CRAC - Altervista

- PC – Anche perché non l’ho ancora fatta [l’esperienza dell’incontro con i ragazzi della
Centurione], quindi non so.
- MF – Però l’idea di rientrare ... Rientrerai nell’edificio scolastico con tutte le sue strutture, le
sue gerarchie, i suoi ragazzi disordinati,
- PC – Però sarebbe stato più bello, secondo me, più che le domande secche, il dialogo.
- MF – Certo, però io ti ho preparato le domande. [Ridacchio].
- PC – Io pensavo al dialogo. Tu invece così, a secco ... È monolitica la domanda. Invece
quando dialogo io e te riusciamo ...
- MF – [Gli dico che voglio registrare]. Comunque va bene. Seconda domanda. Un artista –
tra parentesi: come te – cosa può offrire a degli adolescenti? Sei disponibile ad incontrarli
per dire cosa?
- PC – Possiamo partire?
- MF – Sì sì.
- PC – È già partito?
- MF – Sta registrando tutto, anche le tue proteste.
- PC – No, è importantissimo l’incontro con i ragazzi, con gli adolescenti, perché loro hanno
voglia di apprendere anche, a volte, non scolasticamente e fare anche delle cose al di fuori di
quello che sono le materie, di quello che è l’iter, quindi – però – bisogna trovare i mezzi,
suscitare degli interessi, costruire dei progetti per stimolarli. È molto importante.
- MF – Hai dei materiali da sottoporre alla loro attenzione?
- PC – Sì, in parte quello che abbiamo già deciso, 3 diciamo il materiale
- MF – Non intendo il materiale solo in senso materiale materiale; materiale anche di idee.
- PC – Ah, materiale di idee, certo. Intanto bisogna partire brevemente da quello che hanno
fatto determinati artisti, determinati architetti, cioè nel passato o nel presente e da lì poi si
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È stato presentato un progetto scolastico che prevede un probabile intervento di Piergiorgio Colombara alla
Centurione nell’anno 2008-2009.
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Già deciso: nell’ambito della formulazione del progetto di cui alla nota precedente.
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