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L'Azione 20 MARZO 2010
INCHIESTA
Operatori sugli scudi
Il caso della bay gang di Fabriano ha alzato il polverone. Brunella Biondi,
insegnante della scuola media Gentile, presa di mira dal blitz vandalico
di ragazzini dai 13 ai 16 anni, dimostra come sia crescente il disagio
giovanile nella nostra città. Commenta Biondi: “Il fatto stesso che i giovani
quando sono in branco si trasformano, è la cosa che mi impressiona
di più. Solo alcuni di essi fanno parte della nostra scuola. Altri li conosco
e so che quando si trovano in gruppo sotto la guida di un educatore, non
assumono di certo questi atteggiamenti”. Viene chiesta una maggiore
interazione da parte delle famiglie e delle istituzioni. Il Preside della
scuola media Gentile, Emilio Procaccini parla di una correlazione tra
questi fatti e la crisi locale: “Il disagio c’è e va fermato. Se serve anche
con l’intervento diretto delle forze dell’ordine”. Il dirigente scolastico
stigmatizza alcuni comportamenti: “Già l’anno scorso mi accorsi di atteggiamenti
sopra le righe. Inviai una lettera i carabinieri, alla polizia
municipale e al commissariato per chiedere una maggiore vigilanza.
Quando arrivarono le prime pattuglie la situazione si normalizzò. Però
questo episodio di vandalismo ci induce di nuovo a riflettere”. Intanto i
genitori dei giovani identificati dagli agenti del commissariato, facenti
parte della baby gang entrata in azione alla scuola media Gentile, sono
pronti a risarcire i danni procurati dai propri figli. Diversi di essi si sono
Dopo il recente blitz
della baby gang
presentati alle forze dell’ordine insieme agli studenti coinvolti
e avrebbero manifestato la disponibilità ad ottemperare alla
richiesta di una bidella che si è vista lesionare l’auto. Proprio ai
genitori l’amministrazione comunale dedicherà una serie di
incontri con gli esperti, che saranno avviati questa settimana.
“Un ciclo di appuntamenti”, riferisce l’Assessore ai Servizi
Sociali Renato Paoletti, “che servirà per confrontare le proprie
esperienze ed acquisire informazioni importanti sul fronte educativo”.
Una rassegna, peraltro, che potrebbe essere propedeutica
per inaugurare da qui a breve veri e propri corsi di formazione
per genitori.
a.m.
E' devianza minorile La scuola deve
I fatti accaduti l’8 febbraio nel Piazzale Rosselli, spazio pubblico antistante
gli ingressi delle Scuole Secondarie di I° grado “Gentile da Fabriano”
e “Giovanni Paolo II”, dimostrano il consolidamento di fenomeni di
devianza minorile sino a poco tempo fa sconosciuti, o comunque estremamente
circoscritti, nella città di Fabriano. I precedenti episodi segnalati
dalla stampa, inoltre, relativi a gesti di violenza e vandalismo perpetrati
in varie zone della città dalla maggior parte dei ragazzi coinvolti
poi nei danneggiamenti di Piazzale Rosselli e frequentanti per lo più le
tre Scuole Secondarie di I° grado cittadine, indicano poi inequivocabilmente
come il disagio socio-relazionale non insorga nelle aule scolastiche
ma trovi piuttosto negli spazi, nei tempi e nei modi di aggregazione
esterna il suo humus nutritivo. Questa osservazione non vuole certo
suonare come una declinazione di responsabilità da parte della scuola
che, al contrario, continua ad utilizzare nell’ambito delle proprie prerogative
educative e didattiche (così come determinate delle risorse economiche
che lo stato destina al sistema dell’istruzione pubblica) tutti gli
strumenti a disposizione, compresi, naturalmente, quelli disciplinari e
sanzionatori, applicandoli proporzionalmente alla gravità delle situazioni
di mancato rispetto delle regole di convivenza all’interno della
Comunità Scolastica. Risulta comunque evidente, anche analizzando
gli interventi apparsi sulla stampa il giorno successivo al lancio giornalistico
(avvenuto, è opportuno ricordarlo, circa un mese dopo l’effettivo
accadimento dei fatti nel frattempo opportunamente contestualizzati ed
affrontati), come esista la comune consapevolezza che è necessario, da
parte di tutte le istituzioni che operano per il bene del territorio, avviare
un percorso di analisi dei problemi dei giovanissimi e delle loro famiglie
nonché dei possibili interventi perequativi delle condizioni del disagio
nelle sue varie forme, afferenti non solo la devianza aperta ma anche
quella nascosta da comportamenti apparentemente ortodossi. Proprio
muovendo da questa constatazione, l’Istituto Comprensivo “Fernanda
Imondi Romagnoli” vuole farsi promotore, con iniziative istituzionali
che saranno a breve rese note, di una riflessione collettiva tesa unicamente
a individuare strumenti operativi che, muovendo dall’azione scolastica,
siano a disposizione di quanti (i Servizi Sociali del Comune, l’Umee
dell’Asur, l’associazionismo socio-educativo nelle sue varie articolazioni)
hanno nei loro statuti il perseguimento del miglioramento della condizione
giovanile.
