532
6. Eötvös József Gimnázium, Budapest 525,6
7. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium, Budapest 517,1
8. Berzsenyi Dániel Gimnázium, Budapest 505,4
9. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola 499,8
10. Szent István Gimnázium, Budapest 498,3
11. Kőbányai Szent László Gimnázium, Budapest 493,8
12. Deák Téri Evangélikus Gimnázium, Budapest 492,4
13. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium, Budapest 490,9
14. Karinthy Frigyes Gimnázium, Budapest 489,5
15. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium 487,5
16. VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium 487,4
17. Veres Pálné Gimnázium, Budapest 486,4
18. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium 482,7
19. Baár–Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, Budapest 475,5
20. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium 473,7
21. Toldy Ferenc Gimnázium, Budapest 471,7
22. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium, Győr 471
23. Óbudai Árpád Gimnázium 468,9
24. Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium 468,3
25. Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium 468,3
26. Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium, Budapest 468,2
27. Városmajori Gimnázium 467,2
28. Kempelen Farkas Gimnázium, Budapest 466,6
29. Alternatív Közgazdasági Gimnázium, Szakgimnázium és Általános Iskola, Budapest 466,5
30. Kispesti Károlyi Mihály Magyar–Spanyol Tannyelvű Gimnázium 465,3
31. Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium 464,1
32. Gödöllői Török Ignác Gimnázium 463,3
33. Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium 462,4
34. ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, Szombathely 461,2
35. Újbudai József Attila Gimnázium 459,2
36. Jedlik Ányos Gimnázium, Budapest 459,1
37. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium 457,3
38. Budapest II. Kerületi II. Rákóczi Ferenc Gimnázium 457,2
39. Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium 455,8
40. Budapest I. Kerületi Szilágyi Erzsébet Gimnázium 455,1
41. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium 454,9
42. Székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium 454,6
43. Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium, Győr 454,4
44. Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium 452,7
45. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium 451,7
46. Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola 451,6
47. Budapest XX. Kerületi Kossuth Lajos Gimnázium 451,6
48. Újpesti Könyves Kálmán Gimnázium 451,3
49. Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája 450,7
50. Magyar–Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium, Balatonalmádi 450,6
www.mandiner.hu
7

OKTATÁSI RANGSOR MELLÉKLET
8. 9.
Berzsenyi Dániel Gimnázium
1941-ben jött létre mostani formájában. Humán, természettudományos,
matematika, illetve nyelvi tagozatos osztályai
működnek. Az intézményben folyó oktató-nevelő munkára
mindenkor a szakmai igényesség, a kötelező tananyagon
túlmutató ismeretátadás, a diákok személyiségfejlődését
figyelemmel kísérő, toleráns és magas szintű követelményállítás
volt jellemző. A tanári gárda felkészültségét
számos tudományos fokozat, publikáció, nyelvvizsga
jelzi, a diákok rendre sikeresen szerepelnek az országos
tanulmányi és sportversenyeken, egyetemi felvételiken
és a nyelvvizsgákon.
Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium,
Technikum és Szakképző Iskola
Az intézmény tavaly ünnepelte hatvanéves fennállását.
Pedagógiája középpontjában áll, hogy minden diáknak
segít kibontakoztatni tehetségét, megfogalmazni egyéni
életcélját. A tanulók hat és öt évfolyamos képzési forma
közül választhatnak. Speciális emelt szintű matematikaés
idegen nyelvi képzések indításával, valamint széles
körű fakultációs és művészeti, természettudományos,
társadalomtudományi szakköri kínálattal segítik a diákokat
érdeklődési körük megtalálásában. Kiterjedt nemzetközi
kapcsolatrendszerük van, számos két- és többoldalú programban
vesz részt az intézmény.
A 20 LEGJOBB EGYHÁZI FENNTARTÁSÚ GIMNÁZIUM
Ranghely
Intézmény megnevezése
1. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium, Budapest
2. Deák Téri Evangélikus Gimnázium, Budapest
3. Baár–Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, Budapest
4. Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium
5. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium
6.
Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium,
Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Gödöllő
7. Szentendrei Református Gimnázium
8. Gödöllői Református Líceum Gimnázium
9. Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, Győr
10. Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium, Budapest
11. Ferences Gimnázium, Szentendre
12. Piarista Gimnázium, Budapest
13. Piarista Gimnázium és Kollégium, Vác
14. Szent Margit Gimnázium, Budapest
15. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Szeged
16. Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs
17. Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda, Kecskemét
18. Ciszterci Szent István Gimnázium, Székesfehérvár
19. Szent II. János Pál Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium, Budapest
20. Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium, Budakeszi
OKTV-
EREDMÉNYEK
SZERINTI
TOP 5
1. Fazekas Mihály
Gimnázium
2. Pécsi Művészeti
Gimnázium
3. Veres Péter
Gimnázium
4. Lovassy László
Gimnázium
5. Apáczai Csere János
Gimnázium
EGYRE MAGASABBAN A LÉC
Az ábrán a 100 legjobb gimnázium ba
első helyen jelentkező tanulók központi
felvételi eredményének átlaga látható
az intézmény listás helyezése alapján.
A központi felvételi eredmény 2024. évi
matematika- és magyar nyelvi
feladatlapok összege, maximum
100 pont.
Az országos középiskolai tanulmányi
verseny döntőseinek több mint
80 százaléka a 100 legjobb gimnáziumból
kerül ki. Eloszlásuk nem egyenletes,
az első tíz helyezett intézményből
nagyjából egyosztálynyi tanuló jut be
a legrangosabb középiskolai versenyek
döntőjébe, a második tízből átlagosan
csak feleennyi. Az érettségi- és a felvételi
statisztikákban nem találunk ilyen
különbségeket.
8

