EVALUACIÓN DE LOS CURSOS - TERCER SEMESTRE

RC-DA-142
REV 19-08/21

Bachillerato General Presencial
Bachillerato Bilingüe Progresivo en Inglés
Bachillerato Bilingüe Progresivo en Francés
Evaluación de los Cursos
3er. Semestre
agosto-diciembre 2021
Material elaborado por las Academias y
supervisado por jefes de Área Disciplinar
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
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ÍNDICE
CONTENIDO
2 Presentación
3 Secuencia Didáctica
4 Créditos por Unidad de Aprendizaje
5 Perfil de Egreso de Nivel Medio Superior
13 Área Disciplinar de Matemáticas
15 Funciones y Relaciones
17 Área Disciplinar de Ciencias Experimentales
19 La Naturaleza de la Vida
21 La Mecánica y el Entorno
23 Fenómenos Químicos en el Entorno
25 Área Disciplinar de Comunicación y Lenguaje
27 Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada
29 Mi Conexión al Mundo en otra Lengua I
31 Inglés Progresivo III
33 Francés Progresivo III
35 Área Disciplinar de Ciencias Sociales y Humanidades
37 La Vida en México: Política, Economía e Historia
39 Filosofía
41
Le Mexique: Politique, Économie et Histoire
41 Área Disciplinar de Desarrollo Humano
45 Elección Vocacional
47 Evaluación Formativa
48 Reglamento General de Evaluaciones
49 Evaluación de la 2ª Oportunidad
50 SIASE
51 Plataforma Nexus
52 MS TEAMS
53 Calendario de Actividades Escolares
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Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

PRESENTACIÓN
Este día significa continuidad, pero también es un nuevo comienzo con nuevos desafíos y nuevas
oportunidades. Hoy más que nunca es un placer darte la bienvenida al semestre agostodiciembre
2021. Sin lugar a dudas, estaremos viviendo tiempos de cambios y nuevos retos donde
la era digital se posesiona y toma un lugar importante en nuestras vidas. Por lo tanto,
recomendamos encarecidamente que tomes el compromiso de construir tu propio conocimiento
basado en esta nueva Era Virtual. Puesto que la búsqueda de ese conocimiento es de por vida,
es importante permanecer curioso, reflexivo, ser crítico y de mente abierta. Por nuestra parte,
haremos todo lo posible para asegurarnos de que el resultado de tu aprendizaje sea relevante y
valioso.
Nuestros profesores te guiarán en tu proceso de aprendizaje; sin embargo, recuerda que estudiar
no se trata sólo de memorizar hechos y aceptar ciegamente lo que escuchas o lees. Se trata más
bien de reunir evidencia, analizarla y llegar a tu propia conclusión. Por lo que este compromiso
requiere de todo tu esfuerzo, dedicación y tenacidad, reflejadas en actividades que son diseñadas
en cada Unidad de Aprendizaje. Éstas te ayudarán a descubrir tu potencial, y así mismo, tu
fortaleza, mediante el desarrollo de competencias, habilidades y superación personal que
posteriormente te involucrarán en el ámbito laboral de la sociedad del conocimiento. Por lo tanto,
no tengas temor de desafiar lo que conoces y explorar lo desconocido.
De esta manera, la Preparatoria 16 forma alumnos responsables de su propia excelencia,
capaces de enfrentar esta sociedad cada día más competitiva, pero con un gran sentido de
responsabilidad social.
¡Espero que tu orgullo y sentido de pertenecer a la Preparatoria 16 y a la Universidad Autónoma
de Nuevo León te enaltezca siempre!!
#SomosUni #SomosPrepa16
MEC MARTÍN MUÑIZ ZAMARRÓN
DIRECTOR
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SECUENCIA DIDÁCTICA
Una SECUENCIA DIDÁCTICA es el conjunto de actividades educativas que,
encadenadas, permiten abordar de distintas maneras un objeto de estudio.
Todas las actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los
estudiantes desarrollar su aprendizaje de forma articulada y coherente.
Las Actividades de aprendizaje forman parte de la Evaluación Formativa y las
Evidencias de aprendizaje conforman el Portafolio de Evidencias.
Las actividades de aprendizaje de la secuencia didáctica de cada Etapa y de
cada Unidad de Aprendizaje que cursarás en este Semestre, son:
DIMENSIÓN 1 DIMENSIÓN 2 DIMENSIÓN 3
Recuperación Compresión Análisis
DIMENSIÓN 4 DIMENSIÓN 5 DIMENSIÓN 6 PIA
Aplicación Metacognición Autorregulación
Producto Integrador de
Aprendizaje
ALGUNAS DE ELLAS O TODAS tienen una ponderación establecida por la
Academia, y que en suma conforman la Evaluación Formativa para cada
Unidad de Aprendizaje.
SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de
entrega y evaluación de tus Evidencias de Aprendizaje.
Los créditos en el Modelo Educativo de la UANL para cada Unidad de
Aprendizaje, están centrados en el reconocimiento de la carga de
trabajo necesaria para la consecución del perfil de egreso del
Bachillerato, y son representados en forma de un valor numérico
asignado a cada Unidad de Aprendizaje del Plan de Estudios.
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Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

CRÉDITOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
Tercer semestre Bachillerato General
Modalidad Presencial
Tercer semestre Bachillerato Bilingüe
Progresivo
Unidad de Aprendizaje Créditos Unidad de Aprendizaje Créditos
Funciones y Relaciones 4 *Inglés Progresivo III
(BBPInglés)
7
Comprensión y Expresión Lingüística
Avanzada
2 *Francés Progresivo III
(BBPFrancés)
7
Mi Conexión al Mundo en otra Lengua
I
4 Funciones y Relaciones 4
La Mecánica y el Entorno 3 Comprensión y Expresión Lingüística
Avanzada
2
Fenómenos Químicos en el Entorno 3 La Mecánica y el Entorno 3
La Naturaleza de la Vida 3 Fenómenos Químicos en el Entorno 3
La Vida en México: Política, Economía
e Historia
2 La Naturaleza de la Vida 3
Filosofía 2 La Vida en México: Política, Economía e
Historia
2
Elección Vocacional 1 Filosofía 2
Total: 24 Elección Vocacional 1
Créditos Mínimos para Avanzar 12 TOTAL, BBP inglés y francés 27
Créditos Mínimos para Avanzar
BBP inglés y francés
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PERFIL DE EGRESO DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Al finalizar tus estudios de preparatoria, habrás obtenido las siguientes
competencias que describen los conocimientos, habilidades, actitudes
y valores necesarios para que continúes con tus estudios en el nivel
superior.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
RIEMS
RASGOS
COMPETENCIAS GENERALES
DEL ME
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda Identidad
Aplica estrategias de aprendizaje
problemas y retos teniendo en cuenta los Se reconoce a sí mismo como un ser autónomo en los diferentes niveles y
objetivos que persigue.
con características inherentes a su campos del conocimiento que le
personalidad, consciente de sus permitan la toma de decisiones
ATRIBUTOS
valores, fortalezas y debilidades; con oportunas y pertinentes en los ámbitos
capacidad de enfrentar los retos que personal, académico y profesional.
• Enfrenta las dificultades que se le
se le presentan para
presentan y es consciente de sus valores,
responsabilizarse de las
fortalezas y debilidades.
consecuencias de su toma de
ATRIBUTOS
decisiones.
• Identifica sus emociones, las maneja de
manera constructiva y reconoce la
necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con
base en criterios sustentados y en el marco
de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que
influyen en su toma de decisiones.
• Valora con responsabilidad los
problemas y aciertos en los diferentes
ámbitos de su entorno.
• Analiza diferentes alternativas que
tengan que ver con las características
propias de su personalidad.
• Reconoce y solicita apoyo ante una
situación que impida o restringa el logro
de sus metas.
• Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles
teniendo en cuenta las restricciones para el
logro de sus metas.
• Elige posibles soluciones basadas en
su proyecto de vida y profesión.
• Asume las consecuencias de su toma
de decisiones para reordenar sus
acciones.
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2. Es sensible al arte y participa en la Sensibilidad
Utiliza los lenguajes lógico, formal,
apreciación e interpretación de sus Percibe emocional o intelectualmente matemático, icónico, verbal y no verbal
expresiones en distintos géneros. las sensaciones, impresiones o de acuerdo a su etapa de vida, para
afectos, que le permiten acercarse, comprender, interpretar y expresar
ATRIBUTOS
entender o contar con una visión ideas, sentimientos, teorías y corrientes
especial para manifestarse mediante de pensamiento con un enfoque
• Valora el arte como manifestación de la
diversas expresiones artísticas, con ecuménico.
belleza y expresión de ideas, sensaciones y
un compromiso ético-social.
emociones.
ATRIBUTOS
• Experimenta el arte como un hecho
histórico compartido que permite la
comunicación entre individuos y culturas en
el tiempo y el espacio, a la vez que
desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el
arte.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. Vida saludable
• Reconoce al arte con una visión
manifestada en múltiples expresiones.
• Expresa ideas y sentimientos con un
compromiso ético-social utilizando
diversos lenguajes.
• Utiliza diferentes expresiones artísticas
para comunicarse entre las personas y
las culturas.
Logra la adaptabilidad que requieren los
ambientes sociales y profesionales de
ATRIBUTOS
incertidumbre de nuestra época para
Adquiere una actitud positiva y crear mejores condiciones de vida.
• Reconoce la actividad física como un reflexiva en el logro de buenos hábitos
medio para su desarrollo físico, mental y en su buen desarrollo físico y mental
social.
que le permitan una mejor calidad de
vida.
ATRIBUTOS
• Toma decisiones a partir de la valoración
de las consecuencias de distintos hábitos de
• Valora los buenos hábitos como parte
consumo y conductas de riesgo.
importante de su desarrollo.
• Cultiva relaciones interpersonales que
contribuyen a su desarrollo humano y el de
quienes lo rodean.
• Analiza posibles consecuencias de
conductas de riesgo.
• Reconoce que un buen ambiente
permite una mejor calidad de vida.
• Adquiere un compromiso para un buen
desarrollo físico y mental.
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4. Escucha, interpreta y emite mensajes Comunicación
Maneja las tecnologías de la información
pertinentes en distintos contextos mediante
y la comunicación como herramienta
la utilización de medios, códigos y
para el acceso a la información y su
herramientas apropiados.
transformación en conocimiento, así
Maneja y comprende las Tecnologías
como para el aprendizaje y trabajo
de la Información y Comunicación
colaborativo con técnicas de vanguardia
para aplicarlas de manera crítica y
que le permitan su participación
ATRIBUTOS
objetiva, en las diferentes áreas del
constructiva en la sociedad.
conocimiento. Usa códigos
• Expresa ideas y conceptos mediante lingüísticos en distintos contextos Domina su lengua materna en forma oral
representaciones lingüísticas, matemáticas o lógicos y matemáticos que le permiten
gráficas.
expresar ideas con sentido ético.
• Aplica distintas estrategias comunicativas
según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o
discurso oral e infiere conclusiones a partir
de ellas.
y escrita con corrección, relevancia,
oportunidad y ética adaptando su
mensaje a la situación o contexto, para la
transmisión de ideas y hallazgos
científicos.
Utiliza un segundo idioma,
preferentemente el inglés, con claridad y
corrección para comunicarse en
contextos cotidianos, académicos,
profesionales y científicos.
• Se comunica en una segunda lengua en
situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y
la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
ATRIBUTOS
• Expresa conceptos e ideas, de manera
correcta de forma oral y escrita en su
lengua materna.
• Maneja las tecnologías de la
información y comunicación de manera
crítica en las diferentes áreas del
conocimiento.
• Utiliza representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas como estrategias
de comunicación.
• Se comunica en diferentes contextos de
manera clara en un segundo idioma.
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5. Desarrolla innovaciones y propone Creatividad
Utiliza los métodos y técnicas de
soluciones a partir de métodos establecidos.
investigación tradicionales y de
Diseña, analiza y explica proyectos vanguardia para el desarrollo de su
ATRIBUTOS
aplicando creatividad e innovación en trabajo académico, el ejercicio de su
la resolución de problemas tomando profesión y la generación de
• Sigue instrucciones y procedimientos de como base los principios, leyes y conocimientos.
manera reflexiva, comprendiendo como conceptos.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance
de un objetivo.
ATRIBUTOS
• Ordena información de acuerdo a
categorías, jerarquías y relaciones.
• Elige los procedimientos adecuados en
la resolución de un problema.
• Identifica los sistemas y reglas o principios
medulares que subyacen a una serie de
fenómenos.
• Comprende de manera reflexiva las
fases que lo conducirán en el logro de su
objetivo.
• Construye hipótesis y diseña y aplica
modelos para probar su validez.
• Elabora y diseña hipótesis tomando en
cuenta los principios, leyes y conceptos.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
experimentación para producir conclusiones
y formular nuevas preguntas.
• Procesa información utilizando las
tecnologías de la información y
comunicación.
• Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.
• Formula y concluye resultados a partir
de las evidencias obtenidas.
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6. Sustenta una postura personal sobre Razonamiento
Emplea pensamiento lógico, crítico,
temas de interés y relevancia general,
creativo y propositivo para analizar
considerando otros puntos de vista de Procesa ideas, conceptos y fenómenos naturales y sociales que le
manera crítica y reflexiva.
argumentos hasta llegar a una permitan tomar decisiones pertinentes
conclusión manteniendo una postura en su ámbito de influencia con
personal y responsable, para asumir responsabilidad social.
las consecuencias de la misma.
ATRIBUTOS
• Elige las fuentes de información más
relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
• Evalúa argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.
• Reconoce los propios prejuicios, modifica
sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias, e integra nuevos conocimientos
y perspectivas al acervo con el que cuenta.
• Estructura ideas y argumentos de manera
clara, coherente y sintética.
ATRIBUTOS
• Selecciona las fuentes de información
de acuerdo a criterios responsables.
• Construye su punto de vista de
acuerdo a su importancia y relevancia.
• Integra y estructura conocimientos
nuevos que le permitan una toma de
decisiones con responsabilidad social.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
ATRIBUTOS
• Define metas y da seguimiento a sus
procesos de construcción de conocimiento.
