EDUCAZIONE AMBIENTALE E ALLA SOSTENIBILITÀ - Etra Spa

ETRA - Progetto Scuole (è un’iniziativa GEA)Educazione Ambientale e alla SostenibilitàTel. 049 8098505progettoscuole@etraspa.it - www.etraspa.itarea educazione ambientale

IndicePresentazione del Progetto ScuoleLettera aperta agli insegnanti 5Il progetto scuole 7Aderire al progetto scuole 8Le visite didattiche 10Costi del progetto 12...ed inoltre 13Attività didatticheScuola dell’infanzia 15Scuole primarie 19Scuole secondarie di I° grado 33Concorso “La Natura Insegna” 2013Bando 47

10Le visite didatticheImpianti gestiti da EtraAl fine di rendere positiva la visita degli impianti è necessario rispettare alcune semplici ma importantiregole:1. Invio dei moduli (richiesta della visita e disposizioni di sicurezza) compilati e sottoscritti pereffettuare la visita guidata. I moduli verranno messi a disposizione da Etra al momento dell’adesione.2. Le visite sono ammesse solo nei giorni di martedì, mercoledì e giovedì.3. Non tutti gli impianti gestiti da Etra possono essere visitati nei mesi invernali. Le date vanno concordatecon la segreteria del Progetto Scuole.4. Etra si riserva di annullare o rinviare la visita in caso di interventi straordinari agli impianti.5. Si raccomanda la puntualità dell’ora di arrivo. Non sarà, altrimenti, possibile prorogare la visita oltrel’orario concordato.6. Eventuali disdette da parte della scuola delle visite agli impianti o ai musei dovranno avvenireentro una settimana prima dell’appuntamento concordato. Oltre questo termine si richiede diversare una quota di Euro 2 ad alunno per il mancato svolgimento dell’incontro.Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuola dell’infanziaScuola dell’infanziaL’importanza dell’apprendimento, durante i primi anni di vita, per il bambino, ci ha portato a stendereun progetto con più obiettivi specifici. In tale fascia d’età, le conoscenze acquisite divengono un tesoroinsostituibile; la natura e l’ambiente rappresentano una straordinaria occasione per imparare.Tutti gli interventi hanno durata di 2 ore circa e coinvolgono contemporaneamente 2-3 gruppi di circa 15bambini ciascuno (rapporto operatore/bambino = 1/15).GLI INTERVENTIAVVENTURA DELLE GOCCE MAGICHEIntervento sulle proprietà dell’acqua (acqua che scioglie, acqua che ammorbidisce, acqua che disseta) conanimazione da parte del personaggio “Nuvola Celestina”. Durante l’intervento la Nuvola Celestina raccontauna storia sulle trasformazioni operate dall’acqua e propone un laboratorio dedicato alla proprietà descrittanella storia.15MAGO DEL RICICLOIntervento dedicato ad una frazione di rifiuti, con animazione da parte di un operatore nelle vesti del “Magodel Riciclo”. Viene proposta una storia che collega il consumo, la produzione dei rifiuti e l’inquinamentoambientale, ed un laboratorio per la riutilizzazione del materiale a cui è dedicato l’intervento.NICO IL LOMBRICOIntervento dedicato alla trasformazione in compost di avanzi di cucina, rami e foglie. Attraverso storie,canzoni ed esperienze tattili dedicate al terreno, Nico svela i segreti del compostaggio domestico.Educazione ambientale e alla sostenibilità

I PERCORSIProponiamo due percorsi didattici sui temi risorsa-acqua e risorsa-rifiuti, articolati, ognuno, in due laboratori.I percorsi didattici sono indirizzati al gruppo dei grandi.16TRASPARENTE COME L’ACQUA: finalizzato al riconoscimento del valore dell’acqua1. AVVENTURA DELLE GOCCE MAGICHE_Laboratorio introduttivo (vedi descrizione sopra)2. GOCCE MAGICHE IN PERICOLO_Laboratorio di approfondimento Contenuto: Intervento con animazioneda parte del personaggio “Nuvola Celestina”, dedicato alla comprensione dei comportamenti chepossono portare all’inquinamento di questa risorsa così importante. L’attività consiste nell’animazioneda parte della Nuvola Celestina che coinvolge i bambini in una simpatica simulazione dentro e fuori lepareti scolastiche.DA GRANDE FARO’ L’OPERATORE ECOLOGICO: finalizzato al riconoscimento della risorsa rifiuti e allarealizzazione della raccolta differenziata nella scuola1. MAGO DEL RICICLO_Laboratorio introduttivo (vedi descrizione sopra)2. IL GIOCO DEI BIDONI_Laboratorio di approfondimentoIntervento dedicato al riconoscimento dei rifiuti in base al materiale di cui sono costituiti. Questo interventosi conclude con la realizzazione della raccolta differenziata nella scuola. È consigliabile unincontro con gli operatori scolastici e gli insegnanti al fine di concretizzare la raccolta differenziata.Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuola dell’infanziaVISITE DIDATTICHELA PALUDE DI ONARAConseguenza della vivacità del fiume Brenta sono quegli affioramenti d’acqua che percorrono l’affascinantelinea delle risorgive. Alcuni di essi danno vita ad un fiume, altri a paludi. Noi andremo a visitare uno diquesti fenomeni meravigliosi della natura: la Palude di Onara.La scuola dovrà contattare direttamente il responsabile delle Palude di Onara, previo passaggio con lasegreteria del progetto scuoleClassi coinvolte nell’intervento: massimo 2;Durata: 2hCosti a classe: 25,00 Euro + IVA (trasporto a carico della scuola)17COSTIFino ad esaurimento del budget prefissato:• ogni singolo laboratorio didattico costa 50,00 Euro + IVA per ciascun gruppo di 10-15 bambini.• una visita didattica costa 25,00 Euro + IVA (trasporto a carico della scuola) per ciascun gruppo di 20-25bambini.Educazione ambientale e alla sostenibilità