Szent István Gimnázium
10.
Az intézmény 1902-ben nyitotta meg kapuit
VII. Kerületi Külső Magyar Királyi Állami
Főgimnázium néven. 1908 óta működik a
Városliget mellett, az Ajtósi Dürer sorra nyíló
szecessziós épületben. Erőssége a matematika
és a természettudományos tárgyak oktatása.
Az angol nyelvet emelt szinten, heti öt órában
tanítják, emellett hagyományosan német, francia,
olasz és spanyol nyelv közül választhatnak
a diákok. Az érettségizők lényegében teljes
létszámban jelentkeznek felsőoktatási intézményekbe,
a felvett diákok aránya évek óta magas.
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
30
25
20
15
10
5
0
80
76
70 70
68 66
62 62 61
58
1–10. 11–20. 21–30. 31–40. 41–50. 51–60. 61–70. 71–80. 81–90. 91–100.
28,2
14,4
8,5
5,2 5 5,7 6,1
VERSENYISTÁLLÓK
ÉS KISEBB MŰHELYEK
OKTV-döntős tanulók átlagos száma (2023–2024)
4,7 3,1
1,8
1–10. 11–20. 21–30. 31–40. 41–50. 51–60. 61–70. 71–80. 81–90. 91–100.
A 100 LEGJOBB GIMNÁZIUM MCC–OH-RANGSORA (51–100.)
Ranghely
Intézmény megnevezése
Összesített
pontszám
51. Keszthelyi Vajda János Gimnázium 450,6
52. Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium 449,6
53. Tóth Árpád Gimnázium, Debrecen 447,8
54. Budapest VI. Kerületi Kölcsey Ferenc Gimnázium 447,5
55. Miskolci Herman Ottó Gimnázium 446,8
56. Vetési Albert Gimnázium, Veszprém 445,4
57.
Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium,
Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Gödöllő
445,3
58. Szentendrei Református Gimnázium 442,9
59. Gödöllői Református Líceum Gimnázium 441,9
60. Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium, Budapest 441,5
61. Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium, Győr 441,3
62. Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium, Budapest 438,9
63. Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola 438,9
64. Ferences Gimnázium, Szentendre 438
65. Verseghy Ferenc Gimnázium, Szolnok 437,8
66. Piarista Gimnázium, Budapest V. kerület 434
67. Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium, Pécs 433,5
68. Németh László Gimnázium, Budapest 433,3
69. Debreceni Ady Endre Gimnázium 433,3
70. Pécsi Janus Pannonius Gimnázium 432,4
71. Eötvös József Gimnázium és Kollégium, Tata 430,8
72. Corvin Mátyás Gimnázium, Budapest 430,5
73. Nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium 430,4
74. Piarista Gimnázium és Kollégium, Vác 427,2
75. Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gimnázium, Budapest 427,1
76. Bálint Márton Általános Iskola és Gimnázium, Törökbálint 427,1
77. Szent Margit Gimnázium, Budapest 424
78. Pécsi Leőwey Klára Gimnázium 423,3
79. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Szeged 423,3
80. Földes Ferenc Gimnázium, Miskolc 422,7
81. Kecskeméti Katona József Gimnázium 422,4
82. Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma, Pécs 422,2
83. Batthyány Lajos Gimnázium, Nagykanizsa 421,2
84. Szentendrei Móricz Zsigmond Gimnázium 421
85. Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium 420
86. Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda, Kecskemét 419,9
87. Magyar–Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium, Budapest 419,5
88. Jurisich Miklós Gimnázium és Kollégium, Kőszeg 419,1
89. Varga Katalin Gimnázium, Szolnok 418,4
90. Újpesti Babits Mihály Gimnázium 417,5
91. Ciszterci Szent István Gimnázium, Székesfehérvár 417,4
92. Szent II. János Pál Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium, Budapest 417,4
93. Budapest XIV. Kerületi Teleki Blanka Gimnázium 417,3
94. Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium, Budakeszi 416,5
95. Tatabányai Árpád Gimnázium, Tatabánya 415,6
96. Audi Hungaria Iskolaközpont, Győr 415,5
97.
Péterfy Sándor Evangélikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda,
Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Győr
98. Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium 413,1
99. Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda, Miskolc 412,4
100. Gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium 411,7
414,3
www.mandiner.hu 9

RANGSOR
Vármegyék legjobb
gimnáziumai
2025
BUDAPEST
1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
2 . ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium
3 . Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium
GYŐR-MOSON-SOPRON VÁRMEGYE
1. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium
2. Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium
3. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium
2
KOMÁROM-ESZTERGOM VÁRMEGYE
1. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium
2. Eötvös József Gimnázium és Kollégium
3. Tatabányai Árpád Gimnázium
2
VAS VÁRMEGYE
1. ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
2. Jurisich Miklós Gimnázium és Kollégium
3. Szombathelyi Nagy Lajos Gimnázium
VESZPRÉM VÁRMEGYE
1. Lovassy László Gimnázium
2. Magyar–Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium
3. Vetési Albert Gimnázium
2
3
FEJÉR VÁRMEGYE
1. Székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium
2. Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola
3. Ciszterci Szent István Gimnázium
2
ZALA VÁRMEGYE
1. Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium
2. Keszthelyi Vajda János Gimnázium
3. Batthyány Lajos Gimnázium
Egyetemi
fenntartású
Egyházi
fenntartású
22%
Egyéb
6% 5% Állami/
tankerületi
fenntartású
67%
SOMOGY VÁRMEGYE
1. Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium
2. Siófoki Perczel Mór Gimnázium és Kollégium
3. Kaposvári Munkácsy Mihály Gimnázium
Magyarország
100 legjobb gimnáziuma
az intézmény fenntartója
szerinti bontásban
2
TOLNA VÁRMEGYE
1. Szekszárdi Garay János Gimnázium
2. Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium,
Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
3. Paksi Vak Bottyán Gimnázium
3
BARANYA VÁRMEGYE
1. Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium
2. Pécsi Janus Pannonius Gimnázium
3. Pécsi Leőwey Klára Gimnázium
10

PEST VÁRMEGYE
1. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola
2. Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium
3. Gödöllői Török Ignác Gimnázium
NÓGRÁD VÁRMEGYE
1. Mikszáth Kálmán Gimnázium és Kollégium
2. Balassagyarmati Balassi Bálint Gimnázium
*
2
BORSOD-ABAÚJ-ZEMPLÉN VÁRMEGYE
1. Miskolci Herman Ottó Gimnázium
2. Földes Ferenc Gimnázium
3. Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda
3
3
RANGSOR
SZABOLCS-SZATMÁR-BEREG VÁRMEGYE
1. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium
2. Nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium
3. Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium
HEVES VÁRMEGYE
1. Gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium
2. Egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnázium
3. Egri Dobó István Gimnázium
3
HAJDÚ-BIHAR VÁRMEGYE
1. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium
2. Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája
3. Tóth Árpád Gimnázium
3
BÁCS-KISKUN VÁRMEGYE
1. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium
2. Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium
3. Kecskeméti Katona József Gimnázium
2
JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYE
1. Verseghy Ferenc Gimnázium
2. Varga Katalin Gimnázium
3. Lehel Vezér Gimnázium
2
BÉKÉS VÁRMEGYE
1. Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium
2. Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium
3. Gyulai Erkel Ferenc Gimnázium és Kollégium
A grafikán
a vármegyék összes
vizsgált gimnáziumai
közül a három
dobogós helyezett
intézmény látható.
Magyarország 100 legjobb
gimnáziuma fővárosi
és vármegyei bontásban
Budapest 42
Pest 13
Győr-Moson-Sopron 6
Bács-Kiskun 4
Baranya 4
Hajdú-Bihar 4
Borsod-Abaúj-Zemplén 3
Csongrád-Csanád 3
Fejér 3
Komárom-Esztergom 3
Szabolcs-Szatmár-Bereg 3
Veszprém 3
Zala 3
Jász-Nagykun-Szolnok 2
Vas 2
3
Békés 1
Heves 1
CSONGRÁD-CSANÁD VÁRMEGYE
1. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium
2. Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola
3. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium
* Specifikus intézményi adathiány esetén
az intézmény nem szerepel az elemzésben.
www.mandiner.hu
11

