01.12.2014 Views

term of reference - Jurusan Matematika UNNES

term of reference - Jurusan Matematika UNNES

term of reference - Jurusan Matematika UNNES

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

PT : Universitas<br />

Kelompok : II<br />

Tema : Tema A, Tema B, Tema C, Tema D<br />

RENCANA IMPLEMENTASI PROGRAM<br />

(RIP)<br />

PROGRAM HIBAH KOMPETISI<br />

BERBASIS INSTITUSI (PHKI-I)<br />

BATCH III (2010-2012)<br />

Untuk Pelaksanaan Kegiatan<br />

Pada Tahun Anggaran 2011<br />

Universitas Negeri Semarang<br />

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi<br />

Departemen Pendidikan Nasional<br />

2010<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.i


LEMBAR IDENTIFIKASI<br />

1. Nama Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Semarang<br />

2. Penanggung Jawab : Pr<strong>of</strong>. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si<br />

3. Ketua Pelaksana<br />

Nama<br />

: Isnarto, S.Pd., M.Si.<br />

Alamat<br />

: Jl. Dewi Sartika Barat No. 53 Semarang<br />

Telepon Kantor : (024) 8508032<br />

Telepon Cellular : 081325628516<br />

Fax : (024) 8508032<br />

e-mail<br />

: isnarto@staff.unnes.ac.id<br />

4. Tema yang dipilih : Tema A, Tema B, Tema C, Tema D<br />

5. Kelompok : II<br />

Semarang, 12 Agustus 2010<br />

Rektor,<br />

Pr<strong>of</strong>. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si<br />

NIP 195208151982031007<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.ii


HALAMAN PENGESAHAN<br />

PERNYATAAN KOMITMEN DANA PENDAMPING<br />

UNTUK PROGRAM HIBAH KOMPETISI INSTITUSI<br />

TAHUN ANGGARAN 2010-2012<br />

Saya sebagai Pimpinan Universitas Negeri Semarang (Unnes) dengan ini<br />

menyampaikan Rencana Implementasi Program PHKITahun Anggaran 2011, untuk<br />

Tema (A) (B) (C) (D), dengan total anggaran sebesar Rp 3.019.438.000,00<br />

Kami menyatakan kesanggupan untuk menyediakan dana pendamping sebesar 16%<br />

(enam belas persen) dari total anggaran yang diusulkan sebagaimana dicantumkan<br />

pada tabel berikut:<br />

No<br />

Tema<br />

Usulan<br />

Anggaran<br />

(Juta Rp)<br />

1 A - -<br />

2 B 3.020 478<br />

3 C - -<br />

4 D - -<br />

Dana<br />

Pendamping<br />

(Juta Rp)<br />

Jumlah<br />

Anggaran<br />

3.020 478<br />

Apabila kami tidak menyediakan dana pendamping sebagaimana disebutkan di atas,<br />

kami bersedia menerima sanksi yang berlaku.<br />

Dalam melaksanakan program pengembangan yang didanai oleh Direktorat Jenderal<br />

Pendidikan Tinggi ini, kami bersedia memenuhi semua persyaratan yang diminta<br />

dan mengikuti aturan pemerintah yang terkait dengan pengelolaan keuangan serta<br />

pengadaan.<br />

Semarang, 12 Agustus 2010<br />

Rektor<br />

Pr<strong>of</strong>. Dr. H. Sudijono Sastroatmodjo, M.Si<br />

NIP. 195208151982031007<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.iii


DAFTAR ISI<br />

Halaman Judul<br />

i<br />

Halaman Identifikasi<br />

ii<br />

Halaman Pengesahan<br />

iii<br />

Daftar Isi<br />

iv<br />

Daftar Lampiran<br />

iv<br />

Ringkasan Eksekutif<br />

v<br />

Bab 1 Ringkasan Program Pengembangan selama 3 Tahun 1<br />

Bab 2 Aktivitas Tahun 2011 5<br />

Bab 3 Pengaturan Internal Pelaksanaan Kegiatan 27<br />

Bab 4 Usulan Anggaran 30<br />

1. Rekapitulasi Usulan 3 Tahun 30<br />

2. Usulan Anggaran Tahun 2011 31<br />

3. Rincian Anggaran per Komponen Biaya 32<br />

4. Rencana Penggunaan Dana Pendamping 34<br />

5. RKA-KL tahun Anggaran 2011 35<br />

Lampiran-lampiran 36<br />

DAFTAR LAMPIRAN<br />

Data Spesifikasi Teknis Kegiatan 36<br />

TOR Aktivitas 1 44<br />

TOR Aktivitas 2 66<br />

TOR Aktivitas 3 81<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.iv


RINGKASAN EKSEKUTIF<br />

Beberapa tahun terakhir ini animo masyarakat untuk menempuh studi di Universitas<br />

Negeri Semarang (Unnes) semakin meningkat. Pada saat yang sama, dalam posisinya sebagai<br />

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Unnes dihadapkan pada kenyataan bahwa<br />

banyak di antara para guru di lapangan yang belum memenuhi kualifikasi, baik kualifikasi<br />

minimal S-1 maupun kualifikasi untuk lulus uji sertifikasi. Dari pengalaman Unnes (Rayon<br />

12) melakukan penilaian portifolio guru, tampak bahwa para guru masih mengalami kendala<br />

dalam mengembangkan media pembelajaran terbukti dengan rendahnya nilai karya<br />

pengembang pr<strong>of</strong>esi.<br />

Unnes juga mencermati perkembangan lain dunia pendidikan, yakni pengembangan<br />

sekolah bertaraf internasional, yang pada praktiknya mempersyaratkan guru untuk mumpuni<br />

dalam mengembangkan media pembelajaran dan memberikan pembelajaran berpengantar<br />

bahasa Inggris. Hal lain yang juga menjadi salah satu keprihatinan Unnes adalah masih<br />

rendahnya daya akses pendidikan tinggi di kalangan masyarakat kurang beruntung.<br />

Mencermati kondisi di atas, Unnes dituntut untuk mampu berkiprah dan memberikan<br />

andil positif dalam memberikan kesempatan pendidikan seluas-luasnya kepada publik dan<br />

meningkatkan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan nasional. Untuk meningkatkan mutu,<br />

relevansi dan daya saing pendidikan nasional, lembaga-lembaga pendidikan <strong>term</strong>asuk di<br />

dalamnya Unnes juga dituntut agar senantiasa relevan dengan tuntutan sosial yang<br />

berkembang. LPTK seperti Unnes, bahkan dituntut lebih, yakni tidak saja membekali<br />

lulusannya dengan kompetensi minimal kependidikan namun juga kompetensi tambahan<br />

lainnya yang sekiranya relevan dengan tuntutan sosial yang berkembang. Dengan kata lain<br />

LPTK seperti Unnes dituntut untuk menghasilkan calon-calon guru yang memiliki keunggulan<br />

komparatif.<br />

Guna menciptakan calon-calon guru dengan kompetensi unggul, program-program<br />

studi kependidikan diharuskan mampu menggali dan mengembangkan potensi unggulan yang<br />

dimilikinya. Dengan cara ini potensi tersebut diharapkan dapat dikembangkan menjadi<br />

kompetensi dan keunggulan komparatif seorang sarjana pendidikan. Keunggulan komparatif<br />

ini sangat vital berkaitan dengan tuntutan sosial di bidang pendidikan yang sedemikian<br />

dinamis. Berpijak dari ini semua, melalui Program Hibah Kompetisi-Institusi Tema B tahun<br />

2010 ini, Unnes mengusulkan program pengembangan dengan tema ”Peningkatan Mutu dan<br />

Relevansi Lulusan Unnes melalui Pengembangan Unggulan Program Studi”. Program<br />

yang diusulkan meliputi; (1) Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran<br />

Berbasis Media; (2) Peningkatan Relevansi Program Studi Melalui Program Kemitraan dan<br />

Pembinaan Ekstrakurikuler Unggulan Program Studi; dan, (3) Perluasan Akses Pendidikan<br />

Tinggi bagi Masyarakat yang Kurang Beruntung.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.v


BAB 1<br />

RINGKASAN PROGRAM PENGEMBANGAN SELAMA 3 TAHUN<br />

Program hibah kompetisi institusi (PHKI) tema B Universitas Negeri Semarang direncanakan<br />

untuk tiga tahun, terbagi menjadi 3 (tiga) aktivitas utama, yaitu: (1) peningkatan mutu lulusan<br />

melalui inovasi pembelajaran berbasis media; (2) peningkatan relevansi program studi melalui<br />

program kemitraan dan pembinaan ekstrakurikuler unggulan program studi; dan (3) perluasan<br />

akses pendidikan tinggi bagi masyarakat yang kurang beruntung.<br />

Secara umum, tujuan aktifitas 1 adalah meningkatkan mutu akademik mahasiswa untuk<br />

meningkatkan daya saing lulusan. Sistem pendidikan nasional yang dilaksanakan<br />

memunculkan rintisan sekolah-sekolah bertaraf internasional. Implementasi aktifitas 1 tampak<br />

dalam kegiatan-kegiatan yang merupakan kombinasi antara meningkatkan keterampilan<br />

merancang sampai dengan memproduksi media pembelajaran dan kapabilitas mahasiswa<br />

dalam berbahasa inggris. Perkembangan teknologi juga merupakan salah satu perhatian dalam<br />

aktivitas 1, sehingga memunculkan kegiatan yang bermuara kepada kemampuan merancang<br />

serta mengaplikasikan bahan ajar dan media pembelajaran berbasis internet.<br />

Kegiatan dalam aktivitas 1 dimulai dari proses pengembangan kemampuan dosen dalam<br />

merancang content pembelajaran dan media pembelajaran berbasis elektronik, peningkatan<br />

kemampuan dosen dalam mengimplementasikan English language instruction, dilanjutkan<br />

dengan peningkatan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan mengaplikasikan media<br />

pembelajaran, peningkatan ketrampilan mahasiswa dalam menggunakan bahasa inggris dalam<br />

pembelajaran di kelas, dan pada akhirnya dilaksanakan kolaborasi antara dosen, mahasiswa,<br />

dan guru dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas dalam rangka peningkatan kualitas<br />

pendidikan.<br />

Sebagai penanda keberhasilan kegiatan dalam aktifitas 1, telah ditetapkan indikator utama<br />

keberhasilan kegiatan yaitu masa tunggu lulusan kurang dari 6 bulan sebesar 33% dan terus<br />

meningkat untuk tahun-tahun berikutnya, rerata nilai tes TOEFL institusional sebesar 401 dan<br />

meningkat untuk tahun-tahun berikutnya, serta indikator kinerja tambahan berupa persentase<br />

mahasiswa yang memperoleh nilai sekurangnya B untuk mata kuliah dengan bahan ajar dari<br />

OCW Unnes, sekurangnya AB untuk mahasiswa yang melakukan PPL dengan bahasa<br />

pengantar bahasa inggris, dan banyaknya mahasiswa yang melakukan microteaching<br />

menggunakan media atau berbahasa inggris, sesuai tabel berikut.<br />

Indikator Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase lulusan dengan masa<br />

tunggu untuk mendapatkan pekerjaan<br />

pada bidang yang relavan kurang<br />

dari 6 bulan<br />

Rata-rata nilai test TOEFL<br />

institusional mahasiswa tahun<br />

terakhir pada program studi yang<br />

dilibatkan<br />

Baseline<br />

Capaian s.d.<br />

31 Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

33% 37% 38% 44% 50%<br />

401 419 425 440 450<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.1


Indikator Kinerja<br />

Tingkat keketatan seleksi mahasiswa<br />

baru<br />

Indikator Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

mendapatkan nilai minimal 71 pada<br />

mata kuliah yang menggunakan<br />

bahan ajar berbasis elearning.<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

memperoleh nilai minimal 71 (nilai<br />

huruf B) pada mata kuliah<br />

berpengantar Bahasa Inggris di luar<br />

<strong>Jurusan</strong> Bahasa Inggris.<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

melakukan micro teaching berbasis<br />

multimedia<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

melakukan microteaching<br />

berpengantar bahasa Inggris<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

memperoleh nilai minimal 86 (nilai<br />

huruf AB) yang melakukan PPL<br />

berpengantar bahasa Inggris<br />

Baseline<br />

Capaian s.d.<br />

31 Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

1: 12,3 1 : 15,51 1 : 13,5 1: 14,3 1: 16,3<br />

Baseline<br />

Capaian s.d.<br />

31 Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

NA 62% 12% 68% 72%<br />

NA 61% 15% 65% 70%<br />

5% 38% 10% 40% 45%<br />

2% 15% 5% 18% 20%<br />

4% NA 9% 12% 14%<br />

Kegiatan dalam aktifitas 2 pada dasarnya adalah memberikan solusi atas permasalahan yang<br />

terjadi di tingkat sekolah, dalam hal ini terwakili oleh lembaga MGMP. Unnes melakukan<br />

pengkajian terhadap permasalahan yang ada dan disampaikan solusi permasalahannya kepada<br />

MGMP. Kemitraan tersebut akan memunculkan permasalahan-permasalahan nyata yang dapat<br />

menjadi objek kajian para mahasiswa dalam kampus sehingga mahasiswa menjadi kaya akan<br />

permasalahan dan mampu menyelesaikan masalah. Dengan banyaknya permasalahan nyata,<br />

diharapkan mahasiswa akan mampu memunculkan inovasi-inovasi sebagai bagian dari solusi<br />

permasalahan tersebut. Pada akhirnya dengan kemitraan tersebut terjadilah simbiosis<br />

mutualisme antara kampus dan MGMP untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Mahasiswa<br />

memperoleh pengalaman nyata dalam memecahkan masalah nyata dan MGMP memperoleh<br />

solusi atas permasalahan yang terjadi.<br />

Intensifikasi dan diversifikasi kegiatan ekstra kurikuler akan mengoptimalkan ketrampilan<br />

mahasiswa dalam merancang dan memproduksi berbagai media pembelajaran. Ketrampilan<br />

yang disajikan pada kegiatan ekstra pada umumnya tidak disajikan secara eksplisit dalam<br />

kurikulum program studi, sehingga mahasiswa yang terjun langsung aktif dalam kegiatan<br />

ekstra akan memperoleh ketrampilan lebih daripada mahasiswa yang tidak aktif dalam kegiatan<br />

tersebut. Muaranya adalah mahasiswa memiliki ketrampilan khusus sebagai modal untuk<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.2


ersaing dalam dunia kerja. Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler pada akhirnya akan<br />

menghasilkan produk-produk media pembelajaran yang berkualitas yang layak jual. Proses<br />

produksi dan distribusi produk kegiatan ekstra tersebut akan mengembangkan jiwa<br />

kewirausahaan mahasiswa, sehingga mahasiswa menjadi militan dan memiliki kemampuan<br />

yang lebih daripada mahasiswa yang tidak aktif dalam kegiatan ekstra. Pada akhirnya kegiatan<br />

kemitraan PT-MGMP secara tidak langsung akan meningkatkan relevansi lulusan dalam<br />

rangka meningkatkan tingkat keketatan seleksi mahasiswa baru.<br />

Sebagai penanda keberhasilan program aktivitas 2, telah ditetapkan indikator utama<br />

keberhasilan yaitu tingkat keketatan seleksi mahasiswa baru untuk kelima program studi ratarata<br />

adalah 1:12,3 dan semakin ketat untuk tahun-tahun berikutnya, dilengkapi pula dengan<br />

tingkat keketatan untuk masing-masing program studi. Indikator utama yang lain adalah<br />

persentase masa tunggu lulusan kurang dari 6 bulan sebesar 33% dan semakin kecil untuk<br />

tahun-tahun berikutnya. Selain itu, ada pula indikator tambahan yaitu persentase<br />

kabupaten/kota yang terlibat aktif dalam kemitraan PT-MGMP di Jateng dan banyaknya wadah<br />

kegiatan mahasiswa untuk pengembangan kemampuan dan keterampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi<br />

sesuai kebutuhan lapangan yang terbentuk. Untuk lebih lengkap, penanda keberhasilan aktifitas<br />

2 sesuai dengan tabel sebagai berikut.<br />

Indikator Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase lulusan dengan masa<br />

tunggu untuk mendapatkan pekerjaan<br />

pada bidang yang relavan kurang<br />

dari 6 bulan<br />

Tingkat keketatan seleksi mahasiswa<br />

baru<br />

Indikator Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase kabupaten/kota yang<br />

terlibat aktif dalam kemitraan PT-<br />

MGMP di Jateng.<br />

Banyaknya wadah kegiatan mahasiswa<br />

untuk pengembangan kemampuan dan<br />

keterampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi sesuai<br />

kebutuhan lapangan yang terbentuk<br />

Persentase banyaknya mahasiswa yang<br />

aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler<br />

untuk mengembangkan kemampuan<br />

dan ketrampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi<br />

sesuai kebutuhan lapangan.<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31 Juli<br />

2010<br />

Akhir<br />

Tahun<br />

1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

33% 37% 38% 44% 50%<br />

1: 12,3 1 : 15,51 1 : 13,5 1: 14,3 1: 16,3<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31<br />

Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

NA NA**) 20% 35% 60%<br />

5 5 7 9 11<br />

2% 3% 7% 10% 15%<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.3


NA**):Kegiatan terkait kemitraan PT-MGMP batal dilaksanaan di tahun 2010 akibat<br />

kebijakan pengurangan anggaran dari 100% menjadi 45% dari Dikti.<br />

Perluasan akses pendidikan tinggi bagi masyarakat yang kurang beruntung menjadi kegiatan<br />

utama aktifitas 3. Program tersebut akan memberikan akses berupa beasiswa untuk masyarakat<br />

di Karimunjawa menuntut ilmu di Unnes. Proses pemberian beasiswa terhadap calon penerima<br />

beasiswa kurang beruntung dimulai dari penyusunan diagnostic tools dalam rangka talent<br />

scouting terhadap siswa calon penerima beasiswa, dilanjutkan dengan pemberian pemahaman<br />

pentingnya kebutuhan guru di Karimunjawa. Dalam rangka keberlanjutan program beasiswa,<br />

disamping melaksanakan kerjasama dengan Kabupaten Jepara, Unnes juga akan<br />

mengoptimalkan ketrampilan mahasiswa penerima beasiswa untuk ditempatkan pada unit-unit<br />

usaha pr<strong>of</strong>it di <strong>Jurusan</strong> terkait. Dengan adanya kerjasama dengan pihak Kabupaten Jepara<br />

dalam pembiayaan kuliah, diharapkan mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung<br />

mempunyai ikatan yang kuat dengan daerah asalnya serta memiliki komitmen untuk kembali<br />

ke Karimunjawa dan mengembangkan potensi di daerahnya.<br />

Sebagai penanda keberhasilan kegiatan aktifitas telah ditetapkan indicator utama keberhasilan<br />

yaitu banyaknya banyaknya penerima beasiswa mahasiswa kurang beruntung sebanyak 4<br />

mahasiswa dan terus bertambah tiap tahunnya, tersaji dalam tabel sebagai berikut.<br />

Indikator Kinerja Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Banyaknya mahasiswa dari<br />

keluarga kurang beruntung<br />

yang menerima beasiswa<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31 Juli<br />

