Guida al corso di studi - Facoltà di Scienze Umanistiche - Sapienza
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FACOLTÀ DI SCIENZE UMANISTICHE<br />
(LETTERE E FILOSOFIA, LINGUE, PATRIMONIO CULTURALE)<br />
GUIDA<br />
AL CORSO DI STUDI IN<br />
SCIENZE STORICO ARTISTICHE<br />
Laurea Trienn<strong>al</strong>e in SCIENZE STORICO ARTISTICHE<br />
Laurea Speci<strong>al</strong>istica in STORIA DELL’ARTE<br />
ANNO ACCADEMICO 2006-2007
E<strong>di</strong>zione aggiornata <strong>al</strong> 10 ottobre ’06.<br />
I programmi e gli orari dei docenti possono subire delle variazioni.<br />
In copertina: Stanley William Hayter, Il mito della creazione, 1940<br />
2
GUIDA AL CORSO DI STUDI IN SCIENZE STORICO ARTISTICHE<br />
PRESENTAZIONE DEL CORSO DI STUDI 7<br />
IL CORSO DI STUDI IN SCIENZE STORICO-ARTISTICHE 7<br />
CORSO DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE STORICO ARTISTICHE<br />
CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN STORIA DELL’ARTE<br />
7<br />
8<br />
VECCHIO ORDINAMENTO 8<br />
SERVIZI 9<br />
TUTORATO D’ORIENTAMENTO 9<br />
IL S.OR.T 9<br />
MODALITÀ DI ISCRIZIONE PART-TIME 9<br />
I MODI DELLA DIDATTICA 10<br />
DOMANDE FREQUENTI 10<br />
IL PIANO DI STUDI 13<br />
COMMISSIONE PIANI DI STUDIO TRIENNALE E SPECIALISTICA – TUTORATO DIDATTICO<br />
COMMISSIONE TRANSIZIONI E PASSAGGI<br />
13<br />
13<br />
I TEMPI DELLA DIDATTICA 14<br />
LA SCANSIONE DELL’ANNO ACCADEMICO 14<br />
SCADENZE 14<br />
I LUOGHI DELLA DIDATTICA 15<br />
ORDINAMENTI DIDATTICI 16<br />
CORSO DI LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE STORICO ARTISTICHE 16<br />
CORSO DI LAUREA SPECIALISTICA IN STORIA DELL’ARTE 29<br />
3
GUIDA AI CORSI: 39<br />
ARCHITETTURA DEL PAESAGGIO 39<br />
ICAR/15 39<br />
PROF. LUIGI GALLO 39<br />
CATALOGAZIONE DEI BENI STORICO ARTISTICI 40<br />
IUS/09 40<br />
PROF.SSA TIZIANA SCARSELLI 40<br />
CHIMICA APPLICATA AI BENI CULTURALI 41<br />
CHIM/05 41<br />
PROF. ANTONINO MANNAIOLI 41<br />
COREOGRAFIA COME CONOSCENZA DELLO SPAZIO 42<br />
L-ART/05 42<br />
PROF.SSA LUCIA LATOUR 42<br />
DIDATTICA DEL MUSEO E DEL TERRITORIO 45<br />
L-ART/04 45<br />
PROF.SSA LIDA BRANCHESI 45<br />
FISICA APPLICATA AI BENI CULTURALI-DIAGNOSTICA ARTISTICA 47<br />
FIS/07 47<br />
PROF. MARCO CARDINALI 47<br />
ICONOGRAFIA E ICONOLOGIA 48<br />
L-ART/02 48<br />
PROF.SSA CLAUDIA CIERI VIA 48<br />
INFORMATICA APPLICATA AI BENI STORICO-ARTISTICI 49<br />
INF/01 49<br />
PROF.SSA VALENTINA TANNI 49<br />
INFORMATICA APPLICATA ALLA STORIA DELL’ARTE E ALL’ICONOGRAFIA 50<br />
INF/01 50<br />
PROF.SSA NICOLETTE MANDARANO 50<br />
LEGISLAZIONE DEI BENI STORICO ARTISTICI 51<br />
IUS/09 51<br />
PROF. DANIELE CARLETTI 51<br />
LETTERATURA ARTISTICA 52<br />
L-ART/04 52<br />
PROF.SSA MICOL FORTI 52<br />
METODOLOGIE STORICO CRITICHE CURATORIALI 52<br />
L-ART/03 52<br />
PROF. C. DOMENICO SCUDERO 52<br />
4
MUSEOLOGIA 53<br />
L-ART/04 53<br />
PROF.SSA MARISA DALAI EMILIANI 53<br />
SEMIOLOGIA DELL’ARTE CONTEMPORANEA 55<br />
L-ART/O4 55<br />
PROF. CARLA SUBRIZI 55<br />
STORIA DEL DISEGNO DELL'INCISIONE E DELLA GRAFICA 56<br />
L-ART/02 56<br />
PROF.SSA EMILIA TALAMO 56<br />
STORIA DELLA CRITICA D’ARTE 57<br />
L-ART/04 57<br />
PROF.SSA CLAUDIA CIERI VIA<br />
PROF.SSA ORIETTA ROSSI<br />
57<br />
58<br />
STORIA DELLA FOTOGRAFIA CONTEMPORANEA 60<br />
L-ART/03 60<br />
PROF. AUGUSTO PIERONI 60<br />
STORIA DELLA MUSICA CONTEMPORANEA 60<br />
L-ART/07 60<br />
PROF.SSA DANIELA TORTORA 60<br />
STORIA DELL'ARCHITETTURA CONTEMPORANEA 61<br />
ICAR/18 61<br />
PROF.SSA ANTONELLA GRECO 61<br />
STORIA DELL'ARCHITETTURA MODERNA 63<br />
ICAR/18 63<br />
PROF. PAOLO SANVITO 63<br />
STORIA DELL’ARTE BIZANTINA 64<br />
L-ART/01 64<br />
PROF. ANTONIO IACOBINI 64<br />
STORIA DELL’ARTE CONTEMPORANEA 67<br />
L-ART/O3 67<br />
PROF.SSA SILVIA BORDINI 67<br />
PROF.SSA SIMONETTA LUX 67<br />
PROF.SSA CARLA SUBRIZI 69<br />
PROF.SSA ROSALBA ZUCCARO 71<br />
STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE 72<br />
L-ART/01 72<br />
PROF. ANTONIO CADEI 72<br />
PROF. PIO FRANCESCO PISTILLI 73<br />
PROF.SSA MARINA RIGHETTI 73<br />
5
STORIA DELL'ARTE MODERNA 74<br />
L-ART/02 74<br />
PROF. VINCENZO BILARDELLO 74<br />
PROF.SSA LUCIANA CASSANELLI 74<br />
PROF. VALTER CURZI 75<br />
PROF. DAVID FRAPICCINI 76<br />
STORIA DELLE ARTI DECORATIVE E INDUSTRIALI 77<br />
L-ART/O3 77<br />
PROF.SSA ROSALBA ZUCCARO 77<br />
STORIA DELLE TECNICHE ARTISTICHE 78<br />
L-ART/O4 78<br />
PROF.SSA SILVIA BORDINI<br />
PROF.SSA GABRIELLA MINUNNO<br />
78<br />
79<br />
STORIA E TEORIA DEL RESTAURO 79<br />
L-ART/04 79<br />
PROF. SSA VALENTINA WHITE<br />
PROF. SSA ELIANA BILLI<br />
79<br />
80<br />
STORIA SOCIALE DELL’ARTE 81<br />
L-ART/02 81<br />
PROF.SSA LUCIANA CASSANELLI 81<br />
6
Chi siamo…<br />
Presentazione del Corso <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong><br />
Il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> in <strong>Scienze</strong> storico-artistiche<br />
Il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong> in <strong>Scienze</strong> Storico Artistiche è nato nell’anno 2001-2002, dopo la creazione della facoltà <strong>di</strong><br />
<strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong> (Lettere e Filosofia, Lingue, Patrimonio Cultur<strong>al</strong>e) e l’entrata in vigore della riforma<br />
universitaria, la legge 509/99. Attu<strong>al</strong>mente si articola in un <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea Trienn<strong>al</strong>e e uno <strong>di</strong> laurea<br />
Speci<strong>al</strong>istica, a loro volta <strong>di</strong>visi in curricula.<br />
Il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea Trienn<strong>al</strong>e in <strong>Scienze</strong> Storico-Artistiche è articolato in tre in<strong>di</strong>rizzi o curricula a carattere<br />
storico - negli ambiti me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, moderno e contemporaneo - e in due in<strong>di</strong>rizzi a carattere<br />
profession<strong>al</strong>izzante: “Storia e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e del territorio” e “Curatore <strong>di</strong> eventi artistici e<br />
cultur<strong>al</strong>i”.<br />
Il Corso <strong>di</strong> Laurea Speci<strong>al</strong>istica in Storia dell’arte è la natur<strong>al</strong>e prosecuzione del <strong>corso</strong> trienn<strong>al</strong>e: mantiene<br />
gli stessi in<strong>di</strong>rizzi storici, Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, Moderno, Contemporaneo, e definisce maggiormente quelli<br />
profession<strong>al</strong>izzanti, Conservazione e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e del territorio, Curatore <strong>di</strong> arte<br />
contemporanea.<br />
Corso <strong>di</strong> laurea trienn<strong>al</strong>e in <strong>Scienze</strong> storico artistiche<br />
Il <strong>corso</strong> si articola in tre anni accademici: ogni anno lo studente deve acquisire 60 CFU; dunque 180 cre<strong>di</strong>ti<br />
formativi nel triennio.<br />
Le attività <strong>di</strong>dattiche sono articolate in un per<strong>corso</strong> formativo che comprende attività <strong>di</strong>dattiche front<strong>al</strong>i<br />
(lezioni, seminari, con esami fin<strong>al</strong>i) e momenti <strong>di</strong> formazione pratica come tirocini e stage; inoltre sono<br />
previste idoneità linguistiche e informatiche; ci si può laureare dopo la <strong>di</strong>scussione <strong>di</strong> una tesi trienn<strong>al</strong>e. I<br />
per<strong>corso</strong> <strong>di</strong>dattico segue un piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> <strong>di</strong>stinto a seconda del curriculum cui si decide <strong>di</strong> aderire, è<br />
comunque previsto che ogni studente possa decidere come person<strong>al</strong>izzare il suo piano (cfr. oltre pag. 12 )<br />
Il raggiungimento della laurea conferisce il titolo <strong>di</strong> “Laureato in <strong>Scienze</strong> Storico Artistiche”.<br />
Durante i primi tre anni il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea si propone <strong>di</strong> formare le seguenti figure profession<strong>al</strong>i:<br />
1. Operatore cultur<strong>al</strong>e nell’ambito delle scienze storico artistiche con competenze nei settori <strong>di</strong>sciplinari<br />
<strong>di</strong> arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, moderna, contemporanea e <strong>di</strong> critica d’arte e con conoscenza <strong>di</strong> metodologie <strong>di</strong> ricerca<br />
a favore <strong>di</strong> istituzioni per la conservazione del patrimonio storico-artistico e degli istituti <strong>di</strong> ricerca<br />
pubblici e privati.<br />
Competenze fornite d<strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea:<br />
- Conoscenza delle linee gener<strong>al</strong>i della storia dell'arte d<strong>al</strong>l'Antichità <strong>al</strong>l’Età Contemporanea.<br />
- Competenze <strong>di</strong> base nei settori storici, letterari, demoetnoantropologici, archivistici e librari, music<strong>al</strong>i e<br />
cinematografici.<br />
- Cognizioni <strong>di</strong> storia delle tecniche artistiche, <strong>di</strong> scienze chimiche e fisiche applicate ai beni cultur<strong>al</strong>i.<br />
- Utilizzazione dei princip<strong>al</strong>i strumenti informatici ai fini della cat<strong>al</strong>ogazione e della documentazione dei<br />
beni cultur<strong>al</strong>i.<br />
- Utilizzo degli strumenti suddetti nella produzione e<strong>di</strong>tori<strong>al</strong>e.<br />
- Padronanza scritta e or<strong>al</strong>e <strong>di</strong> <strong>al</strong>meno una lingua dell'Unione Europea (oltre l'it<strong>al</strong>iano).<br />
2. Operatore ai servizi educativi dei musei e collaboratore con gli istituti pubblici e privati <strong>di</strong><br />
conservazione del patrimonio storico artistico.<br />
Competenze fornite d<strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea:<br />
- Conoscenza delle linee gener<strong>al</strong>i della storia dell'arte d<strong>al</strong>l'Antichità <strong>al</strong>l’Età Contemporanea.<br />
- Competenze nell’ambito della promozione, della v<strong>al</strong>orizzazione e della comunicazione <strong>di</strong>dattica e<br />
pedagogica del patrimonio storico artistico.<br />
- Competenze nella redazione e nella <strong>di</strong>vulgazione <strong>di</strong> progetti <strong>di</strong>dattici in collaborazione con gli insegnanti<br />
e/o operatori e utenti.<br />
- Competenze nella redazione <strong>di</strong> materi<strong>al</strong>e informativo e <strong>di</strong> <strong>di</strong>vulgazione della conoscenza del patrimonio<br />
storico artistico in ambito turistico.<br />
- Competenza progettu<strong>al</strong>e e organizzativa nel settore degli eventi artistici e cultur<strong>al</strong>i.<br />
7
Al completamento del triennio il laureato può decidere se concludere la sua attività universitaria e<br />
in<strong>di</strong>rizzarsi verso il modo del lavoro oppure continuare la sua formazione; in questo secondo caso può<br />
decidere se accedere ad un Master <strong>di</strong> I livello o prosegure con una Laurea Speci<strong>al</strong>istica.<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea Speci<strong>al</strong>istica in Storia dell’arte<br />
La Laurea speci<strong>al</strong>istica si articola in due anni accademici, per un tot<strong>al</strong>e <strong>di</strong> 120 CFU: <strong>di</strong> questi 40 sono<br />
de<strong>di</strong>cati <strong>al</strong>l’attività <strong>di</strong> ricerca per la tesi fin<strong>al</strong>e.<br />
Il <strong>corso</strong> si propone <strong>di</strong> completare la formazione della figura dello storico dell’arte a partire d<strong>al</strong>le attività<br />
già svolte nella Laurea Trienn<strong>al</strong>e; l’articolazione del piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> è in linea con quanto svolto<br />
precedentemente, in particolare il per<strong>corso</strong> speci<strong>al</strong>istico si contrad<strong>di</strong>stingue per una offerta <strong>di</strong>dattica più<br />
specifica per quanto riguarda gli aspetti metodologici della storia dell’arte, fin<strong>al</strong>izzata ad una<br />
preparazione avanzata nel campo della conoscenza tecnico-storica e dell’an<strong>al</strong>isi critico-interpretativa<br />
dell’opera d’arte.<br />
Le competenze appena citate sono assicurate d<strong>al</strong>la presenza <strong>di</strong> corsi riservati agli studenti speci<strong>al</strong>istici e<br />
da un arricchimento delle materie cosiddette profession<strong>al</strong>izzanti; il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
organizzerà, in accordo con enti pubblici e privati, gli stages e i tirocini più opportuni per il<br />
conseguimento dei cre<strong>di</strong>ti richiesti.<br />
L’affinamento degli strumenti metodologici a <strong>di</strong>sposizione degli studenti è ultimato d<strong>al</strong>la ricerca per la<br />
tesi <strong>di</strong> laurea; il raggiungimento della laurea quinquenn<strong>al</strong>e conferisce il titolo <strong>di</strong> “Dottore in Storia<br />
dell’arte” e permette l’accesso ai livelli successivi della formazione universitaria ai fini della ricerca,<br />
dell’insegnamento e <strong>di</strong> un ulteriore livello <strong>di</strong> profession<strong>al</strong>izzazione.<br />
I laureati nel <strong>corso</strong> <strong>di</strong> Laurea Speci<strong>al</strong>istica in Storia dell’arte:<br />
1. potranno trovare opportunità occupazion<strong>al</strong>i con compiti <strong>di</strong> elevata responsabilità nei settore sia della<br />
pubblica amministrazione sia privati in<strong>di</strong>rizzati <strong>al</strong>la ricerca, tutela, conservazione, gestione e<br />
v<strong>al</strong>orizzazione del patrimonio storico-artistico, ad esempio in musei, soprintendenze territori<strong>al</strong>i,<br />
biblioteche e archivi speci<strong>al</strong>izzati, g<strong>al</strong>lerie d’arte, industrie e<strong>di</strong>tori<strong>al</strong>i e della comunicazione multime<strong>di</strong><strong>al</strong>e,<br />
imprese <strong>di</strong> restauro, ecc.;<br />
2. potranno esercitare consulenze speci<strong>al</strong>istiche nell’ambito della promozione del patrimonio storicoartistico<br />
per settori dell’industria cultur<strong>al</strong>e, della produzione e<strong>di</strong>tori<strong>al</strong>e sia tra<strong>di</strong>zion<strong>al</strong>e sia <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e.<br />
Competenze fornite d<strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea:<br />
- Conoscenze avanzate <strong>di</strong> carattere storico e metodologico, fin<strong>al</strong>izzate <strong>al</strong>la ricerca e <strong>al</strong>la esegesi critica<br />
nelle <strong>di</strong>verse aree e settori cronologici relativi <strong>al</strong>lo sviluppo delle arti visive occident<strong>al</strong>i (architettura,<br />
pittura, scultura, arti applicate) d<strong>al</strong>l’età me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e a quella contemporanea.<br />
- Competenze avanzate, sia teoriche sia operative, in or<strong>di</strong>ne ai problemi della tutela, gestione e<br />
promozione del patrimonio storico-artistico e delle relative istituzioni (muse<strong>al</strong>i, conservative, ecc.).<br />
- Utilizzare <strong>al</strong>meno una lingua dell’Unione Europea oltre l’it<strong>al</strong>iano, con riferimento anche ai lessici<br />
<strong>di</strong>sciplinari.<br />
- Essere in grado <strong>di</strong> utilizzare pienamente i princip<strong>al</strong>i strumenti informatici per la cat<strong>al</strong>ogazione e<br />
documentazione delle opere d’arte e dei relativi contesti, per la comunicazione ed educazione <strong>al</strong>la<br />
conoscenza del patrimonio storico-artistico.<br />
Concluso il per<strong>corso</strong> Speci<strong>al</strong>istico lo studente che volesse rimanere in ambito universitario ha la possibilità<br />
<strong>di</strong> accedere ad un master <strong>di</strong> II Livello come quello proposto d<strong>al</strong> nostro Corso <strong>di</strong> Laurea in “Curatore d’arte<br />
contemporanea” oppure <strong>di</strong> partecipare <strong>al</strong>le selezioni per l’accesso <strong>al</strong>la “Scuola <strong>di</strong> Speci<strong>al</strong>izzazione in<br />
Storia dell’arte Me<strong>di</strong>evele e Moderna” del nostro Dipartimento o ai Dottorati <strong>di</strong> Ricerca.<br />
Vecchio Or<strong>di</strong>namento<br />
Gli studenti <strong>di</strong> Vecchio Or<strong>di</strong>namento possono sostenere esami con quei docenti che offrono 12 CFU nello<br />
stesso insegnamento. Lo stesso v<strong>al</strong>e per i docenti che offrono due moduli da 4 CFU nello stesso<br />
insegnamento, purché con l’aggiunta <strong>di</strong> una congrua bibliografia. Per maggiori informazioni si può<br />
consultare l’elenco degli esami attivati per il V.O. nel modulo per il Piano <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong> che è in consegna nel<br />
mese <strong>di</strong> aprile: a questo proposito ricor<strong>di</strong>amo che è possibile sostenere esami in<strong>di</strong>fferentemente in tutte e<br />
quattro le Facoltà nate d<strong>al</strong> decongestionamento, e che il relatore della tesi <strong>di</strong> laurea può essere <strong>di</strong> una<br />
Facoltà <strong>di</strong>versa da quella <strong>di</strong> appartenenza dello studente.<br />
8
Servizi<br />
Tutorato d’Orientamento<br />
A partire d<strong>al</strong>l’a.a. 2004-2005 la Facoltà <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong> ha attivato in ogni <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea il<br />
progetto “Servizio Tutorato <strong>di</strong> Orientamento”.<br />
Il servizio è fornito da studenti seniores il cui compito è orientare negli stu<strong>di</strong>, risolvere con gli studenti i<br />
problemi <strong>di</strong>dattici o burocratici in cui è possibile incorrere, rendendo il più agevole possibile il per<strong>corso</strong><br />
universitario.<br />
Le attività del Tutorato si svolgono su due fronti: da una parte il tutor fornisce assistenza person<strong>al</strong>izzata<br />
agli studenti che ne facessero richiesta, d<strong>al</strong>l’<strong>al</strong>tra porta avanti un monitoraggio <strong>di</strong> tutti gli immatricolati<br />
con lo scopo <strong>di</strong> ridurre i <strong>di</strong>sagi e <strong>di</strong>fficoltà <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento o burocratico-organizzative.<br />
Il monitoraggio si svolge attraverso la compilazione <strong>di</strong> un questionario inizi<strong>al</strong>e obbligatorio per tutti gli<br />
immatricolati, e attraverso la registrazione nel database del Tutorato degli esami svolti dagli studenti, in<br />
determinati perio<strong>di</strong> dell’anno accademico. Gli esami andranno appositamente raccolti nel libretto<br />
universitario che arriverà per posta a casa nel caso dei nuovi immatricolati, per gli <strong>al</strong>tri si potrà ritirare<br />
presso il Tutorato d’Orientamento.<br />
Tutor d’Orientamento: Alessandra Intraversato<br />
Orario <strong>di</strong> ricevimento: martedì 9-11 giovedì 17-19 stanza 9 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte.<br />
e-mail: tutorfsuartistiche@uniroma1.it<br />
Il S.Or.T<br />
Il Servizio Orientamento e Tutorato si svolge nei loc<strong>al</strong>i della Segreteria Didattica della Facoltà (cfr. oltre<br />
Piantine). Al S.Or.T puoi ritirare la <strong>Guida</strong> dello Studente su cui troverai le in<strong>di</strong>cazioni <strong>di</strong> tutti gli<br />
insegnamenti stabili della Facoltà.<br />
È a tua <strong>di</strong>sposizione uno sportello per l’orientamento sulla <strong>di</strong>dattica gener<strong>al</strong>e e per dubbi burocratici, in<br />
particolare:<br />
- Informazioni <strong>di</strong> carattere gener<strong>al</strong>e sulla <strong>di</strong>dattica;<br />
- Ritirare e consegnare, dopo approvazione, i moduli per i Piani <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong>o (Nuovo Or<strong>di</strong>namento, da ottobre<br />
a gennaio; Vecchio Or<strong>di</strong>namento, aprile);<br />
- Ritirare e consegnare, dopo approvazione, i moduli per passaggi da Vecchio a Nuovo Or<strong>di</strong>namento;<br />
- Ritirare il c<strong>al</strong>endario per le domande <strong>di</strong> laurea.<br />
Sportello S.Or.T<br />
Lunedì-Venerdì 9-13, 15-17<br />
Tel. 0649913113<br />
Fax. 0649913025<br />
e-mail: studentifsu@uniroma1.it<br />
Referente S.Or.T: Dott. Roberto Sesena<br />
Referente Segreteria Didattica: Dott. Giovanni Casaburo<br />
Mod<strong>al</strong>ità <strong>di</strong> iscrizione part-time<br />
A partire d<strong>al</strong>l’a.a. 2005-06 è possibile immatricolarsi a regime part-time: è una possibilità che l’università<br />
offre a chi non ha la possibilità <strong>di</strong> seguire a tempo pieno i corsi, concordando un numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti per<br />
anno inferiore ai 60 stabiliti previsti. È possibile concordare un numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti per anno che va dai 20 ai<br />
40, ottenendo degli sconti nel pagamento delle tasse e riducendo quin<strong>di</strong> la possibilità <strong>di</strong> trovarsi fuori<br />
<strong>corso</strong>. La norma è retroattiva, quin<strong>di</strong> anche chi è già iscritto può chiedere <strong>di</strong> aderire <strong>al</strong> tempo parzi<strong>al</strong>e,<br />
facendo ricostruire la carriera in base <strong>al</strong> numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti concordato.<br />
Tutte le informazioni si possono trovare <strong>al</strong> CIAO, presso la sede centr<strong>al</strong>e, retro dell’e<strong>di</strong>ficio del Rettorato.<br />
9
Come…<br />
I mo<strong>di</strong> della <strong>di</strong>dattica<br />
Domande frequenti<br />
Per facilitare la comprensione abbiamo deciso <strong>di</strong> articolare questa sezione come una serie <strong>di</strong> domande,<br />
per ulteriori dubbi puoi consultare il tuo tutor.<br />
Come ci si iscrive <strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea?<br />
L’iscrizione avviene SOLO on-line, d<strong>al</strong> sito www.infostud.uniroma1.it. Nel sito dovrai fornire i tuoi dati e<br />
il co<strong>di</strong>ce del <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea, che nel nostro caso 12397; una volta completata la procedura potrai<br />
stampare il bollettino per il pagamento delle tasse. Se non hai la possibilità <strong>di</strong> collegarti a internet puoi<br />
andare <strong>al</strong> CIAO, (Centro Informazione Accoglienza Orientamento) nel retro dell’e<strong>di</strong>ficio del Rettorato:<br />
provvederanno loro a fornirti una postazione collegata ad internet. Ti ricordo che ci si può immatricolare<br />
fino <strong>al</strong> 6 Novembre, ma sarebbe meglio non ridursi <strong>al</strong>l’ultimo momento, o rischi <strong>di</strong> trovare il sistema<br />
intasato.<br />
Come mi devo muovere se provengo da un <strong>al</strong>tro <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea o da<br />
un’<strong>al</strong>tra Facoltà?<br />
Per le prime informazioni puoi contattare il S.Or.T <strong>di</strong> Facoltà, se provieni da un <strong>al</strong>tro ateneo devi andare<br />
nella tua facoltà <strong>di</strong> provenienza e inoltrare la domanda <strong>di</strong> trasferimento, se il tuo è un passaggio<br />
<strong>al</strong>l’interno dell’ateneo da una facoltà <strong>al</strong>l’<strong>al</strong>tra devi inoltrare una domanda <strong>di</strong> passaggio; entrambe le<br />
pratiche sono a titolo oneroso, ossia 52 euro. Nel caso in cui tu ti trasferisca da un <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea <strong>al</strong>l’<strong>al</strong>tra<br />
<strong>al</strong>l’interno della stessa Facoltà il passaggio è gratuito.<br />
D<strong>al</strong>la segreteria Amministrativa la pratica sarà inviata <strong>al</strong>la commissione Transizione e Passaggi, composta<br />
da docenti che v<strong>al</strong>uteranno il riconoscimento dei cre<strong>di</strong>ti.<br />
Inform<strong>al</strong>mente ti si potrà anticipare quanti CFU, <strong>di</strong> quelli da te già sostenuti, potranno essere riconosciuti<br />
nel nostro <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea; dopo la conv<strong>al</strong>ida uffici<strong>al</strong>e concorderai un piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> person<strong>al</strong>izzato col<br />
docente. Potrai cominciare a sostenere esami già da febbraio, in base a quanto stabilito nel piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>.<br />
Come funziona la laurea trienn<strong>al</strong>e?<br />
La laurea trienn<strong>al</strong>e è il primo livello dell’istruzione universitaria: per poter conseguire questo titolo, si<br />
prevede che tu debba compiere una serie <strong>di</strong> attività formative quantificate in CFU (cre<strong>di</strong>ti formativi<br />
universitari).<br />
I cre<strong>di</strong>ti rappresentano il tempo che spen<strong>di</strong> per compiere le attività previste d<strong>al</strong> tuo <strong>corso</strong>: ogni cre<strong>di</strong>to<br />
v<strong>al</strong>e 25 ore, questa è l’unità base.<br />
Per poter conseguire la laurea trienn<strong>al</strong>e devi acquisire 180 CFU<br />
Le attività sono <strong>di</strong> <strong>di</strong>verso genere e sono così articolate:<br />
- Moduli <strong>di</strong>dattici (ossia le lezioni)<br />
- Idoneità informatica (devi <strong>di</strong>mostrare <strong>di</strong> saper usare il computer)<br />
- Idoneità linguistica (devi conoscere <strong>al</strong>meno una lingua straniera)<br />
- Altre attività formative (possono essere tesine, tirocini ecc)<br />
Il tuo per<strong>corso</strong> trienn<strong>al</strong>e si concluderà con la <strong>di</strong>scussione <strong>di</strong> una tesi <strong>di</strong> laurea con la qu<strong>al</strong>e conseguirai il<br />
titolo <strong>di</strong> Laureato in <strong>Scienze</strong> Storico Artistiche.<br />
Che cosa sono i moduli <strong>di</strong>dattici?<br />
I moduli <strong>di</strong>dattici rappresentano delle “porzioni <strong>di</strong> sapere” che nel complesso ti porteranno ad avere le<br />
conoscenze necessarie per laurearti.<br />
Nella pratica si tratta <strong>di</strong> seguire un <strong>corso</strong>, stu<strong>di</strong>are una bibliografia, svolgere tutte le attività necessarie<br />
affinché tu ti senta pronto ad affrontare l’esame fin<strong>al</strong>e. I moduli ti danno un corrispettivo in cre<strong>di</strong>ti: 2, 4 o<br />
8 CFU. In termini <strong>di</strong> impegno da parte tua possiamo fare questo esempio: 4 cre<strong>di</strong>ti × 25 ore ugu<strong>al</strong>e 100<br />
ore, questo vuol <strong>di</strong>re che per assimilare il contenuto <strong>di</strong> un modulo si assume che tu impieghi 100 ore, <strong>di</strong><br />
cui 24 ore <strong>di</strong> lezione front<strong>al</strong>e col docente, le restanti <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o in<strong>di</strong>vidu<strong>al</strong>e.<br />
La v<strong>al</strong>i<strong>di</strong>tà dei moduli <strong>di</strong>dattici è <strong>di</strong> sei sessioni, quin<strong>di</strong> una volta seguito un <strong>corso</strong> ci sono sei sessioni <strong>di</strong><br />
esame a <strong>di</strong>sposizione per poterlo sostenere.<br />
10
Come faccio a sapere che materie devo fare?<br />
Vai più avanti a pagina 16. Esiste una tabella con gli esami per ogni curriculum: i curricula sono gli<br />
in<strong>di</strong>rizzi del <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea, ossia tutti gli esami che ti è consigliato fare per speci<strong>al</strong>izzarti in un ambito.<br />
All’interno <strong>di</strong> ogni curriculum la tabella è <strong>di</strong>visa in anni <strong>di</strong> <strong>corso</strong>: ogni anno si dovrebbero compiere attività<br />
che ti portino a circa 60 cre<strong>di</strong>ti. Gli insegnamenti che ve<strong>di</strong> scritti in tabella si riferiscono a campi del<br />
sapere molto <strong>di</strong>fferenti, d<strong>al</strong>la letteratura <strong>al</strong>la storia, d<strong>al</strong>l’archeologia <strong>al</strong>la storia dell’arte. Parte delle<br />
materie sono impartite nel Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte, ma dovrai seguire lezioni anche presso <strong>al</strong>tri<br />
Dipartimenti.<br />
Nelle tabelle a pagina 16 trovi nella prima colonna da sinistra il numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti che devi sostenere nei<br />
<strong>di</strong>versi settori scientifici <strong>di</strong>sciplinari (SSD, seconda colonna), la terza colonna in<strong>di</strong>ca tutti gli insegnamenti<br />
<strong>al</strong>l’interno dei qu<strong>al</strong>i puoi scegliere <strong>di</strong> sostenere i tuoi cre<strong>di</strong>ti, la quarta colonna in<strong>di</strong>ca i <strong>di</strong>partimenti <strong>di</strong><br />
appartenenza dei singoli insegnamenti.<br />
Cos’è un Dipartimento?<br />
Tutti gli insegnamenti affini tra loro appartengono <strong>al</strong>lo stesso Dipartimento, cioè il luogo della Facoltà<br />
dove i docenti stu<strong>di</strong>ano, ricevono gli studenti e svolgono parte delle lezioni. All’interno <strong>di</strong> un Dipartimento<br />
esistono inoltre una serie <strong>di</strong> strutture a sostegno della <strong>di</strong>dattica e della ricerca: ad esempio Storia<br />
dell’arte ospita l’Archivio Venturi, il Centro <strong>di</strong> Documentazione <strong>di</strong> Storia dell’arte bizantina, il laboratorio<br />
informatico, il Museo Laboratorio <strong>di</strong> Arte Contemporanea..<br />
Struttura fondamenent<strong>al</strong>e per lo stu<strong>di</strong>o è la Biblioteca G.C. Argan, che raccoglie importanti fon<strong>di</strong> librari<br />
donati da stu<strong>di</strong>osi che hanno illustrato la storia del nostro Dipartimento: Adolfo Venturi, Giulio Carlo<br />
Argan, Angiola Maria Romanini. La biblioteca è un importante sostegno <strong>al</strong>lo stu<strong>di</strong>o che ti invitiamo a<br />
sfruttare, per prendere pratica col tuo futuro mestiere <strong>di</strong> ricercatore. Troverai del person<strong>al</strong>e speci<strong>al</strong>izzato<br />
e dei tuoi colleghi borsisti che ti spiegheranno come usufruire dei servizio della biblioteca.<br />
Nel Dipartimento c’è anche il person<strong>al</strong>e tecnico-amministrativo : nella struttura <strong>al</strong>l’entrata la segreteria<br />
<strong>di</strong>dattica (sig.ra Maria Luisa La<strong>di</strong>k) e il servizio informazioni (sig.ra Antonella Murri) nella stanza 4<br />
l’in<strong>di</strong>spensabile person<strong>al</strong>e tecnico (Sig. Fabrizio Mancini e sig.ra Marina Cecchi)<br />
Come devo organizzare il c<strong>al</strong>endario delle lezioni?<br />
Tutte le informazioni sulle lezioni si trovano nella guida della nostra Facoltà; in mancanza <strong>di</strong> questa,<br />
consulta le bacheche dei professori <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong>. In ogni Dipartimento ci sono le bacheche degli<br />
insegnamenti presenti. In questi anni <strong>al</strong>l’università dovranno <strong>di</strong>ventare la tua lettura preferita:<br />
necessitano attenzione, spirito d’osservazione e frequenza. Vi troverai insegnamenti, orari, aule, appelli.<br />
Fai attenzione a consultare le bacheche <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong>!!!!<br />
Ma come scegliere la combinazione delle materie? Per seguire <strong>al</strong> meglio le lezioni è bene che tu cominci<br />
con gli insegnamenti <strong>di</strong> base per la storia dell’arte: potresti iniziare d<strong>al</strong>le lezioni <strong>di</strong> letteratura it<strong>al</strong>iana e<br />
<strong>di</strong> storia, sono quelle più simili agli stu<strong>di</strong> che facevi <strong>al</strong>le superiori, probabilmente hai conoscenze ancora<br />
“fresche” e sarai avvantaggiata/o quando si tratterà <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>are! Inoltre l’appren<strong>di</strong>mento della storia ti<br />
permetterà uno stu<strong>di</strong>o più agile della storia dell’arte.<br />
Cerca <strong>di</strong> scegliere i tuoi moduli in modo da coprire l’intero arco tempor<strong>al</strong>e, seguire lo svolgimento degli<br />
eventi ti permetterà <strong>di</strong> comprendere appieno i fenomeni storici e artistici. Ricorda che gli insegnamenti <strong>di</strong><br />
letteratura, <strong>di</strong> storia e <strong>di</strong> archeologia o <strong>al</strong>tro, si svolgono negli <strong>al</strong>tri Dipartimenti!<br />
Con che criterio devo scegliere fra tanti professori che fanno la stessa<br />
materia?<br />
Al <strong>di</strong> là delle esigenze legate agli orari delle lezioni, ci sono vari criteri per scegliere, innanzitutto<br />
controlla che l’accesso <strong>al</strong>le lezioni non sia <strong>di</strong>viso per can<strong>al</strong>i.<br />
Cos’è un can<strong>al</strong>e? Se, ad esempio, trovi scritto così: A-L vuol <strong>di</strong>re che possono frequentare le lezioni solo<br />
coloro il cui cognome inizia con le lettere comprese fra A e L.<br />
Verifica se vi siano in<strong>di</strong>cazioni sull’anno <strong>di</strong> <strong>corso</strong>, <strong>al</strong>cuni esempi:<br />
I L.T.<br />
III L.T<br />
I L.S.<br />
II V.O.<br />
Primo anno della Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Terzo anno Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Primo anno Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Secondo Vecchio Or<strong>di</strong>namento<br />