Autonomía
Resuelve conflictos personales y
sociales conforme a técnicas específicas
Desarrolla y ejerce su libertad, en el ámbito académico y de su profesión
independencia y organización, en su para la adecuada toma de decisiones.
proceso de aprendizaje que le permita
la construcción del conocimiento a lo ATRIBUTOS
largo de la vida.
• Elige metas de acuerdo a su proyecto
de vida y profesión.
• Identifica las actividades que le resultan de Calidad
menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones Desarrolla su proceso de aprendizaje • Construye su proceso de aprendizaje
frente a retos y obstáculos.
con un alto nivel de calidad, que le tomando en cuenta su propia
permita enfrentar los retos que la organización y libertad.
• Articula saberes de diversos campos y sociedad demanda.
establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
• Desarrolla técnicas de aprendizaje que
le permitan tanto en el ámbito académico
como profesional enfrentar los retos que
se le presenten.
• Asume las relaciones entre los
conocimientos adquiridos y su entorno.
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8. Participa y colabora de manera efectiva Cooperación
Elabora propuestas académicas y
en equipos diversos.
profesionales inter, multi y
Participa en tareas asignadas, tanto transdisciplinarias de acuerdo a las
de manera individual como grupal con mejores prácticas mundiales para
respeto a la diversidad de ideas. fomentar y consolidar el trabajo
colaborativo.
ATRIBUTOS
• Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.
• Aporta puntos de vista con apertura y
considera los de otras personas de manera
reflexiva.
ATRIBUTOS
• Identifica los rumbos a seguir en el
desarrollo de cualquier problema a
través del trabajo colaborativo.
• Propone sus puntos de vista a la vez
que respeta los de sus compañeros.
• Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
• Trabaja y participa con una actitud
positiva en los diferentes roles de las
tareas asignadas.
9. Participa con una conciencia cívica y ética Responsabilidad Social
Construye propuestas innovadoras
en la vida de su comunidad, región, México
basadas en la comprensión holística de
y el mundo.
Participa de manera responsable ante la realidad para contribuir a superar los
la problemática social, asumiendo una retos del ambiente global
ATRIBUTOS
perspectiva ética en la resolución de interdependiente. Asume el liderazgo
problemas.
comprometido con las necesidades
• Privilegia el diálogo como mecanismo para
sociales y profesionales para promover
la solución de conflictos.
el cambio social pertinente.
• Toma decisiones a fin de contribuir a la Compromiso Social
equidad, bienestar y desarrollo democrático
de la sociedad.
Es sensible a las necesidades de su
ATRIBUTOS
entorno y establece un compromiso
• Conoce sus derechos y obligaciones como en la construcción de una sociedad
mexicano y miembro de distintas mejor.
comunidades e instituciones, y reconoce el
valor de la participación como herramienta
para ejercerlos.
• Contribuye a alcanzar un equilibrio entre
el interés y bienestar individual y el interés
general de la sociedad.
• Actúa de manera propositiva frente a
fenómenos de la sociedad y se mantiene
informado.
• Se informa de problemas de interés y
bienestar de la sociedad en general.
• Propone el diálogo como mediación en
la solución de conflictos.
• Aporta decisiones en la solución de
problemas de interés general.
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• Advierte que los fenómenos que se
desarrollan en los ámbitos local, nacional e
internacional ocurren dentro de un contexto
global interdependiente.
• Actúa de manera responsable en la
construcción de una sociedad mejor.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la Integridad
Mantiene una actitud de compromiso y
interculturalidad y la diversidad de
respeto hacia la diversidad de prácticas
creencias, valores, ideas y prácticas Sigue principios éticos acerca de lo sociales y culturales que reafirman el
sociales.
que piensa, y los traduce en acciones principio de integración en el contexto
a través de modelos y ejemplos, para local, nacional e internacional con la
vivir en armonía consigo mismo, con finalidad de promover ambientes de
la sociedad y la naturaleza.
convivencia pacífica.
ATRIBUTOS
• Reconoce que la diversidad tiene lugar en
un espacio democrático de igualdad de
dignidad y derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de discriminación.
• Dialoga y aprende de personas con
distintos puntos de vista y tradiciones
culturales mediante la ubicación de sus
propias circunstancias en un contexto más
amplio.
• Asume que el respeto de las diferencias es
el principio de integración y convivencia en
los contextos local, nacional e internacional.
Practica los valores promovidos por la
UANL: verdad, equidad, honestidad,
libertad, solidaridad, respeto a la vida y a
los demás, respeto a la naturaleza,
integridad, ética profesional, justicia y
responsabilidad, en su ámbito personal y
profesional para contribuir a construir
una sociedad sostenible.
ATRIBUTOS
• Identifica la diversidad de creencias,
valores e ideas sociales.
• Aprende y respeta los diferentes
puntos de vista.
• Vive y practica valores para vivir en paz
consigo mismo, la sociedad y la
naturaleza.
11
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
asumiendo una actitud positiva ante
los problemas que se le presenten
ATRIBUTOS
priorizando los más significativos y de
importancia global.
• Asume una actitud que favorece la solución
de problemas ambientales en los ámbitos
local, nacional e internacional.
Respeto a la naturaleza
Interviene frente a los retos de la
sociedad contemporánea en lo local y
Demuestra interés hacia la naturaleza global con actitud crítica y compromiso
humano, académico y profesional para
contribuir a consolidar el bienestar
general y el desarrollo sustentable.
ATRIBUTOS
• Reconoce y comprende las implicaciones
biológicas, económicas, políticas y sociales
del daño ambiental en un contexto global
interdependiente.
• Contribuye al alcance de un equilibrio
entre los intereses de corto y largo plazo con
relación al ambiente.
• Reconoce las consecuencias del daño
ambiental en un contexto global.
• Asume con una actitud positiva lo que
como adolescente le corresponde en
relación al ambiente.
• Diseña y promueve soluciones a
problemas ambientales en los diferentes
ámbitos.
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Área Disciplinar
de Matemáticas
Área Disciplinar
de Matemáticas
13
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Jefa de Área Disciplinar
MEC Alma Rosa Vázquez Ortiz
Coordinador de la Academia de Matemáticas
MA Christian Eusebio Charles Landeros
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Unidad de Aprendizaje: Funciones y Relaciones
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 80 5 4
Fundamentación:
En la unidad de aprendizaje Funciones y Relaciones el estudiante aplica los elementos de las relaciones
y las funciones algebraicas o trascendentes para la modelación y resolución de situaciones en el mundo real
y analiza las características de las cónicas a través de su representación gráfica. El sustento teóricometodológico
está enfocado a la aplicación de lo aprendido y de interés para los estudiantes, fomentando
el trabajo colaborativo y promoviendo la reflexión, así como las distintas formas de evaluación.
La unidad de aprendizaje Funciones y Relaciones contribuye al pensamiento variacional que se
caracteriza por la variación y el cambio en diferentes contextos. El estudiante reconoce los conceptos que
involucra la definición de función y el papel de ésta en la elaboración de modelos; representa y analiza
relaciones dadas por tablas, reglas verbales o gráficas; conoce y realiza gráficas de funciones de distintos
tipos, así como muestra la variedad de situaciones que pueden ser representadas por un solo tipo de
función y sabrá modificar la gráfica si se modifican los parámetros de su expresión algebraica. Para el
aprendizaje de sus estudios tendrá como antecedentes las unidades de aprendizaje: Desarrollo del
Pensamiento Algebraico, Manejo de Formas y Espacios y como consecuente Probabilidad y Estadística.
Contenido Sintético
Etapas
Número de
sesiones
Primera Etapa Funciones Lineal y Cuadrática 21
Segunda Etapa Funciones Exponencial y Logarítmica 19
Tercera Etapa La recta como lugar geométrico 19
Cuarta Etapa Secciones cónicas 21
Total
80
15
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial
10% Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial
10% Etapa 2 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global
20% Etapa 1 – 4 Del 22 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60%
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª
Dimensión: Actividades de Aprendizaje de la guía. Problemario. Aplica la
2, 3, 4 y evidencia función lineal y cuadrática en la solución de problemas en diferentes
de aprendizaje contextos.
10%
2ª
3ª
4ª
PIA
Dimensión:
2, 3, 4 y evidencia
de aprendizaje
Dimensión:
2, 3, 4 y evidencia
de aprendizaje
Dimensión:
2, 3 y evidencia de
aprendizaje
Problemario
Actividades de Aprendizaje de la guía. Problemario. Aplica las
funciones exponencial y logarítmica en la solución de problemas de
diferentes contextos.
Actividades de Aprendizaje de la guía. Problemario. Aplica la
ecuación de la recta en la solución de problemas de diferentes
contextos.
Actividades de Aprendizaje de la guía. Problemario. Analiza las
secciones cónicas mediante sus elementos para realizar sus
graficas
10%
10%
10%
Curso de Habilidades Numéricas y Problemario. Serie de
ejercicios que integran el contenido incluido en la unidad de
aprendizaje 20%
Total 60%
Nota: Es requisito para la calificación de la evidencia en NEXUS, obtener un promedio mínimo de 70 por
etapa en la plataforma de Fortalecimiento a las competencias Numéricas. Es
requisito asistir al curso de habilidades numéricas 3 para evaluar el PIA.
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16

