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Arturo Stabile - Abilitazione A049
straordinario patrimonio artistico. E lo fecero con successo prima bloccando le Autorità
regionali intenzionate ad aprire una discarica a poche centinaia di metri dai Templi e poi
conquistando il primo premio ad un concorso nazionale bandito dal Ministero dei Beni
Culturali tra tutte le Scuole Superiori, con relativa premiazione a Roma, per avere saputo
realizzare il migliore lavoro, registrato in videocassetta, proprio sul tema della difesa del
patrimonio culturale ed ambientale.
E non fu questo il solo primato nazionale: il Liceo di Capaccio-Paestum fu anche la
prima sezione staccata italiana ad avere, con finanziamenti ministeriali, un’aula
multimediale per 12 postazioni video-audio per 24 posti-alunno, per allora un vero fiore
all’occhiello. Tantissime furono le iniziative, culturali, sportive e politico-sociali che
contrassegnarono quegli anni e che videro protagonisti i nostri studenti sempre sostenuti
da un corpo docente impegnato e qualificato. Tra l’altro si potette istituire un corso
sperimentale con lo studio di due lingue straniere ed un altro sperimentale di informatica
con adesione al PNI ministeriale.
Il nuovo millennio indubbiamente si aprì con i migliori auspici. Dal I settembre 2000,
appunto, il Liceo diventò autonomo ed oggi, come tutte le altre Scuole d’Italia, finalmente
ha un nome: G.B. PIRANESI.
Il Liceo sta crescendo a ritmo vertiginoso. Gli alunni ormai sono diventati circa 550 e
le nuove iscrizioni da 68 di tre anni fa hanno raggiunto la cifra di 125 con un aumento,
quindi, del 100%. Le classi sono diventate 23 e si avvia ormai a completarsi anche il corso
E. L’organico è costituito da quasi 50 docenti e da 16 ATA.
E’ stato completato il laboratorio fisico-chimico finanziato con fondi europei e proprio
in questi giorni sarà consegnata la splendida nuova sede del Liceo: il coronamento di un
sogno cullato da oltre 35 anni.
1.1 Il contesto educativo e l’ambiente scuola
1.1.1 Il contesto educativo
Il Liceo scientifico, come tipologia didattica, propone il legame fecondo tra scienza e
tradizione umanistica del sapere. In esso la matematica con i suoi linguaggi e i suoi modelli
da un lato, e le scienze sperimentali con il loro metodo di osservazione, di analisi, di
spiegazione e relativi linguaggi dall'altro, rappresentano strumenti di alto valore formativo.
A sua volta l’area delle discipline umanistiche ha lo scopo di assicurare l’acquisizione di
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