Volano le polemiche - Giornale dell'Altopiano

Sabato 18 settembre 2010
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l’Altopiano
Una “settimana pedagogica”
per una scuola di qualità
Si è da poco conclusa
la Settimana
pedagogica, iniziativa
varata dai dirigenti
scolastici del CTF
(Centro territoriale di
formazione) di
Asiago - Bassano.
Dal 6 al 10 settembre,
nel territorio dell’Altipiano
e del
bassanese, si sono
svolti sette convegni
e seminari, sono stati
attivati 78 laboratori
didattici per la formazione
di docenti, personale
amministrativo e
dirigenti scolastici.
In tempi di burrasche istituzionali,
di difficoltà economiche,
il sipario del
Millepini ha messo in primo
piano la Scuola e
quanti operano in essa,
aprendo con un convegno
l’iniziativa. Si è sentita una
scuola che ripensa se stessa,
che ha il coraggio di prendersi
il tempo per una sana riflessione.
Autorevoli esperti quali
Bocchi, Cambi, Spaltro e molti
altri hanno delineato le sfide
che attendono la scuola all’inizio
del nuovo millennio.
Sono stati 3.265 gli insegnanti
dei tre ordini di scuola che hanno
aderito all’iniziativa,
sciamando tra le varie sedi
ospitanti. Si è trattato di un momento
profondamente
formativo: relazioni, dibattiti e
spettacoli hanno presto lascia-
to il passo a una fitta rete di laboratori
didattici pensati per insegnanti
provenienti dalle scuole
dell’infanzia, dalle primarie, dalle
scuole medie e superiori. Hanno
aderito docenti da tutta la
provincia, dal Veneto e persino
da fuori regione. Il successo
dell’iniziativa è stato garantito
dalla sua gestione sapiente e
capillare per via informatica, abbattendone
i costi e permettendone
l’attuazione. Inoltre i corsi
sono stati gratuiti, grazie ai
contributi offerti dalla Regione
Veneto, dal Centro territoriale di
Formazione Bassano- Asiago,
dalla Provincia di Vicenza e
da alcune banche, tra cui la
Cassa rurale e artigiana di
Roana. Nell’Altopiano sono
stati organizzati, oltre al convegno
iniziale, quindici laboratori
e due eventi culturali.
Se molti e ricchi sono stati
gli spunti offerti dai Convegni
sul piacere della lettura,
sulla preadolescenza, sulla valutazione,
tanto per citarne alcuni,
momento fondamentale
sono stati proprio i laboratori.
“I laboratori sono stati un’occasione
di crescita professionale
molto apprezzata da tutti i
corsisti, grazie alla qualità dei
formatori e alla possibilità di
confronto e di scambio di esperienze
che la struttura
laboratoriale dei corsi ha permesso”
ha affermato il dirigente
Francesco Tognon che ha
coordinato la Settimana pedagogica
sul territorio altopianese.
