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Systems Thinking e System Dynamics. L'arte di capire la dinamica ...

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Mel<strong>la</strong> P. - <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> e <strong>System</strong> <strong>Dynamics</strong>. L’arte <strong>di</strong> <strong>capire</strong> <strong>la</strong> <strong>di</strong>namica ed il controllo dei sistemi.Keywords: <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong>, <strong>System</strong> <strong>Dynamics</strong>, Control <strong><strong>System</strong>s</strong>, Causal Loop Diagram, Stock&FlowDiagram, The fifth <strong>di</strong>scipline, Archetypes.1 – Il <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> è <strong>la</strong> quinta <strong>di</strong>sciplinaIl <strong><strong>System</strong>s</strong> <strong>Thinking</strong> è stato <strong>di</strong>vulgato da Peter Senge nel volume The Fifth Discipline: The Artand Practice of the learning organization. (Pubblicazione italiana: La quinta <strong>di</strong>sciplina, 1992, cuifarò riferimento per le citazioni).Senge pone <strong>la</strong> seguente definizione:«[…] le organizzazioni che apprendono [sono quelle] nelle quali le persone aumentanocontinuamente <strong>la</strong> loro capacità <strong>di</strong> raggiungere i veri risultati cui mirano; nelle quali si stimo<strong>la</strong>nonuovi mo<strong>di</strong> <strong>di</strong> pensare orientati al<strong>la</strong> crescita; nelle quali si <strong>la</strong>scia libero sfogo alleaspirazioni collettive, e nelle quali, infine, le persone continuano ad imparare come si apprendeinsieme.» (Senge, 1992: 3).Secondo Senge, per costruire una learning organization occorrono contemporaneamente cinque<strong>di</strong>scipline:1. Padronanza Personale o Personal Mastery.«La padronanza personale è <strong>la</strong> <strong>di</strong>sciplina che consiste nel chiarire ed approfon<strong>di</strong>re continuamenteal nostra visione personale, per concentrare le nostre energie, nello sviluppare <strong>la</strong>pazienza e nel vedere <strong>la</strong> realtà in modo obiettivo. Come tale essa è una pietra ango<strong>la</strong>re essenzialenelle organizzazioni che apprendono – il loro fondamento spirituale.” (Senge,1992: 8). “La <strong>di</strong>sciplina del<strong>la</strong> padronanza personale comincia con l’in<strong>di</strong>viduare le cose cheveramente ci importano, per vivere <strong>la</strong> nostra vita al servizio delle aspirazioni più elevate.»(Senge, 1992: 9).2. Modelli Mentali o Mental Models.«I ‘modelli mentali’ sono ipotesi profondamente ra<strong>di</strong>cate, generalizzazioni, o anche figureo immagini che influenzano il modo in cui compren<strong>di</strong>amo il mondo e il modo in cui agiamo.”(Senge, 1992: 9). “Lavorare con i modelli mentali è una <strong>di</strong>sciplina che inizia ‘voltandolo specchio’ verso l’interno; imparando a scoprire le nostre rappresentazioni interne delmondo, a portarle in superficie e a tenerle sotto un rigoroso esame.»” (Senge, 1992: 10).3. Visione con<strong>di</strong>visa o Vision.«Se c’è un’idea sul<strong>la</strong> leadership che ha ispirato le organizzazioni per migliaia <strong>di</strong> anni, questaè <strong>la</strong> capacità <strong>di</strong> mantenere una visione con<strong>di</strong>visa del futuro che cerchiamo <strong>di</strong> creare.”[…] “La pratica del<strong>la</strong> visione con<strong>di</strong>visa implica <strong>la</strong> capacità <strong>di</strong> fare venire in superficie le‘immagini del futuro’ con<strong>di</strong>vise, che promuovono un impegno genuino e volontario, nonl’acquiescenza. » (Senge, 1992: 10).4. Appren<strong>di</strong>mento <strong>di</strong> gruppo o Team-work.« […] vi sono esempi sorprendenti <strong>di</strong> come l’intelligenza del gruppo superi l’intelligenzadei singoli membri e <strong>di</strong> come i gruppi sviluppino capacità straor<strong>di</strong>narie <strong>di</strong> azione coor<strong>di</strong>nata.”[…] “La <strong>di</strong>sciplina dell’appren<strong>di</strong>mento <strong>di</strong> gruppo inizia con il ‘<strong>di</strong>alogo’, <strong>la</strong> capacità154© 2003 www.ea2000.it -

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