Intézmény megnevezése
Székhely
Ranghely
Túljelentkezési
arány
Központi
felvételi átlag
Kompetenciamérési
eredmények átlaga
1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest VIII. kerület 91 3 1 1
2. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest XIV. kerület 4 17 5 8
3. Lovassy László Gimnázium Veszprém 13 2 7 4
4. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium Budapest III. kerület 28 16 9 3
5. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium Budapest III. kerület 1 7 184 21
6. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium Budapest V. kerület 30 1 2 13
7. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Budapest V. kerület 50 6 8 5
8. Berzsenyi Dániel Gimnázium Budapest XIII. kerület 12 14 14 24
9. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola Budaörs 10 5 43 43
10. Szent István Gimnázium Budapest XIV. kerület 126 11 20 9
11. Kőbányai Szent László Gimnázium Budapest X. kerület 9 10 92 17
12. Deák Téri Evangélikus Gimnázium Budapest V. kerület 32 9 3 39
13. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Budapest VIII. kerület 115 19 4 14
14. Karinthy Frigyes Gimnázium Budapest XVIII. kerület 48 8 37 38
15. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium Szeged 99 36 13 6
16. VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium Budapest VII. kerület 92 4 17 41
17. Veres Pálné Gimnázium Budapest V. kerület 19 15 21 78
18. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium Debrecen 72 22 24 12
19. Baár-Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium Budapest II. kerület 54 30 36 18
20. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium Esztergom 18 45 29 139
21. Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium Budapest I. kerület 82 19 116 20
22. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium Győr 96 26 19 22
23. Óbudai Árpád Gimnázium Budapest III. kerület 41 48 32 69
24. Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium Budapest XI. kerület 86 33 18 31
25. Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium Budapest XVI. kerület 17 28 22 93
26. Budapest XVII. Kerületi Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium Budapest XVII. kerület 23 85 15 52
27. Városmajori Gimnázium Budapest XII. kerület 175 21 10 32
28. Kempelen Farkas Gimnázium Budapest XXII. kerület 42 59 11 35
29. Alternatív Közgazdasági Gimnázium, Szakgimnázium és Általános Iskola Budapest III. kerület 65 56 31 68
30. Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium Budapest XIX. kerület 81 34 59 19
31. Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium Dunakeszi 34 31 16 84
32. Gödöllői Török Ignác Gimnázium Gödöllő 21 27 203 99
33. Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium Érd 79 25 33 114
34. ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Szombathely 71 64 49 23
35. Újbudai József Attila Gimnázium Budapest XI. kerület 16 12 98 169
36. Jedlik Ányos Gimnázium Budapest XXI. kerület 6 32 111 65
37. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium Nyíregyháza 75 29 61 108
38. Budapest II. Kerületi II. Rákóczi Ferenc Gimnázium Budapest II. kerület 55 42 48 75
39. Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium Zalaegerszeg 173 93 38 16
40. Budapest I. Kerületi Szilágyi Erzsébet Gimnázium Budapest I. kerület 36 68 62 115
41. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium Kecskemét 20 66 125 76
42. Székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium Székesfehérvár 22 47 25 143
43. Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium Győr 103 51 27 71
44. Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium Szigetszentmiklós 111 62 51 42
45. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Pannonhalma 169 86 152 14
46. Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola Szeged 94 54 44 39
47. Budapest XX. Kerületi Kossuth Lajos Gimnázium Budapest XX. kerület 58 38 44 104
48. Újpesti Könyves Kálmán Gimnázium Budapest IV. kerület 26 58 33 98
49. Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Debrecen 67 57 82 117
50. Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Balatonalmádi 51 23 63 64
OKTV döntősök
száma
12

Érettségi átlag
Emelt szintű
érettségik
aránya
Felsőoktatási
felvételi arány
Összesített
eredmény
1 6 59 1
3 2 63 2
12 7 11 3
4 3 54 4
68 72 111 5
2 11 8 6
10 8 84 7
27 14 67 8
11 32 27 9
5 12 26 10
50 19 157 11
6 56 37 12
8 21 71 13
13 10 23 14
28 27 19 15
7 22 20 16
20 23 12 17
25 49 43 18
31 63 13 19
17 18 36 20
9 20 162 21
29 70 21 22
15 23 62 23
36 30 65 24
42 58 112 25
37 34 70 26
16 38 69 27
39 75 75 28
26 9 127 29
70 13 110 30
47 62 31 31
22 15 45 32
33 16 53 33
21 79 33 34
64 54 145 35
111 122 58 36
14 53 34 37
35 26 165 38
30 31 35 39
34 44 3 40
58 28 4 41
63 73 163 42
18 65 22 43
24 57 10 44
23 17 16 45
44 35 107 46
55 42 116 47
52 112 32 48
19 47 18 49
86 60 143 50
TOP 100 GIMNÁZIUM
RÉSZLETES LISTA
A LEGJOBBAN TELJESÍTŐ
100 GIMNÁZIUM AZ MCC–OH
7 MÉRŐSZÁMA ALAPJÁN
(1–50.)
A SZÁMOK A RANGSORBAN ELFOGLALT HELYEZÉST JELZIK
AZ ADOTT VIZSGÁLATI SZEMPONT ALAPJÁN
www.mandiner.hu
13

Intézmény megnevezése
Székhely
Ranghely
Túljelentkezési
arány
Központi
felvételi átlag
Kompetenciamérési
eredmények átlaga
51. Keszthelyi Vajda János Gimnázium Keszthely 15 70 94 107
52. Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium Kecskemét 180 112 12 26
53. Tóth Árpád Gimnázium Debrecen 24 53 53 125
54. Budapest VI. Kerületi Kölcsey Ferenc Gimnázium Budapest VI. kerület 104 41 120 27
55. Miskolci Herman Ottó Gimnázium Miskolc 127 73 47 37
56. Vetési Albert Gimnázium Veszprém 117 35 107 30
57. Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Gödöllő 102 65 35 58
58. Szentendrei Református Gimnázium Szentendre 83 89 26 58
59. Gödöllői Református Líceum Gimnázium Gödöllő 78 67 55 150
60. Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium Budapest XX. kerület 69 72 71 45
61. Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium Győr 60 60 82 91
62. Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium Budapest II. kerület 64 37 86 65
63. Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola Székesfehérvár 151 101 23 51
64. Ferences Gimnázium Szentendre 37 98 64 109
65. Verseghy Ferenc Gimnázium Szolnok 159 76 67 25
66. Piarista Gimnázium Budapest V. kerület 236 87 69 27
67. Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium Pécs 235 163 139 11
68. Németh László Gimnázium Budapest XIII. kerület 241 69 158 29
69. Debreceni Ady Endre Gimnázium Debrecen 44 102 78 88
70. Pécsi Janus Pannonius Gimnázium Pécs 234 148 6 49
71. Eötvös József Gimnázium és Kollégium Tata 112 71 109 62
72. Corvin Mátyás Gimnázium Budapest XVI. kerület 63 49 56 160
73. Nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium Nyíregyháza 90 109 70 103
74. Piarista Gimnázium és Kollégium Vác 131 92 60 65
75. Xántus János Két Tanítási Nyelvű Gimnázium Budapest V. kerület 145 46 216 63
76. Bálint Márton Általános Iskola és Gimnázium Törökbálint 88 106 74 83
77. Szent Margit Gimnázium Budapest XI. kerület 160 80 65 140
78. Pécsi Leőwey Klára Gimnázium Pécs 106 135 129 33
79. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Szeged 7 115 142 149
80. Földes Ferenc Gimnázium Miskolc 171 126 57 46
81. Kecskeméti Katona József Gimnázium Kecskemét 152 119 72 94
82. Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma Pécs 119 123 105 50
83. Batthyány Lajos Gimnázium Nagykanizsa 76 108 117 56
84. Szentendrei Móricz Zsigmond Gimnázium Szentendre 62 74 112 130
85. Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium Békéscsaba 137 145 50 177
86. Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda Kecskemét 38 116 93 152
87. Magyar-Kínai Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Gimnázium Budapest XV. kerület 46 79 134 92
88. Jurisich Miklós Gimnázium és Kollégium Kőszeg 129 91 46 57
89. Varga Katalin Gimnázium Szolnok 113 104 106 133
90. Újpesti Babits Mihály Gimnázium Budapest IV. kerület 164 55 75 156
91. Ciszterci Szent István Gimnázium Székesfehérvár 101 131 28 109
92. Szent II. János Pál Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Budapest XI. kerület 25 63 298 90
93. Budapest XIV. Kerületi Teleki Blanka Gimnázium Budapest XIV. kerület 45 77 211 173
94. Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium Budakeszi 239 172 39 58
95. Tatabányai Árpád Gimnázium Tatabánya 149 141 40 130
96. AUDI Hungaria Iskolaközpont Győr Győr 38 100 196 n.a.
97. Péterfy Sándor Evangélikus Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Győr 197 113 68 48
98. Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium Nyíregyháza 85 125 90 135
99. Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda Miskolc 142 136 180 127
100. Gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium Gyöngyös 61 164 168 170
OKTV
döntősök
száma
14

