REFERENCES Ary Donald. 1979. Introduction To Research in ...

REFERENCES
Ary Donald. 1979. Introduction To Research in Education. New York: Holt,
Rinehart and Winstor, inc.
Anthony, M, Edward. 1963. Approach, Method and Technique English Language
Teaching. In Allen: Teaching English as a Second Language.
Cambridge: Cambridge University Press.
Albert J. Harris. 1970. How to Increase Reading Ability. 5 th ed. (New York;
David Mc Kay CO).
Billow, F.L. 1961. The Techniques Of Language Teaching. London: Longman.
Finocchioro Mary, 1964. Teaching Children Foreign Language New York. Mc
Graw-Hill Company.
Gass, S.M. and Selinker L. 1994. Second Language Acquisition An Introductory
Course. London: Lawrence Erlbaum Association.
Gurrey. P. 1970. Teaching English as a Foreign Language. Longman Group:
London
Jarolimek. J. and Foster, D.C. 1981. Teaching and Learning In The Elementary
School. 2 nd ed. New York.
Kasbollah, K. 1993. Teaching Learning Stratrgy. English Dept. IKIP Malang
Kanwil Depdikbud. 1994. Kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Dasar.
Yogyakarta: Kanwil Depdikbud
Larsen- Fremann, Dianne. 1986. Teaching and Principle in Language Teaching.
Oxford: Oxford University Press.
Lado. R. 1964. Language Teaching A Scientific Approach. New York: Mc Graw-
Hill, inc.

Palmberg, R. 1986. Vocabulary Teaching In The Foreign Classroom. English
Teaching Forum Vol.24
Petty, Walter T., Curtis P. Harold, and Earline Stool. 1968. The State of
Knowledge About the Teaching of Vocabulary. Urbana, III.: National
Council of Teacher English, 1968, p.84.
Paronta Sugeng. 1984. Interaksi Belajar Mengajar. Surabaya: Biologi, FP MIPA
FKIP.
Richards, J.C. and Rodgers, T.S. 1986. Approaches and Methods In Language
Teaching. London: Combridge University Press.
Wallace. MJ. 1982. Teaching Vocabulary Oxford: English Language Book
Society Heinemenn Educational Books.

APPENDIX I
ITEMS OF INTERVIEW
1. Techniques in mastering English vocabulary
(1). Teknik apa yang anda gunakan pengajaran vocabulary pada siswa anda ?
(2). Apakah teknik yang anda gunakan itu berdasarkan acuan atau
pengembangan anda sendiri ?
(3). Apakah teknik yang anda gunakan itu anda sesuaikan dengan kondisi
siswaa anda ( siswa kelas 4, 5, dan kelas 6 )?
2. The reason of using the techniques
(1). Mengapa anda menggunakan teknik tersebut ?
(2). Apa yang mendasari anda memilih teknik tersebut untuk diterapkan pada
siswa anda ?

APPENDIX II
The teacher at fourth class
THE RESULT OF INTERVIEW
1. The techniques in mastering English vocabulary
(1). Dengan menggunakan “metode gambar”.
(2). Teknik yang digunakan berdasarkan buku teks dan GBPP 1994 dimana
didalamnya berisi petunjuk-petunjuk mengajar.
(3). Teknik yang digunakan disesuaikan dengan kondisi siswa, situasi, stau
keadaan siswa serta yang dibutuhkan siswa saat proses belajar-mengajar
berlangsung, khususnya saat mempelajari vocabulary.
2. The reason of using the techniques
(4). Karena teknik dengan gambar sangat menarik murid-murid kelas empat.
(5). Berdasarkan pengalaman guru pada tahun-tahun sebelumnya bahwa
dengan menggunakan model gambar lebih sukses diterapkan pada murid-
murid dalam mempelajari vocabulary disbanding teknik-teknik lain yang
juga telah digunakan guru

The teacher at fifth class
1. The techniques in mastering English vocabulary
(1). Pada kelas lima, murid-murid mempelajari vocabulary dengan metode
“word games”.
(2). Selain mengacu pada buku teks, guru berusaha untuk mencari dan
menemukan sendiri teknikyang cocok untuk mengajar vocabulary.
(3). Teknik tepat sekali diberikan pada kelas lima, dimana sebelumnya
mereka telah mendapatkan mata pelajaran ini (Bahasa Inggris), dan
kebanyakan diantara mereka mengikuti kursus bahasa inggris.
2. The reason of using the techniques
(4). Murid-murid lebih creative untuk menemukan dan mengenal kata-kata
baru.
(5). Berdasarkan berbagai pemikiran guru, bahwa harus selalu dibuat cara atau
metode baru yang mendorong anak-anak untuk lebih kreatif dalam
menemukan variasi belajar dalam mata pelajaran bahasa inggris.

The teacher at sixth class
1. The techniques in mastering English vocabulary
(1). Dengan menggunakan”textbook” (benda-banda di sekitar)
(2). Teknik ini digunakan berdasarkan petunjuk dari buku teks, dan kemudian
guru mengembangkan teknik ini.
(3). Teknik ini cocok diterapkan di kelas enam, Mereka sudah lebih mengenal
bahasa inggris dikelas empat dan lima, sehingga mereka diharapkan bisa
menebak sendiri benda-benda yang ada disekitar dengan bantuan guru
(guru berusaha untuk tidak menterjemahkan kedalam bahasa Indonesia).
2. The reason of using the techniques
(4). Guru menggunakan teknik ini karena teknik ini sangat sederhana dan
lebih mudah dipahami murid-murid. Murid-murid belajar menebak nama
suatu benda sehingga mereka terdorong untuk lebih efektif menemukan
arti suatu kata.
(5). Guru berusaha untuk membantu murid-murid untuk menemukan arti
suatu kata dengan cepat dan mudah dengan tidak menerjemahkan kata.