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Strumenti per la valutazione del dolore pediatrico

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<strong>Strumenti</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>valutazione</strong><br />

<strong>del</strong> <strong>dolore</strong> <strong>pediatrico</strong><br />

Franca Dal<strong>la</strong>pè<br />

• Infermiera Laureata<br />

• Abilitata a funzioni<br />

direttive<br />

Trento, 30 settembre 2006


L’ospedale S.Chiara di Trento ha<br />

terminato nel secondo semestre 2005<br />

il <strong>per</strong>corso d’adeguamento agli<br />

standard <strong>del</strong><strong>la</strong><br />

Joint Commission International<br />

ottenendo l’accreditamento<br />

d’eccellenza


IL Comitato Ospedale Senza Dolore<br />

COSD ha <strong>la</strong>vorato <strong>per</strong><br />

l’accreditamento e<strong>la</strong>borando linee<br />

guida sul <strong>dolore</strong> coerenti con gli<br />

standard JCI e le azioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro<br />

applicazione


Gli standard JCI sul <strong>dolore</strong><br />

• - COP 17: I pazienti sono supportati<br />

nell’efficace gestione <strong>del</strong> <strong>dolore</strong><br />

• - COP 18: Il <strong>dolore</strong> è valutato in tutti<br />

i pazienti<br />

• - COP 19: I pazienti vengono educati<br />

sul <strong>dolore</strong> e sul<strong>la</strong> gestione <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> e<br />

dei sintomi come parti integranti <strong>del</strong><br />

trattamento.


CARE OF PATIENT 18<br />

COP 18<br />

IL DOLORE E’ VALUTATO IN<br />

TUTTI I PAZIENTI


Cosa rappresentano le scale di<br />

<strong>valutazione</strong>?<br />

• Rappresentano strumenti validati e<br />

condivisi<br />

• hanno come scopo il miglioramento<br />

<strong>del</strong>l’intero processo assistenziale<br />

attraverso una sistematica raccolta<br />

dei dati clinici.


…che cosa favoriscono le scale<br />

di <strong>valutazione</strong>?<br />

• una lettura oggettiva e confrontabile<br />

dei fenomeni assistenziali<br />

• una omogenea <strong>valutazione</strong> qualiquantitativa<br />

<strong>del</strong>l’assistenza al<br />

paziente<br />

• lo scambio di informazioni tra<br />

discipline diverse


…qual è dunque l’obiettivo<br />

principale <strong>del</strong>le scale di<br />

<strong>valutazione</strong> <strong>del</strong> <strong>dolore</strong>?<br />

Misurare il <strong>dolore</strong> è il primo<br />

passo <strong>per</strong> poter riconoscere e<br />

quindi alleviare <strong>la</strong> sofferenza.


…quali i presupposti teorici<br />

<strong>del</strong>le scale di <strong>valutazione</strong>?<br />

In ogni disciplina professionale il<br />

processo <strong>del</strong> conoscere si sviluppa<br />

nel<strong>la</strong> ricerca <strong>del</strong>le caratteristiche e/o<br />

attributi dei fenomeni che risultano<br />

misurabili e nel definirne mo<strong>del</strong>li<br />

interpretativi.<br />

Le caratteristiche dei fenomeni che<br />

possono essere sottoposte a


…che cosa è il valore <strong>del</strong>le<br />

variabili?<br />

Il valore <strong>del</strong><strong>la</strong> variabile è ogni stato<br />

possibile assunto dal carattere di<br />

interesse<br />

variabile = intensità<br />

carattere = <strong>dolore</strong><br />

valore = assente, lieve, medio..