17
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Jefa de Área Disciplinar
MC. Nancy Bustillos Garza.
Coordinadora de la Academia de Biología.
MC. Linda Gracia Hernández Rangel.
Coordinador de la Academia de Física.
Ing. Braulio Marroquín García.
Coordinadora de la Academia de Química.
MI. Irma Griselda Rangel Baldazo
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18

Unidad de Aprendizaje: La Naturaleza de la Vida
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 64 4 3
Fundamentación: En esta Unidad de Aprendizaje La naturaleza de la Vida, el estudiante
aplica el conocimiento de fenómenos y procesos biológicos relacionados con las
interacciones de los seres vivos en los ecosistemas para proponer acciones viables
encaminadas a un estilo de vida sustentable. Así mismo se promueve el desarrollo de
actividades de trabajo autónomo y en equipos, que lo lleva a la independencia, así como la
integración, respeto y empatía. En la etapa uno, El origen de la vida, evolución y taxonomía,
el estudiante analiza los principios fundamentales desde el origen del universo hasta la
evolución de la vida en la Tierra y reconoce los sistemas de clasificación de los seres vivo.
En la etapa dos, Obtención de energía: fotosíntesis y respiración, ilustra cómo los organismos
fotosintéticos capturan la energía del Sol para convertirla en energía química de los alimentos
y cómo la respiración y fermentación transforman la energía química en energía útil para el
desarrollo y mantenimiento de los seres vivos. Y en la etapa tres, Comunidades y
ecosistemas, aplica los conocimientos sobre los fenómenos y procesos biológicos
relacionados con las interacciones de los seres vivos en los ecosistemas. Y en la etapa
cuatro, Biodiversidad y sustentabilidad el estudiante examina el efecto de la actividad humana
en el ambiente para proponer acciones viables hacia un estilo de vida sustentable.
Contenido Sintético
Etapas
Número de
sesiones
Primera Etapa Origen de la vida, Evolución y Taxonomía 16
Segunda Etapa Obtención de energía 16
Tercera Etapa Comunidades y Ecosistemas 16
Cuarta Etapa Biodiversidad y sustentabilidad 16
Total 64
19
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10 %
2do. Examen Parcial 10 %
Examen Indicativo Global 20 %
Etapa 1
Etapa 2 y tema 3.1 y 3.2 de la
etapa 3
Etapas 1, 2, 3 y 4
Del 6 al 10 de septiembre del
2021
Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Del 22 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Evaluación Formativa 60 % PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la evidencia Valor
1ª Línea del tiempo
Cartel digital de la línea del tiempo sobre el origen de la
vida, la evolución y taxonomía. (NEXUS)
10 %
2ª Historieta Historieta digital sobre la obtención de energía de los
seres vivos. (NEXUS)
3ª
Presentación
electrónica
Presentación electrónica sobre investigación de un
ecosistema de México. (NEXUS)
10 %
10 %
4ª Reporte escrito
PIA
Reporte escrito sobre un tema de impacto ambiental,
biodiversidad y sustentabilidad. (NEXUS)
Video sobre problemática ambiental, biodiversidad y
sustentabilidad. (NEXUS)
10 %
20 %
Total 60 %
Nota: El alumno deberá cumplir al menos con el 80% de actividades de
requisito de cada etapa en la libreta para la evaluación de la evidencia de
aprendizaje en Nexus.
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20

Unidad de Aprendizaje: La Mecánica y el Entorno
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 64 4 3
Fundamentación:
En la Unidad de Aprendizaje La Mecánica y el Entorno el estudiante aplica los
principios y las leyes de la Cinemática y la Dinámica en la resolución de problemas
del entorno, para su comprensión y análisis en situaciones hipotéticas y/o de la
vida diaria a través de la realización de actividades tanto teóricas como
experimentales, basadas en la Mecánica Clásica. Así mismo, desarrolla
habilidades para identificar los principios medulares que subyacen a los
fenómenos del movimiento, sintetizando las evidencias obtenidas a través de la
experimentación, al mismo tiempo que fortalece los fundamentos adquiridos en La
Ciencia del Movimiento.
Además, promueve la Educación centrada en el aprendizaje y la Educación
basada en competencias, así como la Innovación académica, Ejes estructuradores
y Eje transversal del Modelo Educativo y el Modelo Académico de la UANL
respectivamente. Con ello se promueve un aprendizaje significativo, al considerar
al estudiante como centro del proceso de enseñanza – aprendizaje. Así mismo, se
incorporan estrategias innovadoras dentro y fuera del aula, lo que refuerza la
formación académica del estudiante.
Contenido Sintético
Etapas
Número de
sesiones
Primera Etapa Cinemática: Movimiento en una dimensión. 17
Segunda Etapa Cinemática: Movimiento en una y dos dimensiones. 16
Tercera Etapa Cinemática: Movimiento circular. 14
Cuarta Etapa Dinámica: Aplicaciones de las leyes de Newton. 17
Total 64
21
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial
10% Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial
10% Etapas 2 y 3 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global
20% Etapas 1 - 4 Del 22 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la evidencia Valor
1ª Práctica con
simuladores
Realiza simulaciones de suma de vectores, de
movimiento rectilíneo uniforme y de movimiento
10 %
2ª Práctica con
simuladores
3ª Práctica con
simulador
4ª Práctica con
simulador
PIA
Investigación
documental
uniformemente acelerado.
Realiza simulaciones sobre el movimiento de
proyectiles: tiro horizontal y tiro parabólico.
Mediante una simulación de movimiento circular
comprueba los resultados de algunas magnitudes
físicas del propio movimiento.
Realiza una simulación del movimiento horizontal de
un cuerpo bajo la acción de diferentes fuerzas
incluyendo las de fricción.
Investigación documental: mecánica y las
partes de la física que estudian y analizan el
movimiento de los cuerpos en general.
10 %
10 %
10 %
20 %
Total 60 %
Nota: El estudiante deberá cumplir con las guías instruccionales para tener derecho a
la evaluación de las evidencias de aprendizaje de cada etapa.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
22

Unidad de Aprendizaje: Fenómenos Químicos en el Entorno.
Semestre Frecuencias por Frecuencias por Valor en Créditos
Semestre
Semana
Tercero 64 4 3
Fundamentación: En la Unidad de Aprendizaje Fenómenos químicos en el entorno, el
estudiante emplea las herramientas para la cuantificación de los fenómenos químicos en el
entorno, a través de sus representaciones simbólicas para evaluar sus riesgos,
consecuencias y beneficios en la vida cotidiana. Forma parte de la estructura curricular de
formación básica del plan de estudios del bachillerato general de la UANL y pertenece al
campo de las Ciencias Experimentales. Se promueve la formación integral del estudiante a
través del aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el uso de la tecnología en la
gestión de información, el pensamiento reflexivo, positivo, crítico y la toma de decisiones,
para que el estudiante asuma un papel propositivo. Se emplea una Guía de Aprendizaje, la
cual incluye una serie de actividades que permitirán desarrollar y fortalecer las
competencias propuestas, además el docente cuidará el proceso de aprendizaje, aplicando
diferentes estrategias y tipos de evaluación, tales como la diagnóstica, la formativa y la
sumativa. Es fundamental que durante este curso se logre evidenciar con claridad los
aprendizajes alcanzados por el alumno, esto a través del proceso de evaluación. Esta UA
es consecuente a la Unidad de Aprendizaje La materia y sus transformaciones en donde se
abordaron los fenómenos químicos que se manifiestan en la naturaleza y en la vida
cotidiana desde un enfoque cualitativo; y es antecedente para la UA Tópicos Selectos de
Química. El propósito es abordarlos desde un enfoque cuantitativo a través de cuatro etapas
secuenciadas didácticamente: Reacciones químicas y su representación; donde se
distinguen los diferentes tipos de reacciones químicas y su representación simbólica;
Disoluciones acuosas; en la cual se abordan las propiedades de las disoluciones acuosas
a partir de su composición; Disoluciones ácido-base; donde se explican el comportamiento
de los ácidos y bases en base a las concentraciones de iones hidrógeno e iones hidróxido
de las disoluciones; finalmente, Química del carbono; donde se describe al carbono como
elemento de los compuestos orgánicos con base en sus propiedades y comportamiento
químico. Esta Unidad de Aprendizaje contribuye a fortalecer las competencias disciplinares
básicas correspondientes al campo de Ciencias Experimentales y las competencias
genéricas y generales que conforman el perfil del egresado del Nivel Medio Superior.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Reacciones químicas y su representación 16
Segunda Etapa Disoluciones acuosas 16
Tercera Etapa Disoluciones ácido-base 16
Cuarta Etapa Los compuestos orgánicos 16
Total 64
23
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10 % Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre del
2021
2do. Examen Parcial 10 % Etapa 2 y Etapa 3 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global 20 % Etapas 1, 2, 3, 4 Del 22 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60 % PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Actividad Evidencia Valor
1ª Reporte escrito Elaborar un reporte sobre las “Reacciones químicas y su
representación”.
2ª Presentación Acerca de los contaminantes en las aguas naturales y
digital analiza un caso de contaminación del agua en su
3ª Documento
digital
localidad.
Investigación acerca de las causas y efectos de la lluvia
ácida.
4ª Reporte escrito Acerca de la clasificación, usos y aplicaciones de los
compuestos orgánicos.
10 %
10 %
10 %
10 %
PIA
Presentación digital acerca de las reacciones
contaminantes ocasionadas por la actividad humana.
20 %
Total 60 %
Nota: Es requisito indispensable cumplir con el 80% de actividades de cada etapa
en la libreta para la evaluación de la actividad en Nexus.
Nota: Es requisito indispensable cumplir con los laboratorios de cada etapa
para la evaluación del PIA
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
24