Emilio Procaccini, dirigente scolastico
Leggevo un articolo interessante di Giorgio Bocca, in cui si
dice che noi italiani abbiamo una predisposizione particolare
verso il fenomeno del capro espiatorio. Sembra ricordare
il Seneca delle Lettere a Lucilio, dove il macabro gusto
dei Romani di guardare i combattimenti fra uomini viene
aborrito. Aldilà della dubbia “italianità” di questo fenomeno
– ché è invece caratterizzante della specie umana in toto,
che lo utilizza come meccanismo di difesa - è importante
notare un fatto: che gli anni possono passare, la tecnologia
migliorare, ma restiamo sempre invischiati nel paradosso
del “forte - debole”. Una comunità individua un debole, lo
esclude considerandolo pericoloso o elemento di contaminazione:
ma escludendolo ne riconosce la forza, e valga la
paura come testimonianza di ciò. La forza – fisica, intellettuale
- è sempre temuta.
Altro punto è quello della caratteristica dell’agire umano di
configurarsi come distruttivo o costruttivo, spesso senza che
una fase sia prodroma all’altra – come invece succede negli
uomini grandi e nei grandi eventi storici.
Alla luce di queste considerazioni iniziali, proviamo a pensare
agli eventi recenti di bullismo e vandalismo che hanno
interessato la nostra zona – una baby gang di 17 ragazzi e
ragazze che danneggiano attrezzature scolastiche, macchi-
COLLABORARE
Aumenta la preoccupazione per il fenomeno del “bullismo”
tra i giovani studenti. L’ultimo episodio, accaduto
l’8 febbraio scorso, ha risollevato di nuovo
l’attenzione su un problema che inizia a farsi sentire,
purtroppo, anche nel nostro territorio. Una baby gang
composta da 17 ragazzini, per lo più minorenni e composto
da maschi e femmine (provenienti dai diversi
istituti fabrianesi) ha provocato una serie di considerevoli
danni in Piazzale Rosselli, è entrata nel cortile
della Scuola Secondaria di I° grado “Gentile da Fabriano”,
scardinando il supporto di una vetrata della
palestra, per poi lanciare sassi contro un’insegnate
ed una collaboratrice scolastica. Per coloro che hanno
più di 14 anni è scattata la denuncia, mentre gli
altri sono stati segnalati al Tribunale dei Minori. La
reazione violenta si sarebbe scatenata a causa di un
provvedimento disciplinare preso dalla scuola nei
confronti di un componente del gruppo. “Quella del
bullismo è una realtà difficile, preoccupante e sopratutto
nuova sia per noi genitori che per gli insegnan-
Il fenomeno del bullismo
sta assumendo contorni
preoccupanti anche da noi
Serve creare più
che distruggere
All'origine di questi atti di vandalismo
ne di bidelle e insultano professoresse. Viene spontaneo chiedersi
quali siano i fattori scatenanti di siffatti comportamenti,
se possano essere prevenuti o come debbano essere puniti.
Evidentemente ognuna di queste domande è di competenza
di un professionista specifico, ma ciò che ognuno non
può esimersi dal chiedersi è cosa si può fare, come cittadini,
di fronte a tali manifestazioni di violenza. La risposta che
suggerirei è: creare il più possibile per prevenire la distruzione.