…a a proposito di misurazione<br />

ricordiamo che…<br />

La misurazione è <strong>la</strong> procedura<br />

attraverso <strong>la</strong> quale si assegnano<br />

parole o numeri ad una proprietà<br />

posseduta dagli elementi<br />

analizzati in modo da poter<br />

attribuire a tale proprietà alcune<br />

caratteristiche dei numeri<br />

raffinando così le proprietà dei<br />

dati raccolti.<br />

( Bailey 1986)


… <strong>per</strong> questo ad esempio<br />

in una sca<strong>la</strong> semplice:<br />

Assenza di <strong>dolore</strong> = punteggio 0<br />

Lieve <strong>dolore</strong> = punteggio 2<br />

Massimo <strong>dolore</strong> possibile = punteggio 10


…quali sono le caratteristiche<br />

dei metodi di misura?<br />

• Validità<br />

• Riproducibilità/affidabilità<br />

• Sensibilità


Valutazione dei dati clinici in<br />

infermieristica<br />

Le metodiche di raccolta dei dati possono<br />

essere svariate e influenzate in modo<br />

determinante dall’es<strong>per</strong>ienza e dal<strong>la</strong><br />

competenza di ogni infermiere.<br />

TUTTAVIA<br />

quando questa raccolta viene integrata da<br />

scale di <strong>valutazione</strong> e indici assistenziali, si<br />

ottiene una lettura oggettiva e<br />

confrontabile dei fenomeni assistenziali


Percorso assistenziale<br />

Misuro il <strong>dolore</strong><br />

Determino il livello<br />

Tratto<br />

Non tratto<br />

Rivaluto


… quali i requisiti <strong>del</strong>le scale di<br />

<strong>valutazione</strong> <strong>del</strong> <strong>dolore</strong>?<br />

Tra le scale algometriche proposte in Letteratura<br />

è opportuno che vengano scelte<br />

quelle:<br />

• validate<br />

• semplici ° facilità di somministrazione<br />

° facilità di comprensione,<br />

AHCPR 1994


… quanti tipi di scale<br />

conosciamo?<br />

Le scale possono essere:<br />

1 soggettive ( self- report)<br />

2 oggettive ( valutano le risposte<br />

comportamentali e i parametri fisiologici)<br />

Ogni sca<strong>la</strong> algometrica <strong>per</strong>viene ad una<br />

<strong>valutazione</strong> <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> attraverso indicatori<br />

che si traducono in punteggi numerici<br />

corre<strong>la</strong>bili al<strong>la</strong> sua severità.


…le prime…<br />

• I metodi di <strong>valutazione</strong> si basano sul<strong>la</strong><br />

descrizione verbale o analogica che il<br />

paziente riesce a dare <strong>del</strong> proprio<br />

<strong>dolore</strong>, i limiti <strong>per</strong>tanto sono posti<br />

soprattutto dalle capacità cognitive e<br />

comunicative e all’età <strong>del</strong> paziente.<br />

SOGGETTIVE= SELF REPORT


…le seconde..<br />

Valutano specifici indici<br />

comportamentali e fisiologici in<br />

risposta ad uno stimolo doloroso<br />

derivandone un punteggio secondo<br />

l’intensità <strong>del</strong> <strong>dolore</strong>.<br />

OGGETTIVE=COMPORTAMENTI+<br />

PARAMETRI FISIOLOGICI


Sequenza evolutiva <strong>del</strong> concetto<br />

di <strong>dolore</strong> nel bambino 1<br />

ETA’<br />

0-3mesi<br />

3-6mesi<br />

6-18 mesi<br />

CONCEZIONE PREVALENTE<br />

Nessun concetto apparente di <strong>dolore</strong>;<br />

memoria <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> probabile ma non<br />

dimostrata definitivamente.<br />

Le risposte sono denominate dagli aspetti<br />

<strong>per</strong>cettivi.<br />

Risposta <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> <strong>del</strong> neonato più<br />

risposta di rabbia <strong>del</strong> <strong>la</strong>ttante e divezzo<br />

Sviluppo di un chiaro timore <strong>del</strong>le<br />

situazioni dolorose. Compaiono parole<br />

comuni <strong>per</strong> il <strong>dolore</strong> (es: bua)