20LA CENTRALE IDRICA_Visita didatticaDove trova l’uomo l’acqua pulita che esce dal rubinetto di casa? Scopriamolo con una visita didatticatra pozzi e vasche d’accumulo, torri piezometriche e sale comandi, per risalire, infine, con la fantasiaalle falde acquifere e alle sorgenti.Classi coinvolte nell’intervento: massimo 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)MUSEO GEOPALEONTOLOGICO DI CAVA BOMBA_Visita didatticaFalde acquifere, corsi d’acqua superficiali e termalismo sono prodotti di una lunga evoluzione delterritorio euganeo. La visita didattica alla sala geopaleontologica e alla cava, permetterà agli alunnidi osservare le rocce e le tipologie di terreno che compongono il suolo euganeo scoprendo la riccarete di falde che lo caratterizza. Inoltre, potranno farsi un’idea di come l’acqua sia sempre stato unbene prezioso fin dall’antichità, non solo per il benessere fisico, ma anche per l’attività estrattiva ed iltrasporto della calce cotta.Le visite didattiche si potranno effettuare nel periodo dicembre- marzoClasse coinvolte nell’intervento: 1 (al massimo 30 alunni per classe)Durata: 2hCosti: gratuitoACQUA DI RUBINETTO: ACQUA DA BERE_Piano d’AzioneL’adesione al percorso didattico “Acqua Pulita” sfocia nell’impegno concreto: i ragazzi sono in-Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole primarievitati a cambiare stile di vita realizzando azioni tangibili di sostenibilità, che incentivino l’utilizzodell’acqua di rubinetto, con l’aiuto degli insegnanti, dei tecnici di Etra e dei consulenti dell’ULSS.E INOLTRELE RISORGIVE A FRATTE_Visita didattica (solo per le classi della Provincia di Padova e Treviso)Questo fenomeno è alla base dell’esistenza di tanti fiumi veneti. Dove si formano le polle risorgive?Passeggiata didattica alla scoperta di un fenomeno importante e che purtroppo sta scomparendo. Sirichiedono scarpe idonee a camminare su strada sterrata.Su richiesta è possibile visitare le Risorgive di Fratte dal 15 di marzo al 15 di maggio.La scuola dovrà contattare direttamente il responsabile delle risorgive per organizzare l’uscita didatticanella stessa mattinata in cui è stata prenotata la vista alla centrale idrica.21LE GROTTE DI OLIERO_Visita didattica (solo per le classi della Provincia di Vicenza)Le classi aderenti al percorso “Acqua Pulita”, congiuntamente alla visita della Centrale Idrica di Oliero,possono visitare il Parco e le Grotte di Oliero, al fine di integrare le informazioni che vengono dateai ragazzi sulla risorsa acqua nel territorio e vedere le sorgenti di approvvigionamento dell’acquapotabile. Tale proposta può anche essere comprensiva del trasporto in pullman da e per la scuola.PERCORSO ACQUA SPORCA (dalla classe IV)L’INQUINAMENTO_Lezione supportataMai come negli ultimi anni si parla di inquinamento. Ma cosa significa “inquinamento”? Quanti tipi diEducazione ambientale e alla sostenibilità

inquinamento ci sono? E noi cosa possiamo fare? Con quest’incontro vogliamo definire scientificamenteil fenomeno dell’inquinamento e discutere insieme sulle sue possibili soluzioni.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito22MICRORGANISMI E DEPURAZIONE DELL’ACQUA_Lezione supportataCome viene restituita l’acqua all’ambiente, dopo che l’uomo l’ha utilizzata per le sue attività? Saràproprio questo il tema del nostro incontro, durante il quale scopriremo che il segreto non sta nell’ingegnoumano ma è da sempre custodito in natura.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoIL DEPURATORE_Visita didatticaUn impianto di depurazione non è altro che un allevamento. E le persone che vi lavorano, dei bravissimiallevatori. Ma quali esseri viventi si allevano? Andando in visita presso un impianto di depurazionegestito da Etra, potremo vederli con i nostri occhi.Classi coinvolte nell’intervento: massimo 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole primarieTI DEPURO IO _ Piano d’AzioneL’acqua, al depuratore, può essere depurata correttamente se prima tutti noi abbiamo contribuitoa non inquinarla. Si propone un’azione concreta di comunicazione all’interno della scuola,dove i ragazzi coinvolti nel percorso didattico saranno chiamati a realizzare una campagnainformativa sull’utilizzo dell’acqua, rivolta a tutti i compagni.La gestione delle acque superficialiPERCORSO DIDATTICO RISORGIVE (dalla classe III)CICLO DELL’ACQUA E SISTEMA IDRO-GEOLOGICO_Laboratorio sperimentaleCos’è una sorgente? Da dove proviene l’acqua che fuoriesce dal sottosuolo? Come può quest’acquadar origine a fiumi e paludi? Con l’uso di un plastico, viene illustrato ai bambini, lo scorrimentosuperficiale e sotterraneo e il fenomeno delle risorgive.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti: 40,00 Euro + IVA23LA PALUDE DI ONARA_Visita didatticaConseguenza della vivacità del fiume Brenta sono quegli affioramenti d’acqua che percorronol’affascinante linea delle risorgive. Alcuni di essi danno vita ad un fiume, altri a paludi. Noi andremo avisitare uno di questi fenomeni meravigliosi della natura: la Palude di Onara.La scuola dovrà contattare direttamente il responsabile delle Palude di Onara, previo passaggio con laEducazione ambientale e alla sostenibilità