11
Se non hai mai frequentato la materia (che sia storico-artistica o <strong>al</strong>tro) è meglio partire d<strong>al</strong> I L.T.! Infatti<br />
ogni docente ha organizzato i moduli in modo da offrire <strong>al</strong>lo studente una progressione nello stu<strong>di</strong>o: d<strong>al</strong><br />
modulo propedeutico (I L.T.) <strong>al</strong> modulo monografico o avanzato (II L.T. III L.T.).<br />
A questo punto entrano in gioco le tue preferenze circa gli argomenti da stu<strong>di</strong>are: cerca <strong>di</strong> scegliere corsi<br />
che abbiano un’attinenza <strong>al</strong>le tue materie <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, o che possano aiutarti ad approfon<strong>di</strong>re il campo che<br />
hai scelto; se ad esempio sei uno studente <strong>di</strong> arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e è sicuramente meglio seguire un <strong>corso</strong> su<br />
Dante piuttosto che su Pirandello...<br />
Come trovo le aule delle lezioni?<br />
Le lezioni si svolgono in vari ambienti della Facoltà; per le materie storico-artistiche nelle aule del tuo<br />
Dipartimento, per gli <strong>al</strong>tri insegnamenti nei Dipartimenti <strong>di</strong> appartenenza dei singoli professori: possono<br />
essere nella sede centr<strong>al</strong>e o presso se<strong>di</strong> <strong>di</strong>staccate come Villa Mirafiori o la Caserma Sani. Per <strong>di</strong>rigerti<br />
correttamente devi consultare il c<strong>al</strong>endario con gli orari delle lezioni presso le bacheche dell’ufficio<br />
S.Or.T, o chiedere informazioni <strong>al</strong>lo sportello <strong>di</strong> accoglienza negli orari in<strong>di</strong>cati sopra (servizi).<br />
Cosa devo fare se non posso frequentare le lezioni?<br />
Per essere considerati studenti frequentanti si deve ever seguito <strong>al</strong>meno il 75 % delle lezioni. Può capitare<br />
che <strong>al</strong>cune lezioni si sovrappongano e non si possa seguire una materia; può darsi che per esigenze<br />
person<strong>al</strong>i o lavorative si sia impossibilitati a frequentare; in questi casi si dovrà affrontare l’esame <strong>di</strong> fine<br />
<strong>corso</strong> come studenti non frequentanti: la <strong>di</strong>fferenza è che si devono stu<strong>di</strong>are dei libri in più per integrare<br />
il tempo <strong>di</strong> lezione front<strong>al</strong>e <strong>di</strong> cui non si è potuto usufruire. La bibliografia integrativa dovrebbe essere<br />
visibile nella bacheca del professore, in caso contrario è bene concordarla per tempo con il docente.<br />
Cosa devo portare <strong>al</strong>l’esame?<br />
A parte le tue conoscenze, serve un documento d’identità, la ricevuta della prima rata delle tasse <strong>di</strong><br />
iscrizione, il tuo numero <strong>di</strong> matricola, il libretto d’esame, il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> se l’hai già compilato. Al<br />
termine dell’esame ti verrà consegnato un cedolino con la verb<strong>al</strong>izzazione dell’esame che devi conservare<br />
con cura. Ricordati <strong>di</strong> far segnare d<strong>al</strong> professore l’avvenuto superamento dell’esame sul tuo libretto<br />
person<strong>al</strong>e, e <strong>di</strong> registrare gli esami d<strong>al</strong> Tutor!<br />
È importante sapere che aver sostenuto un qu<strong>al</strong>unque scritto, una prova in itinere o un esonero, non<br />
equiv<strong>al</strong>e ad aver superato l’esame: per avere v<strong>al</strong>i<strong>di</strong>tà devi sempre verb<strong>al</strong>izzare la prova sostenuta.<br />
12
Il Piano <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong><br />
Il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> è una <strong>di</strong>chiarazione uffici<strong>al</strong>e con cui comunichi <strong>al</strong>la Facoltà qu<strong>al</strong>i sono gli esami che<br />
inten<strong>di</strong> sostenere durante il tuo per<strong>corso</strong> accademico: sono considerati v<strong>al</strong>i<strong>di</strong> SOLO gli esami <strong>di</strong>chiarati nel<br />
piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>; la tua <strong>di</strong>chiarazione va sottoposta <strong>al</strong>l’approvazione <strong>di</strong> un’apposita commissione, composta<br />
da docenti del Corso <strong>di</strong> Laurea.<br />
Il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> si presenta a partire d<strong>al</strong> II anno <strong>di</strong> <strong>corso</strong>, si ritira e si consegna il modulo presso il S.Or.T <strong>di</strong><br />
Facoltà nel periodo che va da ottobre a <strong>di</strong>cembre <strong>di</strong> ogni anno. È possibile variare gli esami da sostenere<br />
mo<strong>di</strong>ficando PRECEDENTEMENTE il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>, pena il mancato riconoscimento degli esami.<br />
Il Piano <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong> è costituito da attività: a) <strong>di</strong> base; b) caratterizzanti; c) affini o integrative; d) a scelta<br />
dello studente; e) relative <strong>al</strong>la prova fin<strong>al</strong>e e <strong>al</strong>la conoscenza della lingua straniera; f) <strong>al</strong>tre (ulteriori<br />
conoscenze linguistiche, abilità informatiche e relazion<strong>al</strong>i, tirocini, etc.)<br />
I cre<strong>di</strong>ti ottenuti nelle attività a), b), c), d) devono essere svolti obbligatoriamente con moduli <strong>di</strong>dattici,<br />
mentre le attività e), f), devono essere acquisiti con attestati o con una v<strong>al</strong>utazione (idoneità) senza voto,<br />
e con la prova fin<strong>al</strong>e.<br />
Oltre agli esami da sostenere fuori della Facoltà offerti e previsti d<strong>al</strong> proprio <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea, si possono<br />
sostenere CFU <strong>di</strong> <strong>al</strong>tra Facoltà solo se inseriti nel proprio piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>, <strong>al</strong>la voce “attività a scelta dello<br />
studente”, facendo domanda circa 30 giorni prima della data d’esame nella propria Segreteria<br />
Amministrativa Studenti. Gli esami fuori Facoltà si possono sostenere solo in materie NON impartite d<strong>al</strong>la<br />
Facoltà <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong>.<br />
Gli studenti già laureati, in transizione, in passaggio e trasferimento da <strong>al</strong>tra facoltà o <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea,<br />
devono far conv<strong>al</strong>idare i cfu acquisiti d<strong>al</strong>la commissione passaggi e transizioni e sulla base della<br />
conv<strong>al</strong>ida concordare un piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>: possono sostenere esami per il nuovo <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea già a<br />
partire d<strong>al</strong>la sessione <strong>di</strong> Febbraio.<br />
Commissione Piani <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong>o Trienn<strong>al</strong>e e Speci<strong>al</strong>istica – Tutorato Didattico<br />
Curriculum in Arte Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Curriculum in Arte Moderna<br />
Curriculum in Storia e V<strong>al</strong>orizzazione del Museo e delTerritorio<br />
Curriculum in Arte Contemporanea<br />
Curriculum in Curatore <strong>di</strong> Arte Contemporanea<br />
Prof. Pio Francesco Pistilli<br />
Prof.ssa Clau<strong>di</strong>a Cieri Via<br />
Prof.ssa Gabriella Minunno<br />
Prof.ssa Luciana Cassanelli<br />
Prof.ssa Gabriella Minunno<br />
Prof.ssa Ros<strong>al</strong>ba Zuccaro<br />
Prof.ssa Silvia Bor<strong>di</strong>ni<br />
Prof.ssa Carla Subrizi<br />
Commissione Transizioni e Passaggi<br />
Curriculum in Arte Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Curriculum in Arte Moderna<br />
Curriculum in Storia e V<strong>al</strong>orizzazione del Museo e del Territorio<br />
Curriculum in Arte Contemporanea<br />
Curriculum in Curatore <strong>di</strong> Arte Contemporanea<br />
Prof. Pio Francesco Pistilli<br />
Prof.ssa Clau<strong>di</strong>a Cieri Via<br />
Prof.ssa Gabriella Minunno<br />
Prof.ssa Luciana Cassanelli<br />
Prof.ssa Gabriella Minunno<br />
Prof.ssa Ros<strong>al</strong>ba Zuccaro<br />
Prof.ssa Silvia Bor<strong>di</strong>ni<br />
Prof.ssa Carla Subrizi<br />
13
Quando..<br />
I tempi della <strong>di</strong>dattica<br />
La scansione dell’anno accademico<br />
L’anno accademico è articolato in semestri: il primo semestre va da ottobre a gennaio, il secondo da<br />
marzo a maggio: durante i semestri si svolge l’attività <strong>di</strong>dattica, ossia le lezioni, gli esami invece sono<br />
condensati in tre sessioni d’esame: invern<strong>al</strong>e (febbraio), estiva (giugno-luglio) e autunn<strong>al</strong>e (settembre).<br />
Ogni sessione prevede 3 appelli per ogni insegnamento, <strong>di</strong>stanziati fra loro <strong>di</strong> <strong>al</strong>meno 15 giorni: sarà tua<br />
cura organizzare lo stu<strong>di</strong>o in funzione <strong>di</strong> questa scansione dell’anno accademico. Ricorda che la v<strong>al</strong>i<strong>di</strong>tà<br />
dei moduli <strong>di</strong>dattici è <strong>di</strong> 6 sessioni, dopo questo tempo non è più possibile sostenere l’esame.<br />
Le sessioni <strong>di</strong> laurea sono estiva (luglio), autunn<strong>al</strong>e (<strong>di</strong>cembre), invern<strong>al</strong>e (aprile); esiste la possibilità <strong>di</strong><br />
una sessione straor<strong>di</strong>naria <strong>di</strong> febbraio riservata ai laureati trienn<strong>al</strong>i per permettere loro <strong>di</strong> iscriversi <strong>al</strong>la<br />
laurea speci<strong>al</strong>istica senza perdere un anno.<br />
Scadenze<br />
ENTRO IL 7 NOVEMBRE<br />
Pagamento prima rata iscrizione immatricolati <strong>al</strong>la Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
ENTRO IL 16 NOVEMBRE 2005<br />
- Pagamento prima rata iscrizione anni successivi <strong>al</strong> primo<br />
N.B. Se lo studente entro il 20 ottobre non riceve <strong>al</strong> proprio domicilio il modulo è<br />
tenuto a richiederlo in segreteria amministrativa o a scaricarlo da<br />
www.infostud.uniroma1.it<br />
- Richiesta frequenza corsi singoli<br />
- Trasferimento ad <strong>al</strong>tra università senza il pagamento della prima rata<br />
ENTRO IL 21 DICEMBRE 2005<br />
- Trasferimento ad <strong>al</strong>tra università con il pagamento della prima rata<br />
- Pagamento della prima rata con sovrattassa <strong>di</strong> 52 euro<br />
- Immatricolazione <strong>al</strong>la Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
ENTRO IL 1° DICEMBRE<br />
Interruzione della carriera universitaria<br />
ENTRO IL 21 DICEMBRE 2005<br />
Passaggio ad <strong>al</strong>tro <strong>corso</strong> <strong>di</strong> laurea ad accesso libero della <strong>Sapienza</strong><br />
ENTRO IL 24 GENNAIO 2006<br />
Richiesta reintegro per gli studenti decaduti<br />
ENTRO IL 21 GENNAIO 2006<br />
- Scadenza consegna Piani <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> Nuovo Or<strong>di</strong>namento (Ottobre-Gennaio)<br />
- Domanda per sostenere esami <strong>di</strong> V.O. fuori facoltà (ex art. 6)<br />
ENTRO IL 30 MARZO 2006<br />
Pagamento seconda rata<br />
N.B. Se lo studente entro il 10 marzo non riceve <strong>al</strong> proprio domicilio il modulo è<br />
tenuto a richiederlo in segreteria amministrativa o a scaricarlo da<br />
www.infostud.uniroma1.it<br />
ENTRO IL 30 APRILE 2006<br />
- Scadenza consegna Piani <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> Vecchio Or<strong>di</strong>namento (Aprile)<br />
- Pagamento seconda rata con sovrattassa <strong>di</strong> 52 euro<br />
ENTRO IL 31 MAGGIO 2006<br />
Pagamento prima e seconda rata per gli studenti laurean<strong>di</strong> che non hanno sostenuto<br />
l’esame <strong>di</strong> laurea<br />
14
Dove…<br />
I luoghi della <strong>di</strong>dattica<br />
WC<br />
WC<br />
15
Or<strong>di</strong>namenti Didattici<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea trienn<strong>al</strong>e in <strong>Scienze</strong> storico artistiche<br />
Curriculum Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Primo anno<br />
CFU SSD Insegnamento Dipartimento<br />
8 L-FIL-LET/10 Letteratura it<strong>al</strong>iana Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
8 M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
8 L-ANT/07 Archeologia e storia dell'arte greca e romana Archelogia<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archelogia<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
8 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 L-ART/04 Storia delle tecniche artistiche Storia dell'arte<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la storia dell'arte e dell'<br />
iconografia<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
56 CFU I anno<br />
2+2 INF/01<br />
Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Curriculum Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Secondo anno<br />
CFU SSD Insegnamento Dipartimento<br />
2 ICAR/15 Architettura del paesaggio Storia dell'arte<br />
4 L-ANT/08 Archeologia cristiana Archeologia<br />
L-OR/11 Storia dell'arte musulmana Facoltà <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong> Orient<strong>al</strong>i<br />
8 L-ANT/08 Archeologia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Archeologia<br />
8+4 L-ART/01 Storia dell'arte bizantina Storia dell'arte<br />
4 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
4 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia dell'arte<br />
4 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 M-FIL/04 Estetica Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
4 M-GGR/01 Geografia Geografia<br />
L-LIN/01 Linguistica gener<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Glottologia<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
4+4 L-FIL-LET/04 Cultura letteraria romana Filologia greca e latina<br />
Lingua latina<br />
Filologia greca e latina<br />
Letteratura latina<br />
Filologia greca e latina<br />
L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza Stu<strong>di</strong> filologico linguistici e letterari<br />
6 Altre attività formative<br />
4 A scelta dello studente<br />
64 CFU II anno<br />
16
Curriculum Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Terzo anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
4+4 M-FIL/08 Storia della filosofia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
L-FIL-LET/07 Storia bizantina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/07 Storia del cristianesimo Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
Storia delle chiese<br />
Legislazione e cat<strong>al</strong>ogazione dei beni storicoartistici<br />
4/8 IUS/09<br />
Storia dell'arte<br />
8+4 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
L-ART/01 Storia dell'arte del Lazio in età me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
8/4 L-ART/04 Museologia Storia dell'arte<br />
Storia della critica d'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Letteratura artistica<br />
Storia dell'arte<br />
Storia e teoria del restauro<br />
Storia dell'arte<br />
L-ART/02 Iconografia e iconologia Storia dell'arte<br />
8 M-STO/09 P<strong>al</strong>eografia latina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
4 FIS/07 Fisica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
CHIM/05 Chimica dei beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
6 A scelta dello studente<br />
2 idoneità linguistica<br />
prova<br />
8<br />
fin<strong>al</strong>e<br />
60 CFU III anno<br />
180 CFU tot<strong>al</strong>e triennio<br />
Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
17
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell'arte moderna<br />
Primo anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
8 L-FIL-LET/10 Letteratura it<strong>al</strong>iana Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
L-FIL-LET/11 Letteratura it<strong>al</strong>iana moderna e contemporanea Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia della storiografia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Esegesi delle fonti storiche me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia delle città<br />
Storia dell Europa me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia del commercio e della navigazione me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
8 L-ANT/07 Archeologia e storia dell'arte greca e romana Archelogia<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archelogia<br />
8 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'arte<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 L-LIN/01 Linguistica gener<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Glottologia<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
M-DEA/01 Antropologia religiosa Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
Antropologia visu<strong>al</strong>e. Cinema etnografico<br />
Antropologia soci<strong>al</strong>e<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e<br />
Storia delle tra<strong>di</strong>zioni popolari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
M-GGR/01 Geografia Geografia<br />
Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
M-GGR/02 Geografia economico-politica Facoltà <strong>di</strong> Lettere Filosofia<br />
SPS/08 Sociologia dei processi cultur<strong>al</strong>i e comunicativi da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
SPS/10 Sociologia dell'ambiente e del territorio da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
4 L-ART/04 Storia delle tecniche artistiche Storia dell'arte<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la storia dell'arte e dell'<br />
2+2 INF/01<br />
iconografia<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
60 CFU I anno<br />
Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
18
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell'arte moderna<br />
Secondo anno<br />
CFU SSD insegnamento Dipartimento<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei partiti politici<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
4 L-ART/03 Storia delle arti decorative e industri<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
Storia della fotografia<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/04 Storia della critica d'arte Storia dell'arte<br />
4 L-ART/01 Storia dell'arte bizantina Storia dell'arte<br />
8 M-FIL/04 Estetica Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
8 L-ART/02 Iconografia e iconologia Storia dell'arte<br />
4 L-ART/02 Storia dell’arte moderna Storia dell'arte<br />
4 L-FIL-LET/04 Cultura letteraria romana Filologia greca e latina<br />
Lingua latina<br />
Filologia greca e latina<br />
Letteratura latina<br />
Filologia greca e latina<br />
L-FIL-LET/08 Lingua e letteratura latina me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
4 L-ART/04 Museologia Storia dell'arte<br />
4 Semiologia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
Letteratura artistica<br />
Storia dell'arte<br />
4 a scelta dello studente<br />
60 CFU II anno<br />
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell'arte moderna<br />
Terzo anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
2 ICAR/15 Architettura del paesaggio Storia dell'arte<br />
4 IUS/09<br />
Legislazione e cat<strong>al</strong>ogazione dei beni storicoartistici<br />
Storia dell'arte<br />
4 L-ART/03 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
4+4 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
+4 Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
Storia del <strong>di</strong>segno, incisione e grafica<br />
Storia dell'arte<br />
ICAR/18 Storia dell'architettura moderna Storia dell'arte<br />
4 M-STO/08 Archivistica Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Cronologia e cronografia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Biblioteconomia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Informatica applicata agli archivi storici<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
19
M-STO/09 P<strong>al</strong>eografia latina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Diplomatica<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Co<strong>di</strong>cologia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
8 L-ART/04 Storia e teoria del restauro Storia dell'arte<br />
4 L-ART/05 Coreografia come conoscenza dello spazio Storia dell'arte<br />
Drammaturgia<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Drammaturgia dello spettacolo <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e<br />
Istituzioni <strong>di</strong> regia<br />
Istituzioni <strong>di</strong> regia <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e<br />
Semiotica dello spettacolo<br />
Storia del teatro e dello spettacolo<br />
Storia della danza e del mimo<br />
Storia delle teoriche teatr<strong>al</strong>i<br />
Storia teoria e tecnica della scenografia virtu<strong>al</strong>e<br />
Teoria e storia della scenografia<br />
Teoriche dell'immagine elettronica per lo<br />
spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
L-ART/06 Filmologia Arti e scienze dello spettacolo<br />
Storia e critica del cinema<br />
Storia del cinema it<strong>al</strong>iano<br />
Cinematografia documentaria<br />
Teoria e tecnica del linguaggio cinematografico<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
L-ART/07<br />
Storia della musica<br />
Storia del teatro music<strong>al</strong>e<br />
Storia della musica contemporanea<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Storia dell'arte<br />
L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanza Stu<strong>di</strong> filologico linguistici e letterari<br />
6 A scelta dello studente<br />
6 Altre attività formative<br />
2 idoneità linguistica<br />
prova<br />
8<br />
fin<strong>al</strong>e<br />
60 CFU III anno<br />
180 CFU tot<strong>al</strong>e triennio<br />
20
Curriculum Storia dell’arte contemporanea<br />
Primo anno<br />
CFU SSD Insegnamento Dipartimento<br />
8 L-FIL-LET/10 Letteratura it<strong>al</strong>iana Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
L-FIL-LET/11 Letteratura it<strong>al</strong>iana moderna e contemporanea Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia della storiografia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Esegesi delle fonti storiche me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia delle città<br />
Storia dell'Europa me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia del commercio e della navigazione me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/07 Storia del cristianesimo Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
Storia delle chiese<br />
8 L-ANT/07 Archeologia e storia dell'arte greca e romana Archelogia<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archelogia<br />
8 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
Storia dell'arte<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 L-LIN/01 Linguistica gener<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Glottologia<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
M-DEA/01 Antropologia religiosa Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
Antropologia visu<strong>al</strong>e. Cinema etnografico<br />
Antropologia soci<strong>al</strong>e<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e<br />
Storia delle tra<strong>di</strong>zioni popolari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
M-GGR/01 Geografia Geografia<br />
Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
M-GGR/02 Geografia economico-politica Facoltà <strong>di</strong> Lettere Filosofia<br />
SPS/08 Sociologia dei processi cultur<strong>al</strong>i e comunicativi da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
SPS/10 Sociologia dell'ambiente e del territorio da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
4 L-ART/04 Storia delle tecniche artistiche Storia dell'arte<br />
4 INF/01<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la storia dell'arte e dell'<br />
iconografia<br />
Storia dell'arte<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
Storia dell'arte<br />
60 CFU I anno<br />
21
Curriculum Storia dell’arte contemporanea<br />
Secondo anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
8 M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia della storiografia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Esegesi delle fonti storiche me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia delle città<br />
Storia dell'Europa me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia del commercio e della navigazione me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/07 Storia del cristianesimo Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
Storia delle chiese<br />
Stu<strong>di</strong> storico religiosi<br />
8 L-ART/03 Storia delle arti decorative e industri<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
4 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
8 L-ART/04 Storia della critica d'arte Storia dell'arte<br />
4 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
8 M-FIL/04 Estetica Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
2 CHIM/05 Chimica dei beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
4 FIS/04 Fisica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
2 L-FIL-LET/04 Cultura letteraria romana Filologia greca e latina<br />
Lingua latina<br />
Filologia greca e latina<br />
Letteratura latina<br />
Filologia greca e latina<br />
L-FIL-LET/07 Storia bizantina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
L-FIL-LET/08 Lingua e letteratura latina me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
4+4 L-ART/04 Storia e teoria del restauro Storia dell'arte<br />
Museologia<br />
Storia dell'arte<br />
4 a scelta dello studente<br />
60 CFU II anno<br />
Semiologia dell'arte contemporanea<br />
Storia dell'arte<br />
Curriculum Storia dell’arte contemporanea<br />
Terzo anno<br />
CFU SSD insegnamento Dipartimento<br />
2 ICAR/15 Architettura del paesaggio Storia dell'arte<br />
8 IUS/09 Legislazione dei beni storico-artistici Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 Storia della fotografia Storia dell'arte<br />
22
4 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia dell'arte<br />
4 M-STO/08 Archivistica Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Cronologia e cronografia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Biblioteconomia<br />
Informatica applicata agli archivi storici<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/09 P<strong>al</strong>eografia latina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Diplomatica<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Co<strong>di</strong>cologia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
0/8 L-ART/04 Storia e teoria del restauro Storia dell'arte<br />
Museologia<br />
Storia dell'arte<br />
8/0 L-ART/05 Coreografia come conoscenza dello spazio Storia dell'arte<br />
Drammaturgia<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Drammaturgia dello spettacolo <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e<br />
Istituzioni <strong>di</strong> regia<br />
Istituzioni <strong>di</strong> regia <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e<br />
Semiotica dello spettacolo<br />
Storia del teatro e dello spettacolo<br />
Storia della danza e del mimo<br />
Storia delle teoriche teatr<strong>al</strong>i<br />
Storia teoria e tecnica della scenografia virtu<strong>al</strong>e<br />
Teoria e storia della scenografia<br />
Teoriche dell'immagine elettronica per lo<br />
spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
L-ART/06 Filmologia Arti e scienze dello spettacolo<br />
Storia e critica del cinema<br />
Storia del cinema it<strong>al</strong>iano<br />
Cinematografia documentaria<br />
Teoria e tecnica del linguaggio cinematografico<br />
L-ART/07 Storia della musica<br />
Storia del teatro music<strong>al</strong>e<br />
Storia della musica contemporanea<br />
6 A scelta dello studente<br />
6 Altre attività formative<br />
2 idoneità linguistica<br />
8 prova fin<strong>al</strong>e<br />
60 CFU III anno<br />
180 CFU tot<strong>al</strong>e triennio<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Storia dell'arte<br />
23
Curriculum Storia e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e territorio<br />
Primo Anno<br />
CFU SSD Insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
8 L-FIL-LET/10 Letteratura it<strong>al</strong>iana Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
8 M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia della storiografia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Esegesi delle fonti storiche me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia delle città<br />
Storia dell Europa me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia del commercio e della navigazione me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
8 L-ANT/07 Archeologia e storia dell'arte greca e romana Archeologia<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archeologia<br />
8 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 L-LIN/01 Linguistica gener<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Glottologia<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
M-DEA/01 Antropologia religiosa Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
Antropologia visu<strong>al</strong>e. Cinema etnografico<br />
Antropologia soci<strong>al</strong>e<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e<br />
Storia delle tra<strong>di</strong>zioni popolari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
M-GGR/01 Geografia Geografia<br />
Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
SPS/08 Sociologia dei processi cultur<strong>al</strong>i e comunicativi da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
SPS/10 Sociologia dell'ambiente e del territorio da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
4 L-ART/04 Storia delle tecniche artistiche Storia dell'arte<br />
4 INF/01<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la storia dell'arte e dell'<br />
iconografia<br />
Storia dell'arte<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
Storia dell'arte<br />
60 CFU I anno<br />
Curriculum Storia e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e territorio<br />
Secondo Anno<br />
CFU SSD insegnamento Dipartimento<br />
8 M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
24
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-FIL/06 Storia della filosofia Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
4+4 L-ART/03 Storia delle arti decorative e industri<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
Storia della fotografia<br />
Storia dell'arte<br />
8+8 L-ART/04 Museologia Storia dell'arte<br />
Storia della critica d'arte<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte bizantina Storia dell'arte<br />
8 L-ART/02 Iconografia e iconologia Storia dell'arte<br />
4 M-STO/08 Archivistica Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Biblioteconomia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Cronologia e cronografia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Informatica applicata agli archivi storici<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
4 L-FIL-LET/04 Letteratura latina Filologia greca e latina<br />
Cultura letteraria romana<br />
Filologia greca e latina<br />
Lingua latina<br />
4 a scelta dello studente<br />
60 CFU II anno<br />
Filologia greca e latina<br />
Curriculum Storia e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e territorio<br />
Terzo Anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
2 ICAR/15 Architettura del paesaggio Storia dell'arte<br />
8 IUS/09 Legislazione e cat<strong>al</strong>ogazione dei beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
4 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
4 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia del <strong>di</strong>segno, incisione e grafica<br />
Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/04 Storia e teoria del restauro Storia dell'arte<br />
4 L-ART/04 Didattica del museo e del territorio Storia dell'arte<br />
4 CHIM/05 Chimica dei beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
4 FIS/07 Fisica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
6 a scelta dello studente<br />
6 Conoscenze linguistiche, tirocini<br />
2 idoneità linguistica<br />
8 prova fin<strong>al</strong>e<br />
60 CFU III anno<br />
180 CFU tot<strong>al</strong>e triennio<br />
25
Curriculum Curatore <strong>di</strong> eventi artistici e cultur<strong>al</strong>i<br />
Primo anno<br />
CFU SSD insegnamento Dipartimento<br />
8 L-FIL-LET/10 Letteratura it<strong>al</strong>iana Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
L-FIL-LET/11 Letteratura it<strong>al</strong>iana moderna e contemporanea Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell'età dell'Illuminismo<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell'età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia dei partiti politici<br />
M-STO/01 Storia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia della storiografia me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Esegesi delle fonti storiche me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia delle città<br />
Storia dell'Europa me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia del commercio e della navigazione me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
8 ICAR/18 Storia dell'architettura contemporanea Storia dell'arte<br />
8 L-ART/02 Storia dell'arte moderna Storia dell'arte<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte<br />
