Regolamento didattico - Freie Universität Bozen

zw. mit besonderem Förderbedarf reagieren
können;
- über folgende Sprachkompetenzen verfügen:
- Studierende der italienischen Abteilung und der
deutschen Abteilung über die Sprachkompetenz
der Niveaustufe C 1 in Englisch oder in der
Zweiten Sprache (für die italienische Abteilung:
Deutsch; für die deutsche Abteilung: Italienisch)
und der Niveaustufe B2 in der anderen der
beiden Sprachen (= Englisch oder Deutsch für
die italienische Abteilung bzw. Englisch oder
Italienisch für die deutsche Abteilung) gemäß
dem „Europäischen Referenzrahmen für
Sprachen“ des Europarates von 1996.
- Studierende der ladinischen Abteilung über die
Sprachkompetenz der Niveaustufe C1 in
Ladinisch, Italienisch und Deutsch und der
Niveaustufe B2 in Englisch gemäß dem
„Europäischen Referenzrahmen für Sprachen“
des Europarates von 1996;
- über gute interkulturelle Kompetenzen verfügen.
B) Besondere Bildungsziele und Darstellung
des Bildungsverlaufes in den fachspezifischen
Bildungstätigkeiten
1. Bereich: Bildungstätigkeiten des
Kindergartens und Lernbereiche der Schule
Wissenschaftsbereich Italienische Sprache
und Literatur (L-FIL-LET/12; L-FIL-LET/10)
a.) Bildungsziele:
a.1.) Sprachdidaktik
- Sensibilisierung gegenüber der linguistischen
und kulturellen Vielfalt Italiens durch alte und
neue Sprachminderheiten, Verhältnis von
Dialekt und Standardsprache, Sprachkontakt
Italienisch-Deutsch, mit besonderer
Berücksichtigung der mehrsprachigen
Dynamiken, die heutige Gesellschaften
kennzeichnen;
- volle Sprachbewusstheit gegenüber den
sozialen und situationellen Varietäten der
5
opportunità;
- possedere le seguenti competenze
linguistiche:
- studenti della sezione italiana e della
sezione tedesca: competenze linguistiche di
livello C1 in inglese o nella seconda lingua
(tedesco per la sezione italiana e italiano per
la sezione tedesca); di livello B2 nell’altra
delle due lingue (= inglese o tedesca per la
sezione italiana; inglese o italiano per la
sezione tedesca) ai sensi del “Quadro
europeo di riferimento per le lingue”
adottato dal Consiglio d’Europa nel 1996.
- Studenti della sezione ladina: di competenze
linguistiche di livello C1 in ladino, italiano,
tedesco; di livello B2 in inglese ai sensi del
“Quadro europeo di riferimento per le
lingue” adottato dal Consiglio d’Europa nel
1996;
- possedere una buona competenza
interculturale.
B) Obiettivi specifici e descrizione del
percorso formativo per le attività
formative caratterizzanti
Area 1: I saperi della scuola dell’infanzia e
della scuola primaria
Ambito disciplinare linguistico-letterario di
lingua italiana (L-FIL-LET/12; L-FIL-
LET/10)
Gli obiettivi da raggiungere:
a.1.) Didattica della lingua
- sensibilizzazione verso la molteplicità
linguistica e culturale che contraddistingue
l’Italia attraverso le alloglossie di vecchio e di
nuovo insediamento, la compresenza di
lingua e dialetto, il particolare contesto di
contatto linguistico italiano-tedesco e le
dinamiche plurilingui tipiche della società
contemporanea;
- raggiungimento di una piena consapevolezza
delle variabili sociali e situazionali della