segreteria del progetto scuole.Classi coinvolte nell’intervento: massimo 2;Durata: 2hCosti a classe: 25,00 Euro + IVA (trasporto a carico della scuola)24Rifiuti: gestione e recupero delle risorseLABORATORI DIDATTICI RIFIUTI (solo classi I e II)DOVE LO METTO_Lezione interattivaLa raccolta differenziata è come un gioco, che ha le sue regole, al quale devono partecipare tutti,senza limiti di età. Per giocare “senza sbagliare un colpo” basta sapere che i rifiuti vengono divisi aseconda del materiale di cui sono costituiti. Scopriamo questi materiali, attraverso gli strumenti piùimportanti che abbiamo: i nostri sensi.Classi coinvolte nell’intervento:1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti: gratuito (in alternativa al laboratorio carta. Per chi volesse svolgere entrambi i laboratori uno deidue è a pagamento ed il costo è di 40,00 Euro + IVA a classe)CARTA_Laboratorio creativoLa descrizione è riportata di seguito.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hEtra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole primarieCosti: gratuito (in alternativa al laboratorio dove lo metto. Per chi volesse svolgere entrambi i laboratoriuno dei due è a pagamento ed il costo è di 40,00 Euro + IVA a classe)PERCORSO DA RIFIUTO A RISORSA (dalla classe III)L’ANALISI DEI RIFIUTI: RACCOLTA DIFFERENZIATA E RICICLAGGIO_Lezione interattivaA ben pensarci la raccolta differenziata non è che un gioco, paragonabile alla raccolta delle figurine. Edè così che impareremo a farla bene, seguendo le indicazioni fornite dal nostro comune di appartenenza.L’impegno e la fatica richiesti, saranno ben ripagati, conoscendo qual è il destino dei nostri rifiuti.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito25LA RIDUZIONE DEI RIFIUTI_Lezione supportataLa raccolta differenziata è importante, ai fini del riciclaggio e il suo traguardo finale è la riduzione deirifiuti. Ma se diventiamo consumatori intelligenti, possiamo raggiungere questo obiettivo ancor primadi ricorrere alla raccolta differenziata.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoCARTA_Laboratorio creativoTrasformiamo la nostra classe in una cartiera. Per far questo è sufficiente portare dei vecchi quotidiani.Educazione ambientale e alla sostenibilità

26Con il laboratorio CARTA li ricicleremo, in maniera artigianale, ma sostanzialmente fedele alle tappepiù importanti della lavorazione industriale.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti a classe: 40,00 Euro + IVA (oppure: a quanti sceglieranno di visitare un impianto gestito da Etra,il laboratorio carta lo regaliamo noi)DAL COMPOST AGLI ARCIMBOLDI_Laboratorio creativoAttraverso un laboratorio tutto dedicato al compost, i ragazzi rivivranno la storia fantastica deidecompositori, alla scoperta della materia organica e del suo ciclo naturale.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti a classe: 25,00 Euro + IVA ( gratis se si effettua anche la visita all’impianto di compostaggio diVigonza, gestito da Etra).IMPIANTI TRATTAMENTO RIFIUTI (dalla classe IV)_Visita didatticaGrazie alla disponibilità delle aziende attive nel territorio, per il recupero dei materiali di rifiuto, èpossibile visitare un impianto di riciclaggio o di selezione dei rifiuti. Gli impianti proposti sono indicati apagina 11 e alla pagina 14.Classi coinvolte nell’intervento: massimo 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole primarieMISSION IMPOSSIBLE: NESSUNA!_Piano d’AzioneLa Raccolta Differenziata dei Rifiuti nelle scuole diventa un’azione concreta. Con questopercorso educativo ci proponiamo di affiancare gli operatori scolastici, gli insegnanti e gli alunninella realizzazione della raccolta differenziata entro l’edificio scolastico, nel pieno rispetto delleindicazioni vigenti nel territorio comunale, sviluppando un percorso semplice e divertente.PERCORSO SPECIALE: “Lunga vita alla plastica” (dalla classe III)L’ANALISI DEI RIFIUTI: RACCOLTA DIFFERENZIATA E RICICLAGGIO_Lezione interattivaLa descrizione è riportata sopra27LABORATORIO SUL RIUTILIZZO DELLA PLASTICA_Gioco culturaleL’intervento ha lo scopo di far conoscere il mondo della plastica a partire dalla sua sintesi fino alle fasidi riciclo e riutilizzo. Alle classi verrà consegnato inoltre un opuscolo didattico di approfondimento suquesto materiale.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoE INOLTRE…RICICLANDIA_attività di verifica e di gioco (per tutta la scuola)L’incontro d’animazione coinvolge tutta la scuola come momento di verifica, in forma di gioco, di quantoappreso durante il percorso formativo. I ragazzi, divisi in squadre dagli operatori della CooperativaEducazione ambientale e alla sostenibilità

Attività didattiche – Scuole primarieIL RISPARMIO ENERGETICO_Lezione supportataDopo aver approfondito, con la visita didattica, le modalità con cui avviene la produzione di energiaelettrica a partire dall’acqua, proviamo a vagliare quali sono le nostre responsabilità perché nonavvenga spreco di energia, capire perché sia importante risparmiarla e quali sono le problematiche e irischi che si stanno correndo.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito29LAVORO = ENERGIA_Laboratorio didatticoEntrare in contatto con il magico mondo dell’energia e scoprire cosa genera il movimento delle particelleelettriche: questo è lo scopo del laboratorio che proponiamo.Per facilitare gli operatori didattici nella realizzazione degli esperimenti si chiede ad ogni classe cherichiede il laboratorio di munirsi di un limone.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoPROGETTO ELETTRIK-LESS_Piano d’ AzioneAttraverso l’analisi dei consumi elettrici all’interno dell’edificio scolastico sarà possibilericercare, con la partecipazione attiva dei ragazzi, le azioni più significative da intraprendereper una strategia finalizzata al risparmio energetico.Educazione ambientale e alla sostenibilità