Storia comparata dell'arte dei paesi europei<br />
Storia dell'arte<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/01 Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
4 L-LIN/01 Linguistica gener<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
Glottologia<br />
Stu<strong>di</strong> filologici linguistici e letterari<br />
M-DEA/01 Antropologia religiosa Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
Antropologia visu<strong>al</strong>e. Cinema etnografico<br />
Antropologia soci<strong>al</strong>e<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e<br />
Storia delle tra<strong>di</strong>zioni popolari<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Arti e scienze dello spettacolo<br />
Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
M-GGR/01 Geografia Geografia<br />
Stu<strong>di</strong> glottoantropologici<br />
M-GGR/02 Geografia economico-politica Facoltà <strong>di</strong> Lettere Filosofia<br />
SPS/08 Sociologia dei processi cultur<strong>al</strong>i e comunicativi da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
SPS/10 Sociologia dell'ambiente e del territorio da cercare in <strong>al</strong>tra Facoltà<br />
4 L-ART/04 Storia delle tecniche artistiche Storia dell'arte<br />
4 INF/01<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la storia dell'arte e dell'<br />
iconografia<br />
Storia dell'arte<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
Storia dell'arte<br />
60 CFU I anno<br />
26
Curriculum Curatore <strong>di</strong> eventi artistici e cultur<strong>al</strong>i<br />
Secondo anno<br />
CFU SSD Insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
8 M-FIL/06 Storia della filosofia contemporanea Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
M-STO/02 Storia moderna Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dell età dell'Illuminismo<br />
Storia degli antichi stati it<strong>al</strong>iani<br />
Storia del Rinascimento<br />
Storia dell età della riforma e della controriforma<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
M-STO/04 Storia contemporanea Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei fascismi europei<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
Storia dei partiti politici<br />
Storia moderna e contemporanea<br />
2 ICAR/15 Architettura del paesaggio Storia dell'arte<br />
8 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
8* L-ART/03<br />
Storia della cura espositiva e metodologie<br />
curatori<strong>al</strong>i<br />
Storia dell'arte<br />
8 L-ART/04 Storia della critica d'arte Storia dell'arte<br />
4 L-ART/04 Semiologia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
8 M-FIL/04 Estetica Facoltà <strong>di</strong> Filosofia, Villa Mirafiori<br />
8+8* L-ART/05 Coreografia come conoscenza dello spazio Storia dell'arte<br />
L-ART/06 Storia del cinema Arti e scienze dello spettacolo<br />
L-ART/07 Storia della musica contemporanea e d'avanguar<strong>di</strong>a Storia dell'arte<br />
2 L-FIL-LET/04 Cultura letteraria romana Filologia greca e latina<br />
Lingua latina<br />
Filologia greca e latina<br />
Letteratura latina<br />
Filologia greca e latina<br />
L-FIL-LET/07 Storia bizantina Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
L-FIL-LET/08 Lingua e letteratura latina me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e Stu<strong>di</strong> Romanzi<br />
64 CFU II anno<br />
*Nota. L’asterisco in<strong>di</strong>ca che l’esame <strong>di</strong> 8 cre<strong>di</strong>ti può essere sostenuto in un’unica sessione dopo aver<br />
seguito due moduli <strong>di</strong>stinti annu<strong>al</strong>i della <strong>di</strong>sciplina.<br />
27
Curriculum Curatore <strong>di</strong> eventi artistici e cultur<strong>al</strong>i<br />
Terzo anno<br />
CFU SSD insegnamento <strong>di</strong>partimento<br />
4 IUS/09<br />
Legislazione e cat<strong>al</strong>ogazione dei beni storicoartistici<br />
Storia dell'arte<br />
4 L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
8 Storia della fotografia Storia dell'arte<br />
4 Archeologia industri<strong>al</strong>e Storia dell'arte<br />
4 M-STO/08 Cronologia e cronografia Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Biblioteconomia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Archivistica<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Informatica applicata agli archivi storici<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
M-STO/09 Diplomatica Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Co<strong>di</strong>cologia<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
P<strong>al</strong>eografia latina<br />
Stu<strong>di</strong> me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
2 CHIM/05 Chimica dei beni cultur<strong>al</strong>i Storia dell'arte<br />
4 L-ART/04 Semiologia dell'arte contemporanea Storia dell'arte<br />
10 a scelta dello studente<br />
6 Conoscenze linguistiche, tirocini<br />
2 idoneità linguistica<br />
8 prova fin<strong>al</strong>e<br />
56 CFU III anno<br />
180 CFU tot<strong>al</strong>e triennio<br />
28
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell' arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Corso <strong>di</strong> Laurea Speci<strong>al</strong>istica in Storia dell’Arte<br />
Primo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
<strong>di</strong> base<br />
Caratterizzant<br />
i<br />
Affini o<br />
integrative<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Linguistica e Letterature<br />
Discipline storico-artistiche<br />
Discipline archeologiche<br />
Discipline dello spettacolo e<br />
della musica<br />
Settori scientifico- <strong>di</strong>sciplinari Insegnamenti CFU<br />
L-FIL-LET/08 Letteratura latina<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e e umanistica<br />
L-ANT/04 Numismatica 4<br />
L-ART/01 Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-OR/02 Egittologia e civiltà<br />
copta<br />
L-OR/11 Archeologia e storia<br />
dell'arte musulmana<br />
L-ANT/08 Archeologia cristiana<br />
e me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-ART/05 Discipline dello<br />
spettacolo<br />
L-ART/06 Cinema, fotografia e<br />
televisione<br />
L-ART/07 Musicologia e storia<br />
della musica<br />
L-ART/08 Etnomusicologia<br />
4 4<br />
4+4+4<br />
4<br />
4+4<br />
4<br />
4<br />
Tot.<br />
CFU<br />
32<br />
22<br />
Discipline filosofiche e della<br />
comunicazione<br />
L-OR/14 Filosofie, religioni e<br />
storia dell'Iran<br />
L-OR/17 Filosofie, religioni e<br />
storia dell'In<strong>di</strong>a e dell'Asia<br />
centr<strong>al</strong>e<br />
M-FIL/01 Filosofia teoretica<br />
M-FIL/02 Logica e filosofia<br />
della scienza<br />
4+4<br />
M-FIL/03 Filosofia mor<strong>al</strong>e<br />
M-FIL/04 Estetica<br />
M-FIL/05 Filosofia e teoria dei<br />
linguaggi<br />
M-FIL/06 Storia della filosofia<br />
M-FIL/08 Storia della filosofia<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
M-PED/01 Pedagogia gener<strong>al</strong>e e<br />
soci<strong>al</strong>e<br />
M-PSI/01 Psicologia gener<strong>al</strong>e<br />
SECS-P/12 Storia economica<br />
29
SPS/07 Sociologia gener<strong>al</strong>e<br />
SPS/08 Sociologia dei processi<br />
cultur<strong>al</strong>i e comunicativi<br />
Discipline demoetnoantropologiche<br />
M-DEA/01 Discipline<br />
demoetnoantropologiche<br />
M-STO/06 Storia delle religioni<br />
L-LIN/03 Letteratura francese<br />
L-LIN/04 Lingua e traduzionelingua<br />
francese<br />
L-LIN/05 Letteratura spagnola<br />
L-LIN/07 Lingua e traduzionelingua<br />
spagnola<br />
L-LIN/08 Letteratura<br />
portoghese e brasiliano<br />
L-LIN/09 Lingua e traduzione-<br />
portoghese e Lingue e letterature europeelingue brasiliana<br />
L-LIN/10 Letteratura inglese<br />
L-LIN/12 Lingua e traduzionelingua<br />
inglese<br />
L-LIN/13 Letteratura tedesca<br />
L-LIN/14 Lingua e traduzionelingua<br />
tedesca<br />
L-LIN/20 Lingua e letteratura<br />
neogreca<br />
L-LIN/21 Slavistica<br />
L-ANT/09 Topografia antica<br />
2<br />
4+4<br />
Cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong> sede<br />
L-FIL-LET/09 Filologia e<br />
linguistica romanza<br />
M-STO/09 P<strong>al</strong>eografia<br />
4 4<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del primo anno 62<br />
Secondo anno<br />
Altre attività formative<br />
(laboratorio informatico, conoscenze linguistiche e<br />
tirocini)<br />
10<br />
a scelta dello studente 8<br />
Prova fin<strong>al</strong>e 40<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del secondo anno 58<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del biennio 120<br />
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell' arte moderna<br />
Primo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
<strong>di</strong> base<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Discipline<br />
metodologico-critiche<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
Insegnamenti<br />
Museologia<br />
Storia della critica d'arte<br />
Teoria e storia del<br />
restauro<br />
CFU<br />
4+4+<br />
2<br />
Tot.<br />
CFU<br />
18<br />
30
Caratterizzant<br />
i<br />
Affini o<br />
integrative<br />
Linguistica e<br />
Letterature<br />
Storia e Geografia<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-FIL-LET/10 Letteratura<br />
it<strong>al</strong>iana<br />
L-FIL-LET/11 Letteratura<br />
it<strong>al</strong>iana contemporanea<br />
L-FIL-LET/14 Critica<br />
letteraria e letterature<br />
comparate<br />
L-FIL-LET/08 Letteratura<br />
latina me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e e<br />
umanistica<br />
L-FIL-LET/04 Letteratura<br />
latina<br />
M-STO/02 Storia moderna<br />
M-GGR/01 Geografia<br />
L-ART/02 Storia dell'arte<br />
moderna<br />
L-ART/01 Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-ART/03 Storia dell’arte<br />
contemporanea<br />
ICAR/18 Storia<br />
dell'architettura<br />
L-ANT/07 Archeologia<br />
Discipline archeologiche<br />
classica<br />
Discipline dello<br />
spettacolo e della<br />
musica<br />
Discipline filosofiche e<br />
della comunicazione<br />
L-ART/05 Discipline dello<br />
spettacolo<br />
L-ART/06 Cinema, fotografia<br />
e televisione<br />
L-ART/07 Musicologia e storia<br />
della musica<br />
M-FIL/01 Filosofia teoretica<br />
M-FIL/02 Logica e filosofia<br />
della scienza<br />
M-FIL/04 Estetica<br />
M-FIL/05 Filosofia e teoria<br />
dei linguaggi<br />
M-FIL/06 Storia della filosofia<br />
SPS/08 Sociologia dei<br />
processi cultur<strong>al</strong>i e<br />
comunicativi<br />
Discipline<br />
M-DEA/01 Discipline<br />
demoetnoantropologich<br />
demoetnoantropologiche<br />
e<br />
Storia dell'arte moderna<br />
Iconografia e iconologia<br />
Storia del <strong>di</strong>segno,<br />
dell'incisione e della<br />
grafica<br />
Storia comparata<br />
dell'arte dei paesi<br />
europei<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archeologia e storia<br />
dell'arte greca e romana<br />
4+4<br />
4+4+<br />
4<br />
4+4<br />
4<br />
4/8<br />
8/4<br />
20<br />
20<br />
31
Discipline scientifiche<br />
applicate<br />
Lingue e letterature<br />
europee<br />
CHIM/12 Chimica<br />
dell'ambiente e dei beni<br />
cultur<strong>al</strong>i<br />
FIS/07 Fisica applicata (a<br />
beni cultur<strong>al</strong>i, ambient<strong>al</strong>i)<br />
L-LIN/03 Letteratura<br />
francese<br />
L-LIN/04 Lingua e<br />
traduzione-lingua francese<br />
L-LIN/05 Letteratura<br />
spagnola<br />
L-LIN/07 Lingua e<br />
traduzione-lingua spagnola<br />
L-LIN/08 Letteratura<br />
portoghese e brasiliano<br />
L-LIN/09 Lingua e<br />
traduzione-lingue portoghese<br />
e brasiliana<br />
L-LIN/10 Letteratura inglese<br />
L-LIN/12 Lingua e<br />
traduzione-lingua inglese<br />
L-LIN/13 Letteratura tedesca<br />
L-LIN/14 Lingua e<br />
traduzione-lingua tedesca<br />
ICAR/13 Disegno industri<strong>al</strong>e<br />
Diagnostica artistica<br />
0/4<br />
4+4<br />
Cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong> sede<br />
ICAR/15 Architettura del<br />
paesaggio<br />
L-ANT/09 Topografia antica<br />
SECS-P/03 Scienza delle<br />
finanze<br />
SECS-P/05 Econometria<br />
SECS-P/06 Economia<br />
applicata CHIM/05 Scienza e<br />
tecnologia dei materi<strong>al</strong>i<br />
polimerici<br />
L-FIL-LET/09 Filologia e<br />
linguistica romanza<br />
M-STO/08 Archivistica<br />
bibliografia e<br />
biblioteconomia<br />
M-STO/09 P<strong>al</strong>eografia<br />
SPS/10 Sociologia<br />
dell’ambiente e del territorio<br />
4 (o<br />
2+2)<br />
4<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del primo anno 62<br />
Secondo anno<br />
Altre attività formative (laboratorio informatico, conoscenze linguistiche e tirocini) 10<br />
a scelta dello studente 4+4<br />
Prova fin<strong>al</strong>e 40<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del secondo anno 58<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del biennio 120<br />
32
Curriculum <strong>di</strong> Storia dell' arte contemporanea<br />
Primo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
<strong>di</strong> base<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Discipline filosofiche e<br />
della comunicazione<br />
Storia e Geografia<br />
Discipline storicoartistiche<br />
caratterizzanti<br />
Economia e gestione<br />
dei beni cultur<strong>al</strong>i<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
M-FIL/04 Estetica<br />
M-FIL/05 Filosofia e teoria<br />
dei linguaggi<br />
M-FIL/06 Storia della filosofia<br />
M-STO/02 Storia moderna<br />
M-STO/04 Storia<br />
contemporanea<br />
M-STO/05 Storia delle<br />
scienze e delle tecniche<br />
M-STO/06 Storia delle<br />
religioni<br />
L-ART/03 Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
L-ART/03 Storia dell’arte<br />
contemporanea<br />
L-ART/01 Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-ART/02 Storia dell’arte<br />
moderna<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
SECS-P/08 Economia e<br />
gestione delle imprese<br />
Insegnamenti<br />
Storia dell’arte<br />
contemporanea<br />
CFU<br />
4<br />
4<br />
4<br />
4<br />
4+4+<br />
4<br />
2<br />
Tot.<br />
CFU<br />
12<br />
18<br />
Affini o<br />
integrative<br />
Discipline dello<br />
spettacolo e della<br />
musica<br />
L-ART/05 Discipline dello<br />
spettacolo<br />
L-ART/06 Cinema, fotografia<br />
e televisione<br />
L-ART/07 Musicologia e storia<br />
della musica<br />
Discipline<br />
M-DEA/01 Discipline<br />
demoetnoantropologich<br />
demoetnoantropologiche<br />
e<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e 4<br />
4+4<br />
20<br />
Lingue e letterature<br />
europee<br />
L-LIN/04 Lingua e<br />
traduzione-lingua francese<br />
L-LIN/12 Lingua e<br />
traduzione-lingua inglese<br />
L-LIN/14 Lingua e<br />
traduzione-lingua tedesca<br />
L-LIN/03 Letteratura<br />
francese<br />
L-LIN/10 Letteratura inglese<br />
L-LIN/13 Letteratura tedesca<br />
4/8<br />
4/0<br />
33
L-LIN/11 Lingua e letterature<br />
anglo-americane<br />
Altre attività formative Stage e/o tirocini 4+2<br />
a scelta dello studente 4<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del primo anno 60<br />
Secondo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
Di base<br />
Caratterizzanti<br />
Affini o<br />
integrative<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Discipline storicoartistiche<br />
Discipline storicoartistiche<br />
Discipline dello<br />
spettacolo e della<br />
musica<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
L-ART/03 Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
L-LIN/04 Lingua e<br />
traduzione-lingua francese<br />
L-LIN/12 Lingua e<br />
traduzione-lingua inglese<br />
Insegnamenti<br />
CFU<br />
4 4<br />
4 4<br />
4 4<br />
L-LIN/14 Lingua e<br />
traduzione-lingua tedesca<br />
Altre attività formative Stage e/o tirocini 4<br />
a scelta dello studente 4<br />
Prova fin<strong>al</strong>e 40<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del secondo anno 60<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del biennio 120<br />
Curriculum <strong>di</strong> Storia e v<strong>al</strong>orizzazione del museo e del territorio<br />
Tot.<br />
CFU<br />
Primo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
Di base<br />
caratterizzanti<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
Discipline<br />
critica artistica e del<br />
metodologico-critiche<br />
restauro<br />
Linguistica e<br />
Letterature<br />
Storia e Geografia<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-FIL-LET/11 Letteratura<br />
it<strong>al</strong>iana contemporanea<br />
L-FIL-LET/14 Critica<br />
letteraria e letterature<br />
comparate<br />
L-FIL-LET/08 Letteratura<br />
latina me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e e<br />
umanistica<br />
L-FIL-LET/04 Letteratura<br />
latina<br />
M-STO/02 Storia moderna<br />
M-STO/05 Storia della<br />
scienza e delle tecniche<br />
M-GGR/01 Geografia<br />
L-ART/02 Storia dell'arte<br />
moderna<br />
Insegnamenti<br />
Museologia<br />
CFU<br />
Didattica del museo e del 4+4+<br />
territorio<br />
4<br />
Teoria e storia del<br />
restauro<br />
Didattica della storia<br />
Storia dell'arte moderna<br />
Iconografia e iconologia<br />
4<br />
4+4+<br />
4<br />
Tot.<br />
CFU<br />
16<br />
16<br />
34
affini o<br />
integrative<br />
Economia e gestione<br />
dei beni cultur<strong>al</strong>i<br />
Discipline<br />
archeologiche<br />
Discipline dello<br />
spettacolo e della<br />
musica<br />
Discipline filosofiche<br />
e della<br />
comunicazione<br />
L-ART/01 Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-ART/03 Storia dell’arte<br />
contemporanea<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
IUS/09 Istituzioni <strong>di</strong> <strong>di</strong>ritto<br />
pubblico<br />
SECS-P/08 Economia e<br />
gestione delle imprese<br />
L-ANT/07 Archeologia<br />
classica<br />
L-ART/05 Discipline dello<br />
spettacolo<br />
L-ART/06 Cinema, fotografia<br />
e televisione<br />
L-ART/07 Musicologia e storia<br />
della musica<br />
M-PED/01Pedagogia gener<strong>al</strong>e<br />
e soci<strong>al</strong>e<br />
M-FIL/02 Logica e filosofia<br />
della scienza<br />
M-FIL/04 Estetica<br />
M-FIL/05 Filosofia e teoria<br />
dei linguaggi<br />
M-PSI/01 Psicologia gener<strong>al</strong>e<br />
SECS-P/12 Storia economica<br />
SPS/07 Sociologia gener<strong>al</strong>e<br />
SPS/08 Sociologia dei<br />
processi cultur<strong>al</strong>i e<br />
comunicativi<br />
Storia del <strong>di</strong>segno,<br />
dell'incisione e della<br />
grafica<br />
Storia comparata dell'arte<br />
dei paesi europei<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell'arte<br />
Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia della miniatura<br />
Numismatica me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia della decorazione<br />
degli e<strong>di</strong>fici <strong>di</strong> culto<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i<br />
Storia dell'arte bizantina<br />
Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
Storia delle arti<br />
decorative e industri<strong>al</strong>i<br />
Storia della fotografia<br />
Museologia<br />
Storia della critica d'arte<br />
Storia e teoria del<br />
restauro<br />
Storia dell'archeologia<br />
Archeologia e storia<br />
dell'arte greca e romana<br />
Storia della fotografia<br />
4<br />
4<br />
4+4+<br />
4+4+<br />
2<br />
30<br />
35
Cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong> sede<br />
Discipline<br />
M-DEA/01 Discipline<br />
demoetnoantropologi<br />
demoetnoantropologiche<br />
che<br />
CHIM/12 Chimica<br />
dell'ambiente e dei beni<br />
Discipline scientifiche cultur<strong>al</strong>i<br />
applicate<br />
FIS/07 Fisica applicata (a<br />
beni cultur<strong>al</strong>i, ambient<strong>al</strong>i)<br />
L-LIN/03 Letteratura<br />
francese<br />
L-LIN/04 Lingua e<br />
traduzione-lingua francese<br />
L-LIN/05 Letteratura<br />
spagnola<br />
L-LIN/07 Lingua e<br />
traduzione-lingua spagnola<br />
Lingue e letterature<br />
europee<br />
L-LIN/08 Letteratura<br />
portoghese e brasiliano<br />
L-LIN/09 Lingua e<br />
traduzione-lingue portoghese<br />
e brasiliana<br />
L-LIN/10 Letteratura inglese<br />
L-LIN/12 Lingua e<br />
traduzione-lingua inglese<br />
L-LIN/13 Letteratura tedesca<br />
L-LIN/14 Lingua e<br />
traduzione-lingua tedesca<br />
ICAR/15 Architettura del<br />
paesaggio<br />
SECS-P/06 Economia<br />
applicata<br />
SECS-P/03 <strong>Scienze</strong> delle<br />
finanze<br />
M-STO/08 Archivistica,<br />
bibliografia e<br />
biblioteconomia<br />
SPS/10 Sociologia<br />
dell'ambiente e del territorio<br />
Diagnostica artistica<br />
4<br />
4<br />
4 4<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del primo anno 62<br />
Secondo anno<br />
Altre attività formative<br />
(laboratorio informatico, conoscenze linguistiche e<br />
tirocini)<br />
10<br />
a scelta dello studente 4+4<br />
Prova fin<strong>al</strong>e 40<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del secondo anno 58<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del biennio 120<br />
36
Curriculum per Curatore <strong>di</strong> arte contemporanea<br />
Primo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
Insegnamenti<br />
CFU<br />
Tot.<br />
CFU<br />
<strong>di</strong> base<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
Semiologia dell'arte<br />
contemporanea<br />
4 4<br />
caratterizzanti<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-ART/03 Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
L-ART/01 Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
L-ART/04 Museologia e<br />
critica artistica e del<br />
restauro<br />
L-ART/02 Storia dell’arte<br />
moderna<br />
ICAR/18 Storia<br />
dell'architettura<br />
Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
Metodologie storicocritiche<br />
curatori<strong>al</strong>i<br />
Storia dell’arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Storia della critica d'arte<br />
Storia dell'arte moderna<br />
Storia dell'architettura<br />
contemporanea<br />
4+4+4<br />
4<br />
28<br />
4<br />
Economia e gestione<br />
dei beni cultur<strong>al</strong>i<br />
SECS-P/08 Economia e<br />
gestione delle imprese<br />
4+4<br />
affini o<br />
integrative<br />
Discipline dello<br />
spettacolo e della<br />
musica<br />
Discipline filosofiche<br />
e della<br />
comunicazione<br />
Lingue e letterature<br />
europee<br />
L-ART/05 Discipline dello<br />
spettacolo<br />
L-ART/06 Cinema, fotografia<br />
e televisione<br />
Coreografia come<br />
conoscenza dello<br />
spettacolo<br />
Storia e critica del<br />
cinema<br />
Storia della musica<br />
L-ART/07 Musicologia e storia<br />
contemporanea e<br />
della musica<br />
d'avanguar<strong>di</strong>a<br />
M-FIL/04 Estetica<br />
M-FIL/05 Filosofia e teoria<br />
dei linguaggi<br />
M-FIL/06 Storia della filosofia<br />
L-LIN/04 Lingua e<br />
traduzione-lingua francese<br />
L-LIN/12 Lingua e<br />
traduzione-lingua inglese<br />
4+4+4<br />
L-LIN/14 Lingua e<br />
traduzione-lingua tedesca<br />
Altre attività formative Stage e/o tirocini 4<br />
a scelta dello studente 4<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del primo anno 60<br />
4<br />
4<br />
20<br />
37
Secondo anno<br />
Attività<br />
formative<br />
Ambiti <strong>di</strong>sciplinari<br />
Settori scientifico<strong>di</strong>sciplinari<br />
Insegnamenti<br />
CFU Tot.<br />
CFU<br />
Di base<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-ART/04 Museologia e critica<br />
artistica e del restauro<br />
Storia della critica d'arte<br />
4 4<br />
Caratterizzanti<br />
Discipline storicoartistiche<br />
L-ART/03 Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
Storia dell'arte<br />
contemporanea<br />
4 4<br />
affini o<br />
integrative<br />
Discipline<br />
demoetnoantropologi<br />
che<br />
M-DEA/01 Discipline<br />
demoetnoantropologiche<br />
Antropologia cultur<strong>al</strong>e 2 2<br />
Altre attività formative Stage e/o tirocini 4+2<br />
a scelta dello studente 4<br />
Prova fin<strong>al</strong>e 40<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del secondo anno 60<br />
Tot<strong>al</strong>e CFU del biennio 120<br />
38
<strong>Guida</strong> ai corsi:<br />
Architettura del paesaggio<br />
Prof. Luigi G<strong>al</strong>lo<br />
e-mail: b<strong>al</strong>to70@hotmail.com<br />
Ricevimento: giove<strong>di</strong> 15-16,30, stanza n° 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte<br />
ICAR/15<br />
Il Seicento: Ritorno <strong>al</strong>l’Arca<strong>di</strong>a<br />
CFU 2<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 13-14 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
12 Ottobre<br />
L’evidenza fisica della Città Eterna e l’immagine che ne hanno fornito gli artisti (pittori,<br />
architetti, progettisti <strong>di</strong> giar<strong>di</strong>ni) fra il XVI e il XVIII secolo sono l’oggetto <strong>di</strong> questo <strong>corso</strong><br />
de<strong>di</strong>cato <strong>al</strong>la genesi della moderna percezione della natura. Roma, <strong>al</strong> centro<br />
dell’interesse <strong>di</strong> artisti e viaggiatori d<strong>al</strong>l’epoca rinasciment<strong>al</strong>e fino a tutto il XIX secolo,<br />
costituisce un esempio emblematico del connubio fra natura e opera dell’uomo e come<br />
t<strong>al</strong>e si è scelto <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>rne la conoscenza storica. L’an<strong>al</strong>isi <strong>di</strong> documenti figurativi<br />
eseguiti da artisti <strong>di</strong> <strong>di</strong>verse epoche e nazion<strong>al</strong>ità, materi<strong>al</strong>e sul qu<strong>al</strong>e si concentreranno<br />
le prove d’esame, servirà per osservare il gradu<strong>al</strong>e cambiamento nella percezione della<br />
natura che non fu più considerata solo come terreno per lo sfruttamento agricolo, ma<br />
<strong>di</strong>venne lo spazio pre<strong>di</strong>letto per la me<strong>di</strong>tazione intellettu<strong>al</strong>e e estetica. Il <strong>corso</strong> verterà<br />
su un’an<strong>al</strong>isi che <strong>al</strong>terna documenti figurativi a giar<strong>di</strong>ni re<strong>al</strong>mente esistenti dove si<br />
rivela il sogno classico del Ritorno All’arca<strong>di</strong>a. Sopr<strong>al</strong>luoghi nelle loc<strong>al</strong>ità trattate<br />
durante il <strong>corso</strong> integreranno le lezioni.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Maurizio Vitta, Il paesaggio. Una storia fra natura e architettura, Torino, Einau<strong>di</strong>, 2005.<br />
Erwin Panofsky, “Et in Arca<strong>di</strong>a ego. Poussin e la tra<strong>di</strong>zione elegiaca” in Il significato delle arti visive,<br />
Torino, Einau<strong>di</strong>, 1962, pp. 277-302. Il Paesaggio. D<strong>al</strong>la percezione <strong>al</strong>la descrizione. A cura <strong>di</strong> R. Zorzi,<br />
Saggi Marsilio, Venezia, 1999. Leggere i saggi <strong>di</strong>: Pietro Camporesi, D<strong>al</strong> Paese <strong>al</strong> paesaggio, ( pp. 21-44);<br />
Ranieri Varese, D<strong>al</strong> paesaggio simbolico <strong>al</strong>la pittura <strong>di</strong> paesaggio, (pp. 193-206).<br />
L. G<strong>al</strong>lo, La città per eccellenza: Piere-Henri de V<strong>al</strong>enciennes e Roma, “ Art e Dossier” , n° 203,<br />
settembre 2004, pp. 24-29<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia dell’estetica e della tutela del paesaggio it<strong>al</strong>iano<br />
CFU 2<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì 13-14 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
2 marzo<br />
Le trasformazioni della natura, operate d<strong>al</strong>l’uomo nelle epoche moderna e<br />
contemporanea, sono l’oggetto <strong>di</strong> questo <strong>corso</strong> de<strong>di</strong>cato <strong>al</strong>la storia dell’estetica e della<br />
tutela del paesaggio it<strong>al</strong>iano. I ra<strong>di</strong>c<strong>al</strong>i cambiamenti subiti nel <strong>corso</strong> degli ultimi due<br />
secoli delle campagne del nord e del centro della Penisola o, ancora, delle coste<br />
campane, c<strong>al</strong>abre, siciliane, costituiscono un esempio significativo del connubio, spesso<br />
drammatico, fra natura e opera dell’uomo; a seguito <strong>di</strong> t<strong>al</strong>e constatazione si è scelto <strong>di</strong><br />
approfon<strong>di</strong>rne la conoscenza storica per giungere ad un’an<strong>al</strong>isi delle attu<strong>al</strong>i leggi <strong>di</strong><br />
39
tutela e s<strong>al</strong>vaguar<strong>di</strong>a del suo aspetto estetico. Lo stu<strong>di</strong>o sarà condotto utilizzando<br />
materi<strong>al</strong>e cartografico e fotografico messo a confronto con documenti figurativi eseguiti<br />
da artisti <strong>di</strong> <strong>di</strong>verse epoche e nazion<strong>al</strong>ità. Roma e le sue drammatiche trasformazioni<br />
seguite d<strong>al</strong>la nomina a “capit<strong>al</strong>e necessaria” sarà oggetto <strong>di</strong> lezioni puntu<strong>al</strong>i e<br />
sopr<strong>al</strong>luoghi<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- P. D’Angelo, Estetica della natura. Bellezza natur<strong>al</strong>e, paesaggio, arte, ambiente, Laterza, Bari 2001 (la<br />
lettura del capitolo IV è facoltativa).<br />
- L. Rombai, Geografia storica dell’It<strong>al</strong>ia. Ambiente, territorio, paesaggio, Le Monnier, Firenze, 2002 (in<br />
particolare da p. 3 a p. 86).<br />
- E. Turri, Il paesaggio e il silenzio, Marsilio, Venezia, 2004 leggere in particolare da p. 196 a p. 240.<br />
- Il Paesaggio it<strong>al</strong>iano. Idee, contributi, immagini, e<strong>di</strong>zione a cura del Touring Club It<strong>al</strong>iano, Milano, 2000,<br />
leggere i contributi <strong>di</strong>: G: G<strong>al</strong>asso, Il paesaggio <strong>di</strong>segnato d<strong>al</strong>la storia,(pp. 37-52), A. Paolucci, Il<br />
paesaggio come ritratto dell’It<strong>al</strong>ia antica, (pp. 147-158); A. Emiliani, Il paesaggio, la poesia, la pittura,<br />
(pp. 169-180); V. Emiliani, Il paesaggio fra passato e presente (pp. 191-202).<br />
- M. Boriani, Qu<strong>al</strong>e paesaggio per qu<strong>al</strong>e tutela?, in Politiche cultur<strong>al</strong>i del paesaggio: esperienze<br />
internazion<strong>al</strong>i a confronto, a cura <strong>di</strong> L. Scazzosi, Gangemi, Roma, 1999, pp. 13-16.<br />
- Luigi G<strong>al</strong>lo, I porti in Roma, reperibile nelle <strong>di</strong>spense.<br />
- Roberto Lucani, Architettura e urbanistica in Roma capit<strong>al</strong>e, in “L’Urbe”, anno L, n° &, novembre<strong>di</strong>cembre<br />
1987, pp. 18-37.<br />
- Antonio Federico Caiola, Il colle del silenzio, immagini e impressioni del Celio nella letteratura<br />
dell’Ottocento e del Novecento, in Caelium, T. 1, a cura <strong>di</strong> Alia Engen, Roma 2003, pp 3-45.<br />
- Ulteriori suggerimenti bibliografici saranno comunicati nel <strong>corso</strong> delle lezioni.<br />
- Il materi<strong>al</strong>e suggerito è in gran parte a <strong>di</strong>sposizione <strong>al</strong> Centro Fotocopie.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Cat<strong>al</strong>ogazione dei beni storico artistici<br />
Prof.ssa Tiziana Scarselli<br />
e-mail: tscarselli@tisc<strong>al</strong>i.it<br />
Ricevimento: venerdì ore11.30-12.30, stanza 11 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
IUS/09<br />
La cat<strong>al</strong>ogazione informatizzata dei beni muse<strong>al</strong>i e territori<strong>al</strong>i: metodologie e<br />
standard<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì 17-19 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
10 Ottobre<br />
Il <strong>corso</strong> intende fornire agli studenti i principi e la metodologia della prassi cat<strong>al</strong>ografica<br />
dei beni cultur<strong>al</strong>i storico artistici. La struttura del modulo è sud<strong>di</strong>visa in due fasi: la<br />
prima de<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>la illustrazione e <strong>di</strong>vulgazione delle metodologie elaborate d<strong>al</strong>l’Istituto<br />
centr<strong>al</strong>e per il Cat<strong>al</strong>ogo e la Documentazione (ICCD), la seconda <strong>di</strong> carattere tecnicoapplicativo<br />
riguarderà la strutturazione informatizzata dei dati <strong>al</strong>fanumerici ed<br />
iconografici relativi ad un insieme <strong>di</strong> schede cat<strong>al</strong>ografiche. Nell’ambito della prima fase<br />
le lezioni riguarderanno: la definizione <strong>di</strong> bene cultur<strong>al</strong>e, l’organizzazione del Ministero<br />
per i Beni e le Attività Cultur<strong>al</strong>i (Istituti ed Enti periferici), gli Enti preposti <strong>al</strong>la<br />
cat<strong>al</strong>ogazione sul territorio nazion<strong>al</strong>e: Particolare attenzione verrà rivolta <strong>al</strong>la<br />
conoscenza degli standard <strong>di</strong> cat<strong>al</strong>ogazione ed <strong>al</strong>le procedure necessarie per la<br />
strutturazione dei dati con l’uso <strong>di</strong> vocabolari, liste <strong>di</strong> autorità e thesauri, in<strong>di</strong>spensabili<br />
per la norm<strong>al</strong>izzazione del linguaggio. Le lezioni riguarderanno inoltre l’illustrazione del<br />
per<strong>corso</strong> storico illustrante le princip<strong>al</strong>i fasi <strong>di</strong> passaggio d<strong>al</strong> cat<strong>al</strong>ogo cartaceo, nelle sue<br />
40
<strong>di</strong>verse tipologie, <strong>al</strong>la cat<strong>al</strong>ogo elettronico. Nella seconda fase l’attività sarà svolta sulla<br />
