Capitolo I - Direzione Didattica I Circolo Solofra (AV)

Salvaguardiamo la natura
Esplorare e conoscere le bellezze naturali.
Differenziamoci
Promuovere negli alunni una coscienza ecologica.
Classi quinte
Noi e l’ambiente
Promuovere nel bambino comportamenti rispettosi verso gli altri e l’ambiente.
Alimentazione, cultura e tradizioni
Individuare il rapporto tra alimentazione e stili di vita nell’ambito del territorio e della
tradizione.
Viviamo la natura
Scoprire e analizzare l’ambiente come sistema in equilibrio.
Ecologicamente
Analizzare gli aspetti positivi e negativi che le modificazioni ambientali apportano nella vita
dell’uomo.
B. 3 Ampliamento/arricchimento dell’offerta formativa
A) Progetti: tipologie
In seno ad ogni scuola, dal Collegio dei Docenti, vengono deliberati i progetti di ampliamento
dell’offerta formativa che sono delle opportunità di arricchimento e consolidamento degli
obiettivi di apprendimento ed integrano i percorsi formativi curricolari, rendendoli
interdisciplinari. Sono opportunità offerte agli alunni, partecipando ad iniziative e proposte,
anche, di altri enti, e associazioni del Territorio. Si concretizzano in attività e tempi stabiliti
dai docenti, che stendono le progettualità ad inizio d’anno, individuando motivazioni, finalità,
fasi e verifiche. Gli interventi vengono programmati, poi, in sede di programmazione
settimanale. I progetti vengono deliberati dal Collegio dei Docenti che li adotta e li rende
operativi, specificando anche i criteri di scelta degli eventuali esperti che dovessero coadiuvare
i docenti. La selezione degli esperti interni al Circolo avviene previa domanda di
partecipazione di quei docenti che posseggono le competenze e le abilità richieste nel progetto
mentre quelli esterni vengono selezionati con Bando pubblico. Essi potenziano l’attività
didattica e spesso tengono conto della necessità di integrare alcuni aspetti del processo
d’istruzione/educazione che non si ritrovano nelle discipline curricolari. Possiamo dividere i
progetti in 5 tipologie:
1. Progetti individualizzati per alunni con problemi di apprendimento o diversamente
abili che possono essere strutturati dal team e realizzati anche in una singola classe, nei