2010<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

0 4 4 9 14<br />

Indikator Kinerja Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31<br />

Juli 2010<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

Ketersediaan diagnostic tools NA Ada Ada Ada Ada<br />

Jumlah siswa MA NU<br />

Safinatul Huda yang diseleksi<br />

NA 21 36 40 40<br />

Jumlah siswa yang menerima<br />

beasiswa dari Pemerintah<br />

Kabupaten Jepara<br />

NA 0 0 0 14<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.4


BAB 2<br />

AKTIVITAS TAHUN 2011<br />

Aktivitas 1, Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

1. Latar Belakang<br />

Unnes adalah salah satu perguruan tinggi LPTK yang berkewajiban menghasilkan<br />

sarjana pendidikan yang kompeten. Selama ini, Unnes telah berupaya menjalankan<br />

kewajiban dengan sungguh-sungguh. Kompetensi tersebut ditunjukkan melalui rerata<br />

indeks prestasi yang tinggi dan persentase yang cukup tinggi pada masa tunggu alumni<br />

kurang dari 6 bulan. Untuk menguasai target tersebut diperlukan kualitas perkuliahan yang<br />

ditunjang dengan kemampuan dosen menjadi hal penting. Hal ini terutama berkenaan<br />

dengan beberapa kecenderungan sebagai berikut.<br />

1. Kecenderungan kebijakan pengadaan tenaga guru masa kini yang tampak lebih<br />

berpihak kepada lulusan program studi non-kependidikan (Permendiknas No. 8 Tahun<br />

2009) menuntut adanya peningkatan mutu sarjana pendidikan. Kegiatan tersebut dapat<br />

berupa peningkatan bekal kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing (Inggris),<br />

kemampuan dalam berolah teknologi informasi, dan peningkatan kemampuan dalam<br />

olah karya media pembelajaran. Peningkatan kualitas tersebut ditujukan untuk<br />

memperbaiki daya saing lulusan dalam memasuki dunia kerja.<br />

2. Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat menuntut para pelaku<br />

pendidikan menyesuaikan diri, <strong>term</strong>asuk di dalamnya LPTK. Perkembangan tersebut<br />

menuntut LPTK untuk mengaplikasikan model pembelajaran berbasis teknologi<br />

informasi beserta perangkat pembelajaran yang terkait. Digitalisasi media dan bahan<br />

ajar misalnya merupakan salah satu hal yang penting untuk dilakukan. Penyesuaian diri<br />

semacam ini juga penting mengingat keterbukaan informasi juga dapat menjadi sarana<br />

penunjang untuk promosi lulusan agar lebih cepat memperoleh pekerjaan yang relevan.<br />

3. Perkembangan lain yang turut menuntut penyesuaian diri LPTK adalah terkait dengan<br />

implementasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan pengembangan<br />

Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI). Implementasi (KTSP) memberikan<br />

kesempatan yang luas bagi sekolah untuk mengembangkan diri secara mandiri.<br />

Sementara itu RSBI menuntut guru untuk dapat melaksanakan pengajaran berbasis TIK<br />

dan berpengantar bahasa Inggris. Konsekuensinya adalah bahwa Unnes sebagai LPTK<br />

harus mampu mencetak sarjana pendidikan yang andal dalam bidang pengembangan<br />

kurikulum dan bidang TIK sekaligus mampu berkomunikasi secara baik dalam bahasa<br />

Inggris.<br />

Menghadapi tantangan tersebut, sekaligus selaras dengan rencana strategis<br />

pengembangan universitas yang ada, Unnes akan melaksanakan program peningkatan mutu<br />

lulusan melalui inovasi pembelajaran berbasis media. Program ini memberikan bekal<br />

kepada calon lulusan kemampuan untuk mengembangkan media dan model pembelajaran<br />

inovatif. Pengembangan ini meliputi perencanaan, analisis, desain dan implementasi media<br />

dan model tersebut. Media pembelajaran yang dimaksud adalah suatu alat, metoda, dan<br />

teknik yang digunakan untuk lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi guru dan<br />

siswa dalam pembelajaran di sekolah. Dengan disain program semacam ini, diharapkan<br />

para lulusan kelak dapat mengakses pekerjaan di sekolah-sekolah bertaraf internasional.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.5


Mendukung program tersebut di atas, penggunaan media pembelajaran di Unnes<br />

sendiri harus selalu disesuaikan dengan perkembangan dan kebutuhan pembelajar.<br />

Demikian juga dengan model-model pembelajaran yang digunakan di dalam kelas perlu<br />

selalu diperbaharui. Sejalan dengan program tersebut, diperlukan serangkaian penelitian<br />

tindakan kelas di sekolah-sekolah untuk mengetahui media apa dan model pembelajaran<br />

mana yang efektif dan efisien. Hasil penelitian tersebut diharapkan dapat menjadi rujukan<br />

dalam pengembangan kompetensi kependidikan calon lulusan Unnes.<br />

Lulusan-lulusan plus dari program studi Unnes diharapkan dapat berkolaborasi<br />

dengan guru-guru di tempat mereka bekerja. Harapannya guru tersebut juga akhirnya<br />

mampu menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan jaman dan<br />

kebutuhan murid di dalam PBM mereka.<br />

2. Rasional<br />

Berdasarkan latar belakang, dapat diketahui bahwa akar masalah yang dihadapi oleh<br />

institusi adalah:<br />

a. belum memadainya kemampuan calon lulusan dalam berbahasa Inggris, dan<br />

b. belum memadainya kemampuan calon lulusan dalam merancang, membuat dan<br />

mengaplikasikan multimedia dalam pembelajaran.<br />

Program yang dapat dilakukan sebagai solusi atas permasalahan di atas adalah<br />

dengan memberikan bekal pengetahuan calon lulusan dalam mengembangkan media dan<br />

model pembelajaran inovative melalui pemanfaatan ICT dalam pembelajaran. Di samping<br />

itu program yang relevan dalam menjawab permasalahan adalah peningkatan kompetensi<br />

calon lulusan dalam kemampuan melaksanakan pembelajaran dengan pengantar bahasa<br />

Inggris.<br />

3. Tujuan<br />

Tujuan dari program ini adalah untuk:<br />

a) meningkatkan kualitas dan keterjangkauan content pembelajaran yang diunggah dalam<br />

unnes open course ware atau iLmo (increasing learning motivation, ilmo.unnes.ac.id)<br />

b) meningkatkan kualitas mahasiswa dan dosen dalam berbahasa Inggris,<br />

c) meningkatkan kecakapan dalam mengindentifikasi kebutuhan, merancang, membuat,<br />

dan mengaplikasikan multimedia dalam pembelajaran<br />

d) meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis media di Universitas Negeri Semarang<br />

e) membekali lulusan dengan kemampuan bahasa inggris agar mampu berkompetisi dalam<br />

menghadapi SBI dan RSBI,<br />

f) mempersingkat masa studi mahasiswa dengan pelibatan dalam penelitian tindakan<br />

kelas.<br />

4. Mekanisme dan Rancangan<br />

Untuk meningkatkan kompetensi lulusan dalam pembelajaran, perlu dilakukan<br />

inovasi pembelajaran berbasis media yang dilaksanakan dalam tahapan aktivitas sebagai<br />

berikut:<br />

1.4.1 Pengembangan content pembelajaran berbasis e-learning<br />

Sub aktifitas ini dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas dan keterjangkauan<br />

content pembelajaran yang diunggah dalam Unnes Open Course Ware<br />

(ocw.unnes.ac.id) atau iLmo (ilmo.unnes.ac.id), dilaksanakan dalam tahapan:<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.6


1.4.1.1 Peningkatan kemampuan dosen dalam membuat bahan ajar berbasis e-<br />

learning. Kegiatan ini dilakukan melalui pelatihan non gelar, technical<br />

assistance Technical assistance pembelajaran berbasis blog, lokakarya<br />

pengembangan materi ELTAC (ESP) berbasis e-learning, dan<br />

pengembangan laboratorium komputer yang dilengkapi dengan s<strong>of</strong>tware<br />

terbaru, jaringan komputer berbasis LAN, LCD dan layar elektrik, dan<br />

reliabiliti jaringan listrik dengan genset.<br />

1.4.1.2 Penyusunan dan pengunggahan (upload) perangkat perkuliahan<br />

1.4.1.3 Implementasi pembelajaran berbasis e-learning.<br />

1.4.1.4 Diseminasi hasil pengembangan content pembelajaran berbasis e-learning.<br />

Kegiatan ini dilakukan melalui kegiatan gelar karya dan pemajangan<br />

bahan ajar berbasis e-learning<br />

1.4.1.5 Policy study tentang digitalisasi content pembelajaran<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

1.4.1.1 Pengembangan Laboratorium Komputer<br />

Tujuan program ini adalah mengembangkan dan peremajaan laboratorium<br />

komputer dengan didukung perangkat pengajaran yang relevan dan<br />

berteknologi terkini. Kegiatan ini meliputi analisis kebutuhan perangkat<br />

komputer baik perangkat lunak maupun keras, pengembangan sarana<br />

komputer dengan dilengkapi perangkat pembelajaran yang relevan,<br />

renovasi komputer kearah teknologi terkini, renovasi ruang laboratorium<br />

komputer yang representatif sesuai kebutuhan pembelajaran dan,<br />

pengadaan komputer baru untuk melengkapi komputer yang sudah ada.<br />

Keluaran yang diharapkan dalam kegiatan ini adalah terwujudnya<br />

laboratorium komputer untuk mendukung pembelajaran yang memiliki<br />

teknologi terkini. Tahap-tahap kegiatan: (1) Perencanaan, meliputi analisis<br />

terhadap kebutuhan laboratorium, inventarisasi perangkat lunak dan keras,<br />

penentuan tim pengembang; (2) Pelaksanaan, pembelian, pemasangan,<br />

dan instalasi alat-alat laboratorium; dan (3) Pelaporan, meliputi<br />

pertanggung-jawaban kegiatan yang telah dilaksanakan.<br />

1.4.1.2 Teaching Grant<br />

Tujuan kegiatan ini memberi kesempatan kepada dosen untuk<br />

mengembangkan pembelajaran berbasis e-learning, mendorong dosen<br />

berkompetisi dalam mengembangkan pembelajaran berbasis e-learning.<br />

Luaran kegiatan ini adalah penelitian yang dilakukan oleh dosen dalam<br />

mengembangkan pembelajaran berbasis e-learning. Adapun tahap-tahap<br />

kegiatan yang dilaksanakan adalah a) penyusunan proposal, b)<br />

penyelesaian masalah administrasi, c) sosialisasi ke 5 prodi, d) seleksi, e)<br />

pelaksanaan penelitian, dan f) penyusunan laporan.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.7


1.4.2 Peningkatan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa dan dosen melalui<br />

implementasi English Language Instruction (ELI) dan English Language<br />

Teaching across Curriculum (ELTAC).<br />

Sub aktifitas ini dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas mahasiswa dan dosen<br />

dalam berbahasa Inggris, dilaksanakan dengan tahapan:<br />

1.4.2.1 Peningkatan kemampuan berbahasa Inggris bagi mahasiswa dan dosen.<br />

Kegiatan ini dilakukan melalui pengiriman pelatihan non gelar untuk<br />

dosen program studi bukan bahasa Inggris, dan pengiriman pelatihan<br />

ELTAC non gelar untuk dosen program studi bahasa Inggris.<br />

1.4.2.2 Implementasi pembelajaran dengan English Language Instruction dan<br />

English Language Teaching Across Curriculum. Kegiatan ini dilakukan<br />

melalui lokakarya penyusunan proposal dan melalui pemberian hibah<br />

pengajaran (teaching grant) secara selektif dan kompetitif.<br />

1.4.2.3 Diseminasi model dan hasil pengembangan English Language Instruction<br />

(ELI) dan English Language Teaching Across Curriculum (ELTAC)<br />

melalui gelar karya video model pembelajaran berpengantar bahasa<br />

Inggris.<br />

1.4.2.4 Policy study tentang implementasi ELI pada prodi-prodi di Unnes.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

1.4.2.1 Pengiriman Dosen Training Bahasa Inggris Non Gelar<br />

Tujuan kegiatan ini adalah memberikan kemampuan kepada para dosen<br />

berhasa inggris aktif secara lisan dan tertulis yang dapat<br />

diimplementasikan dalam PBM untuk menuju <strong>UNNES</strong> go internasional,<br />

meningkatkan kemampuan dosen dalam merancang, membuat, dan<br />

meningkatkan kualitas pembelajaran. Content pembelajar berbasis bahasa<br />

inggris yang siap di-upload (dalam bertuk file PDF atau HTML).<br />

Tahap-tahap kegiatan ini adalah a) penyusunan proposal, b) seleksi peserta<br />

training, c) komunikasi penyelenggaraan training, d) proses kegiatan<br />

training, e) implementasi, f) pembuatan laporan.<br />

1.4.2.2 Teaching Grant Pengembangan Pembelajaran Berbahasa Inggris<br />

Tujuan kegiata ini memberi kesempatan kepada dosen untuk<br />

mengembangkan pembelajaran berbahasa Inggris, mendorong dosen<br />

berkompetisi dalam mengembangkan pembelajaran berbahasa Inggris.<br />

Luaran kegiatan ini adalah penelitian yang dilakukan oleh dosen dalam<br />

mengembangkan pembelajaran berbahasa Inggris. Adapun tahap-tahap<br />

kegiatan yang dilaksanakan adalah a) penyusunan proposal, b)<br />

penyelesaian masalah administrasi, c) sosialisasi ke 5 prodi, d) seleksi, e)<br />

pelaksanaan penelitian, dan f) penyusunan laporan.<br />

1.4.2.3 Penyusunan Kamus Istilah<br />

Tujuan kegiatan ini adalah mendorong dosen untuk menyusun kamus<br />

istilah sesuai dengan mata kuliah masing-masing. Luaran dari kegiatan ini<br />

adalah tersusunnya kamus istilah sesuai dengan mata kuliahnya masingmasing.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.8


Adapun tahap-tahap kegiatan adalah a) penyusunan proposal, b)<br />

sosialisasi, c) pelaksanaan, d) dan penyusunan laporan.<br />

1.4.3 Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan dan<br />

menerapkan pembelajaran berbasis multimedia.<br />

Sub aktifitas ini dirancang untuk membekali mahasiswa kemampuan untuk<br />

mengindentifikasi kebutuhan, merancang, membuat, dan mengaplikasikan<br />

multimedia dalam pembelajaran, yang dilaksanakan dalam tahapan:<br />

1.4.3.1 Identifikasi kebutuhan media pembelajaran yang relevan dengan<br />

kurikulum. Kegiatan ini dilakukan melalui lokakarya identifikasi<br />

kebutuhan media pembelajaran yang relevan.<br />

1.4.3.2 Pengembangan kemampuan mahasiswa dalam merancang dan membuat<br />

multimedia pembelajaran yang relevan dengan kurikulum. Kegiatan ini<br />

dilakukan melalui lokakarya perancangan dan pembuatan, dan<br />

pengembangan laboratorium micro teaching yang dilengkapi camera<br />

digital dan camcorder serta perangkat perekam digital untuk mereview<br />

proses micro teaching.<br />

1.4.3.3 Implementasi pembelajaran berbasis media dilakukan melalui kegiatan<br />

Praktik Pengalaman Lapangan.<br />

1.4.3.4 Diseminasi model pembelajaran berbasis multimedia melalui gelar karya.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

1.4.3.1 Pengembangan Laboratorium Microteaching<br />

Tujuan kegiatan ini Mendapatkan laboratorium microteaching yang<br />

dilengkapi camera digital dalam memfasilitasi mahasiswa melatih<br />

keterampilan mengajar sebelum mereka menempuh mata kuliah PPL<br />

(Praktek Pengalaman Lapangan) di semester VII, meningkatkan<br />

keterampilan menyampaikan materi, memperbaiki performensnya<br />

berdasarkan pengamatan rekam ulang digital untuk mereview proses<br />

microteaching, mengimplementasikan keterampilannya di sekolah latihan,<br />

dan meningkatkan kualitas PBM.<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan terwujud lab microteaching yang dapat<br />

digunakan untuk meningkatkan keterampilan mengajar sesuai kompetensi<br />

pedagogisnya. Tahap-tahap kegiatan ini terdiri dari inventarisasi belanja<br />

barang, pengajuan spesifikasi, pemasangan, uji kelayakan, dan pembuatan<br />

laporan.<br />

1.4.3.2 Lokakarya Perancangan Media Pembelajaran Berbasis TIK<br />

Tujuan Kegiatan ini ini adalah meningkatkan pengetahuan, pemahaman,<br />

dan keterampilan dosen dan mahasiswa terhadap media pembelajaran<br />

berbasis TIK. Mendorong dosen menyusun media pembelajaran berbasis<br />

TIK, meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.<br />

Luaran kegiatan ini adalah peserta mampu menyusun media pembelajaran<br />

berbasis TIK. Adapun tahap-tahap kegiatannya adalah a) penyusunan<br />

proposal, b) menyelesaikan masalah-masalah administrasi, c)<br />

menghubungi narasumber, d) pelaksanaan kegiatan, dan e) pembuatan<br />

laporan.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.9


1.4.4 Peningkatan kompetensi calon lulusan dengan pengembangan kemampuan<br />

micro-teaching berpengantar bahasa Inggris.<br />

Sub aktifitas ini dimaksudkan untuk membekali lulusan dengan kemampuan bahasa<br />

Inggris dalam rangka menghadapi keberadaan SBI dan RSBI. Sub aktifitas ini<br />

dilaksanakan dalam tahapan:<br />

1.4.4.1 Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam penggunaan classroom<br />

English. Kegiatan ini dilakukan melalui lokakarya penggunaan classroom<br />

English.<br />

1.4.4.2 Penyusunan perangkat pembelajaran berbahasa Inggris. Kegiatan ini<br />

dilakukan melalui lokakarya.<br />

1.4.4.3 Implementasi perangkat pembelajaran berbahasa Inggris dalam kegiatan<br />

micro teaching berbahasa Inggris.<br />

1.4.4.4 Diseminasi hasil pengembangan kemampuan micro-teaching berpengantar<br />

bahasa Inggris melalui gelar karya.<br />

Seluruh kegiatan pada sub-aktivitas ini dalaksanakan pada tahun ke-tiga (2012),<br />

pada tahun 2010 tidak ada implementasi dari sub-aktivitas ini.<br />

1.4.5 Pengembangan media dan model pembelajaran inovatif melalui pemberian<br />

Insentif staf untuk pengembangan dan implementasi media pembelajaran<br />

berbasis TIK.<br />

Sub aktifitas ini dimaksudkan untuk mempercepat masa studi mahasiswa dengan<br />

pelibatan dalam penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam tahapan:<br />

