Berdinen arteko tratu txarren aurrean jarduteko gida (pdf, 407 KB)

More documents

Recommendations

Info

6.- HEZKUNTZA-TRATAMENDUA EGOERAREN ARABERA ־ Hezkuntza-tratamendua, tratu txarrik EZ dagoenerako 5 ־ Tratu txaren aztarnak aurkitzekotan, ikasle erasotua babesteko larrialdi-neurriak eta inplikatutako gainerako ikasleekin hartutako neurriak 6 7.- FAMILIEI JAKINARAZTEA ...............................-(e)(a)n, 20...-ko ................-ren .....-(e)(a)n. Izpta.: Zuzendaria 5 Behatutako edo salatutako gertakariak ikastetxeko berdinen arteko tratu txar ez direla uste bada. 6 Atal honetan zehaztuko dira erasotua izan den ikaslearen berehalako segurtasuna bermatzeko neurriak, jardueraprotokoloan aipatutakoen arabera. II. ERANSKINA: A TXOSTENA 30
III. ERANSKINA B TXOSTENA (Lehen Hezkuntza) 1 Nahitaezko erreferentzia izango da 201/2008 Dekretua, EAEko ikasleen eskubideei buruzkoa. Horri jarraiki, balizko zuzenketa-neurriak ezartzerakoan, ikastetxeko zuzendariak kontuan hartu behar du zer hezkuntza-etapatan dauden inplikatutako ikasleak. Lehen Hezkuntzan, oro har, jarduera horien ondorioz ez da hasiko Dekretu horren 29.3 artikuluan aipatzen den ohiko prozedura. Horregatik, B TXOSTENAK egitura desberdina izango du tratu txarrak gertatu diren hezkuntzaetaparen arabera. NOIZ BETE BEHAR DA? Txosten hori egingo da baldin eta berdinen arteko tratu txarren ebidentziak aurkitu baditu ikastetxeak, A TXOSTENEAN zehaztuko dituenak, edo hezkuntzako ikuskariak hala eskatu badu. 1 B TXOSTENAREN ezaugarriak azaltzen dira Gidan, 2. ZATIAN, JARDUERA-PROTOKOLOARI BURUZKOAN, 6. eta 7. pausoetan, hain zuzen ere, “Badaude tratu txarren ebidentziak: prozedura espezifikoa eta B TXOSTENA lantzea” izenekoan. III. ERANSKINA: B TXOSTENA (LEHEN HEZKUNTZA) 31
Page 1 and 2: IKASTETXEETAN BERDINEN ARTEKO TRATU
Page 3 and 4: Gida honen moduko bat izateak, auke
Page 5 and 6: zenbait jarduera ere, egoera horiek
Page 7 and 8: 1. ZATIA: IKASTETXEETAKO BERDINEN A
Page 9 and 10: ) Hona hemen kontuan hartu beharrek
Page 11 and 12: - Inor modu sexistan beldurtzea, be
Page 13 and 14: ESKU-HARTZEAREN FASEEN ESKEMA 1.- T
Page 15 and 16: ondoren familiari kopia bat eman be
Page 17 and 18: • Beste batzuk. Ustez erasotzaile
Page 19 and 20: Halaber, ez da ahaztu behar batzuet
Page 21 and 22: aldatu egin daiteke, kasuaren bilak
Page 23 and 24: 3. ZATIA: ERANSKINAK 0. ERANSKINA:
Page 25 and 26: I. ERANSKINA IKASTETXEAN EGINDAKO B
Page 27 and 28: A TXOSTENA 1.- IKASTETXEAREN DATUAK
Page 29: ־ Ba al dago intentzionalitaterik/
Page 33 and 34: Beste jarduera batzuk ־ Familiekin
Page 35 and 36: B TXOSTENA (Bigarren Hezkuntza eta,
Page 37 and 38: IV. ERANSKINA TRATU TXARREN BESTE E
Page 39 and 40: c) Arartekoaren txosten berezia, ik
Page 41 and 42: 3.4 taulan ikusten den eran, hitzez
Page 43 and 44: V. ERANSKINA ZIBERJAZARPENA (ZIBERB
Page 45 and 46: • Banakako elkarrizketa antolatze
Page 47 and 48: e) Jarduerak irakasle-taldearekin
Page 49 and 50: VII. ERANSKINA IKASTETXEETAN BERDIN
Page 51 and 52: Berdinen arteko tratu txarrekin lot
Page 53 and 54: • Ikasleei erraztasunak ematea ir
Page 55 and 56: GARAIGORDOBIL, M., (2005): 4-12 urt

Berdinen arteko tratu txarren aurrean jarduteko gida (pdf, 407 KB)

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?