Mariele Ventre - istituto scolastico comprensivo "b. gigli" - recanati

ISTITUTO COMPRENSIVO “B. GIGLI”- RECANATI
Via Aldo Moro n.25 - 62019 Recanati - e 071.7571477
c.f. 91019530434 - e-mail: MCIC83200A@ISTRUZIONE.IT;
MCIC83200A@PEC.ISTRUZIONE.IT
PROGRAMMAZIONE DI PLESSO
SCUOLA DELL’INFANZIA MARIELE VENTRE
ANNO SCOLASTICO 2012/2013

PROGETTAZIONE EDUCATIVA-DIDATTICA
ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA
La scuola dell’infanzia “Mariele Ventre” è situata in una zona periferica
ad alta densità
demografica:la popolazione infantile è abbastanza eterogenea in quanto
comprende non soltanto bambini provenienti dal quartiere,ma anche da
altre zone residenziali,sia urbane sia rurali.
Il numero totale degli iscritti è di 80 bambini suddivisi in tre sezioni
eterogenee per età:
COCCINELLE-FARFALLE-FORMICHE. La scelta della formazione
di sezioni eterogenee è giustificata dalle seguenti motivazioni:
-facilitare la socializzazione
-responsabilizzare i grandi verso i piccoli
-rendere autonomi i piccoli nelle attività di routine
Durante le attività didattiche vengono formati gruppi di livello(3-4-5 anni)
per l’acquisizione di specifiche competenze.
L’organizzazione dei laboratori trova la primaria finalità in un
apprendimento di tipo esplorativo,produttivo e creativo,questo grazie a
strumenti,metodi,attività differenziate in rapporto all’età,ai diversi ritmi e
tempi di comprensione,agli interessi e alle motivazioni di ogni singolo
alunno. Nella nostra scuola vi sono sei insegnanti, una insegnante di
religione cattolica,una insegnante di sostegno e due operatrici A.T.A.
L’orario scolastico delle insegnanti è di 25 ore settimanali ed è strutturato
in maniera tale da favorire la maggior compresenza durante le attività per
gruppi omogenei.

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA
SCUOLA DELL’INFANZIA “MARIELE VENTRE”
I percorsi programmati saranno realizzati in: attività in sezione
attività di laboratori
L’attività in sezione permette la formazione del gruppo eterogeneo che per la sua dimensione relazionale ed organizzativa,stimola e favorisce:
-a livello affettivo- educativo, una pluralità di modelli di identificazione
-a livello socio-relazionale, il senso di collaborazione e di responsabilità
-a livello cognitivo, l’apprendimento imitativo soprattutto nel rispetto delle regole di vita sociale.
L’attività nei laboratori viene effettuata a piccoli gruppi per fasce di età. Questa organizzazione è fondamentale in quanto permette:
-a livello emotivo - affettivo, una maggiore attenzione ai bisogni specifici dell’età
-a livello socio-relazionale,una facilitazione nei rapporti tra bambini e per l’insegnante una modalità unica di approccio educativo didattico per la
fascia d’età in cui opera in quel momento
-a livello cognitivo,la possibilità di affrontare esperienze consone l’età strutturando spazi e tempi adeguati.
A partire dal 5/11/2012,dalle ore 10,30 alle ore 12,00 le sezioni eterogenee si aprono e vengono formati sei sottogruppi di bambini divisi per
ciascun livello di età:
3 ANNI = CERCHIO ROSSO( DUE GRUPPI )
4 ANNI = QUADRATO GIALLO E QUADRATO BLU
5 ANNI = TRIANGOLO GIALLO E TRIANGOLO BLU
Ogni insegnante lavora per una settimana , a rotazione, con ciascun gruppo di età secondo la tabella allegata e utilizzando i seguenti spazi
CICCHITTI ROSANNA = BIBLIOTECA DI PLESSO
ALFIERI ROSALINA = SALONE DELLA SCUOLA
MORICONI MARIA = SEZIONE FORMICHE
CHIARELLO ANNA = SEZIONE FORMICHE
GALASSI NATASCIA = SEZIONE FARFALLE
AGOSTINELLI TIZIANA = SEZIONE FARFALLE

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA SCUOLA DELL’INFANZIA M. VENTRE
3 ANNI
4 ANNI
GRUPPO A
4 ANNI
GRUPPO B
5 ANNI
GRUPPO A
5 ANNI
GRUPPO B
1° 2° 3° 4° 5° 6°
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)
MORICONI
MARIA
(sezione Formiche
CHIARELLO
ANNA
(sezione Formiche)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle)
MORICONI
MARIA
(sezione Formiche)
CHIARELLO
ANNA
(sezione Formiche)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle)
MORICONI
MARIA
(sezione Formiche
CHIARELLO
ANNA
(sezione Formiche)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
CHIARELLO
ANNA
(sezione Formiche)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle
MORICONI
MARIA
(sezione Formiche
CHIARELLO ANNA
(sezione Formiche)
MORICONI MARIA
(sezione Formiche)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle
MORICONI
MARIA
(sezione Formiche)
GALASSI
NATASCIA
(sezione Farfalle)
CHIARELLO
ANNA
(sezione Formiche)
ALFIERI
ROSALINA
(salone)
CICCHITTI
ROSANNA
(Biblioteca)
AGOSTINELLI
TIZIANA
(sezione Farfalle)