1.4.5.1. Peningkatan kemampuan dosen, guru, dan mahasiswa dalam penelitian<br />

tindakan kelas. Kegiatan ini dilakukan melalui Technical Asisstance.<br />

1.4.5.2. Implementasi pengembangan media dan model pembelajaran dalam<br />

kolaborasi penelitian tindakan kelas. Kegiatan ini dilakukan melalui<br />

pemberian insentif staff secara kompetitif dalam hibah penelitian<br />

kolaborasi dosen, guru dan mahasiswa.<br />

1.4.5.3. Desimenasi hasil penelitian tindakan kelas.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

1.4.5.1. Insentif staf untuk penelitian kolaborasi dosen, guru, dan mahasiswa<br />

Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan, pemahaman<br />

keterampilan dosen, guru, dan mahasiswa terhadap pelaksanaan Penelitian<br />

Tindakan Kelas sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di<br />

kelas. Kegiatan ini meliputi 1) Proses penawaran/pengumuman hibah<br />

dilakukan secara terbuka kepada dosen dari lima prodi pengusul dengan<br />

memberikan informasi secara lengkap tentang persyaratan menjadi<br />

pengusul, criteria seleksi dan waktu pelaksanaan seleksi, selain itu<br />

Universitas membentuk panitia seleksi proposal, 2) Proses administrasi<br />

dan seleksi dilaksanakan dengan tahapan: pengumpulan proposal,<br />

pencatatan dan inventarisasi proposal, dan seleksi oleh tim independen<br />

universitas dengan memilih 5 proposal terbaik (1 proposal per prodi), 3)<br />

Penentuan pemenang ditentukan dengan criteria antara lain: logis dan<br />

realistis, feasible, dan sesuai dengan tema kegiatan, 4) Proses monitoring<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.10


dan evaluasi dilakukan oleh Monevin universitas dengan criteria<br />

monitoring yang transparan, dan 5) Diseminasi hasil hibah dilakukan<br />

melalui gelar karya yang dilakukan pada akhir tahun ajaran. Keluaran dari<br />

kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan dosen dalam melaksanakan<br />

pembelajaran berbasis E-learning, dan peningkatan mutu lulusan yang<br />

memiliki kemampuan penggunaan blog dalam proses pembelajaran.<br />

5. Sumberdaya yang dibutuhkan<br />

Berdasarkan mekanisme dan rancangan, jelaskan sumberdaya beserta sumber pendanaan<br />

yang dibutuhkan untuk melakukan setiap sub-aktivitas pada tahun 2011.<br />

Sub-aktivitas<br />

Pengembangan<br />

content<br />

pembelajaran<br />

berbasis e-learning<br />

Komponen dan sub komponen biaya<br />

Pengadaan Barang dan Jasa<br />

a. Pengembangan laboratorium Komputer 1.530.245<br />

Pengembangan Staf<br />

Insentif Staf<br />

a. Teaching grant 50.000<br />

Pengembangan Program<br />

Estimasi biaya &<br />

sumber pendanaan<br />

(ribuan rupiah)<br />

PHK-I Lainnya<br />

Peningkatan<br />

kemampuan bahasa<br />

Inggris mahasiswa<br />

dan dosen melalui<br />

implementasi<br />

English Language<br />

Instruction (ELI)<br />

dan English<br />

Language Teaching<br />

across Curriculum<br />

(ELTAC).<br />

Peningkatan<br />

kemampuan<br />

mahasiswa dalam<br />

mengembangkan<br />

dan menerapkan<br />

pembelajaran<br />

berbasis multimedia<br />

Beasiswa/Biaya Hidup Mahasiswa<br />

Manajemen Program<br />

Pengadaan Barang dan Jasa<br />

Pengembangan Staf<br />

a. Pengiriman non gelar bahasa Inggris 229.150<br />

Insentif Staf<br />

b. Teaching Grant 50.000<br />

Pengembangan Program<br />

a. Penyusunan kamus istilah 15.000<br />

Beasiswa/Biaya Hidup Mahasiswa<br />

Manajemen Program<br />

Pengadaan Barang dan Jasa<br />

a. Pengembangan laboratorium<br />

microteaching<br />

Pengembangan Staf<br />

Insentif Staf<br />

Pengembangan Program<br />

242.394<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.11


a. Lokakarya Perancangan Media<br />

Pembelajaran Berbasis TIK<br />

15.000<br />

Pengembangan<br />

media dan model<br />

pembelajaran<br />

inovatif melalui<br />

kegiatan penelitian<br />

dosen, mahasiswa<br />

dan guru dalam<br />

kolaborasi<br />

penelitian tindakan<br />

kelas (Collaborative<br />

Classroom Action<br />

Research)<br />

Beasiswa/Biaya Hidup Mahasiswa<br />

Manajemen Program<br />

Pengadaan Barang dan Jasa<br />

Pengembangan Staf<br />

Insentif Staf<br />

a. Insentif staf untuk penelitian kolaborasi<br />

dosen, guru, dan mahasiswa<br />

Pengembangan Program<br />

Beasiswa/Biaya Hidup Mahasiswa<br />

Manajemen Program<br />

50.000<br />

6. Jadwal Pelaksanaan<br />

Tentukan rincian jadwal yang realistik dan logis sesuai dengan tahapan pelaksanaan<br />

kegiatan sebagaimana diuraikan dalam Mekanisme & Rancangan untuk tahun 2010.<br />

Rencana Aktivitas<br />

Tahun 2010<br />

Pengembangan content pembelajaran berbasis e-<br />

learning<br />

a. Pengembangan laboratorium Komputer<br />

b. Teaching grant<br />

Peningkatan kemampuan bahasa Inggris<br />

mahasiswa dan dosen melalui implementasi<br />

English Language Instruction (ELI) dan English<br />

Language Teaching across Curriculum (ELTAC).<br />

a. Pengiriman non gelar bahasa Inggris<br />

b. Teaching Grant<br />

c. Penyusunan kamus istilah<br />

Peningkatan kemampuan mahasiswa dalam<br />

mengembangkan dan menerapkan pembelajaran<br />

berbasis multimedia<br />

a. Pengembangan laboratorium micro teaching<br />

b. Lokakarya Perancangan Media Pembelajaran<br />

Berbasis TIK<br />

Pengembangan media dan model pembelajaran<br />

inovatif melalui kegiatan penelitian dosen,<br />

Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.12


Rencana Aktivitas<br />

Tahun 2010<br />

mahasiswa dan guru dalam kolaborasi penelitian<br />

tindakan kelas (Collaborative Classroom Action<br />

Research)<br />

a. Insentif staf untuk penelitian kolaborasi dosen,<br />

guru, dan mahasiswa<br />

Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

7. Indikator Keberhasilan Aktivitas<br />

Indikator Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase lulusan dengan masa<br />

tunggu untuk mendapatkan pekerjaan<br />

pada bidang yang relavan kurang<br />

dari 6 bulan<br />

Rata-rata nilai test TOEFL<br />

institusional mahasiswa tahun<br />

terakhir pada program studi yang<br />

dilibatkan<br />

Tingkat keketatan seleksi mahasiswa<br />

baru<br />

Indikator Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

mendapatkan nilai minimal 71 pada<br />

mata kuliah yang menggunakan<br />

bahan ajar berbasis elearning.<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

memperoleh nilai minimal 71 (nilai<br />

huruf B) pada mata kuliah<br />

berpengantar Bahasa Inggris di luar<br />

<strong>Jurusan</strong> Bahasa Inggris.<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

melakukan micro teaching berbasis<br />

multimedia<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

melakukan microteaching<br />

berpengantar bahasa Inggris<br />

Persentase mahasiswa yang<br />

memperoleh nilai minimal 86 (nilai<br />

huruf AB) yang melakukan PPL<br />

berpengantar bahasa Inggris<br />

Baseline<br />

Capaian s.d.<br />

31 Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

33% 37% 38% 44% 50%<br />

401 419 425 440 450<br />

1: 12,3 1 : 15,51 1 : 13,5 1: 14,3 1: 16,3<br />

Baseline<br />

Capaian s.d.<br />

31 Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

NA 62% 12% 68% 72%<br />

NA 61% 15% 65% 70%<br />

5% 38% 10% 40% 45%<br />

2% 15% 5% 18% 20%<br />

4% NA 9% 12% 14%<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.13


8. Keberlanjutan<br />

Aktivitas peningkatan mutu lulusan ini akan mempercepat masa studi, meningkatkan IPK,<br />

dan memperpendek masa tunggu untuk mendapatkan pekerjaan yang relevan. Program<br />

PHKI ini merupakan suatu kegiatan pendukung Tri Dharma PT yang telah dilaksanakan<br />

Unnes.<br />

Setelah proyek selesai, maka lembaga berkomitmen untuk dapat melanjutkan aktivitasaktivitas<br />

dimaksud guna mencapai tujuan jangka panjang dan pembenahan berkelanjutan.<br />

Sebagai implikasi secara finansial, lembaga berkomitmen untuk memberikan dukungan<br />

dana, sumber daya demi keberlanjutan program ini. Sistem akuntansi dan pengelolaan<br />

keuangan yang telah tercipta harus senantiasa ditinjau untuk penyesuaian dengan keadaan<br />

dan teknologi yang berkembang pada masa masa berikutnya. Di samping itu, jiwa<br />

kewirausahaan senantiasa dipupuk melalui aktivitas-aktivitas pelatihan/workshop yang<br />

berkelanjutan.<br />

9. Unit terkait<br />

UPT Komputer, BAAK, BAUK, BAPSI, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Prodi<br />

Pendidikan Geografi, Prodi Pendidikan <strong>Matematika</strong>, Prodi PJKR, dan Prodi Pendidikan<br />

Ekonomi.<br />

10. Penanggungjawab Aktivitas<br />

Widhiyanto<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.14


Aktivitas 2. Peningkatan Relevansi Program Studi Melalui Program Kemitraan dan<br />

Pembinaan Ekstrakurikuler Unggulan Program Studi<br />

1. Latar Belakang<br />

Salah satu tolok ukur relevansi prodi adalah jumlah peminat. Berkenaaan dengan hal<br />

tersebut, selama tiga periode terakhir tampak bahwa jumlah peminat prodi-prodi di Unnes<br />

terus meningkat. Selama tiga tahun terakhir tercatat rasio keketatan seleksi masuk Unnes<br />

adalah sebesar 1:6,68 (LED hal 28). Namun demikian, rasio ini dianggap belum terlalu<br />

ketat. Di samping itu, rerata rasio tersebut juga belum terdistribusi secara merata ke<br />

seluruh prodi. Implikasinya terdapat sejumlah Prodi “gemuk” dan yang lain “kurus”.<br />

Selain dihadapkan pada situasi internal di atas, prodi-prodi pendidikan di Unnes juga<br />

dihadapkan pada tantangan eksternal. Untuk konteks Jawa Tengah, tantangan tersebut<br />

adalah kebijakan pengembangan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI).<br />

Berkenaan dengan hal ini, tampak bahwa hanya sedikit dari mahasiswa Unnes yang dapat<br />

melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan di RSBI. Hal ini terjadi karena secara umum<br />

mahasiswa tidak memiliki bekal yang cukup untuk melakukan PPL di RSBI.<br />

Dua faktor di atas menunjukkan bahwa relevansi dan mutu prodi-prodi pendidikan di<br />

Unnes perlu untuk terus ditingkatkan. Berkenaan dengan hal ini Unnes telah<br />

mengembangkan sejumlah kerjasama dan kemitraan dengan berbagai instansi. Akan tetapi<br />

selama ini program-program lembaga mitra tersebut belum didayagunakan untuk<br />

meningkatkan relevansi prodi, utamanya yang berkenaan dengan tingkat keketatan. Selain<br />

itu, sejumlah prodi juga memiliki sejumlah ekstrakurikuler prodi. Akan tetapi program ini<br />

juga belum dimanfaatkan untuk meningkatkan relevansi dan mutu prodi. Untuk itu<br />

diperlukan sejumlah program-program untuk memaksimalisasi dua potensi tersebut untuk<br />

meningkatkan mutu dan relevansi prodi.<br />

2. Rasional<br />

Berdasarkan latar belakang dapat diketahui bahwa akar permasalahan yang dihadapi<br />

oleh Unnes adalah :<br />

1. Unnes belum memanfaatkan secara optimal jaringan kerjasama untuk kepentingan<br />

peningkatan mutu dan relevansi lulusan<br />

2. Unnes belum memaksimalkan program-program ekstrakurikuler untuk<br />

mengembangkan kompetensi pendidikan mahasiswa<br />

3. Unnes belum memberdayakan jalinan kemitraan sebagai sarana promosi institusi<br />

Untuk mengatasi persoalan tersebut di atas diperlukan upaya sistematis untuk<br />

meningkatkan relevansi program studi melalui program kemitraan dan pembinaan<br />

ekstrakurikuler unggulan program studi. Secara internal, mahasiswa dilibatkan dalam<br />

kegiatan perkuliahan yang mampu menghasilkan inovasi pembelajaran. Secara eksternal<br />

program kemitraan dilakukan dengan melibatkan guru. Selain itu perlu dilakukan<br />

intensifikasi kegiatan ekstrakurikuler unggulan program studi guna menghasilkan sarjana<br />

pendidikan dengan keunggulan komparatif.<br />

3. Tujuan<br />

Tujuan dari program ini adalah;<br />

1. Meningkatkan jalinan kemitraan dengan guru dalam rangka penguatan dan<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.15


peningkatan relevansi program studi<br />

2. Peningkatan kompetensi dan kualitas hasil belajar mahasiswa melalui kegiatan<br />

ekstrakurikuler unggulan program studi.<br />

3. Peningkatan partisipasi dan aktivitas mahasiswa dalam kegiatan ekstrakurikuler<br />

unggulan program studi.<br />

4. Mengoptimalkan jalinan kemitraan Perguruan Tinggi – Musyawarah Guru Mata<br />

Pelajaran (PT-MGMP) untuk meningkatkan animo masyarakat untuk melanjutkan<br />

studi di Unnes<br />

4. Mekanisme dan Rancangan<br />

Program ini dilaksanakan melalui serangkaian aktivitas sebagai berikut:<br />

2.4.1 Revitalisasi difusi inovasi pembelajaran sekolah sesuai kebutuhan guru<br />

melalui jalur kemitraan Perguruan Tinggi – Musyawarah Guru Mata<br />

Pelajaran (PT-MGMP), yang dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut:<br />

2.4.1.1. Perluasan jalur kemitraan Perguruan Tinggi – Musyawarah Guru Mata<br />

Pelajaran (PT-MGMP). Kegiatan ini dilakukan melalui Pengadaan Barang<br />

untuk Ruang Kemitraan<br />

2.4.1.2. Peningkatan kerjasama Program Studi dengan Musyawarah Guru Mata<br />

Pelajaran (PT-MGMP) dalam pengembangan model pembelajaran<br />

berbasis kebutuhan dan kondisi sekolah. Kegiatan ini dilakukan melalui<br />

institusionalisasi kerjasama PT-MGMP dan Technical Assistance<br />

Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kebutuhan Sekolah Bagi<br />

Forum MGMP.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011:<br />

2.4.1.1. Lokakarya Optimalisasi Peran MGMP sebagai wadah difusi dan<br />

inovasi pendidikan.<br />

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) mempunyai fungsi penting<br />

dalam menyebarkan informasi inovasi pendidikan yang berkembang.<br />

Fungsi tersebut harus diperkuat oleh perguruan tinggi sebagai salah satu<br />

sumber pengembangan inovasi pendidikan. Pengurus MGMP di masingmasing<br />

daerah harus lebih diberdayakan agar keberadaan MGMP<br />

memberi manfaat yang lebih luas kepada guru, khususnya dalam difusi<br />

inovasi pendidikan.<br />

Pertemuan yang dihimpun dalam bentuk lokakarya memungkinkan<br />

bertemunya elemen pengembang dengan pelaksana inovasi pendidikan.<br />

Disisi lain, mahasiswa perlu dilibatkan karena sesuangguhnya mahasiswa<br />

mempunyai kemampuan dalam menghasilkan inovasi pendidikan yang<br />

dapat dimanfaatkan oleh guru-guru. Untuk itu dilaksanakan lokakarya<br />

untuk melakukan perluasan jalur kemitraan Perguruan Tinggi –<br />

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (PT-MGMP). Tujuan kegiatan ini<br />

adalah (1) Meningkatkan pemahaman guru tentang peran dan fungsi<br />

MGMP sebagai wadah difusi inovasi pendidikan, (2) Meningkatkan<br />

wawasan guru terhadap pentingnya inovasi pendidikan dalam mendukung<br />

pembelajaran di kelas, (3) Memberikan wawasan kepada mahasiswa<br />

tentang peran dan fungsi MGMP, (4) Memberikan wawasan kepada<br />

mahasiswa tentang pentingnya inovasi pendidikan dalam mendukung<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.16


pembelajaran di kelas, dan (5) Menjadi simpul kerja sama antara<br />

Perguruan tinggi melalui masing-masing prodi dengan MGMP. Adapun<br />

lingkup kegiatan ini adalah (1) Pembahasan dan penyegaran fungsi<br />

MGMP dalam mendifusikan inovasi pendidikan, (2) Pembahasan terhadap<br />

pentingnya inovasi pendidikan dalam mendukung pembelajaran di kelas,<br />

dan (3) Simpul komunikasi inovasi pendidikan karya mahasiswa dengan<br />

guru.<br />

2.4.1.2. Lokakarya Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kebutuhan<br />

Sekolah Bagi Forum MGMP<br />

Pelaksanaan kegiatan ini adalah keberlanjutan dari kegiatan sebelumnya<br />

dimana para guru MGMP yang telah memiliki kemampuan menciptakan<br />

model-model pembelajaran yang inovatif diharapkan dapat terus<br />

mengembangkan model pembelajaran yang berbasis kebutuhan sekolah.<br />

Tujuan dari kegiatan ini agar Guru MGMP dapat mengkritisi dan<br />

menyikapi kebutuhan-kebutuhan model pembelajaran yang efektif dan<br />

menarik bagi peserta didik, misalnya membuat model pembelajaran yang<br />

menggunakan permainan atau game flash, sehingga pada kegiatan ini tim<br />

PHKI Tema B dapat memfasilitasi peserta MGMP dalam pengembangan<br />

model-model pembelajaran yang efektif dan menarik.<br />

2.4.2 Intensifikasi dan diversifikasi kegiatan ekstrakurikuler unggulan prodi guna<br />

meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam bidang keterampilan khusus<br />

penunjang pr<strong>of</strong>esi menuju sarjana plus yang dilaksanakan dengan tahapan<br />

sebagai berikut:<br />

2.4.2.1. Analisis kebutuhan keterampilan khusus penunjang pr<strong>of</strong>esi yang<br />

berkembang di kalangan mahasiswa. Kegiatan ini dilakukan melalui<br />

pengkajian intensif yang melibatkan praktisi.<br />

2.4.2.2. Perintisan wadah kegiatan mahasiswa untuk pengembangan kemampuan<br />

dan keterampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi sesuai dengan kebutuhan di<br />

lapangan. Kegiatan ini dilakukan dengan pembentukan wadah baru<br />

kegiatan mahasiswa sesuai dengan hasil analisis.<br />

2.4.2.3. Penguatan kelembagaan dan penataan sistem pembinaan bagi Program<br />

Studi yang telah memiliki ekstrakurikuler unggulan mahasiswa.<br />

Kegiatan ini dilakukan melalui kajian evaluative terhadap kelembagaan<br />

yang sudah terbentuk. Kelembagaan yang terbentuk diharapkan<br />

menghasilkan media pembelajaran yang layak jual.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011:<br />

(Tidak ada)<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.17


2.4.3 Pemanfaatan jalinan kemitraan PT-MGMP untuk meningkatkan animo<br />

masyarakat melanjutkan studi di Unnes, yang dilaksanakan dengan<br />

tahapan sebagai berikut:<br />

2.4.3.1. Promosi program studi melalui forum bersama PT-MGMP. Kegiatan ini<br />

dilakukan melalui sosialisasi Hasil-Hasil Pengembangan Model<br />

Pembelajaran Berbasis Kebutuhan dan Kondisi Sekolah.<br />

2.4.3.2. Optimalisasi kegiatan-kegiatan kompetisi antar siswa SMTA untuk<br />

menjaring calon mahasiswa berkualitas. Kegiatan tersebut dilakukan<br />

dengan peningkatan kegiatan kompetisi yang telah dilaksanakan melalui<br />

perluasan jumlah peserta dan reward berupa kesempatan studi di Unnes<br />

bagi pemenang kegiatan kompetisi.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011:<br />