Érettségi átlag
Emelt szintű
érettségik
aránya
Felsőoktatási
felvételi arány
Összesített
eredmény
40 93 41 51
46 29 17 52
74 104 47 53
65 36 44 54
38 50 38 55
75 43 51 56
57 37 133 57
56 105 5 58
41 52 82 59
85 39 167 60
48 90 76 61
79 115 115 62
62 45 101 63
49 118 57 64
60 77 152 65
45 46 60 66
98 5 30 67
32 33 9 68
88 85 90 69
61 40 28 70
76 66 97 71
120 115 102 72
51 81 85 73
83 96 92 74
54 71 42 75
115 48 52 76
91 51 108 77
124 25 142 78
177 208 121 79
78 94 100 80
53 82 98 81
81 83 96 82
104 107 129 83
137 88 218 84
71 59 120 85
134 141 25 86
73 172 252 87
118 159 72 88
84 87 123 89
87 135 130 90
122 123 114 91
132 74 274 92
140 86 161 93
66 64 48 94
101 98 94 95
43 1 86 96
97 120 166 97
102 151 29 98
59 77 24 99
95 89 66 100
TOP 100 GIMNÁZIUM
RÉSZLETES LISTA
A LEGJOBBAN TELJESÍTŐ
100 GIMNÁZIUM AZ MCC–OH
7 MÉRŐSZÁMA ALAPJÁN
(51–100.)
A SZÁMOK A RANGSORBAN ELFOGLALT HELYEZÉST JELZIK
AZ ADOTT VIZSGÁLATI SZEMPONT ALAPJÁN
www.mandiner.hu
15

Intézmény megnevezése intézmény vármegye (székhely) intézmény városa (székhely) Túljelentkezési arány
Központi
felvételi átlag
Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest Budapest VIII. kerület 91 3 1
ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest Budapest XIV. kerület 4 17 5
Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium Budapest Budapest III. kerület 28 16 9
Kecskeméti Bolyai János Gimnázium Bács-Kiskun Kecskemét 20 66 125
Kecskeméti Bányai Júlia Gimnázium Bács-Kiskun Kecskemét 180 112 12
Kecskeméti Katona József Gimnázium Bács-Kiskun Kecskemét 152 119 72
Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium Baranya Pécs 235 163 139
Pécsi Janus Pannonius Gimnázium Baranya Pécs 234 148 6
Pécsi Leőwey Klára Gimnázium Baranya Pécs 106 135 129
Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium Békés Békéscsaba 137 145 50
Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium Békés Békéscsaba 193 239 58
Gyulai Erkel Ferenc Gimnázium és Kollégium Békés Gyula 195 242 190
Miskolci Herman Ottó Gimnázium Borsod-Abaúj-Zemplén Miskolc 127 73 47
Földes Ferenc Gimnázium Borsod-Abaúj-Zemplén Miskolc 171 126 57
Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda Borsod-Abaúj-Zemplén Miskolc 142 136 180
Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium Csongrád-Csanád Szeged 99 36 13
Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola Csongrád-Csanád Szeged 94 54 44
Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Csongrád-Csanád Szeged 7 115 142
Székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium Fejér Székesfehérvár 22 47 25
Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola Fejér Székesfehérvár 151 101 23
Ciszterci Szent István Gimnázium Fejér Székesfehérvár 101 131 28
Révai Miklós Gimnázium és Kollégium Győr-Moson-Sopron Győr 96 26 19
Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium Győr-Moson-Sopron Győr 103 51 27
Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Győr-Moson-Sopron Pannonhalma 169 86 152
Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium Hajdú-Bihar Debrecen 72 22 24
Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Hajdú-Bihar Debrecen 67 57 82
Tóth Árpád Gimnázium Hajdú-Bihar Debrecen 24 53 53
Gyöngyösi Berze Nagy János Gimnázium Heves Gyöngyös 61 164 168
Kompetenciamérési
eredmények átlaga
Egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnázium Heves Eger 66 110 226
Egri Dobó István Gimnázium Heves Eger 68 159 115
Verseghy Ferenc Gimnázium Jász-Nagykun-Szolnok Szolnok 159 76 67
Varga Katalin Gimnázium Jász-Nagykun-Szolnok Szolnok 113 104 106
Lehel Vezér Gimnázium Jász-Nagykun-Szolnok Jászberény 128 122 268
Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium Komárom-Esztergom Esztergom 18 45 29
Eötvös József Gimnázium és Kollégium Komárom-Esztergom Tata 112 71 109
Tatabányai Árpád Gimnázium Komárom-Esztergom Tatabánya 149 141 40
Mikszáth Kálmán Gimnázium és Kollégium Nógrád Pásztó 273 232 331
Balassagyarmati Balassi Bálint Gimnázium Nógrád Balassagyarmat 316 372 210
Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola Pest Budaörs 10 5 43
Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium Pest Dunakeszi 34 31 16
Gödöllői Török Ignác Gimnázium Pest Gödöllő 21 27 203
Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium Somogy Kaposvár 176 139 97
Siófoki Perczel Mór Gimnázium és Kollégium Somogy Siófok 178 158 164
Kaposvári Munkácsy Mihály Gimnázium Somogy Kaposvár 114 222 206
Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium Szabolcs-Szatmár-Bereg Nyíregyháza 75 29 61
Nyíregyházi Kölcsey Ferenc Gimnázium Szabolcs-Szatmár-Bereg Nyíregyháza 90 109 70
Nyíregyházi Zrínyi Ilona Gimnázium és Kollégium Szabolcs-Szatmár-Bereg Nyíregyháza 85 125 90
Szekszárdi Garay János Gimnázium Tolna Szekszárd 216 193 186
Bonyhádi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Tolna Bonyhád 223 265 143
Paksi Vak Bottyán Gimnázium Tolna Paks 136 306 147
ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Vas Szombathely 71 64 49
Jurisich Miklós Gimnázium és Kollégium Vas Kőszeg 129 91 46
Szombathelyi Nagy Lajos Gimnázium Vas Szombathely 143 96 124
Lovassy László Gimnázium Veszprém Veszprém 13 2 7
Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Veszprém Balatonalmádi 51 23 63
Vetési Albert Gimnázium Veszprém Veszprém 117 35 107
Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium Zala Zalaegerszeg 173 93 38
Keszthelyi Vajda János Gimnázium Zala Keszthely 15 70 94
Batthyány Lajos Gimnázium Zala Nagykanizsa 76 108 117
16

