âTutti i bambini sono semi di luce che cercano ispirazione, guida, la ...
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Oltre ai progetti specifici <strong>di</strong> ogni scuo<strong>la</strong>, si attivano progetti comuni a tutti<br />
i livelli <strong>di</strong> scuo<strong>la</strong> <strong>che</strong> si connotano come un percorso verticale e <strong>di</strong><br />
continuità:<br />
Progetto Accoglienza: Attività finalizzate all'accoglienza dei <strong>bambini</strong><br />
nuovi iscritti e dei loro genitori attraverso momenti <strong>di</strong> festa, giochi e<br />
drammatizzazione. Si effettua una “giornata aperta” in cui i genitori dei<br />
nuovi iscritti pos<strong>sono</strong> visitare gli spazi del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>.<br />
Progetto Continuità: Attività comuni per favorire il passaggio armonico<br />
degli alunni da un or<strong>di</strong>ne <strong>di</strong> scuo<strong>la</strong> all’altro. Sono previste attività<br />
espressive e socializzanti tra i <strong>bambini</strong> del nido, scuo<strong>la</strong> dell'infanzia, prima<br />
elementare.<br />
Progetto Intercultura : Attività<br />
finalizzate all’accoglienza e<br />
all’integrazione dei <strong>bambini</strong><br />
stranieri e delle loro famiglie.<br />
Attraverso racconti, o attività <strong>di</strong><br />
cucina e altro i <strong>bambini</strong> scoprono<br />
<strong>di</strong>fferenti culture.<br />
Progetto <strong>di</strong>versamente abili: Per una scuo<strong>la</strong> aperta a tutti <strong>che</strong> risponde ai<br />
bisogni <strong>di</strong> ognuno, vengono realizzati percorsi educativi personalizzati per i<br />
<strong>bambini</strong> <strong>che</strong> ne hanno necessità, con <strong>la</strong> consulenza dei servizi specialistici<br />
(A.S.L.) e in col<strong>la</strong>borazione con esperti esterni, finanziati dall'Ente Locale<br />
Progetto agio/ <strong>di</strong>s- agio: Attività mirate a sviluppare l'autostima e <strong>la</strong><br />
consapevolezza <strong>di</strong> sé coinvolgendo le risorse interne ed esterna al<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>.<br />
La giornata dei <strong>bambini</strong> è scan<strong>di</strong>ta da ritmi rego<strong>la</strong>ri e con attività <strong>che</strong> si<br />
ripetono ogni giorno:<br />
all’arrivo a scuo<strong>la</strong>, i <strong>bambini</strong> decidono quale gioco fare e con chi, poi c’è il<br />
momento del<strong>la</strong> conversazione<br />
collettiva sul tappeto, il<br />
calendario, il <strong>la</strong>voro nei<br />
gruppi, <strong>la</strong> preparazione del<br />
pranzo, il gioco libero in<br />
giar<strong>di</strong>no o in salone, il riposo<br />
per i più piccoli e il racconto<br />
del<strong>la</strong> fiaba prima del<strong>la</strong><br />
merenda.<br />
Le sezioni del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell’infanzia <strong>sono</strong> eterogenee, con <strong>bambini</strong> dai 3 ai 5<br />
anni; nell’orario centrale del<strong>la</strong> mattinata, dalle 10.45 alle 12.00 si formano<br />
gruppi omogenei per età con <strong>bambini</strong> provenienti da c<strong>la</strong>ssi <strong>di</strong>verse e si<br />
realizzano progetti specifici e adeguati alle loro esigenze .<br />
Nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell’infanzia Rodari <strong>sono</strong> attrezzati dei <strong>la</strong>boratori per le<br />
attività dei gruppi omogenei :<br />
Il <strong>la</strong>boratorio <strong>di</strong> pittura<br />
Progetto educazione ambientale:<br />
Attività mirate a sviluppare <strong>la</strong><br />
conoscenza<br />
dell’ambiente, perché il bambino possa<br />
viverlo con piacere e rispetto.<br />
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