Capitolo I - Direzione Didattica I Circolo Solofra (AV)

2) Il processo di verifica e valutazione
La verifica/valutazione è parte integrante della programmazione e consente un costante
adeguamento della stessa per superare difficoltà e situazioni di insuccesso degli alunni, nonché
di diagnosticare per tempo eventuali errori di impostazione del lavoro didattico /
metodologico. Il sistema di verifica/valutazione adottato dal nostro Circolo prevede l’analisi ed
il controllo delle variabili interne ed esterne alla scuola che influenzano i processi di
apprendimento – insegnamento, al fine di garantire all’utenza un’offerta formativa sempre più
qualificata ed efficace. Esso, pertanto, non riguarda solo le abilità strumentali, cognitive e
comportamentali degli alunni, ma anche la validità dei procedimenti didattici adottati, i
processi comunicativi e relazionali in atto, gli aspetti organizzativi e strutturali del servizio, in
modo da poter apportare in tempo i correttivi necessari.
In data 22 giugno 2009, con il DPR 122/09, il MIUR ha emanato il nuovo regolamento sulla
valutazione degli alunni, tenendo conto anche dei disturbi specifici di apprendimento e della
disabilità degli alunni.
La valutazione è espressione dell'autonomia professionale propria della funzione docente, nella
sua dimensione sia individuale che collegiale, nonché dell'autonomia didattica delle istituzioni
scolastiche. Ogni alunno ha diritto ad una valutazione trasparente e tempestiva, secondo
quanto previsto dall'articolo 2, comma 4, terzo periodo, del DPR 249/98.
La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il comportamento e il rendimento
scolastico complessivo degli alunni. La valutazione concorre, con la sua finalità anche
formativa e attraverso l'individuazione delle potenzialità e delle carenze di ciascun alunno, ai
processi di autovalutazione degli alunni medesimi, al miglioramento dei livelli di conoscenza e
al successo formativo.
Le verifiche intermedie bimestrali e le valutazioni periodiche quadrimestrali e finali sul
rendimento scolastico sono coerenti con gli obiettivi di apprendimento previsti dal piano
dell'offerta formativa della nostra scuola.
Il collegio dei docenti definisce modalità e criteri per assicurare omogeneità, equità e
trasparenza della valutazione, nel rispetto del principio della libertà di insegnamento.
Al termine dell'anno conclusivo della scuola primaria, la scuola certifica i livelli di
apprendimento raggiunti da ciascun alunno, al fine di sostenere i processi di apprendimento.