PROPOSTA DI MATERIALI PER L'EDUCAZIONE AMBIENTALE ...

PROPOSTA DI MATERIALI PER L’EDUCAZIONE
AMBIENTALE NELLE SCUOLE ELEMENTARI
Si descrive qui di seguito una proposta di strumenti formativi da offrire come supporto agli insegnanti
delle scuole elementari per affrontare i temi dell’educazione ambientale. Essa si articola in due
sezioni:
- La Carta dei Doveri Umani
- Spunti per percorsi in autonomia
La Carta dei Doveri Umani
Questa proposta educativa ha come oggetto la Carta dei Doveri Umani. “Gioca la carta dei doveri
umani” è una guida realizzata da Enrica Cazzaniga con il sostegno di Rotary Club di Monza Nord
Lissone e di Rotary club di San Vito al Tagliamento, all’interno di un’iniziativa finalizzata
all’educazione alla cittadinanza attiva che ha già coinvolto una popolazione scolastica di circa 10.000
alunni di ogni ordine e grado di scuola. Il materiale didattico è composto da una guida per l’insegnante
e da un quaderno per gli alunni, e delinea tre percorsi educativi (umanistico, ecologico e solidaristico).
“L’obiettivo è rendere i bambini consapevoli delle sfide e dei problemi che ci pone il futuro, e della
necessità che ognuno di noi si impegni con comportamenti e azioni finalizzate a costruire un mondo
migliore, dove vi sia un benessere diffuso e una qualità di vita sostenibile per tutti”.
Il percorso ecologico riguarda, in particolare, i “Doveri” della Carta relativi al concetto di sviluppo
sostenibile. Si vogliono sottolineare la necessità e l’importanza, dal punto di vista etico, di un
atteggiamento di impegno e rispetto verso il mondo e le generazioni future.
La tutela dell’ambiente è un compito che coinvolge l’intera comunità umana, che abita un unico
organismo in cui viventi e non viventi sono strettamente dipendenti e interconnessi.
Il percorso affronta le seguenti tematiche:
- Energia: risorse esauribili e non esauribili
- Tutela dell’ambiente: contrastare il degrado
- Tutela della diversità genetica
- Controllo dei risultati della ricerca genetica
- Migliorare la qualità di vita in città e campagna.
Gli alunni verranno accompagnato nella scoperta e comprensione di queste tematiche attraverso il
libro-gioco relativo al “percorso ecologico”.
Sede Legale
Via Vincenzo Monti, 6; 20123 Milano
Codice Fiscale: 05092230969
Sede Operativa
Piazza Erculea 11; 20122 Milano
tel +39 02 89096061
Fax + 39 02 8693862
info@progettocivis.it

Spunti per percorsi in autonomia
I seguenti percorsi costituiscono una serie di spunti che la scuola potrà utilizzare per realizzare iniziative di
avvicinamento al tema dell’educazione ambientale in modo autonomo.
I testi e riferimenti indicati sono altresì a disposizione di docenti e alunni per svolgere approfondimenti sul tema
nel caso di selezione del percorso sulla Carta dei Doveri Umani.
I percorsi sono stati elaborati da Network Sviluppo Sostenibile.
Per maggiori info consultare il sito: www.globaltrends.it/nss.asp.
Il percorso della lettura
Questo percorso si basa sulla lettura di materiali che affrontano alcune tra le tematiche più significative in
materia di tutela dell’ ambiente. Le indicazioni riportate in seguito sono state pensate per l’insegnante, e
includono sia materiale cartaceo, sia materiale consultabile su internet.
2.1 Libri e quaderni
Viene fornito in questa sezione un elenco di titoli di romanzi per ragazzi sul tema del rapporto tra le persone e
l’ambiente che le circonda.