30LA CENTRALE IDROELETTRICA_Visita didatticaIl nostro territorio può essere sfruttato per produrre energia con un bassissimo impatto ambientale.Stiamo parlando dell’energia prodotta partendo dalla forza dell’acqua generata da un piccolo salto.Per conoscere il “piccolo idroelettrico”, i ragazzi verranno accompagnati in visita presso una centraleidroelettrica di piccole dimensioni. Gli impianti proposti sono indicati a pagina 5 e alla pagina 15.Classi coinvolte nell’intervento: massimo 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)IL PARCO DELLE ENERGIE RINNOVABILI ”FENICE”_visita didatticaA chiusura del percorso Energia, i ragazzi sono invitati a scoprire, attraverso un percorso a tappe,i principali strumenti tecnologici e le principali fonti e forme di energia alternativa. Etra contribuiscecoprendo parte dell’importo per le classi che aderiscono al percorso Energia visitando un proprioimpianto.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: attenzione questo intervento dura tutta la mattinata.Costi: 80,00 Euro + IVA a fino ad esaurimento del budget (gratis se scegli anche di visitare la centraleidroelettrica)LA DISINFESTAZIONECon la collaborazione dell’Associazione HelyosI costi indicati sono riservati alle scuole che ricadono nel bacino di competenza dell’ULSS 15.Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole primarieIL CICLO VITALE DELLA ZANZARA_ laboratorio creativo-sperimentaleLe zanzare: chi sono? Come distinguere zanzare, tipule, chironomidi, mosche e affini? Durantequesto incontro conosceremo il ciclo vitale della zanzara, i luoghi di produzione e qual’è il suo ruolonell’ecosistema. Ci inoltreremo tra verità e leggende sulla tanto temuta zanzara tigre. Verrà allestito inclasse un acquario (schermato con rete protettiva) che ricrei le condizioni di vita degli stagni di pianura(materiali forniti dagli esperti ambientali). Verranno immesse nell’acquario uova e larve di zanzararaccolte nei corsi d’acqua della zona dagli esperti ambientali, o nel giardino scolastico dagli alunnie osservati al microscopio i diversi stadi di vita degli animali raccolti. Al termine avverrà una primaraccolta dati sulle schede per l’ osservazione fornite ad alunni ed insegnanti.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata:2hCosti: 20,00 Euro (IVA inclusa)Costo integrativo per l’acquario: 20,00 Euro (IVA inclusa)31LA ZANZARA: RISCHI, PREVENZIONE, COMPORTAMENTI_lezione interattiva supportataDurante quest’incontro si discuteranno i dati raccolti dagli alunni e dagli insegnati durante l’osservazionedegli stadi vitali di zanzara nell’acquario, traendone le conclusioni. Si discuteranno inoltre i rischie le malattie dovuti alla presenza delle zanzare, come proteggersi e quali sono le azioni e i buonicomportamenti per la prevenzione della diffusione della zanzara, dal territorio alla singola casa.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: 20,00 Euro (IVA inclusa)Educazione ambientale e alla sostenibilità

COMUNI APPARTENENTI ALL’ ULSS 1532BORGORICCOCAMPO SAN MARTINOCAMPODARSEGOCAMPODOROCAMPOSAMPIEROCARMIGNANO DI BRENTACITTADELLACURTAROLOFONTANIVAGALLIERA VENETAGAZZO PADOVANOGRANTORTOLOREGGIAMASSANZAGOPIAZZOLA SUL BRENTAPIOMBINO DESESAN GIORGIO DELLE PERTICHESAN GIORGIO IN BOSCOSANTA GIUSTINA IN COLLESAN MARTINO DI LUPARITOMBOLOTREBASELEGHEVIGODARZEREVIGONZAVILLA DEL CONTEVILLAFRANCA PADOVANAVILLANOVA DI CAMPOSAMPIEROEtra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoScuole secondarie di I° gradoRicordiamo che, pur essendo possibile scegliere i singoli incontri, è vivamente consigliato aderireall’intero percorso onde favorire maggiore uniformità e valenza didatticaL’acqua e il ciclo integratoPERCORSO ACQUA PULITALA QUALITÀ DELL’ACQUA_Laboratorio sperimentaleDopo aver definito il termine “qualità” e dopo aver fissato i parametri necessari, saggeremo diversequalità d’acqua attraverso l’uso di kit per l’analisi e utilizzando il metodo scientifico. L’obiettivo èsoprattutto quello di considerare i limiti entro i quali si può definire l’acqua potabile.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito33IL RISPARMIO IDRICO_Lezione interattivaQuanta acqua consuma al giorno un italiano? E in che misura è utilizzata per le sue attività? E’sufficiente tenere chiuso il rubinetto di casa per risparmiare acqua? Attraverso una semplice attività,scopriremo che non sempre lo spreco d’acqua è legato alla sua quantità.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoEducazione ambientale e alla sostenibilità

ACQUA DI RUBINETTO: ACQUA DA BERE_Piano d’AzioneL’adesione al percorso didattico “Acqua Pulita” sfocia nell’impegno concreto: i ragazzi sonoinvitati a cambiare stile di vita realizzando azioni tangibili di sostenibilità, con l’aiuto degliinsegnanti e dei tecnici di Etra.34LA CENTRALE IDRICA E I PUNTI DI PRELIEVO_Visita didatticaDurante la visita vengono illustrati i passaggi del prelievo idrico e le modalità di distribuzione,ripercorrendo il tragitto dell’acqua a partire dalle falde acquifere o dalle sorgentiClassi coinvolte nell’intervento: massimo 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)MUSEO GEOPALEONTOLOGICO DI CAVA BOMBA_Visita didatticaFalde acquifere, corsi d’acqua superficiali e termalismo sono prodotti di una lunga evoluzione delterritorio euganeo. La visita didattica alla sala geopaleontologica e alla cava, permetterà agli alunni diosservare le rocce e le tipologie di terreno che compongono il suolo euganeo scoprendo la ricca retedi falde che lo caratterizza. Inoltre, potranno farsi un’idea di come l’acqua sia stato un bene preziosofin dall’antichità, sia per il benessere fisico, che per l’attività estrattiva ed il trasporto della calce cotta.Le visite didattiche si potranno effettuare nel periodo dicembre-marzoClasse coinvolte nell’intervento: 1 (al massimo 30 alunni per classe)Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoE INOLTRE…LE RISORGIVE A FRATTE_Visita didattica (solo per le classi della Provincia di Padova e Treviso)Questo fenomeno è alla base dell’esistenza di tanti fiumi veneti. Dove si formano le polle risorgive?Passeggiata didattica alla scoperta di un fenomeno importante e che purtroppo sta scomparendo. Sirichiedono scarpe idonee a camminare su strada sterrata.Su richiesta è possibile visitare le Risorgive di Fratte dal 15 di marzo al 15 di maggio.La scuola dovrà contattare direttamente il gestore delle risorgive per organizzare la visita didatticanella stessa mattinata in cui è stata prenotata quella alla centrale idrica.35LE GROTTE DI OLIERO_Visita didattica (solo per le classi della Provincia di Vicenza)Le classi aderenti al percorso “Acqua Pulita”, congiuntamente alla visita della Centrale Idrica di Oliero,possono visitare il Parco e le Grotte di Oliero, al fine di integrare le informazioni che vengono dateai ragazzi sulla risorsa acqua nel territorio e vedere le sorgenti di approvvigionamento dell’acquapotabile. Tale proposta può anche essere comprensiva del trasporto in pullman da e per la scuola.La scuola dovrà contattare direttamente il gestore delle grotte di Oliero per organizzare la visita nellastessa mattinata in cui è stata prenotata quella alla centrale idrica.PERCORSO ACQUA SPORCAL’INQUINAMENTO_Lezione supportata ed esercitazioneIl termine “inquinamento” è divenuto talmente d’uso comune che spesso viene adoperato in maniera fintroppo generica. Ma cos’è l’inquinamento? Può essere definito scientificamente? Quali sono i propositiattuali, in scala mondiale, per far fronte all’inquinamento del pianeta? E noi, che ruolo abbiamo?Educazione ambientale e alla sostenibilità

Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito36MICRORGANISMI E DEPURAZIONE DELL’ACQUA_Lezione supportataL’intervento prevede di fornire ai ragazzi tutte quelle nozioni, necessarie per poter poi effettuare lavisita presso un depuratore. A questo scopo sarebbe meglio, ma non è indispensabile, che i ragazziavessero già affrontato, anche superficialmente il ciclo della materia organica.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoIL DEPURATORE_Visita didatticaLa visita si snoda seguendo il percorso delle acque reflue, dal momento in cui entrano con il loro caricodi materia organica, fino a che, depurate, vengono rilasciate in natura, attraverso i diversi trattamenti.Etra dà la possibilità di visitare i propri impianti di depurazione.Classi coinvolte nell’intervento: 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)TI DEPURO IO_Piano d’AzioneL’acqua, al depuratore, può essere depurata correttamente se prima tutti noi abbiamo contribuitoEtra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoa non inquinarla. Si propone un’azione concreta di comunicazione all’interno della scuola,dove i ragazzi coinvolti nel percorso didattico saranno chiamati a realizzare una campagnainformativa sull’utilizzo dell’acqua, rivolta a tutti i compagni.ACQUA IN FESTA_Momento animativoQuesta iniziativa rappresenta un momento di divertimento per concludere i percorsi didattici sull’acquaed un momento di verifica di quanto svolto ed appreso durante gli incontri in classe, le visite guidate oi laboratori. Gli operatori della cooperativa Limosa metteranno alla prova i ragazzi con quesiti, giochi,animazioni, e contemporaneamente verificheranno la loro preparazione sul ciclo dell’acqua e lagestione delle risorse idriche. Le feste si svolgeranno all’aperto.Numero massimo di partecipanti: 100 ragazziDurata: intera mattinataCosti: 150,00 Euro + IVA37Rifiuti: gestione e recupero delle risorsePERCORSO DA RIFIUTO A RISORSAL’ANALISI DEI RIFIUTI: RACCOLTA DIFFERENZIATA E RICICLAGGIO_Lezione interattivaQuali sono le risorse del nostro pianeta che vengono sfruttate dall’uomo come materia prima perricavare i materiali di cui sono costituiti la maggior parte dei nostri oggetti? Quali sono i loro tempi didegradazione? Quali di questi si prestano meglio ad esser lavorati più volte? Rispondendo a questeEducazione ambientale e alla sostenibilità

domande, definiremo le diverse tipologie di rifiuti, cercando di capire come sia un dovere di ognunofare correttamente la raccolta differenziata.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito38CARTA_Laboratorio creativoPer meglio comprendere cosa significa “riciclare”, proponiamo un laboratorio per tutte le età.Trasformiamo la nostra classe in una cartiera, portando dei vecchi quotidiani e lasciandoci guidaredall’operatore. Con il laboratorio CARTA ricicleremo questo materiale, in modo artigianale, masostanzialmente fedele alle tappe più importanti della lavorazione industriale.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti: 40,00 Euro+ IVA a classe (oppure: a quanti sceglieranno di visitare un impianto gestito da Etra,il laboratorio carta lo regaliamo noi).LA RIDUZIONE DEI RIFIUTI_Lezione supportataPrendere coscienza che dalle piccole scelte quotidiane dipende il futuro di molti è il passo importantee fondamentale per cambiare e migliorare il nostro stile di vita nel rispetto dell’ambiente. La riduzionedei rifiuti è legata alle nostre scelte di consumatori. Vogliamo provare a responsabilizzare i ragazzi,rendendoli portavoce nelle famiglie di un corretto comportamento da consumatore intelligente.Classi coinvolte nell’intervento: 1Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoDurata: 2hCosti: gratuitoL’IMPIANTO DI SELEZIONE E/O GLI IMPIANTI DI RICICLAGGIO_Visita didatticaGrazie alla disponibilità delle aziende attive nel territorio, per il recupero dei materiali di rifiuto, èpossibile visitare un impianto di riciclaggio o di selezione. Gli impianti proposti sono indicati a pagina11 e alla pagina 14.Classi coinvolte nell’intervento: 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)39MISSION IMPOSSIBLE: NESSUNA!_Piano d’AzioneLa Raccolta Differenziata dei Rifiuti nelle scuole diventa un’azione concreta. Con questopercorso educativo ci proponiamo di affiancare gli operatori scolastici, gli insegnanti e gli alunninella realizzazione della raccolta differenziata entro l’edificio scolastico, nel pieno rispetto delleindicazioni vigenti nel territorio comunale, sviluppando un percorso semplice e divertente.PERCORSO SPECIALE : “Il rifiuto organico”A LEZIONE DI COMPOST_Laboratorio didatticoDopo una breve introduzione sulla raccolta differenziata dell’umido e del verde i ragazzi apprendonoin maniera coinvolgente le regole del compostaggio domestico e partecipano ad una dimostrazionein giardino con materiali portati dall’operatore (cassa di compostaggio, setaccio...). L’interventoEducazione ambientale e alla sostenibilità