base <strong>di</strong> un progetto <strong>di</strong> campagna cat<strong>al</strong>ografica da concordare in aula e che riguarderà la<br />
creazione <strong>di</strong> una banca dati loc<strong>al</strong>e pertinente ai beni storico artistici corredata da<br />
attività <strong>di</strong> ricerca, indagini bibliografiche e documentarie.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- L. Corti, I beni cultur<strong>al</strong>i e la loro cat<strong>al</strong>ogazione, Paravia, Torino 999, pp. 5-175<br />
- Standard e normative metodologiche per la gestione automatizzata della documentazione: testi<br />
<strong>di</strong>sponibili on-line sul sito ICCD: http//www.iccd.benicultur<strong>al</strong>i.it.<br />
- In particolare: Strutturazione dei dati delle schede <strong>di</strong> cat<strong>al</strong>ogo e precat<strong>al</strong>ogo dei beni storico artistici.<br />
Versione 2.00 e 3.00;<br />
- Strutturazione delle schede AUT/ BIB. Versione 2.00 e 3.00.<br />
- Cat<strong>al</strong>ogare le opere d’arte, a cura <strong>di</strong> M. Amaturo, P. Castellani, ICCD, Roma 2004 (CD Rom o testo a<br />
stampa)<br />
- Bibliografia <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento:<br />
- S. Vasco Rocca, Beni Cultur<strong>al</strong>i e cat<strong>al</strong>ogazione. Principi teorici e percorsi <strong>di</strong> an<strong>al</strong>isi, Gangemi E<strong>di</strong>tore,<br />
Roma 2002, sezione “Stu<strong>di</strong>o dei casi”.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Chimica applicata ai Beni Cultur<strong>al</strong>i<br />
Prof. Antonino Mannaioli<br />
e-mail: antonino.mannaioli@uniroma1.it<br />
Ricevimento:<br />
CHIM/05<br />
Chimica applicata ai Beni Cultur<strong>al</strong>i<br />
CFU 2+2<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì 13-15 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 ottobre<br />
Modulo I:<br />
Tensioattivi e detergenti, complessati, resine scambiatrici <strong>di</strong> ioni, enzimi. La pulitura<br />
dei <strong>di</strong>pinti e la Cleaning Controversy. Atti <strong>di</strong> in<strong>di</strong>rizzo sui criteri tecnico-scientifici e sugli<br />
standard <strong>di</strong> funzionamento e sviluppo dei musei: - Cause determinati e fin<strong>al</strong>ità dell’atto<br />
<strong>di</strong> in<strong>di</strong>rizzo; - Definizione <strong>di</strong> museo; - Funzioni del museo; - Esigenze degli elementi<br />
struttur<strong>al</strong>i e tecnologici del museo; - Standard legislativi, deontologici, procedur<strong>al</strong>i,<br />
tecnico-normativi; - Obiettivi <strong>di</strong> qu<strong>al</strong>ità, linee guida e certificazioni <strong>di</strong> qu<strong>al</strong>ità; -<br />
Sicurezza ed an<strong>al</strong>isi del rischio; - An<strong>al</strong>isi <strong>di</strong> v<strong>al</strong>utazione delle con<strong>di</strong>zioni ambient<strong>al</strong>i <strong>di</strong><br />
esposizione e dello stato <strong>di</strong> conservazione: Scheda conservativa; Scheda ambiente <strong>di</strong><br />
primo livello; Scheda ambiente <strong>di</strong> secondo livello; Parametri dello scheda <strong>di</strong> secondo<br />
livello; V<strong>al</strong>ori ambient<strong>al</strong>i <strong>di</strong> riferimento chimici e fisici. V<strong>al</strong>ori consigliati e v<strong>al</strong>ori imposti<br />
- Controlli fotometrici, illuminamento. V<strong>al</strong>ori consigliati e v<strong>al</strong>ori imposti - Contenitori<br />
espositivi. Imb<strong>al</strong>laggi e trasporto; - Ruoli del person<strong>al</strong>e tecnico-scientifico.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Paolo Cremonesi, L’uso <strong>di</strong> tensioattivi e chelanti I T<strong>al</strong>enti, Il Prato;<br />
- Paolo Cremonesi, L’uso dei solventi organici I T<strong>al</strong>enti, Il Prato<br />
- Paolo Cremonesi, L’uso degli enzimi, I T<strong>al</strong>enti, Il Prato<br />
- D.M. 10 maggio 2001 “Atto <strong>di</strong> in<strong>di</strong>rizzo sui criteri tecnico-scientifici e sugli standard <strong>di</strong> funzionamento e<br />
sviluppo dei musei. (Art. 150, comma 6, D. L. n. 112/1998).”<br />
41
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Modulo II:<br />
Ruolo della chimica nel restauro: - Trasformazioni reversibili ed irreversibili; - Entropia;<br />
- Manutenzione e conservazione preventiva. Pigmenti: - Pigmenti e Coloranti; - Proprietà<br />
ottiche: il colore, teoria ad<strong>di</strong>tiva e sottrattivi, interazione luce materia; - Potere<br />
coprente dei pigmenti, proprietà fisiche e chimiche dei pigmenti e loro trasformazioni,<br />
classi descrittive. Leganti, me<strong>di</strong>um, tecniche pittoriche: - Proprietà fisiche e chimiche; -<br />
Tecniche a tempera; - Olii siccativi. Solventi: - Concetto <strong>di</strong> solubilità; - Meccanismi <strong>di</strong><br />
solubilizzazione; - Potere solvente; - Classificazioni e caratteristiche dei solventi; -<br />
Scelta del tipo <strong>di</strong> solvente. Resine natur<strong>al</strong>i e sintetiche: - Classificazione; Strutture<br />
cellulosiche; Vernici e protettivi: - Considerazioni gener<strong>al</strong>i; - Proprietà delle vernici,<br />
Cere natur<strong>al</strong>i e sintetiche: - Classificazione. Adesivi: - Meccanismi <strong>di</strong> adesione chimica, -<br />
Proprietà degli adesivi; - Classi <strong>di</strong> adesivi. Consolidanti: - Meccanismi <strong>di</strong> presa; -<br />
Proprietà dei consolidanti; - Consolidanti microstruttur<strong>al</strong>i e struttur<strong>al</strong>i. Stucchi: -<br />
Proprietà meccaniche; - Proprietà adesive; - Problemi <strong>di</strong> reversibilità; - Tipi <strong>di</strong> stucchi<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- M. Matteini, A. Moles, La chimica nel restauro, Nar<strong>di</strong>ni E<strong>di</strong>tore<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Coreografia come conoscenza dello spazio<br />
Prof.ssa Lucia Latour<br />
e-mail: lucia.latour@katamail.com<br />
Ricevimento: mercoledì dopo la lezione<br />
L-ART/05<br />
Coreografia come conoscenza dello spazio<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì 15-17 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
“Arte in Corpo Stereoplastico”, il tema fondante <strong>di</strong> questo anno si concentra<br />
sull’ambiente simulato che <strong>di</strong>venta uno dei tanti mon<strong>di</strong> possibili dove acquisire<br />
conoscenza, come risultato della continua reciprocità fra le intenzioni degli agenti ed i<br />
feedback che si ricevono d<strong>al</strong>la mo<strong>di</strong>ficazione del contesto in cui si agisce. Da questo<br />
continuo circolare, d<strong>al</strong> re<strong>al</strong>e <strong>al</strong> <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e, per “farsi corpi mutanti”, emerge la con<strong>di</strong>zione<br />
cognitiva che genera il teatro dell’esistente. Il contesto specifico della coreografia è un<br />
sistema stratificato, dai layer e d<strong>al</strong>le traiettorie che si presentano nelle “mille”<br />
configurazioni connesse tra la motilità innata, dei corpi danzanti, e la mobilità<br />
artifici<strong>al</strong>e, impressa dai performer <strong>di</strong>git<strong>al</strong>i. Le lezioni si svolgono in una parte teorica,<br />
una sezione specifica è de<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’ambiente conoscitivo della nuova robotica, una<br />
concezione innovativa delle metodologie <strong>di</strong> ricerca tra corpi viventi e non viventi. Le<br />
menti senza modelli, la rivoluzione re<strong>al</strong>izzata d<strong>al</strong>la nuova robotica rifiuta una parte<br />
fondament<strong>al</strong>e dell’immagine classica della mente, respinge cioè l’immagine <strong>di</strong> un<br />
pianificatore centr<strong>al</strong>e, <strong>al</strong> corrente <strong>di</strong> tutte le informazioni <strong>di</strong>sponibili nel sistema e in<br />
grado <strong>di</strong> in<strong>di</strong>viduare e raggiungere obiettivi particolari. Il problema del pianificatore<br />
centr<strong>al</strong>e è la sua improduttività come lo chiama Rodney Brooks, è un “imbuto<br />
rappresentativo”, destinato ad ostacolare risposte rapide e concrete. In un’<strong>al</strong>tra<br />
42
importante sezione vengono prese in esame le proposte <strong>di</strong> <strong>al</strong>cuni architetti protagonisti<br />
dell’immaginario tecnologico, che hanno introdotto il tema dell’animazione 3D della<br />
materia architettonica, che assume il moto dei corpi viventi, tra questi Greg Lynn, Karl<br />
Chu, Ammar Eloueini e Marcos Novak, e <strong>al</strong>tri. Inoltre sono portate a conoscenza degli<br />
studenti <strong>al</strong>cune importanti esperienze tra la danza, l’architettura e le nuove tecnologie:<br />
tra le qu<strong>al</strong>i quella <strong>di</strong> William Forsythe, coreografo che ha collaborato con il gruppo <strong>di</strong><br />
architetti dECOI, e ha re<strong>al</strong>izzato un CD concepito per la formazione del danzatore<br />
contemporaneo utilizzando la simulazione tra corpo e spazio generato; quella del<br />
coreografo Merce Cunningham, che ha impiegato per la re<strong>al</strong>izzazione <strong>di</strong> <strong>al</strong>cuni<br />
spettacoli, il sistema tecnologico <strong>di</strong> cattura del movimento, Motion Capture, in<br />
collaborazione con il gruppo <strong>di</strong> ricerca nell’ambito delle nuove tecnologie, Riverbed.<br />
Cunningham è stato anche l’ispiratore del programma Life Forms. Trisha Brown,<br />
coreografa pioniera degli anni della post modern dance, che attu<strong>al</strong>mente ricerca con<br />
Paul Kaiser, gruppo Riverbed, nell’ambito della Motion Capture Re<strong>al</strong> Time, per la<br />
re<strong>al</strong>izzazione <strong>di</strong> un progetto che si concluderà nel 2005. Attraverso il CD-R : Nouvelles de<br />
danse n° 52- Interagir, Avec les technologies numériques E<strong>di</strong>tion Contredanse 2004, si<br />
avvicinano <strong>al</strong>cune importanti esperienze interattive tra la danza e il <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e, con un<br />
interessante riferimento ai precursori della Post Modern Dance americana. Alcuni<br />
concetti chiave che vengono proposti nell’ambito del <strong>corso</strong>: 1. Teoria dell’Emergenza:<br />
mutazione dei processi creativi in rapporto <strong>al</strong>le attu<strong>al</strong>i ricerche scientifiche<br />
L’«emergenza» coinvolge la creazione <strong>di</strong> strutture e <strong>di</strong> «comportamenti»<br />
qu<strong>al</strong>itativamente nuovi che non possono essere limitati a quelli già in atto. Questo è<br />
molto importante per il sistema creativo, infatti Cariani fa riferimento <strong>al</strong> problema <strong>di</strong><br />
definizione dell’«emergenza» in termini <strong>di</strong> progetto. Di conseguenza, «il problema<br />
dell’emergenza è il problema della specificità nei confronti della creatività» quin<strong>di</strong> il<br />
<strong>di</strong>segno creativo è un processo emergente perché genera le nuove strutture e i<br />
«comportamenti» che non possono essere ridotti <strong>al</strong>le precedenti concezioni. (Peter<br />
Cariani) 2. Connessioni tra l’arte performativa e i processi della nuova robotica E’ molto<br />
interessante riconsiderare la “danza” sotto l’aspetto delle interrelazioni tra la motilità<br />
innata (Maurice Merleau-Ponty) e la motilità artifici<strong>al</strong>e (es. processi adattivi della nuova<br />
Robotica – MIT – ecc.), e riflettere in t<strong>al</strong> senso sui processi che utilizzano le<br />
strumentazioni <strong>di</strong> <strong>al</strong>ta tecnologia, come per es. la cattura del movimento in tempo<br />
re<strong>al</strong>e, Motion Capture, e la vasta potenzi<strong>al</strong>ità della simulazione e trasfigurazione delle<br />
re<strong>al</strong>tà multipercettive, prodotte d<strong>al</strong>l’Animazione 3D, Motion Graphics. 3. Ambiente<br />
reattivo della performance Situatedness, embo<strong>di</strong>ment, intelligenza, emergenza,<br />
autonomia, autosufficienza, sono tutte parole chiave che attu<strong>al</strong>mente costituiscono<br />
interessanti ricerche sull’intelligenza artifici<strong>al</strong>e. Per esempio non è l’informazione in sé<br />
che deve essere considerata come determinante della possibilità <strong>di</strong> mo<strong>di</strong>ficare<br />
l’ambiente, ma la sua re<strong>al</strong>e attuazione nell’ambiente stesso (Responsive Architecture -<br />
Domotica - Forze ambient<strong>al</strong>i) cioè una informazione situata attraverso il supporto<br />
corporeo. 4. Performers e criteri <strong>di</strong> formazione verso lo spettacolo multime<strong>di</strong><strong>al</strong>e La<br />
formazione del performer contemporaneo, in specifico il danzatore, che oggi opera in<br />
ambienti mutanti e multime<strong>di</strong><strong>al</strong>i, tra l’attu<strong>al</strong>e della danza live, la simulazione <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e,<br />
prodotta per esempio d<strong>al</strong>la cattura del corpo danzante, motion capture e d<strong>al</strong>la<br />
animazione 3D (motion graphics) che interpola una architettura/spazio scenico mutante,<br />
non può rimanere nella concezione <strong>di</strong> una preparazione tecnica a sé stante,<br />
cultur<strong>al</strong>mente separata d<strong>al</strong> contesto multime<strong>di</strong><strong>al</strong>e dove questa deve prodursi. E’<br />
importante riflettere e operare per introdurre criteri innovativi nelle istituzioni<br />
pubbliche e private, preposte <strong>al</strong>la formazione artistica. Una seconda parte del lavoro è<br />
pratica, attraverso l’esperienza fisica si indaga sulla complessità delle percezioni,<br />
tattile, sonora, cinetica e visiva, e si procede nell’appro-fon<strong>di</strong>mento tecnologico<br />
43
attraverso l’uso del programma Life Forms e del programma Motion Capture, oltre<br />
<strong>al</strong>l’esplorazione dei siti internet proposti nella scheda bibliografica, sono previsti <strong>al</strong>cuni<br />
incontri con il gruppo <strong>di</strong> ricerca costituitosi nell’ambito della Cattedra <strong>di</strong> Biomeccanica,<br />
IUSM, nella <strong>di</strong>rezione scientifica del Prof. Aurelio Cappozzo. In occasione <strong>di</strong> una prima<br />
esperienza molto positiva <strong>di</strong> convenzione, avvenuta nell’anno 2004 tra lo I.U.S.M.,<br />
Istituto Universitario <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> Motorie <strong>di</strong> Roma, e l’Universitá “La <strong>Sapienza</strong>” –<br />
Uniroma1, <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong> – Corso <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong>o in <strong>Scienze</strong> Storico Artistiche,<br />
quest’anno si prevede l’organizzazione <strong>di</strong> più laboratori, <strong>di</strong> Life Forms e <strong>di</strong> Motion<br />
Capture, re<strong>al</strong>izzati d<strong>al</strong> Dipartimento <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> del Movimento Umano e dello Sport –<br />
IUSM, <strong>di</strong>retto da Aurelio Cappozzo, professore or<strong>di</strong>nario <strong>di</strong> Bioingegneria Elettronica, che<br />
<strong>di</strong>ventano preziose esperienze teorico - pratiche in ambito profession<strong>al</strong>e della<br />
formazione nelle nuove tecnologie per l’immaginario <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
I testi adottati:<br />
- Ciammarella Massimiliano, Architettura in nurbs - Il <strong>di</strong>segno <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e della deformazione – L’architettura<br />
in pratica , 2002, Testo&immagine<br />
- Clark Andy “Dare corpo <strong>al</strong>la mente” , McGraw-Hill<br />
- Johnson Steven “La nuova scienza dei sistemi emergenti”, Garzanti, 2004<br />
- Imperi<strong>al</strong>e, A. Nuove Bi<strong>di</strong>mension<strong>al</strong>ità. Tensioni superfici<strong>al</strong>i nell'architettura <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e Testo & immagine,<br />
2001<br />
I CD-R adottati:<br />
- CD-R : William Forsythe Improvisation technologies ZKM ,Digit<strong>al</strong> arts etition , 1999<br />
- CD-R : Nouvelles de danse n° 52- Interagir,Avec les technologies numériques E<strong>di</strong>tion Contredanse 2004<br />
I siti adottati sono:<br />
- http://www.architettura.it<br />
- http://architettura.supereva.com<br />
- http://www.asa-art.com/virtus.htm<br />
- http://www.dance.ohio-state.edu<br />
- www.glform.com<br />
I testi consigliati sono:<br />
- AA.VV. “Le tattiche dei sensi” Manifestolibri, Roma 2000<br />
- Bachelard Gaston “La poetica dello spazio” , Ded<strong>al</strong>o, 2003<br />
- Brooks Rodney “ Intelligence without reason”, in Procee<strong>di</strong>ngs of the 12th Internation<strong>al</strong> Joint Conference<br />
on Artifici<strong>al</strong> Intelligence, Morgan Kauffman, 1991<br />
- Banes S<strong>al</strong>ly Tenpsicore in sneakers, Post-modern dance 1973 , 1978, Houghton Mifflin Company ,<br />
Ristampa Wesleyan University Press,1987 Traduzione it<strong>al</strong>iana <strong>di</strong> Manuela Collina , Ephemeria , 1993<br />
- Blumenberg Hans “Naufragio con spettatore” Para<strong>di</strong>gma <strong>di</strong> una metafora dell’esistenza, il Mulino , 1985<br />
- Bodei Remo “Le logiche del delirio” ragioni, affetti, follia Laterza , 2000<br />
- Cariani P. (1991) Emergence and Artifici<strong>al</strong> Life in Artifici<strong>al</strong> Life II, ed. C. G. Langton, C. Taylor, J. D.<br />
Farmer & S. Rasmussen, Ad<strong>di</strong>son-Wesley.<br />
- Debord Guy E. “La società dello spettacolo” 1997<br />
- Deleuze Gilles “Differenza e ripetizione” Cortina Raffaello , 1997<br />
- Deleuze Gilles e Parnet Claire “Conversazioni” Ombre Corte , 1998<br />
- Deleuze Gilles “Divenire molteplice” Nietzsche, Foucault e <strong>al</strong>tri intercessori Ombre Corte ,1996<br />
- Jormakka Kari, Olandesi Volanti, Il movimento in architettura Univers<strong>al</strong>e <strong>di</strong> architettura , La rivoluzione<br />
informatica, 2000, Testo&immagine<br />
- Lévy Pierre “Il virtu<strong>al</strong>e “ Raffaello Cortina , 1997 Lindsey Bruce, Ghery Digit<strong>al</strong>e , Resistenza materi<strong>al</strong>e.<br />
Costruzione <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e Univers<strong>al</strong>e <strong>di</strong> architettura , La rivoluzione informatica, 2002, Testo&immagine ,<br />
Marsilio<br />
- Maturana Humberto Varela J.Francisco “L’<strong>al</strong>bero della conoscenza” , Garzanti<br />
- Merleau-Ponty Maurice “Fenomenologia della percezione” , Bompiani, 2003<br />
- Merleau-Ponty Maurice “Il visibile e l’invisibile” , Bompiani, Etas, Fabbri, Sonzogno, 2003<br />
- Merleau-Ponty Maurice “Senso e non senso” Percezione e significato della re<strong>al</strong>tà ,Il Saggiatore , 2004<br />
- Nouvelles de Danse, n. 40-41, « Danse et nouvelles technologies » e<strong>di</strong>tore Contredanse asbl Bruxelles<br />
- Nouvelles de Danse, n. 42-43, « Danse et architecture », Contredanse asbl Bruxelles<br />
- P<strong>al</strong>umbo, M. L. Nuovi Ventri. Corpi elettronici e <strong>di</strong>sor<strong>di</strong>ni architettonici , Testo & Immagine, Torino 2001<br />
44
- Pongratz Christian - Perbellini Maria Rita Nati con il Computer - Giovani architetti americani - Univers<strong>al</strong>e<br />
<strong>di</strong> architettura - La rivoluzione informatica, 2000, Testo&immagine<br />
- Prestinenza Puglisi L. Spazi nell'Età dell'elettronica , Testo&immagine, 1998<br />
- Schlemmer Oskar “Scritti sul teatro” , Feltrinelli , 1982<br />
- Thuan Trinh Xuan “Il caos e l’armonia , Bellezze e asimmetrie del tondo fisico” , Ded<strong>al</strong>o , 2000<br />
- Varela J.F., Thompson E., Rosch E., “La via <strong>di</strong> mezzo della conoscenza” Feltrinelli ,1992<br />
Siti consigliati:<br />
- http://www.basilisk.com/mFORM/website/m.FORM.html<br />
- http://www.archilab.org/public/1999/artistes/deco01fr.htm<br />
- http://www.greatbuil<strong>di</strong>ngs.com/architects/Rem_Koolhaas.html<br />
- http://www.oosterhuis.nl<br />
- http://www.u2.nl/DEAF/96/nodes/NOX/text1.html<br />
- http://www.basilisk.com/basilisk2/RU/RU.html<br />
- http://www.illumin.co.uk<br />
- http://www.art.net/~dtz<br />
- http://art.net/~dtz/scott3.html<br />
- http://mir<strong>al</strong>ab.unige.ch<br />
- http://cyberdance.org<br />
- http://mocap.dk<br />
- http://www.credo-interactive.com/products/lifeforms/main.html<br />
- http://www.<strong>di</strong>git-<strong>al</strong>l.net<br />
- http://www.kaiserworks.com<br />
- www.vicon.com.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Didattica del museo e del territorio<br />
L-ART/04<br />
Prof.ssa Lida Branchesi<br />
e-mail:lida.branchesi@uniroma1.it<br />
Ricevimento: I semestre: in qu<strong>al</strong>unque momento, ma su appuntamento (inviare una mail). II semestre tutti i<br />
mercoledì <strong>al</strong>le ore 11, dopo la lezione, stu<strong>di</strong>o 11 del <strong>di</strong>partimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
D<strong>al</strong> dopoguerra <strong>al</strong>le linee <strong>di</strong> tendenza attu<strong>al</strong>i<br />
CFU 4<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II- III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
II semestre Inizio lezioni: Marzo Mercoledì ore 9-11 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
Il modulo è fin<strong>al</strong>izzato a sviluppare conoscenze e competenze per elaborare progetti e<br />
collaborare ad attività <strong>di</strong> v<strong>al</strong>orizzazione e utilizzazione <strong>di</strong>dattica dei beni storicoartistici.<br />
Inizia esaminando il significato dei termini e dei concetti fondanti la <strong>di</strong>dattica<br />
muse<strong>al</strong>e e la pedagogia del patrimonio in It<strong>al</strong>ia e in Europa. Affronta poi la prospettiva<br />
storica: d<strong>al</strong>la funzione educativa e istruttiva del museo <strong>al</strong>le strutture e <strong>al</strong>le linee <strong>di</strong><br />
tendenza attu<strong>al</strong>i. An<strong>al</strong>izza metodologie, strategie e modelli teorici <strong>di</strong> riferimento a<br />
livello sia epistemologico sia pedagogico <strong>di</strong>dattico; i sistemi <strong>di</strong> verifica e <strong>di</strong> v<strong>al</strong>utazione;<br />
gli strumenti <strong>di</strong> comunicazione: d<strong>al</strong>le <strong>di</strong>dasc<strong>al</strong>ie <strong>al</strong>le nuove tecnologie. Prevede visite,<br />
incontri e ricerche sul campo anche in preparazione ai tirocini guidati presso strutture<br />
muse<strong>al</strong>i, territori<strong>al</strong>i e scolastiche da effettuarsi soprattutto negli ultimi anni <strong>di</strong> <strong>corso</strong>.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- C. Gelao, Didattica dei musei in It<strong>al</strong>ia 1960-1981, Quaderni dell’amministrazione provinci<strong>al</strong>e <strong>di</strong> Bari,<br />
n.10, Molfetta 1983, pp. 29-59.<br />
- L. Branchesi, Di<strong>al</strong>ogare con l’arte: problemi <strong>di</strong> metodo, “Ricerca educativa”, 3-4, 1996: 63-75.<br />
- D<strong>al</strong> vol.: Verso un sistema it<strong>al</strong>iano dei servizi educativi per il museo e il territorio, coord. scientifico <strong>di</strong><br />
Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, MBAC, Roma 1999, i seguenti interventi:<br />
- M. D<strong>al</strong>ai Emiliani, Difficoltà e traguar<strong>di</strong> <strong>di</strong> un per<strong>corso</strong>, pp. XIII-XX;<br />
45
- Maresca Campagna, Il quadro normativo ed organizzativo <strong>di</strong> riferimento 5-14;<br />
- P. Panzeri, Riflessioni sugli orientamenti metodologici delle esperienze it<strong>al</strong>iane: 223-230<br />
- L. Branchesi, Per un confronto con l'Europa: modelli organizzativi e linee <strong>di</strong> tendenza:233-290;<br />
- E. Hooper-Greenhill, Nuovi v<strong>al</strong>ori, nuove voci, nuove narrative: l’evoluzione dei modelli comunicativi nei<br />
musei d’arte in Il museo relazion<strong>al</strong>e. Riflessioni ed esperienze europee a cura <strong>di</strong> S. Bodo, E<strong>di</strong>zioni<br />
Fondazione Giovanni Agnelli, Torino 2000: 1-39.<br />
- Mattozzi, Verso una <strong>di</strong>dattica "dai" beni cultur<strong>al</strong>i: la definizione del campo della <strong>di</strong>dattica dei beni<br />
cultur<strong>al</strong>i, in Mnemosyne a scuola.<br />
- Per una <strong>di</strong>dattica dai beni cultur<strong>al</strong>i, a cura <strong>di</strong> M. Costantino, Franco Angeli, Milano 2001: 44-73<br />
- D<strong>al</strong> vol.: Lida Branchesi, cur,Il patrimonio cultur<strong>al</strong>e e la sua pedagogia per l’Europa, Armando E<strong>di</strong>tore,<br />
Roma 2006;<br />
- M. D<strong>al</strong>ai Emiliani, Il patrimonio cultur<strong>al</strong>e per l’educazione in it<strong>al</strong>ia e in Europa: 15-17<br />
- L. Branchesi, La pedagogia del patrimonio e la sua v<strong>al</strong>utazione: ambiti della ricerca, metodologie,<br />
risultati e prospettive: 29-58 e relativi <strong>al</strong>legati; foto. 1-59.<br />
- L. Branchesi, L. Giampietro, Le classi europee del patrimonio da “Reno senza frontiere” <strong>al</strong>le esperienze<br />
attu<strong>al</strong>i: 147-161.<br />
- L. Branchesi, La Raccomandazione N°R (98)5 sulla pedagogia del patrimonio:uno stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> caso : 175-<br />
184.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Concordare con la docente il programma.<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
Fanno parte integrante del programma le visite-incontro con i musei e l’approfon<strong>di</strong>mento critico <strong>di</strong><br />
esperienze <strong>di</strong> <strong>di</strong>dattica muse<strong>al</strong>e e <strong>di</strong> pedagogia del patrimonio re<strong>al</strong>izzate e pubblicate. Tirocini guidati<br />
sono organizzati presso i servizi educativi <strong>di</strong> <strong>al</strong>cune strutture muss<strong>al</strong>i.<br />
Didattica del museo e pedagogia del patrimonio: verso una profession<strong>al</strong>ità a<br />
<strong>di</strong>mensione europea.<br />
CFU 4<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
II semestre Inizio lezioni: Marzo Giovedì 17-19 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
Il <strong>corso</strong> è fin<strong>al</strong>izzato a sviluppare conoscenze e competenze speci<strong>al</strong>istiche per elaborare<br />
progetti e coor<strong>di</strong>nare attività e servizi <strong>di</strong> v<strong>al</strong>orizzazione e utilizzazione <strong>di</strong>dattica dei beni<br />
cultur<strong>al</strong>i in prospettiva europea. Dopo aver riba<strong>di</strong>to le basi storico-teoriche e<br />
metodologiche, il <strong>corso</strong> approfon<strong>di</strong>sce <strong>al</strong>cune problematiche attu<strong>al</strong>i come: <strong>di</strong>dattica e/o<br />
me<strong>di</strong>azione cultur<strong>al</strong>e; i <strong>di</strong>versi pubblici; <strong>di</strong>dattica e integrazione soci<strong>al</strong>e; il museo per e<br />
dei bambini; identità cultur<strong>al</strong>e e multicultur<strong>al</strong>ismo ecc. Esamina i riferimenti normativi<br />
e istituzion<strong>al</strong>i a livello nazion<strong>al</strong>e e internazion<strong>al</strong>e; i modelli organizzativi; i ruoli e gli<br />
sbocchi profession<strong>al</strong>i in It<strong>al</strong>ia e in Europa. La ricerca sul campo affronta progetti<br />
complessi, incentrati non solo sugli oggetti e sui siti ma sulla struttura stessa del museo<br />
e sull'elaborazione e la v<strong>al</strong>utazione <strong>di</strong> programmi educativi, anche come premessa<br />
<strong>al</strong>l’elaborazione person<strong>al</strong>e <strong>di</strong> un progetto <strong>di</strong> <strong>di</strong>dattica del museo e/o del patrimonio.<br />
Sono previste visite-incontro con i musei e un'esperienza <strong>di</strong> tirocinio guidato presso<br />
musei, strutture territori<strong>al</strong>i, centri speci<strong>al</strong>izzati nella ricerca in questo ambito sia in<br />
It<strong>al</strong>ia sia in Europa.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- I. Bord<strong>al</strong>lo. J-P Ginestet, Didattica per progetti, La Nuova It<strong>al</strong>ia 2000, pp.13-31; 73-89.<br />
- D<strong>al</strong> vol.: C.De Carli (cur) , Education through art: I musei <strong>di</strong> arte contemporanea e i servizi educativi tra<br />
storia e progetto, Mazzotta, Milano 2003<br />
- C. De Carli, La ricerca e le sue intenzioni, Inquadramento storico e Il museo <strong>di</strong> arte contemporanea:<br />
pp. 7-29;<br />
- G. Massone, I servizi educativi del museo: proposte progettu<strong>al</strong>i: pp. 82-100.<br />
46
- D<strong>al</strong> vol.: M.Sani e A. Trombini (cur), La qu<strong>al</strong>ità nella pratica educativa dei musei, E<strong>di</strong>trice Compositori,<br />
Bologna 2003: pp. 13-74 (saggi <strong>di</strong> A. Trombini, M.Sani, G.Bartoli, P. Desantis, S. Gramigna, M.Turci,<br />
M.Sani).<br />
- E. Hooper-Greenhill, I musei e la formazione del sapere, il Saggiatore, Milano 2005, pp. 227-255.<br />
- D<strong>al</strong> vol.: L. Branchesi, cur., Il patrimonio cultur<strong>al</strong>e e la sua pedagogia per l’Europa, Armando E<strong>di</strong>tore,<br />
Roma 2006.<br />
- M.D<strong>al</strong>ai, Il patrimonio cultur<strong>al</strong>e per l’educazione in It<strong>al</strong>ia e in Europa, pp.15-17.<br />
- L. Branchesi, La pedagogia del patrimonio e la sua v<strong>al</strong>utazione: ambiti della ricerca, metodologie,<br />
risultati e prospettive, pp. 29-58 e relativi <strong>al</strong>legati; foto. 1-59.<br />
- T.Copeland, Pedagogia del patrimonio e citta<strong>di</strong>nanza democratica, pp.65-84.<br />
- L. Branchesi, L. Giampietro, L’Europa da una strada <strong>al</strong>l’Altro: Il progetto e la sua v<strong>al</strong>utazione, pp. 113-<br />
142, e relativi <strong>al</strong>legati, foto 60-85.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
I non frequentanti dovranno concordare in tempo utile con la docente la bibliografia aggiuntiva, le visite<br />
da effettuare e il progetto da presentare.<br />
Fisica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i-Diagnostica artistica FIS/07<br />
Prof. Marco Car<strong>di</strong>n<strong>al</strong>i<br />
e-mail: car<strong>di</strong>barzi@tisc<strong>al</strong>i.it<br />
Ricevimento: Lunedì 15-16, stu<strong>di</strong>o 11 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Stili, strutture, degra<strong>di</strong>. L’an<strong>al</strong>isi in profon<strong>di</strong>tà delle opere d’arte<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II – III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì ore 13-15 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
L’insegnamento intende fornire, muovendo dai concetti fondament<strong>al</strong>i della scienza<br />
g<strong>al</strong>ileana qu<strong>al</strong>i quelli <strong>di</strong> "fenomeno", "osservazione", "misura" ed "errore", gli elementi<br />
delle meto<strong>di</strong>che fisiche <strong>di</strong> indagine sulle opere d’arte, in stretta relazione con la<br />
conoscenza dei co<strong>di</strong>ci <strong>di</strong> lettura e dei criteri interpretativi da applicare ai dati prodotti<br />
d<strong>al</strong>le indagini. Saranno affrontate le <strong>di</strong>verse qu<strong>al</strong>ità dei dati, an<strong>al</strong>ogica e/o simbolica,<br />
verificandone i <strong>di</strong>fferenti pesi e v<strong>al</strong>ori in funzione della complessità della struttura<br />
materi<strong>al</strong>e e stratigrafica dei beni cultur<strong>al</strong>i. A t<strong>al</strong>e scopo si introdurranno <strong>al</strong>cune nozioni<br />
<strong>di</strong> fisiologia e psicologia della percezione ed i necessari riferimenti <strong>al</strong>le tecniche<br />
artistiche. L’approfon<strong>di</strong>mento delle meto<strong>di</strong>che <strong>di</strong> indagine sarà accompagnato d<strong>al</strong>la<br />
ricostruzione del contesto storico–critico che ha visto l’affermazione, tra Ottocento e<br />
Novecento, della metodologia <strong>di</strong>agnostica qu<strong>al</strong>e strumento <strong>di</strong> ricerca della <strong>di</strong>sciplina<br />
storico-artistica. Verranno infine presentati <strong>al</strong>cuni casi-stu<strong>di</strong>o, esemplificativi <strong>di</strong> una<br />
metodologia integrata <strong>di</strong> an<strong>al</strong>isi verificata in esperienze sul campo. Queste ricerche<br />
tematiche intendono chiarire i contributi dell’approccio <strong>di</strong>agnostico da un lato ai<br />
proce<strong>di</strong>menti attributivi, praticati d<strong>al</strong>lo storico d’arte, d<strong>al</strong>l’<strong>al</strong>tro <strong>al</strong>le strategie<br />
conservative e <strong>di</strong> recupero della fruizione.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- M. Car<strong>di</strong>n<strong>al</strong>i, M.B. De Ruggeri, C. F<strong>al</strong>cucci, Diagnostica Artistica.Tracce materi<strong>al</strong>i per la storia dell’arte e<br />
per la conservazione, Roma, P<strong>al</strong>ombi e<strong>di</strong>tore, 2002.<br />
Bibliografia <strong>di</strong> consultazione:<br />
- A.Aldrovan<strong>di</strong>, M. Picollo , Meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> documentazione e indagini non invasive sui <strong>di</strong>pinti, Padova , Il<br />
Prato, 1999.<br />
- Castellano, M. Martini, E. Sibilla, Elementi <strong>di</strong> archeometria. Meto<strong>di</strong> fisici per i Beni Cultur<strong>al</strong>i, Milano,<br />