OKTV döntősök
száma
Érettségi átlag
Emelt szintű
érettségik aránya
Felsőoktatási
felvételi arány
Országos Helyezés (összesített
eredmény alapján)
1 1 6 59 1 1
8 3 2 63 2 2
3 4 3 54 4 3
76 58 28 4 41 1
26 46 29 17 52 2
94 53 82 98 81 3
11 98 5 30 67 1
49 61 40 28 70 2
33 124 25 142 78 3
177 71 59 120 85 1
144 136 95 88 121 2
n.a. 239 218 68 219 3
37 38 50 38 55 1
46 78 94 100 80 2
127 59 77 24 99 3
6 28 27 19 15 1
39 44 35 107 46 2
149 177 208 121 79 3
143 63 73 163 42 1
51 62 45 101 63 2
109 122 123 114 91 3
22 29 70 21 22 1
71 18 65 22 43 2
14 23 17 16 45 3
12 25 49 43 18 1
117 19 47 18 49 2
125 74 104 47 53 3
170 95 89 66 100 1
119 69 182 7 101 2
137 154 169 122 115 3
25 60 77 152 65 1
133 84 87 123 89 2
127 126 142 174 128 3
139 17 18 36 20 1
62 76 66 97 71 2
130 101 98 94 95 3
142 195 127 180 174 1
153 228 228 313 210 2
43 11 32 27 9 1
84 47 62 31 31 2
99 22 15 45 32 3
61 93 109 87 102 1
85 128 158 39 126 2
178 172 125 231 142 3
108 14 53 34 37 1
103 51 81 85 73 2
135 102 151 29 98 3
157 94 115 148 133 1
138 175 166 173 154 2
n.a. 225 250 248 233 3
23 21 79 33 34 1
57 118 159 72 88 2
n.a. 90 119 141 156 3
4 12 7 11 3 1
64 86 60 143 50 2
30 75 43 51 56 3
16 30 31 35 39 1
107 40 93 41 51 2
56 104 107 129 83 3
Megyei
helyezés
MEGYEI TOP 3
A LEGJOBBAN TELJESÍTŐ
HÁROM GIMNÁZIUM
VÁRMEGYEI BONTÁSBAN
A SZÁMOK A RANGSORBAN ELFOGLALT HELYEZÉST
JELZIK AZ ADOTT VIZSGÁLATI SZEMPONT ALAPJÁN
*Specifikus intézményi adathiány esetén az intézmény nem szerepel az elemzésben.
www.mandiner.hu
17

TOP 20 EGYHÁZI GIMNÁZIUM
Intézmény megnevezése
Székhely
Ranghely
Túljelentkezési
arány
Központi
felvételi
átlag
Kompetenciamérési
eredmények átlaga
1. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium Budapest III. kerület 1 7 184 21
2. Deák Téri Evangélikus Gimnázium Budapest V. kerület 32 9 3 39
3. Baár-Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium Budapest II. kerület 54 30 36 18
4. Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium Budapest XI. kerület 86 33 18 31
5. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Pannonhalma 169 86 152 14
6. Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Gödöllő 102 65 35 58
7. Szentendrei Református Gimnázium Szentendre 83 89 26 58
8. Gödöllői Református Líceum Gimnázium Gödöllő 78 67 55 150
9. Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégium Győr 60 60 82 91
10. Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium Budapest II. kerület 64 37 86 65
11. Ferences Gimnázium Szentendre 37 98 64 109
12. Piarista Gimnázium Budapest V. kerület 236 87 69 27
13. Piarista Gimnázium és Kollégium Vác 131 92 60 65
14. Szent Margit Gimnázium Budapest XI. kerület 160 80 65 140
15. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Szeged 7 115 142 149
16. Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnáziuma és Kollégiuma Pécs 119 123 105 50
17. Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda Kecskemét 38 116 93 152
18. Ciszterci Szent István Gimnázium Székesfehérvár 101 131 28 109
19. Szent II. János Pál Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Budapest XI. kerület 25 63 298 90
20. Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium Budakeszi 239 172 39 58
OKTV
döntősök
száma
TOP 20 BUDAPESTI GIMNÁZIUM
Ranghely
Intézmény megnevezése
Székhely
1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest VIII. kerület 1
2. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest XIV. kerület 2
3. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium Budapest III. kerület 4
4. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium Budapest III. kerület 5
5. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium Budapest V. kerület 6
6. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Budapest V. kerület 7
7. Berzsenyi Dániel Gimnázium Budapest XIII. kerület 8
8. Szent István Gimnázium Budapest XIV. kerület 10
9. Kőbányai Szent László Gimnázium Budapest X. kerület 11
10. Deák Téri Evangélikus Gimnázium Budapest V. kerület 12
11. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Budapest VIII. kerület 13
12. Karinthy Frigyes Gimnázium Budapest XVIII. kerület 14
13. VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium Budapest VII. kerület 16
14. Veres Pálné Gimnázium Budapest V. kerület 17
15. Baár-Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium Budapest II. kerület 19
16. Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium Budapest I. kerület 21
Országos
helyezés
17. Óbudai Árpád Gimnázium Budapest III. kerület 23
18. Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium Budapest XI. kerület 24
19. Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium Budapest XVI. kerület 25
20. Budapest XVII. Kerületi Balassi Bálint Nyolcévfolyamos Gimnázium Budapest XVII. kerület 26
A SZÁMOK A RANGSORBAN
ELFOGLALT HELYEZÉST
JELZIK AZ ADOTT VIZSGÁLATI
SZEMPONT ALAPJÁN
18

Érettségi
átlag
Emelt szintű
érettségik
aránya
Felsőoktatási
felvételi
arány
Összesített
eredmény
68 72 111 5
6 56 37 12
31 63 13 19
36 30 65 24
23 17 16 45
57 37 133 57
56 105 5 58
41 52 82 59
48 90 76 61
79 115 115 62
49 118 57 64
45 46 60 66
83 96 92 74
91 51 108 77
177 208 121 79
81 83 96 82
134 141 25 86
122 123 114 91
132 74 274 92
66 64 48 94
TOP 20 VIDÉKI GIMNÁZIUM
Intézmény megnevezése
Székhely
1. Lovassy László Gimnázium Veszprém 3
2. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola Budaörs 9
3. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium Szeged 15
4. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium Debrecen 18
Országos
helyezés
5. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium Esztergom 20
6. Révai Miklós Gimnázium és Kollégium Győr 22
7. Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium Dunakeszi 31
8. Gödöllői Török Ignác Gimnázium Gödöllő 32
9. Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium Érd 33
10. ELTE Bolyai János Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Szombathely 34
11. Nyíregyházi Krúdy Gyula Gimnázium Nyíregyháza 37
12. Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium Zalaegerszeg 39
13. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium Kecskemét 41
14. Székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium Székesfehérvár 42
15. Kazinczy Ferenc Gimnázium és Kollégium Győr 43
16. Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium Szigetszentmiklós 44
17. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Pannonhalma 45
18. Szegedi Tudományegyetem Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola Szeged 46
19. Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Debrecen 49
20. Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Balatonalmádi 50
TOP 20 LEGKERESETTEBB GIMNÁZIUM
Intézmény megnevezése
Székhely
Ranghely
Ranghely
Túljelentkezési
arány
Országos helyezés
(összesített
eredmény alapján)
1. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium Budapest III. kerület 1 5
2. Gyermekek Háza Alternatív Általános Iskola és Gimnázium Budapest II. kerület 2 120
3. Biatorbágyi Innovatív Technikum és Gimnázium Biatorbágy 3 369
4. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest XIV. kerület 4 2
5. Veresegyházi Katolikus Gimnázium Veresegyház 5 112
6. Jedlik Ányos Gimnázium Budapest XXI. kerület 6 36
7. Dugonics András Piarista Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium Szeged 7 79
8. Budapesti Innovatív Technikum, Gimnázium és Szakképző Iskola Budapest 8 361
9. Kőbányai Szent László Gimnázium Budapest X. kerület 9 11
10. Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium, Technikum és Szakképző Iskola Budaörs 10 9
11. Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium Budapest I. kerület 11 113
12. Berzsenyi Dániel Gimnázium Budapest XIII. kerület 12 8
13. Lovassy László Gimnázium Veszprém 13 3
14. Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium Budapest II. kerület 14 176
15. Keszthelyi Vajda János Gimnázium Keszthely 15 51
16. Újbudai József Attila Gimnázium Budapest XI. kerület 16 35
17. Budapest XVI. Kerületi Szerb Antal Gimnázium Budapest XVI. kerület 17 25
18. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium Esztergom 18 20
19. Veres Pálné Gimnázium Budapest V. kerület 19 17
20. Kecskeméti Bolyai János Gimnázium Kecskemét 20 41
www.mandiner.hu
19