Área Disciplinar de
Comunicación y Lenguaje
25
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Jefa de Área Disciplinar
MDT Roxana Treviño López
Coordinadora de la Academia de español.
MDT. Roxana Treviño López
Coordinador de la Academia de
Lenguas Extranjeras
MES. Pompeyo González Alvarado
Coordinadora de Academia de TIC
MI Diana Janeth Amaro Fernández.
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agosto - diciembre 2021
26

Unidad de Aprendizaje: Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 48 3 2
Fundamentación:
En una sociedad en la que cada vez son más complejas las brechas del conocimiento y en
donde los individuos se ven obligados a hacer uso de los conocimientos adquiridos a lo
largo de toda su vida siendo exigidos en un entorno más globalizado, de ahí la razón de
que en esta unidad de aprendizaje el estudiante utilice la competencia comunicativa a
través del desarrollo de las habilidades básicas del lenguaje: leer y escuchar, hablar y
escribir que le permitan interactuar en los diferentes entornos que se desempeñan.
Por tal motivo Comprensión y expresión lingüística avanzada (CyELA) ofrece las
herramientas necesarias para el logro de dichas competencias, de acuerdo con el Modelo
Educativo de la UANL que considera primordial la formación integral del estudiante. Para
ello, además de ofrecer conocimientos acerca de los conceptos básicos de la lectura,
escritura, razonamiento discursivo, entre otros, involucra al estudiante en prácticas que le
permitan aplicar dichos conocimientos, los cuales constituyen la base para estudios
posteriores en el área dándole las bases para la resolución de problemas de comunicación
en las otras unidades de aprendizaje y en la vida cotidiana.
A través del desarrollo del curso, el estudiante podrá realizar diversas actividades de
aprendizaje, las cuales favorecen el desarrollo o el incremento paulatino de las habilidades
de competencia comunicativa con el funcionamiento de la lengua mediante estrategias de
lectura, escritura y expresión oral. La competencia comunicativa que se pone de manifiesto
mediante los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que adquiere el estudiante
en esta unidad de aprendizaje, le serán de utilidad para comprender los aspectos culturales
de su sociedad y de las comunidades de otros países.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Comprensión Lectora 12
Segunda Etapa
Habilidades discursivas de la comunicación
oral
Tercera Etapa Razonamiento Discursivo 12
Cuarta Etapa Construcción de Textos 12
Total 48
12
27
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial
10% Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial
10% Etapa 2 y 3 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global
20%
Del 22 de noviembre al
Todas las etapas
1 de diciembre del 2021
Formativa 60% PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
Evidencia de
1ª Aprendizaje Texto escrito como propuesta personal para mejorar la
Texto escrito comprensión lectora.
10%
2ª
3ª
4ª
Evidencia de
Aprendizaje
Exposición
Oral
Exposición oral de un tema, en la que usas las TIC y los
elementos vocales, visuales y verbales.
10%
Evidencia de
aprendizaje
Texto
argumentativo Texto argumentativo que atiende a la estructura IDC.
10%
Evidencia de
aprendizaje Ensayo preliminar que atiende la tesis, la
Preliminar del estructura IDC y los elementos que lo
ensayo componen.
10%
PIA Ensayo 20%
ES REQUISITO INDISPENSABLE CUMPLIR CON LAS ACTIIVADES DE LA GUÍA
INSTRUCCIONAL PARA REVISAR ACTIVIDADADES EN NEXUS.
Total 60 %
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agosto - diciembre 2021
28

Unidad de Aprendizaje: Mi Conexión al Mundo en otra Lengua I
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 80 5 4
Fundamentación:
En la Unidad de Aprendizaje de Mi Conexión al Mundo en Otra Lengua I, el estudiante aplica los elementos
lingüísticos del idioma inglés y utiliza distintas estrategias comunicativas que permiten expresar puntos de
vista sobre situaciones personales y globales actuales. Dentro de este campo disciplinar, se contribuye a
desarrollar habilidades comunicativas en una segunda lengua. Además, promueve el reconocimiento de una
cultura extranjera que le sirve para desenvolverse con éxito en la misma, no sólo en el sentido
lingüístico, sino también en un sentido cultural. La intención formativa de esta Unidad de Aprendizaje es
contribuir a la formación académica e integral del estudiante y proporcionar los conocimientos lingüísticos
que permitan a los estudiantes tener una comunicación efectiva en el idioma inglés, de manera oral y
escrita, en situaciones nacionales e internacionales. Lo anterior tiene como fin formar bachilleres capaces
de desenvolverse dentro y fuera del país, de manera personal, académica y laboral, alcanzando el Nivel
A2.1., referente al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Adicionalmente, El Modelo
Académico tiene la finalidad de orientar la planeación, operación y evaluación académica del Modelo
Educativo. La unidad de aprendizaje de Mi Conexión al Mundo en Otra Lengua I, contribuye al desarrollo
de competencias establecidas en el campo disciplinar que se alcanzan a través de la puntual capacitación
de los docentes, el uso de su bibliografía básica, su bibliografía complementaria, material de apoyo
tecnológico y extraordinario. También, se espera que los estudiantes sean capaces de continuar su
proceso de aprendizaje a lo largo de su formación académica y de su vida, estableciendo relaciones entre
los diversos campos de estudio que contribuyan a su formación integral. Los conocimientos y
competencias transversales adquiridas ayudan a edificar el perfil de egreso del estudiante para enfrentar
la demanda social y cultural que los procesos de globalización demandan.
Contenido Sintético
Etapas
Número de
sesiones
Primera Etapa “Estaba durmiendo cuando me sorprendió” 20
Segunda Etapa “¡Lo hemos logrado!” 20
Tercera Etapa “Si reciclas, salvas el planeta” 20
Cuarta Etapa “¿Qué pudo haber sucedido?” 20
Total 80
29
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10 Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial 10 Etapa 2 y 3 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global 20 Etapa 1,2,3 y 4 Del 22 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60 PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Total: 100 %
Durante el semestre
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª
2ª
Diagnostica
Dimensión 4
Diagnostica
Dimensión 4
Diagnostica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la
etapa en la plataforma NEXUS. 0
Narración (NEXUS) Escribir una anécdota personal con imágenes en
PowerPoint.
Diagnostica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la
etapa en la plataforma NEXUS.
Organizador Gráfico (NEXUS) Exponer sobre tus logros y acciones
que te gustaría lograr algún día.
3ª
Diagnostica
Diagnostica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la
etapa en la plataforma NEXUS.
0
Dimensión 4
Dramatización (NEXUS) Escribir un dialogo que incluya situaciones
comunes de causea y efecto para actuarlo en clase.
10%
4ª
Diagnostica (NEXUS) Responder un cuestionario correspondiente a la
Diagnostica
0
etapa en la plataforma NEXUS.
Folleto Informativo (NEXUS) Elaborar un folleto el cual incluya
Dimensión 4
10%
obligaciones, consejos, etc. qué hacer cuando viajan a otro país.
PIA
Producto Integrador de la UA Feria Internacional de Culturas
(NEXUS) Elegir un país e investigar sus costumbres, tradiciones 20%
lugares, etc. y diseñar un stand.
Total 60%
Nota: Como requisito para la evaluación de cada una de las etapas el alumno deberá de realizar las
actividades de la guía de instruccional, así como las tareas de refuerzo que el profesor considere
convenientes.
10%
0
10%
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
30