40procede con l’osservazione di alcuni organismi degradatori (uso di lenti e microscopio) e col confrontotra compost fresco e maturo. L’attività può essere integrata su richiesta dalla costruzione di unacompostiera da utilizzare successivamente a scuola.Classi coinvolte nell’intervento: 1 (aderire almeno con due classi per scuola)Durata: 2hCosti: 25,00 Euro + IVA a classe (oppure: a quanti sceglieranno di visitare l’impianto di compostaggiogestito da Etra, il laboratorio compost lo regaliamo noi)L’IMPIANTO DI COMPOSTAGGIO_Visita didatticaIl rifiuto organico, prodotto in grande quantità può venir trattato a livello industriale presso gli impianti dicompostaggio, dove viene accelerato il processo di decomposizione aerobica. In maniera opposta il rifiutoumido raccolto nei nostri Comuni viene portato presso un altro tipo di impianto dove, la presenza di un digestore,permette la degradazione anaerobica, con formazione e accumulo di biogas, convertito poi in energia elettrica.Etra mette a disposizione i propri impianti per le visite didattiche. Al termine della visita verranno fornite leindicazioni per analizzare i tempi di decomposizione aerobica attraverso il test di biodegradabilità.Classi coinvolte nell’intervento: 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)NOTA IMPORTANTEGli interventi relativi ai rifiuti sono da considerarsi sempre a costo intero per i Comuni in cui ETRA nongestisce nessun servizio rifiuti (per conoscere se il Vostro Comune rientra, telefonare allo 049 8098505).Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoLa produzione e il recupero di energiaPERCORSO DIDATTICO ENERGIALE ENERGIE RINNOVABILI_Lezione interattiva supportataL’energia oggi non è solo parte del programma didattico della scuola primaria, ma è anche un importantetema d’attualità. Per questo, oltre a fornire le fondamentali nozioni pertinenti le energie rinnovabili,vogliamo calarci nel dettaglio dell’energia idroelettrica e delle biomasse, temi inerenti le attività di Etra.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito41IL RISPARMIO ENERGETICO_Lezione supportataDopo aver approfondito, con la visita didattica, le modalità con cui avviene la produzione di energiaelettrica a partire dall’acqua, proviamo a vagliare quali sono le nostre responsabilità perché nonavvenga spreco di energia, capire perché sia importante risparmiarla e quali sono le problematiche e irischi che si stanno correndo.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuitoLAVORO = ENERGIA_Laboratorio didatticoEntrare in contatto con il magico mondo dell’energia e scoprire cosa genera il movimento delle particelleEducazione ambientale e alla sostenibilità

elettriche: questo è lo scopo del laboratorio che proponiamo.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: gratuito42LA CENTRALE IDROELETTRICA E L’IMPIANTO DI COGENERAZIONE_Visita didatticaIl nostro territorio può essere sfruttato per produrre energia con un bassissimo impatto ambientale.Stiamo parlando dell’energia prodotta partendo dalla forza dell’acqua generata da un piccolo saltoo dal recupero e successiva degradazione della materia organica di scarto che ogni cittadino deinostri comuni produce. Per conoscere il “piccolo idroelettrico” e la digestione anaerobica, i ragazziverranno accompagnati in visita presso una centrale idroelettrica di piccole dimensioni e l’impianto dicogenerazione, gestiti da Etra.Classi coinvolte nell’intervento: 2Durata: 2hCosti: gratuito (trasporto a carico della scuola)IL PARCO DELLE ENERGIE RINNOVABILI ”FENICE”_Visita didatticaA chiusura del percorso Energia, i ragazzi sono invitati a scoprire, attraverso un percorso a tappe,i principali strumenti tecnologici e le principali fonti e forme di energia alternativa. Etra contribuiscecoprendo parte dell’importo per le classi che aderiscono al percorso Energia visitando un proprioimpianto.Classi coinvolte nell’intervento: 1Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoDurata: attenzione questo intervento dura tutta la mattinataCosti: 80,00 Euro + IVA a classe fino ad esaurimento del budget (gratis se scegli anche di visitare lacentrale idroelettrica)PROGETTO ELETTRIK-LESS_Piano d’ AzioneAttraverso l’analisi dei consumi elettrici all’interno dell’edificio scolastico sarà possibilericercare, con la partecipazione attiva dei ragazzi, le azioni più significative da intraprendereper una strategia finalizzata al risparmio energetico.43LA DISINFESTAZIONECon la collaborazione dell’ Associazione HelyosI costi indicati sono riservati alle scuole che ricadono nel bacino di competenza dell’ULSS 15.IL CICLO VITALE DELLA ZANZARA_laboratorio creativo-sperimentaleLe zanzare: chi sono? Come distinguere zanzare, tipule, chironomidi, mosche e affini? Durantequesto incontro conosceremo il ciclo vitale della zanzara, i luoghi di produzione e qual’è il suo ruolonell’ecosistema. Ci inoltreremo tra verità e leggende sulla tanto temuta zanzara tigre. Verrà allestito inclasse un acquario (schermato con rete protettiva) che ricrei le condizioni di vita degli stagni di pianura(materiali forniti dagli esperti ambientali). Verranno immesse nell’acquario uova e larve di zanzararaccolte nei corsi d’acqua della zona dagli esperti ambientali, o nel giardino scolastico dagli alunnie osservati al microscopio i diversi stadi di vita degli animali raccolti. Al termine avverrà una primaraccolta dati sulle schede per l’osservazione fornite ad alunni ed insegnanti.Educazione ambientale e alla sostenibilità

Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata:2hCosti: 40,00 Euro (IVA inclusa)Costo integrativo per l’acquario: 20,00 Euro (IVA inclusa)44LA ZANZARA: RISCHI, PREVENZIONE, COMPORTAMENTI_lezione interattiva supportataDurante quest’incontro si discuteranno i dati raccolti dagli alunni e dagli insegnati durante l’osservazionedegli stadi vitali di zanzara nell’acquario, traendone le conclusioni. Si discuteranno inoltre i rischie le malattie dovuti alla presenza delle zanzare, come proteggersi e quali sono le azioni e i buonicomportamenti per la prevenzione della diffusione della zanzara, dal territorio alla singola casa.Classi coinvolte nell’intervento: 1Durata: 2hCosti: 20,00 Euro (IVA inclusa)Etra - Progetto Scuole

