buku-1-sistem-pendidikan-di-inggris_edisi-1_2012-09-25

ppiukofficial

buku-1-sistem-pendidikan-di-inggris_edisi-1_2012-09-25

3. Kualifikasi dan Ujian di Inggris

3. Kualifikasi dan Ujian di Inggris

Sistem kurikulum nasional diberlakukan di Inggris terutama untuk sekolah-sekolah

yang termasuk state school (dibiayai oleh pemerintah), oleh karena itu berlaku sistem

ujian nasional. Untuk jenjang pendidikan primer dan sekunder, berlaku sistem

National Curriculum dan sistem Key Stage. Di setiap akhir tingkatan diadakan ujian

yang disebut National Curriculum Test (NCT) dan Key Stage Test (KST). Jenjang

sekunder umumnya diakhiri dengan ujian nasional General Certificate of Secondary

Education (GCSE). Setelah tahap ini, kebanyakan siswa meneruskan ke pendidikan

lanjutan untuk mempersiapkan ujian AS (Advanced Subsidiary)-Level dan A2-Level yang

dikombinasikan menjadi A (Advanced)-Level, sebagai persiapan memasuki universitas

atau perguruan tinggi [9].

Jenjang Key Stage hanya berlaku di England, Wales dan Irlandia Utara, sedangkan di

Skotlandia digunakan tahapan yang berbeda (lihat Tabel 1). Selain itu, di Skotlandia

ujian GCSE digantikan oleh ujian Scottish Certificate of Education (SCE) Standard Grade,

sedangkan ujian A-Level digantikan dengan ujian SCE Higher Grade [10].

Perlu menjadi catatan penting bahwa ujian-ujian di atas tidak berlaku bagi semua

siswa. Setelah menyelesaikan pendidikan primer dan sekunder 9 tahun pertama,

siswa dihadapkan pada berbagai pilihan. Pilihan ini diawali dengan pilihan mata

pelajaran yang dapat berujung mendapatkan kualifikasi yang berbeda-beda.

Contohnya, selain mengikuti ujian GCSE, siswa dapat memilih untuk mengikuti

pendidikan lain seperti diploma. Lebih rinci mengenai ujian dan kualifikasi yang

menjadi karakteristik unik pendidikan di Inggris diperkenalkan lebih mendalam pada

bagian selanjutnya buku ini.

3.1 Ujian Pendidikan Primer

Penilaian terhadap siswa usia 3 sampai 14 tahun dilaksanakan melalui sistem National

Curriculum Test atau Key Stage Test untuk melihat perkembangan yang telah dicapai

siswa terhadap setiap mata pelajaran yang diberikan. Penilaian dilaksanakan untuk

memantau perkembangan siswa dalam perencanaan pendidikan tingkat berikutnya,

bukan untuk menentukan lulus atau gagal. Tujuannya untuk mengetahui

perkembangan, kemampuan serta kemajuan yang telah dicapai setiap siswa pada

setiap mata pelajaran yang diberikan. Hasil evaluasi ini dipakai sebagai panduan

bimbingan pendidikan siswa di tingkat berikutnya.

Penilaian termasuk perkembangan kepribadian siswa, hubungan sosial, emosional,

kemampuan berkomunikasi, bahasa, pengenalan huruf dan angka, pengetahuan dasar

26

A t d i k b u d l o n d o n . c o m

Similar magazines