MODUL PRS KEBANGSAAN

More documents

Recommendations

Info

6.3.2.6 AKTIVITI 6 TAJUK : Bolehkah saya? OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. menguasai persediaan yang perlu dilakukan sebelum, semasa dan selepas temu duga. 2. menguasai kemahiran-kemahiran yang diperlukan dalam menghadapi temu duga. MASA : 60 minit BAHAN-BAHAN: Bahan ceramah dan Lampiran jika perlu, Kertas dan pen LANGKAH : Bahagian 1 1. Fasilitator boleh memilih untuk menjemput ceramah daripada Institusi Pengajian Swasta atau pegawai-pegawai mengenai tatacara menghadapi temuduga. 2. Jika tidak dapat menjemput penceramah, fasilitator boleh menggunakan bahan lampiran sebagai panduan untuk memberikan ceramah kepada para peserta. Fasilitator juga boleh memberikan tips untuk menulis resume. Bahagian 2 1. Setelah ceramah disampaikan kepada peserta, fasilitator boleh menjalankan aktiviti memain peranan seperti berikut: 1.1 Peserta diagihkan kepada 4 orang dalam 1 kumpulan; seorang berperanan sebagai orang ditemu duga, dan 2 orang sebagai pemerhati. 1.2 Pemerhati memberi perhatian tentang aspek-aspek yang telah dinyatakan dalam ceramah. 1.3 Dalam kumpulan besar, bincangkan kelemahan dan kelebihan masing-masing dan cara untuk memperbaiki. 2. Selain main peranan, fasilitator juga digalakkan untuk menjemput sama guru yang berpengalaman atau bekas pelajar atau ibubapa yang berpengalaman untuk menjadi 114
penemuduga bagi memberi peluang kepada para peserta merasai suasana temuduga yang sebenar. REFLEKSI / RUMUSAN : 1. Untuk menghadapi temuduga, kita perlu bersedia dari segi: Ilmu pengetahuan umum khasnya dari segi bidang yang dipohon Pakaian Ketepatan masa. Sijil dan dokumen 115
Page 1 and 2:
KATA ALU-ALUAN MENTERI PELAJARAN MA
Page 3 and 4:
KATA ALU-ALUAN PENGARAH BAHAGIAN PE
Page 5 and 6:
6.2.3 Remaja dan Akil Baligh (Ceram
Page 7 and 8:
1.1.7. Projek ini telah dijalankan
Page 9 and 10:
. En. Amiruldin Saad (IPDA) c. Pn.
Page 11 and 12:
tanpa membuat kesilapan. Mereka jug
Page 13 and 14:
1.6.10 Memastikan setiap PRS membua
Page 15 and 16:
3.6 Pemilihan dari kalangan murid b
Page 17 and 18:
6.0 MODUL PEMBIMBING RAKAN SEBAYA 6
Page 19 and 20:
6.1.2.2 AKTIVITI 2 TAJUK : Salasila
Page 21 and 22:
LAMPIRAN 1 Contoh Salasilah Keluarg
Page 23 and 24:
6.1.3 Pengenalan Komunikasi ( Ceram
Page 25 and 26:
7. Peserta terakhir dalam kumpulan
Page 27 and 28:
6.1.3.3 AKTIVITI 3 TAJUK : Ceritaku
Page 29 and 30:
6.1.3.4 AKTIVITI 4 TAJUK : Tak mahu
Page 31 and 32:
6.1.4.2 AKTIVITI 2 TAJUK : Media Pe
Page 33 and 34:
REFLEKSI /RUMUSAN: 1. Semangat kerj
Page 35 and 36:
LAMPIRAN3 Isi silang kata yang dibe
Page 37 and 38:
BAHAGIAN B ( 12 m ) 1. Nyatakan 4 c
Page 39 and 40:
2. Nyatakan 4 ciri individu yang me
Page 41 and 42:
. Mengelakkan diri daripada menggun
Page 43 and 44:
6.1.5.4 PENILAIAN LATIHAN LANJUTAN
Page 45 and 46:
SOSIAL Apakah tindakan anda pada si
Page 47:
6.1.6 Skema Pemarkahan Penganugerah