- Jean Giono, L’uomo che piantava gli alberi, Salani ed. – “Durante una delle sue passeggiate in
Provenza, Jean Giono ha incontrato una personalità indimenticabile: un pastore solitario e tranquillo, di
poche parole, che provava piacere a vivere lentamente, con le pecore e il cane. Nonostante la sua
semplicità e la totale solitudine nella quale viveva, quest'uomo stava compiendo una grande azione,
un'impresa che avrebbe cambiato la faccia della sua terra e la vita delle generazioni future. Una
parabola sul rapporto uomo-natura, una storia esemplare che racconta "come gli uomini potrebbero
essere altrettanto efficaci di Dio in altri campi oltre la distruzione". Quando penso che un uomo solo,
ridotto alle proprie semplici risorse fisiche e morali, è bastato a far uscire dal deserto quel paese di
Canaan, trovo che, malgrado tutto, la condizione umana sia ammirevole”.
- D. Pennac, L’Occhio del lupo, Salani ed. – “In uno zoo, un ragazzo si sofferma affascinato davanti alla
gabbia di un lupo e, siccome l'animale ha soltanto un occhio, anche il ragazzo, con estrema sensibilità,
tiene chiuso uno dei suoi. Questo colpisce il lupo che, per la prima volta, supera l'atavica diffidenza nei
confronti degli esseri umani e decide di raccontare al ragazzo la sua storia, tutta vissuta sullo sfondo di
paesaggi nevosi e cacce solitarie. Anche il ragazzo si confida col lupo e gli parla delle tre Afriche per
cui è passato, quella Gialla, quella Grigia e quella Verde: l'Africa dei deserti, L'Africa delle savane e
l'Africa equatoriale delle foreste. Il paesaggio, con i suoi colori e le sue atmosfere, ha molta importanza
sia nella storia del lupo che in quella del ragazzo africano”.
- Milo Milani, L’ultimo lupo, Piemme Scuola, edizione speciale per la scuola. – “Lorenzo si trova
davanti a una scelta importante: seguire le orme del padre cacciatore o imparare dal nonno a rispettare
gli animali e l’ambiente che ci circonda ”. Questa edizione comprende attività di comprensione del
testo, produzione e riflessione.
- The Earthworks Group, Cinquanta cose da fare per aiutare la terra. Manuale per proteggere il pianeta e i
suoi abitanti (cominciando ora), Salani ed. – “Siamo tutti bravi a parlare di ecologia; sappiamo tutti
quanto è importante un corretto rapporto con l'ambiente. Gli insegnanti lo spiegano a scuola, i genitori
fanno raccomandazioni. Finora i piccoli hanno imparato che il rispetto per l'ambiente consiste in una
serie di divieti. Usando questo libro scopriranno che possono fare tante cose, e che salvare la Terra è
anche divertente”.
- Julia Butterfly Hill, Ognuno può fare la differenza. Consigli pratici e storie esemplari per difendere
l’ambiente, Corbaccio ed. – “Come cambiare concretamente tutte le abitudini quotidiane che arrecano
danno all'ambiente, l'autrice ci conduce passo dopo passo attraverso la nostra giornata tipo e ci offre
tutte le possibili soluzioni alternative a quei prodotti che inquinano irreparabilmente la terra”.
Per quanto riguarda, invece, materiale più tecnico per l’educazione ambientale, ricordiamo che WWF Italia ha
prodotto oltre 50 Quaderni di Educazione Ambientale, il cui elenco è consultabile all’indirizzo
http://www.wwf.it/educazione/pubblicazioni/elencoquaderni.asp, e che possono essere ordinati all’Ufficio
Educazione all’indirizzo educazione@wwf.it al prezzo di € 3,50 per le copie in originale e € 2,50 per le
fotocopie, più € 5 per le spese di spedizione.
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2.2 Materiali on line
L’elenco fornito in seguito si riferisce a materiale di educazione ambientale per le scuole predisposto e reso
consultabile gratuitamente da enti privati o pubblici.
- La regione Emilia-Romagna ha predisposto moltissimo materiale online per l’educazione ambientale.
E’ possibile consultare questo materiale seguendo i link indicati all’interno della pagina
http://www.regione.emilia-romagna.it/wcm/ERMES/Canali/ambiente/educazione_ambientale.htm.
