Schede insegnamenti - Università degli Studi di Teramo
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Facoltà <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina Veterinaria <strong>di</strong> <strong>Teramo</strong><br />
Corso <strong>di</strong> Laurea Specialistica in Me<strong>di</strong>cina Veterinaria<br />
Denominazione<br />
insegnamento<br />
In<strong>di</strong>cazione del docente<br />
In<strong>di</strong>cazione dei requisiti<br />
specifici del docente<br />
rispetto alla <strong>di</strong>sciplina<br />
insegnata<br />
Modulo <strong>di</strong> “Propedeutica Biochimica ed elementi <strong>di</strong> Biologia molecolare”<br />
del C.I. “Chimica e Propedeutica biochimica”<br />
Roberto Giacominelli Stuffler<br />
Posizione presente: Ricercatore Universitario confermato <strong>di</strong> Biochimica<br />
(gruppo <strong>di</strong>sciplinare BIO/10) della Facoltà <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina Veterinaria,<br />
presso l’<strong>Università</strong> <strong>degli</strong> <strong>Stu<strong>di</strong></strong> <strong>di</strong> <strong>Teramo</strong>, <strong>di</strong> cui è coor<strong>di</strong>natore del primo<br />
anno (A.A. 2010/2011 – oggi). Formazione: Diploma <strong>di</strong> Maturità<br />
Classica, Laurea in Scienze Biologiche con una tesi sperimentale,<br />
abilitato all'esercizio della professione <strong>di</strong> Biologo. Per il curriculum, i<br />
campi d’interesse e la produzione scientifica si rimanda al sito docente<br />
dell’<strong>Università</strong> <strong>di</strong> <strong>Teramo</strong>.<br />
Settore <strong>di</strong>sciplinare BIO/10 - Biochimica<br />
Posizionamento nel Primo semestre, primo anno<br />
calendario <strong>di</strong>dattico<br />
Tipologia <strong>di</strong> attività Materia <strong>di</strong> Base<br />
formativa<br />
Numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti 5 CFU<br />
Numero <strong>di</strong> ore 35<br />
Eventuali propedeuticità Il C.I. “Chimica e Propedeutica biochimica” è propedeutico al C.I.<br />
“Biochimica”.<br />
Obiettivi formativi Conoscenza e capacità <strong>di</strong> comprensione (knowledge and understan<strong>di</strong>ng)<br />
Nel suo percorso formativo, lo studente deve avere già acquisito conoscenze<br />
<strong>di</strong> chimica generale, inorganica e organica. Questo modulo porta l’allievo a<br />
conoscere i sistemi biologici dal punto <strong>di</strong> vista biochimico, tenendo in<br />
considerazione il flusso dell’informazione genetica ed i concetti fondamentali<br />
della biologia molecolare; gli fornisce le basi per la comprensione delle<br />
principali proprietà dei composti organici <strong>di</strong> interesse biochimico,<br />
focalizzando l’attenzione sui rapporti struttura-funzione nelle <strong>di</strong>verse classi <strong>di</strong><br />
macromolecole biologiche.<br />
Capacità <strong>di</strong> applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge<br />
and understan<strong>di</strong>ng)<br />
Questo modulo permetterà agli studenti <strong>di</strong> avere una approfon<strong>di</strong>ta conoscenza<br />
<strong>di</strong> argomenti come lipi<strong>di</strong>, carboidrati, proteine, con particolare attenzione a<br />
emoglobina, e mioglobina, tutti argomenti propedeutici al successivo<br />
insegnamento <strong>di</strong> “Biochimica”. Essi avranno inoltre una solida conoscenza<br />
sul DNA, sul flusso dell’informazione genetica e sull’ingegneria genetica, con<br />
l’appren<strong>di</strong>mento delle tecniche più aggiornate. È continuamente ricercato il<br />
<strong>di</strong>alogo con gli altri <strong>insegnamenti</strong>, che permetterà agli allievi <strong>di</strong> apprendere i<br />
vari argomenti sotto <strong>di</strong>fferenti ottiche <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o.<br />
Autonomia <strong>di</strong> giu<strong>di</strong>zio (making judgements)<br />
Essi vengono esortati continuamente ad elaborare le conoscenze ricevute ed a<br />
incrementarle; infatti, all’inizio del modulo e per tutta la sua durata, gli<br />
studenti sono stimolati a fare riferimento, nella loro preparazione, a testi<br />
universitari aggiornati e preferibilmente in inglese, ad integrazione delle<br />
lezioni e del relativo power point, messo a loro <strong>di</strong>sposizione; questo va a tutto<br />
vantaggio delle loro conoscenze e autonomia <strong>di</strong> giu<strong>di</strong>zio. Si insegna loro a<br />
incrementare le nozioni apprese anche attraverso la capacità <strong>di</strong> riflettere sui<br />
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