Sequenza evolutiva <strong>del</strong> concetto<br />

di <strong>dolore</strong> nel bambino 2<br />

ETA’<br />

Fino a 6<br />

anni<br />

7-10 anni<br />

11 anni ed<br />

oltre<br />

CONCEZIONE PREVALENTE<br />

Pensiero prelogico caratterizzato da<br />

ragionamento concreto, egocentrismo e<br />

logica trasduttiva.<br />

O<strong>per</strong>azioni concrete: il bambino è in grado<br />

di distinguere se stesso dall’ambiente.<br />

Uso di strategie comportamentali <strong>per</strong><br />

fronteggiare il <strong>dolore</strong>.<br />

O<strong>per</strong>azioni formali: capacità di pensiero<br />

astratto ed introspezione. Maggior uso di<br />

strategie mentali o cognitive <strong>per</strong><br />

fronteggiare il <strong>dolore</strong>.


Neonato


Fondamenti<br />

• Il <strong>dolore</strong> dei neonati è spesso non riconosciuto<br />

e sottotrattato .<br />

• Se una procedura è dolorosa negli adulti,<br />

dovrebbe essere considerata dolorosa in<br />

neonati, anche se sono pretermine.<br />

• Rispetto alle fasce d'età più avanzate, i<br />

neonati possono avvertire una sensibilità più<br />

grande <strong>per</strong> il <strong>dolore</strong> e sono più suscettibili agli<br />

effetti di lunga durata <strong>del</strong>lo stimolo doloroso.<br />

• Il trattamento sufficiente <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> si<br />

collega clinicamente con diminuite<br />

complicanze e mortalità.


Scale <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> neonatali:<br />

oggettive /eterovalutative<br />

• Esistono scale certe e validate.<br />

• Misurano parametri fisiologici come <strong>la</strong><br />

frequenza cardiaca, <strong>la</strong> frequenza<br />

respiratoria, <strong>la</strong> Sat O2, <strong>la</strong> PA, il tono<br />

vagale, il cortisolo <strong>del</strong> p<strong>la</strong>sma e le<br />

cateco<strong>la</strong>mine<br />

• Misurano i parametri <strong>del</strong> comportamento<br />

come l’espressione facciale, i movimenti<br />

<strong>del</strong> corpo, il pianto


Le scale validate <strong>per</strong> il neonato<br />

affidabili e di facile uso sono:<br />

<strong>la</strong> PIPP, <strong>la</strong> CRIES, <strong>la</strong> NIPS<br />

<strong>per</strong> il <strong>dolore</strong> acuto e<br />

<strong>la</strong> EDIN<br />

<strong>per</strong> il <strong>dolore</strong> prolungato.


PIPP Scale<br />

Premature<br />

Infant<br />

Pain<br />

Profile<br />

• Facial Actions<br />

– Brow bulge<br />

– Eye squeeze<br />

– Naso<strong>la</strong>bial furrow<br />

• Physiological Indicators<br />

– Heart rate<br />

– Oxygen saturation<br />

• Context<br />

– Gestational age<br />

– Behavioral state<br />

• Inter-rater reliability >.93 (grado di<br />

affidabilità)