PROGETTO DIDATTICO:LA SCUOLA AMICA…..GIRO,GIRO MONDO!
La Scuola dell’Infanzia, prima fonte educativa,è la scuola che deve promuovere la formazione della personalità del bambino e
in continuità con la famiglia è il luogo dove deve compiere esperienze educative per una equilibrata crescita personale, ed è
necessario che ciascun bambino compia nella scuola attività che soddisfino i suoi bisogni socio-affettivi,di movimento , di
manipolazione,di espressione,comunicazione,di esplorazione e di conoscenza. Il nostro bambino è dunque soggetto attivo
intento a costruire la propria identità attraverso un processo di continua interazione con gli altri. Il mondo sta mutando sempre
più velocemente,e nell’arco di pochi anni la nostra realtà ha subito molti cambiamenti: la tecnologia digitale è ormai entrata
nelle nostre vite e il fenomeno dell’immigrazione ci ha portato a contatto con realtà e culture estremamente lontane dalla
nostra. Tutto questo scatena sensazioni contrastanti e si richiede una scuola sempre più adeguata ai tempi : lo scopo principale
della nostra progettazione è quello di aprire una finestra sul mondo per stimolare la curiosità,la conoscenza,l’interesse verso
diversi modi di vivere..valorizzando molteplici culture. La nostra Scuola è quindi un piccolo mondo all’interno di un grande
mondo…la cura dell’autostima,la condivisione,la collaborazione sono i punti di partenza per valorizzare la diversità e
sviluppare il senso di appartenenza,far conoscere ad ogni bambino le sue radici e il substrato a cui appartiene gli permetterà di
comprendere che la ricchezza che il mondo offre sta nella diversità:le ricchezze di ciascuno diventeranno la ricchezza di tutti.

IPOTESI DEL PERCORSO DIDATTICO EDUCATIVO
La Scuola dell’ Infanzia si caratterizza come ambiente di cura, ascolto, empatia, tenerezza… e di relazioni serene, nelle quali si
manifesta l’incoraggiamento e il sostegno all’avventura di crescere e di diventare autonomi. La scuola dell’Infanzia è dunque
l’ambiente privilegiato in cui si possa dare ampio spazio alla creatività e all’immaginazione,valorizzando i diversi linguaggi,
ma soprattutto è da considerarsi luogo di comunicazione e di compartecipazione. In questa prospettiva la proposta educativa di
questo anno scolastico sarà l’occasione per viaggiare , conoscere , scoprire le meraviglie e le persone del mondo…per imparare
a guardare “il mondo con occhi diversi”: Cipì -Il Piccolo Principe e altri personaggi faranno da sfondo integratore e altre
situazioni stimolo favoriranno la creatività,la curiosità,la fantasia.
Attraverso questa progettazione tutte le attività didattiche promuoveranno il forte bisogno di esplorare e conoscere dei bambini
che verranno accompagnati in un girotondo di scoperte che abbraccia il nostro pianeta e che si sofferma sulle particolarità del
nostro territorio. Come Cipì di volo in volo andrà alla scoperta del suo e del nostro mondo così i bambini approfondiranno la
conoscenza della propria città :Recanati e quella dell’ambiente naturale che li circonda incominciando a scoprire e conoscere
anche luoghi e popoli diversi . Il piacere della scoperta accompagnerà la conoscenza del mondo e delle persone che ci
circondano con le loro caratteristiche culturali e sociali. Questo permette ai bambini di avvicinarsi a situazioni che vanno oltre
le loro esperienze più prossime e nello stesso tempo, di conoscere e valorizzare la propria e l’altrui cultura educando alla
convivenza e alla conoscenza della realtà : il tutto per mettere a confronto la propria realtà (la sezione di appartenenza), il
proprio vissuto (il paese di Recanati), con quello del bambino straniero (la conoscenza dei vari popoli nel mondo). Il
laboratorio sarà il luogo dell’apprendimento, lo spazio nel quale si concretizza il nostro percorso progettato e il luogo dove si
svilupperanno le varie attività mirate ad avviare i bambini alla conquista dell’autonomia,al rafforzamento della identità e al
consolidamento delle abilità e competenze.

- A SCUOLA ANCHE TU--------------------------------------------------- MI CONOSCO TI CONOSCO
- IO, TU, NOI…. ---------------------------------------------------------------SCOPRIAMO UN MONDO DI AMICI
- FACCIAMO UNA PASSEGGIATA TRA LE STAGIONI-------------SCOPRIAMO L’AMBIENTE
- APPUNTAMENTO A NATALE-------------------------------------------INSIEME SOTTO L’ALBERO
- A CHE GIOCO GIOCHIAMO?--------------------------------------------GIOCHI DAL MONDO PER FAR FESTA
- MANIPOLARE AD ARTE -------------------------------------------------GUARDA CHE COSA SO FARE
- LA BIBLIOTECA ARCOBALENO-------------------------------------- UN MONDO…DI PAROLE
- IN VIAGGIO PER APPARTENERSI-------------------------------------GIRO,GIRO…ITALIA…RECANATI
- LE COSE DEL MONDO---------------------------------------------------UNO A ME UNO A
TE…MISURIAMO,RAGGRUPPIAMO E CONFRONTIAMO
- CHE SENSAZIONI!!!!------------- ----------------------------------------ALLA SCOPERTA DEI PIANETI
- PAROLE SPECIALI-------------------------------------------------------- TUTTI INSIEME APPASSIONATAMENTE
MODALITA’ ORGANIZZATIVE :RAGGRUPPAMENTI DEI BAMBINI IN:PICCOLO E GRANDE GRUPPO
GRUPPI OMOGENEI PER ETA'
GRUPPI DI SEZIONE
USCITE DIDATTICHE NELL’AMBITO DEL TERRITORIO
RECANATESE(CASA LEOPARDI- MUSEO PINACOTECA-BIBLIOTECA-PIAZZA LEOPARDI…)