მასწავლებლის წიგნი

erovnuli saswavlo gegmaI კლასიბუნებისმეტყველება სტანდარტიწლის ბოლოს მისაღწევი შედეგები მიმართულებების მიხედვით:ცოცხალი სამყარო სხეულები და მოვლენები დედამიწა და გარესამყარო ადამიანი და გარემობუნ.I.1.მოსწავლესშეუძლიაგააცნობიეროსშეგრძნებისორგანოებისმნიშვნელობაგარემოს აღქმაში.ბუნ.I.2.მოსწავლესშეუძლია აღწეროსორგანიზმებიგარეგნულინიშნების მიხედვით.ბუნ.I.3.მოსწავლეს შეუძლიააღწეროს სხეულებს/მოვლენებს შორისმსგავსება და განსხვავებაარსებითი ნიშნებისმიხედვით.ბუნ.I.4.მოსწავლესშეუძლია ორიენტირებასკოლის ტერიტორიაზე.ბუნ.I.5.მოსწავლესშეუძლიადაახასიათოსდღე-ღამისმონაცვლეობასთანდაკავშირებულიმოვლენები.ბუნ.I.6. მოსწავლესშეუძლია ლოკალურიგარემოს აღწერა.ბუნ.I.7.მოსწავლესშეუძლია პირადიჰიგიენისა და უსაფრთხოქცევისელემენტარული წესებისდაცვა.ბუნ.I.8.მოსწავლესშეუძლიადამოკიდებულებისგამოხატვა საკუთარიგარემოსადმი.წლის ბოლოს მისაღწევი შედეგები და მათი ინდიკატორები:მიმართულება: ცოცხალი სამყარობუნ.I.1.მოსწავლეს შეუძლია გააცნობიეროს შეგრძნების ორგანოების მნიშვნელობა გარემოს აღქმაში.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:• ჩამოთვლის ადამიანის შეგრძნებებს და აღწერს მათ როლს გარემომცველი ობიექტებისამოცნობასა და პირად უსაფრთხოებაში (მაგ., როგორ გვეხმარება გარეგნული ნიშნები და სუნისაკვების ვარგისიანობის დადგენაში; როგორ შეგვიძლია ხმის საშუალებით დავადგინოთ,გამართულად მუშაობს თუ არა რომელიმე ხელსაწყო);• შეგრძნებებს უკავშირებს შესაბამის ორგანოებს;• უკავშირებს ობიექტის ზოგიერთ მახასიათებელს შესაბამის შეგრძნების ორგანოს (მაგ., ფერი,ფორმა - თვალი; გემო - ენა);• შეგრძნების ორგანოების (ერთდროულად ორის) დახმარებით აღწერს მისთვის ნაცნობიობიექტების მახასიათებლებს (მაგ., ლიმონი ყვითელი და მჟავეა, თოვლი თეთრი და ცივია);• იყენებს მარტივ ხელსაწყოებს (მაგ., ლუპა, სტეტოსკოპი) ობიექტის აღსაქმელად.ბუნ.I.2.მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს ორგანიზმები გარეგნული ნიშნების მიხედვით.შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:• აღწერს ადამიანს (საკუთარ თავს) თვალსაჩინო გარეგანი ნიშნების მიხედვით;• აჯგუფებს ორგანიზმებს მცენარეებად და ცხოველებად და აღწერს მათ განმასხვავებელნიშნებს;• ცხოველების და მცენარეების მრავალფეროვნების გამოსავლენად სვამს კითხვებს (მაგ.,ერთნაირია თუ არა სკოლის ეზოში მდგარი სხვადასხვა ხის ფოთლები?) და ეძებს პასუხებს.მიმართულება: სხეულები და მოვლენებიბუნ.I.3.მოსწავლეს შეუძლია აღწეროს სხეულებს/მოვლენებს შორისარსებითი ნიშნების მიხედვით.მსგავსება და განსხვავებაშედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:• ადარებს და აჯგუფებს სხეულებს ერთი ან ორი ნიშნით საკლასო ოთახში, სახლში, ბუნებაში,ილუსტრაციებზე, მსჯელობს მათ განმასხვავებელ ნიშნებზე (მაგ., მერხი და საწერი მაგიდა);12