L'intervento logopedico con il bambino sordo grave e ... - ACP

ACP – Rivista di Studi Rogersiani - 2005Rapporto logopedista-bambinoProvo ad elencare i sentimenti che provo quotidianamente nei confrontidei bambini che tratto in terapia:AMOREPIACERE NELLA CONDIVISIONE DEI SUCCESSISENSO DI COMPLETEZZA E APPAGAMENTOFIDUCIA NELLE LORO POSSIBILITA’MERAVIGLIADIVERTIMENTOALLEGRIAIMPAZIENZADOLORERABBIAFRUSTRAZIONEANSIA DA PRESTAZIONEPenso di potere affermare che quando vedo un bambino per la prima volta,anche se molto piccolo e con problemi seri oltre la sordità, anche se sipresenta come un palloncino sgonfio in braccio ai genitori, io lo percepiscocome una persona con la quale posso mettermi in contatto. Non c’è pietàdentro di me, ma fiducia di potere instaurare una relazione e crescereinsieme. Il sentimento di meraviglia è collegato a più aspetti del bambino;prima di tutto alle sue grandi risorse, alla genuinità e alla sua unicità. Uno deipiù grandi piaceri nel mio lavoro è quello di imparare con i bambini,scoprendo che ogni apprendimento è diverso, anche se l’argomento è lostesso. Mi capita spesso che chi assiste alle mie terapie mi chieda: “Ma non tistanchi di fare sempre gli stessi giochi?”. Ed io rispondo che non faccio mailo stesso gioco, perché ogni bambino è diverso, io sono diversa in relazioneal bambino e anche la situazione è ogni volta diversa. Ad esempio nel giocodegli incastri ogni bambino arriva ad un punto in cui fa finta di sbagliare:mette il pezzo in tutti i posti sbagliati e solo alla fine in quello giusto ed iosottolineo questo comportamento con un “No!” esagerato dall’espressionefacciale per ogni errore ed un “Sì!” felice alla soluzione. Faccio questo giocoda circa trenta anni e non so quanti bambini ho visto comportarsi in questomodo, ma non ho mai provato un momento di noia, anzi vivo con gioia edivertimento la soddisfazione del bambino di essere così sicuro di avereimparato da poterci scherzare. Rogers dice che gli individui sono per luicome tramonti uno spettacolo perfetto, che non vorremmo mai modificare,ma solo seguire con rapimento mentre si svolge davanti ai nostri occhi(Rogers, 1969). Penso di provare un sentimento simile di fronte ai bambiniche vedo come tanti tramonti diversi l’uno dall’altro.18