Dott. Stefano Bazzana Le aree del sapere infermieristico
Dott. Stefano Bazzana Le aree del sapere infermieristico
Dott. Stefano Bazzana Le aree del sapere infermieristico
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Le</strong> <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
Oggi parliamo di infermieristica<br />
L’infermieristica<br />
come disciplina scientifica<br />
è l’insieme <strong>del</strong>le teorie che si occupano<br />
di spiegare scientificamente<br />
che cos’è l’assistenza infermieristica<br />
Brescia, 20 marzo 2010
<strong>Le</strong> <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
La struttura <strong>del</strong>la conoscenza infermieristica<br />
L’infermieristica è un campo<br />
strutturato <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> caratterizzato<br />
dallo studio <strong>del</strong>l’uomo e dei suoi<br />
bisogni di assistenza infermieristica,<br />
allo scopo di rispondervi attraverso<br />
il processo di assistenza infermieristica.<br />
Brescia, 20 marzo 2010
LE AREE DEL SAPERE INFERMIERISTICO<br />
Quali “funzioni” assolvono le teorie all’interno di<br />
una disciplina come l’infermieristica?<br />
1) Funzione formativa: servono all’insegnamento di<br />
base e post base <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
2) Funzione pratica: servono da guida all’agire<br />
professionale <strong>del</strong>l’infermiere<br />
3) Funzione euristica: servono alla ricerca di base e<br />
clinica attorno all’assistenza<br />
4) Funzione politico-professionale: orientano l’azione<br />
politica <strong>del</strong>la professione
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
Gli elementi fondamentali <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
Oggetto di studio<br />
L’uomo e i suoi bisogni di assistenza<br />
L’infermieristica è una disciplina umanistica<br />
Scopo<br />
La risoluzione dei bisogni di assistenza<br />
infermieristica<br />
L’infermieristica è una disciplina pratica<br />
Metodo<br />
(Strumenti)<br />
Il processo di assistenza infermieristica<br />
Metodo clinico strategico-dialogico<br />
Protocolli, procedure, clinical pathways,<br />
cartella infermieristica, ecc.
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
La scienza comincia con<br />
problemi...<br />
Secondo il filosofo Karl Popper<br />
la conoscenza<br />
non comincia con percezioni o<br />
osservazioni o con la raccolta di<br />
dati o di fatti, ma<br />
comincia con problemi<br />
Non c’è <strong>sapere</strong> senza problemi – ma neppure<br />
problema senza <strong>sapere</strong>. Ciò significa che essa<br />
comincia con la tensione fra <strong>sapere</strong> e<br />
ignoranza: non c’è problema senza <strong>sapere</strong> e<br />
non c’è problema senza ignoranza<br />
(Popper 1969)
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
La scienza comincia con la formulazione di<br />
teorie attorno ai problemi...<br />
Per Thomas Kuhn<br />
«è l’esistenza <strong>del</strong><br />
“paradigma” che<br />
sancisce il passaggio<br />
da una riflessione<br />
pre-scientifica ad una<br />
scientifica»<br />
(Kuhn, 1978)
La <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
<strong>Le</strong> Scuole di pensiero <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
Carlo Calamandrei (2000, 2001)<br />
Metaparadigma<br />
Paradigmi<br />
Teorie<br />
(indirizzi o orientamenti generali di pensiero)<br />
Paradigma empirico<br />
(o <strong>del</strong>la totalità)<br />
Paradigma interpretativo<br />
(o <strong>del</strong>la simultaneità)<br />
Paradigma critico
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
<strong>Le</strong> Scuole di pensiero <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