- Ad esempio, sul sito regionale INFEA (Informazione, Formazione, Educazione Ambientale)
dell’Emilia-Romagna (http://www.regione.emilia-romagna.it/infea/main.asp) nella sezione “Didattica
Online” suggeriamo i materiali intitolati “Aria, acqua, terra, fuoco”, “Acqua corrente”, e “Un piatto di
buona terra”.
- Sul sito della Fondazione Lombardia per l’Ambiente, è possibile consultare la sezione dedicata al
progetto “Cambiare Aria” http://www.flanet.org/cambiarearia, da cui si può scaricare proposte di
laboratorio, approfondimenti e curiosità sul tema dell’aria.
- Il sito del progetto del Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio “Le città sostenibile delle
bambine e dei bambini” http://www.cittasostenibili.minori.it/ include al suo interno una banca dati che
raccoglie la documentazione dei progetti e delle iniziative promosse a livello territoriale dalle
amministrazioni comunali e finalizzate ad una maggiore sostenibilità dell’ambiente urbano per
l’infanzia e l’adolescenza.
- Sul sito http://www.ed-scuoladibase.it/cartasaperi/scienze/ vengono trattati numerosi temi di carattere
scientifico suddivisi in base all’età degli studenti (3°, 4°, 5° elementare). Le schede informative sono
corredate di verifiche di comprensione del testo.
- All’interno del sito del Bioparco di Roma è presente una sezione dedicata agli insegnanti
(http://www.bioparco.it/forma/scuola/scuola_ID70.php) contenente schede didattiche e di
approfondimento che vertono sui seguenti temi: ambienti estremi, ambienti acquatici, foreste tropicali,
savana, specie minacciate della fauna italiana, l’uomo e la conservazione della natura. E’ inoltre
possibile scaricare una lezione sui rettili.
- Dal sito delle Fattorie Didattiche, http://www.fattoriedidattiche.net, è possibile visionare l’elenco dei
numerosi materiali educativi prodotti sia per gli insegnati, sia per i ragazzi, che trattano i temi di
agricoltura, alimentazione e ambiente.
- Sul sito http://www.marconitalia.com/intro_italia.htm, al link “Riciclaggio” è presente una storia a
fumetti sull’importanza del riciclaggio della plastica.
- La provincia di Modena ha avviato un progetto intitolato GITAS (Giovani Informati su Traffico,
Ambiente, Salute). Tutte la informazioni su questo tema, compresi i materiali destinati agli insegnanti,
sono consultabili sul sito http://www.provincia.modena.it/gitas/home.asp.
- Sul sito di ARPA Lombardia all’indirizzo http://www.arpalombardia.it/new/live/edamb/index.asp sono
consultabili strumenti didattici di educazione ambientale (“ARPA per le generazioni future”).
- Sul sito http://www.ingegneriambientali.it/piccolirisparmiatori/osservatorio/perlescuole.htm
l’Osservatorio di Educazione Energetica ha predisposto un elenco di link relativi a progetti formativi
ideati per le scuole in tema di energia.
- Materiale interessante sui temi dell’acqua e della mobilità è consultabile dal sito del Laboratorio
Territoriale di Educazione Ambientale Laura Conti, http://labter2.engitel.com/index.htm.
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Il percorso delle esperienze
Questo percorso è stato pensato per coinvolgere gli alunni in attività pratiche e comprende suggerimenti per
uscite didattiche, indicazioni per un comportamento eco-sostenibile e proposte da svolgere nel corso di eventuali
laboratori di informatica. La proposta educativa è suddivisa in 4 indirizzi:
3.1. Materiali quasi nuovi: l’importanza del riciclo
3.2. Andiamo in bici
3.3. Alla scoperta della biodiversità
3.4. L’informatica e l’ambiente
3.1 Materiali quasi nuovi: l’importanza del riciclo
Segnaliamo in questa sezione una serie di progetti per le scuole che vertono sul tema del riciclo dei materiali.