TOP 20 GIMNÁZIUM AZ OKTV
DÖNTŐSÖK SZÁMA SZERINT
Ranghely
Intézmény megnevezése
Székhely
OKTV
döntősök
száma
Országos helyezés
(összesített
eredmény alapján)
1. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest VIII. kerület 1 1
2. Pécsi Művészeti Gimnázium, Szakgimnázium és Technikum Pécs 2 141
3. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium Budapest III. kerület 3 4
4. Lovassy László Gimnázium Veszprém 4 3
5. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Budapest V. kerület 5 7
6. Szegedi Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium Szeged 6 15
7. Szlovák Tanítási Nyelvű Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Budapest XIII. kerület 7 216
8. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest XIV. kerület 8 2
9. Szent István Gimnázium Budapest XIV. kerület 9 10
10. Miroslav Krleža Horvát Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium Pécs 9 166
11. Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium Pécs 11 67
12. Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium Debrecen 12 18
13. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium Budapest V. kerület 13 6
14. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Budapest VIII. kerület 14 13
15. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Pannonhalma 14 45
16. Zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium Zalaegerszeg 16 39
17. Kőbányai Szent László Gimnázium Budapest X. kerület 17 11
18. Baár-Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium Budapest II. kerület 18 19
19. Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium Budapest XIX. kerület 19 30
20. Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium Budapest I. kerület 20 21
A SZÁMOK A RANGSORBAN
ELFOGLALT HELYEZÉST
JELZIK AZ ADOTT VIZSGÁLATI
SZEMPONT ALAPJÁN
20

TOP 20 GIMNÁZIUM AZ EMELT
ÉRETTSÉGIZŐK ARÁNYA SZERINT
Ranghely
Intézmény neve
Székhely
Emelt
szintű
érettségik
aránya
Országos helyezés
(összesített eredmény
alapján)
1. AUDI Hungaria Iskolaközpont Győr Győr 1 96
2. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Budapest XIV. kerület 2 2
3. Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium Budapest III. kerület 3 4
4. Thomas Mann Gymnasium-Deutsche Schule Budapest, Budapesti Német Általános Iskola és Gimnázium Budapest XII. kerület 4 251
5. Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium Pécs 5 67
6. Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Budapest VIII. kerület 6 1
7. Lovassy László Gimnázium Veszprém 7 3
8. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Budapest V. kerület 8 7
9. Alternatív Közgazdasági Gimnázium, Szakgimnázium és Általános Iskola Budapest III. kerület 9 29
10. Karinthy Frigyes Gimnázium Budapest XVIII. kerület 10 14
11. Budapest V. Kerületi Eötvös József Gimnázium Budapest V. kerület 11 6
12. Szent István Gimnázium Budapest XIV. kerület 12 10
13. Kispesti Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium Budapest XIX. kerület 13 30
14. Berzsenyi Dániel Gimnázium Budapest XIII. kerület 14 8
15. Gödöllői Török Ignác Gimnázium Gödöllő 15 32
16. Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium Érd 16 33
17. Pannonhalmi Bencés Gimnázium és Szakkollégium Pannonhalma 17 45
18. Esztergomi Dobó Katalin Gimnázium Esztergom 18 20
19. Kőbányai Szent László Gimnázium Budapest X. kerület 19 11
20. Budapest I. Kerületi Toldy Ferenc Gimnázium Budapest I. kerület 20 21
www.mandiner.hu
21

RANGSOR
HOGYAN
VÁLASSZUNK
ISKOLÁT?
Mire jók a középiskolai rangsorok?
Mi az, amit nem mérnek?
Oktatási szakembereket kérdeztünk.
Maruzsa Zoltán
köznevelésért felelős államtitkár
Manapság a tanulók és szüleik hatalmas középiskolai
kínálatból – gimnáziumok, szakgimnáziumok és technikumok
– választhatnak, eltérő profilú, fenntartói hátterű
és pedagógiai programú intézmények várják őket.
A magyar köznevelés és szakképzés sokszínű, és ez így
van jól, ebben a kavalkádban segítenek eligazodni a mérési
eredményekből objektív mutatók alapján aggregált
rangsorok. Kulcskérdés a gyermek jövője szempontjából,
melyik középiskolai intézménybe megy, s egy objektív
rangsor abban segít, hogy ne a szájhagyomány útján terjedő
vélemények legyenek meghatározók. Az MCC által
javasolt módszertan alapos és objektív lista készítését
teszi lehetővé hét olyan szempont alapján, amely kizárólag
meglévő adatokra, mérési eredményekre támaszkodik.
A középfokú és a felsőoktatási felvételi, illetve az érettségi
különböző szempontok szerint feldolgozott eredményei,
a kompetenciamérések adatai, az OKTV-döntős tanulók
számossága mind kiváló mutató. Nincs szubjektív elem; aki
az egyes gimnáziumok tudományos kritériumok szerint
mérhető eredményességére kíváncsi, erre a rangsorra
biztonsággal támaszkodhat.
Horváth Péter,
a Nemzeti Pedagógus Kar elnöke
Minden visszajelzés, amely valamilyen módon mért adatokra
épül, hasznos lehet, elsősorban az intézmény következő
időszakra szóló munkájának a megtervezésében. Azonban
nem feltétlenül szükséges minden adatra ráugrani és
emiatt változtatni, hiszen az iskolák elsősorban nem a
sorrendek miatt végzik a munkájukat, hanem azért, hogy
minél jobban felkészítsék a diákokat céljaik elérésére. Bár
mindenki szeretne a rangsorban előrébb végezni, nem
lenne jó, ha csak ezért dolgoznánk. Mi azért dolgozunk,
hogy felkészítsük a diákokat a sikeres érettségit követő
továbbtanulásra.
Nem keltett meglepetést a rangsor. Minden sorrendben
vannak vitatható vagy nehezebben megfogható elemek.
A HVG listája a saját hét mutatójából ötben az érettségit,
kettőben a kompetenciát értékeli, az MCC és az OH mutatói
ennél szélesebb kört igyekeznek feltérképezni. Van olyan
mutató, amely az iskola presztízsét igyekszik megmutatni,
egy másik az intézményben zajló munkát megjeleníteni.
Jelentős különbség továbbá, hogy ez a lista az országos
középiskolai tanulmányi versenyeken keresztül méri azt
is, hogy az intézmények mekkora szerepet játszanak a
tehetséggondozásban. Jobban kiderül az is, hogy milyen
összefüggés van az adott iskolába bejutó diákok nyolcadik
osztályos felvételi teljesítménye és a későbbi kompetenciamérés,
az érettségi, a versenyek és a felsőoktatási felvételi
között. Ha ezek jól korrelálnak, abból már lehet következtetéseket
levonni. Nyilvánvaló viszont, hogy egyetlen
lista sem tudja pontosan mérni azt, hogy az iskola egyéb
funkciói hogyan működnek, például a közösség vagy az
intézményi klíma.
„A lista az országos
középiskolai tanulmányi
versenyeken keresztül méri
azt is, hogy az intézmények
mekkora szerepet játszanak
a tehetséggondozásban”
(Horváth Péter)
22

