testo pdf - Piccolo Principe

More documents

Recommendations

Info

F E N A R E T E P R O J E C T Fenarete Project | www.fenarete.org E.mail: info@fenarete.org | d.mannu@fenarete.org | trainer@fenarete.org Coordinamento generale Daniela Mannu et Pia Covre Editor Pia Covre Ha collaborato Licia Brussa Art direction Punktone, Gorizia / Italie Illustrazione di copertina Antonio Querin | Punktone Grafica e impaginazione Lucia Mainetti © 2004 by Comitato per i Diritti Civili delle Prostitute Al Rights Reserved Neither the European Commission nor any person acting on its behalf is liable for any use made of the following information
F E N A R E T E P R O J E C T INTRODUZIONE Dieci anni di attività sul campo con le persone prostitute hanno caratterizzato il lavoro del Comitato per i Diritti Civili delle Prostitute come un’esperienza di frontiera, sempre all’avanguardia nello sperimentare interventi finalizzati al miglioramento delle condizioni di vita di queste persone. Dai gruppi di autoaiuto, alla realizzazione del progetto europeo Tampep, le esperienze pilota nel campo della prevenzione dell’HIV e della salute sono divenute modelli da cui una rete di progetti nazionali hanno tratto ispirazione. Più recentemente su queste esperienze si è innestato un intervento specifico per l’accoglienza e l’emancipazione delle donne migranti oggetto di traffico di esseri umani e sfruttamento sessuale. Il contributo personale dato dalle persone prostitute o ex prostitute alle attività sul campo è stato decisivo per il successo dell’implementazione dei molti progetti avviati in questi anni. Da un primo utilizzo empirico delle volontarie si è passati all’inserimento più strutturato nelle équipe multidisciplinari d’intervento in ambito di prostituzione. Ciononostante al ruolo dell’Educatrice Pari nel con<strong>testo</strong> operativo non viene riconosciuta quella dignità professionale che sarebbe dovuta a soggetti che operano in interventi di elevata complessità, e certamente ciò è dovuto al fatto che non esiste fra i ruoli certificati quello dell’educatore/trice pari. Non solo, a parte alcune esperienze formative all’interno di contesti d’intervento la dove è necessario fornire conoscenze sui temi trattati alle volontarie/i che si attivano nel ruolo di pari, non era stato realizzato un soddisfacente percorso formativo professionale al ruolo di pari nella prostituzione. Da qui è venuta l’idea di procedere per valorizzare il lavoro di queste preziose “operatrici”, la loro partecipazione attiva agli interventi è un autentico valore aggiunto, questo è dimostrato da molte esperienze conosciute e non solo europee. Ormai mitico è il progetto iniziato a Sonagachy il più grande quartiere a luci rosse di Calcutta (India) nel 1992, SHIP programma di intervento su HIV/AIDS fra le prostitute e i loro clienti supportato da UNAIDS, esso è fino ad oggi la più estesa esperienza numericamente parlando di peer education organizzata. Abbiamo individuato nel Programma Leonardo Da Vinci, Direttorato Generale Educazione e Cultura della Commissione Europea fase 2000 - 2006 la possibilità di candidarci a presentare un progetto pilota per ovviare alla mancanza di corsi professionali. La nostra proposta di realizzare un corso nel biennio 2001-2003 che avesse lo scopo di promuovere le abilità e le competenze di chi proviene dall’esperienza della prostituzione e di agevolarne la formazione e l’accesso al mondo del lavoro fu accettata. L’indispensabile partenariato transnazionale è stato cercato all’interno della rete 1
Page 4 and 5: F E N A R E T E P R O J E C T di TA
Page 6 and 7: F E N A R E T E P R O J E C T È c
Page 8 and 9: F E N A R E T E P R O J E C T Cono
Page 10 and 11: F E N A R E T E P R O J E C T creta
Page 12 and 13: F E N A R E T E P R O J E C T cons
Page 14 and 15: F E N A R E T E P R O J E C T prove
Page 16 and 17: F E N A R E T E P R O J E C T In se
Page 18 and 19: F E N A R E T E P R O J E C T Bulga
Page 20 and 21: 2.1.6. Polonia F E N A R E T E P R
Page 22 and 23: F E N A R E T E P R O J E C T L’i
Page 24 and 25: F E N A R E T E P R O J E C T prost
Page 26 and 27: F E N A R E T E P R O J E C T la le
Page 28 and 29: F E N A R E T E P R O J E C T ti e
Page 30 and 31: F E N A R E T E P R O J E C T letto
Page 32 and 33: F E N A R E T E P R O J E C T re co
Page 34 and 35: F E N A R E T E P R O J E C T 3.2 S
Page 36 and 37: F E N A R E T E P R O J E C T Strat
Page 38 and 39: F E N A R E T E P R O J E C T i pr
Page 40 and 41: F E N A R E T E P R O J E C T 3.4.3
Page 42 and 43: F E N A R E T E P R O J E C T al pe
Page 44 and 45: F E N A R E T E P R O J E C T Gli s
Page 46 and 47: Focalizzazione sull’esperienza di
Page 52 and 53:
Focalizzazione sull’esperienza di
Page 54 and 55:
F E N A R E T E P R O J E C T 3.7 L
Page 56 and 57:
Unità di strada F E N A R E T E P
Page 58 and 59:
F E N A R E T E P R O J E C T tarle
Page 60 and 61:
F E N A R E T E P R O J E C T Alcun
Page 62 and 63:
F E N A R E T E P R O J E C T basar
Page 64 and 65:
3.8 Valutazioni F E N A R E T E P R
Page 66 and 67:
F E N A R E T E P R O J E C T l’u
Page 68 and 69:
F E N A R E T E P R O J E C T docum
Page 70 and 71:
F E N A R E T E P R O J E C T ta in
Page 72 and 73:
F E N A R E T E P R O J E C T ti de
Page 74 and 75:
F E N A R E T E P R O J E C T grazi
Page 76 and 77:
F E N A R E T E P R O J E C T a di
Page 78 and 79:
F E N A R E T E P R O J E C T 3.9.1
Page 80 and 81:
F E N A R E T E P R O J E C T delle
Page 82 and 83:
F E N A R E T E P R O J E C T legis
Page 84 and 85:
F E N A R E T E P R O J E C T site
Page 86 and 87:
F E N A R E T E P R O J E C T richi
Page 88 and 89:
F E N A R E T E P R O J E C T hanno
Page 90 and 91:
F E N A R E T E P R O J E C T Congr
Page 92 and 93:
F E N A R E T E P R O J E C T La sp
Page 94 and 95:
F E N A R E T E P R O J E C T proco
Page 96 and 97:
Lituania F E N A R E T E P R O J E
Page 98 and 99:
F E N A R E T E P R O J E C T Confi
Page 100 and 101:
F E N A R E T E P R O J E C T Prati
Page 102 and 103:
F E N A R E T E P R O J E C T Valut
Page 104 and 105:
F E N A R E T E P R O J E C T Virgi
Page 106 and 107:
F E N A R E T E P R O J E C T 143,
Page 108 and 109:
F E N A R E T E P R O J E C T Le or
Page 110 and 111:
F E N A R E T E P R O J E C T Il pr
Page 112 and 113:
F E N A R E T E P R O J E C T TAMPE
Page 114 and 115:
F E N A R E T E P R O J E C T INDIC
Page 116 and 117:
F E N A R E T E P R O J E C T 114
show all

testo pdf - Piccolo Principe

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?