Egea, 2005.<br />
- M. Masini (a cura <strong>di</strong>), Pietro da Cortona, il meccanismo della forma, Milano, Electa, 1997.<br />
47
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Iconografia e iconologia<br />
Prof.ssa Clau<strong>di</strong>a Cieri Via<br />
e-mail: clau<strong>di</strong>a.cierivia@uniroma1.it<br />
Ricevimento: martedì ore 11-13 stanza 5 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/02<br />
L’iconografia del Trionfo: fra storia e <strong>al</strong>legoria<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II III Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì e Giovedì ore 9-11 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
6 marzo<br />
Il <strong>corso</strong> intende an<strong>al</strong>izzare l’iconografia del trionfo dai modelli classici <strong>al</strong>la produzione<br />
artistica del Quattrocento e del Cinquecento quando l‘antico trova nella sopravvivenza<br />
storica e nell’interpretazione <strong>al</strong>legorica esiti <strong>di</strong>versi non solo nell’arte figurativa ma<br />
anche nelle rappresentazioni effimere.<br />
Il <strong>corso</strong> intende an<strong>al</strong>izzare l’iconografia del trionfo dai modelli classici <strong>al</strong>la<br />
riattu<strong>al</strong>izzazione del tema e dei modelli nella età classicista fino <strong>al</strong>la riattivazione<br />
dell’antico in età Neoclassica .<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- C. Cieri Via, Nei dettagli nascosto, Carocci E<strong>di</strong>tore, Roma 2003.<br />
Ulteriore bibliografia specifica verrà in<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’inizio del <strong>corso</strong>.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
La polarità del Trionfo fra pathos e ethos nell’immaginario contemporaneo<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
da determinare<br />
marzo<br />
Il <strong>corso</strong> intende an<strong>al</strong>izzare l’iconografia del trionfo dai modelli classici <strong>al</strong>la<br />
riattu<strong>al</strong>izzazione del tema e dei modelli nel Novecento quando la polarità del trionfo<br />
trova esiti drammatici senza soluzione <strong>di</strong> continuità fino <strong>al</strong>le esperienze della<br />
contemporaneità.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- C. Cieri Via, Nei dettagli nascosto, Carocci E<strong>di</strong>tore, Roma 2003.<br />
Ulteriore bibliografia specifica verrà in<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’inizio del <strong>corso</strong>.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
48
Informatica applicata ai beni storico-artistici<br />
Prof.ssa V<strong>al</strong>entina Tanni<br />
e-mail: v<strong>al</strong>entina@iabsa.net– sito web: www.iabsa.net<br />
Ricevimento: I semestre, giove<strong>di</strong> ore 16-17 Stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
INF/01<br />
Informatica applicata ai beni cultur<strong>al</strong>i<br />
CFU 2<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì ore 17-19 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
12 ottobre<br />
a)Il computer e le reti:<br />
Le componenti fisiche <strong>di</strong> un elaboratore elettronico(hardware) e le sue applicazioni più<br />
comuni(software): sistemi operativi, word processor, fogli <strong>di</strong> c<strong>al</strong>colo, programmi <strong>di</strong><br />
gestione delle immagini, database. Storia e funzionamento delle reti, del World Wide<br />
Web, degli ipertesti. Utilizzo dei browser, della posta elettronica e dei motori <strong>di</strong> ricerca.<br />
b)L’informatica per lo storico dell’arte:<br />
L’utilizzo dell’informatica e della telematica ai fini dello stu<strong>di</strong>o, della <strong>di</strong>vulgazione,<br />
della tutela e della ricerca storico-artistica. Le risorse bibliografiche e i cat<strong>al</strong>oghi online,<br />
la consultazione dei cd-rom, dei siti muse<strong>al</strong>i, dei magazine, dei database, dei<br />
repertori <strong>di</strong> immagini. Le tecniche <strong>di</strong> restauro, l’e-learning, l’edutainment.<br />
c)Case stu<strong>di</strong>es:<br />
Per concludere verranno illustrati nel dettaglio <strong>al</strong>cuni casi emblematici <strong>di</strong> applicazione<br />
proficua delle tecnologie <strong>di</strong>git<strong>al</strong>i <strong>al</strong>la cultura umanistica e storico-artistica in<br />
particolare.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- T. Numerico, A. Vespignani, Informatica per le scienze umanistiche, Il Mulino, Bologna 2003.<br />
-<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Artisti e computer<br />
CFU 2<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giove<strong>di</strong> ore 17-19 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
novembre<br />
Verrà ricostruita una sintetica panoramica storica del rapporto tra arte e tecnologia, a<br />
partire d<strong>al</strong>l’avvento del primo meccanismo <strong>di</strong> riproduzione meccanica delle immagini -la<br />
fotografia- fino <strong>al</strong>le più recenti sperimentazioni <strong>di</strong> arte elettronica contemporanea.<br />
L’obiettivo è quello <strong>di</strong> comprendere in che modo i <strong>di</strong>spositivi tecnologici, con particolare<br />
riferimento <strong>al</strong> computer, influenzano la pratica artistica e l’immaginario collettivo.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Dispense del <strong>corso</strong> (saranno <strong>di</strong>sponibili presso il centro fotocopie)<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
49
Informatica applicata <strong>al</strong>la Storia dell’Arte e<br />
<strong>al</strong>l’Iconografia<br />
Prof.ssa Nicolette Mandarano<br />
e-mail: n.mandarano@libero.it<br />
Ricevimento: Lunedì dopo lezione, stanza 5 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
INF/01<br />
Informatica applicata <strong>al</strong>la Storia dell’Arte e <strong>al</strong>l’Iconografia<br />
CFU 2+2<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Lunedì ore 11-12 Aula I, Venerdì ore 9-11 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong><br />
2 marzo<br />
Storia dell’arte<br />
Il <strong>corso</strong> si propone <strong>di</strong> partire da una gener<strong>al</strong>e <strong>al</strong>fabetizzazione informatica (hardware e<br />
software <strong>di</strong> base) per giungere <strong>al</strong>l’acquisizione <strong>di</strong> competenze speci<strong>al</strong>istiche nel campo<br />
dell’integrazione tra tecnologia <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e e <strong>di</strong>sciplina storico-artistica.<br />
Prima parte:<br />
An<strong>al</strong>isi <strong>di</strong> un person<strong>al</strong> computer: cenni sull’hardware; software; ambiente web: nascita<br />
ed evoluzione della rete; i servizi <strong>di</strong> informazione: an<strong>al</strong>isi dei princip<strong>al</strong>i motori e sistemi<br />
<strong>di</strong> ricerca.<br />
Seconda parte:<br />
Informatica come mezzo <strong>di</strong> indagine e ricerca nel campo degli stu<strong>di</strong> storico-artistici;<br />
biblioteche e Opac nazion<strong>al</strong>i ed internazion<strong>al</strong>i; contenuti nella rete e ricerche nel web:<br />
ricerca bibliografica, ricerca <strong>di</strong> fonti, ricerca iconografica.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Sbrilli A. – Finicelli L., Informatica per i beni cultur<strong>al</strong>i, Ram-Multime<strong>di</strong>a, Roma 2002. Dispense del <strong>corso</strong><br />
<strong>di</strong>sponibili presso il centro fotocopie della facoltà.<br />
Programma esame (2+2cfu):<br />
- Sbrilli A. – Finicelli L., Informatica per i beni cultur<strong>al</strong>i, Ram-Multime<strong>di</strong>a, Roma 2002.<br />
- Antinucci F., Comunicare nel museo, Laterza, Roma 2004.<br />
- Ciotti F.- Roncaglia G., Il mondo <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e, Laterza, Roma-Bari 2003, pp. 279-387.<br />
Dispense del <strong>corso</strong> <strong>di</strong>sponibili presso il centro fotocopie della facoltà.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
- Landow G.P., L’ipertesto, Mondadori, Milano 1998.<br />
50
Legislazione dei beni storico artistici<br />
Prof. Daniele Carletti<br />
e-mail: dcarletti@benicultur<strong>al</strong>i.it<br />
Ricevimento:<br />
IUS/09<br />
Istituti <strong>di</strong> tutela del patrimonio storico-artistico nel Co<strong>di</strong>ce dei beni cultur<strong>al</strong>i e<br />
del paesaggio (d.lgs. 22 gennaio 2004, n. 42)<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì ore 10-12 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
6 ottobre<br />
Nozioni fondament<strong>al</strong>i e in<strong>di</strong>viduazione dell’oggetto della tutela<br />
1. Evoluzione storica della normativa <strong>di</strong> tutela (2 ore).<br />
2. Le definizioni <strong>di</strong> bene cultur<strong>al</strong>e, patrimonio cultur<strong>al</strong>e, tutela, v<strong>al</strong>orizzazione (2 ore).<br />
3. In<strong>di</strong>viduazione dei beni cultur<strong>al</strong>i. Tipologie. Proce<strong>di</strong>menti <strong>di</strong> <strong>di</strong>chiarazione e <strong>di</strong><br />
verifica dell’interesse cultur<strong>al</strong>e. Cat<strong>al</strong>ogazione (2 ore).<br />
Protezione e conservazione<br />
1. Funzione <strong>di</strong> protezione dei beni cultur<strong>al</strong>i: controlli sull’uso e sulla circolazione.<br />
Funzione <strong>di</strong> vigilanza (2 ore).<br />
2. Funzione <strong>di</strong> conservazione dei beni cultur<strong>al</strong>i: il restauro (2 ore).<br />
3. La ricerca archeologica (2 ore).<br />
Fruizione e v<strong>al</strong>orizzazione<br />
1. Fruizione e v<strong>al</strong>orizzazione dei beni cultur<strong>al</strong>i (2 ore).<br />
2. I luoghi della cultura e le forme <strong>di</strong> gestione (2 ore).<br />
3. Servizi cultur<strong>al</strong>i e servizi aggiuntivi (2 ore).<br />
L’intervento dello Stato e dei privati a favore dei beni cultur<strong>al</strong>i<br />
1. L’attività <strong>di</strong> recupero dei beni cultur<strong>al</strong>i illecitamente sottratti <strong>al</strong> patrimonio nazion<strong>al</strong>e<br />
(2 ore).<br />
2. Contributi dello Stato. Agevolazioni fisc<strong>al</strong>i. Erogazioni liber<strong>al</strong>i. Sponsorizzazioni (4<br />
ore).<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- AA.VV., Il co<strong>di</strong>ce dei beni cultur<strong>al</strong>i e del paesaggio – Decreto legislativo 22 gennaio 2004, n. 42,<br />
Commento coor<strong>di</strong>nato da Raffaele Tamiozzo, Milano, 2005<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
51
Letteratura Artistica<br />
Prof.ssa Micol Forti<br />
e-mail: micol.forti@tin.it<br />
Ricevimento: mercoledì, ore 15, <strong>di</strong>partimento <strong>di</strong> Storia dell’arte, stanza 5<br />
L-ART/04<br />
Il tempo del racconto<br />
CFU 4<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II – III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
II semestre Inizio lezioni: Marzo Lunedì, ore 9-11 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Il <strong>corso</strong> vuole proseguire e approfon<strong>di</strong>re <strong>al</strong>cune tematiche affrontate lo s<strong>corso</strong> anno,<br />
approfondendo gli aspetti legati <strong>al</strong>la narrazione e descrizione del tempo e dello spazio<br />
nelle opere figurative. Attraverso la conoscenza dei testi e delle problematiche<br />
fondament<strong>al</strong>i espresse d<strong>al</strong>la letteratura artistica tra XV e XVIII secolo. Le molteplici<br />
problematiche permetteranno <strong>di</strong> an<strong>al</strong>izzare il rapporto tra le opere e le fonti letterarie,<br />
tra la tra<strong>di</strong>zione scritta e quella visiva, tra le <strong>di</strong>verse tipologie iconografiche e i livelli <strong>di</strong><br />
significato, tra narrazione continua o simultanea.<br />
A partire dai trattati <strong>di</strong> Leon Battista Alberti e Leonardo fino <strong>al</strong>la letteratura artistica sei<br />
e settecentesca si porranno in relazione i testi con la produzione artistica ad essi<br />
contemporanea, proponendo una costante verifica tra la storia delle idee e quella delle<br />
immagini. Gli studenti sono tenuti a conoscere tutte le problematiche affrontate nel<br />
<strong>corso</strong> e dovranno prestare particolare attenzione ai testi base.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La bibliografia verrà puntu<strong>al</strong>izzata prima dell’inizio del <strong>corso</strong>.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Metodologie storico critiche curatori<strong>al</strong>i<br />
Prof. C. Domenico Scudero<br />
e-mail: domenico.scudero@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Martedì ore 11-13 MLAC, Museo Laboratorio <strong>di</strong> Arte Contemporanea<br />
L-ART/03<br />
Strategie curatori<strong>al</strong>i:1990-2006<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Lezioni:<br />
17 ottobre<br />
Martedì 11-13 MLAC<br />
Gli anni Novanta e il postmoderno; relazioni fra mercato e critica; tipologie <strong>di</strong> sviluppo<br />
curatori<strong>al</strong>e; i nuovi contesti dell’avanguar<strong>di</strong>a <strong>di</strong>ffusa; relazioni fra arte e potere. B -<br />
Procedure e azioni curatori<strong>al</strong>i; riferimenti tematici e taxonomie <strong>di</strong> riferimento; la<br />
tecnologia per il curatore d’arte contemporanea e le nuove frontiere della new me<strong>di</strong>a<br />
art. C - Terminologie e specifiche profession<strong>al</strong>i per le pratiche curatori<strong>al</strong>i.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Testi d’esame Laurea Trienn<strong>al</strong>e – 4 cre<strong>di</strong>ti (I esame)<br />
- D. Scudero, La tecnica per la cura critica, Gangemi E<strong>di</strong>tore Roma 2006<br />
- D. Scudero, Manu<strong>al</strong>e del curator, Gangemi E<strong>di</strong>tore, Roma 2004<br />
52
Per la re<strong>al</strong>e comprensione del modulo(i) della materia è consigliato aver sostenuto <strong>al</strong>meno un esame <strong>di</strong><br />
Storia dell’Arte Contemporanea e la padronanza <strong>di</strong> una terminologia storico-artistica <strong>di</strong> base.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Non frequentanti: testi d'esame da commentare criticamente e un testo a scelta fra i seguenti.<br />
- Clifford Geertz, Interpretazione <strong>di</strong> culture, Il Mulino, Bologna 1988 (New York, 1973).<br />
- Maurizio Ferraris e Pietro Kobau, L'<strong>al</strong>tra estetica, Einau<strong>di</strong>, Torino 2001.<br />
- Diana Crane, La produzione cultur<strong>al</strong>e, Il Mulino, Bologna, 1997 (N.P., CA, 1992).<br />
- Ivan Karp e Steven D. Lavine, Culture in mostra, CLUEB, Bologna 1995 (S.I., Washington/London 1991).<br />
- Domenico Scudero, Avanguar<strong>di</strong>a nel presente, Lithos, Roma 2000.<br />
Museologia<br />
Prof.ssa Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani<br />
e-mail: marisa.d<strong>al</strong>ai@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Giovedì 11-13, stanza 11 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/04<br />
Mostre e musei in It<strong>al</strong>ia nel secondo Dopoguerra (1945 – 1965) nel contesto della<br />
museografia internazion<strong>al</strong>e<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì ore 15-17 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Marzo<br />
Dopo un’introduzione gener<strong>al</strong>e sulla Museografia e Museologia e sul loro ruolo nella<br />
ricerca storico-artistica, il <strong>corso</strong> traccerà a gran<strong>di</strong> linee la storia del museo moderno, a<br />
partire d<strong>al</strong> XVIII secolo. Si an<strong>al</strong>izzerà quin<strong>di</strong> il quadro cultur<strong>al</strong>e e soci<strong>al</strong>e in cui si attuò la<br />
riforma delle istituzioni espositive nell’It<strong>al</strong>ia del secondo dopoguerra, anche in relazione<br />
<strong>al</strong>le linee <strong>di</strong> tendenza internazion<strong>al</strong>i.<br />
Propedeuticità: l’esame or<strong>al</strong>e fin<strong>al</strong>e deve essere preceduto o <strong>al</strong>meno affiancato da<br />
quelli <strong>di</strong> “Archeologia Classica”, <strong>di</strong> “Storia dell’Arte Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e”, <strong>di</strong> “Storia dell’Arte<br />
Moderna”, <strong>di</strong> “Storia dell’Arte Contemporanea” e <strong>di</strong> “Storia Moderna” o “Storia<br />
Contemporanea”<br />
Note gener<strong>al</strong>i<br />
Il <strong>corso</strong>, per la complessità dei suoi contenuti cultur<strong>al</strong>i, si rivolge agli studenti <strong>di</strong><br />
seconda e, preferibilmente, <strong>di</strong> terza annu<strong>al</strong>ità della Laurea Trienn<strong>al</strong>e in <strong>Scienze</strong> storicoartistiche.<br />
E’ richiesta la frequenza e la conoscenza dei musei in<strong>di</strong>cati.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La bibliografia è strutturata in quattro sezioni:<br />
A. Programma istituzion<strong>al</strong>e. B. Programma monografico. C. Recenti normative e proposte. D.<br />
Sopr<strong>al</strong>luoghi<br />
A. Programma istituzion<strong>al</strong>e<br />
Si preparerà <strong>al</strong>meno uno dei due testi in<strong>di</strong>cati. Si consiglia agli studenti con curriculum in Storia dell’arte<br />
moderna la preparazione del primo testo, mentre a quelli con curriculum in Storia dell’arte<br />
contemporanea la preparazione del secondo testo.<br />
- * Krzysztof Pomian, D<strong>al</strong>le sacre reliquie <strong>al</strong>l’arte moderna. Venezia-Chicago d<strong>al</strong> XIII <strong>al</strong> XX secolo,<br />
collana “Museologia”, il Saggiatore, Milano 2004.<br />
- * Il nuovo museo. Origini e percorsi, a cura <strong>di</strong> Cecilia Rib<strong>al</strong><strong>di</strong>, collana Museologia, il Saggiatore,<br />
Milano 2005.<br />
53
B. Programma monografico<br />
“Mostre e musei in It<strong>al</strong>ia nel secondo Dopoguerra (1945-1965)”<br />
Parte I - Mostre e musei in It<strong>al</strong>ia dopo il 1945: gli <strong>al</strong>lestimenti <strong>di</strong> Carlo Scarpa<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Musei della ricostruzione in It<strong>al</strong>ia, tra <strong>di</strong>sfatta e rivincita della storia in Carlo<br />
Scarpa a Castelvecchio, cat<strong>al</strong>ogo della mostra (Verona, Museo <strong>di</strong> Castelvecchio 10 luglio-30 novembre<br />
1982), a cura <strong>di</strong> Licisco Magagnato, E<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> Comunità, Milano 1983, pp. 149-170;<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Spazio, tempo e luce (15’35’’) 1982. Multivisione con sonoro re<strong>al</strong>izzata da Arno<br />
Hammacher, in Carlo Scarpa a Castelvecchio, cat<strong>al</strong>ogo della mostra, a cura <strong>di</strong> Licisco Magagnato,<br />
E<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> Comunità, Milano 1983, pp. 125- 132;<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Il progetto <strong>di</strong> <strong>al</strong>lestimento tra effimero e durata: una traccia per le fonti visive<br />
<strong>di</strong> Carlo Scarpa in Carlo Scarpa. Mostre e musei 1944-1976. Case e paesaggi 1972-1978, cat<strong>al</strong>ogo della<br />
mostra (Verona, Museo <strong>di</strong> Castelvecchio; Vicenza, P<strong>al</strong>azzo Barbaran da Porto, 10 settembre-10<br />
<strong>di</strong>cembre 2000), a cura <strong>di</strong> Guido Beltramini, Kurt W. Forster, Paola Marini, Electa, Milano 2000, pp.<br />
41-52;<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Mostra Paul Klee (1879-1940), XXIV Bienn<strong>al</strong>e internazion<strong>al</strong>e d’arte, Giar<strong>di</strong>ni <strong>di</strong><br />
Castello, pa<strong>di</strong>glione centr<strong>al</strong>e, s<strong>al</strong>a XXXVII, Venezia 1948 in Carlo Scarpa. Mostre e musei 1944-1976.<br />
Case e paesaggi 1972-1978, cat<strong>al</strong>ogo della mostra, a cura <strong>di</strong> Guido Beltramini, Kurt W. Forster, Paola<br />
Marini, Electa, Milano 2000, pp. 104-109;<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Mostra Piet Mondrian, Roma, G<strong>al</strong>leria Nazion<strong>al</strong>e d’Arte Moderna, 27 novembre<br />
1956-3 gennaio 1957; Milano, P<strong>al</strong>azzo Re<strong>al</strong>e, 19 gennaio -24 febbraio 1957 in Carlo Scarpa. Mostre e<br />
musei 1944-1976. Case e paesaggi 1972-1978, cat<strong>al</strong>ogo della mostra, a cura <strong>di</strong> Guido Beltramini, Kurt<br />
W. Forster, Paola Marini, Electa, Milano 2000, pp. 146-153.<br />
NB Questi saggi potranno essere sostituiti d<strong>al</strong> volume: Tra effimero e durata. Il “saper mostrare” <strong>di</strong> Carlo<br />
Scarpa”, Venezia, Marsilio E<strong>di</strong>tore, 2007<br />
Parte II - Per una storia dei musei in It<strong>al</strong>ia: il museo d’arte contemporanea<br />
- Marisa D<strong>al</strong>ai Emiliani, Il museo e l’arte contemporanea in Capire l’It<strong>al</strong>ia. I Musei, Touring Club<br />
It<strong>al</strong>iano, Milano 1980, pp. 198-219.<br />
C. L’istituzione museo in It<strong>al</strong>ia: recenti normative e proposte.<br />
- Daniele J<strong>al</strong>la, Un nuovo scenario per i musei (1997-2002) in Il Museo contemporaneo. Introduzione <strong>al</strong><br />
nuovo sistema muse<strong>al</strong>e it<strong>al</strong>iano, nuova e<strong>di</strong>zione, Utet, Torino 2003, pp. 183-202.<br />
- Decreto Ministeri<strong>al</strong>e 10 maggio 2001. Atto <strong>di</strong> in<strong>di</strong>rizzo sui criteri tecnico-scientifici e sugli standard<br />
<strong>di</strong> funzionamento e sviluppo dei musei.<br />
- La Carta nazion<strong>al</strong>e delle professioni muse<strong>al</strong>i. Promossa d<strong>al</strong>la Conferenza Permanente delle<br />
Associazioni Muse<strong>al</strong>i It<strong>al</strong>iane:AMACI, AMEI, ANMLI, ANMS, ICOM ITALIA, SIMBDEA – ICOM ITALIA, 2006<br />
- Come si visita un museo? La tipologia dei visitatori, da E. Véron et M. Levasseur, Ethnographie de<br />
l’exposition: l’espace, le corps, le sens, Paris 1983.<br />
D. Sopr<strong>al</strong>luoghi: materi<strong>al</strong>i per le visite ai musei romani<br />
Verranno organizzati sopr<strong>al</strong>luoghi e visite <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o a istituzioni muse<strong>al</strong>i <strong>di</strong> Roma.<br />
La conoscenza <strong>di</strong>retta <strong>di</strong> <strong>al</strong>meno due dei seguen complessi muse<strong>al</strong>i è in<strong>di</strong>spensabile per sostenere<br />
l’esame: i Musei Capitolini (P<strong>al</strong>azzo Nuovo, P<strong>al</strong>azzo dei Conservatori – compresa la recente sistemazione<br />
del “Giar<strong>di</strong>no Romano” con la statua equestre <strong>di</strong> Marco Aurelio – P<strong>al</strong>azzo Clementino-Caffarelli e Centr<strong>al</strong>e<br />
Montemartini), la G<strong>al</strong>leria Nazion<strong>al</strong>e d’Arte Moderna, la Pinacoteca Vaticana .<br />
La visita dovrà essere approfon<strong>di</strong>ta con lo stu<strong>di</strong>o dei seguenti testi:<br />
- * Comune <strong>di</strong> Roma, Soprintendenza ai Beni Cultur<strong>al</strong>i, Musei Capitolini. <strong>Guida</strong>, Electa, Milano 2005 (la<br />
guida dovrà essere preparata interamente, ad eccezione delle parti relative <strong>al</strong> Medagliere Capitolino,<br />
<strong>al</strong>la Pinacoteca Capitolina, <strong>al</strong> P<strong>al</strong>azzo Senatorio e Tabularium e ad eccezione delle schede delle opere<br />
d’arte).<br />
54
- Francesco Stefanori, Allestimento e Il nuovo or<strong>di</strong>namento espositivo delle sculture antiche del<br />
Campidoglio in Sculture <strong>di</strong> Roma antica. Collezioni dei Musei Capitolini <strong>al</strong>la Centr<strong>al</strong>e Montemartini,<br />
a cura <strong>di</strong> Marina Bertoletti, Madd<strong>al</strong>ena Cima, Emilia T<strong>al</strong>amo, Electa, Milano 1997, pp. 23- 33.<br />
- Sandra Pinto, “Qu<strong>al</strong>e modernità?” Un secolo <strong>di</strong> or<strong>di</strong>namenti e <strong>di</strong>battiti sullo Statuto contemporaneo<br />
e sulla sede in G<strong>al</strong>leria Nazion<strong>al</strong>e d’Arte Moderna. Le collezioni. Il XX secolo, a cura <strong>di</strong> Sandra Pinto,<br />
Electa, Milano 2005, pp. 13-45.<br />
- Perla Innocenti, La Pinacoteca Vaticana nella storia della museografia. D<strong>al</strong>le origini <strong>al</strong> progetto <strong>di</strong><br />
Luca Beltrami, in “Accademia Clementina. Atti e Memorie”, N.S., 40, 2000, pp. 95-183.<br />
Nota bene: i testi segnati con l’asterisco sono da acquistare oppure potranno essere stu<strong>di</strong>ati presso la<br />
Biblioteca del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte. Tutti gli <strong>al</strong>tri testi del programma sono raccolti nelle<br />
<strong>di</strong>spense <strong>di</strong>sponibili presso i “Chioschi Gi<strong>al</strong>li” dell’Ateneo.<br />
Semiologia dell’arte contemporanea<br />
Prof. Carla Subrizi<br />
e-mail: carla.subrizi@uniroma1.it<br />
Ricevimento: dopo la lezione Stanza 13 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O4<br />
D<strong>al</strong>l'oggetto (<strong>di</strong>pinto) <strong>al</strong>l'oggetto. Semiotica e stu<strong>di</strong> visu<strong>al</strong>i:per una lettura<br />
dell'arte tra XIX e XX secolo<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 9-11 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
12 Ottobre<br />
Una stufa nell’angolo <strong>di</strong> una stanza (Delacroix), un paio <strong>di</strong> scarpe (Van Gogh), una<br />
finestra aperta (Matisse), una pipa (Magritte) e un orinatoio o uno scolabottiglie<br />
(Duchamp), ancora un paio <strong>di</strong> scarpe (J. Johns), una pubblicità re<strong>al</strong>e o i mo<strong>di</strong> della<br />
pubblicità <strong>di</strong>venuti opera d’arte (B. Kruger): tra l’oggetto rappresentato (<strong>di</strong>pinto) e<br />
l’oggetto re<strong>al</strong>e come si trasformano i segni rintracciabili, qu<strong>al</strong>i processi <strong>di</strong> significazione<br />
si mettono in atto? Tra semiotica e stu<strong>di</strong> visu<strong>al</strong>i, le possibilità <strong>di</strong> lettura e comprensione<br />
del senso <strong>di</strong> un’opera d’arte vengono rintracciate a partire da quanto l’opera pone e d<strong>al</strong><br />
senso che produce. Per <strong>al</strong>tro verso d<strong>al</strong>la lettura <strong>di</strong> una mappa, <strong>di</strong> elementi<br />
apparentemente insignificanti (rotture, interruzioni, sincopi, margini, voce nella<br />
pittura), del bianco, delle stratificazioni spazi<strong>al</strong>i, insieme <strong>al</strong>l’introduzione <strong>di</strong> <strong>di</strong>mensioni<br />
tempor<strong>al</strong>i sempre più riassorbire nel processo <strong>di</strong> enunciazione in atto, emergono aspetti<br />
che portano ad in<strong>di</strong>viduare i processi <strong>di</strong> articolazione del senso presenti nell’opera.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- L. Marin, Della rappresentazione, Meltemi, Roma 2001<br />
- L. Corrain, (a cura <strong>di</strong>) Semiotiche della pittura, Meltemi, Roma 2004<br />
- J. Baudrillard, Il sistema degli oggetti, Milano 2004<br />
- Michel Foucault, Questa non è una pipa. Introduzione a Marcel Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2006-2007<br />
- C. Subrizi, Introduzione a Marcel Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2007<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
55
Enunciazione, pratiche <strong>di</strong> <strong>di</strong><strong>al</strong>ogo, archivio. Alcune figure nell'arte tra XX e XXI<br />
secolo<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì 11-13 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 Marzo<br />
Più che poter <strong>di</strong>re cosa sia <strong>di</strong>ventata l’opera d’arte, come possano esserne definite le<br />
qu<strong>al</strong>ità e le caratteristiche, qu<strong>al</strong>i siano state le trasformazioni che l’hanno attraversata<br />
o come abbia reagito ad un mutamento più ampio, storico, artistico, tecnologico, è forse<br />
possibile affermare che l’opera d’arte oggi pone delle questioni, in forme e mo<strong>di</strong> <strong>di</strong>versi.<br />
L’opera è oltre che <strong>di</strong> natura immateri<strong>al</strong>e e concettu<strong>al</strong>e, <strong>di</strong>fficile da vedere,<br />
scomparendo piuttosto che dandosi a vedere, scegliendo la contrad<strong>di</strong>zione o il paradosso<br />
visivo piuttosto che la chiarezza degli aspetti presenti, essendo finzione piuttosto che<br />
verità, facendo vedere (quando c’è qu<strong>al</strong>cosa da vedere) cose e oggetti che non si<br />
capisce cosa sono o cosa vogliono <strong>di</strong>rci, essendo in<strong>di</strong>cazione piuttosto che segno<br />
evidente da ricondurre ad un significato. L’io, il qui, l’ora dell’opera d’arte si<br />
trasformano continuamente attraverso l’azione in un tempo re<strong>al</strong>e, che l’opera <strong>di</strong>spiega,<br />
in cui principio e fine <strong>di</strong><strong>al</strong>ogano e dunque, mutano; l’opera ha una durata (breve o lunga<br />
che sia) e t<strong>al</strong>volta manca <strong>di</strong> una fine: l’unità <strong>di</strong> un tempo circoscrivibile non le<br />
appartiene e resta incompiuta. In questa situazione i sistemi <strong>di</strong> an<strong>al</strong>isi e lettura<br />
dell’opera d’arte stentano t<strong>al</strong>volta ad in<strong>di</strong>viduare gli stessi elementi da cui partire.<br />
L’opera si identifica con il processo stesso del qu<strong>al</strong>e dovrebbe essere l’esito.<br />
Accumulazione, archiviazione, possibilità o f<strong>al</strong>limento <strong>di</strong> tradurre le <strong>di</strong>fferenze appaiono<br />
come aspetti sostanzi<strong>al</strong>i dell’opera, attraverso mod<strong>al</strong>ità che non sempre sono facili da<br />
in<strong>di</strong>viduare.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Michel Foucault , L’archeologia del sapere<br />
- P. Fabbri, G. Marrone, Semiotica in nuce, II volume<br />
- J. Greimas, Del senso 2. Narratività, mod<strong>al</strong>ità, passioni, (1983) Bompiani, Milano<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia del Disegno dell'Incisione e della Grafica<br />
Prof.ssa Emilia T<strong>al</strong>amo<br />
e-mail: emilia.t<strong>al</strong>amo@virgilio.it<br />
Ricevimento: dopo le lezioni ore 13-14, stanza 5 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/02<br />
Storia del <strong>di</strong>segno, dell'incisione e della grafica d<strong>al</strong> XV <strong>al</strong> XVIII secolo<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì 14-16 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 ottobre<br />
Il <strong>corso</strong> si propone <strong>di</strong> mostrare l'evoluzione del <strong>di</strong>segno e dell'incisione d<strong>al</strong>le origini fino<br />
ai nostri giorni attraverso una <strong>di</strong>samina delle <strong>di</strong>verse tecniche adottate e delle varie<br />
scuole <strong>di</strong> artisti it<strong>al</strong>iani e stranieri, ma con una particolare attenzione <strong>al</strong>l’ambito it<strong>al</strong>iano<br />
e <strong>al</strong> periodo compreso tra il XV ed il XVIII secolo<br />
56
BIBLIOGRAFIA<br />
- L. Grassi, Il <strong>di</strong>segno it<strong>al</strong>iano d<strong>al</strong> Trecento <strong>al</strong> Seicento, nuova e<strong>di</strong>zione, Roma 1993<br />
- S. Massari-F. Negri Arnol<strong>di</strong>, Arte e Scienza dell'incisione. Da Maso Finiguerra a Picasso, Roma 1987,<br />
Nuova It<strong>al</strong>ia scientifica, ma ora ripubblicato da Carocci.<br />
Bibliografia <strong>di</strong> riferimento:<br />
- S. Macchioni, Il <strong>di</strong>segno nell’arte it<strong>al</strong>iana, Firenze 1975;<br />
- F. Negri Arnol<strong>di</strong>-S. Prosperi V<strong>al</strong>enti, Il <strong>di</strong>segno nella storia dell’arte it<strong>al</strong>iana, Roma 2003;<br />
- F. S<strong>al</strong>omon, Il conoscitore <strong>di</strong> stampe, Torino 1960; Tra mito e <strong>al</strong>legoria, (s.d., s. l. ma Roma 1989) a cura<br />
<strong>di</strong> S. Massari-S. Prosperi V<strong>al</strong>enti Ro<strong>di</strong>nò – G. Bernini Pezzini.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Problemi <strong>di</strong> <strong>di</strong>segno e incisione d<strong>al</strong> XVI <strong>al</strong> XVIII secolo<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì 16-18 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 ottobre<br />
Il <strong>corso</strong> e’ de<strong>di</strong>cato <strong>al</strong>l’an<strong>al</strong>isi <strong>di</strong> <strong>al</strong>cune problematiche relative <strong>al</strong> <strong>di</strong>segno e <strong>al</strong>l’incisione<br />
tra XVI e XVII secolo, in particolare verranno esaminati <strong>al</strong>cuni <strong>di</strong>segni fiorentini ed <strong>al</strong>tri<br />
<strong>di</strong> ambito romano conservati presso l’Istituto Nazion<strong>al</strong>e per la Grafica; per quanto<br />
concerne invece l’incisione verra’ posta l’attenzione sulle stampe tratte da opere<br />
commissionate dai Gonzaga ed <strong>al</strong>tre conservate presso l’AGMi (Archvio Gener<strong>al</strong>e Ministri<br />