RANGSOR
Csépe Valéria,
a Magyar Tudományos Akadémia rendes tagja,
a Magyar Felsőoktatási Akkreditációs Bizottság elnöke
A középiskolai évek egy érzékeny életkori szakaszban befolyásolják,
nemegyszer életreszólóan meghatározzák a személyiség
fejlődését és az identitás alakulását. Hormonális viharokkal
kísért biológiai, pszichológiai, mentális érés és fejlődés ad keretet
az ismeretek és készségek, azaz a tudás befogadásának
és elsajátításának, a tanulni tanulás és a műveltség iránti igény
alakulásának, etika és morál belsővé válásának.
A középiskolai oktatás és nevelés hatékonyságának eltérő
módszertanú értékelései csak néhány szempontra összpontosítanak.
Ehhez olyan rangsorokat alakítanak ki, amelyeknek
módszertanában szerepelhetnek a tudásmérések,
a tanulmányokat záró vizsgák és az érettségi eredményei, a
továbbtanulási arányok, a magasan minősített oktatók hányada,
az országos tanulmányi versenyeken elért eredmények.
A kérdés az, kinek segítenek a rangsorok. Az eltérő bejutási
sikerrel biztató középiskolák közötti választásban a szülőnek,
a tanulónak vagy mindkettőnek? Mit vár el a szülő a középiskolától?
A tananyag átadását vagy annál többet? Segíti-e a
döntését a rangsor abban, hogy a mutatók alapján stabil tudást,
egyetemi továbbjutást ígérő iskola gyermeke folyamatosan
változó érdeklődését alakítani tudja, és a személyiségének
is megfeleljen? Igen, de csak részben. Az iskola stílusa,
értékrendje, tanulóközpontúsága, a tehetségek azonosítását
és kibontakozását támogató attitűdje, korszerű módszertana
csak közvetetten jelenik meg az összeállításokban.
A rangsor szükséges, de nem elégséges a jó választáshoz.
Fontos az iskola ismertsége, elismertsége, mutatókkal megragadható
hatékonysága, de legalább ilyen fontos az értékrendje,
a légköre, az inspiráló társas és tanulási környezet.
Brassói Sándor,
az Oktatási Hivatal elnöke
Mindig nehéz kérdés, hogy a választás előtt állók honnan
szerezzenek hiteles információt döntésükhöz. A szülők
nagy része szereti nézegetni a rangsorokat, mert úgy
gondolja, hogy azok a középiskolák, amelyek az összeállításokban
előkelő helyen állnak, jó gimnáziumok. Az Oktatási
Hivatalban megvannak a szükséges adatok a gimnáziumba
jelentkezők írásbeli felvételi vizsgáinak eredményéről, a
túljelentkezés mértékéről, az OKTV-ken elért helyezésekről,
az érettségi eredményéről, a felsőoktatási felvételikről,
valamint az országos kompetenciamérésről. Ezek az adatok
alaposan elemezhetők, és rájuk támaszkodva alkothatók
gimnáziumi rangsorok. A felsorolt szempontok alapján
összeállított lista pedig segítheti a továbbtanulás előtt álló
gyerekek és családjuk orientációját, megmutathatják, melyek
azok a gimnáziumok, amelyek sok-sok éven keresztül
igazolhatóan magas szinten készítik fel tanulóikat az érettségi
vizsgára és a felsőoktatási tanulmányokra, valamint
elismert tehetséggondozást végeznek. Erre törekedett az
MCC is a százas listája összeállításakor.
Constantinovits Milán,
az MCC szakmai és oktatási igazgatója
Olyan időszakban kell továbbtanulást meghatározó döntést
hozniuk a diákoknak és a szülőknek, amikor a pedagógusszerep
és az iskola funkciója is átalakulóban van.
A koronavírus-járvány időszakának digitális munkarendje
után, illetve a mesterséges intelligencia térhódításának
korában nehéz feladat hárul a pedagógusokra. Most választ
ugyanis középiskolát a korábbi nemzedékekétől eltérő
tanulási, olvasási és médiahasználati szokásokkal bíró
alfa generáció. Ők már digitális platformokon szocializálódtak,
figyelmük lekötéséhez, a tudásszerzés új útjainak
segítéséhez megújult tanári eszközkészlet szükséges.
Hogy mennyire lehetnek eredményesek e módszertani
felfrissülésben a pedagógusok? Hogyan támogatja
a diákokat a tudásszerzésben, készségfejlesztésben az
iskolai környezet? E kulcsfontosságú kérdések megválaszolásában
segíthet egy olyan középiskolai összkép,
amely szintetizálja és szét is szálazza az eredményességi
mutatókat az érettségi eredménye, a nyelvvizsgák vagy
épp a továbbtanulási adatok tükrében. Egy iskola kiválóságát
mindezeken túl természetesen a közösségi hatás,
a hozzáadott pedagógiai érték is befolyásolja, így ezek
vizsgálatával a jövőben tovább bővíthető az összesítés.
Mindenesetre a transzparens módszertannal kialakított
intézményi összevetés mind a szülőknek, mind pedig
www.mandiner.hu
23

