ECOLOGIA DEI COMPORTAMENTI - Scuola Primaria Longhena

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4AREA DIRITTI“Conosco un imbecille che dice che tuttii cinesi si somigliano…conosco un cineseche dice che tutti gli imbecilli sisomigliano…”(Anonimo)PRINCIPI:"Per contrastare ogni forma di individualismo, di intolleranza, dirazzismo, di massificazione, la scuola deve saper costruire percorsi dieducazione alla conoscenza e al rispetto dei diritti di ogni uomo, aldialogo, alla collaborazione, alla giustizia, alla legalità, e alla pace, ossia aivalori che danno consistenza agli ideali e alle forme storiche dellademocrazia. La dignità di ogni persona, la conquista della propriaautonomia, la capacità di decidere secondo un proprio personale progettodi pensiero e di vita, tutto questo dovrebbe costituire il nucleo centraledella progettazione educativa ad ogni livello… perché la cultura dei dirittiva collocata non ai margini ma al centro della proposta formativa dellascuola".(CNPI –1995)I DirittiLe attitudini necessarie per comprendere e sostenere i diritti dell'uomosono in particolar modo le seguenti:Atteggiamenti intellettuali, in particolare: - atteggiamenti legatiall'espressione orale e scritta, ivi compresa la capacità di discutere edi ascoltare, e di difendere le proprie opinioni;atteggiamenti di analisi critica come: - raccogliere e analizzare ilmateriale proveniente da diverse fonti, compresi i media, e saperanalizzarlo per arrivare a conclusioni obiettive e equilibrate; - saperriconoscere il partito preso, i pregiudizi, gli stereotipi e lediscriminazioni;atteggiamenti sociali, in particolare: - saper riconoscere ed accettarele differenze; - stabilire con altri relazioni costruttive e nonoppressive; - risolvere i conflitti in modo non violento; - assumereresponsabilità; - partecipazione alle decisioni; - comprenderel'utilizzo dei meccanismi di protezione dei diritti dell'uomo a livellolocale, regionale, europeo e mondiale.SCUOLA ELEMENTARE LONGHENA – “ECOLOGIA DEI COMPORTAMENTI” - 2008- 2009
5CONTENUTI:lettura e analisi di parti di documenti ufficiali sui diritti (costituzione,dichiarazione universale dei diritti dell’uomo, dichiarazione dei dirittidel bambino, ecc.).lettura e analisi di testi, articoli, documenti sui diritti; individuazionedelle diverse opinioni; formazione e espressione di giudizi personali.ATTIVITA’:Comunità e democrazia, iniziative per favorire la vita sociale a scuola (enon) e le decisioni democratiche: Incontri degli alunni con l’insegnante per affrontare argomenti daloro stessi definiti sui loro rapporti, sull’ambiente scuola, sulle regolee sui comportamenti, sull’organizzazione e sulla vita della classe,ecc.. (vedi riferimento al “circle time”); assemblee di alunni per discutere regolamenti, iniziative, ecc.(assemblee di classe, di classi parallele o per cicli - ); elezione di rappresentanti degli alunni ; incentivazione di attività didattiche che prevedono la costituzione digruppi “verticali” di alunni (grandi con piccoli), ecc.SCUOLA ELEMENTARE LONGHENA – “ECOLOGIA DEI COMPORTAMENTI” - 2008- 2009
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