Facial Expression of Physical Distress


PIPP Scale<br />

Premature Infant Pain Profile<br />

Punteggio<br />

0<br />

1<br />

2<br />

3<br />

ti cartel<strong>la</strong><br />

Età gestazionale<br />

> =36<br />

32-35<br />

28-31<br />

25<br />

batt/min<br />

O2 sat<br />

Decrem<br />

Decrem<br />

Decrem<br />

Decrem<br />

0-2,4%<br />

2,5-4,9%<br />

5-7,4%<br />

>=7,5%<br />

Corruga <strong>la</strong><br />

Fronte<br />

Assente<br />

0-9%<br />

Minimo<br />

10-38%<br />

Moderato<br />

40-69%<br />

Massimo<br />

>70%<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

Del tempo<br />

Strizza gli<br />

Assente<br />

Minimo<br />

Moderato<br />

Massimo<br />

Occhi<br />

0-9%<br />

10-38%<br />

40-69%<br />

>70%<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

<strong>del</strong> tempo<br />

Corrugamento<br />

Assente<br />

Minimo<br />

Moderato<br />

Massimo


PREMATURE<br />

INFANT<br />

PAIN<br />

PROFILE<br />

(PIPP)<br />

• Punteggio sca<strong>la</strong> PIPP:<br />

• E’ <strong>la</strong> somma dei 7 item o indicatori<br />

• Punteggio minimo = 0<br />

• Punteggio massimo = 21<br />

• Punteggio totale su<strong>per</strong>iore = 12 rive<strong>la</strong><br />

<strong>dolore</strong> moderato o severo<br />

evens B, Johnston C et al. Premature Infants Pain Profile: development and initia<br />

lidation. Clinical Journal of Pain. 1996; 12: 13-22.


CRIES Scale<br />

• Crying<br />

• Requirement for oxygen (to keep SaO 2<br />

>95%)<br />

• Increased heart rate and BP<br />

• Expression<br />

• Sleeplessness<br />

• Inter-rater reliability >.72


CRIES<br />

Krechel SW, Bildner J.CRIES:a<br />

neonatal posto<strong>per</strong>ative pain measurement<br />

score. Initial testing of validity and reliability. Paediatric Anaesthesia<br />

1995;5(1):53-61.<br />

(32-60 weeks gestational age)<br />

Punteggio<br />

0<br />

1<br />

2<br />

Pianto<br />

Crying<br />

Richiesta O2<br />

Per SaO2>95%<br />

Requires<br />

Aumento FC e<br />

PA<br />

Increased vital<br />

signs<br />

Espressione<br />

Expression<br />

Insonnia<br />

Sleepless<br />

NO<br />

NO<br />

NO<br />

Nessuna<br />

NO<br />

Alta tonalità<br />

30%<br />

20%<br />

Smorfia/Lamento<br />

Veglia continua


NIPS<br />

Neonatal<br />

Infant<br />

Pain<br />

Scale<br />

Lawrence J,Alcock<br />

D, McGrath et al.The<br />

development of a tool to assess neonatal<br />

pain(NIPS)<br />

(NIPS).Neonatal<br />

Network 1993 Sep;12(6):59<br />

;12(6):59-66. 66.<br />

Punteggio<br />

0<br />

1<br />

2<br />

Espressione<br />

facciale<br />

Ri<strong>la</strong>ssata<br />

Smorfia<br />

Pianto<br />

Assente<br />

Piagnucoloso<br />

Vigoroso<br />

Tipo di respiro<br />

Rego<strong>la</strong>re<br />

Alterato<br />

Braccia<br />

Ri<strong>la</strong>ssate<br />

contenute<br />

Flesse estese<br />

Gambe<br />

Ri<strong>la</strong>ssate<br />

contenute<br />

Flesse<br />

estese<br />

Stato di<br />

vigi<strong>la</strong>nza<br />

Sonno - veglia<br />

Agitato


EDIN<br />

Echelle<br />

Douleur<br />

Inconfort<br />

Nouveau-né<br />

Debillon T, Zupan V et al.Development<br />

and initial validation of the EDIN scale, a new tool for<br />

assessing prolonged pain in preterm infant. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 2001;85:F36-41<br />

