Visita alla Basilica di Sant'Apollinare in Classe - Pastoraleturismo.ra.it

VISITA ALLA BASILICA DI SANT'APOLLINARE IN CLASSE
(17/11/1978)
Premessa
La visita a un monumento deve essere qualcosa di più di un atto di natura distrattamente
turistica, ma deve essere programmata in modo da trarre dai suoi contenuti il massimo di
significatività.
Quando un contenuto può dirsi significativo?
Quando non è limitato ai fatti ma giunge ai
principi, alle idee, ai concetti, che stanno alla
base dei fatti o sono espressi dai fatti. Questo in
linea generale. Nel caso specifico, ci troviamo
di fronte ad uno straordinario oggetto storico, a
un fatto inserito in un ricco contesto di molti
altri fatti, e potremo dire che la visita sarà stata
significativa se saremo riusciti a interpretare
tutti questi fatti, a collegarli fra loro, a estrarne
idee e concetti applicabili ad altre situazioni.
Ciò premesso, prima di iniziare a descrivere il monumento, cerchiamo di rispondere alla
seguente domanda: "Che senso ha, qui, oggi, questa chiesa?"
Si può rispondere che la sua presenza qui, in queste dimensioni, è ai limiti dell'assurdo. Certo
l'odierno abitato di Classe, che peraltro è molto recente, ha bisogno di una chiesa; ma
possiamo domandarci se sarebbe stata costruita così, e così grande se già non ci fosse stata
questa. Certamente no. Se ne può concludere che il senso della presenza della basilica qui non
va cercato nel momento attuale, ma nelle condizioni del momento in cui sorse.
Evidentemente, se allora si costruì una chiesa di queste dimensioni - e sappiamo che nei pressi
ve ne erano altre anche più vaste -, c'era bisogno di queste dimensioni; ed il motivo è noto.
Ma quello che più interessa è che dalle considerazioni precedenti si possono ricavare due
principi, banali forse, per gli adulti, ma non, forse, per i fanciulli:
I - la comprensione degli oggetti storici si può attingere soltanto sforzandosi di collocarli
nel tempo a cui appartengono, perché solo in quel contesto si può trovare la loro
ragione, oltre che il loro modo d'essere;
II - ciò che gli uomini fanno, di regola risponde o cerca di rispondere alle loro necessità,
per cui se si vuol capire certi fatti umani occorre domandarsi, fra l'altro, da quale
esigenza essi siano provocati.
Sono due idee utili per la ricerca storica e trasferibili a situazioni aventi una struttura simile a
quella qui considerata. Se riusciremo a tenerle presenti, insieme ad altre, come strumenti per
l'interpretazione dei fatti e a farle scoprire agli scolari, avremo appreso e fatto apprendere