Page 50 and 51:
LAMPIRAN5 Contoh Tandatangan HURAIA
Page 52 and 53:
6.2.1.2 AKTIVITI 2 TAJUK : Garis Ha
Page 54 and 55:
6.2.1.3 AKTIVITI 3 TAJUK : Gambar r
Page 56 and 57:
INTERPRESTASI PERSONALITI DIRI (Gam
Page 58 and 59:
6.2.1.4 AKTIVITI 4 TAJUK : Diriku y
Page 60 and 61:
D2: Cepatlah, Encik D3: Encik, cepa
Page 62 and 63:
REFLEKSI/RUMUSAN : 1. Halangan sepe
Page 64 and 65:
5. MENGAJAR, MEMBERI FAKTOR-FAKTOR
Page 66 and 67: 4. Mesej mengatakan keburukan tenta
Page 68 and 69: 6.2.3 Remaja dan Akil Baligh (Ceram
Page 70 and 71: 6.2.4.2 AKTIVITI 2 TAJUK : Dunia Da
Page 72 and 73: 6.2.4.3 AKTIVITI 3 TAJUK : Adakah K
Page 74 and 75: 8. Fasilitator membuat kesimpulan.
Page 76 and 77: 7. Banyakkan gambar dan warna keran
Page 78 and 79: 6.2.4.6 AKTIVITI 6 TAJUK : Kemahira
Page 80 and 81: 6.2.5 Kemahiran Asas Kaunseling (Ce
Page 82 and 83: LAMPIRAN10 Peringkat Di Dalam Prose
Page 84 and 85: LAMPIRAN11 Skrip Cerita Pada suatu
Page 86 and 87: LAMPIRAN12 1. “Ali beritahu saya,
Page 88 and 89: . Apa dia perkara-perkara yang awak
Page 90 and 91: 6.2.6 Penilaian 6.2.6.1 UJIAN ANEKA
Page 92 and 93: A. Semua di atas B. i dan iii C. ii
Page 94 and 95: 2. Proses berkomunikasi berlaku men
Page 96 and 97: 10. Perlakuan-perlakuan berikut ial
Page 98 and 99: 6.2.6.3 UJIAN ANEKA PILIHAN PSIKOLO
Page 100 and 101: 8. Di peringkat akhir remaja indivi
Page 102 and 103: 6.2.6.4 UJIAN ANEKA PILIHAN KAUNSEL
Page 104: 6.2.7 Skema Pemarkahan Penganugerah
Page 107 and 108: 6. Setelah selesai, peserta dikumpu
Page 109 and 110: 6.3.1.3 AKTIVITI 3 TAJUK : Timang-t
Page 111 and 112: 6.3.2 Kemahiran kepimpinan (Ceramah
Page 113 and 114: 6.3.2.3 AKTIVITI 3 TAJUK : Merancan
Page 115: 6.3.2.5 AKTIVITI 5 TAJUK : Raja Bor
Page 119 and 120: 6.3.3 Menyelesaikan Masalah (Cerama
Page 121 and 122: Lampiran 14 Mak Buyong Bangkang sem
Page 123 and 124: 6.3.3.2 AKTIVITI 2 TAJUK : Titanic
Page 125 and 126: 6.3.4 Membuat Keputusan (Ceramah) 6
Page 127 and 128: 6.3.5 Kemahiran Kaunseling 6.3.5.1
Page 129 and 130: Skrip 4 Klien : Sudah puas saya cub
Page 131 and 132: Lampiran 16 Cara membincangkan Alte
Page 133 and 134: Lampiran 17 Sila isikan di tempat y
Page 135 and 136: Lampiran 18 BAHAN RANGSANGAN Kamu d
Page 137 and 138: Lampiran 21 BAHAN EDARAN (Nota: Lan
Page 139 and 140: 6.4 MODUL KAUNSELING BESTARI 6.4.1
Page 141 and 142: 6.4.7 JADUAL PERANCANGAN LATIHAN AN
Page 143 and 144: 6.4.9 MODUL PANDUAN PENASIHAT PRS 6
Page 145 and 146: 6.4.9.2 AKTIVITI 1 Input ceramah/be
Page 147 and 148: Prosedur : 1. Membawa ahli-ahli kep
Page 149 and 150: 3. Gunakan dengan sebaik-baiknya be
Page 151 and 152: Objektif: Membudayakan amalan-amala
Page 153 and 154: HAPPINESS (KEBAHAGIAAN) Keupayaan m
Page 155 and 156: Berupaya mengendalikan mesyurat. Me
Page 157 and 158: 8.0 RUJUKAN/ BIBLIOGRAFI Abdul Ghan
Page 159: Sapora Sipon, Ahmad Jazimin Jusoh,
show all

MODUL PRS KEBANGSAAN

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?