Punteggio<br />

0<br />

1<br />

2<br />

3<br />

pressione<br />

cciale<br />

Ri<strong>la</strong>ssata<br />

Smorfia transitoria<br />

con corrugamento<br />

fronte, <strong>la</strong>bbro e<br />

tremori al mento<br />

Smorfie frequenti<br />

e contratte<br />

Smorfia<br />

<strong>per</strong>manente che<br />

assomiglia a pianto<br />

vimento<br />

rporeo<br />

Movimenti ri<strong>la</strong>ssati<br />

Agitazione<br />

transitoria, spesso<br />

calma<br />

Agitazione<br />

frequente che può<br />

essere calmata<br />

Agitazione<br />

<strong>per</strong>manente che<br />

assomiglia a pianto<br />

alità <strong>del</strong> sonno<br />

Sonno facile<br />

Sonno con<br />

difficoltà<br />

Frequenti risvegli<br />

spontanei, sonno<br />

agitato<br />

Insonnia<br />

ntatto con<br />

fermiere<br />

Sorrisi, attento al<strong>la</strong><br />

voce<br />

Transitoria<br />

apprensione<br />

durante<br />

l’interazione con<br />

l’infermiere<br />

Comunicazione<br />

difficile con<br />

l’infermiere, pianto<br />

<strong>per</strong> stimoli minori<br />

Non rapporti con<br />

l’infermiere,<br />

<strong>la</strong>menti anche<br />

senza stimo<strong>la</strong>zione<br />

nso<strong>la</strong>bilità<br />

Calmo, ri<strong>la</strong>ssamento<br />

totale<br />

Calmo con rapida<br />

risposta a<br />

manipo<strong>la</strong>zioni, voce<br />

o suzione<br />

Calmato con<br />

difficoltà<br />

Non conso<strong>la</strong>bile,<br />

suzione dis<strong>per</strong>ata


Bambino


Scale <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> <strong>del</strong> bambino<br />

• Esistono scale certe e validate.<br />

• Misurano parametri fisiologici come <strong>la</strong><br />

frequenza cardiaca, <strong>la</strong> frequenza<br />

respiratoria, <strong>la</strong> Sat O2, <strong>la</strong> PA, il tono<br />

vagale, il cortisolo <strong>del</strong> p<strong>la</strong>sma e le<br />

cateco<strong>la</strong>mine<br />

• Misurano i parametri <strong>del</strong> comportamento<br />

come l’espressione facciale, i movimenti<br />

<strong>del</strong> corpo, il pianto<br />

• Associano il valore soggettivo


Le scale validate <strong>per</strong> il bambino<br />

affidabili e di facile uso sono:<br />

OPS (Modified Objective Pain Score)<br />

HEOPS ( Children’s Hospital of Eastern Ontario Pain<br />

cale)<br />

RS (Happy Face Pain Rating Scale) Sca<strong>la</strong> a faccine ad<br />

so <strong>pediatrico</strong><br />

LACC<br />

LAND<br />

AS (Visual Analogue Scale) Sca<strong>la</strong> analogico visiva<br />

DS (Verbal Descriptor Scale) Sca<strong>la</strong> descrittiva<br />

emplice <strong>del</strong>l’intensità <strong>del</strong> <strong>dolore</strong><br />

RS (Numeric Pain Intensity Scale) Sca<strong>la</strong> numerica<br />

a 1 a 10 <strong>del</strong>l’intensità <strong>del</strong> <strong>dolore</strong>