E il modo migliore che abbiamo di creare qualcosa è
l’arte, in tutte le sue forme.
Se è vero che siamo naturalmente inclini al Bello, allora si
tratta di dirigere la nostra forza nella maniera giusta. Creare
è senz’altro più gratificante che distruggere. In secondo luo-
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ti”, spiega Giovanna Bolzonetti, presidente del Consiglio
di Istituto “Imondi Romagnoli” (che comprende
l’Allegretto, la scuola media Gentile e la materna Malfaiera)
“è normale che certi episodi provochino un certo
spavento. La violenza dentro la scuola, soprattutto
in giovanissima età, è un fenomeno grave, ma che va
approfondito. Bisogna capire il vero motivo che scatena
il vandalismo e l’aggressività, perché molto spesso
sono sintomi di un disagio più grande. Dietro a tutto
questo potrebbe celarsi una richiesta di aiuto e di attenzione
particolare. Questi ragazzi vanno seguiti, non
bisogna lasciarli soli”. A tal proposito è stato richiesto
l’intervento di psicologi e psicoterapeuti, per attivare
un piano concreto di aiuto e per poter intervenire direttamente
sul problema. “La scuola, in queste situazione,
oltre a richiedere l’intervento delle forze dell’ordine
e delle istituzioni, deve collaborare attivamente con
gli esperti di queste problematiche adolescenziali”,
osserva la Bolzonetti, “proprio per questo, l’associazione
di cui faccio parte, la Fidapa, in collaborazione
con l’assessore Sonia Ruggeri e la Dott.ssa Luciana
Tomassini, responsabile del Consultorio fabrianese,
insieme alle colleghe Rosati e Busini, hanno realizzato
un progetto di ricerca sul bullismo nelle scuole, iniziato
nel mese di ottobre.
Ogni studente doveva raccontare la propria idea riguardo
questo fenomeno, attraverso disegni e elaborati scritti.
A breve le psicologhe dovranno comunicarci i risultati,
importantissimi per poter poi agire in maniera efficiente
e affrontare la questione nel miglior modo possibile”.
La preoccupazione non riguarda solo i genitori
e gli alunni delle scuole, ma anche gli stessi insegnanti,
che si trovano di fronte a situazioni difficili e
soprattutto poco conosciute.
“Nell’ultimo consiglio d’istituto”, conclude la presidente,
“si è parlato in maniera approfondita del problema
ed è stato deciso di attivare, per il prossimo anno,
dei corsi di formazione specifici per i professori. Il bullismo
è un fenomeno che va gestito soprattutto in maniera
psicologica, e la scuola deve cercare, nonostante
le numerose difficoltà, di recuperare questi ragazzi senza
emarginarli”.
Elisabetta Monti
go, apporta benefici agli altri, che assumono così una disposizione
d’animo più favorevole nei nostri confronti.
Voglio fare un esempio preso dal mondo della musica.
In questa settimana mi è capitato di assistere a diversi concerti
di musica jazz per cui ho una grande passione. Ogni
volta è sempre la stessa magia: il musicista crea qualcosa e
lo espone, gli altri lo prendono e lo usano per creare a loro
volta qualcosa di originale. Lavoro individuale e di squadra
allo stesso tempo. La garanzia di una tale sinergia è che non
esistono “deboli” e “forti”, perché tutti in maniera diversa
contribuiscono a far sì che la musica funzioni bene (certo,
rivalità possono esistere, ma siamo umani e la competizione
è forse un’ottima strada per migliorarsi, purché non sia fine a
sé stessa).
Konrad Lorenz, che fu tra i primi a studiare le dinamiche di
pressione sociale sui più “deboli” – tanto che si deve a lui la
creazione del termine mobbing, il bullismo del mondo del
lavoro – non a caso era un etologo. Ciò vuol dire che comportamenti
“naturali” vanno diretti affinché non siano nocivi
a noi uomini sociali. Certo, le variabili sono tante, non si
può chiudere la questione così con tanta facilità. Ma mai
disperare del potere della poiesis.
Francesca Iurlaro