Gli argomenti toccati dai labo-
I pensieri dei bambini prendono il volo
Primo giorno di lezione anche alla Scuola Primaria “Monte Ortigara” di Asiago. Nell’aria umida e
fredda di questo mattino di settembre si percepisce una sorta di eccitazione che in realtà nasconde
le emozioni, i timori, le attese e le speranze di tutti i bambini che verso le ore 7:30 cominciano ad
arrivare, a gruppetti, nell’edificio scolastico che raggiungono con lo scuola-bus, il pullman o accompagnati
dai genitori. Una volta entrati nelle varie classi, con le loro insegnanti, gli alunni sono
colti dallo stupore nel vedere al centro dell’aula una piccola mongolfiera fatta con tanti coloratissimi
palloncini. Ogni bambino, sotto la guida esperta dell’ insegnante che lo fa riflettere, scrive su un
bigliettino i suoi buoni propositi per questo nuovo anno scolastico.Il messaggio viene legato al
palloncino e all’ora di merenda tutti i 198 palloni vengono lasciati liberi in volo a colorare il cielo
grigio di questo mattino.Mi impegno a: “studiare di più matematica”; “fare quello che dice la maestra
perché voglio diventare più bravo”; “fare in modo che tutti possano essere amici”; “spero che tutta
la classe si impegni a comportarsi meglio, per poter lavorare in tranquillità”. Questi sono solo alcuni
dei propositi dei bambini che, con questa attività, si sono sentiti responsabilizzati a impegnarsi e a
migliorare per costruire, in base alle capacità di ognuno, la loro carriera scolastica ancora in erba. I
palloncini colorati, tutti bellissimi, hanno voluto sottolineare che la diversità è arricchente e che
ognuno ha doti da valorizzare e da condividere che altri non hanno. Poi, si sono posti delle domande:
“Dove arriverà il mio palloncino?”; “Chi lo leggerà?” “Chissà se mi risponderanno?”. Mah… speriamo
che qualcuno di loro venga accontentato e riceva una risposta, intanto possiamo dire che è stato
un momento davvero bello e coinvolgente che ha creato un’intesa tra tutte le insegnanti del plesso e
rafforzato la loro collaborazione per lavorare con i ragazzini in modo da far volare veramente i loro
pensieri su orizzonti lontani, rendendo le loro menti aperte all’altro, alla conoscenza del mondo che
li circonda, allo sperimentare, al creare per conoscere sempre di più anche se stessi, le loro difficoltà
e i loro punti di forza. Buon anno scolastico a tutti Cristina Danieli
ratori sono stati i più
vari: l’italiano, il giornalismo,
come gestire
le relazioni in classe, le
lingue straniere, la
manualità, la
psicomotricità, la gestione
di una biblioteca,
religione, matematica,
disabilità, scienze,
storia, geografia e territorio,
teatro, musica,
movimento e
multimedialità. I
formatori nei corsi
sono stati i docenti
stessi che hanno messo a disposizione
le loro competenze
per altri colleghi i quali hanno
gradito una formazione calata
nella realtà della Scuola, consapevoli
di quanto sia affascinante
eppure impervio il loro
Dialogo e regole: i consigli
di Mario Conte ai genitori
Nell’ambito della Settimana
pedagogica, svoltasi dal 6 al 10
settembre tra Asiago e Bassano
e indirizzata principalmente agli
insegnanti del Veneto, si è svolto
anche un incontro intitolato
“Dialogo e Regole” aperto a
tutti, specialmente ai genitori.
L’incontro era tenuto
dallo psicologo e kinesiologo
Mario Conte che, oltre a cogliere
nel segno, ha saputo
anche divertire il purtroppo
scarso pubblico presente nell’aula
di musica delle scuole
elementari. Con l’aiuto di video
e altri strumenti, ha fatto
suonare qualche
campanellino ed ha dato anche
qualche bel consiglio.
Il discorso di partenza sui
neuroni a specchio ha da subito
messo in allerta i genitori.
Andando al sodo: quando
un bimbo vede fare una cosa
è come se la stesse facendo.
Ciò significa che il vedere e
l’agire sono sincronizzati.
Che si sa già fare ciò che si
vede fare.
Questo tema così affascinante
è stato uno spunto per parlare
di coerenza che, in educazione
è una specie di
assioma. In pratica i figli te
la chiedono, la implorano da
te come implorano di avere
delle regole e di essere anche
obbligati a rispettarle.
Semplice, quasi banale: le
regole vanno studiate con
cura, quando le diamo devono
essere comprese per poter
essere anche eseguite. C’è
un qualcosa di spietato in tutto
questo, ma di fatto è un
grande bisogno
umano quello di essere gestiti
da regole, frenati da limiti.
In fin dei conti se ci si pensa
bene le norme e le regole sono
state la base per l’organizzazione
in società e ne hanno
mestiere. Avere avuto il tempo
per confrontarsi, riconoscere
intuizioni frammentarie in più
vasti disegni, sentirsi confermati
su piste poco battute, permetterà
di inaugurare il nuovo anno
scolastico con quella fiducia e
quella positività che non dovrebbero
mai abbandonare i docenti.