anto<br />

ovimenti<br />

gitazione<br />

stura<br />

MODIFIED<br />

OBJECTIVE<br />

PAIN<br />

SCORE<br />

alutazione verbale o<br />

guaggio corporeo<br />

Assente<br />

Conso<strong>la</strong>bile<br />

Inconso<strong>la</strong>bile<br />

Nessuno<br />

Agitazione motoria<br />

Si batte<br />

Addormentato tranquillo<br />

Un po’ agitato<br />

Isterico<br />

Neutra<br />

Accovacciato<br />

Si tocca <strong>la</strong> ferita<br />

Dorme o dichiara di non aver <strong>dolore</strong><br />

Dolore leggero (non localizza)<br />

Dolore moderato (può localizzare verb/<br />

0<br />

1<br />

2<br />

0<br />

1<br />

2<br />

0<br />

1<br />

2<br />

0<br />

1<br />

2<br />

0<br />

1<br />

2


CHILDREN’ HILDREN’S HOSPITAL<br />

OF EASTERN<br />

ONTARIO<br />

PAIN<br />

SCALE<br />

CHEOPS<br />

ANTO NON PIANGE<br />

1 TORSO NEUTRO<br />

1<br />

GEME<br />

2<br />

CAMBIA POSIZIONE 2<br />

PIANGE<br />

2<br />

TESO<br />

2<br />

URLA<br />

3<br />

TREMANTE<br />

ERETTO<br />

2<br />

CONTROLLATO<br />

2<br />

PRESSIONE<br />

SORRIDE<br />

0<br />

TATTO<br />

NON TOCCA<br />

1<br />

COMPOSTO<br />

1<br />

ALLUNGA LA MANO<br />

2<br />

SMORFIE<br />

2<br />

TOCCA<br />

2<br />

AFFERRA<br />

2<br />

BLOCCATO<br />

2<br />

RBALE<br />

POSITIVA<br />

0<br />

GAMBE<br />

NEUTRO<br />

1<br />

NESSUNA<br />

1<br />

SI AGITA/SCALCIA<br />

2<br />

LAMENTOSO<br />

1<br />

PIEGATE/TESE<br />

2<br />

SI LAMENTA DI<br />

DOLORE<br />

2<br />

IN PIEDI<br />

2<br />

ENTRAMBI<br />

2<br />

BLOCCATO<br />

2


HAPPY FACE PAIN RATING<br />

SCALE (da 6-86<br />

8 anni)


FLACC (Merkel et al, 1997)<br />

Punteggio<br />

olto<br />

ace<br />

0<br />

Espressione<br />

neutra o<br />

sorriso<br />

(si tratta se <strong>dolore</strong> sup= a 5) 5 (full term neonate – 7 years)<br />

1<br />

Smorfie<br />

occasionali,espressione<br />

disinteressata<br />

2<br />

Aggrottamento ciglia,da<br />

costante a<br />

frequente,tremore <strong>del</strong><br />

mento<br />

ambe<br />

egs<br />

Posizione<br />

normale o<br />

ri<strong>la</strong>ssata<br />

Movimenti <strong>del</strong>le gambe a<br />

scatti o scalcianti,muscoli<br />

tesi<br />

Scalcia e ritrae le gambe<br />

in modo più frequente<br />

ttività<br />

ctivity<br />

Posizione<br />

normale e<br />

tranquil<strong>la</strong>, si<br />

muove<br />

naturalmente<br />

Si agita, si dondo<strong>la</strong> avanti e<br />

indietro, è teso<br />

Inarcato e rigido, si<br />

muove a scatti<br />

anto<br />

ray<br />

Assenza di<br />

pianto<br />

Geme e piagnuco<strong>la</strong>, <strong>la</strong>menti<br />

occasionali<br />

Piange in modo continuo,<br />

ur<strong>la</strong> e singhiozza, si<br />

<strong>la</strong>menta frequentemente<br />

onso<strong>la</strong>bile<br />

onso<strong>la</strong>bility<br />

Soddisfatto,<br />

ri<strong>la</strong>ssato<br />

E’ rassicurato<br />

dall’abbraccio, dal tono<br />

<strong>del</strong><strong>la</strong> voce, è distraibile<br />

Difficoltà a conso<strong>la</strong>rlo e<br />

confortarlo


Diagramma<br />

usato <strong>per</strong><br />

localizzare il <strong>dolore</strong>


Il bambino illustra il <strong>dolore</strong> da<br />

ustione (con colori diversi a<br />

sua scelta)


E<strong>la</strong>nd Color Scale<br />

eprinted with <strong>per</strong>mission of J.M. E<strong>la</strong>nd from McCaffery and Beebe, 1989