Attività didattiche – Scuole secondarie di I° gradoCOMUNI APPARTENENTI ALL’ ULSS 15BORGORICCOCAMPO SAN MARTINOCAMPODARSEGOCAMPODOROCAMPOSAMPIEROCARMIGNANO DI BRENTACITTADELLACURTAROLOFONTANIVAGALLIERA VENETAGAZZO PADOVANOGRANTORTOLOREGGIAMASSANZAGOPIAZZOLA SUL BRENTAPIOMBINO DESESAN GIORGIO DELLE PERTICHESAN GIORGIO IN BOSCOSANTA GIUSTINA IN COLLESAN MARTINO DI LUPARITOMBOLOTREBASELEGHEVIGODARZEREVIGONZAVILLA DEL CONTEVILLAFRANCA PADOVANAVILLANOVA DI CAMPOSAMPIERO45Educazione ambientale e alla sostenibilità

Educazione Ambientale e alla SostenibilitàBANDO PER IL CONCORSO“LA NATURA INSEGNA” – XVI° EDIZIONERiservato alle classi che aderiscono al progetto scuolE - anno scolastico 2012-201347Etrain collaborazione conindiconoindirizzatoA.T.O. Brenta, l’Ente di Bacino Padova 1 insieme a Coop. Limosa, OperatoriNaturalistila XVI edizione del concorso intitolato “LA NATURA INSEGNA”,a tutte le scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado del territorio servitoche aderiscono al progetto scuolEEducazione ambientale e alla sostenibilità

OBIETTIVO DEL CONCORSOIl concorso vuole stimolare nelle scuole la realizzazione di azioni concrete di cambiamento deglistili di vita non sostenibili, attraverso esperienze, lavori, ricerche ed approfondimenti sul temadell’ambiente.48TEMI:in particolare il concorso fa riferimento ai seguenti tre argomenti scrivibili alla sezione generale:• LA GESTIONE DEI rifiuti: riduzione dei rifiuti, raccolta differenziata, riciclaggio...• IL RISPARMIO ENERGETICO: energie alternative, energia idroelettrica, riduzione dei consumienergetici.• LA risorsa acqua: ciclo idrologico, sistema idrogeologico, captazione, potabilizzazione,depurazione, risparmio idrico, salvaguardia della rete idrica del territorio...IL PROGETTO SCUOLeIl concorso é parte integrante del “Progetto Scuole”, la proposta di Educazione Ambientale e alla Sostenibilitàvolta a promuovere una collaborazione sempre più stretta tra la scuola e gli enti che operano sul territorioper la gestione dei problemi ambientali.Si invitano pertanto i dirigenti scolastici, i referenti per l’educazione ambientale e gli insegnanti a promuoverel’iniziativa nelle rispettive scuole al fine di coinvolgere il maggior numero di studenti e colleghi.Etra - Progetto Scuole

STRUTTURA GENERALE DEL CONCORSOAdesione:la richiesta di adesione al concorso avviene compilando e spedendo la scheda in allegato entro il15 febbraio 2013 alla Cooperativa Limosa (segreteria organizzativa).L’adesione può essere fatta da una singola classe/sezione o da più classi accorpate fino ad un massimo ditre classi/sezioni insieme.49elaborato:l’elaborato è costituito da 3 elementi distinti:- poster (su cartoncino largo 70 cm e alto 50 cm)- documentazione fotografica (su cartoncino largo 70 cm e alto 50 cm)- plastico (su base larga 70 cm e profonda 50 cm)La mancata realizzazione di uno dei tre prodotti comporta l’esclusione dal concorso. I tre elementi costitutivil’elaborato devono essere realizzati secondo le indicazioni del regolamento entro il 16/03/13 per esserevisionati dagli operatori Limosa presso le sedi scolastiche a partire dal giorno 18/03/13.Mostra virtuale:l’immagine di ciascun elaborato iscritto al concorso sarà visionabile dal 30/05/13 nella galleria fotograficadisponibile nel sito internet www.etraspa.it.Educazione ambientale e alla sostenibilità

Premiazione:le classi selezionate dalla giuria esaminatrice parteciperanno il giorno 29 maggio 2013 alla giornata dipremiazione e festa presso Villa Morosini Cappello di Cartigliano (VI).In questa occasione é prevista la consegna dei premi messi a disposizione dagli enti promotori e daglisponsor e costituiti da buoni per l’acquisto di materiali utili per l’attività didattica.50La richiesta di partecipazione vale quale accettazione incondizionata dell’allegato regolamento,della composizione della giuria, dei criteri di accettazione delle domande e di selezione dei lavoripremiati.Per informazioni rivolgersi alla segreteria organizzativa del Concorso:* c/o Cooperativa Limosa, via Toffoli 5 - 30175 Venezia/Margheratel. 041 932003 dal lunedì al venerdì, ore 9.00 - 13.00Fax: 041 5384743 - limosa@limosa.itEtra - Progetto Scuole

CONCORSO “LA NATURA INSEGNA”Regolamento:1) Il concorso é aperto a tutte le classi delle scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di I grado delterritorio Consortile che hanno aderito al Progetto Scuola 2012-2013.2) la richiesta di adesione si effettua inviando la scheda in allegato, debitamente compilata e firmata, allaCooperativa Limosa entro il 15 febbraio 2013• invio tramite fax al n°. 041 5384743• invio tramite posta elettronica all’indirizzo: giovanni.cortesia@limosa.itÈ altresì possibile aderire consegnando a mano la scheda direttamente ad un operatore Limosa.L’adesione può essere fatta da una singola classe/sezione o da più classi accorpate fino ad un massimodi tre classi/sezioni insieme.Le richieste verranno ammesse al concorso sulla base dell’ordine di arrivo e di criteri individuatidall’ente promotore fino ad un massimo di 80 iscrizioni.La segreteria organizzativa informerà gli insegnanti dell’ammissione o meno al concorso entro il 22febbraio.513) La partecipazione prevede la realizzazione di un elaborato su uno dei tre temi: rifiuti, acqua,energia. L’elaborato sarà realizzato dagli allievi con il coordinamento dei docenti e dovrànecessariamente essere costituito da 3 elementi distinti così come di seguito definiti:Educazione ambientale e alla sostenibilità