Questa Scuola ha scoperto
in sé risorse rinnovabili, ha
permesso ai suoi insegnanti di
permesso la sopravvivenza.
Nessuno di noi penserebbe
mai di passare col rosso ed è
una cosa semplice da spiegare
anche ai bambini più piccoli.
Perchè allora è così difficile a
volte farsi ascoltare e modificare
quei loop che si creano
nelle relazioni con i nostri figli?
Qualche consiglio dalla serata:
ascoltare sempre i figli con
interesse, occuparsi di loro,
stimolare la comunicazione e
dare sempre importanza alle
loro sensazioni, emozioni,
errori, progressi.
Cercare di risolvere i problemi
qui e ora: in pratica non
vale la pena farsi i tipici trip
(è geloso dalla nascita del
fratellino, ha un brutto carattere,
reagisce così perchè
quella volta è rimasto
traumatizzato etc etc).
Non per minimizzare su problemi,
che probabilmente
sono veri e hanno una storia,
ma per concentrarsi sulla
soluzione. Esempio: c’era un
bimbo che sputava sempre
all’asilo. Sputava addosso ai
compagni, alle maestre, a
tavola…insomma uno schifo.
Tutti allarmati, famiglia
inclusa, per capire da quale
angolo buio della personalità
e della storia di questo bimbo
scaturisse a una reazione così
disgustosa e antisociale. Per
risolverla qui e ora gli hanno
organizzato la gara di sputo,
hanno canalizzato la sua reazione
in qualcosa di lecito:
adesso sputi, e vinci se sputi
fino all’albero, ma devi sputare
tutta la mattina assieme
ai tuoi compagni. Il bimbo ha
sputato ancora un po’ e poi ha
lasciato perdere. Poi con
calma si è cercato di capire
cosa ci fosse a monte. Altro
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confrontare approcci
metodologici, ha riportato in
auge la festa delle idee, il coraggio
di esporsi. Gli iscritti ai
laboratori hanno trovato risposte
pratiche e praticabili ai propri
quesiti. Visto il successo
della Settimana pedagogica si
sta già pensando ad iniziative
future. Ora è il momento di sperimentare
in classe, con gli alunni,
quanto appreso.
esempio: due fratellini o sorelline
litigano animatamente.
1) Vanno fermati appena iniziano
e visto che nella maggior
parte dei casi non si conoscono
tutti i minimi dettagli,
le sfumature e le motivazioni
di questo litigio, uno dei
tanti, non si prendono le parti
di nessuno dei due. 2) si portano
i bimbi in una stanza
della casa dove non ci siano
troppe distrazioni per loro
(tipo giochi, televisione etc),
un corridoio va benissimo.
3) Si spiega loro che visto
che hanno il piacere di litigare
spesso e volentieri si è deciso
di dare loro questa opportunità:
ogni giorno alla stessa
ora li si inviterà in corridoio
con un timer da cucina o un
cronometro e si darà loro
l’opportunità di litigare a più
non posso esattamente per
30 minuti.
Attenzione: non va spiegato
loro perchè, semplicemente
bisogna essere assolutamente
costanti e ricordarsi di farlo
ogni giorno, possibilmente
non prima di andare a letto
(quello è un momento da
dedicare alla tranquillità e al
rilassamento).
Ovviamente non riusciranno
a litigare a comando o se lo
faranno verrà loro da ridere,
oppure semplicemente
si annoieranno. Si dovrà
comunque essere coerenti
e tenerli lì mezz’ora!
Se in altri momenti della
giornata scapperà la crisi e
si metteranno a litigare, si
dovrà intervenire, portarli
nel solito corridoio e fare
una “seduta straordinaria”:
un’altra mezz’ora per litigare!
Come dire: fa tutto
quello che vuoi ma le condizioni
te le do io e te le spiego
pure. Stefania Longhini