“Lavorare con le emozioni” – Il volume raccoglie i contributi originali

terapeuta, soprattutto in questi casi di situazioni estreme, è invece di fondamentale
importanza proprio per cavalcare le onde con il paziente senza farsi spaventare
quando il mare è burrascoso o senza illudersi quando è apparentemente piatto.
Soprattutto, contribuisce a evitare passaggi all’atto e razionalizzazioni strumentali
che il terapeuta o l’equipe può mettere facilmente in atto quando si trova in
difficoltà. Come ad esempio il ricorso a pseudo-spiegazioni basate sulla
diagnostica descrittiva, all’espulsione, invalidazione, disconferma.
Questo sposta il discorso sul funzionamento del terapeuta: quando funzioniamo
come terapeuti siamo orientati sicuramente verso una ponderata dimensione
"riflessiva", nella quale siamo in grado di sentire e riflettere a quello che ci sta in
quel momento succedendo, in cui ci osserviamo nel nostro agire e sentire
terapeutico. Tuttavia, prima ancora di innescare il processo di “noi che ci
osserviamo”, dobbiamo tener conto e analizzare le nostre disposizioni personali,
comprese le pre-riflessive, (Rezzonico, 2009), perché è fondamentale conoscerle
per comprendere cosa ci accade in relazione a quelle situazioni emozionali
problematiche che ci possono capitare con determinate persone, in questo caso
con i pazienti cosiddetti Borderline.
TECNICHE E TEORIA DELLE TECNICHE
Uno degli aspetti caldi e dibattuti in ambito psicoterapeutico concerne il discorso
sulle tecniche psicoterapeutiche, sul loro status epistemologico metodologico,
nonché sulle loro indicazioni e limiti. Il rischio di tecnicismo, cioè di applicazione
più o meno acritica delle tecniche, è particolarmente presente in psicoterapia,
soprattutto negli orientamenti che maggiormente si prestano alla loro
utilizzazione, non fosse altro che per una più o meno certa validazione
sperimentale delle stesse. D’altra parte, nella pratica clinica è intuitivo che non è
saggio rinunciare a priori a strumenti di cui la tradizione e soprattutto la ricerca
hanno indicato la possibile utilità. Diventa quindi importante fornire una chiave
interpretativa delle tecniche e i principi della loro utilizzazione.
I° livello: la tecnica
Le tecniche d’intervento dell’area cognitivista – ma questo concetto si può
facilmente estendere ad altri orientamenti – derivano, nella nostra area
disciplinare, dall’osservazione di singoli casi clinici. In altre parole si è rilevato,
per esperienza propria o altrui, che alcune modalità di intervento (o di porsi)
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