Unidad de Aprendizaje: Inglés Progresivo 3
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 160 10 7
Fundamentación:
In Progressive English III the student develops linguistic competencies in a second
language to communicate effectively in daily life situations in a respectful and
tolerant manner. Progressive English III is part of the Communication and
Language area of the Progressive Bilingual Program, which contributes to the
development of communicative skills in a second language. These abilities are vital
for students’ academic life and contribute to the internationalization and innovation
plans of the UANL’s Educational Model. This learning unit allows students to
develop listening, reading, writing and speaking skills, as well as the subskills of
grammar and vocabulary that fulfill the complete language practice. The “Padrón
de Buena Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior” (PBC-
SiNEMS), former “Sistema Nacional de Bachillerato” (SNB) through its Agreements
442 and 444 establishes the competency-based approach, which is set in a
scenario of diversity, and is reflected in the “Reforma Integral para la Educación
Media Superior (RIEMS)”. UANL’s Upper Middle Level, aligned with the RIEMS,
has set an academic model based on competencies with a constructivist approach
that strengthens the comprehensive, autonomous and responsible education. This
Academic Model of the UANL responds to needs and current challenges of the
society and provides effective tools for a successful performance in national and
international contexts. Progressive English II is an academic requirement for
Progressive English III, which addresses the development of generic and
disciplinary competencies for Progressive English IV.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa When the day is done 40
Segunda Etapa Fitness and Health 40
Tercera Etapa Healthy habits 40
Cuarta Etapa Out of town 40
Total 160
31
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10 % Etapa 1
Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial 10 % Etapa 2 y 3
Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global 20 %
Todas las etapas.
Del 11 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60 % PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª LE Poster (summarize a lesson) 10 %
2ª LE
Interview (using gerunds and infinitive, present perfect tense,
past continuous tense)
10 %
3ª LE Blog (eat right/ look good-feel good) 10 %
4ª LE Brochure (about our city) 10 %
PIA Oral presentation 20 %
Total 60%
Nota: Como requisito para la evaluación de cada una de las etapas, el alumno deberá de realizar
completas las actividades de la guía instruccional, así como las tareas de refuerzo que el profesor
considere convenientes.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
32

Unidad de Aprendizaje: Francés Progresivo III
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 160 10 7
Fundamentación : L'unité d'apprentissage "Francés Progresivo III", de troisième semestre,
appartient aux unités d'apprentissage de formation de base du Plan d'études du Baccalauréat
Bilingue Progressif du Modèle Académique du Niveau Moyen Supérieur de l'UANL. Cette unité
promeut l'Éducation centrée sur l'apprentissage et dans l'approche par compétences de même
que l'innovation académique, les axes structurels et l'axe transversal du Modèle Éducatif de
l'UANL respectivement.
Dans le développement du cours, s'utilise la Guide d'apprentissage qui se forme d'une
quantité d'activités qui permettent fortifier ou renforcer les compétences proposées de plus,
l'enseignant guide les apprenants dans le processus d'apprentissage en appliquant stratégies
et types d'évaluation différents comme diagnostique, formative et sommative (Accord 8 du
Comité de Direction du SNB), auto-évaluation, co-évaluation et hétéro-évaluation dans chaque
activité pour donner un feedback et réussir dans son apprentissage.
Dans cette unité d’appprentissage curriculaire, tu as d'antécédents les cours "Francés
Progresivo I" et "Francés Progresivo II", alors la logique séquentielle est l’unité d’apprentissage
"Francés Progresivo IV", pour finir l’étude de cette langue. Les unités d’apprentissage qui sont
antérieures et postérieures peuvent être le français et l'anglais qui permettent de développer
des structures linguistiques et contribuent dans le développement des compétences propres
de cette unité d’apprentissage. Et en dernier lieu, TIC est un recours technologique qui te
permet de te développer dans le domaine des nouvelles technologies et les implémenter dans
l’élaboration de présentations en classe et dans la remise des évidences avec plus de qualité.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Aller à la rencontre des autres. 50
Segunda Etapa Enrichir son réseau. 30
Tercera Etapa Vivre l’information. 40
Cuarta Etapa Interroger le passé. 40
Total 160
33
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10% Étape 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial 10% Étape 2 et 3 Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global 20% Étapes 1, 2, 3, 4 Del 11 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60% PORTAFOLIO. Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Evidencia Valor
1ª
2ª
3ª
4ª
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Bande dessinée d’un thème de l’étape. 10%
Dialogue sur le thème du travail. 10%
Revue de presse avec les gros titres de l’actualité. 10%
Présentation digitale pour raconter la vie de quelqu’un. 10%
PIA Vidéo d’un journal télé. 20%
Total 60%
Importante: Es obligación del estudiante realizar todas las actividades que indique el
profesor para que el portafolio de evidencias tenga el valor mencionado.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
34

Área Disciplinar de
Ciencias Sociales y
Humanidades
35
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Jefe de Área Disciplinar
MLE. Luis Alberto Gamboa Gutiérrez.
Coordinadora de la Academia de Artes y Ciencias
Sociales
Lic. Gabriela Trejo Rodríguez.
Coordinadora de Academia de Filosofía
MA. Claudia Yoliztli Zamora González.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
36

Unidad de Aprendizaje: La Vida en México: Política, Economía e Historia
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 48 3 2
Fundamentación:
El propósito de esta unidad de aprendizaje es que el estudiante distinga los
cambios económicos, políticos y sociales por los que ha transitado nuestro país,
desde inicios del siglo XX hasta la época actual, con la idea, que tenga un
panorama general del desarrollo y le dé, elementos suficientes y necesarios para
analizar beneficios y desventajas para la población, así como fomentar una
conciencia crítica y propositiva donde participe en la solución de problemáticas en
su entorno.
Estos conocimientos le permitirán al estudiante tener una conciencia social
incluyente, con competencias generales, genéricas y disciplinares mencionadas
tanto en el Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la UANL, y establecidas
en el acuerdo secretarial 444 de la RIEMS, en las que valore la importancia del
contexto en el que se desenvuelve.
Estos aprendizajes reforzarán lo visto en el curso de Introducción a la Ciencias
Sociales de primer semestre y asimismo lo sensibiliza para participar activamente
en las diferentes actividades propuestas en la guía de aprendizaje y le servirá
como antecedente de la asignatura de Ética, sustentabilidad y responsabilidad
social; el presente curso ha sido diseñado en cuatro etapas: etapa 1 Las Ciencias
Sociales en México, etapa 2 La Política de México (desde la Revolución hasta la
época actual), etapa 3 Economía en la vida de México y etapa 4 Historia de los
Movimientos Sociales en México.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Las Ciencias Sociales en México 12
Segunda Etapa Política en la Vida de México 12
Tercera Etapa Economía en la Vida de México 12
Cuarta Etapa Historia en la vida de México 12
Total 48
37
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial
2do. Examen Parcial
Examen Global
Formativa 60%
Total: 100 %
10% Etapa 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
10% Etapa 2 y 3 (de etapa 3 sólo Del 11 al 15 de octubre
el primer tema)
del 2021
20% Etapas 1, 2, 3, 4 Del 11 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Durante el semestre
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª
2ª
3ª
4ª
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
PIA
Ensayo de la filosofía positiva y su impacto en la vida
político económico del México de fines del siglo XIX y
principios del XX.
Cuadro comparativo de las características de la familia del siglo XX antes y
después de la implementación de dicha política.
Resumen de la semana 2 en formato de presentación: Ideas principales
con imágenes.
Ensayo de la semana 3 en formato de presentación: Ideas principales con
imágenes.
Presentación de un estudio de caso relacionado a algún
movimiento social actual con sus causas, y buscar una
viabilidad de solución.
Revista electrónica de un tema de las etapas 1 a 4.
10%
10%
10%
10%
20%
Total 60%
Importante: Es obligación del estudiante realizar todas las actividades que indique el
profesor para que el portafolio de evidencias tenga el valor mencionado.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
38