52• Poster: dovrà rappresentare graficamente il contenuto che gli alunni hanno individuato comeprevalente; il poster sarà valutato sotto l’aspetto estetico e per l’efficacia comunicativa.• documentazione fotografica: dovrà includere le immagini fotografiche delle attivitàrealizzate nell’ambito del Progetto Scuola promosso da Etra; la documentazione fotograficapermetterà di valutare l’articolazione complessiva del percorso formativo con la partecipazionea laboratori/lezioni/visite ad impianti e la realizzazione di attività coerenti con il progetto ma svolteautonomamente (laboratori autogestiti, visite nel territorio, incontri con testimoni privilegiati,ricerche, drammatizzazioni).• plastico: dovrà rappresentare in maniera tridimensionale un argomento ispirato al progettodidattico (per esempio: un tema astratto, il messaggio proposto nel “poster,” un laboratorio in classe,un impianto di depurazione, il sistema di raccolta differenziata, il ciclo dell’acqua, una città alimentatada fonti rinnovabili..); il plastico verrà valutato sotto l’aspetto generale della sua realizzazione e perla coerenza con gli elementi di contenuto.4) Ciascun elaborato dovrà rappresentare il lavoro di una singola classe/sezione o al massimo di tre classi/sezioni accorpate e la mancata realizzazione di uno dei tre elementi costitutivi (poster, documentazionefotografica e plastico) comporterà l’esclusione dalla valutazione ai fini della premiazione.5) Condizioni di realizzazione dell’elaborato:• il poster va realizzato su un cartoncino largo 70 cm ed alto 50 cm (1/2 cartoncino Bristol),l’inserimento di elementi aggiuntivi (p.e. collage, tele, disegni, tappi di plastica …) non deveEtra - Progetto Scuole

superare lo spessore complessivo di 1 cm e tali elementi dovranno saldamente aderire al cartoncinoper agevolarne gli spostamenti, il trasporto, la sovrapposizione e l’affissione;• la documentazione fotografica (anche da stampa su carta semplice) va realizzatamediante incollaggio di immagini su cartoncino largo 70 cm ed alto 50 cm (1/2 cartoncino Bristol);le immagini devono essere composte secondo la sequenza con cui sono state realizzate le attività;• il plastico va realizzato su base rigida (70 cm x 50 cm) per garantire il trasporto in caso dipremiazione e l’esposizione su tavolino; le dimensioni complessive del plastico devono essere: 70cm di larghezza, 50 cm di profondità e 25 cm di altezza massima;53• L’elaborato (tutti e tre gli elementi costitutivi: poster, documentazione fotografica e plastico) dovràessere completamente finito entro il giorno 16 marzo 2013.6) Visione degli elaborati presso le sedi scolastiche e raccolta degli elementi utili alla successivavalutazione da parte della giuria esaminatrice.Gli operatori Limosa si presenteranno presso le sedi scolastiche per:• ritirare il poster e la documentazione fotografica• fotografare il plasticoLa visita degli operatori Limosa avverrà negli orari di apertura della scuola a partire da lunedì 18 marzo2013 e si protrarrà per alcune settimane, gli insegnanti referenti sono invitati ad informare il personalescolastico e mantenere esposto l’elaborato fino alla sua visione; in occasione della visita a scuola verràverificata la conformità dell’opera rispetto al regolamento.Educazione ambientale e alla sostenibilità

547) Liberatoria per l’utilizzo delle immagini:• In occasione della visita a scuola gli operatori Limosa ritireranno assieme al Poster e alladocumentazione fotografica la liberatoria per l’utilizzo delle immagini;• la liberatoria dovrà essere redatta utilizzando copii della scheda allegata;• la mancata disponibilità della liberatoria limiterà la pubblicazione su web alle sole parti dell’elaboratonon contenenti immagini riconoscibili di minori;• la mancata disponibilità della liberatoria impedirà la valutazione delll’elaborato ai fini della premiazione;8) Selezione dei migliori elaborati:• la giuria esaminatrice nominata dall’ente promotore visionerà a seguito del ritiro il Poster e ladocumentazione fotografica mentre valuterà il plastico sulla base delle fotografieverranno selezionati per essere premiati fino ad un massimo di 25 elaborati;• gli insegnanti delle classi vincitrici verranno informati dell’esito a partire dal 2 maggio 2013.9) Esposizione degli elaborati:• tutti gli elaborati iscritti al concorso verranno inseriti in una galleria fotografica visionabilevisitando il sito www.etraspa.it a partire dal 30 maggio 2013• gli elaborati premiati saranno esposti in occasione della Giornata di Premiazione e Festa finale10) Partecipazione alla Giornata di Premiazione e Festa Finale di 29 maggio 2013:• gli insegnanti si impegnano con l’adesione al concorso a garantire la partecipazione alla festa finalein caso di selezione da parte della giuria (la premiazione della classe è subordinata allapartecipazione alla festa ed il suo trasporto è a carico della scuola).Etra - Progetto Scuole

Allegato: Scheda guida per la produzione dell’elaboratoEcco di seguito un esempio di elaborato conforme al regolamento e di come verrà esposto il giorno della premiazione.L’elaborato è costituito da tre parti distinte:56poster(ritirato a scuola da Limosa dal 18/03/13)⇒È realizzato su cartoncino(usare una metà di un Bristol)Dimensioni: larghezza 70 cmaltezza 50 cmspessore max 1 cmdocumentazionefotografica(ritirata a scuola da Limosa dal 18/03/13)⇒È realizzato su cartoncino(usare l’altra metà di un Bristol)Dimensioni: larghezza 70 cmaltezza 50 cmplastico(portato in caso di selezione dalla scuola ilgiorno della premiazione)⇒È realizzato su una base rigida edè solido e trasportabileDimensioni: larghezza 70 cmprofondità 50 cmaltezza max 25 cmEtra - Progetto Scuole

“… cosicché io nel momento in cui svuoto la pattumiera piccola nella grande e trasporto questa sollevandolaper i due manici fuori del nostro ingresso di casa, pur ancora agendo come umile rotella del meccanismodomestico, già m’investo d’un ruolo sociale, mi costruisco primo ingranaggio d’una catena d’operazionidecisive per la convivenza collettiva, sancisco la mia dipendenza da istituzioni senza le quali morrei sepoltodai miei stessi rifiuti nel mio guscio d’individuo singolo …”(I. Calvino, La strada di San Giovanni, 1962)www.etraspa.itinfo@etraspa.it