2.4.3.1. Sosialisasi Hasil-Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis<br />

Kebutuhan dan Kondisi Sekolah<br />

Pengembangan model pembelajaran yang dihasilkan oleh guru dan<br />

mahasiswa perlu diinformasikan kepada guru-guru lain yang<br />

membutuhkan. Untuk itu diperlukan forum yang representatif sehingga<br />

guru-guru yang membutuhkan mudah mengakses kegiatan tersebut.<br />

Tujuan kegiatan ini adalah : (1)memberi motivasi kepada mahasiswa dan<br />

guru untuk mempublikasikan model pembelajaran yang dihasilkan; (2)<br />

memfasilitasi pengembangan model pembelajaran karya mahasiswa dan<br />

guru untuk ditampilkan pada forum yang representatif; (3) memfasilitasi<br />

guru-guru untuk memanfaatkan pengembangan model pembelajaran<br />

berbasis kebutuhan kondisi sekolah. Melalui kegiatan ini diharapkan:<br />

(1)hasil pengembangan model pembelajaran berbasis kebutuhan dan<br />

kondisi sekolah karya mahasiswa dan guru dapat disosialisasikan;(2)<br />

guru-guru dapat memanfaatkan hasil pengembangan model pembelajaran<br />

sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah. Tahap-tahap kegiatan<br />

adalah : (1) Pengajuan Proposal; (2) Koordinasi awal panitia; (3)<br />

Penyebaran informasi lokakarya lewat media elektronik, surat kabar,<br />

leaflet; (4) Merekap data peserta undangan yang sudah mendaftar; (5)<br />

Koordinasi akhir panitia; (6) Pelaksanaan pelatihan<br />

2.4.3.2. Optimalisasi kegiatan-kegiatan kompetisi antar siswa SMTA untuk<br />

menjaring calon mahasiswa berkualitas<br />

Pada 4 (empat) prodi penerima hibah terdapat program kompetisi<br />

tahunan yang diselenggarakan oleh mahasiswa (HIMA) prodi-prodi<br />

tersebut. Kompetisi tersebut diikuti oleh siswa-siswa SD, SMP/MTs,<br />

SMA/MAN, dan SMK. Kompetisi-kompetisi tersebut adalah ; pada prodi<br />

Ekonomi : Olimpiade Akuntansi; Prodi <strong>Matematika</strong> : Olimpiade<br />

<strong>Matematika</strong>, Prodi Pendidikan Bahasa Inggris : ESA Week dan prodi<br />

PJKR : Lomba—lomba di Berbagai Cabang Olahraga. Lomba-lomba<br />

seperti itu dapat digunakan sebagai sarana untuk menjaring calon<br />

mahasiswa yang berkualitas, dan setelah menempuh studi di Unnes akan<br />

menjadi lulusan yang berkualitas pula. Lulusan yang berkualitas secara<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.18


tidak langsung akan membentuk citra Unnes sebagai lembaga yang<br />

berkualitas. Tujuan kegiatan ini adalah (1) Meningkatnya animo siswa<br />

SMTA untuk masuk ke Unnes, (2) Menjaring calon mahasiswa yang<br />

berkualitas, dan (3) Meningkatkan kualitas lembaga dengan tersediaanya<br />

sumber daya yang berkualitas. Tahap-tahap kegiatan adalah (1)<br />

Penyusunan kepanitiaan, (2) Penyusunan proposal, (3) Publikasi kegiatan<br />

melalui media elektronik, surat kabar dan leaflet, (4) Pelaksanaan<br />

kegiatan, (5) Penyusunan laporan, dan (6) Evaluasi<br />

5. Sumberdaya yang dibutuhkan<br />

Berdasarkan mekanisme dan rancangan, jelaskan sumberdaya beserta sumber pendanaan<br />

yang dibutuhkan untuk melakukan setiap sub-aktivitas pada tahun 2011.<br />

Sub-aktivitas<br />

Revitalisasi difusi inovasi<br />

pembelajaran sekolah sesuai<br />

kebutuhan guru melalui jalur<br />

kemitraan Perguruan Tinggi –<br />

Musyawarah Guru Mata<br />

Pelajaran (PT-MGMP),<br />

Komponen dan sub komponen biaya<br />

Pengembangan program meliputi<br />

kegiatan:<br />

1. Lokakarya Optimalisasi Peran<br />

MGMP sebagai wadah difusi dan<br />

inovasi pendidikan.<br />

2. Lokakarya Pengembangan Model<br />

Pembelajaran Berbasis Kebutuhan<br />

Sekolah Bagi Forum MGMP<br />

Estimasi biaya &<br />

sumber pendanaan<br />

(ribuan rupiah)<br />

PHK-I Lainnya<br />

15.000<br />

15.000<br />

Intensifikasi dan diversifikasi<br />

kegiatan ekstrakurikuler<br />

unggulan prodi guna<br />

meningkatkan kemampuan<br />

mahasiswa dalam bidang<br />

keterampilan khusus<br />

penunjang pr<strong>of</strong>esi menuju<br />

sarjana plus<br />

Pemanfaatan jalinan kemitraan<br />

PT-MGMP untuk<br />

meningkatkan animo<br />

masyarakat melanjutkan studi<br />

di Unnes<br />

1. Pengadaan barang untuk kegiatan<br />

ekstra kurikuler<br />

2. Pengiriman training non gelar<br />

untuk pendamping ekstra kurikuler<br />

Pengembangan program meliputi<br />

kegiatan:<br />

1. Sosialisasi Hasil-Hasil<br />

Pengembangan Model<br />

Pembelajaran Berbasis Kebutuhan<br />

dan Kondisi Sekolah<br />

2. Optimalisasi kegiatan-kegiatan<br />

kompetisi antar siswa SMTA<br />

untuk menjaring calon mahasiswa<br />

berkualitas<br />

109.851<br />

100.000<br />

15.000<br />

125.000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.19


6. Jadwal Pelaksanaan<br />

Rencana Aktivitas<br />

Tahun 2010<br />

Sub. Aktivitas: 2.4.1<br />

1. Lokakarya Optimalisasi Peran MGMP<br />

sebagai wadah difusi dan inovasi<br />

pendidikan.<br />

2. Lokakarya Pengembangan Model<br />

Pembelajaran Berbasis Kebutuhan<br />

Sekolah Bagi Forum MGMP<br />

Sub. Aktivitas: 2.4.2<br />

1. Pengadaan barang untuk kegiatan ekstra<br />

kurikuler<br />

2. Pengiriman training non gelar untuk<br />

pendamping ekstra kurikuler<br />

Sub. Aktivitas: 2.4.3.<br />

1. Sosialisasi Hasil-Hasil Pengembangan<br />

Model Pembelajaran Berbasis<br />

Kebutuhan dan Kondisi Sekolah<br />

2. Optimalisasi kegiatan-kegiatan kompetisi<br />

antar siswa SMTA untuk menjaring<br />

calon mahasiswa berkualitas<br />

Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

7. Indikator Keberhasilan Aktivitas<br />

Indikator Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase lulusan dengan masa<br />

tunggu untuk mendapatkan pekerjaan<br />

pada bidang yang relavan kurang<br />

dari 6 bulan<br />

Tingkat keketatan seleksi mahasiswa<br />

baru<br />

Indikator Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Persentase kabupaten/kota yang<br />

terlibat aktif dalam kemitraan PT-<br />

MGMP di Jateng.<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31 Juli<br />

2010<br />

Akhir<br />

Tahun<br />

1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

33% 37% 38% 44% 50%<br />

1: 12,3 1 : 15,51 1 : 13,5 1: 14,3 1: 16,3<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31<br />

Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

NA NA**) 20% 35% 60%<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.20


Indikator Kinerja<br />

Banyaknya wadah kegiatan mahasiswa<br />

untuk pengembangan kemampuan dan<br />

keterampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi sesuai<br />

kebutuhan lapangan yang terbentuk<br />

Persentase banyaknya mahasiswa yang<br />

aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler<br />

untuk mengembangkan kemampuan<br />

dan ketrampilan penunjang pr<strong>of</strong>esi<br />

sesuai kebutuhan lapangan.<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31<br />

Juli 2010<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

5 5 7 9 11<br />

2% 3% 7% 10% 15%<br />

8. Keberlanjutan<br />

Setelah program hibah ini selesai, maka lembaga berkomitmen untuk dapat<br />

melanjutkan aktivitas-aktivitas dimaksud guna mencapai tujuan jangka panjang dan<br />

jaminan berkelanjutan. Sebagai implikasi secara finansial, lembaga berkomitmen untuk<br />

memberikan dukungan dana, sumber daya demi keberlanjutan program ini. Inovasi<br />

pembelajaran yang telah diterapkan dan kegiatan ekstrakurikuler unggulan prodi yang<br />

dikembangkan sebagai penunjang pr<strong>of</strong>esi akan ditinjau secara reguler untuk penyesuaian<br />

dengan keadaan dan teknologi yang berkembang pada masa masa berikutnya. Di samping<br />

itu, animo masyarakat melanjutkan studi di Unnes harus selalu ditingkatkan untuk<br />

menjamin kualitas calon mahasiswa<br />

9. Unit terkait<br />

Unit-unit yang terkait dalam aktivitas ini adalah:<br />

BAUK, Program Studi utama penanggung jawab kegiatan ini adalah Pendidikan<br />

<strong>Matematika</strong>, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Ekonomi, Pendidikan Geografi dan<br />

Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, sedangkan unit-unit terkait adalah semua<br />

Program Studi di lingkungan Unnes, Unit-unit kegiatan mahasiswa di Unnes, MGMP, dan<br />

Dinas Pendidikan.<br />

10. Penanggungjawab Aktivitas<br />

Alamsyah<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.21


Aktivitas 3. Pemberian beasiswa pendidikan kepada mahasiswa kurang beruntung<br />

berupa pembebasan dari seluruh biaya pendidikan dan pemberian tunjangan biaya<br />

hidup (living cost)<br />

1. Latar Belakang<br />

Undang-Undang No 9 Tahun 2009 pasal 46 mengamanatkan bahwa institusi<br />

pendidikan mempunyai kewajiban untuk menjaring dan menerima kelompok masyarakat<br />

kurang beruntung sekurang-kurangnya 20% dari total peserta didik baru. Pasal yang sama<br />

juga mengatur bahwa institusi pendidikan wajib mengalokasikan beasiswa kepada<br />

sekurang-kurangnya 20% dari total peserta didik yang ada. Aturan ini dapat dipastikan<br />

akan mempersulit tata kelola dan manajemen akademik di Unnes apabila tidak direspon<br />

dengan kebijakan internal pro-poor yang memadahi, sementara pada saat yang sama<br />

rencana strategis Unnes 2009 – 2013 mengamanatkan perluasan akses masyarakat terhadap<br />

perguruan tinggi. Tanpa adanya kebijakan internal untuk membantu masyarakat kurang<br />

beruntung agar mampu mengakses pendidikan tinggi dapat dipastikan target strategis<br />

tersebut tidak dapt tercapai.<br />

Selama ini dengan fasilitasi beragam sponsor, Unnes telah memberikan sejumlah<br />

besar beasiswa dan bantuan kepada para mahasiswa. Akan tetapi beasiswa tersebut<br />

diberikan dengan pertimbangan lebih pada potensi akademik. Dengan demikian kelompok<br />

masyarakat kurang beruntung belum tentu dapat menikmati fasilitas tersebut. Selain itu<br />

pemberian beasiswa yang selama ini sudah diberikan oleh Unnes maupun lembaga sponsor<br />

masih sangat terbatas jumlah nominal maupun jumlah mahasiswa yang menerima. Hal ini<br />

terjadi karena keterbatasan dana yang dimiliki Unnes dan juga dana yang diberikan<br />

lembaga sponsor, sehingga dana beasiswa yang diperoleh mahasiswa belum dapat<br />

digunakan untuk mencukupi kebutuhan mahasiswa. Bahkan beasiswa yang dapat<br />

mencukupi seluruh kebutuhan mahasiswa dari awal sampai akhir belum pernah diberikan<br />

kepada mahasiswa. Sehingga bagi sebagian masyarakat yang kurang beruntung tidak akan<br />

dapat mengenyam pendidikan di perguruan tinggi.<br />

Melalui hibah I-MHERE, mulai tahun akademik 2009/2010 mendatang, Unnes<br />

mengembangkan paket beasiswa baru berupa pembebasan seluruh biaya pendidikan dan<br />

ditambah bantuan biaya hidup bagi mahasiswa. Akan tetapi jumlah mahasiswa yang dapat<br />

dijangkau paket program ini sangat kecil. Namun demikian, saat ini tampak adanya<br />

indikasi komitmen kuat Unnes untuk melanjutkan program ini sekaligus mengadopsinya<br />

sebagai salah satu academic policy. Untuk mendukung komitmen ini diperlukan sejumlah<br />

langkah yang ditujukan untuk meyakinkan seluruh komponen Unnes akan pentingnya<br />

program tersebut. Akan tetapi, selama masa antara ini Unnes secara kelembagaan belum<br />

memiliki daya dukung finacial yang memadai. Oleh karena itu Unnes memerlukan<br />

sejumlah langkah strategis guna mengembangkan sumber-sumber dana alternatif dan unitunit<br />

produksi yang memungkinkan bagi para mahasiswa dari kelompok masyarakat kurang<br />

beruntung ini untuk mengembangkan diri dan mendapatkan penghasilanPenjelasan<br />

mengenai akar permasalahan atau potensi yang telah berhasil diidentifikasi pada evaluasi<br />

diri, yang akan diselesaikan atau dikembangkan dengan melaksanakan aktivitas ini. Dalam<br />

penjelasan ini harus disebutkan secara eksplisit pada unit dan/atau program studi mana<br />

masalah-masalah atau potensi tersebut teridentifikasi. Nomor halaman dalam LED di mana<br />

masalah atau potensi tersebut dibahas harus dicantumkan.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.22


2. Rasional<br />

1. Unnes belum memiliki kebijakan pro-poor yang memadai.<br />

2. Jumlah penerima beasiswa di Unnes belum memenuhi ketentuan peraturan pendidikan<br />

nasional yang ada.<br />

3. Unnes memulai komitmen perluasan akses dimulai tahun akademik 2009/2010.<br />

3. Tujuan<br />

Tujuan dari program ini adalah:<br />

1. Meningkatkan akses masyarakat yang kurang beruntung untuk mengenyam pendidikan<br />

tinggi<br />

2. Memberikan kesempatan yang lebih tinggi kepada mahasiswa untuk memperoleh<br />

beasiswa.<br />

3. Memperkuat komitmen pro-poor Unnes<br />

4. Mekanisme dan Rancangan<br />

Merealisasikan tujuan tersebut, program ini akan dilaksanakan melalui rangkaian kegiatan<br />

sebagai berikut:<br />

3.4.1 Pemberian beasiswa pendidikan kepada mahasiswa kurang beruntung berupa<br />

pembebasan dari seluruh biaya pendidikan dan pemberian tunjangan biaya<br />

hidup (living cost).<br />

Sub aktivitas ini dimaksudkan untuk mengidentifikasi dan inventarisasi calon<br />

mahasiswa penerima beasiswa. Kegiatan ini dilakukan dengan tahapan:<br />

3.4.1.1 Melakukan pengembangan program terkait dengan mekanisme<br />

penjaringan calon mahasiswa penerima beasiswa remote area.<br />

3.4.1.2 Menjalin kerjasama antara perguruan tinggi dengan sekolah mitra.<br />

3.4.1.3 Pemberian beasiswa kepada mahasiswa kurang beruntung sesuai dengan<br />

kuota dan anggaran.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

3.4.1.1 Melakukan pengembangan program terkait dengan mekanisme<br />

penjaringan calon mahasiswa penerima beasiswa remote area.<br />

Mahasiswa yang diterima di Program Studi Pendidikan <strong>Matematika</strong> dan<br />

Pendidikan Bahasa Inggris pada dasarnya memiliki kompetensi dasar yang<br />

harus dimiliki. Pada saat ini kompetensi dasar yang dimiliki masih<br />

berdasarkan kepada hasil seleksi SPMB dan SMPU. Dalam rangka<br />

perumusan kompetensi dasar yang dimiliki oleh calon mahasiswa, maka<br />

dilakukanlah studi terkait dengan hal tersebut. Berdasarkan hasil studi<br />

maka diperlukan suatu instrumen yang digunakan untuk melakukan<br />

perekrutan calon penerima beasiswa dari kecamatan Karimunjawa.<br />

3.4.1.2 Pemberian beasiswa kepada mahasiswa kurang beruntung sesuai<br />

dengan kuota dan anggaran.<br />

Tujuan utama dari pemberian beasiswa ini adalah sebagai embrio dari<br />

upaya Unnes untuk menciptakan outlet beasiswa bagi mahasiswa Unnes<br />

yang berasal dari keluarga yang kurang beruntung. Pemberian beasiswa<br />

dari PHKI hanya digunakan untuk membantu biaya hidup mahasiswa dan<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.23


iaya kontrak tempat tinggal selama mahasiswa mengikuti pendidikan di<br />

Unnes. Sementara Unnes akan berkomitmen untuk berkolaborasi dengan<br />

PHKI untuk membebaskan SPP dan SPL bagi mahasiswa penerima<br />

beasiswa ini. Masa belajar minimal mahasiswa 4 tahun untuk bisa meraih<br />

gelar sarjana, sementara jatah yang diberikan oleh PHKI pada tahun kedua<br />

hanya 2 tahun sehingga tahun ke empat dan tahun berikutnya menjadi<br />

tanggungjawab Prodi dalam menyediakan biaya beasiswa yang harus<br />

dibayarkan.<br />

Dari hasil survey sebelumnya, bahwa kebutuhan guru di MA Safinatul<br />

Huda adalah guru mata pelajaran matematika dan bahasa Inggris.<br />

Berdasarkan kemampuan pendanaan hibah tahun ke dua yaitu hanya 4<br />

mahasiswa per tahun seperti pada tahun pertama. Oleh karena itu program<br />

ini kembali akan menerima 4 mahasiswa, sehingga pada tahun kedua ini<br />

jumlah mahasiswa yang dibiayai sebanyak 8 orang. Mekanisme yang<br />

dilakukan dalam pembayaran beasiswa yang berupa biaya hidup dan sewa<br />

tempat tinggal dibayarkan melalui transfer via Bank pada tanggal 1 sampai<br />

10 setiap bulannya. Dengan cara demikian mahasiswa tidak disulitkan<br />

dalam pembayaran tanggungan makan dan tempat tinggal selama mereka<br />

mengikuti perkuliahan.<br />

3.4.2 Penjalinan kerjasama antara Unnes dengan pemkab terkait.<br />

Sub aktivitas ini dimaksudkan untuk mempertahankan program beasiswa<br />

mahasiswa agar dapat meneruskan studi sampai lulus. Kegiatan ini dilakukan<br />

dengan tahapan:<br />

3.4.2.1 Pembuatan MoU antara Unnes dengan pemkab terkait pembiayaan dan<br />

peraturan yang harus ditaati oleh penerima beasiswa.<br />

IMPLEMENTASI TAHUN 2011<br />

3.4.1.1 Perpanjangan MoU antara Unnes dengan pemkab terkait<br />

pembiayaan dan peraturan yang harus ditaati oleh penerima<br />

beasiswa.<br />

MoU antara Unnes dengan pemerintah kabupaten Jepara dilakukan setiap<br />

tahun. Hal ini dilakukan karena sistem penganggaran di pemerintah<br />

kabupaten disusun per tahun. Maka dari itu pada tahun kedua ini akan<br />

diadakan pembaharuan MoU yang bertujuan untuk menjaga kelangsungan<br />

pembiayaan mahasiswa penerima beasiswa setelah program hibah<br />

berakhir. MoU ini akan saling menguntungkan berbagai pihak, dimana<br />

Unnes dapat memberikan akses yang semakin luas bagi mahasiswa dan<br />

pemkab akan mendapatkan lulusan yang kemudian mengajar di daerah<br />

karimunjawa. Untuk mengantisipasi lulusan yang tidak bersedia kembali<br />

daerahnya, maka diperlukan peraturan dari pemerintah kabupaten yang<br />

mengatur keharusan bagi lulusan untuk kembali ke daerahnya. Peraturan<br />

ini mencakup ketentuan pemberian beasiswa dari pemerintah kabupaten<br />

jepara dan konsekuensi yang akan di<strong>term</strong>a oleh lulusan yang telah dibiayai<br />

ketika mereka tidak bersedia kembali ke daerah.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.24