- Progetto “Riciclando si impara” di CONAI (Consorzio Nazionale per il Recupero degli Imballaggi)
http://www.education.conai.org/accessibile/conai0201.php. L’offerta formativa per le scuole consiste in
schede informative riguardanti i 6 materiali (Plastica, vetro, carta, legno, alluminio e acciaio) e una
serie di strumenti didattici per studenti di varie età.
- “Cartesio Club” di COMIECO (Consorzio Nazionale Recupero e Riciclo degli Imballaggi a Base
Cellulosica) http://www.comieco.org/scuola è un progetto dedicato ai ragazzi fino ai 13 anni con lo
scopo di diffondere la cultura del riciclo della carta. Iscrivendosi gratuitamente al club tramite il sito è
possibile ricevere materiale informativo riguardante il riciclo della carta.
- Il Consorzio Nazionale per il Recupero e il Riciclo degli Imballaggi in Acciaio ha da tempo lanciato
l’iniziativa “Acciaio Amico” (http://www.consorzio-acciaio.org/index_attivita.html, seguire i link
“Comunicazione Iniziative” e “Area Scuola”), una campagna che mira ad educare gli alunni delle
scuole elementari e medie alla raccolta e al riciclaggio degli imballaggi in acciaio, e che comprende kit
didattici differenziati per gli insegnanti e per gli alunni.
Per quanto riguarda la plastica, al sito http://www.plastica.it/default.phpidref=207 è possibile scaricare il kit
didattico Podium, composto da una serie di schede e di suggerimenti didattici utili per dare vita nelle classi ad
attività di studio e di ricerca, un kit già utilizzato da 45.000 insegnanti e più di 2 milioni di studenti in tutta
Europa.
Qualora si desiderasse organizzare una visita agli stabilimenti che si occupano di riciclare materiale, si prega di
rivolgersi ai consorzi indicati in seguito per trovare gli impianti più vicini all’istituto, e un eventuale supporto da
parte degli esperti:
Plastica: COREPLA http://www.corepla.it/corepla.jspIdDoc=1
Carta: COMIECO http://www.comieco.org
Vetro: COREVE http://www.coreve.it
Legno: RILEGNO http://www.rilegno.it/_vti_g1_0.asp
Acciaio: CNA http://www.consorzio-acciaio.org
Alluminio: CIAL http://www.cial.it
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3.2 Andiamo in bici
Segnaliamo in questa sezione alcune iniziative didattiche promosse da FIAB (Federazione Italiana Amici della
Bicicletta).
- “La città a due ruote”, un progetto didattico per la scuola dell’obbligo, è possibile richiedere il materiale
tramite e-mail a: gianfranco@tuttinbici.org o a mezzo fax a 0522 303247 (il prezzo è di €5 cadauno +
spese di spedizione a carico di chi ordina).
- “Bambini e bicicletta”, un quaderno di ecologia urbana ora anche disponibile online all’indirizzo
http://www.fiab-onlus.it/quabimb.htm
- “Scuolainbici”, un progetto didattico di educazione stradale e per la mobilità ciclistica per la scuola
dell’obbligo elaborato da FIAB per il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio, e
scaricabile all’indirizzo http://www.fiab-onlus.it/scuola.htm
3.3 Alla scoperta della biodiversità
L’obiettivo di questo percorso è quello di creare occasioni di osservazione diretta della biodiversità della
Lombardia e di esperienze di conservazione sia in situ all’interno dell’ambiente naturale, sia ex situ in apposite
strutture. Segue un elenco di possibili destinazioni adatte a visite in giornata. Tutti gli enti elencati offrono
attività didattiche mirate alle scuole, per maggiori informazioni, consigliamo di contattare direttamente l’ente in
questione.