Unidad de Aprendizaje: Filosofía
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
Tercero 48 3 2
Fundamentación:
En esta unidad de aprendizaje el estudiante examina los problemas y temas de interés humano a través del tiempo y la
cultura que le permiten interpretar al mundo en diversos contextos, además tiene la finalidad de propiciar el desarrollo
del análisis, la reflexión, el pensamiento lógico, estético y crítico entre los estudiantes, mediante procesos de
razonamiento, argumentación y estructuración de ideas, que fomente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y
los valores en tópicos que comprende el campo filosófico y que en su aplicación pueden trascender el ámbito escolar.
La UA. Filosofía se dedica integralmente a la lectura, estudio y comprensión de textos filosóficos, acompañados de
información histórica y cultural necesaria para ubicarlos en la época que le corresponde al pensamiento de sus autores;
por lo que el estudiante puede comprender y valorar desde distintos ángulos y posiciones ideológicas el pensamiento de
los diferentes autores.
Esta unidad de aprendizaje está diseñada con base en los lineamientos del marco curricular común (MCC) del Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB) por lo que el modelo educativo está basado en un enfoque de competencias desde una
perspectiva socio-formativa.
La estructura del curso se integra por los siguientes temas:
Etapa 1: La filosofía griega, donde ubica el surgimiento histórico de la filosofía como problemática humana y valoración
para estructurar y enriquecer su cosmovisión. Etapa 2: El humanismo renacentista, en el distingue la transición del
pensamiento medieval al renacentista para comprender la aparición y desarrollo de la edad moderna. Etapa 3: La filosofía
moderna, donde analiza la filosofía de Descartes, su intención en la búsqueda de la verdad mediante el empleo de su
método y la importancia del movimiento cultural de la ilustración para identificar las nuevas posiciones filosóficas. Etapa
4: La filosofía contemporánea, en la que interpreta al marxismo, existencialismo y el positivismo lógico como las tres
líneas del pensamiento filosófico contemporáneo más influyentes para comprender el mundo social del siglo XX.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Iniciación de la filosofía 12
Segunda Etapa La filosofía renacentista 12
Tercera Etapa La filosofía moderna 12
Cuarta Etapa La filosofía contemporánea 12
Total 48
39
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial 10% Etapa 1
Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial 10% Etapa 2 y 3
Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global 20% Etapas 1, 2, 3, 4
Del 11 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa 60% PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª
2ª
3ª
4ª
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
Evidencia de
aprendizaje
Presentación digital de la filosofía griega en los periodos
cosmológico y antropológico.
Cuadro comparativo de tres entradas sobre los aportes de
artistas, filósofos y científicos renacentistas.
Ensayo del conflicto entre ciencia y religión en el periodo
de la Ilustración.
Paráfrasis de la lectura de Moritz Schlick “El viraje de la
filosofía”
10%
10%
10%
10%
PIA
Ensayo sobre un tema de interés en el ámbito filosófico. 20%
Total 60%
NOTA: Es necesario realizar las dimensiones indicadas por el docente en
estrategia digital para tener derecho a la evaluación de las evidencias de
aprendizaje.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
40

Unidad de Aprendizaje : Le Mexique : Politique, Économie et Histoire
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
Valor en Créditos
TROISIÈME 48 3 2
Fundamentación :
La proposition fondamentale de cette unité d’apprentissage (UA) est de te
donner la capacité de distinguer les changements économiques, politiques et
sociaux qu’a traversé notre pays, depuis le commencement du vingtième siècle
jusqu’à l’époque actuelle ; dans l’idée que tu acquiers un panorama général du
développement du Mexique et que tu comptes avec les éléments suffisants et
nécessaires pour observer les bénéfices et les désavantages de ces changements
pour les citoyens. Ceci dans l’idée aussi que tu fomentes une conscience critique
et proactive qui te permette de participer dans la solution des problématiques qui
t’entourent.
Ces apprentissages renforcent ce qui est vu dans le cours d’Introduction aux
Sciences Sociales du premier semestre, te sensibilise à participer activement dans
les différentes activités proposées dans le Guide d’Apprentissage, et sert comme
antécédent de la matière d’Éthique, Durabilité et Responsabilité Sociale. Ce cours
a été conçu en quatre étapes : étape 1 « Les sciences sociales au Mexique »,
étape 2 « La politique du Mexique (de la Révolution à l’époque actuelle) », étape 3
« Les modèles économiques du Mexique », et l’étape 4 « L’Histoire des
mouvements sociaux au Mexique ». Cette UA contribue à enrichir ton cursus de
forme significative.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa Les sciences sociales au Mexique 12
Segunda Etapa Politique dans la vie au Mexique 12
Tercera Etapa Économie dans la vie au Mexique 12
Cuarta Etapa Histoire dans la vie du Mexique 12
Total 48
41
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido
Fecha
1er. Examen Parcial
10% Étape 1 Del 6 al 10 de septiembre
del 2021
2do. Examen Parcial
10% Étape 2 et 3 (étape 3, le premier thème) Del 11 al 15 de octubre
del 2021
Examen Global
20% Étapes 1, 2, 3, 4 Del 11 de noviembre al
1 de diciembre del 2021
Formativa
60%
PORTAFOLIO
Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la evidencia Valor
1ª
2ª
3ª
4ª
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Évidence
d’apprentissage
Essai de la philosophie positiviste et leur impact
dans la vie polítique-économique du Mexique au
XIXe et XXe siècles.
Tableau comparatif des caractéristiques de la
famille du Xxe siècle, avant et après la politique
décrite à cette étape.
Présentation digitale d’un schéma où se
montrent les avantages et désavantages du
modèle économique.
Étude de cas d’un mouvement social actuel et
leur solution.
10%
10%
10%
10%
PIA
Revue électronique d’un des thèmes des étapes.
20%
Total 60%
Important : Faut-il travailler toutes les activités indiquées par ton professeur pour que
le portfolio ait du valeur.
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
42

Área Disciplinar de
Desarrollo Humano
43
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Coordinadora de la Academia de Orientación
Lic. Luisana Cuello Escalante
| Evaluación de los Cursos 3er. Semestre
agosto - diciembre 2021
44