5. Sumberdaya yang dibutuhkan<br />

Sub-aktivitas<br />

Pemberian beasiswa<br />

pendidikan kepada<br />

mahasiswa kurang<br />

beruntung berupa<br />

pembebasan dari seluruh<br />

biaya pendidikan dan<br />

pemberian tunjangan<br />

biaya hidup (living cost)<br />

Penjalinan kerjasama<br />

antara Unnes dengan<br />

pemkab terkait<br />

Komponen dan sub komponen<br />

biaya<br />

Lokakarya pengambilan data dan<br />

validasi calon mahasiswa<br />

penerima beasiswa.<br />

Estimasi biaya &<br />

sumber pendanaan<br />

(ribuan rupiah)<br />

PHK-I Lainnya<br />

15.404<br />

Lokakarya Sosialisasi Hasil<br />

10,000<br />

Rekrutmen Mahasiswa Penerima<br />

Beasiswa<br />

Pemberian beasiswa kepada mahasiswa<br />

kurang beruntung sesuai<br />

120.000<br />

dengan kuota dan anggaran ini<br />

dilakukan dengan cara memberi<br />

beasiswa kepada mahasiswa secara<br />

penuh baik berupa pembebasan<br />

biaya pendidikan maupun<br />

pemberian biaya hidup<br />

Perpanjangan MoU antara Unnes<br />

dengan pemkab Jepara 12,000<br />

JUMLAH 120.000 43.797<br />

6. Jadwal Pelaksanaan<br />

Rencana Aktivitas<br />

Tahun 2011<br />

Pemberian beasiswa pendidikan kepada mahasiswa<br />

kurang beruntung berupa pembebasan dari seluruh<br />

biaya pendidikan dan pemberian tunjangan biaya<br />

hidup (living cost)<br />

Perpanjangan kerjasama antara Unnes dengan<br />

pemkab terkait<br />

Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

7. Indikator Keberhasilan Aktivitas<br />

Beasiswa untuk keluarga yang berasal dari keluarga yang kurang beruntung masih sangat<br />

terbatas si unnes. Dengan adanya kegiatan ini maka mahasiswa yang berasal dari keluarga<br />

yang kurang beruntung akan semakin banyak. Indikator keberhasilan dari program ini<br />

adalah ketika ada mahasiswa yang berasal dari keluaga yang kurang beruntung yang dalam<br />

hal ini unnes mencoba untuk mencari mahasiwa dari kepulauan karimunjawa.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.25


mahasiswa dan terus bertambah tiap tahunnya, tersaji dalam tabel sebagai berikut.<br />

Indikator Kinerja Utama<br />

Indikator Kinerja<br />

Banyaknya mahasiswa dari<br />

keluarga kurang beruntung<br />

yang menerima beasiswa<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31 Juli<br />

2010<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

0 4 4 9 14<br />

Indikator Kinerja Tambahan<br />

Indikator Kinerja<br />

Baseline<br />

Capaian<br />

s.d. 31<br />

Juli 2010<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 1<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 2<br />

Target<br />

Akhir<br />

Tahun 3<br />

Ketersediaan diagnostic tools NA Ada Ada Ada Ada<br />

Jumlah siswa MA NU<br />

Safinatul Huda yang diseleksi<br />

NA 21 36 40 40<br />

Jumlah siswa yang menerima<br />

beasiswa dari Pemerintah<br />

Kabupaten Jepara<br />

NA 0 0 0 14<br />

8. Keberlanjutan<br />

Keberlanjutan dari aktivitas ini adalah pembentukan kerjasama dengan instansi pemerintah<br />

dalam hal ini adalah pemerintah kabupaten jepara untuk pembiayaan lebih lanjut.<br />

9. Unit terkait<br />

Unit terkait adalah program studi Pendidikan <strong>Matematika</strong>, Pendidikan Bahasa Inggris,<br />

Pendidikan Geografi, Pendidikan Jasmani Kesehatan dadn Rekreasi dan Pendidikan<br />

Ekonomi, BAAK.<br />

10. Penanggungjawab Aktivitas<br />

Kusumantoro<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.26


BAB 3<br />

PENGATURAN INTERNAL PELAKSANAAN KEGIATAN<br />

A. Organisasi Pelaksana Hibah<br />

Pengelolaan kegiatan PHKI Tema B terintegrasi dengan organisasi yang sudah ada di Universitas<br />

Negeri Semarang, dipimpin oleh ketua pelaksana yang langsung berada di bawah koordinasi<br />

Rektor dibantu Koordinator Hibah Kompetisi dan Tim Monev Internal. Ketua pelaksana bertugas<br />

mengelola implementasi program dibantu Sekretaris Program, Biro Keuangan dan Unit Layanan<br />

Pengadaan.<br />

B. Mekanisme Kerja<br />

Mekanisme kerja antar pelaksana kegiatan dalam struktur organisasi perguruan tinggi, dapat<br />

digambarkan dalam bagan berikut.<br />

PENANGGUNGJAWAB<br />

REKTOR<br />

Koordinator Hibah<br />

Kompetisi Unnes<br />

Ngurah Made D. P<br />

Pusat Penjamin<br />

Mutu/Monev In<br />

Sugianto<br />

Ketua Pelaksana<br />

Isnarto<br />

Sekretaris Program<br />

Ardhi Prabowo<br />

Biro Keuangan<br />

Unnes<br />

Junjung S.<br />

Unit Layanan<br />

Pengadaan<br />

Heri Suroso<br />

AKTIVITAS 1<br />

Keterangan: Widhiyanto<br />

Eva Banowati<br />

Ahmad Nurkhin<br />

Muh. Sholeh<br />

Mugiyo Hartono<br />

AKTIVITAS 2<br />

Alamsyah<br />

Heny Setyowati<br />

Rini Susanti W.<br />

Sri Wartini<br />

AKTIVITAS 3<br />

Kusumantoro<br />

Suroso<br />

Agus Pujiyanto<br />

Sri Wahyuni<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.27


1. Rektor<br />

Rektor bertanggungjawab terhadap keseluruhan implementasi program dengan<br />

bertindak sebagai supervisor yang memastikan bahwa program dilaksanakan sesuai<br />

dengan tujuan dan jadwal yang telah ditetapkan.<br />

2. Koordinator Hibah Kompetisi<br />

Koordinator Hibah Kompetisi merupakakan suatu tim yang dibentuk oleh Unnes untuk<br />

membantu mengkoordinir pelaksanaan/pengelolaan seluruh program hibah kompetisi di<br />

tingkat Universitas. Koordinator Hibah Kompetisi bertanggung jawab bertugas:<br />

a. Membantu Rektor/Pimpinan universitas dalam pelaksanaan program hibah<br />

kompetensi. Dalam menjalankan kegiatan, tim pelaksana hibah mengkomunikasikan<br />

dan mengkonsultasikan dengan koordinator hibah.<br />

b. Melakukan koordinasi ke DIKTI dalam pelaksanaan dan pelaporan program.<br />

3. Tim Monitoring dan Evaluasi Internal<br />

Koordinator Tim Monitoring dan Evaluasi Internal (Monev-In) bertanggung jawab<br />

memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan program <strong>term</strong>asuk semua aktivitas dan aspek<br />

keuangannya. Fungsi Monev-In ini melekat pada Pusat Penjaminan Mutu. Adapun<br />

Koordinator Monev-in bertugas:<br />

a. Memimpin pelaksanaan Monev-in program secara teratur dan membimbing aktivitas<br />

sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan sesuai Project Implementation Plan<br />

(PIP)<br />

b. Memberikan masukan dan saran perbaikan kepada ketua pelaksana, ketua dan<br />

penanggung jawab program<br />

4. Ketua Pelaksana<br />

Ketua Pelaksana bertanggung jawab terhadap implementasi dan ketercapaian proyek<br />

PHKI Tema B secara keseluruhan. Ketua pelaksana bertugas mengkoordinir<br />

implementasi program dibantu oleh Sekretaris Program, Biro Keuangan dan Bagian<br />

Pengadaan Barang dan Jasa. Ketua Pelaksana bertugas:<br />

a. Sebagai koordinator pelaksanaan seluruh aktivitas<br />

b. Memastikan bahwa seluruh aktivitas telah dilaksanakan tepat waktu sesuai anggaran<br />

yang telah direncanakan berdasarkan pedoman dan peraturan yang berlaku<br />

c. Memastikan bahwa laporan (kegiatan dan keuangan) disampaikan tepat waktu<br />

kepada pimpinan universitas dan DIKTI<br />

d. Melakukan perencanaan aktivitas dalam satu tahun untuk aktivitas tahun berikutnya<br />

e. Memberikan laporan pelaksanaan dan hasil semua kegiatan secara berkala sekurangkurangnya<br />

dua kali setahun<br />

5. Sekretaris Program<br />

Sekretaris program bertanggung jawab mengelola pelaksanaan aktivitas dalam segala<br />

aspek. Sekretaris Program bertugas:<br />

a. Membantu Ketua Pelaksana dalam mengkoordinasikan pelaksanaan aktivitas<br />

dengan penanggung jawab aktivitas.<br />

b. Mempersiapkan laporan kemajuan program sesuai dengan jadwal<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.28


6. Biro Keuangan<br />

Biro Keuangan bertanggung jawab dalam pengelolaan keuangan dan anggaran<br />

program. Biro Keuangan bertugas:<br />

a. Membantu Ketua Pelaksana dalam membuat cash flow<br />

b. Membantu Ketua Pelaksana dalam memantau keberlanjutan program<br />

c. Membantu Ketua Pelaksana dalam membuat laporan keuangan<br />

7. Unit Layanan Pengadaan<br />

Bagian pengadaan barang dan jasa bertanggung jawab dalam pengelolaan pengadaan<br />

barang. Koordinator Pengadaan Barang dan Jasa bertugas:<br />

a. Merencanakan pengadaan barang sesuai dengan usulan dalam RIP<br />

b. Memimpin pengadaan barang berdasarkan peraturan yang berlaku<br />

c. Memberikan laporan kepada pimpinan universitas dan DIKTI.<br />

8. Penanggung Jawab Kegiatan (PiC)<br />

Penanggung jawab kegiatan bertanggung jawab terhadap pelaksanaan kegiatan sesuai<br />

bidang tugasnya. Penanggung jawab kegiatan bertugas:<br />

a. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan aktivitas Menyiapkan laporan perkembangan<br />

pelaksanaan masing-masing kegiatan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan<br />

b. Mengukur ketercapaian indikator kegiatan dan program secara teratur.<br />

c. Menyiapkan rencana kegiatan dalam satu tahun untuk tahun berikutnya.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.29


1. Rekapitulasi Usulan 3 Tahun<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

BAB 4<br />

USULAN ANGGARAN<br />

hal.30


2. Usulan Anggaran Tahun 2010<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.31


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.32


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.33


4. Rencana Penggunaan Dana Pendamping<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.34


5. RKA-KL Tahun Anggaran 2010<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.35


1. Data Spesifikasi Teknis Kegiatan<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

KUMPULAN LAMPIRAN<br />

hal.36


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.37


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.38


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.39


RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang hal.40


KUMPULAN TOR<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.41


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

PENGEMBANGAN LABORATORIUM KOMPUTER<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.42


TOR<br />

Pengembangan Laboratorium Komputer<br />

1. Latar Belakang<br />

Keberadaan laboratorium komputer dalam mendukung proses perkuliahan sudah<br />

tidak bisa dihindarkan lagi. Apalagi di era teknologi informasi sekarang ini,<br />

keberadaan laboratorium seperti urat nadi, sehingga secara kuantitas dan kualitas<br />

harus ditingkatkan. Di sisi lain, proses perkulihan untuk menghasilkan lulusan yang<br />

siap menghadapi dunia kerja harus diwujudkan oleh lembaga. Guru pr<strong>of</strong>esional,<br />

itulah harapan masyarakat terhadap lulusan prodi kependidikan di lingkungan Unnes.<br />

Untuk itu penyediaan laboratorium komputer harus selalu menyesuaikan dengan<br />

kebutuhan.<br />

Laboratorium komputer yang baik adalah laboratorium komputer yang segala<br />

fasilitasnya dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa dengan maksimal. Keunggulan yang<br />

diperlukan adalah keunggulan dalam kemampuan adaptasi terhadap perkembangan<br />

teknologi. Dengan kata lain laboratorium komputer ideal adalah laboratorium<br />

komputer yang secara kuantitas dan kualitas sesuai dengan perkembangan zaman.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah:<br />

a. Melengkapi fasilitas laboratorium komputer, baik s<strong>of</strong>tware maupun hardware.<br />

b. Mendorong mahasiswa dan dosen lebih dinamis dalam melaksanakan kegiatan<br />

perkulihan dengan dukungan fasilitas laboratorium komputer yang berkualitas.<br />

c. Mendorong terwujudnya iklim akademik yang terbuka terhadap perkembangan<br />

informasi global<br />

d. Meningkatkan kualitas perkuliahan<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. Penyiapan fasilitas pendukung laboratorium komputer<br />

b. Peyediaan laboratirium komputer yang menyesuaikan kebutuhan perkulihan<br />

c. Pelayanan laboratorium komputer terhadap proses perkuliahan<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan proses perkulihan yang berhubungan dengan<br />

laboratorium computer semakin berkualitas dengan meningkatkan keterampilan<br />

mahasiswa untuk setiap mata kuliah yang diikuti.<br />

5. Penyelenggara Pengembangan Laboratorium<br />

Unit Pelayanan Penyediaan barang dan jasa Universitas Negeri Semarang<br />

6. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Januari dan Februari 2011. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana table berikut:<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.43


Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Perencanaan<br />

Pelaksanaan<br />

Pelaporan<br />

7. Anggaran<br />

Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp. 1.530.245.000,-<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.44


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

TEACHING GRANT PEMBELAJARAN<br />

BERBASIS E-LEARNING<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.45


TOR<br />

Teaching Grant Pembelajaran Berbasis E-learning<br />

1. Latar Belakang<br />

Pelaksanaan perkuliahan yang dilaksanakan oleh dosen sudah selayaknya<br />

memanfaatkan teknologi informasi. Pemanfaatan teknologi tersebut sedara nyata<br />

dapat meningkatkan kualitas perkulihan. Perkuliahan juga semakin leluasa karena<br />

interaksi yang terjadi antara dosen dengan mahasiswa akan semakin intensif.<br />

Di sisi lain, Unnes juga telah menyediakan fasilitas internet yang dapat dimanfaatkan<br />

oleh mahasiswa dan dosen secara maksimal. Intinya, dosen dan mahasiswa dapat<br />

bereksplorasi dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Teaching grant yang<br />

diberikan memberikan kesempatan kepada dosen untuk berkompetisi secara sehat dan<br />

wajar dalam mengembangkan pembelajaran berbasis e-learning.<br />

Melalui teaching grant berbasis e-learning, dosen diharapkan lebih <strong>term</strong>otivasi untuk<br />

melaksanakan dua hal, yaitu pelaksanaan perkuliahan yang selama ini belum<br />

menggunakan e-learning dapat mencobanya. Sementara bagi dosen yang telah<br />

menggunakan e-learning, dapat lebih intensif, sehingga kualitas perkuliahan semakin<br />

meningkat.<br />

2. Tujuan<br />

a. Memberi kesempatan kepada dosen untuk mengembangkan pembelajaran<br />

berbasis e-learning.<br />

b. mendorong dosen berkompetisi dalam mengembangkan pembelajaran berbasis e-<br />

learning<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi seleksi proposal untuk dilaksanakan dalam bentuk penelitian<br />

pengembangan pembelajaran berbasis e-learning<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan dosen dapat menghasilkan penelitian yang berisi<br />

pengembangan pembelajaran berbasis e-learning<br />

5. Penyelenggara<br />

Universitas Negeri Semarang<br />

6. Peserta<br />

Dosen di lingkungan prodi Pendidikan Bahasa inggris, Geografi, <strong>Matematika</strong>, PJKR,<br />

dan ekonomi.<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan April-Agustus 2011. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana table berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.46


Perencanaan<br />

Pelaksanaan<br />

Penyusunan laporan<br />

8. Anggaran<br />

a. Total anggaran : Rp. 50.000.000,-<br />

b. Sumber : PHKI<br />

No. Keterangan Kuantitas Satuan Harga / sat Jumlah<br />

Honor yang terkait dengan output kegiatan<br />

1 Honorarium peserta hibah 10 O/Keg 3,000,000 30,000,000<br />

Honorarium panitia hibah<br />

2 Honor Panitia Pengarah 1 O/Keg 400,000 400,000<br />

3 Honor Ketua Panitia 1 O/Keg 350,000 350,000<br />

4 Honor Sekretaris Panitia 1 O/Keg 300,000 300,000<br />

5 Honor Anggota Panitia 5 O/Keg 250,000 1,250,000<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

6 Konsumsi 5 paket 1,000,000 5,000,000<br />

7 ATK 5 paket 1,700,000 8,500,000<br />

8 Dokumentasi 5 paket 340,000 1,700,000<br />

9 Evaluasi dan pelaporan 5 paket 500,000 2,500,000<br />

Jumlah 50,000,000<br />

9. Kelanjutan Program<br />

Sebagai tindak lanjut program, dilaksanankan kewajiban untuk mengunggah materi<br />

ajar ke dalam server internal unnes dalam kaitannya dengan analisis webometric.<br />

10. Penanggung jawab<br />

Muh. Sholeh.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.47


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

PENGIRIMAN DOSEN TRAINING NON GELAR<br />

BAHASA INGGRIS<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.48


TOR<br />

Pengiriman Dosen Training Non Gelar Bahasa Inggris<br />

1. Latar Belakang<br />

Dalam rangka menuju kelas internasional menuntut <strong>UNNES</strong> menyiapkan dosen<br />

berkemampuan bahasa Inggris secara lisan dan tertulis. Disadari, bahwa sumber daya<br />

manusia di <strong>UNNES</strong> yang menguasai bahasa Inggris aktif (selain dosen <strong>Jurusan</strong><br />

bahasa Inggris) masih terbatas sedangkan kebutuhan semakin meningkat; oleh<br />

karenanya perlu adanya kesiapan jurusan yang membuka kelas internasional.<br />

Kesiapan tersebut diharapkan bisa mendukung komitmen <strong>UNNES</strong> tersebut. Untuk<br />

memenuhi kebutuhan tersebut di atas <strong>UNNES</strong> berkewajiban membekali para dosen<br />

dengan penguasaan bahasa Inggris aktif dengan mengirim dosen training non gelar di<br />

Luar Negeri.<br />

Pengiriman dosen mengikuti training internasional diharapkan akan membawa<br />

perubahan kearah yang lebih positif, baik bagi dosen yang bersangkutan maupun bai<br />

lembaga , khususnya prodi masing-masing. Dengan demikian, training non gelar<br />

Bahasa Inggris menjadi sarana meningkatkan kualitas lembaga dalam melayani<br />

kebutuhan mahasiswa.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah memberikan kemampuan kepada para dosen berhasa<br />

inggris aktif secara lisan dan tertulis yang dapat diimplementasikan dalam PBM<br />

untuk menuju <strong>UNNES</strong> go internasional, meningkatkan kemampuan dosen dalam<br />

merancang, membuat, dan meningkatkan kualitas pembelajaran.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. Pengiriman dosen ke Singapura untuk meningkatkan kemampuan berbahasa<br />

inggris secara aktif.<br />

b. Mengimplementasikan pada mata pelajaran yang diampunya.<br />

c. Upload content pembelajaran berbahasa inggris.<br />

4. Keluaran<br />

Content pembelajar berbasis Bahasa Inggris yang siap di-upload (dalam bertuk file<br />

PDF atau HTML).<br />

5. Penyelenggara Pengembangan staf<br />

Kegiatan pengiriman training non gelar bahasa Inggris ke luar negeri (Singarpura)<br />

6. Peserta<br />

Kegiatan ini diikuti oleh 5 orang Dosen dari 5 prodi pengusul PHKI B<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Juli-Agustus 2011. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana tabel berikut:<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.49


Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Penyusunan proposal<br />

Seleksi peserta training<br />

Komunikasi<br />

penyelenggara Training<br />

Proses kegiatan training<br />

Implementasi<br />

Pembuatan laporan<br />

8. Anggaran<br />

Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp.229.150.000,-<br />

Keterangan Kuantitas Satuan Tarif Jumlah<br />

Biaya Pengurusan Paspor 5 OK 450.000 2.250.000<br />

Transport perjalanan ke LN 5 OH 3.000.000 15.000.000<br />

Biaya training 5 OK 15.380.000 76.900.000<br />

Biaya Hidup (5OH x 60), include:<br />

Biaya penginapan,<br />

Biaya makan malam,<br />

Biaya Taksi dalam kota Singapura 300 OH 350.000 105.000.000<br />

Diseminasi kegiatan ke institusi<br />

lokal (Fakultas atau <strong>Jurusan</strong>) 5 Kegiatan 6.000.000 30.000.000<br />

Jumlah 229.150.000<br />

9. Keberlanjutan<br />

Hasil dari kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi dosen dalam berbahasa<br />

inggris. Kondisi ini dapat meningkatkan potensi Unnes sebagai international<br />

conservation university.<br />

10. Penanggung jawab<br />

Widhiyanto<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.50


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

TEACHING GRANT PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN<br />

BERBAHASA INGGRIS<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.51


TOR<br />

Teaching Grant Pengembangan Pembelajaran Berbahasa Inggris<br />

1. Latar Belakang<br />

Pembelajaran di kelas menggunakan Bahasa Inggris mempunyai beberapa<br />

keuntungan. Pertama, perkuliahan akan lebih dinamis karena interaksi akan lebih<br />

bervariasi, kedua, perkuliahan akan lebih luas wawasannya karena dosen dan<br />

mahasiswa akan lebih leluasa dalam mengakses informasi dan jurnal-jurnal<br />

internasional. Keuntungan lain adalah, dosen dan mahasiswa akan semakin terbiasa<br />

dalam melaksanakan perkulihan menggunakan Bahasa Inggris.<br />

Teaching Grant Pengembangan Pembelajaran Berbahasa Inggris akan mendorong<br />

dosen dalam menciptakan lingkungan perkuliahan menggunakan Bahasa Inggris.<br />

Dosen dituntut melaksanakan penelitian pengembangan pembelajaran menggunakan<br />

bahasa Inggris.<br />

2. Tujuan<br />

a. Memberi kesempatan kepada dosen untuk mengembangkan pembelajaran<br />

berbahasa Inggris.<br />

b. Mendorong dosen berkompetisi dalam mengembangkan pembelajaran berbahasa<br />

Inggris.<br />

c. Menghasilkan karya penelitian tentang pengembangan pembelajaran berbahasa<br />

Inggris<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi seleksi proposal untuk dilaksanakan dalam bentuk penelitian<br />

pengembangan pembelajaran berbahasa Inggris<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan dosen dapat menghasilkan penelitian yang berisi<br />

pengembangan pembelajaran berbahasa Inggris<br />

5. Penyelenggara<br />

Universitas Negeri Semarang<br />

6. Peserta<br />

Peserta kegiatan ini adalah dosen-dosen di lingkungan Prodi Pendidikan Bahasa<br />

inggris, Geografi, <strong>Matematika</strong>, PJKR dan Ekonomi.<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Juni-Oktober Rincian kegiatan sebagaimana<br />

table berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Perencanaan<br />

Pelaksanaan<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.52


Penyusunan Laporan<br />

8. Anggaran<br />

a. Total anggaran : Rp. 50.000.000,-<br />

b. Sumber : PHKI<br />

No. Keterangan Kuantitas Satuan Harga / sat Jumlah<br />

Honor yang terkait dengan output kegiatan<br />

1 Honorarium peserta hibah 10 O/Keg 3,000,000 30,000,000<br />

Honorarium panitia hibah<br />

2 Honor Panitia Pengarah 1 O/Keg 400,000 400,000<br />

3 Honor Ketua Panitia 1 O/Keg 350,000 350,000<br />

4 Honor Sekretaris Panitia 1 O/Keg 300,000 300,000<br />

5 Honor Anggota Panitia 5 O/Keg 250,000 1,250,000<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

6 Konsumsi 5 paket 1,000,000 5,000,000<br />

7 ATK 5 paket 1,700,000 8,500,000<br />

8 Dokumentasi 5 paket 340,000 1,700,000<br />

9 Evaluasi dan pelaporan 5 paket 500,000 2,500,000<br />

Jumlah 50,000,000<br />

9. Keberlanjutan<br />

Seusai kegiatan ini, diharapkan dosen dengan kemampuan sesuai dengan bidang<br />

yang ditekuni dapat meningkatkan kompetensi di bidang tersebut. Kualitas bahan<br />

ajar yang diunggah menjadi salah satu fokus hasil kegiatan ini di akhir kegiatan.<br />

10. Penganggung jawab<br />

Muh. Sholeh<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.53


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

LOKAKARYA PENYUSUNAN KAMUS ISTILAH<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.54


TOR<br />

Lokakarya Penyusunan Kamus Istilah<br />

1. Latar Belakang<br />

Terbatasnya kamus istilah sesuai karakteristik mata kuliah (prodi) merupakan<br />

tantangan dosen untuk merealisasikannya. Kamus istilah yang disusun oleh dosen<br />

dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa, baik mahasiswa prodi yang bersangkutan<br />

maupun prodi lain yang mempunyai minat. Bagi dosen, penyusunan kamus tersebut<br />

akan meningkatkan kompetensi sebagai dosen yang mampu melaksanakan tri dharma<br />

perguruan tinggi. Berkaitan dengan hal itu diperlukan teknik penyusunan sesuai<br />

kaidah. Dilain pihak, tersusunnya kamus istilah mendukung pemahaman mata kuliah<br />

yang berkaitan sesuai karakteristik prodi dan jurusan. Untuk mewujudkan hal<br />

tersebut diperlukan forum yang dapat membekali dosen sehingga mampu menyusun<br />

kamus istilah. Salah satu forum yang memungkinkan dilaksanakan adalah lokakarya<br />

penyusunan kamus istilah.<br />

2. Tujuan<br />

a. Memberi bekal kepada dosen dalam menyusun kamus istilah pada masing-masing<br />

prodi sesuai dengan mata kuliah masing-masing.<br />

b. Mendorong Dosen menyusun kamus istilah sesuai dengan mata kuliah yang<br />

diampu.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan lokakarya ini meliputi:<br />

a. Pembahasan tentang penggunaan istilah dalam proses pembelajaran pada masingmasing<br />

mata kuliah yang diampu.<br />

b. Pelatihan penyusunan kamus istilah untuk dosen masing-masing prodi sesuai<br />

dengan mata kuliah yang diampunya.<br />

4. Keluaran<br />

Tersusunnya kamus istilah karakteristik prodi oleh dosen<br />

5. Peserta<br />

20 orang dosen di lingkungan prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Geografi,<br />

<strong>Matematika</strong>, PJKR, dan Ekonomi.<br />

6. Tenaga Ahli yang diperlukan<br />

a. Pusat Bahasa Universitas Negeri Yogyakarta<br />

b. Praktisi dari penerbit<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan dilaksanakan pada bulan Oktober-Nopember 2011. Secara rinci jadwal<br />

kegiatan sebagaimana dalam tabel berikut.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.55


Uraian Kegiatan Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Penyusunan proposal<br />

Koordinasi panitia<br />

Menentukan peserta<br />

dan waktu kegiatan<br />

Menghubungi tenaga<br />

ahli<br />

Proses kegiatan<br />

pelatihan<br />

Monitoring dan<br />

pendampingan<br />

Pembuatan laporan<br />

8. Pendanaan<br />

Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp. 14.878.000,-<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Perhitungan Tahun 2010<br />

Harga Jumlah<br />

Volume<br />

Satuan Biaya<br />

Biaya perjalanan lainnya<br />

1 Biaya Perjalanan Smg-yogya (2 Orang) Org-Hari 4 100,000 400.000<br />

2 Biaya/ Transport Lokal Org-Hari 4 40,000 160.000<br />

Honor yang terkait dengan Output<br />

Kegiatan<br />

1 Honor narasumber Org-Jam 6 600,000 3.600.000<br />

2 Honor moderator Org-Jam 6 200,000 1.200.000<br />

3 Honor Panitia Pengarah Org-Kegiatan 1 400,000 400.000<br />

4 Honor Ketua Panitia Org-Kegiatan 1 350,000 350.000<br />

5 Honor Sekretaris Panitia Org-Kegiatan 1 300,000 300.000<br />

6 Honor Anggota Panitia Org-Kegiatan 3 250,000 750.000<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

7 ATK paket 1 970000 968.000<br />

8 Penggandaan Paket 1 900000 900.000<br />

12 Snack Peserta dan Panitia2 x 20 orang dus 40 10.000 400.000<br />

13<br />

Makan Siang Peserta dan Panitia 1 x 20<br />

orang dus 20 20.000 400.000<br />

14 Transport Sidang Peserta OK 20 100.000 2.000.000<br />

15 Honor Penyusun Bahan Ajar OK 10 300.000 3.000.000<br />

JUMLAH 1086000 14878000<br />

9. Keberlanjutan<br />

Kamus dan referensi yang tersusun nantinya akan digunakan dalam pembelajaran<br />

menggunakan pengantar bahasa inggris untu prodi di luar Bahasa Inggris.<br />

10. Penanggung jawab<br />

Eva Banowati<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.56


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

PENGEMBANGAN LABORATORIUM MICROTEACHING<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.57


TOR<br />

Pengembangan Laboratorium Microteaching<br />

1. Latar Belakang<br />

Laboratorium microteaching yang telah ada terdiri dari satu ruang yang disekat<br />

dengan kaca one way scren, kondisi demikian masih dibutuhkan kelengkapan yang<br />

dapat untuk menyiapkan mahasiswa sebelum memasuki sekolah latihan yang sudah<br />

berbasis IT. Selain itu lab yang telah ada belum dilengkapi dengan perangkat yang<br />

dapat digunakan untuk merekam penampilan selama kegiatan microteaching. Untuk<br />

memenuhi kebutuhan tersebut di atas Unnes berkewajiban membekali para<br />

mahasiswa keterampilan mengajar dan penampilan (performance) yang baik selama<br />

PBM.<br />

2. Tujuan<br />

Mendapatkan laboratorium microteaching yang dilengkapi camera digital dalam<br />

memfasilitasi mahasiswa melatih keterampilan mengajar sebelum mereka<br />

menempuh mata kuliah PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) di semester VII,<br />

meningkatkan keterampilan menyampaikan materi, memperbaiki performensnya<br />

berdasarkan pengamatan rekam ulang digital untuk mereview proses microteaching,<br />

mengimplementasikan keterampilannya di sekolah latihan, dan meningkatkan<br />

kualitas PBM.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. pengadaan kelengkapan perangkat keras untuk PBM.<br />

b. pengadakaan perangkat rekam.<br />

c. pengadaan furniture<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan terwujud lab microteaching yang dapat digunakan<br />

untuk meningkatkan keterampilan mengajar sesuai kompetensi pedagogusnya.<br />

5. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Agustus-Desember 2011. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana table berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Inventarisasi belanja<br />

barang<br />

Pengajuan spesifikasi<br />

Pemasangan<br />

Uji coba kelayaakan<br />

Pembuatan laporan<br />

6. Anggaran<br />

Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp. 242.394.000,-<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.58


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

LOKAKARYA PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN<br />

BERBASIS TIK<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.59


TOR<br />

Lokakarya Perancangan Media Pembelajaran Berbasis TIK<br />

1. Latar Belakang<br />

Salah satu kemampuan yang harus dipenuhi oleh dosen adalah kemampuan<br />

menyusun media pembelajaran yang berkualitas, sehingga dapat meningkatkan<br />

kualitas pembelajaran di kelas. Dosen yang mampu menciptakan media<br />

pembelajaran akan lebih mampu menghubungkan antara materi yang disampaikan<br />

oleh dosen dengan daya tangkap mahasiswa.<br />

Kemajuan teknologi memberi peluang kepada dosen untuk menciptakan media<br />

pembelajaran yang lebih ramah dalam kehidupan sehari-hari mahasiswa. Dosen<br />

dapat lebih leluasa mengeksplorasi ide dan gagasan dalam media yang semakin<br />

variatif. Untuk ite perlu forum yang tepat dalam memberi bekal keterampilan kepada<br />

dosen untuk menciptakan media pembelajaran berbasis TIK.<br />

2. Tujuan<br />

a. Meningkatkan pengetahuan dosen tentang pentingnya peran media pembelajaran<br />

berbasis TIK untuk meningkatkan kualitas perkuliahan.<br />

b. Memberi bekal keterampilan kepada dosen dalam menciptakan<br />

mediapembelajaran berbasis TIK.<br />

c. Dosen mampu menyusun media pembelajaran berbasis TIK<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. Pembahasan tentang pentingnya peran media pembelajaran berbasis TIK untuk<br />

meningkatkan kualitas perkuliahan.<br />

b. Cara fektif dalam menyusun media pembelajaran berbasis TIK<br />

c. Pengumpulan bahan media pembelajaran berbasis TIK<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan dosen menyusun media pembelajaran berbasis TIK<br />

5. Penyelenggara<br />

Universitas Negeri Semarang<br />

6. Peserta<br />

Dosen di lingkungan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Geografi, <strong>Matematika</strong>, PJKR,<br />

dan Ekonomi.<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Januari-Pebruari 2010. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana table berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Penyusunan proposal<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.60


Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Menghubungi<br />

Narasumber<br />

Pelaksanaan Kegiatan<br />

Pembuatan laporan<br />

8. Anggaran<br />

a. Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp. 15.000.000,-<br />

b. Rincian penggunaan dana<br />

Perhitungan Tahun 2011<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Volume<br />

Harga<br />

Satuan<br />

Jumlah<br />

Biaya<br />

Biaya perjalanan lainnya<br />

1 Biaya Perjalanan Smg-yogya (2 Orang) Org-Hari 4 100,000 400.000<br />

2 Biaya/ Transport Lokal Org-Hari 4 40,000 160.000<br />

Honor yang terkait dengan Output<br />

Kegiatan<br />

1 Honor narasumber Org-Jam 6 600,000 3.600.000<br />

2 Honor moderator Org-Jam 6 200,000 1.200.000<br />

3 Honor Panitia Pengarah Org-Kegiatan 1 400,000 400.000<br />

4 Honor Ketua Panitia Org-Kegiatan 1 350,000 350.000<br />

5 Honor Sekretaris Panitia Org-Kegiatan 1 300,000 300.000<br />

6 Honor Anggota Panitia Org-Kegiatan 3 250,000 750.000<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

7 ATK paket 1 970000 968.000<br />

8 Penggandaan Paket 1 900000 900.000<br />

12 Snack Peserta dan Panitia2 x 20 orang dus 40 10.000 400.000<br />

13<br />

Makan Siang Peserta dan Panitia 1 x 20<br />

orang dus 20 20.000 400.000<br />

14 Transport Sidang Peserta OK 20 100.000 2.000.000<br />

15 Honor Penyusun Bahan Ajar OK 10 300.000 3.000.000<br />

JUMLAH 1086000 15.000.000<br />

9. Keberlanjutan<br />

Kamus dan referensi yang tersusun nantinya akan digunakan dalam pembelajaran<br />

menggunakan pengantar bahasa inggris untu prodi di luar Bahasa Inggris.<br />

10. Penanggung jawab<br />

Eva Banowati<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.61


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

INSENTIF STAF UNTUK PENELITIAN KOLABORASI DOSEN,<br />

GURU, DAN MAHASISWA<br />

Peningkatan Mutu Lulusan Melalui Inovasi Pembelajaran Berbasis Media<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.62


TOR<br />

Insentif staf untuk penelitian kolaborasi dosen, guru, dan mahasiswa<br />

1. Latar Belakang<br />

Penelitian tindakan Kelas (PTK) merupakan upaya untuk meningkatkan<br />

pembelajaran di kelas. Melalui penelitian tersebut dosen dan guru akan menemukan<br />

solusi dalam mengatasi setiap permasalahan yang ada di kelas. Namun demikian<br />

kolaborasi antara dosen dengan guru serta melibatkan mahasiswa dalam menyusun<br />

penelitian tersebut masih terbatas, dan perlu diteruskan. Kolaborasi ketiga komponen<br />

tersebut akan mendorong terwujudnya keterbukaan akademik, sehingga pelaksanaan<br />

penelitian akan semakin berkualitas. Di sisi lain, iklim kompetisi antar dosen, guru,<br />

dan mahasiswa untuk menghasilkan Penelitian Tindakan kelas yang baik akan<br />

semakin dinamis.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan, pemahaman keterampilan<br />

dosen, guru, dan mahasiswa terhadap pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas sebagai<br />

upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. Proses penawaran/pengumuman hibah dilakukan secara terbuka kepada dosen<br />

dari lima prodi pengusul dengan memberikan informasi secara lengkap tentang<br />

persyaratan menjadi pengusul, criteria seleksi dan waktu pelaksanaan seleksi,<br />

selain itu Universitas membentuk panitia seleksi proposal;<br />

b. Proses administrasi dan seleksi dilaksanakan dengan tahapan:<br />

- pengumpulan proposal;<br />

- pencatatan dan inventarisasi proposal;<br />

- seleksi oleh tim independen universitas dengan memilih 5 proposal terbaik (1<br />

proposal per prodi);<br />

c. Penentuan pemenang ditentukan dengan criteria antara lain: logis dan realistis,<br />

feasible, dan sesuai dengan tema kegiatan;<br />

d. Proses monitoring dan evaluasi dilakukan oleh Monevin universitas dengan<br />

criteria monitoring yang transparan; dan<br />

e. Diseminasi hasil hibah dilakukan melalui gelar karya yang dilakukan pada akhir<br />

tahun ajaran.<br />

4. Keluaran<br />

Keluaran yang diharapkan dalam kegiatan ini adalah peningkatan kemampuan dosen,<br />

guru, dan mahasiswa dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas untuk<br />

meningkatkan kualitas pembelajaran.<br />

5. Penyelenggara<br />

Kegiatan ini diselenggarakan oleh Universitas Negeri Semarang.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.63


6. Peserta<br />

Peserta kegiatan ini terdiri dari dosen, guru dan mahasiswa sebanyak 10 kelompok<br />

untuk tahun kedua.<br />

7. Jadwal kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan selama 6 bulan yaitu pada bulan April s/d September 2010<br />