degli infermi) presso la Casa gener<strong>al</strong>izia dell’Or<strong>di</strong>ne accanto <strong>al</strong>la chiesa romana de<strong>di</strong>cata<br />
a S.Maria Madd<strong>al</strong>ena.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
I Testi e la bibliografia relativa <strong>al</strong> <strong>corso</strong> verranno forniti <strong>al</strong>l’inizio delle lezioni.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia della critica d’arte<br />
L-ART/04<br />
Prof.ssa Clau<strong>di</strong>a Cieri Via<br />
e-mail: clau<strong>di</strong>a.cierivia@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Martedì, ore 13-15 Giovedì, ore 13-15 (laurean<strong>di</strong> e dottoran<strong>di</strong> su appuntamento) stanza 5 del<br />
Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Spazio e tempo nell’arte: d<strong>al</strong>la narrazione <strong>al</strong>la rappresentazione artistica fra<br />
Ottocento e Novecento<br />
CFU 8<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì e Giovedì ore 11-13 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
12 ottobre<br />
Il <strong>corso</strong>, con riferimento <strong>al</strong>la sperimentazione artistica che <strong>al</strong>l’inizio del Novecento<br />
inaugurava una nuova <strong>di</strong>mensione del tempo , dello spazio e dei linguaggi artistici vuole<br />
riflettere sulle posizioni teoriche e critiche che hanno fondato l’attu<strong>al</strong>e problematica<br />
artistica della contemporaneità.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La Bibliografia verrà definita <strong>al</strong>l’inizio del Corso<br />
57
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Vedere il presente leggendo il passato. La riflessione teorico-critica fra storia e<br />
sperimentazione artistica<br />
CFU 4 Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
I semestre<br />
Inizio lezioni:<br />
18 ottobre<br />
Mercoledì 9-11 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Il <strong>corso</strong> è de<strong>di</strong>cato <strong>al</strong>l’an<strong>al</strong>isi della struttura dell’immagine artistica fra rappresentazione<br />
e astrazione in rapporto <strong>al</strong>la <strong>di</strong>mensione spazio-tempor<strong>al</strong>e, con particolare riferimento<br />
<strong>al</strong>la memoria Il <strong>corso</strong> intende dunque interrogarsi sulla crisi della storia nella riflessione<br />
teorico-critica sull’arte e sull’immagine, <strong>al</strong>la luce della sperimentazione artistica<br />
contemporanea.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La Bibliografia verrà definita <strong>al</strong>l’inizio del Corso<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia della critica d’arte<br />
Prof.ssa Orietta Rossi<br />
e-mail:<br />
Ricevimento:<br />
L-ART/04<br />
Alla base della storiografia artistica moderna: la questione delle perio<strong>di</strong>zzazioni<br />
da Winckelmann ad Argan<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Lunedì 17-19, Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte, Martedì 10-12<br />
26 febbraio<br />
Aula V della Facoltà <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong><br />
Il <strong>corso</strong> intende affrontare la genesi e la fortuna critica delle categorie perio<strong>di</strong>zzanti più<br />
<strong>di</strong>ffuse (e spesso abusate) d<strong>al</strong>la storiografia artistica: da gotico a rinascimento, da<br />
romanico a barocco, da neoclassicismo a romanticismo, <strong>di</strong>scutendo la loro pertinenza,<br />
<strong>al</strong>la luce dell’ampliamento delle conoscenze e dei campi <strong>di</strong> indagine della storiografia<br />
artistica contemporanea.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Oltre <strong>al</strong>le <strong>di</strong>spense presso i Chioschi gi<strong>al</strong>li <strong>di</strong> ateneo, vanno stu<strong>di</strong>ati i testi<br />
- E. Castelnuovo, Arte industria e rivoluzione, nuova e<strong>di</strong>zione della Scuola Norm<strong>al</strong>e Superiore, Pisa 2006<br />
(in <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stampa; se il volume non fosse ristampato in tempo verranno fornite fotocopie del volume<br />
fuori commercio)<br />
- G.Sciolla, Storia della critica d’arte , Torino UTET, 2001<br />
- S<strong>al</strong>vatore Settis, Futuro del classico , Einau<strong>di</strong>, Torino 2004<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti devono portare, oltre <strong>al</strong>la bibliografia comune a tutti,<br />
- G. Romano, Storie dell’arte. Toesca, Longhi, Wittkower, Previt<strong>al</strong>i, Donzelli, Roma 1998<br />
- L. Venturi, Storia della critica d’arte (1936), Einau<strong>di</strong>, Torino 1964<br />
58
Ricezione dell’antico e cultura del frammento in Europa, tra Otto e Novecento<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì 11-13, Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
26 febbraio<br />
Durante il <strong>corso</strong> la docente ricostruirà le vicende cultur<strong>al</strong>i che hanno portato la critica<br />
d’arte e il pubblico dei musei europei, tra otto e novecento, a riconoscere nei<br />
frammenti artistici la presenza <strong>di</strong> quegli interi che nell’arco dei secoli erano stati<br />
travolti d<strong>al</strong>le più varie traversie. Non è stato sempre così, i frammenti e le rovine nel<br />
passato sono state anche viste come la terribile testimonianza <strong>di</strong> una per<strong>di</strong>ta da risarcire<br />
con integrazioni più o meno atten<strong>di</strong>bili o da <strong>di</strong>struggere per fornire materi<strong>al</strong>i <strong>di</strong> riuso. La<br />
ricezione dei frammenti e delle rovine è quin<strong>di</strong> una storia <strong>di</strong> mutamenti continui legati<br />
s<strong>al</strong>damente <strong>al</strong> sentimento vero il passato e <strong>al</strong>la ricerca/rifiuto del canone. Il <strong>corso</strong><br />
affronterà anche questioni <strong>di</strong> metodologia, propedeutiche <strong>al</strong>l’ avvio della ricerca e della<br />
elaborazione della eventu<strong>al</strong>i tesi <strong>di</strong> laurea.<br />
Gli studenti che intendano chiedere una tesi <strong>di</strong> laurea <strong>al</strong>la suddetta docente devono aver<br />
seguito il <strong>corso</strong>, sostenere un esame <strong>di</strong> otto cre<strong>di</strong>ti e partecipato con impegno a quelle<br />
<strong>di</strong>scussioni che possono scaturire nel <strong>corso</strong> delle lezioni. Inoltre la tesi non sarà<br />
assegnata a quegli studenti che non siano in grado <strong>di</strong> tradurre testi speci<strong>al</strong>istici,<br />
necessari <strong>al</strong>la ricerca, <strong>al</strong>meno d<strong>al</strong>l’inglese e d<strong>al</strong> francese.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Per un esame da quattro cre<strong>di</strong>ti, il can<strong>di</strong>dato deve portare: le apposite <strong>di</strong>spense <strong>di</strong>sponibili presso il<br />
chiosco gi<strong>al</strong>lo <strong>di</strong> ateneo, il volume P. Burke, Sogni, gesti, beffe. Saggio <strong>di</strong> storia cultur<strong>al</strong>e, Il Mulino,<br />
Bologna, 1997;<br />
Bibliografia <strong>di</strong> consultazione:<br />
a) Michael Podro, The Critic<strong>al</strong> Historians of Art, Y<strong>al</strong>e University Press, New Haven- London 1998<br />
b) Giacomo Agosti, La nascita della storia dell’arte:<br />
Adolfo Venturi d<strong>al</strong> museo <strong>al</strong>l’università 1880-1940, Marsilio, Venezia, 1996,<br />
c)A. Schnapp, La conquista del passato, (1993), Leonardo, Milano 1994 e la tesina su uno dei volumi <strong>di</strong><br />
seguito:<br />
Elenco <strong>di</strong> testi entro cui scegliere un volume da “leggere e recensire criticamente” per integrare il<br />
programma <strong>di</strong> chi voglia sostenere un esame da otto cre<strong>di</strong>ti:<br />
a)M. Baxandh<strong>al</strong>, Giotto e gli umanisti (1971), Jaca Book, Milano 1994<br />
b)F.Haskell, Riscoperte nell’arte, (1976), Comunità, Milano 1982<br />
c)A. Hauser, Le teorie dell’arte, (1958), Einau<strong>di</strong>, Torino 1988<br />
d)J-M-Leniaud, Les archipels du Passé, Le patrimoine et son historie, Fayard, Parigi 2002<br />
e)R.Longhi, Caravaggio, (1982), E<strong>di</strong>tori Riuniti, Roma,1988<br />
f)M.Meiss, Pittura a Firenze e Siena dopo la morte nera, (1951), Einau<strong>di</strong> , Torino1982<br />
g)A.Pinelli, La bella maniera, Einau<strong>di</strong>, Torino 1993<br />
h)K.Pomian, D<strong>al</strong>le sacre reliquie <strong>al</strong>l’arte moderna, (2003), Il Saggiatore, Milano 2004<br />
i)G.Previt<strong>al</strong>i, La fortuna dei primitivi da Casari ai neoclassici, (1964), Einau<strong>di</strong>, Torino 1989<br />
l)G.Romano, Stu<strong>di</strong> sul paesaggio, Einau<strong>di</strong>, Torino 1978<br />
m)S. Settis, La “Tempesta” interpretata, Giorgione, i committenti, il soggetto, Einau<strong>di</strong>, Torino 1978<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti devono portare in aggiunta <strong>al</strong> programma per quattro cre<strong>di</strong>ti, il volume <strong>di</strong><br />
Edouard Pommier, Più antichi della luna. Stu<strong>di</strong> su Winckelmann e A.Ch.Quatremére de Quincy, Minerva<br />
E<strong>di</strong>zioni Bologna 2000.<br />
59
Storia della fotografia contemporanea<br />
Prof. Augusto Pieroni<br />
e-mail: augusto.pieroni@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Mercoledì ore 13,00 stanza 13 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/03<br />
An<strong>al</strong>isi critica della fotografia<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì ore 11-13 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
11 ottobre<br />
Esame sociostorico, stilistico-form<strong>al</strong>e e narrativo dei princip<strong>al</strong>i autori e movimenti<br />
creativi nella fotografia del secondo dopoguerra: d<strong>al</strong> reportagismo <strong>di</strong> Cartier-Bresson,<br />
Capa Smith <strong>al</strong>le figure semin<strong>al</strong>i <strong>di</strong> Frank e Klein ai fotografi <strong>di</strong> moda Avedon e Penn.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Guadagnini W., Fotografia. Zanichelli, Bologna, 2000<br />
- Jeffrey I., Il mondo della fotografia, Phaidon, London (ed it<strong>al</strong>iana)2005<br />
Approfon<strong>di</strong>menti in<strong>di</strong>cati durante il <strong>corso</strong>.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Arti fotografiche del secondo dopoguerra<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì ore 11-13 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Marzo<br />
Lavoro <strong>di</strong> costruzione delle competenze critico-interpretative a supporto <strong>di</strong> una<br />
conoscenza storica della fotografia come elemento fondament<strong>al</strong>i delle arti<br />
contemporaneee.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- A. Pieroni, Leggere la fotografia (II ed), Edup, Roma 2006<br />
- <strong>di</strong>spense <strong>di</strong>stribuite durante il <strong>corso</strong><br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia della musica contemporanea<br />
Prof.ssa Daniela Tortora<br />
e-mail: mar.tora@tisc<strong>al</strong>i.it<br />
Ricevimento: Venerdì 10-12, Museo Laboratorio <strong>di</strong> Arte Contemporanea<br />
L-ART/07<br />
Verso un nuovo teatro music<strong>al</strong>e e d’arte: Die Schachtel <strong>di</strong> Franco Evangelisti<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì ore 12-14 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
20 ottobre<br />
60
A partire d<strong>al</strong>la fine degli anni Cinquanta, nell’ambito delle nuove linee <strong>di</strong> tendenze della<br />
musica d’arte occident<strong>al</strong>e, si è andato via via delineando l’importante contributo dei<br />
musicisti it<strong>al</strong>iani <strong>al</strong>la definizione <strong>di</strong> un nuovo modo <strong>di</strong> pensare e <strong>di</strong> fare il teatro per<br />
musica. La <strong>di</strong>rezione gestu<strong>al</strong>e e teatr<strong>al</strong>e nella musica it<strong>al</strong>iana esplode propriamente nel<br />
<strong>corso</strong> degli anni Sessanta con la re<strong>al</strong>izzazione <strong>di</strong> importanti opere nate d<strong>al</strong>la libera<br />
combinazione <strong>di</strong> musica e azione lungo due linee <strong>di</strong> ricerca ben <strong>di</strong>stinte: l’una, più<br />
propriamente rivolta <strong>al</strong>la elaborazione music<strong>al</strong>e <strong>di</strong> un testo (o <strong>di</strong> una molteplicità <strong>di</strong><br />
testi), con chiare implicazioni soci<strong>al</strong>i politiche e rivoluzionarie; l’<strong>al</strong>tra, con la messa a<br />
punto <strong>di</strong> relazioni speci<strong>al</strong>i tra la musica e le arti figurative in una <strong>di</strong>mensione <strong>di</strong> ricerca<br />
spazi<strong>al</strong>e, oltre che propriamente teatr<strong>al</strong>e. Die Scahchtel <strong>di</strong> Franco Evangelisti (1926-<br />
1980) e <strong>di</strong> Franco Nonnis (1925-1991) nasce nel clima degli anni Sessanta, speriment<strong>al</strong>i e<br />
rivoluzionari ad un tempo, e costituisce un contributo imprescin<strong>di</strong>bile <strong>al</strong>le vicende del<br />
nuovo teatro music<strong>al</strong>e del secondo Novecento. Lo stu<strong>di</strong>o dei materi<strong>al</strong>i superstiti<br />
(partitura, appunti <strong>di</strong> scena, <strong>di</strong>chiarazioni e programma, videoripresa dell’<strong>al</strong>lestimento<br />
monacense) gioverà <strong>al</strong>la comprensione del progetto e della sua re<strong>al</strong>izzazione nel<br />
contesto cultur<strong>al</strong>e e music<strong>al</strong>e del decennio <strong>di</strong> appartenenza.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Andrea Lanza, Il secondo Novecento, Torino, EDT, 1991, in particolar modo i paragrafi su “Gestu<strong>al</strong>ità e<br />
teatro” e su “L’opera teatr<strong>al</strong>e come rito politico e forma del molteplice”, pp. 150-160 e 168-189<br />
- Collage 1961.Un’ azione dell’arte <strong>di</strong> Achille Perilli e Aldo Clementi, a cura <strong>di</strong> Simonetta Lux e Daniela<br />
Tortora, Roma, Gangemi, 2005<br />
- Giordano Ferrari, “Die Schachtel” tra suono e immagine, un’avanguar<strong>di</strong>a del teatro music<strong>al</strong>e degli anni<br />
Sessanta, «Musica/Re<strong>al</strong>tà», 1996, n. 49, pp. 71-86 (con l’aggiunta dei materi<strong>al</strong>i <strong>di</strong> scena elaborati da<br />
Evangelisti e Nonnis)<br />
- Franco Nonnis pittore scenografo, a cura del Museo Laboratorio <strong>di</strong> Arte Contemporanea, Roma, Semar,<br />
1991.<br />
-<br />
- NON FREQUENTANTI<br />
- Il programma del modulo e la bibliografia sono gli stessi, ma sarà necessario integrare la preparazione<br />
con l’ascolto e la visione dei materi<strong>al</strong>i presentati nel <strong>corso</strong> delle lezioni e custo<strong>di</strong>ti presso l’Archivio<br />
della musica contemporanea <strong>di</strong> Roma (Museo<br />
- Laboratorio <strong>di</strong> Arte Contemporanea).<br />
Storia dell'architettura contemporanea<br />
Prof.ssa Antonella Greco<br />
e-mail: a.greco@flashnet.it<br />
Ricevimento: dopo le lezioni, Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
ICAR/18<br />
Storia dell’architettura contemporanea<br />
CFU 4+4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 13-15 Giovedì 17-19 aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
Marzo<br />
dell’arte<br />
Temi relativi <strong>al</strong>la con<strong>di</strong>zione della società postindustri<strong>al</strong>e, qu<strong>al</strong>i la rivoluzione <strong>di</strong>git<strong>al</strong>e ed<br />
internet, il rapporto con l’ambiente e le mutazioni delle metropoli, la contaminazione<br />
dello specifico architettonico con il linguaggio dell’arte, la rivoluzionaria<br />
sperimentazione <strong>di</strong> forme mai viste e <strong>di</strong> materi<strong>al</strong>i “impossibili” rivestono un’ine<strong>di</strong>ta e<br />
straor<strong>di</strong>naria importanza per l’architettura, com’è stato del resto sottolineato nelle<br />
ultime gran<strong>di</strong> mostre, come le recenti Bienn<strong>al</strong>i <strong>di</strong> Venezia o-per rimanere nel campo<br />
della transvers<strong>al</strong>ità - nelle ultime e<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> Documenta. Spazi collettivi, qu<strong>al</strong>i<br />
me<strong>di</strong>ateche, epicentri monomarca <strong>di</strong> marchi del lusso, biblioteche e musei, oltre che<br />
61
architetture ad <strong>al</strong>to contenuto simbolico, come il memori<strong>al</strong> <strong>di</strong> Peter Eisenman<br />
recentemente inaugurato a Berlino, o la sistemazione <strong>di</strong> Ground Zero da parte <strong>di</strong> Daniel<br />
Liebeskind, architetture sempre più performative, sempre più eclatanti, sostituiscono il<br />
tema dell’abitazione nella progettazione degli architetti contemporanei. Questi ultimi,<br />
celebrati come archistar, costituiscono un circo me<strong>di</strong>atico impegnato nei più vari<br />
appuntamenti internazion<strong>al</strong>i, continuamente intervistati sul tema spinoso della<br />
metropoli glob<strong>al</strong>e, nuova sfida per l’architettura, l’urbanistica e la sociologia, stritolata<br />
tra il caos e la minaccia del terrorismo. Il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> Storia dell’Architettura<br />
Contemporanea offre la possibilità <strong>di</strong> un approfon<strong>di</strong>mento <strong>di</strong>dattico e <strong>di</strong> ricerca su questi<br />
temi della critica, spesso poco frequentati, assieme ad <strong>al</strong>tri che appartengono più<br />
strettamente <strong>al</strong>la storia, come lo scambio e le relazioni inter<strong>di</strong>sciplinari nel periodo<br />
delle avanguar<strong>di</strong>e. Tutto questo costituisce il nucleo della <strong>di</strong>dattica del <strong>corso</strong>. Alla<br />
conoscenza dei temi <strong>di</strong>battuti in aula si dovrà affiancare quella <strong>di</strong> temi gener<strong>al</strong>i, trattati<br />
in qu<strong>al</strong>siasi manu<strong>al</strong>e <strong>di</strong> architettura.<br />
Temi gener<strong>al</strong>i:<br />
1. Cultura dell’età postmoderna:antico, moderno, contemporaneo. Paul Virilio, Marc<br />
Augé.<br />
2.Città e metropoli tra XIX e XX secolo. Uno specimen, delirious NewYork.<br />
3. Il rinnovamento del linguaggio architettonico:la nuova estetica <strong>di</strong>ffusa e il suo<br />
superamento (Wagner, Loos e la cultura viennese; Behrens e il Deutscher Werkbund)<br />
4. La cesura delle avanguar<strong>di</strong>e storiche, manifesti proclami riviste, d<strong>al</strong> futurismo<br />
<strong>al</strong>l’”Esprit Nouveau<br />
5. Il Movimento Moderno:Gropius, Mies, le Corbusier; Frank Lloyd Wright, Alvar A<strong>al</strong>to<br />
6. Congressi internazion<strong>al</strong>i <strong>di</strong> architettura e le gran<strong>di</strong> esposizioni. Le esposizioni<br />
univers<strong>al</strong>i come espressioni della nuova architettura (Stoccolma, 1930;Parigi 1937;New<br />
York 1939)<br />
7. Architettura it<strong>al</strong>iana tra le due guerre<br />
8. Dopoguerra e ricostruzione : Olivetti e limpren<strong>di</strong>tori<strong>al</strong>ità illuminata, Zevi e la<br />
scoperta dell’organico.<br />
9. Utopie e nuove tendenze: G. Deborde tra derive e situazionismo; teorie e manifesti;la<br />
riflessione postmoderna, da La presenza del Passato (bienn<strong>al</strong>e del 1980) <strong>al</strong>la rivoluzione<br />
tecnologica e <strong>al</strong>le nuove contaminazioni (da Vito Acconci a Gordon Matta Clark);<br />
architettura ed entropia; decostruzione e nuovi monumenti.<br />
Questi sono temi gener<strong>al</strong>i, la conoscenza dei qu<strong>al</strong>i è richiesta a prescindere d<strong>al</strong> numero<br />
dei cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong>dattici.<br />
L’esame -per qu<strong>al</strong>siasi numero <strong>di</strong> cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong>dattici- consisterà quin<strong>di</strong> in un colloquio sui<br />
temi gener<strong>al</strong>i e in un approfon<strong>di</strong>mento, anche or<strong>al</strong>e, su un tema particolare da<br />
concordarsi sempre con il docente.<br />
A chi sostiene l’esame per 8 cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong>dattici sarà inoltre richiesta la conoscenza <strong>di</strong> Roma<br />
moderna.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Manu<strong>al</strong>i <strong>di</strong> riferimento<br />
- W.J.R.CURTIS, L’architettura moderna del Novecento, Mondadori Milano1997<br />
Oppure (i due volumi insieme):<br />
- K.FRAMPTON, Storia dell’architettura moderna, Zanichelli, Bologna 1982, affiancato da B.ZEVI, Storia<br />
dell’architettura moderna, Einau<strong>di</strong> Torino 1996<br />
Oppure<br />
- L. BENEVOLO, Storia dell’ architetttura moderna, Laterza, Roma-Bari 1960-1992<br />
o <strong>al</strong>tro manu<strong>al</strong>e <strong>di</strong> Storia dell’architettura contemporanea da concordarsi con il docente<br />
62
Per chi porta 8 cre<strong>di</strong>ti <strong>di</strong>dattici si richiede la conoscenza <strong>di</strong> Roma moderna, tramite una delle tante guide<br />
qu<strong>al</strong>i:<br />
- AA.VV., Roma attraverso il moderno, P<strong>al</strong>ombi Roma 2001 oppure<br />
- P.O.Rossi, Roma Moderna, Bari Laterza 2001 oppure<br />
- G.REMIDDI, A.GRECO, Ad<strong>al</strong>berto Libera , guida a 45 architetture, P<strong>al</strong>ombi Roma 2003 , oppure<br />
- G.REMIDDI, A.GRECO, Ludovico Quaroni , guida a 45 opere, P<strong>al</strong>ombi Roma 2003<br />
Storia dell'architettura moderna<br />
Prof. Paolo Sanvito<br />
e-mail: paolo.sanvito@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Mercoledì ore 9-11, stanza 12 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
ICAR/18<br />
“Potere dell´immagine”, “<strong>di</strong>vinità” dell´arte e significati politici nelle teorie<br />
artistiche e architettoniche cinquecentesche.<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì ore 15-17 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
24 ottobre<br />
Che cosa rende l’idea rinasciment<strong>al</strong>e <strong>di</strong> figurazione in così particolar modo potente,<br />
pregnante e densa? A questo suo aspetto <strong>al</strong>lu<strong>di</strong>amo qui, citando il fortunato titolo <strong>di</strong> un<br />
libro e<strong>di</strong>to da D. Freedberg, de<strong>di</strong>cato non a caso <strong>al</strong> Rinascimento it<strong>al</strong>iano (The Power of<br />
Images).<br />
All´immagine infatti, sia quella pittorica o architettonica, il Rinascimento maturo e i<br />
suoi teorici da un lato attribuirono gener<strong>al</strong>mente e sistematicamente, e perfino nei casi<br />
<strong>di</strong> minore ambizione, un v<strong>al</strong>ore significante multiplo, conferitole sulla base <strong>di</strong> ampi<br />
sistemi, e repertori, simbolici (ad essa in parte preesistenti), e d<strong>al</strong>l´<strong>al</strong>tro lato, senza<br />
dubbio in modo esemplare nel caso <strong>di</strong> Michelangelo, le attribuirono una efficacia<br />
sovrannatur<strong>al</strong>e (nelle tombe me<strong>di</strong>cee, con la sostituzione <strong>di</strong> personificazioni e corpi<br />
eroici e soprannatur<strong>al</strong>i ai corpi del ritratto convenzion<strong>al</strong>e), o a volte un´efficacia<br />
politica (fabbrica <strong>di</strong> San Pietro) dei significati, che l´invenzione artistica rivestiva, e<br />
dunque <strong>di</strong>spiegava in tutta la sua forza.<br />
Preliminarmente, con mod<strong>al</strong>ità <strong>di</strong> introduzione <strong>al</strong> tema, il <strong>corso</strong> darà un panorama<br />
sintetico degli atteggiamenti complessivi nei teorici del Rinascimento maturo, dai qu<strong>al</strong>i<br />
emerge con chiarezza il v<strong>al</strong>ore <strong>di</strong>vino, o trascendente, attribuito in questa epoca<br />
<strong>al</strong>l´opera d´arte ed <strong>al</strong>la creazione artistica.<br />
Ulteriori posizioni, espresse negli scritti e <strong>di</strong>chiarazioni dei Manieristi, o su <strong>di</strong> essi da<br />
parte <strong>di</strong> loro contemporanei, sottolineano il carattere <strong>di</strong>vino della creazione<br />
dell´artista, simile perciò a quella <strong>di</strong> Dio. Infatti, essendo l´arte un mondo virtu<strong>al</strong>e, essa<br />
è <strong>di</strong> per sé sovrannatur<strong>al</strong>e (e <strong>di</strong>vina), come lo definì anche il Vasari: la “seconda<br />
natura”.<br />
È necessario quin<strong>di</strong> porre sotto osservazione, in una serie selezionata <strong>di</strong> opere del<br />
Rinascimento, tutti gli aspetti <strong>di</strong> anom<strong>al</strong>ia, o <strong>di</strong> sovrumanità sia nella processu<strong>al</strong>ità<br />
creativa, sia nella produzione artistica: <strong>al</strong>la qu<strong>al</strong>e vennero rapportati concetti qu<strong>al</strong>i<br />
spirito, compositio e gestu<strong>al</strong>ità estatica, o infine, tra <strong>al</strong>tri, il famoso concetto,<br />
anch’esso (multiforme) poliv<strong>al</strong>ente, <strong>di</strong> Furor.<br />
Infine, il <strong>corso</strong> si rivolgerà in conclusione <strong>al</strong>l´an<strong>al</strong>isi e <strong>al</strong>lo stru<strong>di</strong>o monografico e mirato<br />
<strong>di</strong> <strong>al</strong>cune opere architettoniche del Rinascimento maturo, nelle qu<strong>al</strong>i il carattere<br />
politico, o trascendente, è estremamente dominante e visibile, causandone<br />
necessariamente l´<strong>al</strong>ta ambizione e la conseguente fortuna critica – con esempi <strong>di</strong><br />
Michelangelo e della sua generazione e con esempi <strong>di</strong> ambiente classicheggiante veneto<br />
(a Roma S. Pietro in Vaticano; a Firenze: le tombe me<strong>di</strong>cee, la biblioteca Laurenziana e<br />
63
le <strong>di</strong>verse collaborazioni per la sua esecuzione; la loggia del Capitaniato a Vicenza). A<br />
questo riguardo si riconsidereranno anche <strong>al</strong>cuni stu<strong>di</strong> sul simbolismo architettonico<br />
rinasciment<strong>al</strong>e, da Günter Bandmann in poi.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Testi <strong>di</strong> riferimento<br />
Per chi sostiene l´esame per la prima volta, si consiglia come testo <strong>di</strong> riferimento il<br />
- LOTZ W. Architettura in It<strong>al</strong>ia 1500-1600; a cura <strong>di</strong> Deborah Howard, Milano Rizzoli 2002, VIII, 205 p.<br />
Testi integr<strong>al</strong>i, o brani scelti d<strong>al</strong>le seguenti opere:<br />
- AA.VV. Reactions to the Master. Michelangelo´s Effect on Art and Artists in the 16 th cent., ed. by F.<br />
Ames-Lewis and Paul Joannides, Aldershot 2003*<br />
- Argan G. C. El pensamiento artistico de Miguel Angel, in Ars. Homenaje a Miguel Angel, Buenos Aires<br />
1954, 157-167<br />
- Idem, Michelangelo architetto, in Bollettino del C.I.S.A.P., IX, 1967, 198-203<br />
- Idem, Michelangelo architetto, Milano Electa, 1990<br />
- Bredekamp H., La fabbrica <strong>di</strong> S. Pietro, Einau<strong>di</strong> Torino 2005*<br />
- Fagiolo M., P<strong>al</strong>la<strong>di</strong>o e il significato in architettura, Bollettino del C.I.S.A.P., XIV, 1972, 27-41<br />
- Nagel A., Michelangelo and the Reform of Art, Cambridge 2000*<br />
- Panofsky E., Idea. Contributo <strong>al</strong>la storia dell´estetica, Firenze 1998*<br />
- Pevsner N., P<strong>al</strong>la<strong>di</strong>o e il Manierismo, Bollettino del C.I.S.A.P., IX, 1967, 304-310<br />
- Tafuri M., L´idea <strong>di</strong> architettura nella letteratura teorica del Manierismo, in Bollettino del C.I.S.A.P., IX,<br />
1967, 369-384<br />
- Trexler R., Public Life in Renaissance Florence, Ithaca, Cornell Univ. Press 1980<br />
- Ven<strong>di</strong>tti A., Loggia del Capitaniato - con appen<strong>di</strong>ce sulla decorazione pittorica <strong>di</strong> Franco Barbieri,<br />
Arn<strong>al</strong>do Ven<strong>di</strong>tti, Vicenza 1969<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia dell’arte bizantina<br />
Prof. Antonio Iacobini<br />
e-mail: antonio.iacobini@uniroma1.it<br />
Ricevimento: dopo le lezioni, stanza 15 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/01<br />
Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina (IV-IX secolo)<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 11-13 Giovedì 15-17 aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
11 ottobre<br />
dell’arte<br />
Il modulo è fin<strong>al</strong>izzato a fornire i lineamenti della storia artistica dei primi cinque secoli<br />
nei territori dell’impero d’Oriente, d<strong>al</strong>la fondazione <strong>di</strong> Costantinopoli (330) <strong>al</strong>la fine<br />
della lotta per le immagini (843), con specifica attenzione a movimenti, artisti, opere e<br />
complessi monument<strong>al</strong>i stu<strong>di</strong>ati nei loro rapporti con il contesto produttivo e soci<strong>al</strong>e<br />
me<strong>di</strong>terraneo. Dopo un’introduzione <strong>al</strong>la civiltà bizantina e ai suoi fondamenti cultur<strong>al</strong>i,<br />
ideologici e religiosi, i princip<strong>al</strong>i temi del <strong>corso</strong> saranno i seguenti: L’arte della capit<strong>al</strong>e:<br />
urbanistica e monumenti <strong>di</strong> Costantinopoli in età costantiniana, teodosiana e<br />
giustinianea (IV-VI secolo); La seconda città dell’impero: Tess<strong>al</strong>onica d<strong>al</strong> V <strong>al</strong> VII secolo;<br />
La Siria bizantina (V-VI secolo); Le arti <strong>di</strong> lusso nel V e VI secolo: argenteria, avorio,<br />
miniatura; Il monastero del Sinai e le più antiche icone ortodosse (VI-VII secolo);<br />
Ravenna <strong>al</strong> tempo <strong>di</strong> Giustiniano; Arte sacra e arte profana nel periodo iconoclasta e i<br />
suoi rapporti con il mondo islamico (VIII-IX secolo). Complementari <strong>al</strong>le lezioni saranno<br />
<strong>al</strong>cuni sopr<strong>al</strong>luoghi a monumenti e opere d’arte bizantina presenti nel territorio e nelle<br />
collezioni muse<strong>al</strong>i <strong>di</strong> Roma.<br />
64
BIBLIOGRAFIA<br />
- Cyril Mango, Storia dell’architettura bizantina, Electa, Milano 1978: capitoli I-VI (pp. 5-105 dell’e<strong>di</strong>zione<br />
paperback = pp. 9-193 dell’e<strong>di</strong>zione grande);<br />
- Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina: d<strong>al</strong>la fondazione <strong>di</strong> Costantinopoli <strong>al</strong>la fine dell’iconoclastia, Dispense<br />
dell’a.a. 2006-2007, vol. I.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Oltre a quanto in<strong>di</strong>cato nella Bibliografia del modulo, gli studenti non frequentanti dovranno preparare un<br />
volume a scelta tra i seguenti:<br />
- Enrico Zanini, Introduzione <strong>al</strong>l’archeologia bizantina, Carocci, Roma 1994;<br />
- Ernst Kitzinger, Alle origini dell’arte bizantina. Correnti stilistiche nel mondo me<strong>di</strong>terraneo d<strong>al</strong> III <strong>al</strong> VII<br />
secolo, a cura <strong>di</strong> M. And<strong>al</strong>oro e P. Cesaretti, Jaca Book, Milano 2005;<br />
- Hans Belting Il culto delle immagini. Storia dell’icona d<strong>al</strong>l’età imperi<strong>al</strong>e <strong>al</strong> tardo Me<strong>di</strong>oevo, Carocci,<br />
Roma 2001;<br />
- Antonio Iacobini, Visioni <strong>di</strong>pinte. Immagini della contemplazione negli affreschi <strong>di</strong> Bawit (Stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, 6), Viella, Roma 2000.<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
Questo modulo è obbligatorio per coloro che non abbiano mai conseguito cre<strong>di</strong>ti nella <strong>di</strong>sciplina.<br />
Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina (IX secolo-XV secolo)<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 11-13 Giovedì 15-17 aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
novembre<br />
dell’arte<br />
Il secondo modulo, strettamente complementare <strong>al</strong> primo, è fin<strong>al</strong>izzato a completare i<br />
lineamenti della storia artistica nei territori dell’impero d’Oriente, illustrandone i sei<br />
secoli successivi, d<strong>al</strong>l’inizio della <strong>di</strong>nastia macedone (867) <strong>al</strong>la caduta <strong>di</strong> Costantinopoli<br />
(1453). Dopo un’introduzione storica <strong>al</strong> periodo me<strong>di</strong>o e tardobizantino, i princip<strong>al</strong>i temi<br />
del <strong>corso</strong> saranno i seguenti: Arte <strong>di</strong> corte a Costantinopoli <strong>al</strong> tempo della Rinascenza<br />
macedone (IX-X secolo); Architettura e pittura rupestre in Cappadocia; Un paese<br />
satellite tra Bisanzio e l’Islam: l’Armenia cristiana; Le arti <strong>di</strong> lusso tra X e XII secolo:<br />
icone, avori, oreficerie, sm<strong>al</strong>ti, tessuti; Architettura, scultura e mosaici nei gran<strong>di</strong><br />
monumenti dell’XI secolo in Grecia e in Russia; Costantinopoli, la Macedonia, Cipro e<br />
l’It<strong>al</strong>ia nell’età dei Comneni (XII secolo); Il periodo del Regno latino e la formazione dei<br />
principati bizantini autonomi: Nicea, Trebisonda, il despotato dell’Epiro; La Serbia: un<br />
regno in ascesa tra Bisanzio e l’Occidente; L’arte a Costantinopoli e in Grecia nell’età<br />