Sca<strong>la</strong> E<strong>la</strong>nd<br />

• Si danno al bambino 8 pastelli e lui colora<br />

ogni casel<strong>la</strong> con un colore diverso<br />

• Chiedere al bambino di colorare i profili <strong>del</strong><br />

corpo dove sente <strong>dolore</strong>, usando i colori che<br />

ha scelto <strong>per</strong> mostrare quanto intenso è il<br />

<strong>dolore</strong>.<br />

• Chiedere al bambino quale è nell’immagine <strong>la</strong><br />

parte che il <strong>dolore</strong> ha più danneggiato<br />

• Si chiede inoltre di essere preciso e di<br />

disegnare il <strong>dolore</strong> collegandolo al tempo e<br />

all’attività ( <strong>per</strong> esempio, a pranzo o in sa<strong>la</strong><br />

giochi il pomeriggio).


Caratteristica <strong>del</strong><strong>la</strong> sca<strong>la</strong> VAS<br />

ca<strong>la</strong><br />

aratteistica<br />

antaggi<br />

vantaggi<br />

VAS<br />

Rappresenta l’ampiezza visiva <strong>del</strong> <strong>dolore</strong><br />

che il paziente crede di avvertire<br />

Semplicità<br />

Indipendenza dal<strong>la</strong> lingua<br />

Facilmente ripetibile<br />

Monodimensionale<br />

Tendenza al raggruppamento ai numeri centrali<br />

Limiti imposti con gli estremi assoluti<br />

Risposte caratterizzate da caratteristiche<br />

psicofisiche<br />

Tasso di insuccesso <strong>del</strong> 7%


RS<br />

Caratteristiche <strong>del</strong>le scale NRS e VDS<br />

Caratteristica<br />

Vantaggi<br />

Valore numerico singolo<br />

0=nessun <strong>dolore</strong><br />

10= peggior <strong>dolore</strong> possibile<br />

Elimina <strong>la</strong> necessità <strong>del</strong><strong>la</strong> condizione visiva e<br />

motoria<br />

Più idonea <strong>del</strong><strong>la</strong> VAS nel post-o<strong>per</strong>atorio<br />

Svantaggi<br />

Tasso di insuccesso <strong>del</strong> 2%<br />

DS<br />

Caratteristica<br />

Vantaggi<br />

Svantaggi<br />

Intensità <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> definita (assente, lieve ecc.)<br />

Molto semplice<br />

Maggiore probabilità di completamento<br />

Sensibile al<strong>la</strong> posologia dei farmaci<br />

Ristretto numero di termini <strong>per</strong> <strong>la</strong> definizione <strong>del</strong><br />

<strong>dolore</strong>


Raccomandazioni Jcahao sull’uso<br />

<strong>del</strong><strong>la</strong> sca<strong>la</strong> numerica<br />

• Selezionare una sca<strong>la</strong> che è adatta<br />

ad età <strong>del</strong> bambino, abilità e<br />

preferenze<br />

• Insegnare al bambino ad usare <strong>la</strong><br />

sca<strong>la</strong> prima che il <strong>dolore</strong> sia previsto<br />

• Usare <strong>la</strong> stessa sca<strong>la</strong> con il bambino<br />

ogni volta che il <strong>dolore</strong> è valutato<br />

• Chiedere al bambino riguardo al<br />

livello accettabile o funzionale <strong>del</strong><br />

<strong>dolore</strong>


Esempi di scale <strong>del</strong> <strong>dolore</strong><br />

From JCAHO Pain Standards<br />

• 0-10 Numeric Scale (NRS)<br />

• Simple Descriptive Scale<br />

(VDS)<br />

• Visual Analog Scale (VAS)<br />

• Wong-Baker FACES Pain<br />

Rating Scale


Assicurare <strong>la</strong> partecipazione<br />

<strong>del</strong><strong>la</strong> famiglia<br />

• Raccogli <strong>la</strong> storia <strong>del</strong> bambino<br />

prima all’ammissione, prima che il<br />

<strong>dolore</strong> si presenti<br />

• Fai partecipare <strong>la</strong> famiglia nel<strong>la</strong><br />

risposta <strong>del</strong><strong>la</strong> registrazione alle<br />

misure di rilievo di <strong>dolore</strong>


Agire e valutare l’efficacia<br />

• L'unico motivo <strong>del</strong><strong>la</strong> <strong>valutazione</strong> <strong>del</strong> <strong>dolore</strong><br />