No Kegiatan Agustus September Oktober Nopember Desember<br />

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4<br />

1. Penawaran/Pengumuman<br />

Hibah<br />

2. Administrasi dan Seleksi<br />

3. Penentuan Pemenang<br />

4. Pelaksanaan<br />

5. Monitoring dan Evaluasi<br />

6 Diseminasi<br />

8. Anggaran<br />

Total anggaran : Rp. 50.000.000,-<br />

Sumber : PHKI<br />

No. Keterangan Kuantitas Satuan Harga / sat Jumlah<br />

Honor yang terkait dengan output kegiatan<br />

1 Honorarium peserta hibah 10 O/Keg 3,000,000 30,000,000<br />

Honorarium panitia hibah<br />

2 Honor Panitia Pengarah 1 O/Keg 400,000 400,000<br />

3 Honor Ketua Panitia 1 O/Keg 350,000 350,000<br />

4 Honor Sekretaris Panitia 1 O/Keg 300,000 300,000<br />

5 Honor Anggota Panitia 5 O/Keg 250,000 1,250,000<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

6 Konsumsi 5 paket 1,000,000 5,000,000<br />

7 ATK 5 paket 1,700,000 8,500,000<br />

8 Dokumentasi 5 paket 340,000 1,700,000<br />

9 Evaluasi dan pelaporan 5 paket 500,000 2,500,000<br />

Jumlah 50,000,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.64


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

Lokakarya Optimalisasi Peran MGMP sebagai wadah difusi dan inovasi<br />

pendidikan<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.65


TOR<br />

Lokakarya Optimalisasi Peran MGMP sebagai<br />

wadah difusi dan inovasi pendidikan<br />

1. Latar Belakang<br />

Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) mempunyai fungsi penting dalam<br />

menyebarkan informasi inovasi pendidikan yang berkembang. Fungsi tersebut harus<br />

diperkuat oleh perguruan tinggi sebagai salah satu sumber pengembangan inovasi<br />

pendidikan. Pengurus MGMP di masing-masing daerah harus lebih diberdayakan agar<br />

keberadaan MGMP memberi manfaat yang lebih luas kepada guru, khususnya dalam<br />

difusi inovasi pendidikan.<br />

Pertemuah yang dihimpun dalam bentuk lokakarya memungkinkan bertemunya<br />

elemen pengembang dengan pelaksana inovasi pendidikan. Disisi lain, mahasiswa<br />

perlu dilibatkan karena sesuangguhnya mahasiswa mempunyai kemampuan dalam<br />

menghasilkan inovasi pendidikan yang dapat dimanfaatkan oleh guru-guru. Untuk itu<br />

dilaksanakan lokakarya untuk melakukan perluasan jalur kemitraan Perguruan Tinggi<br />

– Musyawarah Guru Mata Pelajaran (PT-MGMP)<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah:<br />

a. Meningkatkan pemahaman guru tentang peran dan fungsi MGMP sebagai wadah<br />

difusi inovasi pendidikan.<br />

b. Meningkatkan wawasan guru terhadap pentingnya inovasi pendidikan dalam<br />

mendukung pembelajaran di kelas.<br />

c. Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang peran dan fungsi MGMP.<br />

d. Memberikan wawasan kepada mahasiswa tentang pentingnya inovasi pendidikan<br />

dalam mendukung pembelajaran di kelas.<br />

e. Menjadi simpul kerja sama antara Perguruan tinggi melalui masing-masing prodi<br />

dengan MGMP<br />

3. Lingkup kegiatan<br />

Kegiatan lokakarya optimalisasi peran MGMP sebagai wadah difusi institusi inovasi<br />

pendidikan meliputi:<br />

a. Pembahasan dan penyegaran fungsi MGMP dalam mendifusikan inovasi<br />

pendidikan.<br />

b. Pembahasan terhadap pentingnya inovasi pendidikan dalam mendukung<br />

pembelajaran di kelas.<br />

c. Simpul komunikasi inovasi pendidikan karya mahasiswa dengan guru.<br />

4. Keluaran<br />

Dalam kegiatan ini keluaran yang diharapkan adalah peningkatan pemahaman peserta<br />

terhadap peran dan fungsi MGMP dan inovasi pendidikan dalam mendukung<br />

pembelajaran di kelas. Keluaran yang lain berupa adanya komunikasi aktif antara PT<br />

melalui masing-masing prodi dengan MGMP.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.66


5. Penyelenggara<br />

Kegiatan ini diselenggarakan oleh Unnes.<br />

6. Peserta<br />

Peserta kegiatan ini adalah:<br />

a. Dosen : 10 Orang<br />

b. Pengurus MGMP : 50 Orang<br />

7. Nara Sumber<br />

Nara sumber kegiatan ini adalah Pr<strong>of</strong>. Dr. Rasdi Ekosiswoyo atau Pr<strong>of</strong>. Dr. Retmono,<br />

Dewan Pendidikan Propinsi Jawa Tengah<br />

8. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan Lokakarya dilaksanakan pada bulan April-juni 2011, rincian kegiatan<br />

sebagai berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2011<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Persiapan kegiatan<br />

berupa penyusunan<br />

proposal dan koordinasi<br />

Seleksi terhadap calon<br />

peserta<br />

Pelaksanaan pelatihan<br />

Praktek penyusunan<br />

instrumen<br />

Mengumpulkan<br />

media pembelajaran<br />

dihasilkan<br />

Pelaporan Hasil<br />

kegiatan<br />

9. Anggaran<br />

Perhitungan Tahun 2011<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Harga<br />

Volume<br />

Satuan<br />

Jumlah Biaya<br />

Biaya perjalanan lainnya<br />

1 Transport penyaji Org-Kegiatan 1 500,000 500,000<br />

2 Biaya Perjalanan Smg-Yogja (2 Orang) Org-Hari 4 250,000 1,000,000<br />

3 Biaya/ Transport Lokal Org-Hari 2 100,000 200,000<br />

Honor yang terkait dengan Output<br />

Kegiatan<br />

1 Honor narasumber Org-Jam 8 375,000 3,000,000<br />

5 Honor Panitia Pengarah Org-Kegiatan 1 400,000 400,000<br />

6 Honor Ketua Panitia Org-Kegiatan 1 350,000 350,000<br />

7 Honor Sekretaris Panitia Org-Kegiatan 1 300,000 300,000<br />

8 Honor Anggota Panitia Org-Kegiatan 3 250,000 750,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.67


Perhitungan Tahun 2011<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Harga<br />

Volume<br />

Satuan<br />

Jumlah Biaya<br />

Belanja barang non operasional<br />

lainnya<br />

9 ATK paket 1 950,000 950,000<br />

10 FC makalah 80 x 90 lembar Lembar 7200 125 900,000<br />

11 Dokumentasi (Capturing Video) paket 1 650,000 650,000<br />

12 Sewa Sound System paket 1 800,000 800,000<br />

13 MMT paket 2 300,000 600,000<br />

14 Biaya kebersihan paket 1 195,000 195,000<br />

15 Pengadaan Referensi Tambahan paket 1 680,000 680,000<br />

16 Evaluasi dan penggandaaan laporan paket 1 800,000 800,000<br />

17<br />

Snack Peserta dan Panitia<br />

2 x 90 orang<br />

dus 180 7,500 1,350,000<br />

18 Makan Siang Peserta dan Panitia dus 90 17,500 1,575,000<br />

JUMLAH 15,000,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.68


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

Lokakarya Pengembangan Model Pembelajaran<br />

Berbasis kebutuhan sekolah bagi Forum MGMP<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.69


TOR<br />

Lokakarya Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis kebutuhan<br />

sekolah bagi Forum MGMP<br />

1. Latar Belakang<br />

Pembelajaran di kelas membutuhkan pembaharuan model yang mampu menyesuaikan<br />

dengan materi, kondisi siswa, sumber daya, dan situasi, dan kemampuan guru.<br />

Artinya, setiap guru harus mampu beradaptasi serta peka dalam melihat situasi dan<br />

kondisi kelas untuk secepatnya menetapkan model pembelajaran yang diterapkan.<br />

Dengan demikian refrensi tentang model-model pembelajaran harus dikuasai guru<br />

supaya bias menyiapkan berbagai alternatif pembelajaran.<br />

Penguasaan model pembelajaran yang dikuasai seorang guru harus dipertemukan<br />

dengan guru lain agar pemahaman dan penguasaan guru terhadap model pembelajaran<br />

semakin lengkap. Pertemuan tersebut harus dalam suasana akademik yang member<br />

ruang kepada setiap peserta untuk memaparkan dan menyerap pengetahuan modelmodel<br />

pembelajaran yang ada. Disisi lain mahasiswa harus dilibatkan dalam kegiatan<br />

tersebut supaya sejak dini sudah bisa memahami wacana tentang model pembelajaran<br />

sehingga mampu mengidentifikasi berbagai model-model pembelajaran.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah:<br />

a. Memberi wawasan kepada mahasiswa tentang model-model pembelajaran.<br />

b. Memberi kesempatan kepada guru untuk memaparkan model-model pembelajaran<br />

yang dikuasai untuk ditransformasikan kepada peserta lain.<br />

c. Menguatkan penguasaan model pembelajaran bagi guru-guru.<br />

3. Lingkup kegiatan<br />

Lingkup kegiatan adalah:<br />

a. Pembahasan tentang kedudukan model pembelajaran dalam mendorong<br />

terciptanya proses bembelajaran yang berkualitas.<br />

b. Paparan model-model pembelajaran yang memungkinkan dimanfaatkan dalam<br />

proses pembelajaran<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan wawasan, pemahaman, dan penguasaan peserta<br />

tentang model-model pembelajaran semakin meningkat dalam upaya meningkatkan<br />

kualitas pembelajaran<br />

5. Penyelenggara<br />

Kegiatan ini diselenggarakan oleh Universitas yang didelegasikan kepada masingmasing<br />

prodi sebagai pihak yang langsung berkomunikasi dengan MGMP.<br />

6. Peserta<br />

Peserta yang terlibat dalam kegiatan ini adalah:<br />

a. Mahasiswa : 15 Orang<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.70


. Guru : 15 Orang<br />

c. Dosen : 20 Orang<br />

7. Tenaga ahli yang dibutuhkan<br />

Dalam kegiatan ini tenaga ahli yang dibutuhkan adalah:<br />

1. Pakar bidang model pembelajaran<br />

2. Konsultan pendidikan<br />

3. Pakar bidang media pembelajaran<br />

8. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan Lokakarya dilaksanakan pada bulan Agustus 2011, rincian kegiatan sebagai<br />

berikut:<br />

Uraian Kegiatan<br />

Persiapan kegiatan<br />

berupa penyusunan<br />

proposal dan koordinasi<br />

Seleksi terhadap calon<br />

peserta<br />

Pelaksanaan pelatihan<br />

Praktek penyusunan<br />

instrumen<br />

Mengumpulkan<br />

media pembelajaran<br />

dihasilkan<br />

Pelaporan Hasil<br />

kegiatan<br />

1 2 3 4<br />

Bulan Agustus<br />

9. Anggaran<br />

Perhitungan Tahun 2010<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Harga<br />

Volume<br />

Satuan<br />

Jumlah Biaya<br />

Biaya perjalanan lainnya<br />

1 Transport penyaji Org-Kegiatan 1 500,000 500,000<br />

2 Biaya Perjalanan Smg-Yogja (2 Orang) Org-Hari 4 250,000 1,000,000<br />

3 Biaya/ Transport Lokal Org-Hari 2 100,000 200,000<br />

Honor yang terkait dengan Output<br />

Kegiatan<br />

1 Honor narasumber Org-Jam 8 375,000 3,000,000<br />

5 Honor Panitia Pengarah Org-Kegiatan 1 400,000 400,000<br />

6 Honor Ketua Panitia Org-Kegiatan 1 350,000 350,000<br />

7 Honor Sekretaris Panitia Org-Kegiatan 1 300,000 300,000<br />

8 Honor Anggota Panitia Org-Kegiatan 3 250,000 750,000<br />

Belanja barang non operasional<br />

lainnya<br />

9 ATK paket 1 950,000 950,000<br />

10 FC makalah 80 x 90 lembar Lembar 7200 125 900,000<br />

11 Dokumentasi (Capturing Video) paket 1 650,000 650,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.71


Perhitungan Tahun 2010<br />

No. Jenis Belanja/ Rincian Belanja Satuan<br />

Harga<br />

Volume<br />

Satuan<br />

Jumlah Biaya<br />

12 Sewa Sound System paket 1 800,000 800,000<br />

13 MMT paket 2 300,000 600,000<br />

14 Biaya kebersihan paket 1 195,000 195,000<br />

15 Pengadaan Referensi Tambahan paket 1 680,000 680,000<br />

16 Evaluasi dan penggandaaan laporan paket 1 800,000 800,000<br />

17<br />

Snack Peserta dan Panitia<br />

2 x 90 orang<br />

dus 180 7,500 1,350,000<br />

18<br />

Makan Siang Peserta dan Panitia orang<br />

dus 90<br />

17,500<br />

1,575,000<br />

JUMLAH 15,000,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.72


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

SOSIALISASI HASIL-HASIL PENGEMBANGAN MODEL<br />

PEMBELAJARAN BERBASIS KEBUTUHAN<br />

DAN KONDISI SEKOLAH<br />

(Peningkatan Relevansi Program Studi Melalui Program Kemitraan<br />

dan Pembinaan Ekstrakurikuler Unggulan Program Studi)<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.73


TOR<br />

SOSIALISASI HASIL-HASIL PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN<br />

BERBASIS KEBUTUHAN DAN KONDISI SEKOLAH<br />

1. Latar Belakang<br />

Pengembangan model pembelajaran yang dihasilkan oleh guru dan mahasiswa perlu<br />

diinformasikan kepada guru-guru lain yang membutuhkan. Ini berkaitan dengan<br />

tanggungjawab akademik, bagaimana setiap pengembangan model pembelajaran<br />

dapat dimanfaatkan oleh pihak lain. Untuk itu diperlukan forum yang representative<br />

sehingga guru-guru yang membutuhkan mudah mengakses kegiatan tersebut.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah:<br />

a. Mendorong mahasiswa dan guru mempublikasikan model pembelajaran yang<br />

dihasilkan.<br />

b. Memfasilitasi pengembangan model pembelajaran karya mahasiswa dan guru<br />

untuk ditampilkan pada forum yang representative.<br />

c. Memfasilitasi guru-guru untuk memanfaatkan pengembangan model<br />

pembelajaran berbasis kebutuhan kondisi sekolah<br />

3. Lingkup kegiatan<br />

Ruang lingkup kegiatan ini adalah:<br />

a. Inventarisasi hasil pengembangan model pembelajaran berbasis kebutuhan dan<br />

kondisi sekolah<br />

b. Menampilkan hasil pengembangan model pembelajaran berbasis kebutuhan dan<br />

kondisi sekolah melalui forum yang representatif.<br />

4. Keluaran<br />

Melalui kegiatan ini diharapkan:<br />

a. Hasil pengembangan model pembelajaran berbasis kebutuhan dan kondisi sekolah<br />

karya mahasiswa dan guru dapat disosialisasikan.<br />

b. Guru-guru dapat memanfaatkan hasil pengembangan model pembelajaran sesuai<br />

dengan kebutuhan dan kondisi sekolah<br />

5. Penyelenggara<br />

Penyelenggara kegiatan ini adalah Universitas Negeri Semarang yang didelegasikan<br />

kepada masing-masing prodi.<br />

6. Peserta<br />

Peserta kegiatan ini adalah<br />

a) Guru, mahasiswa, dan dosen yang menghasilkan pengembangan model<br />

pembelajaran berbasis kebutuhan dan kondisi sekolah.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.74


) Guru-guru dan masyarakat yang membutuhkan hasil pengembangan model<br />

pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah<br />

Rincian jumlah :<br />

Guru : 15 Orang<br />

Mahasiswa : 15 Orang<br />

Dosen : 20 Orang<br />

7. Jadwal kegiatan<br />

Susunan jadwal kegiatan ini berlaku untuk 2 tahun mulai 2011-2012, adalah sebagai<br />

berikut:<br />

Uraian Kegiatan Maret April<br />

1 2 3 4<br />

Pengajuan Proposal<br />

Koordinasi<br />

panitia<br />

awal<br />

Penyebaran<br />

undangan<br />

sosialisasi lewat,<br />

media surat, dan<br />

eletronik internet.<br />

Merekap data<br />

peserta undangan<br />

Koordinasi<br />

panitia<br />

Pelaksanaan<br />

sosialisasi<br />

akhir<br />

8. Anggaran<br />

Anggaran yang di alokasikan dalam kegiatan ini berlaku untuk 2 tahun mulai tahun 2011-<br />

2012 adalah sebesar Rp. 30.000.000,- dimana setiap tahunnya sebesar Rp. 15.000.000,-<br />

dengan rincian sebagai berikut:<br />

No. Keterangan Kuantitas Satuan Harga / sat Jumlah<br />

Honor yang terkait dengan output kegiatan<br />

1 Honorarium panitia 5 OJ 550,000 550,000<br />

2 Honorarium moderator 1 OJ 500,000 500,000<br />

3 Honor penyaji 3 OJ 1,000,000 3,000,000<br />

Biaya perjalanan lainnya (DN)<br />

Belanja barang non operasional lainnya<br />

4 Konsumsi 266 paket 15,000 3,990,000<br />

5 ATK 1 paket 1,760,000 1,760,,000<br />

6 Dokumentasi 1 paket 300,000 300,000<br />

7 Seminar kit 1 paket 900,000 900,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.75


No. Keterangan Kuantitas Satuan Harga / sat Jumlah<br />

8 Sewa perlengkpan 1 paket 950,000 950,000<br />

9 Publikasi 1 paket 700,000 700,000<br />

Jumlah 15,000,000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.76


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

PENGIRIMAN TRAINING NON GELAR UNTUK<br />

PENDAMPING EKSTRA KURIKULER<br />

Intensifikasi dan diversifikasi kegiatan ekstrakurikuler unggulan prodi guna<br />

meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam bidang keterampilan khusus penunjang<br />

pr<strong>of</strong>esi menuju sarjana plus<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.77


TOR<br />

Pengiriman Training Non Gelar untuk Pendamping Ekstra Kurikuler<br />

1. Latar Belakang<br />

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat menuntut para pelaku<br />

pendidikan menyesuaikan diri. Disadari, bahwa sumber daya manusia di Unnes yang<br />

menguasai Teknologi Informasi masih terbatas sedangkan kebutuhan teknologi<br />

informasi semakin meningkat; oleh karenanya perlu adanya percepatan transfer<br />

teknologi untuk mengantisipasinya. Percepatan transfer knowledge tersebut<br />

diharapkan bisa menjangkau lebih banyak dosen secara lebih baik. Untuk memenuhi<br />

kebutuhan tersebut di atas Unnes berkewajiban membekali para dosen dengan<br />

penguasaan teknologi informasi khususnya yang berhubungan dengan e-learning.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah memberikan pemahaman kepada para dosen akan<br />

fleksibilitas internet dalam membantu proses interaksi belajar antara dosenmahasiswa,<br />

meningkatkan kemampuan dosen dalam merancang, membuat, dan<br />

mengimplementasikan bahan ajar berbasis e-learning, dan meningkatkan kualitas<br />

interaksi dosen mahasiswa.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan ini meliputi:<br />

a. Pelatihan dan penyusunan sistem management pembelajaran berbasis MOODLE.<br />

b. Diseminasi hasil training<br />

c. Upload content pembelajaran berbasis E-learning.<br />

4. Keluaran<br />

Content pembelajar berbasis E-learing yang siap di-upload (dalam bertuk file PDF<br />

atau HTML).<br />

5. Penyelenggara Pengembangan staf<br />

Kegiatan pengiriman training non gelar e-learning diselenggarakan oleh Pustekom<br />

Depdiknas Jakarta.<br />

6. Peserta<br />

Kegiatan ini diikuti oleh 5 orang Dosen dari 5 prodi pengusul PHKI B<br />

7. Jadwal Kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan pada bulan Juli – Agustus 2011. Rincian kegiatan<br />

sebagaimana table berikut:<br />

Uraian Kegiatan Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Penyusunan proposal<br />

Seleksi peserta training<br />

Komunikasi dengan<br />

lembaga penyedia jasa<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.78


Uraian Kegiatan Tahun 2010<br />

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12<br />

Proses kegiatan training<br />

Diseminasi<br />

Pembuatan laporan<br />

8. Anggaran<br />

Sumber dana: PHKI-B tahun 2011 sebesar Rp. 100.000.000,-<br />

Keterangan Kuantitas Satuan Tarif Jumlah<br />

Transport taxi lokal (PP) 50 OH 100,000 5.000.000<br />

Kontribusi peserta 5 OK 3.500.000 17.500.000<br />

Uang harian 5 OK 2.000.000 10.000.000<br />

Biaya Penginapan 15 OH 500.000 7.500.000<br />

Perjalanan pulang-pergi 10 OH 1.000.000 10.000.000<br />

Diseminasi 5 paket 10.000.000 50.000.000<br />

Jumlah 100.000.000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.79


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

OPTIMALISASI KEGIATAN-KEGIATAN KOMPETISI ANTAR<br />

SISWA SMTA UNTUK MENJARING CALON<br />

MAHASISWA BERKUALITAS<br />

(Peningkatan Relevansi Program Studi Melalui Program Kemitraan<br />

Dan Pembinaan Ekstrakurikuler Unggulan Program Studi)<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.80