RANGSOR
a jövőjükről tudatosan gondolkodó diákoknak nagy segítséget
adhat a választásban. Az MCC-nek különösen
fontos az objektív összehasonlítás lehetősége, hiszen
tapasztalatunk alapján a középiskola-választás előtt álló
diákjaink, a Fiatal Tehetség Program résztvevői tudatos
döntést kívánnak hozni későbbi szakmai életútjukról.
Ehhez pedig tudományos alapon kialakított teljes intézményi
körkép szükséges.
„Most választ középiskolát
a korábbi nemzedékekétől
eltérő tanulási, olvasási
és médiahasználati szokásokkal
bíró alfa generáció”
(Constantinovits Milán)
hogy reálisan írják le egy iskola teljesítményét. Hiszen a jól
szituált, jó családi hátterű gyerekek – akik esetleg iskolán
kívüli oktatásban is részesülnek – jellemzően kimagasló
eredményeket érnek el; kérdés, ezt mennyiben az iskolai
munkának és milyen mértékben a családi hátterüknek köszönhetik.
Ennek megfelelően léteznek komplexebb skálák
is, amelyek a diákok társadalmi-családi hátterét is figyelembe
véve nem abszolút adatokkal dolgoznak, hanem megpróbálják
a fejlődést, vagyis az úgynevezett pedagógiai hozzáadott
értéket mérni. Mindemellett az iskolai munkának legalább
olyan fontos eleme és célja a közösségfejlesztés, valamint a
testi-lelki nevelés is, ami még kevésbé fejezhető ki skálákon.
Setényi János
oktatáskutató,
az MCC Tanuláskutató Intézetének igazgatója
Nánay Mihály,
a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemeskürty István
Tanárképző Kar tanárképzésért felelős rektori megbízottja
Mitől is jó egy középiskola? Röviden: abszolút értékben
magas tanulmányi eredmények, nagy pedagógiai hozzáadott
érték, valamint kellő közösségi és emberi nevelés.
Amellett, hogy nyilvánvalóan minden iskola ezek elérésére
törekszik, vannak hangsúlybeli különbségek. Ha van egy
intellektuálisan motivált, érdeklődő gyermek, akkor neki
egy klasszikus „elit iskola” lehet a legjobb, ahol ki tudja
bontakoztatni elmélyült érdeklődését. Egy átlagos diáknak
lehet, hogy az volna a legfontosabb, hogy a későbbi életét
meghatározó gimnáziumi éveiben maradandó közösségi
élményekkel gazdagodjon. Megint másoknak akár egy
szakma elsajátítása lehet a cél. E szempontok mentén
mindenki fölállítja a prioritásait.
Bármely intézmény tevékenységét, teljesítményét érdemes
mérni, hiszen ez mind a belső szereplőknek – alkalmazottaknak,
vezetőknek – visszajelzést ad, mind pedig a
külső érdeklődőknek támpontot jelent. Látni kell azonban,
hogy az oktató-nevelő munka összetett folyamat, egy-egy
értékelési skála szükségszerűen kiragadott, bizonyos szempontokat
előtérbe állító képet ad. Jogos megközelítés lehet
a tanulmányi eredményeket kiemelni (érettségi-, felvételi
eredmények, kompetenciamérési adatok), ám nem biztos,
Az iskolai rangsorok gyökerei a 20. század elejére nyúlnak
vissza, amikor az Egyesült Államokban és Európában
egyre nagyobb figyelmet kapott az oktatás minőségének
mérése. Az első ismert rangsorok főként egyetemekre
koncentráltak, és az 1980-as években váltak igazán népszerűvé,
amikor a U. S. News & World Report publikálni
kezdte az éves egyetemi rangsorokat. Azóta a listaállítás
globális jelenséggé vált, nemcsak felsőoktatási intézményekre,
hanem közép- és alapfokú iskolákra is kiterjed.
A PISA-felmérések, amelyeket az OECD végez, nemzetközi
szinten tették népszerűvé az iskolai és tanulói teljesítmények
rendszerszintű összehasonlítását.
Az iskolai rangsorok használata számos vitát vált ki
az oktatási szakemberek és a közvélemény körében. Nincsenek
egyértelműen népszerű listák. Az időről időre
megfogalmazott kritika főbb elemei a következők: túlzott
nyomás az iskolákon és a diákokon, ami a kreativitás és a
szélesebb körű fejlődés rovására mehet; egyoldalú értéke-
„Az első ismert rangsorok főként
egyetemekre koncentráltak,
és az 1980-as években váltak
igazán népszerűvé”
(Setényi János)
24

RANGSOR
lés az akadémiai teljesítmény alapján; egyenlőtlenségek
növelése az intézmények között (a jobb helyezést elérő
iskolák több forráshoz és tehetséges diákokhoz juthatnak);
manipuláció kockázata, ami torzítja a rangsorok objektivitását;
a hozzáadott érték hiánya (a rangsorok abszolút
és pillanatnyi teljesítményt mérnek, és érzéketlenek a
halmozottan hátrányos helyzetű tanulókat az országos
átlagteljesítményig felhozó iskolák lenyűgöző teljesítménye
iránt); valamint az intézményi klíma (szellemiség, értékrend
és emberi kapcsolatok minősége) figyelembevételének
hiánya. A jövőben ezért az oktatási rangsorok fejlesztése
során fontos lehet a többdimenziós értékelés bevezetése.
Szakos Enikő,
az MCC Tanuláskutató Intézet oktatáskutatója
és az NKE Nemeskürty István Tanárképző Kar
stratégiai fejlesztési osztályvezetője
Egy középiskola objektív mérce szerint hatékony, ha a
tanulmányi, vizsga- és versenyeredményei kimagaslók,
hiszen ezek az oktatás minőségének legjobb mércéi közé
tartoznak. Ha például nemcsak a tananyag értékelésére
adott osztályzatokat vesszük figyelembe, hanem a felvételi
átlagot, a kompetenciamérést vagy az országos
verseny eredményeket, azok indikátorai a képességeknek,
a készségeknek és a tehetségnek is. Nem véletlenül kapnak
értékelést és díjakat a jó versenyeredményeket elérő diákok
felkészítő tanárai, hiszen a pedagógusi munkát dicséri, a
befektetett munkát mutatja a jó eredmény. Attól függően,
hogy a középiskola szakmára vagy egyetemre készít fel, a
kimeneti felvételi ráta is az eredményességről árulkodik.
A szülők és a diákok megannyi személyes szempontot is
figyelembe vesznek az iskolaválasztás során (elhelyezkedés,
megközelíthetőség, saját tapasztalatok), de az közös, hogy
mindenki a legjobbat szeretné. A legtámogatóbb közeget,
hogy a gyermek kibontakoztathassa tehetségét, jó érzéssel
járjon a közösségbe, és megkapja a szükséges alapokat a
pályájához. Egy iskola az eredményessége mellett akkor is
jónak tekinthető, ha a jelentkezési számai magasak, hiszen
utal a jó hírére, a tapasztalati úton szerzett élményekre.
Feltételezi a jó közösséget és a szerethető hangulatot, hogy
akik megtapasztalják, utána jó szívvel ajánlják. Árulkodik
a szülők és a diákok elégedettségéről mind a pedagógusi
munkával, mind az infrastrukturális körülményekkel
kapcsolatban.
www.mandiner.hu 25

RANGSOR
Hal Melinda
klinikai szakpszichológus, az MCC Tanuláskutató
Intézetének vezető kutatója
Sok diáknak a felvételi az első nagyobb teljesítménypróba,
és ha nem úgy sikerül, ahogy elvárja
magától, vagy elvárják tőle, az törést okozhat. Azt,
hogy kinek hogyan sikerül a központi felvételi, befolyásolhatja
a megfelelési kényszer, a szorongás
is. Ha a gyermek nem a legjobb eredményt éri el a
vizsgán, a szülők legyenek megértők és türelmesek,
próbálják megkeresni az okokat. Ha a megszokottnál
rosszabb teljesítményt produkál egy 14-15 éves
tanuló, aminek a hátterében leginkább a lelkiállapota
áll, akkor érdemes a következő években olyan
mentális tréninget felépíteni nála, amely segíthet
túllendülni a stresszhelyzeteken. Sok pillanat van,
amikor érdemes korrigálni a tanulás módszertanát
vagy éppen mennyiségét. Egy szülőnek a hetedik,
nyolcadik osztályra már nagyjából képben kell lennie
a gyermeke képességeivel. Egy közepes képességű
gyermeknél nem érdemes az elit gimnáziumokat
erőltetni. Meglehet, sokan kételkednek benne, de
egy „átlagos” középfokú oktatási intézmény is tud
olyan alapokat adni, amelyekre építve a nebuló az
érettségi után is tud boldogulni, és be tud kerülni
rangos egyetemre. Nem az oktatási program az
egyetlen kulcs a sikeres élethez. Fontos szem előtt
tartani azt is, hogy sok esetben még 18 évesen is korai
eldönteni, mihez szeretne valaki kezdeni az életében,
nemhogy 14 évesen. Nemcsak azt kell nézni, hogy
hányadik helyen áll az iskola egy rangsorban, hanem
azt is, hogy milyen pluszt nyújt egy tinédzsernek.
Elengedhetetlen, hogy a tanulás mellett legyen közösségi
élete is a fiatalnak. A sikeres élet kulcsa az
érzelmi intelligencia, nem feltétlen a kognitív IQ.
Fontos, hogy egy kamasz sportoljon, legyen hobbija,
és töltsön minél több időt társaságban.