Carlo Calamandrei (2000, 2001)<br />
Paradigma empirico<br />
(o <strong>del</strong>la totalità)<br />
La realtà può essere colta<br />
mediante l’uso di metodologie<br />
sperimentali ed è<br />
generalizzabile in sistemi<br />
teorici<br />
Virginia Avenel Henderson<br />
Dorothea Elisabeth Orem<br />
Hildegard E. Peplau<br />
Imogene King<br />
Sister Callista Roy<br />
Betty Neuman<br />
Jean Watson<br />
(il processo di assistenza inf.ca)
Paradigma interpretativo<br />
(o <strong>del</strong>la simultaneità)<br />
<strong>Le</strong> <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
<strong>Le</strong> Scuole di pensiero <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
Carlo Calamandrei (2000, 2001)<br />
Influenze <strong>del</strong>la fenomenologia,<br />
<strong>del</strong>l’esistenzialismo e <strong>del</strong>l’ermeneutica.<br />
La realtà è dipendente dal contesto, la<br />
conoscenza si realizza a partire dalla<br />
soggettività <strong>del</strong>l’esperienza umana. Il<br />
nursing si interessa alla partecipazione<br />
qualitativa <strong>del</strong>la persona alla sua<br />
esperienza di salute.<br />
Martha Rogers<br />
Margaret Newman<br />
Rosemarie Rizzo Parse
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
<strong>Le</strong> Scuole di pensiero <strong>del</strong>l’infermieristica<br />
Carlo Calamandrei (2000, 2001)<br />
Paradigma critico<br />
In opposizione al realismo <strong>del</strong><br />
primo e al relativismo <strong>del</strong> secondo,<br />
concepisce l’assistenza come<br />
cambiamento e prospettiva di<br />
emancipazione, di autonomia e di<br />
responsabilità in particolare dei<br />
gruppi di persone più vulnerabili.<br />
Judy Kendall<br />
D.M. Boutain<br />
M.Ford-Gilboe<br />
J.C. Campbell
La <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
La scientificità <strong>del</strong>l’infermieristica ed il suo<br />
ideale conoscitivo e pratico<br />
Teorie<br />
“organizzative”<br />
Teorie<br />
“naturalistiche”<br />
(o “empiriche”)<br />
Teorie<br />
“ermeneutiche”<br />
Qual è il loro<br />
ideale<br />
conoscitivo?<br />
Qual è il loro<br />
ideale<br />
pratico?
La scientificità <strong>del</strong>l’infermieristica ed il suo<br />
ideale conoscitivo<br />
Teorie<br />
“naturalistiche”<br />
L’infermieristica come disciplina scientifica<br />
Teorie<br />
“ermeneutiche”<br />
Il grado di “esattezza”<br />
nella<br />
CONOSCENZA<br />
<strong>del</strong>la cosa studiata<br />
Il grado di “profondità”<br />
nella<br />
COMPRENSIONE<br />
<strong>del</strong>la persona<br />
L’identificazione <strong>del</strong>la<br />
“diagnosi” con la cosa<br />
studiata<br />
I loro limiti<br />
Il superamento <strong>del</strong>l’alterità<br />
<strong>del</strong>l’altrui senza mutarlo in<br />
qualcosa di “proprio”
La scientificità <strong>del</strong>l’infermieristica ed il suo<br />
ideale pratico<br />
Teorie<br />
“naturalistiche”<br />
<strong>Le</strong> <strong>aree</strong> <strong>del</strong> <strong>sapere</strong> <strong>infermieristico</strong><br />
Teorie<br />
“ermeneutiche”<br />
L’efficacia e<br />
l’efficienza <strong>del</strong>le<br />
prestazioni<br />
La partecipazione e<br />
la personalizzazione<br />
<strong>del</strong>l’assistenza<br />
Pericolo di<br />
riduzionismo,<br />
scientismo<br />
I loro limiti<br />
Pericolo di<br />
relativismo,<br />
particolarismo
…le mie conclusioni<br />
Che lo sviluppo <strong>del</strong> nostro “<strong>sapere</strong>” ci aiuti<br />
ad uscire dalle gabbie concettuali e<br />
metodologiche…<br />
…INNEGABILMENTE mi troverò<br />
ancora in un quadro,<br />
ma sarà migliore e più spazioso!
GRAZIE!
Change language