TOR<br />

Optimalisasi kegiatan-kegiatan kompetisi antar siswa SMTA untuk<br />

menjaring calon mahasiswa berkualitas<br />

1. Latar Belakang<br />

Pencitraan lembaga sangat tergantung pada keberhasilan dalam pelaksanaan programprogram.<br />

Program-program Institusi merupakan akumulasi dari program yang<br />

dilaksanakan oleh Prodi. Dalam pelaksanaan program dibutuhkan sumber daya<br />

manusia yang berkualitas, untuk mendapatkan input yang berkualitas perlu dilakukan<br />

kegiatan-kegiatan kompetisi bagi siswa SMTA dengan reward kesempatan studi di<br />

Unnes bagi pemenang, kegiatan ini merupakan satu wahana yang bisa dilakukan untuk<br />

menjaring calon mahasiswa yang berkualitas.<br />

2. Tujuan<br />

Sub aktivitas ini bertujuan:<br />

a. Meningkatnya animo siswa SMTA untuk masuk ke Unnes<br />

b. Menjaring calon mahasiswa yang berkualitas<br />

c. Meningkatkan kualitas lembaga dengan tersediaanya sumber daya yang<br />

berkualitas<br />

3. Lingkup kegiatan<br />

Lingkup kegiatan sub aktivitas ini meliputi:<br />

a. Identifikasi kegiatan kompetisi yang diminati siswa SMTA<br />

b. Merancang kegiatan kompetisi untuk siswa SMTA<br />

c. Melaksanakan kegiatan kompetisi pada siswa SMTA<br />

4. Keluaran<br />

Keluaran sub aktivitas meliputi:<br />

a) Didapatnya calon mahasiswa yang berkualits<br />

b) Meningkatnya kualitas lembaga karena terdukung SDM yang berkualitas<br />

5. Penyelenggara<br />

Dalam sub aktivitas ini, penyelenggara kegiatan adalah pihak prodi dengan<br />

memberdayakan seluruh elemen kemahasiswaan sehingga menghasilkan sinergi<br />

positif<br />

6. Peserta<br />

SMTA baik Negeri maupun swasta di seluruh Jawa Tengah<br />

7. Jadwal kegiatan<br />

Jadwal kegiatan adalah sebagai berikut:<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.81


Uraian kegiatan Februari Maret April<br />

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4<br />

Penyusunan<br />

kepanitiaan<br />

Penyusunan<br />

proposal<br />

Publikasi kegiatan<br />

melalui media<br />

elektronik, surat<br />

kabar, dan leaflet<br />

Pelaksanaan<br />

kegiatan<br />

Penyusunan laporan<br />

Evaluasi<br />

8. Anggaran<br />

Anggaran yang di alokasikan dalam kegiatan ini sebesar Rp. 125.000.000,- dari Hibah<br />

PHKI-B.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.82


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

AKTIVITAS-3<br />

LOKAKARYA PENGAMBILAN DATA DAN VALIDASI<br />

CALON MAHASISWA KURANG BERUNTUNG<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.83


JUDUL KEGIATAN<br />

Lokakarya Pengambilan Data dan Validasi Calon Mahasiswa Dari Keluarga Kurang<br />

Beruntung<br />

LATAR BELAKANG<br />

Pengambilan Data dan validasi caalon mahasiswa dari keluarga kurang beruntung<br />

dilaksanakan dalam rangka memperoleh kriteria calon mahasiswa penerima beasiswa<br />

keluarga kurang beruntung, penentuan standar akademik calon mahasiswa penerima<br />

beasiswa, verifikasi berkas calon mahasiswa penerima beasiswa, dan validasi data calon<br />

mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung. Melalui pelaksanaan kegiatan<br />

lokakarya ini diperoleh data sejumlah empat calon mahasiswa dinyatakan diterima<br />

sebagai calon mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung.<br />

Untuk kepentingan pemberian beasiswa bagi calon mahasiswa kurang beruntung tersebut perlu<br />

diidentifikasi, dengan tujuan agar program beasiswa tersebut mencapai sasarannya. Program<br />

identifikasi ini dilaksanakan untuk mengetahui secara pasti calon mahasiswa kurang beruntung<br />

yang memenuhi syarat dan layak untuk menerima beasiswa tersebut. Sehingga diperlukan<br />

pendataan dan observasi lapangan untuk memastikan kebenaran data yang diperoleh.<br />

TUJUAN KEGIATAN<br />

Melakukan pengambilan data dan validasi calon mahasiswa dari keluraga kurang<br />

beruntung.<br />

LINGKUP KEGIATAN<br />

a. Sasaran Kegiatan<br />

Sasaran kegiatan ini adalah untuk pengambilan data mahasiswa kurang beruntung<br />

yang berprestasi dari sekolah-sekolah di daerah terpencil.<br />

b. Materi Kegiatan<br />

Melaksanakan pendataan calon mahasiswa dari keluarga kurang beruntung yang<br />

mengikuti seleksi beasiswa.<br />

PENYELENGARA<br />

Tim Task force program beasiswa mahasiswa kurang beruntung<br />

SUMBER DANA<br />

Program Hibah Kompetisi Berbasis Institusi<br />

JADWAL KEGIATAN<br />

No.<br />

Jenis Kegiatan<br />

1 Pendataan calon mahasiswa kurang<br />

beruntung<br />

2 Penerjunan petugas ke lapangan<br />

3 Validasi berkas calon penerima beasiswa<br />

Bulan<br />

April 2010 Mei 2010<br />

1 2 3 4 1 2 3 4<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.84


RINCIAN ANGGARAN<br />

MAK No. Keterangan Sat. Vol<br />

Harga<br />

Satuan<br />

Jumlah<br />

521219 Belanja barang non operasional lainnya 15.404.000<br />

1 Honorarium penanggung jawab OK 1 400.000 400.000<br />

2 Honorarium ketua panitia OK 1 350.000 350.000<br />

3 Honorarium sekretaris OK 1 300.000 300.000<br />

4 Honorarium anggota OK 2 300.000 600.000<br />

5 Honorarium Penyaji 1 OJ 1,5 500.000 750.000<br />

Honorarium Penyaji 2 OJ 1,5 500.000 750.000<br />

Honorarium Penyaji 3 OJ 3 500.000 1.500.000<br />

6 Honorarium moderator OJ 6 250.000 1.500.000<br />

7 Makan Siang, 1 x 25 orang. dus 25 26.000 650.000<br />

8 Snack, 2 x 25 orang. dus 50 10.000 500.000<br />

9 Dekorasi paket 1 300.000 300.000<br />

10 Penggandaan materi paket 25 25.000 625.000<br />

11 Publikasi<br />

a. Spanduk MMT (10 m x 1 m) Buah 2 300.000 600.000<br />

12 Seminar kit Buah 25 32.500 812.500<br />

13 Alat Tulis Kantor<br />

a. Kertas HVS 80 gsm sekualitas Rim 2 44.000 88.000<br />

Sinar Dunia, PaperOne, atau Gold<br />

b. Tinta Printer, sekualitas Buah 2 25.000 50.000<br />

DataPrint untuk HP berwarna.<br />

c. Selotip Buah 3 2.000 6.000<br />

d. Spidol Transparansi Buah 1 4.000 4.000<br />

e. Stapler Buah 1 22.500 22.500<br />

f. Spidol Boardmarker Buah 1 6.000 6.000<br />

g. Amplop dus 1 15.000 15.000<br />

15 Dokumentasi<br />

a. Foto Buah 50 1.000 50.000<br />

b. Album Buah 1 25.000 25.000<br />

16 Uang Harian;<br />

Uang Harian OK 15 300000 4.500.000<br />

Transport peserta OK 10 100.000 1.000.000<br />

524111 Biaya Perjalanan Lainnya (DN) 6.392.500<br />

17 Biaya perjalanan semarang paket 19 200.000 3.800.000<br />

karimunjawa PP (19 O x 1 paket)<br />

18 Biaya penginapan (19 O x 1 paket) paket 19 117.500 2.232.500<br />

19<br />

Biaya perjalanan Jepara<br />

paket 6 60.000 360.000<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.85


MAK No. Keterangan Sat. Vol<br />

Karimunjawa PP (6 O x 1 paket)<br />

Harga<br />

Satuan<br />

Jumlah<br />

Total 21.796.500<br />

8. Jadwal Kegiatan<br />

No Waktu Kegiatan<br />

Penanggung<br />

Jawab/<br />

Narasumber<br />

Keterangan<br />

1<br />

07.00 –<br />

08.00<br />

Registrasi peserta<br />

Panitia<br />

2<br />

08.00 –<br />

08.30<br />

Pembukaan<br />

Panitia<br />

Dibuka oleh Bapak<br />

Bupati Jepara<br />

Materi I :<br />

3<br />

08.30 –<br />

10.00<br />

Kriteria calon<br />

mahasiswa penerima<br />

beasiswa keluarga<br />

kurang beruntung<br />

Isnarto,<br />

S.Pd.,M.Si<br />

Ketua Task Force<br />

PHKI – B<br />

4<br />

10.00 –<br />

10.30<br />

C<strong>of</strong>fe Break<br />

Panitia<br />

Materi II :<br />

5<br />

10.30 –<br />

12.00<br />

Standar akademik<br />

calon mahasiswa<br />

penerima beasisiwa<br />

Isnarto, S.Pd.,<br />

M.Si<br />

Ketua Task Force<br />

PHKI – B<br />

6<br />

12.00 –<br />

13.30<br />

Istirahat<br />

Panitia<br />

Materi III:<br />

7<br />

13.30 –<br />

16.30<br />

Verifikasi berkas<br />

calon mahasiswa<br />

penerima beasisiwa.<br />

Ardhi Prabowo<br />

S.Pd.,M.Pd<br />

Ketua Rombongan<br />

8<br />

16.30 –<br />

17.00<br />

Penutupan<br />

PERSONALIA KEGIATAN<br />

1. Koordinator : Drs. Suroso, M.Si<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.86


2. Anggota : Staf BAAK<br />

Menyetujui,<br />

Ketua PHKI<br />

Semarang, Agustus 2010<br />

Penanggungjawab Kegiatan<br />

Isnarto, S.Pd., MSi.<br />

Drs. Suroso, M. Si.<br />

NIP 132092853 NIP. 131570075<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.87


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

Perpanjangan MoU antara Unnes dengan Pemkab<br />

Jepara<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.88


TERM OF REFERENCE<br />

Pembuatan MoU antara Unnes dengan Pemkab Jepara<br />

1. Latar Belakang<br />

Kerjasama antara Universitas Negeri Semarang dengan Pemerintah Kabupaten Jepara<br />

terkait pembiayaan mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung telah berjalan.<br />

Hal ini dilakukan dengan penandatanganan MoU antara <strong>UNNES</strong> dengan pemkab<br />

Jepara yang memuat kesepakatan pembiayaan mahasiswa penerima beasiswa setelah<br />

program hibah berakhir. MoU ini akan saling menguntungkan berbagai pihak, dimana<br />

Unnes dapat memberikan akses yang semakin luas bagi mahasiswa dan pemkab<br />

Jepara akan mendapatkan lulusan yang kemudian mengajar di daerah asal<br />

Karimunjawa. Untuk mengantisipasi lulusan yang tidak bersedia kembali daerahnya,<br />

maka diperlukan peraturan dari pemerintah kabupaten yang mengatur keharusan bagi<br />

lulusan untuk kembali ke daerahnya. Peraturan ini mencakup ketentuan pemberian<br />

beasiswa dari pemerintah kabupaten Jepara dan konsekuensi yang akan diterima oleh<br />

lulusan yang telah dibiayai ketika mereka tidak bersedia kembali ke daerah asal. Oleh<br />

karena MoU berlaku selama satu tahun maka pada tahun kedua PHKI B kesepakatan<br />

antara <strong>UNNES</strong> dengan pemkab Jepara harus diperbaharui untuk menjaga<br />

kelangsungan kerjasama.<br />

2. Tujuan<br />

Tujuan kegiatan ini adalah:<br />

a. Memperoleh kesepakatan antara <strong>UNNES</strong> dengan Pemkab Jepara mengenai<br />

pemberian biaya hidup kepada mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung.<br />

b. Menyusun peraturan mengenai keharusan mahasiswa penerima beasiswa kurang<br />

beruntung kembali ke daerah asal Karimunjawa setelah mereka lulus.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

Kegiatan Pembuatan MoU antara Unnes dengan Pemkab Jepara meliputi :<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.89


a. Penyusunan butir-butir kesepakatan tentang pemberian beasiswa kurang<br />

beruntung.<br />

b. Penyusunan butir-butir tentang peraturan bagi mahasiswa penerima beasiswa<br />

kurang beruntung.<br />

c. Penandatanganan MoU oleh Rektor <strong>UNNES</strong> dan Bupati Jepara.<br />

4. Peserta<br />

Peserta pembuatan MoU antara <strong>UNNES</strong> dan Pemkab Jepara adalah:<br />

a. Tim Task Force PHKI B<br />

b. Bupati Jepara<br />

c. Rektor <strong>UNNES</strong><br />

5. Penyelenggara<br />

Penyelenggara kegiatan ini adalah Universitas Negeri Semarang.<br />

6. Luaran<br />

Kegiatan ini diharapkan menghasilkan MoU yang memuat butir-butir kesepakatan<br />

tentang pembiayaan dan peraturan mahasiswa penerima beasiswa kurang beruntung.<br />

7. Jadwal kegiatan<br />

Kegiatan ini dilaksanakan selama 2 bulan yaitu pada bulan Januari – Februari 2011<br />

Tahun 2011<br />

No<br />

Kegiatan<br />

Januari<br />

Februari<br />

1 2 3 4 1 2 3 4<br />

1. Penyusunan butir-butir<br />

kesepakatan tentang pemberian<br />

beasiswa kurang beruntung<br />

2. Penyusunan butir-butir tentang<br />

peraturan bagi mahasiswa<br />

penerima beasiswa kurang<br />

beruntung.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.90


Tahun 2011<br />

No<br />

Kegiatan<br />

Januari<br />

Februari<br />

1 2 3 4 1 2 3 4<br />

3. Penandatanganan MoU oleh<br />

Rektor <strong>UNNES</strong> dan Bupati<br />

Jepara.<br />

8. Anggaran<br />

Total anggaran : Rp. 12.000.000,-<br />

Sumber<br />

: PHKI<br />

MAK No. Keterangan Sat. Vol<br />

Harga<br />

Satuan<br />

Jumlah<br />

521219 Belanja barang non operasional lainnya 12.000.000<br />

1 Honorarium penanggung jawab OK 1 400.000 400.000<br />

2 Honorarium ketua panitia OK 1 350.000 350.000<br />

3 Honorarium sekretaris OK 1 300.000 300.000<br />

4 Honorarium anggota OK 1 300.000 300.000<br />

5<br />

Makan Siang, 1 x 15 orang x 3<br />

kali dus 45 26.000 1.170.000<br />

6 Snack, 2 x 15 orang x 3 kali dus 90 10.000 900.000<br />

7 Dekorasi dan Dokumentasi paket 1 480.000 480.000<br />

8 Uang Harian;<br />

9 Uang Harian (6 orang x 3 kali) OK 18 300.000 5.400.000<br />

10 Transport peserta (9 orang x 3<br />

kali)<br />

OK 27 100.000 2.700.000<br />

Mengetahui,<br />

Ketua Program,<br />

Sekretaris,<br />

Isnarto, S.Pd., M.Si.<br />

Ardhi Prabowo, S.Pd., M.Pd.<br />

NIP. 19690225.199403.1.001 NIP. 19820225.200501.1.001<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.91


KERANGKA ACUAN<br />

(TERM OF REFERENCE)<br />

LOKAKARYA TENTANG SOSIALISASI HASIL<br />

PENERIMA BEASISWA<br />

AKTIVITAS 3<br />

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG<br />

2011<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.92


TERM OF REFERENCE (TOR)<br />

LOKAKARYA SOSIALISASI HASIL REKRUTMEN MAHASISWA PENERIMA<br />

BEASISWA<br />

1. Latar Belakang<br />

Mahasiswa yang diterima dari program ini harus diketahui oleh khalayak yang<br />

berkepentingan di Unnes. Maka dari itu diperlukan sosialisasi kepada pimpinan<br />

prodi untuk diketahui<br />

2. Tujuan<br />

Untuk mensosialikan mahasiswa beasiswa dari daerah terpencil.<br />

3. Lingkup Kegiatan<br />

a. Sasaran kegiatan<br />

Sasaran kegiatan ini adalah untuk mensosialisasikan adanya mahasiswa<br />

beasisiwa dari daerah terpencil.<br />

b. Materi Kegiatan<br />

Melaksanakan sosialisasi kepada pimpinan tentang mahasiswa beasiswa<br />

dari daerah terpencil<br />

4. Penyelenggara<br />

Tim task force program beasiswa mahasiswa kurang beruntung.<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.93


5. Sumber dana<br />

Program Hibah PHKI sebesar Rp 10.000.000,-<br />

Rincian anggaran<br />

No.<br />

MAK<br />

No. Keterangan Satuan Vol<br />

Harga<br />

Satuan<br />

Jumlah<br />

521129 Belanja barang non operasional lainnya 10.000.000<br />

1 Honorarium penanggung jawab OK 1 400.000 400.000<br />

2 Honorarium ketua panitia OK 1 350.000 350.000<br />

3 Honorarium sekretaris OK 1 300.000 300.000<br />

4 Honorarium anggota OK 2 300.000 600.000<br />

5 Honorarium Penyaji 1 OJ 6 500.000 3.000.000<br />

6 Honorarium moderator OJ 6 150.000 900.000<br />

7 Makan Siang, 1 x 25 orang. dus 25 26.000 650.000<br />

8 Snack, 2 x 25 orang. dus 50 10.000 500.000<br />

9 Dekorasi paket 1 200.000 200.000<br />

11 Publikasi<br />

a. Spanduk MMT (10 m x 1 m) Buah 1 200.000 200.000<br />

12 Seminar kit Buah 25 10.000 250.000<br />

13 Alat Tulis Kantor<br />

a. Kertas HVS 80 gsm<br />

sekualitas Sinar Dunia,<br />

PaperOne, atau Gold Rim 1 44.000 44.000<br />

b. Tinta Printer, sekualitas<br />

DataPrint untuk HP berwarna. Buah 1 25.000 25.000<br />

c. Selotip Buah 1 2.000 2.000<br />

d. Spidol Transparansi Buah 1 4.000 4.000<br />

15 Dokumentasi<br />

a. Foto Buah 50 1.000 50.000<br />

b. Album Buah 1 25.000 25.000<br />

16 Honorarium Sidang :<br />

Dosen OK 25 100.000 2.500.000<br />

6. Jadwal Kegiatan<br />

No<br />

Jenis Kegiatan<br />

1 Persiapan<br />

2 Pengumpulan data beasiswa mahasiswa<br />

Bulan<br />

Jun-11 Jul-11 Agt-11<br />

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.94


No<br />

3 Sosialisasi<br />

Jenis Kegiatan<br />

Bulan<br />

Jun-11 Jul-11 Agt-11<br />

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4<br />

8. Personalia Kegiatan<br />

Tim Task Force PHKI<br />

9. Penanggung Jawab Kegiatan<br />

Drs. Suroso, M.Si<br />

RIP PHKI-B Universitas Negeri Semarang<br />

hal.95

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!