il mont cjantât cui voi dai fruts - Direzione Didattica di Tolmezzo

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Riccardo: - Jout ch’i vin imparât a sunâ e cjantâ tantes cjançons! Sperìn che, s’i sbaglìn alc, il public al seti comprensîf… Greta: - Ma scolte, forsi, s’i sbaglìn, nissun di lôr al vorà la vorele cussì fine di ‘nacuarzisi!... Riccardo: - Lôr forsi no, ma… Giulio sicuramenti sì… E dopo, cui lu sintie… Greta: - A baste fâ come ch’a nus à insegnât lui… E cioè, stâ concentrâts sul toc ch’i stin fasint… Riccardo: - Cumò ch’i tu âs dit cussì i sei plui trancuil…la situazion a è sot control! Greta: - Sperin!...Supò presente il toc! Riccardo: - I fruts di cuarte e cuinte a recitaran, sunaran e cjantaran une nine nane popolâr ch’a conte di cuant ch’a si lave ator cul cjar, a si zuiave di claputs e intas cjases a si filave lin e lane par cont di un paularin ch’al veve nâs pai afârs!... Signori e signore ecco a voi: NIÇUL NAÇUL! TRADUZIONE DELL’INTRODUZIONE ALLO SPETTACOLO Gillian: - Com’è passato in fretta quest’anno scolastico! Annalisa: - Sì, sì, hai proprio ragione! Gillian: - Dobbiamo dire, però, che abbiamo lavorato molto e imparato tante cose Annalisa: - Quasi quasi si può dire che abbiamo anche imparato a suonare! Gillian: - Mah ... vuoi vedere che siamo qui proprio per far sentire a questa bella gente che bravi siamo!? Annalisa: - Non fare la spiritosa ... a me tremano un po’ le gambe ... speriamo di far bella figura! Gillian: - Allora muoviamoci ... prima che ti venga il “delirium tremens”! Annalisa: - Ma chi comincia? Simone: - Io, io avrei un’idea! Potremmo fare quella “conta” vecchia vecchia che risale al tempo dei Longobardi in Friuli! Gillian: - Eh sì, quella conta lì è molto antica! La facevano i bambini ancor prima dell’anno mille! Annalisa: - E allora, Simone, ... conta! Simone recita la conta e individua il primo gruppo che si prepara. Mentre i bambini si posizionano, entrano in scena Rossella e Tiziana che presentano il pezzo. 6
Rossella: - I bambini di prima e seconda reciteranno una vecchia filastrocca che parla di campane, di sorcetti, di lumache, di signore di Venezia e di un pover’uomo che è morto storto ma ha avuto un bel funerale. Tiziana: - Signore e signori, ecco tutto per voi il “Din Dan Don”! Finisce l’esibizione ed entrano in scena Mattia e Gioia, che presentano il pezzo successivo Gioia: - Adesso tocca al secondo gruppo recitare, suonare e cantare ... Mattia: - Loro suonano e cantano un pezzo della tradizione popolare friulana. Sono partiti tenendo la prima strofa originale e dopo, giocando con le parole, hanno “fatto crescere” la canzone inventando strofe nuove ... si può dire che hanno giocato a fare i cantautori. Gioia: - Allora non mi resta che presentarli. Eccoli qua pronti a suonare ... “Pauli Dana”! Finisce l’esibizione ed entrano in scena Riccardo e Greta, che presentano il pezzo successivo Greta: - Adesso tocca a noi grandi di quarta e quinta! Chissà se ci ricorderemo tutto Riccardo: - Guarda che abbiamo imparato a suonare e cantare tante canzoni! Speriamo che il pubblico sia comprensivo se facciamo qualche errore! Greta: - Ma senti, forse, se sbagliamo, nessuno avrà l’orecchio così fine di accorgersene! Riccardo: - Loro no, ma ... Giulio sicuramente sì ... e poi, chi lo sente!? Greta: - Basta fare come ci ha insegnato lui ... e cioè stare concentrati sul pezzo che stiamo facendo. Riccardo: - Adesso che hai detto così sono più tranquillo ... la situazione è “sotto controllo”! Greta: - Speriamo! ... Dai, presenta il pezzo! Riccardo: - I bambini di quarta e quinta reciteranno, suoneranno e canteranno una ninna nanna popolare che racconta di quando si andava in giro col carro, si giocava con i sassolini e nelle case si filavano lino e lana su commissione di un signore di Paularo (si fa riferimento a Jacopo Linussio, imprenditore tessile del ‘700, figura preminente nel panorama industriale della zona) che aveva “naso” per gli affari! ... Signore e signori, ecco a voi “Niçul Naçul”. 7
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