è DI AGIRE PER ALLEVIARE IL DOLORE.<br />

• Valutare <strong>la</strong> risposta <strong>del</strong> bambino alle misure<br />

di rilevazione di <strong>dolore</strong>.<br />

• Determinare <strong>la</strong> sincronizzazione <strong>del</strong><strong>la</strong><br />

<strong>valutazione</strong> basata sull'inizio previsto e sul<br />

picco <strong>del</strong>l’effetto di intervento<br />

• Analgesico protocollo A 4: valutare dopo 5<br />

minuti e 15 minuti


End of Life: Pediatric Cancer<br />

– Survey of 103 parents whose child<br />

died of cancer (1990 – 1997)<br />

– Interviews conducted average 3.1<br />

years after death<br />

Focused on quality of life during<br />

<strong>la</strong>st month of life<br />

Ref: Wolfe J & others: NEJM 342(5):326-333,<br />

2000.


End of Life: Pediatric Cancer,<br />

cont.<br />

89% of children suffered from 1 of 4<br />

problems; 50% suffered from 3 or<br />

more:<br />

– Fatigue<br />

– Poor appetite<br />

– Pain -- treated in 76%, successful in<br />

27%<br />

– Dyspnea -- treated in 65%,<br />

successful in 16%


...quando<br />

.quando deve essere<br />

valutato il <strong>dolore</strong><br />

valutato il <strong>dolore</strong><br />

Il <strong>dolore</strong> deve essere valutato e documentato<br />

- All’ingresso<br />

- nel <strong>per</strong>iodo preo<strong>per</strong>atorio<br />

- routinariamente e ad intervalli rego<strong>la</strong>ri nel<br />

<strong>dolore</strong> cronico e posto<strong>per</strong>atorio<br />

- ogni volta che vi sia una nuova segna<strong>la</strong>zione di<br />

<strong>dolore</strong><br />

- dopo un appropriato intervallo di tempo in<br />

seguito a ciascun trattamento farmacologico e<br />

non (es: dopo 15-30 minuti dall’assunzione<br />

parenterale un’ora dopo <strong>la</strong> somministrazione<br />

orale)<br />

- ad intervalli rego<strong>la</strong>ri dopo l’inizio <strong>del</strong> piano di<br />

trattamento


egolo<br />

uso<br />

PSS


…regole preziose….<br />

La misurazione <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> deve essere<br />

effettuata da <strong>per</strong>sonale<br />

infermieristico e anche medico che ha<br />

ricevuto una adeguata preparazione<br />

sulle tecniche e metodologie che <strong>la</strong><br />

Letteratura riporta come più efficaci.


C<br />

V


Follow up<br />

E’ di fondamentale importanza avere<br />

un ritorno di notizie<br />

sull’accertamento e <strong>la</strong> terapia <strong>del</strong><br />

<strong>dolore</strong> al fine di valutare l’efficacia,<br />

confrontare i risultati e migliorare<br />

l’assistenza al paziente.


Stato <strong>del</strong>l’arte sul <strong>dolore</strong><br />

posto<strong>per</strong>atorio <strong>pediatrico</strong><br />

es<strong>per</strong>ienza <strong>del</strong><strong>la</strong> Chirurgia<br />

Pediatrica S. Chiara


…in conclusione<br />

La <strong>valutazione</strong> <strong>del</strong> <strong>dolore</strong> deve essere condotta<br />

attraverso un monitoraggio preciso e secondo un<br />

processo clinico assistenziale<br />

deve rappresentare un processo a<br />

priorità elevata che garantisca in<br />

maniera sistematica l’efficace gestione<br />

<strong>del</strong> <strong>dolore</strong>.

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