dei P<strong>al</strong>eologi (XIII-XV secolo).<br />
Complementari <strong>al</strong>le lezioni saranno <strong>al</strong>cuni sopr<strong>al</strong>luoghi a monumenti e opere d’arte<br />
bizantina presenti in It<strong>al</strong>ia centr<strong>al</strong>e e nelle collezioni muse<strong>al</strong>i del territorio.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Cyril Mango, Storia dell’architettura bizantina, Electa, Milano 1978: capitoli VII-IX (pp. 106-194<br />
dell’e<strong>di</strong>zione paperback = pp.194-350 dell’e<strong>di</strong>zione grande);<br />
- Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina: d<strong>al</strong>l’età dei Macedoni <strong>al</strong>l’età dei P<strong>al</strong>eologi, Dispense dell’a.a. 2006-<br />
2007, vol. II.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Oltre a quanto in<strong>di</strong>cato nella Bibliografia del modulo, gli studenti non frequentanti dovranno preparare un<br />
volume a scelta tra i seguenti:<br />
- Enrico Zanini, Introduzione <strong>al</strong>l’archeologia bizantina, Carocci, Roma 1994;<br />
- Ernst Kitzinger, Alle origini dell’arte bizantina. Correnti stilistiche nel mondo me<strong>di</strong>terraneo d<strong>al</strong> III <strong>al</strong> VII<br />
secolo, a cura <strong>di</strong> M. And<strong>al</strong>oro e P. Cesaretti, Jaca Book, Milano 2005;<br />
- Hans Belting Il culto delle immagini. Storia dell’icona d<strong>al</strong>l’età imperi<strong>al</strong>e <strong>al</strong> tardo Me<strong>di</strong>oevo, Carocci,<br />
Roma 2001;<br />
65
- Antonio Iacobini, Visioni <strong>di</strong>pinte. Immagini della contemplazione negli affreschi <strong>di</strong> Bawit (Stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, 6), Viella, Roma 2000.<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
l secondo modulo è consigliato a coloro che abbiano già frequentato il primo o abbiano già conseguito 4<br />
cre<strong>di</strong>ti nella <strong>di</strong>sciplina. Esso è fin<strong>al</strong>izzato a completare il per<strong>corso</strong> storico dell’arte bizantina e ad<br />
approfon<strong>di</strong>re le conoscenze sul patrimonio artistico bizantino in It<strong>al</strong>ia.<br />
Mosaici bizantini in It<strong>al</strong>ia: spazio, immagini, ideologia (XI-XIII secolo)<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 15-17 aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Marzo<br />
Il modulo intende esaminare i rapporti artistici tra Bisanzio e l’It<strong>al</strong>ia in età comnena<br />
attraverso le gran<strong>di</strong> imprese decorative a mosaico re<strong>al</strong>izzate da maestranze bizantine sul<br />
territorio della nostra penisola tra l’XI e l’inizio del XIII secolo. Dopo un’introduzione<br />
storica sui rapporti politici, cultur<strong>al</strong>i e religiosi intercorsi tra Bisanzio, il Papato e gli<br />
stati it<strong>al</strong>iani nei centocinquant’anni che vanno d<strong>al</strong>lo scisma del 1054 <strong>al</strong>la quarta crociata<br />
del 1204, il <strong>corso</strong> si articolerà in tre capitoli princip<strong>al</strong>i: Maestri bizantini a Montecassino<br />
e a Roma; I cicli musivi della Sicilia normanna; Il mosaico a Venezia e nell’<strong>al</strong>to Adriatico<br />
fino <strong>al</strong>la conquista latina <strong>di</strong> Costantinopoli.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
a) Mara Bonfioli, Antonio Iacobini, Enrico Zanini, I Bizantini in It<strong>al</strong>ia, «ArcheoDossier», 97, 1993, pp. 54-<br />
111;<br />
b) Antonio Iacobini, Il mosaico in It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong>l’XI <strong>al</strong>l’inizio del XIII secolo: spazio, immagini, ideologia, in<br />
L’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e nel contesto (300-1300). Funzioni, iconografia, tecniche, a cura <strong>di</strong> Paolo Piva, Jaca Book,<br />
Milano 2006, pp. 463-499;<br />
c) Ernst Kitzinger, Mosaic Decoration in Sicily under Roger II and the Classic<strong>al</strong> Byzantine System of Church<br />
Decoration, in It<strong>al</strong>ian Church Decoration of the Middle Ages and Early Renaissance. Functions, Forms, and<br />
Region<strong>al</strong> Tra<strong>di</strong>tions. Ten Contributions to a Colloquium Held at the Villa Spelman, Florence 1987, a cura <strong>di</strong><br />
William Tronzo, Bologna 1989, pp. 147-165;<br />
d) Antonio Iacobini, Immagini, ideologie, storiografia: il mosaico absid<strong>al</strong>e del duomo <strong>di</strong> S<strong>al</strong>erno e l’arte<br />
della Riforma gregoriana, in Me<strong>di</strong>oevo: immagini e ideologie, Atti del Convegno internazion<strong>al</strong>e <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>,<br />
Parma, 23-27 settembre 2002, a cura <strong>di</strong> Arturo Carlo Quintav<strong>al</strong>le, Electa, Milano 2005, pp. 288-301;<br />
e) Antonio Iacobini, Roma anno 1200: pittura e mosaico <strong>al</strong> tempo della IV Crociata, in Venezia, la IV<br />
Crociata e le arti, Atti del Convegno, Venezia, Fondazione Giorgio Cini, 3-4 maggio 2004, Venezia (in<br />
c.d.s);<br />
f) Per Jonas Nordhagen, s.v. Mosaico, in Enciclope<strong>di</strong>a dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, VIII, Istituto della Enciclope<strong>di</strong>a<br />
It<strong>al</strong>iana, Roma 1997, pp. 563-574;<br />
g) Maria And<strong>al</strong>oro, Tecniche e materi<strong>al</strong>i, in I mosaici <strong>di</strong> Monre<strong>al</strong>e: restauri e scoperte (1965-1982), XIII<br />
Cat<strong>al</strong>ogo <strong>di</strong> opere d’arte restaurate (Quaderno n. 4 del Bollettino «B.C.A.» Sicilia), P<strong>al</strong>ermo 1986, pp. 55-<br />
70;<br />
h) Maria And<strong>al</strong>oro, Montecassino: memoria <strong>di</strong> una fabbrica perduta, in Cantieri me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i, a cura <strong>di</strong><br />
Roberto Cassanelli, Jaca Book, Milano 1995, pp. 51-69;<br />
i) Fulvio Zuliani, La basilica <strong>di</strong> San Marco. Il cantiere (1063-1094) , in Cantieri me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>i, a cura <strong>di</strong> Roberto<br />
Cassanelli, Jaca Book, Milano 1995, pp. 71-98.<br />
Gli studenti che non abbiano già conseguito cre<strong>di</strong>ti nella <strong>di</strong>sciplina durante la laurea trienn<strong>al</strong>e dovranno<br />
sostituire i testi sopra in<strong>di</strong>cati ai punti a), d), e), g), h), i) con i seguenti:<br />
a) Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina: d<strong>al</strong>la fondazione <strong>di</strong> Costantinopoli <strong>al</strong>la fine dell’iconoclastia, Dispense<br />
dell’a.a. 2006-2007, vol. I;<br />
b) Introduzione <strong>al</strong>l’arte bizantina: d<strong>al</strong>l’età dei Macedoni <strong>al</strong>l’età dei P<strong>al</strong>eologi, Dispense dell’a.a. 2006-<br />
2007, vol. II.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
66
Oltre a quanto in<strong>di</strong>cato nella Bibliografia del modulo, gli studenti non frequentanti dovranno preparare un<br />
volume a scelta tra i seguenti:<br />
a) Enrico Zanini, Introduzione <strong>al</strong>l’archeologia bizantina, Carocci, Roma 1994;<br />
b) Hans Belting Il culto delle immagini. Storia dell’icona d<strong>al</strong>l’età imperi<strong>al</strong>e <strong>al</strong> tardo Me<strong>di</strong>oevo, Carocci,<br />
Roma 2001;<br />
c) Antonio Iacobini, Visioni <strong>di</strong>pinte. Immagini della contemplazione negli affreschi <strong>di</strong> Bawit (Stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> arte<br />
me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, 6), Viella, Roma 2000;<br />
d) Giovanna Parravicini, Ol’ga Popova, Engelina Smirnova, Bisanzio e la Rus’. Dagli esor<strong>di</strong> a Teofane il<br />
Greco, La Casa <strong>di</strong> Matriona, Milano 1999.<br />
Atre in<strong>di</strong>cazioni:<br />
Oltre a preparare i testi in<strong>di</strong>cati nella Bibliografia del modulo, gli studenti della laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
dovranno concordare con il docente, <strong>al</strong>l'inizio del primo semestre, il tema <strong>di</strong> una esercitazione scritta.<br />
Storia dell’arte contemporanea<br />
Prof.ssa Silvia Bor<strong>di</strong>ni<br />
e-mail: silvia.bor<strong>di</strong>ni@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Giovedì ore 15-17; Stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O3<br />
Percorsi dell’arte contemporanea tra tra<strong>di</strong>zione e innovazione<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì 14-16 aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
5 marzo<br />
Il <strong>corso</strong> si rivolge agli studenti della laurea bienn<strong>al</strong>e. Attraverso una serie <strong>di</strong> esempi<br />
significativi saranno an<strong>al</strong>izzate le relazioni tra pittura, video e elaborazioni <strong>di</strong>git<strong>al</strong>i<br />
nell’arte contemporanea degli ultimi decenni.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Sarà in<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’inizio del modulo.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia dell’arte contemporanea<br />
Prof.ssa Simonetta Lux<br />
e-mail: simonetta.lux@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Mercoledì ore 12-13, Stanza 13 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O3<br />
Concetti fondament<strong>al</strong>i delle avanguar<strong>di</strong>e storiche: d<strong>al</strong> post-impressionismo <strong>al</strong><br />
surre<strong>al</strong>ismo<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 15-17 aula I, Giovedì 15-17 aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
Ottobre<br />
dell’arte<br />
Il modulo intende prendere in considerazione in particolar modo e con approfon<strong>di</strong>menti<br />
adeguati (incontri con artisti, poeti, musicisti) le fasi <strong>di</strong> avvio e sviluppo della<br />
neoavanguar<strong>di</strong>a it<strong>al</strong>iana, nelle molteplici articolazioni che ha assunto tra pittura<br />
(monocromo, neo-pop, etc.), esperienze neo-dada, assemblaggio, poesia visiva, azioni e<br />
operazioni artistiche tra cinema, video, società d’artista, senza precedenti. Partendo<br />
d<strong>al</strong> ruolo fondativo <strong>di</strong> una nuova sensibilità nata con il Movimento Surre<strong>al</strong>ista, che d<strong>al</strong><br />
1924 (anno <strong>di</strong> fondazione del manifesto teorico del poeta e scrittore André Breton), tra<br />
le due guerre mon<strong>di</strong><strong>al</strong>i, getta le basi <strong>di</strong> un rinnovamento artistico, il modulo considera le<br />
67
a<strong>di</strong>ci e i particolari percorsi della neoavanguar<strong>di</strong>a it<strong>al</strong>iana nelle connessioni con il<br />
contesto internazion<strong>al</strong>e. La ra<strong>di</strong>ce surre<strong>al</strong>ista sarà considerata nelle interazioni con le<br />
princip<strong>al</strong>i teorie del tempo (tra arte e non-arte: psicoan<strong>al</strong>isi, metafisica dechirichiana,<br />
marxismo) ricostruendo gli intrecci che ne hanno proiettato le conseguenze fin verso i<br />
movimenti artisti del secondo dopoguerra (Inform<strong>al</strong>e, Espressionismo Astratto e Gutai,<br />
Situazionismo, Fluxus, Minim<strong>al</strong>, Concettu<strong>al</strong>e, Performance). Particolare attenzione sarà<br />
de<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’esperienza e ai rapporti tra arte, teatro e musica d’avanguar<strong>di</strong>a con la<br />
ricostruzione dell’opera Collage <strong>di</strong> Aldo Clementi e Achille Perilli.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- G. C. Argan, L'arte it<strong>al</strong>iana 1770-1970 Note: I capitoli relativi <strong>al</strong> modulo<br />
- Lanfranco Binni, Potere surre<strong>al</strong>ista, Meltemi, Roma, 2000<br />
- F. Menna, la linea an<strong>al</strong>itica dell'arte moderna, Einau<strong>di</strong>, Torino, ultima e<strong>di</strong>zione<br />
- R. Krauss – Yves Alain Bois, L'informe, Mondadori, Milano, 2003<br />
- R. Golberg, Performance art, Thames&Hudson<br />
- Simonetta Lux – Domenico Scudero, Lucia Di Luciano. L’<strong>al</strong>ba elettronica, Lithos, Roma 2002 (in<br />
particolare Glossario).<br />
- Simonetta Lux, - Daniela Tortora, Collage 1961, (in <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stampa), Gangemi, Roma 2004.<br />
- Simonetta Lux (a cura <strong>di</strong>), Selezione <strong>di</strong> testi e manifesti in <strong>di</strong>spensa<br />
-<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Concetti fondament<strong>al</strong>i dell’arte contemporanea: le neo-avanguar<strong>di</strong>e d<strong>al</strong> 1950<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 15-17 aula I, Giovedì 15-17 aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
novembre<br />
dell’arte<br />
"Concetti fondament<strong>al</strong>i dell’arte contemporanea nelle avanguar<strong>di</strong>e storiche" è un<br />
modulo <strong>di</strong> base che ripartendo d<strong>al</strong>le princip<strong>al</strong>i innovazioni artistiche che l’avanguar<strong>di</strong>a<br />
storica internazion<strong>al</strong>e ha posto come premessa imprescin<strong>di</strong>bile dei successivi sviluppi<br />
dell’arte contemporanea, si concentra su <strong>al</strong>cune figure e tematiche fondament<strong>al</strong>i <strong>di</strong><br />
questo processo. Con particolare riferimento a Futurismo e Cubismo, Metafisica,<br />
Astrazione e Costruttivismo, Dada e Surre<strong>al</strong>ismo, sarà dato particolare rilievo agli artisti<br />
(Duchamp,Picasso, Man Ray, Kan<strong>di</strong>nsky, Klee, M<strong>al</strong>evic, etc.), <strong>al</strong>le teorie (Breton, D<strong>al</strong>ì,<br />
Suprematismo, Neoplasticismo, etc.), <strong>al</strong>le princip<strong>al</strong>i mostre che hanno restituito opere e<br />
linee <strong>di</strong> ricerca, il modulo si pone <strong>al</strong>la base sia dello stu<strong>di</strong>o della storia dell’arte del 900<br />
sia dell’acquisizione della metodologia critico-curatori<strong>al</strong>e . Attraverso l’an<strong>al</strong>isi dei<br />
contesti, dei testi fondativi e dell’esperienza <strong>di</strong>retta delle opere d'arte (ove reperibili) si<br />
mirerà dunque ad in<strong>di</strong>viduare sia le princip<strong>al</strong>i metamorfosi delle tecniche artistiche e<br />
dei proce<strong>di</strong>menti creativi, sia i mutevoli concetti <strong>di</strong> museo, collezionismo e pratica<br />
curatori<strong>al</strong>e.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- G. C. Argan, L'Arte Moderna 1770 - Note: pagine selezionate in funzione del modulo. Va tuttavia<br />
conosciuta la storia dell’arte d<strong>al</strong> Romanticismo <strong>al</strong>la Pop Art.<br />
- M. De Micheli, Le avanguar<strong>di</strong>e artistiche del 900, Feltrinelli, Milano 1971<br />
- Ros<strong>al</strong>in Krauss, Passaggi, Bruno Mondatori, Milano 1998<br />
- F. Menna, La Linea an<strong>al</strong>itica dell’arte moderna, Torino, Einau<strong>di</strong> 1975, paragrafi e schede delle opere<br />
relativi <strong>al</strong>le tematiche trattate durante il <strong>corso</strong>.<br />
- AA.VV, Introduzione <strong>al</strong>l'arte contemporanea, Lithos, Roma 1999<br />
- Glossario- www.tatemodern.org.uk<br />
- S. Lux, Voce Arte, Volume Aggiornamento dell’ Enciclope<strong>di</strong>a It<strong>al</strong>iana, Appen<strong>di</strong>ce IV, pp. 233 e seguenti<br />
(tra i materi<strong>al</strong>i in <strong>di</strong>spensa)<br />
- S. Lux, Selezione <strong>di</strong> manifesti e testi in <strong>di</strong>spensa; raccolta a cura <strong>di</strong> Lucrezia Cippitelli<br />
68
- note N.B. Eventu<strong>al</strong>i integrazioni ed aggiornamenti bibliografici saranno in<strong>di</strong>cati durante le lezioni.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Ultime generazioni. Un certo loro sguardo 5<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì 15-17 MLAC<br />
marzo<br />
Il modulo "Ultime generazioni. Un certo loro sguardo 5" vuole restituire un quadro della<br />
ricerca artistica dell'ultimo ventennio che ha visto ampliare i confini del sistema della<br />
creazione occident<strong>al</strong>e verso gli "orienti" e i "sud" del mondo. T<strong>al</strong>e ricerca appare<br />
prev<strong>al</strong>entemente caratterizzata d<strong>al</strong> delinearsi <strong>di</strong> una <strong>di</strong>mensione complessa e relazion<strong>al</strong>e<br />
dell'opera d'arte, che comprende anche le margin<strong>al</strong>ità, l'abietto e il “grazioso”,<br />
l'ibridazione, l'estraneità, il trash e il riciclaggio. Questa <strong>di</strong>mensione complessa del fare<br />
artistico si pone "criticamente" <strong>al</strong>l'interno o oltre i dettami provenienti d<strong>al</strong> sistema<br />
glob<strong>al</strong>e della comunicazione e dell’esposizione dell’arte. T<strong>al</strong>e <strong>di</strong>mensione sarà posta in<br />
relazione <strong>al</strong>le teorie critiche più recenti scaturite d<strong>al</strong>la prassi curatori<strong>al</strong>e internazion<strong>al</strong>e.<br />
Alla questione muse<strong>al</strong>e della “esposizione”, della “fine del museo”, della “messa in<br />
opera” dell’arte, viene de<strong>di</strong>cato ogni passaggio affrontato nel modulo.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- AA.VV., Art at the turn of this millenium, Taschen<br />
- AA.VV., Cat<strong>al</strong>oghi Bienn<strong>al</strong>e Internazion<strong>al</strong>e d'Arte 2003, Bienn<strong>al</strong>e Internazion<strong>al</strong>e d'Arte 2005<br />
- Cestelli Gui<strong>di</strong>, Le Documenta <strong>di</strong> Kassel, (Costa&Nolan)<br />
- Lux, Un certo loro sguardo, in <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stampa, Gangemi, Roma 2006<br />
- S. Lux (a cura <strong>di</strong>), Selezione <strong>di</strong> testi materi<strong>al</strong>i relativi <strong>al</strong>le problematiche evidenziate durante il <strong>corso</strong>.<br />
Testi <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento consigliati:<br />
- Andrea B<strong>al</strong>zola e Anna Maria Montever<strong>di</strong>, Le arti multime<strong>di</strong><strong>al</strong>i <strong>di</strong>git<strong>al</strong>i. Storie, tecniche, linguaggi, etiche<br />
ed estetiche delle arti del nuovo millennio, Milano, Garzanti 2004<br />
- Nicolas Bourriaud, Postproduction, Milano, Postme<strong>di</strong>a Books 2004<br />
- Damien Hirst e Gordon Burn, Manu<strong>al</strong>e per giovani artisti, Milano, Postme<strong>di</strong>a Books 2004<br />
- “Luxflux Proto-type arte contemporanea”, numeri 1, 2, 3, 4, 5, 6<br />
- Mario Perniola, Il sex appe<strong>al</strong> dell'inorganico, Torino Einau<strong>di</strong> 1994<br />
- Lorenzo Taiuti, Multime<strong>di</strong>a, Roma, Meltemi 2004<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia dell’arte contemporanea<br />
Prof.ssa Carla Subrizi<br />
e-mail: carla.subrizi@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Mercoledì 9-11 Stanza 13 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O3<br />
Re<strong>al</strong>tà e vita quoti<strong>di</strong>ana nel XIX secolo. Cosa <strong>di</strong>pinge l’artista?<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì 9-11 aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
10 Ottobre<br />
Nel XIX secolo l’arte trasforma i tra<strong>di</strong>zion<strong>al</strong>i soggetti della pittura e della scultura<br />
attraverso un <strong>di</strong>verso modo <strong>di</strong> guardare e leggere la re<strong>al</strong>tà e la vita <strong>di</strong> ogni giorno. Il<br />
69
paesaggio, il ritratto, la re<strong>al</strong>tà storica contingente, l’oggetto qu<strong>al</strong>siasi, la vita nelle<br />
strade o negli ambienti privati, la moda, la vita delle margin<strong>al</strong>ità soci<strong>al</strong>i e cultur<strong>al</strong>i,<br />
<strong>di</strong>vengono i temi intorno ai qu<strong>al</strong>i l’artista ripensa la funzione dell’arte, investendola <strong>di</strong><br />
una componente concettu<strong>al</strong>e e soci<strong>al</strong>e <strong>al</strong> contempo. L’arte in quanto fatto cultur<strong>al</strong>e<br />
<strong>di</strong>viene interpretazione e t<strong>al</strong>volta lettura critica della re<strong>al</strong>tà circostante. Da David a<br />
Manet, da Delacroix a Van Gogh, da Ingres a Courbet, d<strong>al</strong>l’impressionismo <strong>al</strong>le <strong>di</strong>verse<br />
<strong>di</strong>rezioni che assume l’arte nel passaggio d<strong>al</strong>la fine del XIX secolo <strong>al</strong> successivo, è<br />
possibile an<strong>al</strong>izzare storicamente come una nuova concezione della re<strong>al</strong>tà sia <strong>al</strong>l’origine<br />
<strong>di</strong> una estetica fondata sul rapporto con la quoti<strong>di</strong>anità e gli aspetti t<strong>al</strong>volta più<br />
margin<strong>al</strong>i <strong>di</strong> essa.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- G.C.Argan, Storia dell’arte moderna, (fino a Cézanne)<br />
- J.Rew<strong>al</strong>d, Storia dell’impressionismo<br />
- T.J.Clark The painting of modern life, Thames & Hudson, 1999 (in fotocopia, per chi avesse già stu<strong>di</strong>ato<br />
il libro <strong>di</strong> J. Rew<strong>al</strong>d)<br />
- C.Subrizi,Introduzione a Marcel Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2006-2007<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Re<strong>al</strong>tà e vita quoti<strong>di</strong>ana nel XX e XXI secolo. L’arte come rottura <strong>di</strong> tutti i confini<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì 15-17 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 Marzo<br />
Nel XX secolo il rapporto con la re<strong>al</strong>tà e la vita quoti<strong>di</strong>ana assume senso e significati<br />
<strong>di</strong>versi d<strong>al</strong> passato e nuove svolte linguistiche mo<strong>di</strong>ficano la possibilità <strong>di</strong> definire<br />
univocamente il senso e il significato dell’arte e della sua funzione. L’arte d<strong>al</strong>l’inizio del<br />
secolo, attraverso fasi <strong>di</strong>stinte che verranno considerate, <strong>di</strong>venta il luogo della<br />
sperimentazione (linguistica, tecnica, struttur<strong>al</strong>e), della ricerca <strong>di</strong> interazione, <strong>di</strong> forme<br />
<strong>di</strong> partecipazione e scambio tra l’artista, l’opera e il pubblico. L’oggetto artistico viene<br />
assimilato <strong>al</strong>l’interno <strong>di</strong> una processu<strong>al</strong>ità che pone questioni, interrogativi, problemi<br />
piuttosto che nuove definizioni per l’arte e l’opera d’arte. A partire da Marcel Duchamp<br />
e d<strong>al</strong>le prime avanguar<strong>di</strong>e, si intende an<strong>al</strong>izzare il processo <strong>di</strong> trasformazione dell’arte<br />
in connessione con i mutamenti della re<strong>al</strong>tà soci<strong>al</strong>e e cultur<strong>al</strong>e e osservare come,<br />
soprattutto nella seconda metà del Novecento, questi due contesti abbiano trovato<br />
connessioni e relazioni t<strong>al</strong>i da mo<strong>di</strong>ficare le forme e la pratica dell’arte: d<strong>al</strong>la<br />
definizione dell’oggetto artistico <strong>al</strong>l’esperienza estetica dello stesso.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- G. C. Argan, Storia dell’arte moderna, (d<strong>al</strong> futurismo)<br />
- Michel De Certeau, L’invenzione del quoti<strong>di</strong>ano, E<strong>di</strong>zioni Lavoro, Roma 2001 (capitoli selezionati)<br />
- H<strong>al</strong> Foster, Il ritorno del re<strong>al</strong>e, Postme<strong>di</strong>a, 2006<br />
- C.Subrizi,Introduzione a Marcel Duchamp, Laterza, Roma-Bari 2006-2007<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
70
1985-2006 L'azione <strong>di</strong>ffusa dell'arte nelle recenti pratiche artistiche<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì 11-13 aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
9 Marzo<br />
Nell’epoca del postcoloni<strong>al</strong>ismo, in una con<strong>di</strong>zione storica che vede mutare gli equilibri<br />
storici, economici, geografici e cultur<strong>al</strong>i glob<strong>al</strong>i, l’arte sperimenta forme ine<strong>di</strong>te e la<br />
pratica artistica si identifica sempre più in una processu<strong>al</strong>ità senza esito, in cui sono<br />
mutate ra<strong>di</strong>c<strong>al</strong>mente le coor<strong>di</strong>nate spazi<strong>al</strong>i e tempor<strong>al</strong>i. Termini come quelli <strong>di</strong><br />
appropriazione, site-specific, oggetto in quanto merce o segno <strong>di</strong> un uso e <strong>di</strong> una<br />
memoria a cui rimanda, accumulazione, <strong>di</strong><strong>al</strong>ogo, comunità e traduzione, transitorietà,<br />
ibridazione sono oggi <strong>al</strong>la base <strong>di</strong> ricerche che non soltanto ri<strong>di</strong>segnano una mappa<br />
concettu<strong>al</strong>e dell’arte contemporanea ma anche geografica che si estende a paesi e<br />
contesti cultur<strong>al</strong>i <strong>di</strong>versi. Il modulo si rivolge a queste trasformazioni e <strong>di</strong>fferenze e<br />
cerca <strong>di</strong> osservare gli orientamenti e le questioni presenti in un contesto sempre più<br />
<strong>di</strong>fficile da definire e circostanziare sia d<strong>al</strong> punto <strong>di</strong> vista storico che teorico.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Bienn<strong>al</strong>e <strong>di</strong> Lyon 2005, Introduzione<br />
- Bienn<strong>al</strong>e <strong>di</strong> Berlino 2006, Introduzione<br />
- Manifesta 2006, Introduzione<br />
- H<strong>al</strong> Foster, Il ritorno del re<strong>al</strong>e<br />
- Carla Subrizi, Il corpo <strong>di</strong>sperso dell’arte, Lithos, Roma 2000<br />
- Carla Subrizi,I solisti e la banda, DeriveAppro<strong>di</strong>, Roma 2006<br />
-<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
Storia dell’arte contemporanea<br />
Prof.ssa Ros<strong>al</strong>ba Zuccaro<br />
e-mail: ros<strong>al</strong>ba.zuccaro@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Giovedì 9,30-10,30 Stanza 9 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O3<br />
La storia dell’arte d<strong>al</strong> secondo dopoguerra<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì e Venerdì 11-13, Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
Il modulo si propone <strong>di</strong> fornire un panorama articolato della storia dell’arte d<strong>al</strong> secondo<br />
dopoguerra fino ai tempi attu<strong>al</strong>i nel contesto del <strong>di</strong>battito teorico e critico. Le lezioni in<br />
aula saranno integrate da visite a Musei e ad eventu<strong>al</strong>i mostre.<br />
BIBLIOGRAFIA:<br />
- De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo. D<strong>al</strong> Postimpressionismo <strong>al</strong> Postmoderno,<br />
- Milano, Bompiani, 1991 (si consiglia l’ultima e<strong>di</strong>zione): Parte IV, L’arte d<strong>al</strong> 1940 a oggi.<br />
- G. C. Argan, L’arte moderna 1770-1970, Firenze, Sansoni, 1970 ( si consiglia l’ultima e<strong>di</strong>zione): d<strong>al</strong><br />
Capitolo VII, La crisi dell’arte come “scienza europea”.<br />
Tre saggi, a scelta, relativi agli artisti Afro, A. Burri, G. Capogrossi, L. Fontana,<br />
- Leoncillo, G. Manzù, M. Marini, P. Pasc<strong>al</strong>i, P. Picasso, E. Vedova, pubblicati in<br />
- Bran<strong>di</strong>, Scritti sull’arte contemporanea, Torino, Einau<strong>di</strong>, I vol. 1976, II vol. 1979.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti concorderanno la bibliografia aggiuntiva con il docente.<br />
71
La scultura in It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong>la seconda metà del Novecento<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Mercoledì e Venerdì 11-13, Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
metà aprile<br />
Il modulo intende an<strong>al</strong>izzare le tendenze e i protagonisti della scultura in It<strong>al</strong>ia <strong>al</strong>la<br />
seconda metà del Novecento ad oggi con gli opportuni riferimenti internazion<strong>al</strong>i. Il<br />
profilo storico è tracciato in connessione <strong>al</strong>la riflessione sulle <strong>di</strong>verse problematiche<br />
teoriche e critiche sviluppatesi intorno <strong>al</strong>la <strong>di</strong>sciplina e <strong>al</strong>l’arte in gener<strong>al</strong>e.<br />
BIBLIOGRAFIA:<br />
La bibliografia verrà fornita <strong>al</strong>l’inizio delle lezioni.<br />
Storia dell'arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Prof. Antonio Cadei<br />
e-mail: antonio.cadei@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Mercoledì ore 11-13, stanza 14 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/01<br />
L’arte in It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong> XIII <strong>al</strong> XV secolo gotico<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Martedì ore 11-13 Aula I, Mercoledì 9-11 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong><br />
marzo<br />
Storia dell’arte<br />
Il modulo esamina in quadro sintetico le manifestazioni <strong>di</strong> architettura, pittura, scultura<br />
e arti minori in It<strong>al</strong>ia tra il Duecento e il Quattrocento, con essenzi<strong>al</strong>i collegamenti<br />
internazion<strong>al</strong>i.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- A.M. Romanini ed Altri, L’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e in It<strong>al</strong>ia, Firenze 1989 (I e<strong>di</strong>z.)<br />
- E. Bairati, A. Finocchi, Arte in It<strong>al</strong>ia, Firenze 1998, vol. I, pp. 420-493; vol. II, pp. 1-43.<br />
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno forniti durante il <strong>corso</strong> delle lezioni.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti dovranno concordare person<strong>al</strong>mente la bibliografia aggiuntiva con il<br />
docente.<br />
Federico II <strong>di</strong> Svevia e la Terrasanta. La forma del castello<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 11-13 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
Il modulo costituisce l’approfon<strong>di</strong>mento a livello speci<strong>al</strong>istico <strong>di</strong> una stagione<br />
fondament<strong>al</strong>e dell’architettura castellare it<strong>al</strong>iana e dei suoi rapporti con il mondo delle<br />
Crociate.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- A.Cadei, Federico II e la Terrasanta. La forma del castello, Pescara 2006.<br />
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno forniti durante il <strong>corso</strong> delle lezioni.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti dovranno concordare person<strong>al</strong>mente la bibliografia aggiuntiva con il<br />
docente.<br />
72
Storia dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Prof. Pio Francesco Pistilli<br />
e-mail: pio.pistilli@uniroma1.it<br />
mercoledì ore 10-12,30; Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte, stanza 14.<br />
L’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e in It<strong>al</strong>ia<br />
L-ART/01<br />
CFU 4<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
I semestre<br />
Mercoledì ore 13-15, Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
ottobre<br />
Il modulo intende fornire un quadro il più possibile esauriente dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e in<br />
It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong>l’età p<strong>al</strong>eocristiana <strong>al</strong> periodo gotico. Le lezioni si svolgeranno sia in classe sia<br />
visitando <strong>di</strong>rettamente monumenti e musei romani interessati d<strong>al</strong> <strong>corso</strong>.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- A.M Romanini e Altri, L’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e in It<strong>al</strong>ia, Firenze 1989 (I e<strong>di</strong>z.).<br />
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno forniti nel <strong>corso</strong> delle lezioni<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti dovranno concordare person<strong>al</strong>mente la bibliografia aggiuntiva con il<br />
docente.<br />
Storia dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
Prof.ssa Marina Righetti<br />
e-mail: marina.righetti@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Martedì 11-12 stanza 6 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/01<br />
Lineamenti per un itinerario artistico in età me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e<br />
CFU<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II e III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì e Mercoledì 13-15 Aula Odeion, Museo dell’Arte Classica<br />
ottobre<br />
Si tratta <strong>di</strong> un modulo <strong>di</strong> base attraverso il qu<strong>al</strong>e gli studenti saranno introdotti <strong>al</strong>lo<br />
stu<strong>di</strong>o dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e it<strong>al</strong>iana.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- A.M. Romanini ed Altri, L’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e in It<strong>al</strong>ia, Firenze 1989 (I e<strong>di</strong>z.).<br />
- E. Bairati, A. Finocchi, Arte in It<strong>al</strong>ia, Firenze 1998, vol. I, pp. 420-493; vol. II, pp. 1-43.<br />
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno forniti durante il <strong>corso</strong> delle lezioni<br />