Biodiversità nell’ambiente naturale
All’interno del sito di Federparchi, all’indirizzo http://www.parks.it/regione.lombardia, è possibile consultare
l’elenco di parchi, riserve e altre aree naturali protette in Lombardia. Alcuni esempi:
- Parco Ittico Paradiso, Lodi http://www.parcoittico.it/index1.htm
- Oasi Sant’Alessio, Pavia http://www.oasisantalessio.com
- Parco del Ticino http://www.parcoticino.it/index.htm
- Parco di Monza (per esperienze di educazione ambientale nel parco, consultare:
http://www.creda.it/edu/allegati/catalogo05_06.pdf
- Parco Nord, Milano http://www.parconord.milano.it
- Parco Agricolo Sud Milano http://temi.provincia.mi.it/parcosud
- Tenuta del Boscone, Lodi http://www.boscone.com/tenuta.asp
Parchi faunistici
- Parco Faunistico Le Cornelle, Brescia http://www.lecornelle.it/
- Acquario Civico di Milano http://www.acquariocivico.mi.it/
Biodiversità vegetale
Rete degli Orti botanici della Lombardia. All’indirizzo
http://www.ambiente.regione.lombardia.it/webqa/Parchi/orti_botanici/orti_botanici.htm la è possibile scaricare
la guida “Orti e giardini botanici della Lombardia”.
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3.4 L’informatica e l’ambiente
Questo percorso è stato pensato per le scuole dotate di strutture per l’insegnamento dell’informatica, materia già
presente nel curriculum di alcuni Istituti e prevista dalla prossima riforma della scuola fin dalle elementari. I
seguenti siti sono stati realizzati da studenti, e pertanto sono facilmente consultabili da parte dei ragazzi.
Pensiamo che la consultazione guidata di questi ipertesti possa rappresentare un’occasione per avvicinare gli
alunni all’uso di internet, unendo in un solo esercizio l’insegnamento dell’informatica e dell’educazione
ambientale.
- Il sito http://www.ips.it/scuola/concorso_99/energia/l_energia1.htm è stato realizzato in larga parte da
bambini della 4° elementare, e affronta il tema dell’energia in tutte le sue forme.
- Il sito http://www.ips.it/scuola/concorso_99/acqua_1/inizio.html è stato realizzato da ragazzi di 1°
media e tratta con semplicità numerosi temi riguardanti l’acqua.
- Il sito http://www.ips.it/scuola/concorso_99/degrado/index.htm , realizzato da una classe 3° media,
tratta, attraverso una serie di fumetti, il tema del degrado ambientale nell’ambiente urbano.
- Il sito http://www.ips.it/scuola/concorso_99/terra/index.htm tratta il tema dei quattro elementi: acqua,
aria, terra e fuoco.
- Il sito http://www.ips.it/scuola/concorso/acqua/acqua/indexa.htm è stato creato da una scuola media ed
è dedicato all’acqua e alle forme di vita che la abitano.
Note sugli autori dei percorsi
La Carta dei Doveri Umani
La “Carta dei Doveri Umani” è un documento promosso dal Premio Nobel Rita Levi Montalcini e promulgato
dall’International Council of Human Duties, da lei costituito con il supporto dell’Università di Trieste, come
strumento per favorire l’impegno e la consapevolezza che l’azione di ciascuno è fondamentale per se stessi, per
l’ambiente e per l’umanità. Il Rotary Club Monza Nord Lissone, nella persona della Prof.ssa Enrica Cazzaniga,
se ne è fatto promotore presso le scuole, realizzando dei percorsi didattici.
Enrica Cazzaniga è esperta in Educazione alla Salute e socia del Rotary Monza Nord Lissone.
Per maggiori informazioni, visitare il sito: www.scuola-doveri-rotary.com.
Network Sviluppo Sostenibile
Per iniziativa di Unioncamere Lombardia, Camera di Commercio di Milano e Camera di Commercio di
Bergamo, prende il via il progetto Network Sviluppo Sostenibile, finalizzato a creare un laboratorio di idee e
soluzioni a supporto delle politiche pubbliche e di impresa favorevoli allo sviluppo sostenibile.
Il Network Sviluppo Sostenibile implementa un programma articolato in diversi momenti di incontro-confronto
aperti al pubblico tra esperti e decisori, mirati a delineare un set di linee-guida e di soluzioni per l’applicazione
dei principi di sostenibilità nella gestione di impresa e nelle azioni di governo delle Pubbliche Amministrazioni.
Per maggiori informazioni, visitare il sito: www.globaltrends.it/nss.asp
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