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1 Sintesi dei risultati emersi - Indire

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− − worker

− − worker characteristics; worker requirements. Gli elementi innovativi da evidenziare sono: • la profondità descrittiva e la ricchezza di aspetti presi in considerazione per descrivere una professione; • l’idea che una professione possa essere descritta, classificata e riletta sulla base di dimensioni multiple che rispondono a diverse finalità ma che, al tempo stesso, sono riconducibili ad un content model unitario; • la distinzione dei descrittori del profilo della professione da un lato, e dei descrittori del profilo del lavoratore dall’altro; • la definizione di una proposta integrata, capace di rispondere ai bisogni dei diversi soggetti in campo. ♦ In Spagna ha preso avvio dal 1999 il percorso di integrazione degli approcci e modelli di classificazione esistenti che convergeranno nel SNCP – Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales. Il progetto, in fase di decollo, fa capo all’INC (Instituto Nacional de Cualificaciones), incaricato di darne sviluppo in tutti gli aspetti. Fra gli altri: definire il progetto operativo e gestionale del SNCP; definire la metodologia per identificare le competenze professionali, definire i requisiti, integrare nel sistema le cualificaciones profesionales. L’impostazione di un simile intervento porta elementi di innovazione, soprattutto in termini di integrazione. L’evoluzione del Catalogo de Titulos già ha affrontato in Spagna la identificazione delle professioni con riferimento a dimensioni quali i contesti di ruolo, le situazioni di lavoro, i sistemi di relazione, etc. Il contributo ulteriore che il SNCP potrà dare riguarda: • l’ulteriore affinamento delle metodologie di descrizione delle professioni, soprattutto per coglierne le competenze distintive in funzione dell’individuazione dei profili; • la proposta di un quadro condiviso delle nuove professioni, e dei bisogni che emergono sul versante della domanda e dell’offerta; • la facilitazione dell’integrazione del Catalogo de Titulos e del Repertorio de Certificados de Profesionalidad. ♦ In Germania, Paese tradizionalmente attento ai percorsi integrati fra istruzione, formazione e lavoro, va consolidandosi una lettura e rappresentazione del sistema delle professioni fondato sulle attività (Tätigkeiten) distintive di ogni professione. Il progetto che tuttora è in sviluppo (uno studio articolato è del 1999) è portato avanti in particolare dallo IAB – Institut für Arbeitmarkt und Berufsforschung. L’approccio propone una lettura dei profili professionali trasversale al classico approccio settoriale. Vengono distinte 9 aree di “attività IRSO 454 sezione D.doc – settembre 2000

professionali”, individuate non più sulla base del settore merceologico: installare e regolare macchine, acquistare e produrre, riparare, management, assistenza e consulenza, servizi, attività di ricerca, attività di ufficio, attività commerciali. Per ognuna vengono definiti i caratteri principali e, aumentando in profondità ed articolazione, i caratteri aggiuntivi e i caratteri specifici. Si definisce così uno strumento che permette: • di individuare e segnalare nuove figure professionali; • di articolare rispetto ai differenti contesti lavoratori le professioni, i cui profili vengono completati con gli interventi del BIBB; • di favorire l’integrazione di sistema, a monte verso la klassifizierung des berufe, a valle verso la definizione dei profili e curricula formativi (BIBB). Gli interventi di ridefinizione negli approcci e metodologie di rappresentazione dei sistemi delle professioni hanno direzioni di sviluppo sottostanti convergenti. Le azioni innovative in tutti i paesi esaminati sono impostate ed elaborate attorno a tre fondamenti, che differenziano le classificazioni risultanti dai preesistenti sistemi: • una grande attenzione al contenuto della professione (tipo di attività, articolazione delle competenze richieste, etc.), che risulta articolato ed approfondito ben più dei precedenti approcci settoriali limitati a poco più del criterio merceologico; • la centralità riconosciuta ai caratteri del contesto della professione, come insieme di dimensioni che interagiscono sostanzialmente nel definire il profilo preciso e concreto di una professione; • la costante attenzione a produrre non più interventi separati, ma soluzioni integrate nelle finalità, definendo strumenti potenti a supporto dei percorsi istruzione-formazione-lavoro. Fondamentalmente, gli approcci innovativi ed integrati sono orientati a rispondere con maggiore efficacia alla finalità di favorire l’incontro fra domanda e offerta di lavoro, mettendo in campo metodologie capaci di cogliere i nuovi bisogni e le nuove esigenze. E risultati positivi in quest’ambito si ottengono se sono soddisfatte contemporaneamente e adeguatamente esigenze informative, formative, orientative. IRSO 455 sezione D.doc – settembre 2000

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