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1 Sintesi dei risultati emersi - Indire

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- il monitoraggio

- il monitoraggio dei fabbisogni formativi necessario a orientare e pianificare il sistema educativo e della formazione; - l’orientamento dei diversi attori che agiscono sul mercato del lavoro (giovani, disoccupati, famiglie, comunità, etc.); - l’ascolto tempestivo e flessibile degli specifici fabbisogni di professionalità manifestati dalle imprese e dagli altri attori rilevanti del sistema socioeconomico; - l’attivazione e la facilitazione dei processi di incontro tra domanda e offerta di lavoro; - l’analisi ed il monitoraggio statistico delle caratteristiche occupazionali e professionali di una determinata popolazione. Gli obiettivi perseguiti sono declinati su due specifici versanti, per quanto reciprocamente interconnessi: A. segnalare e descrivere i sistemi di classificazione delle professioni in uso nei diversi paesi presi in considerazione B. segnalare e descrivere gli approcci e i modelli per la descrizione dei profili professionali. L’esposizione dei contenuti della sintesi conclusiva è articolata in tre momenti. Viene dapprima presentata una ricostruzione delle esperienze internazionali esaminate e dei modelli e approcci consolidati, delle loro caratteristiche e tendenze evolutive (primi quattro paragrafi). Nei due paragrafi successivi, facendo tesoro di quanto è venuto maturando nei casi nazionali esaminati, si passa a individuare e strutturare un framework di riferimento e un primo modello in grado di rappresentare le molteplici caratteristiche e aspetti di una professione. Un approccio e un modello che permettono di indicare le dimensioni distintive e quindi di individuare i knowledge workers, e al loro interno i tecnici superiori (figure IFTS). Nei restanti paragrafi sono descritte, come casi esemplificativi, le figure professionali assimilabili ai tecnici superiori. VERSANTI Sistemi di classificazione delle professioni Modelli e approcci per descrizione profili professionali [ A ] [ B ] Ricostruire quadro sistemi in uso [ 1 ] OBIETTIVI Individuare framework di riferimento [ 2 ] Figura 1: Obiettivi e versanti delle conclusioni IRSO 438 sezione D.doc – settembre 2000

1.2 Quadro comparativo dei sistemi di classificazione delle professioni in Europa e negli USA 1.2.1 Classificazioni e modelli di riferimento consolidati L’identificazione e descrizione dei sistemi di classificazione delle professioni, e dei relativi approcci, in uso nei paesi esaminati, offre un quadro ricco di iniziative, articolato nei sistemi e, non raramente, “frastagliato” all’interno del medesimo paese. Di seguito si presenta il quadro sintetico di quanto riscontrato nei paesi esaminati per quanto riguarda i modelli di classificazione già consolidati. Nel paragrafo successivo saranno invece illustrate le tendenze evolutive e le innovazioni di approccio, metodologiche e contenutistiche che interessano i sistemi di classificazione delle professioni. Francia I sistemi di classificazione delle professioni in Francia si strutturano attorno alle “nomenclatures” usate per scopi di tipo statistico. I sistemi più consolidati sono: • la Nomenclature des Professions et Catégories Socioprofessionelles, con la variante per approfondimento dedicata agli Emplois Salariés d’Entreprise. • il sistema delle Fiche Métiers. a) Nomenclature des Professions et Catégories Socioprofessionelles (PCS) E’ la classificazione di riferimento per le professioni in Francia. E’ curata dall’INSEE (istituto di statistica francese). Originariamente ha scopi eminentemente demoscopici: ciò spiega la presenza dei pensionati nella classificazione e spiega anche la variante del PCS- ESE. Limitatamente alle attività professionali degli attivi la Nomenclature prevede 6 gruppi, 19 livelli, 32 sublivelli. Nella variante appositamente sviluppata per il lavoro dipendente (PCS-ESE, Emplois Salariés d’Entreprise) la struttura interna è più articolata. Si sviluppa in: 5 macroaree, 23 gruppi professionali, 350 professioni. b) Fiche Métiers Si tratta di una classificazione che si propone come strumento utile a disposizione degli studenti, degli operatori dell’orientamento, di chi cerca la prima occupazione, o vuole cambiare lavoro. E’ gestita dall’ONISEP (Office Nationale d’Information sul les Enseignements et les Professions), istituto che opera in stretto contatto con il Ministero dell’Educazione Nazionale e con il Ministero del Lavoro. Mette a IRSO 439 sezione D.doc – settembre 2000

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