NON FREQUENTANTI<br />
- A.M. Romanini, Il concetto <strong>di</strong> classico e l’Alto Me<strong>di</strong>oevo, in Magistra Barbaritas. I Barbari in It<strong>al</strong>ia, Milano<br />
1984, pp. 665-678;<br />
- A.M. Romanini, Arte Comun<strong>al</strong>e, «Atti dell’11° Congresso internazion<strong>al</strong>e <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> sull’Alto Me<strong>di</strong>oevo,<br />
Milano 26-30 ottobre 1987», I, Spoleto 1989, I, pp. 23-52.<br />
- A.M., Romanini, La cattedr<strong>al</strong>e gotica: il caso <strong>di</strong> Arnolfo a Santa Maria del Fiore, in Storia dell’arte<br />
it<strong>al</strong>iana, XII, Momenti <strong>di</strong> architettura, Torino 1983, pp. 5-45;<br />
- A.M. Romanini, La sconfitta della morte. Arnolfo e l’antico in una nuova lettura del monumento De<br />
Braye, «Arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e», s.II, XII (1998-1999), pp. 1-34.<br />
73
Storia dell'arte moderna<br />
L-ART/02<br />
Prof. Vincenzo Bilardello<br />
e-mail: vincenzo.bilardello@uniroma1.it<br />
Ricevimento: nei giorni <strong>di</strong> lezione; quando possibile nei giorni <strong>di</strong> presenza; per appuntamento. Stanza 9 del<br />
Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
It<strong>al</strong>ia ed Europa nell’arte del Rinascimento<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II – III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 13-15 aula II e venerdì 17-19, aula I del Dipartimento <strong>di</strong> storia<br />
marzo<br />
dell'arte<br />
Bran<strong>di</strong> ha intitolato “Spazio it<strong>al</strong>iano ambiente fiammingo” una sua geni<strong>al</strong>e riflessione<br />
sulle <strong>di</strong>fferenze costitutive nella re<strong>al</strong>izzazione <strong>di</strong> opere d’arte tra gli it<strong>al</strong>iani, che<br />
preferiscono una concezione unificata ed ide<strong>al</strong>izzata dello spazio e della figura umana,<br />
ed i nor<strong>di</strong>ci, i qu<strong>al</strong>i invece si muovono an<strong>al</strong>iticamente, mettendo in evidenza il dettaglio<br />
natur<strong>al</strong>istico da inseguire a scapito dell’insieme, in una maggiore ricerca <strong>di</strong> verità e <strong>di</strong><br />
rispetto per il modello. I due universi si costeggiano, si sfiorano, t<strong>al</strong>volta si<br />
compenetrano parzi<strong>al</strong>mente, senza unificarsi mai. Lo stu<strong>di</strong>o si preoccupa <strong>di</strong> mettere in<br />
rilievo t<strong>al</strong>i <strong>di</strong>fferenze nella storia dell’arte del rinascimento ripercorrendo carriere<br />
esemplari <strong>di</strong> artisti che sono stati in It<strong>al</strong>ia, mo<strong>di</strong>ficando la loro concezione, oppure si<br />
sono rifiutati <strong>di</strong> mettervi piede per s<strong>al</strong>vaguardare il loro modello agli antipo<strong>di</strong> <strong>di</strong> quello<br />
latino.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La bibliografia verrà selezionata e fornita agli studenti in <strong>corso</strong> d’opera.<br />
Storia dell’arte moderna [mutuato da Storia Soci<strong>al</strong>e<br />
dell’arte]<br />
Prof.ssa Luciana Cassanelli<br />
e-mail: luciana.cassanelli@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Martedì e giovedì 10-12 Stanza 12 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
L-ART/02<br />
L’arte it<strong>al</strong>iana e il Grand Tour<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Martedì 13-15 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte, Giovedì ore 10-<br />
6 Marzo<br />
12 Aula V della Facoltà <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong><br />
Viaggio virtu<strong>al</strong>e nelle capit<strong>al</strong>i dell’arte it<strong>al</strong>iana per conoscere, sulle orme dei viaggiatori<br />
stranieri del Settecento, i capolavori artistici d<strong>al</strong> Quattrocento in poi. Il <strong>corso</strong> è<br />
in<strong>di</strong>rizzato ad un’ attività formativa <strong>di</strong> base e si rivolge a tutti gli studenti.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Per l’inquadramento della storia dell’arte in It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong> Quattrocento <strong>al</strong> Settecento, un manu<strong>al</strong>e a scelta,<br />
tra i due seguenti:<br />
- Bora G., Fiaccadori G., Negri A., Nova A., I luoghi dell’arte. Storia opere percorsi vol.3 e vol. 4 Electa-<br />
B.Mondadori, varie e<strong>di</strong>zioni.<br />
- De Vecchi P., Cerchiari E., Arte nel tempo, vol. II, Bompiani Milano, varie e<strong>di</strong>zioni.<br />
- Dispense. Altri testi saranno in<strong>di</strong>cati nel <strong>corso</strong> delle lezioni<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
74
Storia dell'arte moderna<br />
Prof. V<strong>al</strong>ter Curzi<br />
e-mail: v<strong>al</strong>tercurzi@hotmail.com<br />
Ricevimento: Martedì ore 15 stanza 11 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/02<br />
Arte in It<strong>al</strong>ia tra Quattrocento e Settecento<br />
CFU 8 Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
I semestre<br />
Inizio lezioni:<br />
10 ottobre<br />
Martedì ore 13-15, Venerdì 17-19 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
dell’arte<br />
Il modulo intende fornire le conoscenze <strong>di</strong> base della storia dell’arte it<strong>al</strong>iana d<strong>al</strong><br />
Quattrocento <strong>al</strong> Settecento. I <strong>di</strong>fferenti ambiti geografici saranno presi in esame nel<br />
rapporto con le presenze artistiche più significative, con le <strong>di</strong>namiche della<br />
committenza, oltre che con i sistemi <strong>di</strong> promozione e <strong>di</strong> <strong>di</strong>ffusione della produzione<br />
artistica.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Gli studenti dovranno scegliere uno dei seguenti manu<strong>al</strong>i:<br />
G. Bora, G. Fiaccadori, A. Negri, A. Nova, I luoghi dell’arte, Electa-Mondadori, Milano 2003<br />
P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo, Bompiani, Milano 2005<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
In<strong>di</strong>rizzato esclusivamente agli studenti <strong>di</strong> laurea trienn<strong>al</strong>e del <strong>corso</strong> <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> Storico-artistiche<br />
Storia dell’arte e territorio: <strong>di</strong>spersione e conservazione del patrimonio artistico<br />
it<strong>al</strong>iano tra Settecento e Novecento<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì ore 17-19 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
6 Marzo<br />
Il <strong>corso</strong> intende approfon<strong>di</strong>re la conoscenza storica dell’arte it<strong>al</strong>iana nel rapporto con la<br />
geografia artistica. Muovendo d<strong>al</strong> lavoro storico-critico <strong>di</strong> Luigi Lanzi, che sancisce il<br />
sistema delle “scuole it<strong>al</strong>iane”, saranno presi in esame gli episo<strong>di</strong> maggiormente<br />
significativi <strong>di</strong> <strong>di</strong>spersione e <strong>di</strong> muse<strong>al</strong>izzazione del patrimonio artistico, con particolare<br />
riferimento <strong>al</strong>l’età napoleonica e post-unitaria. Concluderà il <strong>corso</strong> l’an<strong>al</strong>isi del <strong>di</strong>battito<br />
sul v<strong>al</strong>ore del territorio, nel rapporto con i beni cultur<strong>al</strong>i, degli anni Settanta del<br />
Novecento.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Saranno <strong>di</strong>sponibili le <strong>di</strong>spense presso la libreria universitaria Chioschi Gi<strong>al</strong>li.<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
Modulo mutuabile per gli insegnamenti <strong>di</strong> LEGISLAZIONE ARTISTICA e MUSEOLOGIA<br />
75
Storia dell'arte moderna<br />
Prof. David Frapiccini<br />
e-mail: david.frapiccini@uniroma1.it<br />
Ricevimento: Venerdì ore 11, stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/02<br />
Produzione artistica a Roma in occasione dei Giubilei: XV e XVI secolo<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e in Arti e <strong>Scienze</strong> dello Spettacolo<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì e venerdì 10-12 Aula V del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
L’an<strong>al</strong>isi della produzione artistica romana, collegata <strong>al</strong>la storia dei giubilei, costituirà il<br />
filo conduttore per un per<strong>corso</strong>, fin<strong>al</strong>izzato <strong>al</strong>l’in<strong>di</strong>viduazione dei meccanismi <strong>di</strong><br />
committenza e dei livelli <strong>di</strong> fruizione <strong>di</strong>sponibili tra XV e XVI secolo. Verranno anche<br />
esaminati i contesti <strong>di</strong> provenienza dei tanti artisti it<strong>al</strong>iani e stranieri, presenti a Roma<br />
per rispondere <strong>al</strong>la notevole richiesta <strong>di</strong> immagini in occasione dei giubilei. Il modulo,<br />
destinato in particolar modo agli studenti afferenti <strong>al</strong> <strong>di</strong>partimento <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> dello<br />
Spettacolo o comunque non appartenenti <strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> in <strong>Scienze</strong> storico artistiche,<br />
intende nello stesso tempo fornire un ausilio <strong>al</strong>lo stu<strong>di</strong>o istituzion<strong>al</strong>e del manu<strong>al</strong>e.<br />
Saranno parte integrante del <strong>corso</strong> due visite <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o da condursi presso siti e<br />
monumenti romani <strong>di</strong> età rinasciment<strong>al</strong>e.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Per la parte istituzion<strong>al</strong>e si consiglia il seguente manu<strong>al</strong>e:<br />
- G.Cricco, F.P.Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol. II, da Giotto <strong>al</strong>l’età barocca, versione maior, Bologna,<br />
Zanichelli, 2004, limitatamente <strong>al</strong>le pp. 572-857.<br />
Inoltre è richiesta la preparazione <strong>di</strong> tre tra i seguenti contributi (<strong>di</strong>sponibili in fotocopia):<br />
- Scafi, 1423. Il giubileo <strong>di</strong> Martino V. Il giubileo della rinascita: Masolino e Masaccio, in Arte a Roma.<br />
Pittura, scultura, architettura nella storia dei giubilei, a cura <strong>di</strong> M. C<strong>al</strong>vesi, Milano, Rizzoli, 1999, pp.<br />
19-27.<br />
- Cav<strong>al</strong>laro, 1450. Il giubileo <strong>di</strong> Niccolò V. La cappella Niccolina, ibidem, pp. 29-39.<br />
- S. V<strong>al</strong>eri, 1475. Il giubileo <strong>di</strong> Sisto IV. La chiesa <strong>di</strong> Santa Maria del Popolo, Ponte Sisto, l’osped<strong>al</strong>e <strong>di</strong> S.<br />
Spirito e la Cappella Sistina, ibidem, pp. 41-51.<br />
- L. Testa, 1500. Il giubileo <strong>di</strong> Alessandro VI. Gli appartamenti vaticani, la ricostruzione <strong>di</strong> Castel<br />
Sant’Angelo e la decorazione <strong>di</strong> S. Croce in Gerus<strong>al</strong>emme, ibidem, pp. 57-69.<br />
- F. Cappelletti, 1525. Il giubileo <strong>di</strong> Clemente VII. La scuola <strong>di</strong> Raffaello e <strong>al</strong>cuni aspetti della maniera<br />
it<strong>al</strong>iana, ibidem, pp. 71-79.<br />
- L. Canova, 1550. Il giubileo <strong>di</strong> Paolo III e Giulio III. Gli ultimi splendori del Rinascimento romano, ibidem,<br />
pp. 81-91.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti sono tenuti a svolgere la preparazione anche sul seguente contributo<br />
(<strong>di</strong>sponibile in fotocopia):<br />
- V. Farinella, Un per<strong>corso</strong> nella cultura artistica romana, in Storia <strong>di</strong> Roma d<strong>al</strong>l’antichità a oggi. Roma<br />
del Rinascimento, a cura <strong>di</strong> A. Pinelli, Roma-Bari, Laterza, 2001, pp. 337-392.<br />
Produzione artistica a Roma in occasione dei Giubilei: XVII e XVIII secolo<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e in Arti e <strong>Scienze</strong> dello Spettacolo<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì e venerdì 10-12 Aula V del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
76
L’an<strong>al</strong>isi della produzione artistica romana, collegata <strong>al</strong>la storia dei giubilei, costituirà il<br />
filo conduttore per un per<strong>corso</strong>, fin<strong>al</strong>izzato <strong>al</strong>l’in<strong>di</strong>viduazione dei meccanismi <strong>di</strong><br />
committenza e dei livelli <strong>di</strong> fruizione <strong>di</strong>sponibili tra XVII e XVIII secolo. Verranno anche<br />
esaminati i contesti <strong>di</strong> provenienza dei tanti artisti it<strong>al</strong>iani e stranieri, presenti a Roma<br />
per rispondere <strong>al</strong>la notevole richiesta <strong>di</strong> immagini in occasione dei giubilei. Il modulo,<br />
destinato in particolar modo agli studenti afferenti <strong>al</strong> <strong>di</strong>partimento <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> dello<br />
Spettacolo o comunque non appartenenti <strong>al</strong> <strong>corso</strong> <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> in <strong>Scienze</strong> storico artistiche,<br />
intende nello stesso tempo fornire un ausilio <strong>al</strong>lo stu<strong>di</strong>o istituzion<strong>al</strong>e del manu<strong>al</strong>e.<br />
Saranno parte integrante del <strong>corso</strong> due visite <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o da condursi presso siti e<br />
monumenti romani.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Per la parte istituzion<strong>al</strong>e si consiglia il seguente manu<strong>al</strong>e:<br />
- G.Cricco, F.P.Di Teodoro, Itinerario nell’arte, vol. II, da Giotto <strong>al</strong>l’età barocca, versione maior, Bologna,<br />
Zanichelli, 2004, limitatamente Ai capitoli 21-23, pp. 942-1051 e vol. III, D<strong>al</strong>l’età dei lumi ai giorni<br />
nostri, versione maior, Bologna, Zanichelli, 2005, limitatamente <strong>al</strong> capitolo 24, pp. 1052-1107.<br />
Inoltre è richiesta la preparazione <strong>di</strong> cinque tra i seguenti contributi (<strong>di</strong>sponibili in fotocopia):<br />
- M. C<strong>al</strong>vesi, 1600. Il giubileo <strong>di</strong> Clemente VIII. Le opere <strong>di</strong> Caravaggio a Roma, in Arte a Roma. Pittura,<br />
scultura, architettura nella storia dei giubilei, a cura <strong>di</strong> M. C<strong>al</strong>vesi, Milano, Rizzoli, 1999, pp. 115-125.<br />
- S. Danesi Squarzina, 1625. Il giubileo <strong>di</strong> Urbano VIII. La pienezza del Barocco: Bernini, Lanfranco e Pietro<br />
da Cortona, ibidem, pp. 143-151.<br />
- C. Volpi, 1650. Il giubileo <strong>di</strong> Innocenzo X. Borromini e Virgilio Spada, ibidem, pp. 153-169.<br />
- M. G<strong>al</strong>lo, 1675. Il giubileo <strong>di</strong> Clemente X. La decorazione della chiesa del Gesù e le chiese gemelle <strong>di</strong><br />
piazza del Popolo, ibidem, pp. 171-179.<br />
- Vannugli, 1700. Il giubileo <strong>di</strong> Innocenzo XII. Le opere <strong>di</strong> fratel Pozzo in Sant’Ignazio, ibidem, pp. 181-<br />
189.<br />
- Monferini, 1750. Il giubileo <strong>di</strong> Benedetto XIV. Le antichità <strong>di</strong> Giovan Battista Piranesi, ibidem, pp. 199-<br />
205.<br />
- E. Debenedetti, 1775. Il giubileo <strong>di</strong> Clemente XIV e Pio VI. Il Museo Pio Clementino e la sacrestia <strong>di</strong> San<br />
Pietro in Vaticano, ibidem, pp. 207-219.<br />
- D. Frapiccini, 1825. Il giubileo <strong>di</strong> Leone XII. Gli interventi <strong>di</strong> Giuseppe V<strong>al</strong>a<strong>di</strong>er, ibidem, pp. 221-229.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Gli studenti non frequentanti sono tenuti a svolgere la preparazione anche sui due seguenti contributi<br />
(<strong>di</strong>sponibili in fotocopia):<br />
- M. Gori Sassoli, La città della rappresentazione: le feste e gli spettacoli, in Storia <strong>di</strong> Roma d<strong>al</strong>l’antichità<br />
a oggi. Roma moderna, a cura <strong>di</strong> G. Ciucci, Roma-Bari, Laterza, 2002, pp. 181-216.<br />
- Cipriani, Accademie e botteghe d’arte, ibidem, pp. 307-322.<br />
Storia delle arti decorative e industri<strong>al</strong>i<br />
L-ART/O3<br />
Prof.ssa Ros<strong>al</strong>ba Zuccaro<br />
e-mail: ros<strong>al</strong>ba.zuccaro@uniroma1.it<br />
Ricevimento: I semestre: giovedì 9,30-12, II semestre: dopo le lezioni, Stanza 9 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
dell’Arte.<br />
Il libro come opera d’arte nel Novecento: tipologie, materi<strong>al</strong>i, mo<strong>di</strong> tecniche <strong>di</strong><br />
produzione, questioni terminologiche, v<strong>al</strong>utazioni storico -critiche<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Martedì 17-19 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
6 marzo<br />
Il modulo si propone <strong>di</strong> delineare una storia sintetica del “libro d’artista” nel Novecento<br />
attraverso l’an<strong>al</strong>isi <strong>di</strong> opere rilevanti per le mod<strong>al</strong>ità <strong>di</strong> ricerca e per i risultati raggiunti.<br />
La ricognizione <strong>di</strong> t<strong>al</strong>i esperienze in It<strong>al</strong>ia, relazionate a contesto internazion<strong>al</strong>e, tende<br />
77
ad evidenziare i <strong>di</strong>versi rapporti ( concettu<strong>al</strong>i, espressivi, iconografici e compositivi )<br />
instaurati dagli artisti tra immagine - testo - scrittura; ad indagare mo<strong>di</strong>, processu<strong>al</strong>ità e<br />
tecniche <strong>di</strong> produzione; a conoscere i nuovi materi<strong>al</strong>i usati ed a comprendere le<br />
intenzion<strong>al</strong>ità plastiche, simboliche e semantiche del cosiddetto “libro-oggetto”.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
La bibliografia sarà in<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>l’inizio delle lezioni.<br />
Storia delle tecniche artistiche<br />
Prof.ssa Silvia Bor<strong>di</strong>ni<br />
e-mail: silvia.bor<strong>di</strong>ni@uniroma1.it<br />
Ricevimento: giovedì 15-17; Stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/O4<br />
Arte e tecnica nell’Ottocento.<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Mercoledì 13-15 aula II; Giovedì 17-19 aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia<br />
11 ottobre<br />
dell’arte<br />
Il <strong>corso</strong> si rivolge agli studenti della laurea trienn<strong>al</strong>e e riguarda le trasformazioni dei<br />
materi<strong>al</strong>i e dei proce<strong>di</strong>menti che caratterizzano l’arte dell’Ottocento.<br />
BIBLIOGRAFIA:<br />
A, C<strong>al</strong>len, La tecnica degli impressionisti, Rusconi, Milano 1983 (Testo <strong>di</strong>sponibile presso<br />
il centro fotocopie della Facoltà);<br />
S. Bor<strong>di</strong>ni (a cura <strong>di</strong> ), L’occhio, la mano e la macchina. Pratiche artistiche<br />
dellOttocento, Lithos, Roma 1999<br />
NON FREQUENTANTI<br />
S. Rin<strong>al</strong><strong>di</strong>, Colore e pittura. Teorie cromatiche e tecniche pittoriche d<strong>al</strong>l’Impressionismo <strong>al</strong>l’Astrattismo,<br />
Aracne, Roma 2004<br />
ALTRE INDICAZIONI:<br />
Si consiglia <strong>di</strong> seguire il modulo dopo aver sostenuto gli esami <strong>di</strong> Storia dell’arte me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e e <strong>di</strong> Storia<br />
dell’arte moderna e Storia dell’arte contemporanea. Per un inquadramento dell’argomento nel contesto<br />
dell’arte dell’Ottocento è in<strong>di</strong>spensabile la conoscenza <strong>di</strong>retta delle opere nelle collezioni della G<strong>al</strong>leria<br />
Nazion<strong>al</strong>e d’Arte Moderna <strong>di</strong> Roma (dove si svolgeranno visite guidate), e la frequentazione più ampia<br />
possibile <strong>di</strong> esposizioni e musei.<br />
Arte e tecnica nel Novecento<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 13-15 aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
8 Marzo<br />
Il <strong>corso</strong> si rivolge agli studenti della laurea trienn<strong>al</strong>e e bienn<strong>al</strong>e e riguarda le<br />
trasformazioni dei materi<strong>al</strong>i e dei proce<strong>di</strong>menti che caratterizzano l’arte del Novecento.<br />
BIBLIOGRAFIA:<br />
S. Bor<strong>di</strong>ni (a cura <strong>di</strong> ), Introduzione <strong>al</strong>le tecniche dell’arte contemporanea, Carocci, Roma 2006, in <strong>corso</strong><br />
<strong>di</strong> pubblicazione.<br />
NON FREQUENTANTI<br />
D. Riout, L’arte del ventesimo secolo, Einau<strong>di</strong>, Torino 2000<br />
oppure, R. Krauss, Reinventare il me<strong>di</strong>um, Bruno Mondadori, Milano 2004<br />
78
Storia delle tecniche artistiche<br />
Prof.ssa Gabriella Minunno<br />
e-mail:<br />
L-ART/04<br />
Ricevimento: I semestre: Martedì e Giovedì ore 10-12. II semestre: Martedì ore 10-12 e Venerdì ore 10-12. Stanza<br />
12 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’Arte.<br />
Tecniche,materi<strong>al</strong>i,supporti nella genesi dell'opera d'arte<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: I Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Lunedì ore 10-12 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
ottobre<br />
Modulo <strong>di</strong> base consigliato agli studenti <strong>di</strong> prima annu<strong>al</strong>ità in quanto si propone <strong>di</strong><br />
fornire gli elementi in<strong>di</strong>spensabili <strong>al</strong>la conoscenza <strong>di</strong> materi<strong>al</strong>i, supporti, strumenti e dei<br />
proce<strong>di</strong>menti tecnici relativi a <strong>di</strong>segno, pittura e scultura. Saranno prese in esame opere<br />
d’arte re<strong>al</strong>izzate secondo le tecniche oggetto <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, in modo da porre in evidenza<br />
l’inscin<strong>di</strong>bile nesso fra materia e forma.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- E. Baccheschi e <strong>al</strong>tri, Le tecniche artistiche, a cura <strong>di</strong> C.M<strong>al</strong>tese, Mursia, Milano 1985 (in particolare le<br />
pagg. 7-82; 173-184; 195-209; 236-306; 307-358;359-372)<br />
- E. I. Basile, I supporti nelle arti pittoriche, storia, tecnica, restauro, a cura <strong>di</strong> C. M<strong>al</strong>tese, Mursia, Milano<br />
1990, 2 voll. (I vol. pagg. 7-92; 109-119; 175-201; 313-336. vol. II pagg. 47-81; 277-309; 321-361 )<br />
- C. Cennini, Il libro dell’Arte, commentato e annotato da franco Brunello, con una prefazione <strong>di</strong> Licisco<br />
Magagnato, Neri Pozza ed., Vicenza 1982 ( Introduzione: pagg. V-XXX)<br />
- F.Brunello, De Arte illuminan<strong>di</strong> e <strong>al</strong>tri trattati sulla tecnica della miniatura me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, Neri Pozza ed.,<br />
Vicenza 1992<br />
NON FREQUENTANTI<br />
I non frequentanti concorderanno il programma con il docente.<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
Ulteriori in<strong>di</strong>cazioni bibliografiche e precisazioni saranno fornite nel <strong>corso</strong> delle lezioni.<br />
Storia e teoria del restauro<br />
Prof. ssa V<strong>al</strong>entina White<br />
e-mail: v<strong>al</strong>entina.white@uniroma1.it<br />
L-ART/04<br />
Ricevimento: Di norma un’ora prima della lezione nella stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
Cesare Bran<strong>di</strong> e la nascita della moderna teoria del restauro<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: II-III Laurea trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni:<br />
Giovedì 15-17 venerdì 9-11 Aula II del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
Nella gener<strong>al</strong>e trattazione della storia del restauro il <strong>corso</strong> intende offrire agli studenti<br />
della laurea trienn<strong>al</strong>e la possibilità <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>re i temi della conservazione <strong>al</strong>la luce<br />
della teoria <strong>di</strong> Cesare Bran<strong>di</strong>. Questioni <strong>di</strong> metodo, posizioni critiche e scelte<br />
metodologiche verranno esaminate attraverso esemplificazioni <strong>di</strong>rette e visite a cantieri<br />
perché gli studenti possano affrontare lo stu<strong>di</strong>o della storia dell’arte anche come storia<br />
del restauro. Si suggerisce agli studenti che intendano seguire il <strong>corso</strong> <strong>di</strong> prevedere nel<br />
loro piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> oltre gli insegnamenti <strong>di</strong> Storia dell’Arte Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, Moderna e<br />
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Contemporanea che andrebbero considerati come propedeutici, i corsi <strong>di</strong> Tecniche<br />
Artistiche e Chimica applicata <strong>al</strong> Restauro.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Cesare Bran<strong>di</strong> , Teoria del Restauro, E<strong>di</strong>zioni <strong>di</strong> Storia e letteratura, Roma 1963, e ed. successive, cap I,<br />
II, III, IV, VI, VIII e d<strong>al</strong>l’Appen<strong>di</strong>ce il cap V (in fotocopia)<br />
- Enciclope<strong>di</strong>a Univers<strong>al</strong>e dell’Arte, Sansoni, Firenze 1963, “ Restauro”, ad vocem, coll. 322-353<br />
- Alessandro Conti, Vicende e cultura del restauro, in “Storia dell’Arte Einau<strong>di</strong>” , Vol X, Einau<strong>di</strong>, Torino<br />
1981, pp 39-112 (fotocopia)<br />
- Orietta Rossi Pinelli, Chirurgia della memoria. Scultura antica e restauri storic” in “Memoria dell’antico”<br />
a cura <strong>di</strong> S. Settis, III volume, Einau<strong>di</strong>, Torino 1986, pp 181-250<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Bibliografia aggiuntiva sarà concordata con il docente e/o affissa in bacheca<br />
ALTRE INDICAZIONI<br />
Eventu<strong>al</strong>i variazioni <strong>al</strong>la bibliografia, come qu<strong>al</strong>siasi <strong>al</strong>tra comunicazione, verranno specificate durante lo<br />
svolgimento del <strong>corso</strong> ed affisse in bacheca<br />
Storia e teoria del restauro<br />
Prof. ssa Eliana Billi<br />
e-mail: elianabilli@libero.it<br />
Ricevimento: Lunedì 15:00 – 16:00 stanza 17 del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
L-ART/04<br />
Sul restauro: riflessioni attraverso la storia<br />
CFU 4<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
venerdì 13-14 sabato 11-13 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
marzo<br />
Il <strong>corso</strong> si propone <strong>di</strong> ripercorrere l’evoluzione storica del concetto <strong>di</strong> restauro<br />
attraverso gli esempi forniti dai restauri sulla scultura antica. Invitando lo studente a<br />
riflettere sul quanto la re<strong>al</strong>tà storica che vive intorno ad ogni opera d’arte ne con<strong>di</strong>zioni<br />
fortemente il destino, si proporranno esempi <strong>di</strong> interventi storici a partire d<strong>al</strong> Me<strong>di</strong>oevo<br />
fino ad arrivare ad oggi. La prima parte del <strong>corso</strong> sarà de<strong>di</strong>cata <strong>al</strong>la definizione del<br />
moderno concetto <strong>di</strong> restauro e <strong>al</strong>la conoscenza delle linee fondament<strong>al</strong>i della Teoria <strong>di</strong><br />
Cesare Bran<strong>di</strong>. Si an<strong>al</strong>izzeranno le <strong>di</strong>fferenze tra il concetto <strong>di</strong> restauro modernamente<br />
inteso e i concetti <strong>di</strong> rifacimento e <strong>di</strong> ripristino, mettendo in evidenza le <strong>di</strong>fferenti<br />
forme concettu<strong>al</strong>i <strong>di</strong> intervento attraverso la storia. In par<strong>al</strong>lelo si an<strong>al</strong>izzerà<br />
l’evoluzione storica della professione del restauratore in rapporto a quella dell’artista,<br />
per delineare qu<strong>al</strong>i nel tempo siano state le figure coinvolte nelle scelte tecniche e<br />
teoriche degli interventi.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
- Enciclope<strong>di</strong>a Univers<strong>al</strong>e dell’arte, Firenze 1963, “Restauro” ad vocem, coll.322-353<br />
- Conti, Storia del restauro e della conservazione delle opere d’arte, con saggio introduttivo <strong>di</strong> R. Longhi,<br />
Milano s.d. oppure ed. Milano 1988 (capitoli da definirsi)<br />
- O. Rossi Pinelli, Artisti, f<strong>al</strong>sari o filologhi? Da Cavaceppi a Canova, il restauro della scultura tra arte e<br />
scienza, in "Ricerche <strong>di</strong> storia dell' arte", 13/14, 1981, pp. 41-56<br />
- O. Rossi Pinelli, Chirurgia della memoria: scultura antica e restauri storici, in Memoria dell' antico nell'<br />
arte it<strong>al</strong>iana, a cura <strong>di</strong> S. Settis, Torino 1986, vol. III, pp. 183-250<br />
- A. Melucco Vaccaro, Archeologia e restauro.Tra<strong>di</strong>zione e attu<strong>al</strong>ità, Milano 1989 (II ed. 2002) (capitoli da<br />
definirsi)<br />
- C. Bran<strong>di</strong>, Il restauro. Teoria e Pratica, a cura <strong>di</strong> M. Cordaro, Roma 1994 (capitoli da definirsi)<br />
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- Enciclope<strong>di</strong>a It<strong>al</strong>iana <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong>, Lettere ed Arti, Appen<strong>di</strong>ce V, Roma 1994, “Restauro” ad vocem, pp.<br />
470-474<br />
- O. Rossi Pinelli, Cultura del frammento e orientamenti nel restauro del XIX secolo, in Giovanni Secco<br />
Suardo: la cultura del restauro tra tutela e conservazione delle opere d'arte, atti del convegno (Bergamo<br />
1995), supplemento speci<strong>al</strong>e del "Bollettino d' Arte"<strong>al</strong> n.98, 1996, pp.11-20<br />
- L. Risotto, Formazione e profession<strong>al</strong>ità del restauratore tra Ottocento e Novecento, in Giovanni Secco<br />
Suardo: la cultura del restauro tra tutela e conservazione delle opere d'arte, atti del convegno (Bergamo<br />
1995), supplemento speci<strong>al</strong>e del "Bollettino d' Arte", 1996, pp. 119-122<br />
- Enciclope<strong>di</strong>a dell’Arte Me<strong>di</strong>ev<strong>al</strong>e, Milano 1998, “Restauro” ad vocem, coll.933-940<br />
- M. D<strong>al</strong>ai, Emiliani - O. Rossi Pinelli (a cura <strong>di</strong> ) Il corpo dello stile, Atti del convegno (Roma 2004), Roma<br />
2005 (saggi da definirsi)<br />
Letture d’approfon<strong>di</strong>mento<br />
- O. Boselli, Osservazioni della scultura antica, Firenze 1978<br />
- G. Basile, Che cos’è il Restauro, Roma 1989<br />
- S. Casiello (a cura <strong>di</strong>), La cultura del restauro. Teorie e fondatori, Venezia 1996<br />
- G. Martellotti, Reconstructive restoration of ancient sculptures, in Histhory of restoration of Ancient<br />
Stone Sculptures, Atti del convegno (Los Angeles 2001), Getty Research Institut U.S. 2004, pp. 179-190<br />
Storia soci<strong>al</strong>e dell’arte<br />
Prof.ssa Luciana Cassanelli<br />
e-mail: luciana.cassanelli@uniroma1.it<br />
Ricevimento: martedì e giovedì ore 10-12 stanza 12 Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell'arte.<br />
L-ART/02<br />
Centri e periferie<br />
CFU 4<br />
I semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Speci<strong>al</strong>istica<br />
Inizio lezioni:<br />
Venerdì 10-12 Aula III del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte<br />
13 0ttobre<br />
Diffusione e <strong>di</strong>vulgazione dei tipi e dei modelli artistici. D<strong>al</strong>le corti urbane ai centri <strong>di</strong><br />
resistenza. Il <strong>corso</strong> si rivolge agli studenti della laurea speci<strong>al</strong>istica e intende avviare <strong>al</strong>la<br />
ricerca, quin<strong>di</strong> è c<strong>al</strong>damente consigliata la frequenza avendo il <strong>corso</strong> una organizzazione<br />
seminari<strong>al</strong>e.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Dispense . Altri testi saranno in<strong>di</strong>cati nel <strong>corso</strong> delle lezioni.<br />
L’arte it<strong>al</strong>iana e il Grand Tour<br />
CFU 8<br />
II semestre<br />
Annu<strong>al</strong>ità: Laurea Trienn<strong>al</strong>e<br />
Inizio lezioni: Martedì 13-15 Aula I del Dipartimento <strong>di</strong> Storia dell’arte, Giovedì ore 10-<br />
6 Marzo<br />
12 Aula V della Facoltà <strong>di</strong> <strong>Scienze</strong> <strong>Umanistiche</strong><br />
Viaggio virtu<strong>al</strong>e nelle capit<strong>al</strong>i dell’arte it<strong>al</strong>iana per conoscere, sulle orme dei viaggiatori<br />
stranieri del Settecento, i capolavori artistici d<strong>al</strong> Quattrocento in poi. Il <strong>corso</strong> è<br />
in<strong>di</strong>rizzato ad un’ attività formativa <strong>di</strong> base e si rivolge a tutti gli studenti.<br />
BIBLIOGRAFIA<br />
Per l’inquadramento della storia dell’arte in It<strong>al</strong>ia d<strong>al</strong> Quattrocento <strong>al</strong> Settecento, un manu<strong>al</strong>e a scelta,<br />
tra i due seguenti:<br />
- Bora G., Fiaccadori G., Negri A., Nova A., I luoghi dell’arte. Storia opere percorsi vol.3 e vol. 4 Electa-<br />
B.Mondadori, varie e<strong>di</strong>zioni.<br />
- De Vecchi P., Cerchiari E., Arte nel tempo, vol. II, Bompiani Milano, varie e<strong>di</strong>zioni.<br />
- Dispense. Altri testi saranno in<strong>di</strong>cati nel <strong>corso</strong> delle lezioni<br />
NON FREQUENTANTI<br />
Contattare il docente<br />
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