Unidad de Aprendizaje: Elección Vocacional
Semestre
Frecuencias por
Semestre
Frecuencias por
Semana
supervisados por jefes de Área Disciplinar
Valor en Créditos
Tercero 32 2 1
Fundamentación:
En la unidad de aprendizaje Elección Vocacional, el estudiante construye un concepto de sí mismo
y de su papel en el campo profesional a través de la adquisición y desarrollo de conocimientos y
habilidades, que le permitan tener una idea clara de su vocación y sus interacciones con el medio y los
demás. Corresponde al tercer semestre del plan de estudios del Bachillerato General, ubicándose como
UA básica dentro del campo disciplinar de Humanidades. Se busca trabajar esencialmente las
dimensiones del ser humano y el desarrollo de habilidades en el aspecto personal, social y ético,
haciendo enlace con la siguiente Unidad de Aprendizaje que es Proyecto de vida.
En cada etapa de esta unidad de aprendizaje se expresan las competencias a desarrollar, las
generales de la Institución, mencionadas en el Modelo Académico del Nivel Medio Superior de la
UANL, así como las genéricas con sus atributos y las disciplinares, establecidas en el Acuerdo
Secretarial 444. En el desarrollo del curso se aplica una Guía de Aprendizaje, la cual se compone de
una serie de actividades que permitirán desarrollar y fortalecer las competencias propuestas, además
el docente cuidará el proceso de aprendizaje, aplicando diferentes estrategias y tipos de evaluación,
tales como la diagnóstica, la formativa y la sumativa (Acuerdo 8 del Comité Directivo del SNB), así
como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, donde él guiará y orientará a los
adolescentes en cada una de las actividades, retroalimentando y dando sugerencias, utilizando
diversos instrumentos de evaluación, hasta lograr el aprendizaje en el estudiante.
Para efectos de evaluación las unidades de aprendizaje correspondientes al campo disciplinar de
Desarrollo Humano, solo tomarán en cuenta las actividades que conforman el portafolio, ya que, por su
naturaleza y características particulares, el instrumento de evaluación (examen) queda excluido por
no ser el pertinente para valorar la experiencia vivencial, única y personalizada de cada
estudiante. Estas unidades de aprendizaje tienen la finalidad de guiarlos en su proceso de
maduración biopsicosocial que los conduzca con éxito a una vida productiva y saludable.
La evaluación final de cada una de ellas, se representarán en el kardex en forma numérica tomando
en cuenta los puntos obtenidos de las actividades propuestas en el portafolio de cada uno de los
programas analíticos correspondientes.
Contenido Sintético
Etapas
Número de sesiones
Primera Etapa ¿Quién soy? ¿Quién quiero ser? 8
Segunda Etapa La importancia de socializar 8
Tercera Etapa Entorno social 7
Cuarta Etapa Elección Preliminar 9
Total 32
45
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,

Evaluación de 1° Oportunidad (Criterios)
Evaluación Valor Contenido Fecha
1er. Examen Parcial NA NO APLICA NA
2do. Examen Parcial NA NO APLICA NA
Examen Global NA NO APLICA NA
Formativa 100% Portafolio de Evidencias Durante el semestre
Total: 100 %
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS (Formativa)
Etapa Evidencia Descripción de la Evidencia Valor
1ª
2ª
3ª
4ª
PIA
Dimensión 4 Aplicación
ANÁLISIS FODA
Descripción de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas
personales.
Dimensión 4 Aplicación Redacción de una experiencia en la cual la falta de comunicación o
ESCRITO REFLEXIVO cooperación en la escuela o familia produzca contratiempos o
malentendidos y ocasione una relación nociva.
Dimensión 4 Aplicación
REPORTE ABP
Dimensión 4 Aplicación
CUADRO
COMPARATIVO
ESCRITO
DESCRIPTIVO
Reflexión por escrito amplia y clara, que expresa su responsabilidad
y compromiso ante la comunidad como futuro profesionista.
Análisis de 3 profesiones seleccionadas de acuerdo a los siguientes
datos: perfil de ingreso, duración, costos, mercado laboral,
remuneración, desarrollo social y profesional.
Redacción sobre los factores personales que influyen en la elección
de profesión.
20%
15%
20%
20%
25%
TOTAL 100%
Nota: Es responsabilidad y obligación del estudiante CUMPLIR con las Actividades de Requisito incluidas
en la Guía Instruccional para tener derecho a la evaluación de la Evidencia de Aprendizaje en NEXUS
correspondiente a cada etapa.
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agosto - diciembre 2021
44

EVALUACIÓN FORMATIVA
47
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIONES
LEYES Y REGLAMENTOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE NUEVO LEÓN
Capítulo II.- De las Evaluaciones Ordinarias y Extraordinarias
ARTÍCULO
81
El estudiante que no apruebe la primera oportunidad, solo podrá
participar en el proceso de evaluación de segunda oportunidad
si cumple con al menos el 70% de las actividades establecidas en
el programa analítico de la unidad de aprendizaje
correspondiente, en caso contrario se asentará en la minuta de
segunda oportunidad las siglas NC, que significa no cumplió.
NOTA: Las actividades establecidas en el programa analítico de
la Unidad de Aprendizaje, son las actividades del PORTAFOLIO
DE EVIDENCIAS.
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agosto - diciembre 2021
48

EVALUACIÓN DE 2ª OPORTUNIDAD
CRITERIOS
La calificación final de 2ª Oportunidad se compone de:
EXAMEN 2ª Oportunidad:
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:
70 % (del resultado de examen)
30 % (del resultado una vez revisado)
El PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS :
Consta de todas las Evidencias señaladas en la Evaluación Formativa,
se entrega COMPLETO a tu profesor(a) de clase al inicio de la
aplicación del examen de 2ª Oportunidad.
Para tener derecho a examen de 2ª. OPORTUNIDAD, el alumno deberá:
1) Cubrir el costo del examen de 2ª Oportunidad en el Departamento
de Tesorería, como mínimo 24 horas antes de su aplicación.
2) Acudir a presentar el examen en la fecha y hora señalado en el
Calendario de Exámenes de 2ª Oportunidad.
3) Mostrar dentro del aula al profesor que aplica el examen, el original
del RECIBO DE CAJA “pagado” emitido por el Departamento de
Tesorería.
4) Mostrar Identificación vigente con Fotografía (Credencial
Universitaria).
Sólo se aplicará examen a los alumnos que cumplan los requisitos
anteriores.
La revisión de la calificación de la Evaluación de 2ª Oportunidad se realizará 72
horas después de la fecha de aplicación del examen, según el Calendario de
REVISIÓN.
El alumno(a) que no acuda DA POR ACEPTADA LA CALIFICACIÓN.
49
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

SIASE Sistema Integral para la Administración de los Servicios
Educativos optimiza los procesos administrativos de los departamentos de la
Institución para obtener información en forma oportuna y confiable.
Ventajas del sistema
1. Niveles medio superior, superior y posgrado.
2. Alumno, maestro y padre de familia
Accesibilidad
1. TRÁMITES Y CONSULTAS DE DATOS PERSONALES, KÁRDEX, HORARIO,
CALIFICACIONES, estado de cuenta, avisos en general, pago de cuotas
y becas, vía Internet.
Puedes ingresar con la liga de Internet: http://www.uanl.mx/enlinea
SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de
consulta del sistema.
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agosto - diciembre 2021
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PLATAFORMA NEXUS
Nexus es una plataforma que facilita la colaboración entre alumnos y
maestros en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en su Modalidad
Presencial, Modalidad a Distancia y Modalidad Mixta.
Puedes ingresar a través del SIASE.
SIGUE LAS INDICACIONES DE TU PROFESOR(A) sobre la forma de captura
en plataforma y evaluación de tus Evidencias de Aprendizaje.
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Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar

Microsoft TEAMS
Microsoft TEAMS es una herramienta colaborativa donde se comparten
espacios de trabajo basados en equipos diseñados para mejorar la
comunicación entre maestros y alumnos. Con su uso podrás integrar en
un solo espacio las aplicaciones más importantes y necesarias para
trabajar en equipo (chats, videoconferencias, notas y acceso a
contenidos office online).
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agosto - diciembre 2021
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53
Material Elaborado por Docentes y Coordinadores de Academia,
supervisados por jefes de Área Disciplinar