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iconoscere le diversità tipologiche. Sa scrivere testi semplici non sempre coesi e coerenti.Conosce e padroneggia del tutto il livello formale della lingua, ma non i legamifunzionali/sintattici. Interagisce a livello verbale, ma con evidenti difficoltà di focalizzazionedei temi trattati .5 Nella lettura e comprensione dei testi padroneggia i livelli di accesso di superficie, ma nonprocede ad una corretta interpretazione delle informazioni. Sa scrivere testi tipologicamentediversi rispettandone però solo in parte la struttura e i livelli di coesione e coerenza tematica.Sa individuare i legami sintattici fra gli elementi base della frase e in parte sa ragionare sullapredicazione verbale. Interagisce verbalmente in maniera quasi sempre congrua e correttasul piano linguistico.6 Nella lettura e comprensione dei testi riesce ad interpretare le informazioni, connettendoleadeguatamente, seppure con difficoltà in alcune tipologie testuali. Sa scrivere testitipologicamente diversi con un controllo sufficiente della coesione e della coerenza tematica.Sa individuare i legami sintattici nella frase semplice in ordine ai significati, dati anche dalcontesto (o cotesto d’uso) Interagisce verbalmente in maniera adeguata.7 Nella lettura e comprensione di testi riesce ad interpretare e a riflettere adeguatamente sulcontenuto, in quasi tutte le tipologie testuali. Sa scrivere testi tipologicamente diversi ma noncomplessi, padroneggiando la coesione e la coerenza tematica, ma con limitata competenzaideativa. Sa gestire la frase complessa sul piano dei legami sintattici, della coordinazione edei connettori subordinanti intrafrasali. Interagisce verbalmente in maniera partecipata ecoerente.8 Sa interpretare e valutare itesti tipologicamente diversi sul piano del contenuto, su cui saanche riflettere. Sa scrivere testi tipologicamente diversi articolandoli bene sul piano dellaprogressione tematica e con competenza grammaticale e lessicale-semantica. Padroneggiala morfosintassi anche di frasi multiple complesse. Interagisce verbalmente in manieracongrua e molto partecipata .9 Sa interpretare e valutare testi diversi, nonché riflettere su di essi sia sul piano del contenutoche della forma. Sa scrivere testi tipologicamente diversi con un buon livello di competenzatestuale, grammaticale, lessicale-semantica e ideativa. Gestisce bene la morfosintassi e latestualità, sapendo anche riconoscere e utilizzare il valore delle scelte testuali. Interagisceverbalmente in maniera molto partecipata e propositiva.10 Sa leggere e comprendere qualsiasi tipo di testo per i propri scopi. Sa scrivere testitipologicamente diversi padroneggiando tutti i livelli della competenza di scrittura. Sariflettere sul funzionamento della lingua a livello di regole e scelte funzionali allacomunicazione.Interagisce verbalmente in maniera corretta, propositiva e molto costruttiva.Italiano e storia triennioCONOSCENZE CAPACITA’ COMPORTAMENTI VOTONessuna Nessuna Partecipazione: di disturboImpegno: nullo1-2Metodo: disorganizzatoFrammentarie egravementelacunoseComunica in modo molto stentatoed improprio; ha difficoltà a coglierei concetti e le relazioni essenzialiche legano tra loro i fatti anche piùelementariPartecipazione: molto sporadicaImpegno: scarsoMetodo: ripetitivo3-450

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