Progettaz. Curricolare dell'Istituto (CURRICOLI) (Agg. 08/04/10)

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Progettaz. Curricolare dell'Istituto (CURRICOLI) (Agg. 08/04/10)

Italiano - classe prima

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Competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti

1. ASCOLTARE E PARLARE

• Ascoltare e intervenire nel

dialogo e nella conversazione

in modo ordinato e pertinente

• Comprendere, ricordare e

riferire i contenuti essenziali

di testi ascoltati

• Narrare esperienze

personali e semplici racconti

fantastici seguendo l’ordine

cronologico

2. LEGGERE E

COMPRENDERE

• Leggere e comprendere

brevi testi

3. SCRIVERE

• Scrivere semplici testi

4. RIFLESSIONE SULLA

LINGUA

• scrivere brevi e semplici

testi rispettando le fondamentali

norme ortografiche

• Comprendere ed eseguire istruzioni di vario

tipo(indicazioni dell’insegnante, giochi, regole…).

• Ascoltare gli altri ed intervenire nella conversazione

in modo ordinato e pertinente.

• Raccontare una storia a partire da immagini.

• Raccontare i vissuti rispettando l’ordine temporale.

• Comprendere domande e rispondere in modo

appropriato.

• Riconoscere i diversi caratteri grafici presentati.

• Leggere immagini, riconoscere e decodificare

simboli convenzionali di uso comune (corrispondenza

segno-significato).

• Leggere una sequenza d’immagini.

• Riconoscere lettere e leggere parole.

• Leggere e comprendere brevi frasi riferite alla

realtà.

• Leggere ed eseguire brevi consegne.

• Leggere e comprendere brevi frasi in sequenza

logica.

• Leggere brevi testi narrativi e rispondere a

domande a scelta multipla.

• Leggere brevi testi e individuare il fatto,

il personaggio principale, il luogo e il tempo.

• Individuare e riordinare le sequenze

di un testo.

• Leggere, comprendere e memorizzare testi in rima.

• Scrivere rispettando l’organizzazione grafica

della pagina.

• Riconoscere dal punto di vista fonico e grafico

vocali e consonanti.

• Unire consonanti e vocali per formare sillabe;

unire sillabe per formare parole.

• Scrivere brevi frasi riferite ad esperienze

oggettive.

• Completare brevi frasi relative a se stessi e al

proprio vissuto.

• Produrre semplici testi.

• Scoprire che la frase è un insieme di parole

ordinate.

• Riconoscere il significato di termini nuovi dal

contesto.

• Saper usare termini noti e nuovi in modo

adeguato.

• Comunicare le proprie esperienze rispettando

l’ordine sintattico e morfologico della frase.

• Conoscere ed applicare semplici convenzioni

ortografiche.

Scuola Primaria E. De Amicis

Scuola Primaria Giovanni XXIII

CURRICOLI AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

ITALIANO

• Conversazioni semi-strutturate

relative a vissuti quotidiani.

• Racconto di esperienze personali.

• Istruzioni dell’insegnante, consegne,

incarichi, regole di giochi, etc.

• Testi a carattere ludico come

le filatrocche, conte, canti…

• Ascolto di testi narrati.

• Lettura di immagini.

• Lettura in stampato maiuscolo e\o

minuscolo.

• Lettura di parole.

• Lettura frasi.

• Lettura di didascalie.

• Lettura di semplici testi.

• Esercizi di orientamento spaziale

• Esercizi di pregrafismo

• Scrittura in stampato maiuscolo e\o

minuscolo.

• Scrittura di lettere dell’alfabeto

• Giochi con lettere, sillabe e parole

• Scrittura di farsi copiate correttamente

dalla lavagna

• Scrittura comunitaria di frasi riferite

ad esperienze vissute

• Scrittura personale di frasi riferite

ad esperienze vissute

• Giochi semantici

• Le difficoltà ortografiche: digrammi,

trigrammi,accento, apostrofo,

divisione in sillabe, alcuni segni di

punteggiatura.

• Composizione di una frase riferita al

proprio vissuto(chi?-fa cosa?)

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